初一生物探索生命知識(shí)點(diǎn)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，說(shuō)到知識(shí)點(diǎn)，大家是不是都習(xí)慣性的重視？知識(shí)點(diǎn)是知識(shí)中的最小單位，最具體的內(nèi)容，有時(shí)候也叫“考點(diǎn)”。想要一份整理好的知識(shí)點(diǎn)嗎？以下是小編收集整理的初一生物探索生命知識(shí)點(diǎn)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初一生物探索生命知識(shí)點(diǎn) 篇1
1、知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)：影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩類(lèi)：一類(lèi)是光、溫度、水、空氣等非生物因素，另一類(lèi)是生物因素。可概括為如下圖：
所有生物的生活都會(huì)受到非生物因素的影。當(dāng)環(huán)境中一個(gè)或同個(gè)因素發(fā)生急劇變化時(shí)，就會(huì)影響生物的生活，甚至導(dǎo)致生物死亡。生物因素是指影響某種生物生活的其它生物。自然界中的每一種生物，都受到周?chē)芏嗥渌锏挠绊憽?/p>
2、命題的方向：本考點(diǎn)主要考查我們對(duì)影響生物生活的.環(huán)境因素的認(rèn)識(shí)。常見(jiàn)題型為舉個(gè)實(shí)際生活中現(xiàn)象來(lái)讓我們判定是哪一種生態(tài)因素對(duì)生物的生活造成的影響，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單地解析。
3、解題思路點(diǎn)拔：環(huán)境對(duì)生物的影響，經(jīng)常了一些結(jié)合地理?xiàng)l件，如南、北方的溫度明顯不同或者山上山下溫度差，導(dǎo)致某些生物在兩地生長(zhǎng)狀況不同的試題。如“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”、“南橘北枳”等。另外要注意與生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)知識(shí)進(jìn)行區(qū)別記憶，有時(shí)還會(huì)出一些判斷屬于環(huán)境以生物的影響還是生物對(duì)環(huán)境的影響或適應(yīng)的例子。如：蘆山地震導(dǎo)致部分地區(qū)山體滑坡，許多動(dòng)植物被掩埋死亡。判斷這一事例是環(huán)境對(duì)生物的影響還是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。這個(gè)屬于典型的環(huán)境影響生物的例子。
小編為大家提供的初一生物期探索生命知識(shí)點(diǎn)就到這里了，愿大家都能在學(xué)期努力，豐富自己，鍛煉自己。
初一生物探索生命知識(shí)點(diǎn) 篇2
第1章周?chē)纳锸澜?/strong>
一、我們周?chē)纳?/p>
⒈有生命的物體叫做生物。
⒉除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
二、生物與環(huán)境的關(guān)系
生態(tài)因素（直接影響生物）：非生物因素：陽(yáng)光、空氣、水、土壤、溫度等；
生物因素：影像某種生物生活的同種或其他種類(lèi)的生物。
第2章探索生命
一、探索生命的器具
⒈放大倍數(shù)越大，物象體積越大，細(xì)胞數(shù)目越少。
反光鏡：凹面鏡：光線弱時(shí)用平面鏡：光線強(qiáng)時(shí)用
⒉使用：取出→安放鏡頭→對(duì)光（白亮的視野）→放置→調(diào)焦（先用粗準(zhǔn)焦螺旋下降，注視物鏡與標(biāo)本間距離；后用粗準(zhǔn)焦螺旋上升，注視目鏡；較后調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。）→觀察
⒊制作臨時(shí)玻片標(biāo)本：→滴（植物：清水；人：生理鹽水）→取（薄而透明）→浸→展→蓋→染（后吸）→看
二、探索生命的方法
⒈科學(xué)探究的一般方法：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。
⒉所有的實(shí)驗(yàn)都有變量，在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，除了實(shí)驗(yàn)變量不同外，其他因素都相同。
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