初一語文幼時記趣練習題及答案
剛學完初一語文幼時記趣的課文，接下來就是做語文課后練習題啦。以下是小編給你推薦的初一語文幼時記趣練習題及參考答案，希望對你有幫助!
初一語文幼時記趣練習題
01 積累運用
1.給下列加點的字注音。
童稚( ) 藐小( ) 土礫( )
蛤蟆( )( ) 凹凸( )( ) 怡然( )
丘壑( ) 項為之強( )
2.解釋下列多義詞。
(1)之故時有物外之趣( )
昂首觀之( )
項為之強( )
心之所向( )
觀之正濃( )
(2)為項為之強( )
二蟲盡為所吞( )
以叢草為林( )
(3)其必細察其紋理( )
蹲其身( )
3.解釋加點的詞。
(1)私擬作群鶴舞空( )
(2)明察秋毫( )
(3)蓋一癩蛤蟆也( )
(4)以土礫凸者為邱( )
(5)項為之強( )
4.下列句子朗讀節奏劃分完全正確的一項是( )
A.見/藐小微物，必/細察其紋理。故/時有物外之趣。
B.心之所向，則或/千或百果然鶴也。
C.使其沖/煙飛鳴，作青云/白鶴觀。
D.忽/有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋/一癩蛤蟆也。
5.填空。
(1)《幼時記趣》選自《________》，其作者是________代的________，字________。本文開頭總說“物外之趣”，然后記敘了三件趣事，描繪了四幅圖畫，這四幅圖畫依次是：____________、____________、____________、____________。
(2)文中表現作者獲得“物外之趣”的原因：____________________________;描寫作者觀看蚊子沖煙飛鳴時心情的句子是：____________;表現作者神游大自然時的心情的句子是：____________。(均用原文填空)
6.結合全文說說如何才能獲得“物外之趣”。
7.將漢字的某些形近字放在一起，常常會引發有趣的聯想，讓人悟出一些哲理，請仿照范例，找出兩個形近字，發揮想象，寫出一句有哲理的話。
例：“心”與“必”：心里有了信念，成功往往就會成為必然。
8.口語交際。
(1)如果蘇州沈復研究小組來訪問你是否羨慕沈復，你會怎么對他們說呢?
(2)如果要你問沈復一個問題，你會問什么呢?
02 課內精讀
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。
……
一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐;神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。
9.請解釋下面加點的詞。
(1)故時有物外之趣 ________________
(2)徐噴以煙 ________________
(3)方出神 ________________
(4)驅之別院 ________________
10.請用現代漢語翻譯下面的句子。
(1)心之所向，則或千或百果然鶴也。
(2)神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。
11.作者觀察細致，想象奇特，把蚊群“沖煙飛鳴”想象為“____________，____________”。(限填8個字)
12.作者用詞很生動，一個“________”字使人想到蚊群在彌漫的煙霧中亂飛亂闖的情景;一個“________”字使人仿佛聽到鶴翔于云端之際發出高亢的鳴叫。
13.下列對課文的理解分析有誤的一項是()
A.這是一篇回憶童年生活的極有情趣的散文。課文緊扣“記趣”這一線索，選擇了三個典型事例進行記敘。
B.文章第二段描寫了“觀蚊如鶴”的兩個畫面。這里作者不是單憑雙眼去接觸畫面，而是心有所向，憑借主觀想象來感受畫面，從而進入一種觀察自如的神奇、美妙的境界。
C.本文語言簡樸、自然、生動。例如“夏蚊成雷”，寫出了蚊蟲之多，轟鳴之響。“昂首觀之，項為之強”，是細節描寫，表現了觀賞“群鶴舞空”圖的專注入迷。
D.文章第三段寫神游山林的`樂趣，這里不僅有前面所述的觀蚊為鶴的逼真感，更突出視小為大，胸有丘壑的“神游”之樂。
03 拓展閱讀
斗 蛛
(清)袁宏道
斗蛛之法，古未聞有，余友龔散木創為此戲。散木少與余同館，每春和時，覓小蛛腳稍長者，人各數枚，養之窗間，較勝負為樂。蛛多在壁陰及案板下，網止數經無緯。捕之勿急，急則怯①，一怯即終身不能斗。宜雌不宜雄，雄遇敵則走，足短而腹薄，辨之極易。養之之法，先取別蛛子未出者，粘窗間紙上，雌蛛見之，認為己子，愛護甚至。見他蛛來，以為奪己子，極力御之。性腹中有子及已出子者②不宜用。登場之時，初以足相搏;數交③之后，猛氣愈厲，怒爪獰獰，不復見身。勝者以絲縛敵，至死方止。亦有怯弱中道敗走者，有勢均力敵數交即罷者。
(節選自《袁中郎散文》)
【注釋】 ①怯：害怕之極，嚇破膽。②出子者：生育子女的。③交：交手，搏斗。
14.解釋下列句子中加點的詞。
(1)極力御之 ________________
(2)有勢均力敵數交即罷者 ________________
15.下列句子中加點的詞意思相同的一項是()
A.斗蛛之法 物外之趣
B.足短而腹薄 舌一吐而二蟲盡為所吞
C.初以足相搏 以蟲蟻為獸
D.蛛多在壁陰及案板下 及反，市罷
16.用現代漢語寫出下列句子的意思。
數交之后，猛氣愈厲，怒爪獰獰，不復見身。
17.結合選文說說作者挑選“斗蛛”要注意的事項有哪些。
初一語文幼時記趣練習題答案
1.zhì miǎo lì há mɑ āo tū yí hè jiānɡ 2.(1)助詞，的 代詞，指“群鶴舞空”的景象 代詞，指“昂首觀之” 用在主謂之間，取消句子獨立性 代詞，指“二蟲” (2)因為 被 當作 (3)代詞，指所觀察之物 代詞，指自己 3.(1)私下 (2)形容眼力可以看清極細小的東西 (3)原來 (4)以：把;“邱”同“丘”，土山 (5)“強”同“僵”，僵硬 4.A 5.(1)浮生六記 清 沈復 三白 群鶴舞空圖 青云白鶴圖 山林野獸圖 驅逐蛤蟆圖 (2)見藐小微物，必細察其紋理 怡然稱快 怡然自得 6.示例：熱愛動物，熱愛自然，與大自然和諧相處;要有強烈的好奇心、敏銳的觀察力以及豐富的想象力;要善于在生活中發現美，保持一顆童心，做一個有情趣的人。 7.示例一：“人”與“大”：人懂得了約束自己，也就真正長大了。 示例二：“上”與“下”：追求的方向不一樣，也就決定了人生境界的高低。 8.(1)示例：我很羨慕他，他有閑情去觀察，雖然他沒有現代玩具，但他能親近大自然。 (2)示例：按您這種愛好發展下去，您應成為生物學家，您怎么成了文學家呢? 9.(1)所以 (2)慢慢地 (3)正 (4)驅逐 10.(1)我心里這樣想，那或者成千或者成百(飛舞著的蚊子)，果真(覺得他們)是鶴了。 (2)待到神智恢復，捉住癩蛤蟆，用鞭子抽了它幾十下，把它趕到別的院子去了。 11.青云白鶴 鶴唳云端 12.沖 唳 13.A(解析：A項中本文的線索應是“明察秋毫”。) 14.(1)抵御 (2)停止 15.A(解析：A項都是“助詞，的”;B項前者是表示并列，后者是表示承接;C項前者是“用”，后者是“把”;D項前者是“和”，后者是“等到”。) 16.(蜘蛛)斗了幾個回合之后，越戰越勇，怒爪猙獰，再也看不清它們的身子。 17.捕之勿急;宜雌不宜雄;腹中有子及已出子者不宜用。
【附參考譯文】
斗蜘蛛的方法，在古代從未聽說過，我的朋友龔散木創造了這個游戲。散木小時候和我一起上學，每當春天天氣暖和的時候，就找腳稍微長些的小蜘蛛，每人都有幾只，養在窗間，以比較勝負為樂。蜘蛛大多生活在陰涼的墻縫和案板下面，所織的網僅由數條經線組成。捕蜘蛛時不能急，一急蜘蛛便怕了，一怕便終生不敢斗。蜘蛛最好是母的而不是公的，公的遇見敵人便跑，公蜘蛛腿短且肚子薄，非常容易辨認。養它的方法是，先挑出蛛子還沒有出來的，粘在窗戶紙上，母的見了，以為是自己的孩子，萬般呵護;其他的蜘蛛來了，母蜘蛛以為要奪她的孩子，極力抵御。唯有懷孕的蜘蛛或已經生過的蜘蛛不適宜用。上場時，開始是用腳搏斗，幾個輪回后，越戰越猛，怒爪猙獰，再也看不清它們的身子。贏的用蛛絲束縛敵人，直到對方死為止;也有膽小的中途逃跑，有斗幾下便不再斗的。
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