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初三下冊語文知識點
上學的時候，大家最不陌生的就是知識點吧！知識點有時候特指教科書上或考試的知識。相信很多人都在為知識點發愁，下面是小編為大家收集的初三下冊語文知識點，僅供參考，大家一起來看看吧。
初三下冊語文知識點1
1. 成語：初三下冊語文課本中包含了許多成語，學生需要掌握這些成語的含義、出處、引申義等。
2. 古文：初三下冊語文課本中的古文篇目比較多，學生需要掌握古文的翻譯、句式、語法等知識。
3. 古詩詞：初三下冊語文課本中的古詩詞包括《沁園春·雪》、《登飛來峰》、《卜算子·詠梅》等，學生需要掌握這些詩詞的作者、寫作背景、詩詞大意等。
4. 語法：初三下冊語文課本中的語法知識包括詞類、短語、句子成分等，學生需要掌握這些語法知識的基本概念、使用規則等。
5. 閱讀：初三下冊語文課本中的閱讀篇目包括《孔乙己》、《范進中舉》、《小公務員之死》等，學生需要掌握這些文章的作者、寫作背景、故事情節等。
6. 寫作：初三下冊語文課本中的寫作篇目包括《給某某的一封信》、《那一刻，我流淚了》等，學生需要掌握這些寫作題目的寫作技巧、文體格式等。
7. 文學常識：初三下冊語文課本中的'文學常識包括古代文學、現代文學、外國文學等方面的知識，學生需要掌握這些文學常識的基本概念、代表作品等。
除了以上知識點外，初三下冊語文還涉及到一些其他的知識點，比如修辭手法、表達方式、說明方法等等，學生也需要掌握這些知識點的使用方法和作用。同時，學生還需要通過大量的閱讀和寫作訓練來提高自己的語文綜合能力。
初三下冊語文知識點2
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托(正襯、反襯)
三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)
十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)
十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局
十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境
十七、議論文三要素：論點、論據、論證
十八、論據分類為：事實論據、道理論據
十九、論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點、論據、論證)
二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進式。
二十二、引號的作用：引用;強調;特定稱謂;否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。
二十四、其他：
(一)某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領下文;
2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;
3、文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說)
(二)修辭手法的作用：
(1)它本身的作用;
(2)結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象; 答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;答題格式：強調了+對象+特性
3、設問：引起讀者注意和思考;
答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等;
4、對比：強調了……突出了……
5、反復：強調了……加強語氣
(三)句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的`情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。
(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么?
不能。因為
(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致
(2)該詞與上文是一一對應的關系
(3)這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。
(六)段意的歸納
1、記敘文：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事格式：(時間+地點)+人+事。
2、說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)
3、議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點
初三下冊語文知識點3
1. 表達方式：包括記敘、描寫、抒情、說明、議論等，這些表達方式在不同類型的文本中會以不同的側重點出現。
2. 表現手法：如象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托(正襯、反襯)等，這些手法可以增強文本的表現力和感染力。
3. 修辭手法：如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語等，這些手法能夠使語言表達更加生動形象。
4. 記敘文六要素：時間、地點、人物，事情的起因、經過和結果，這些要素是理解和分析記敘文的重要依據。
5. 說明文的類型和結構：說明文按照說明對象和特點可以分為不同的類型，如事物說明文和事理說明文，而結構則包括總分總式、并列式、遞進式等。
6. 閱讀理解：學會分析文本的主題思想、篇章結構、寫作手法等，能夠準確概括文本的主要內容，理解作者的意圖和情感。
7. 古文閱讀：掌握古文的語法和句式，理解古文的.含義和意境，能夠準確翻譯古文中的重點句子。
8. 作文：學會寫作各種類型的作文，如記敘文、議論文、說明文等，掌握各種文體的結構和寫作技巧，提高寫作水平。
9. 文學常識：掌握中考范圍內的文學常識，包括文學流派、作家作品等，了解不同時期的文學代表作品和特點。
10. 語言表達運用：學會運用各種語言表達方式，如仿寫、改寫、擴寫、縮寫等，能夠準確簡明地表達自己的意思。
11. 應試技巧：掌握中考語文應試技巧，包括時間分配、答題方法等，能夠合理安排時間，準確迅速地完成題目。
初三下冊語文知識點4
基本文體知識匯總
1、文章體裁?此文是一篇。
詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文
2、記敘文六要素?
時間、地點、人物、事件起因、經過、結果
3、找主題句?
找首段或尾段的議論抒情句。
4、文章內容?
方法：看題目、人物(事物)、事件，進行綜合、概括。
答：此文記敘了(描寫了、說明了)……，表現了(贊美了、揭示了)……。
5、材料組織特點?
緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。
6、劃分層次?
(1)按時間劃分(找表示時間的短語)
(2)按地點劃分(找表示地點的短語)
(3)按事情發展過程(找各個事件)
(4)總分總(掐頭去尾)
7、記敘線索及作用?
線索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時間(5)地點(6)作者的情感
作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
8、為文章擬標題。
找文章的線索或中心
(1)核心人物
(2)核心事物
(3)核心事件
(6)作者情感
9、填寫讀書卡片。
按各項要求上原文尋找，再填寫。注意原文的標題、作者、出版社等項(有時在括號內)。
10、記敘順序及作用?
(1)順敘(按事情發展先后順序)
作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。
(2)倒敘(先寫結果，再交待前面發生的事。)
作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。
(3)插敘(敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。)
作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
(4)平敘(略)
11、語言特色?
結合語境和修辭方法從下列詞語中選擇：
形象生動、清新優美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強。(注：必須結合具體語句分析。)
12、寫作手法及作用?
(1)擬人手法
賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。
(2)比喻手法
形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。
(3)夸張手法
突出人或事物的特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。
(4)象征手法
把特定的'意義寄托在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現力。
(5)對比手法
通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章的主題。
(6)襯托(側面烘托)手法
以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。
(7)諷刺手法
運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。
(8)欲揚先抑
先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。
(9)前后照應(首尾呼應)
使情節完整、結構嚴謹、中心突出。
13、修辭方法及作用
(1)比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。
(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。
(3)夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。
(4)排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，長于抒情。
(5)對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。
(6)反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。
(7)設問：自問自答，引人注意，啟發思考。
(8)反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。
注：必須結合相關語句分析。
14、具體詞語的含義與作用?
方法:聯系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內容。
答：“某某”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。
15、句子含義?
抓住關鍵詞，分析它的特點及含義，聯系上下文再解釋。
16、句子在結構上的作用?
(1)承接上文
(2)開啟下文(引出下文)
(3)承上啟下(過渡)
(4)為后文作鋪墊
17、表達方式?
記敘、議論、抒情、描寫、說明
18、記敘文中議論的作用?
引發讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。
19、記敘文中抒情的作用?
抒發作者真摯深沉的情感，引發讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。
20、描寫的種類及作用?
種類：
(1)肖像描寫
(2)外貌描寫
(3)神態描寫
(4)動作描寫
(5)語言(對話)描寫
(7)心理描寫
(8)景物描寫
(9)場景描寫
(10)環境描寫
(11)細節描寫
作用：塑造人物性格，推動情節發展，揭示文章主題。
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