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初二上地理知識點
在平平淡淡的學習中，是不是聽到知識點，就立刻清醒了？知識點有時候特指教科書上或考試的知識。還在苦惱沒有知識點總結嗎？以下是小編收集整理的初二上地理知識點，希望能夠幫助到大家。
一、領土、陸地面積
“疆域”的概念，指國家的領土，并著重于面積大小。這一認識是傳統的，缺乏法律上的依據。國家的領土是由幾個不同部分組成的，它包括國家疆界以內的陸地和水域、陸地和水域的底土以及陸地和水域的上空，即領陸、領水和領空。國家領土，首先是由其疆界以內的陸地組成，這就是領陸。它是國家領土組成的基礎部分，領水和領空附著于領陸。由此可見誤將“陸地面積”作為領土，忽視了領水和領空，雖是合乎傳統稱謂，但卻是錯誤的。
“領土”一詞是嚴格意義上的法律名詞，只有在必要時才可以使用。把一個法律名詞隨處亂用，不僅顯得不嚴肅，而且也會產生許多誤解。作為教材無需說明“領土”一詞用法，但正確使用還是應當的，這起碼顯示教材的嚴肅性。
領土是空間立體形態，而不是平面的概念。基于這種認識可知“領土”和“面積”這兩個詞不能并用，也不能混為一談。
將“疆域”、“領土”和“領陸”混為一談，相互代用，忽視其間的差別是不妥當的。把“我國的疆域”明確為“我國的領土”更好些，可以避免概念混淆。把“我國領土面積”改為“我國陸地面積”，這樣既明確，又概念清楚。
領土的空間立體形態，是指沿邊界上至高空，下至地層深處，是一種不規則的錐狀。由此可見，“領土的端點”是不存在的。
“國土”一詞十分寬泛。國土，既包括陸地國土，也包括海洋國土。《中國統計年鑒》引用1984年農業部“農業資源區劃”資料，在自然狀況中載：國土面積960(萬平方公里)。這一數據顯然是“陸地面積”數，然而卻冠以“國土面積”顯然不合適，當直接稱“陸地面積”。
領土是主權意義上的法律名詞，而國土更著重海陸，含義也比較寬泛，尤其是“海洋國土”并不都有完全排他性主權(即領土的性質)。因此說，二者法律性質不同、空間形態不盡相同、表述的意義也有區別。
二、領海基線
《聯合國海洋法公約》規定內海(內水的一部分)如同陸地領土一樣，是沿海國領土的組成部分，沿海國對其擁有完全的排他性主權。領海也是國家領土在海中的延續，屬于國家領土的一部分。1995年5月15日，我國政府批準《聯合國海洋法公約》(以下簡稱《公約》)，標志著該公約在我國生效。為此我們的地理教材也應從法律上明確：我國的內海和領海是我國領土的組成部分。
“我國的領海，是指海岸基線向海上延伸到12海里的海域”，“海岸基線”是過去的提法，現在應按《公約》修改為“領海基線”。1996年5月15日，我國政府正式頒布《中國政府關于領海基線的聲明》，同時還聲明將再行宣布其余領海基線。
“領海基線”是《公約》里的一個十分重要的概念，是測算沿海國家領海寬度的起算線，也是沿海國家管轄海域寬度的起算線和基準線。此線的確定意義極其重大。領海基線以內的水域，包括湖泊、河流及其河口、內海、港口、港灣、領峽以及其它位于領海基線以內的水域，叫內水。領海是位于領海基線以外，鄰接于內水的一帶海域，其寬度為12海里。內海和領海，是國家領土的組成部分，屬嚴格意義上的海洋國土。
初二上冊地理知識點
1、半球位置：東半球、北半球
2、海陸位置：亞洲東部，太平洋西岸
3、經緯度位置：4°N—53°N;73°E—135°E，東西跨經度60多度(跨5個時區，相差4個小時)，南北跨緯度近50度。大部分在北溫帶，小部分在熱帶，沒有寒帶。
4、領土的四端：最北：漠河鎮以北的黑龍江主航道中心;最南：曾母暗沙
最西：帕米爾高原;最東：黑龍江與烏蘇里江的匯合處。
5、陸地面積：960萬平方 千米。居第3位。陸界線：2萬多千米
6、瀕臨的海洋：從北往南有渤海、黃海、東海、和南海及太平洋。海岸線長1.8萬千米。內海有渤海和瓊州海峽。
8、陸上鄰國：14個：朝、俄、蒙、哈、吉、塔、阿、巴、印、尼、不、緬、老、越
9、隔海相望的國家：日、韓、菲、馬、文、印尼
10、三級行政區劃：省、縣、鄉三級及特別行政區八年級上冊地理知識點
11、34個省級行政單位：23個省、5個自治區(新疆維吾爾自治區、西藏自治區、寧夏回族自治區、內蒙古自治區、廣西壯族自治區)、4個直轄市(北京、天津、上海、重慶)和2個特別行政區(香港、澳門)
12、各省級行政區的簡稱和行政中心：p8
13、人口數量世界第一： 20xx年達12.95億;占世界21.2%。省區分布：最多：河南省;最少：澳門。
15、新中國成立以來人口增長快的主要原因：(1)人民生活水平提高和醫療衛生條件的改善。(2)死亡率下降，出生率上升。
16、地理分布特點：東部人口密度大、人口多;西部人口密度小、人口少。(沿海河湖、平原、
盆地交通和經濟發達等地區人口多)
17、我國人口總量仍持續增長的原因：人口基數大，青少年比重高。
18、我國人口的基本國策：實行_，控制人口數量，提高人口素質。
19、統一的多民族國家，漢族人口占92%，少數民族占8%。56個民族，少數民族人口不一：壯族人口最多。
21、我國民族分布特點：大雜居、小聚居。漢族主要分布在東部的中部，少數民族主要分布在西南、西北和東北。
22、獨特的民族風情：彝族 ——火把節 白族——三月三歌會 藏族——曬佛節 傣族——潑水節 回族——古爾 邦節
蒙古族——那達慕大會 漢族——賽龍舟 朝鮮族——跳跳板 苗族侗族——蘆笙節
23、我國地勢的突出特征：西高東低，呈三級階梯分布
階梯名稱 平均海拔 地形類型 分界線
第一階梯 4000米以上 青藏高原、柴達木盆地 昆侖山—祁連山—橫斷山;
大興安嶺---太行山---巫山---雪峰山
第二階梯 1000—20xx米 內蒙古高原、黃土高原、塔里木盆地、
四川盆地云貴高原、準噶爾盆地
第三階梯 500米以下 東北平原、華北平原、長江中下游平原和三大丘陵
24、西高東低的地勢對氣候、河流、交通、經濟、水能的影響：
(1)對氣候：使暖濕氣流從東至西深入內地形成降水;
(2)對河流：許多大江大河自西向東流入海洋;
(3)對交通：東西向的河流溝通了東西交通;
(4)對經濟：方便了沿海和內陸的聯系;
(5)對水能：在階梯的交界處，落差大，水能豐富，有利發電。
25、山脈兩側的地形區
①大興安嶺西側內蒙古高原東側東北平原 ②太行山西側黃土高原東側華北平原 ③巫山西側四川盆地東側長江中下游平原 ④橫斷山脈西側青藏高原東側四川盆地或云貴高原 ⑤昆侖山脈北側塔里木盆地南側青藏高原 ⑥天山山脈北側準噶爾盆地南側塔里木盆地
26、主要山脈走向：(1)東-西走向三列：(靠北)天山、陰山、(中間)昆侖山脈、秦嶺、(靠南)南嶺
(2)東北-西南走向三列:(西側)大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山 、(中間)長白山脈、武夷山脈、(東邊)臺灣山脈(3)南-北走向:賀蘭山、六盤山、橫斷山脈(4)西北-東南走向:阿爾泰山、祁連山脈(5)弧形山脈:喜馬拉雅山脈
27、中華五岳：東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山
28、我國地形特點：復雜多樣，五種地形類型齊全(高原、平原、山地、丘陵、盆地)，山區面積廣大。
29、四大高原 ：青藏高原 ——世界屋脊，雪山連綿，冰川廣布，大江大河發源地;內蒙古高原——地表坦蕩，一望無際。
黃土高原——千溝萬壑，黃土廣布;云貴高原——石灰巖廣布，地表崎嶇
30、四大盆地：塔里木盆地——;內有我國的沙漠塔克拉瑪干沙漠和豐富的油氣資源;準噶爾盆地——綠洲和墾區，受大西洋濕潤氣流影響。柴達木盆地——內陸高原盆地，四川盆地——紫色盆地，內有成都平原(天府之國)
31、三大丘陵：遼東丘陵，山東丘陵，東南丘陵八年級上冊地理知識點
32、三大平原：東北平原——，黑土廣布;華北平原——黃淮海平原，地勢低平;長江中下游平原——魚米之鄉
33、我國氣候的主要特征：(1)氣候復雜多樣、(2)季風氣候顯著、(3)多特殊天氣、(4)多旱澇災害
34、我國冬季氣溫分布特點：南北溫差大。成因：緯度位置
35、我國夏季氣溫分布特點：南北普遍高溫。成因：緯度位置
36、我國的溫度帶：寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶、高原氣候區。
37、空間上分布即地區分布：從東南沿海向西內陸遞減。成因：受夏季風影響。
38、時間上分布即季節變化與年際變化：降水集中在夏秋季節，降水年際變化大。
39、我國的氣候類型：溫帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、熱帶季風氣候、溫帶大陸性氣候、高山高原氣候。
40、我國洪澇災害的原因：(1)夏季風與雨帶進退的“失常”，往往會造成旱澇災害。如果夏季風推進遲緩，久久徘徊在南方，則會導致“南澇北旱”;(2)如果夏季風推進迅速，且在北方滯留時間長，則容易出現“北澇南旱”
41、季風區與非季風區的劃分：大興安嶺—陰山—岡底斯山為界線
42、季風氣候顯著的原因：位于的大陸亞歐大陸東南部和的大洋太平洋之間，海陸熱力差異大。
43、我國的特殊天氣：寒潮、梅雨、臺風、沙塵暴等。44、內外流區的劃分界線：大致是大興安嶺—陰山—岡底斯山
45、主要外流河及注入的海洋
注入太平洋：黑龍江、烏蘇里江、遼河、海河、黃河、淮河、長江、閩江、珠江、瀾滄江
注入印度洋：雅魯藏布江、怒江。注入北冰洋：額爾齊斯河
46、外流河的水文特征：隨著雨帶由南向北推移，河流水量驟增，水位上漲，形成汛期。隨著冬季風……枯水期。
47、內流河的水文特征：夏季，隨著冰雪融化，內流河水量增多;冬春季節河流流量減少，甚至斷流。內流河大部分屬于季節性河流。(注意：我國東北的河流有兩個汛期，即春汛和夏汛)
48、主要內流河：塔里木河：我國最長的內流河，位于塔里木盆地北部。
49、我國的主要湖泊
(1)青藏高原湖區：青海湖是我國第一大內流湖，也是我國的湖泊。
(2)東部平原湖區：鄱陽湖(第一大淡水湖)、洞庭湖、太湖、洪澤湖、巢湖。
50、長江 發源地： 青藏高原的唐古拉山，源頭：沱沱河。(黃金水道)
流經省區： 青、川 、藏、滇、渝、鄂、湘、贛、皖、蘇、滬 (6300千米，中國第一，世界第三。)
流經主要地形區： 青藏高原、云貴高原、四川盆地、長江中下游平原
主要支流：雅礱江、大渡河岷江(宜賓)、 嘉陵江(重慶)、漢江(武漢)、烏江、沅江湘江(洞庭湖)、贛江(鄱陽湖)
上、中、下游分界點：宜賓——宜昌——湖口
51、黃河 發源地：青藏高原的巴顏喀拉山，源頭：卡日曲。流經省區：青、川、甘、寧、內蒙古、晉、陜、豫、魯
流經主要地形區：青藏高原、黃土高原、華北平原。主要支流：大通河(蘭州)、湟水(西寧)、洮河、汾河、洛河(2個)、涇河、渭河。上、中、下游分界點：河口——舊孟津
51、“地上河”的成因與危害及治理
(1)成因：?黃土高原土層疏松，地形支離破碎?中游地區夏季降水集中，沖刷作用大?中游地區植被差?下游地區是平原，水流平緩，泥沙沉積。(2)危害：在于下游的決口改道。
(3)治理：根本在于加強上中游地區黃土高原的水土保持：植樹造林;修筑梯田;打壩淤地;下游：加固江防大堤;修建分洪工程;修建水利樞紐工程。
52、什么是自然資源：自然資源是存在于自然界的能為人類提供福利的物質與能量。
53、主要類型：氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產資源、海洋資源
54、自然資源的特征：(1)自然資源的概念不是一成不變的。
(2)自然資源數量巨大，但又是有限的。
(3)自然資源質量在各個地區是有差異的。
(4)自然資源分布的規律性和不均勻性。
(5)自然資源的狀況處在不斷變化之中。
55、我國土地資源的特征：人多地少、類型齊全、區域差異明顯。
56、“人多地少”也是我國的基本國情，不及世界的1/3。
(1)各類土地資源齊全：耕地、林地、草地等。(2)用占世界7%的耕地養育占世界22%的人口。(1.3億公頃)
57、耕地分布在東部季風區的平原和盆地地區(東北平原、華北平原、長江中下游平原、四川盆地等)
58、林地分布在東北(原生林)、西南(原生林)、東南山區(人工林和次生林)
59、草地分布在內蒙東部，青藏高原的東部和南部、天山山麓。八年級上冊地理知識點
60、我國難以利用的土地比重較大，分布在新疆，內蒙古和青藏高原
61、珍惜每一寸土地
(1)耕地存在的問題：人均少，后備土地資源不足，工礦與建筑用地占用及亂占耕地，使耕地面積減少——對策：提高耕地的生產力，適當開墾荒地，提高利用率。
(2)林地存在的問題：管理不力，濫伐現象嚴重—對策：營林造林護林采育結合，永續利用
(3)草地存在的問題：超載，管理不力，造成退化——劃區輪牧，防災。
62、我國水資源地區分布懸殊——東多西少，南豐北缺。
(1)南方約占全國總面積的40%，卻占全國總流量80%以上。
(2)黃、淮、海流域(華北平原)面積占全國耕地的38%，以上但水資源只占6%。
63、時間分配不均及其對生產的影響。
(1)季節變化大，夏秋多冬春少。(2)年際變化大。(3)對生產的影響——易造成干旱和洪澇災害。(4)采取的措施：修建水庫
64、空間分配不均及其對生產的影響。
(1)南豐北缺。(2)解決方法：跨流域調水。
65、緩解缺水問題的根本途徑：節約用水，科學用水，保護水資源，防止水污染。
66、跨流域調水：引灤入津、引黃濟青
67、(1)西線：通天河、雅礱江、大渡河——黃河。(2)中線：漢江上游丹江口水庫跨長江、淮河、黃河、海河——北京、天津。(3)東線：長江下游揚州處沿京杭運河——天津。
學好地理的四個方法超簡單
1、編順口溜。
初中知識比較多，記得慢，忘得快，編一個順口溜就記得快一點，比如各省的簡稱，印度的物產等等，額可以編順口溜來記。
2、抓重點，概括記憶。
學會歸納總結，會起到事半功倍的效果。南亞的地形復雜，可用八個字概括“山河相間，縱列分布”。
3、學會使用地圖記憶。
有的同學對地理學習有嚴重的誤解，認為只用背背就可以了，那是大錯特錯。地理是地圖和理論的結合，要養成看地圖，記地圖，畫地圖的好習慣。看到一張地圖不僅僅看到的是圖，要看到圖背后的知識!
4、與生活相結合。
地理與我們的生活息息相關，與生活相結合就不會感到無趣。
地理復習方法有哪些
1、系統閱讀。
圍繞復習的中心課題，認真閱讀有關的教材內容、筆記、地圖、作業及試卷。通過閱讀，使同學們的知識盡快回到曾經達到過的水平。
2、整理分析。
整理出系統的復習筆記，以便隨時查用。主要包括：知識系統提綱—使繁雜的知識系統化;各類比較圖表—讓知識更清晰;簡易地圖—形象、醒目，易于記憶。
3、重復練習。
做一定量的習題，是復習鞏固地理知識的主要途徑。通過練習，發現問題，及時糾正，加深領會。做練習時要注意：題型要靈活多樣，覆蓋面要廣，有一定的難度和綜合性;題量要適中，不陷入題海之中;選題要有針對性，以達到復習鞏固的目的;練習要經常化。
地理答題技巧最新有哪些
(一)讀懂題意
試題是通過一定的文字表述或圖表、數據等資料等形式出現的，考生應具備從文字和圖表、數據資料中提取有效信息的能力，并能夠對提取的信息進行加工、處理和運用，解決試題中所提出的問題。要達到這個要求，考生首先必須能夠讀懂題意，找出關鍵詞，把握試題的中心含義，以及試題作答要求，這樣才能做到有的放矢。
(二)看清圖示
地理試題中很大一部分是與圖相關的。因此，學生應該對各類地理圖像、圖表的特點和作用認真掌握。在答題時認真看清圖像、圖表中所表現的內容，準確、全面而有效地從圖示材料中提取顯性的和隱性的信息。并要注意將圖像、圖表資料與文字資料有機的結合起來，加以靈活運用。
(三)注意聯系
各種地理要素之間是相互聯系、相互影響的，因此，在答題時應該注意地理事物和現象之間的相互聯系，同時還要關注跨學科之間的聯系，以及與生活實際的聯系等。
(四)表達清晰
準確的地理學科語言將答案表述清楚，這也是考試中的重要環節。在復習迎考中，應該把語言表述能力的訓練放在重要的位置。
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