初三物理復(fù)習(xí)方法
初三年級(jí)，是整個(gè)初中階段的關(guān)鍵。我們將在初三這一年中，需要盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。下面是初三物理復(fù)習(xí)方法，歡迎參考閱讀！
復(fù)習(xí)之前，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)考試大綱及考試說(shuō)明，熟知課程標(biāo)準(zhǔn)，了解命題原則，熟知考試范圍，掌握考試內(nèi)容和目標(biāo)要求，讀懂課標(biāo)。
從開(kāi)始就要熟悉基本概念
在新課程下仍然要注重基礎(chǔ)知識(shí)，兩者并不矛盾，要做到基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。關(guān)于基本概念，不是單純地記憶，而是要深刻地理解，比如比熱容采用的是比值的定義方法，它是物質(zhì)的一種屬性，與物質(zhì)的質(zhì)量等無(wú)關(guān)；關(guān)于基本規(guī)律要弄清適用條件，不能死搬教條，如今年泰州中考最后一題就考了阿基米德原理的適用范圍，題目中塑料袋實(shí)驗(yàn)?zāi)芊袢孀C明阿基米德定理等；對(duì)于基本方法，要結(jié)合實(shí)際問(wèn)題靈活運(yùn)用，注意歸類(lèi)總結(jié)。
物理主陣地是上課和作業(yè)
兩塊主要的陣地是上課和作業(yè)。上課要緊緊地跟著課堂的主旋律，積極地思考；作業(yè)要盡自己的最大努力獨(dú)立地完成，對(duì)于做錯(cuò)的題不能僅滿(mǎn)足于一個(gè)正確的答案，而是要真正地弄懂其中的道理。初三電路分析、連接、設(shè)計(jì)等問(wèn)題對(duì)于剛進(jìn)入初三的同學(xué)來(lái)說(shuō)可能有些困難，要善于在信息反饋的過(guò)程中修正自己的思維，找出和老師的思維之間的差距，從而使自己的思維得到培養(yǎng)。
物理需要?jiǎng)邮植僮鱽?lái)思考
許多物理實(shí)驗(yàn)，憑著自己的想象，用書(shū)本的理論似乎可以自圓其說(shuō)的，但實(shí)際操作時(shí)并不完全這樣，只有勤于動(dòng)手，仔細(xì)觀察，才會(huì)有新的有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)。如2009年的一道選擇題，透過(guò)玻璃杯看鸚鵡，大家都知道是放大的，但究竟是如何放大的并不清楚，考試時(shí)也不知道用手邊的器材去做一做，所以錯(cuò)誤率極高；2015年的23題，小尺在手指上移動(dòng)問(wèn)題，28題吹肥皂泡問(wèn)題等，如果不勤于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，不善于思考，解決這樣的問(wèn)題是比較困難的。
復(fù)習(xí)時(shí)采用有效的復(fù)習(xí)方法，做法如下：
1. 狠抓基礎(chǔ)。
中考試題的.內(nèi)容和題型都是千變?nèi)f化的，但基礎(chǔ)知識(shí)是不變的，而且沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)就談不上能力和靈活運(yùn)用，因此，我狠抓基礎(chǔ)。做到讓學(xué)生切實(shí)學(xué)懂每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。懂的標(biāo)準(zhǔn)是每個(gè)概念和規(guī)律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”等問(wèn)題；對(duì)一些相近似易混淆的知識(shí)，要能說(shuō)出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別；能用學(xué)過(guò)的概念和規(guī)律分析解決一些具體的物理問(wèn)題。
2. 在弄清基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要注意知識(shí)的系統(tǒng)性。
系統(tǒng)理論告訴我們：世界上各種事物，過(guò)程不是孤立的，雜亂無(wú)章的偶然堆積，而是一個(gè)合乎規(guī)律的，由各要素組成的有機(jī)整體。事物本身也是相互聯(lián)系的整體，各個(gè)事物之間也不是孤立的。科學(xué)的發(fā)展要求人們揭示不同物質(zhì)運(yùn)動(dòng)形成內(nèi)在的共同屬性與共同規(guī)律。
3. 加強(qiáng)練習(xí)，提高能力。
技能、技巧是練出來(lái)的，結(jié)合大綱要求，進(jìn)行系統(tǒng)練習(xí)是搞好復(fù)習(xí)不可忽略的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。只有進(jìn)行系統(tǒng)的靈活多樣的練習(xí)，學(xué)會(huì)如何思維和解題，才能鞏固、加深和擴(kuò)展所學(xué)的物理知識(shí)，培養(yǎng)分析與綜合能力，判斷與推理能力，科學(xué)想象能力。精心選擇習(xí)題，所選習(xí)題有一定廣度、深度，突出重點(diǎn)，靈活多樣，不要重復(fù)交叉。
4. 因材施教，及時(shí)輔導(dǎo)。
課后輔導(dǎo)也是不可忽視的一個(gè)方面，任何一名學(xué)生都不可能在課堂45分鐘完全領(lǐng)悟教師所傳授的新知識(shí)。 所以利用課余時(shí)間，我針對(duì)不同學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行因材施教，及時(shí)輔導(dǎo)。讓每個(gè)學(xué)生都有一定提高。
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