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初二第一學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷
為了鞏固好我們初二年級(jí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，何不多做一些語(yǔ)文試卷呢?以下是百分網(wǎng)小編給大家?guī)?lái)初二年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷，以供參閱。
初二第一學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(一)
1.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(4分)
①(dì) 聽(tīng) ②丘(hè) _ ③鄭重其( shì) ④相(yìng) _成趣
2.下面一段文字中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)填入表中，然后改正。(4分)
在生命的旅途中，來(lái)自四面八方的各種提醒，讓人感覺(jué)到無(wú)限的溫磬。那是一雙雙關(guān)切的眼睛，注視著我們前行;那是一個(gè)個(gè)清晰的路標(biāo)，指引我們前進(jìn)的方向;那是舉喪時(shí)的一絲慰籍，是喧囂時(shí)的一份靜密，是落寞時(shí)的一語(yǔ)問(wèn)詢，是迷茫中的一盞燈……
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3. 默寫(xiě)古詩(shī)文名句，并在括號(hào)內(nèi)的橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的作家、作品。(10分)
① ，夜泊秦淮近酒家。 (杜牧《泊秦淮》)
② ，一覽眾山小。 (杜甫《 》)
③庭下如積水空明， ，蓋竹柏影也。 (蘇軾《記承天寺夜游》)
④不畏浮云遮望眼， _____ 。 (王安石《登飛來(lái)峰》)
⑤_________________，誰(shuí)家新燕啄春泥。 (__________《錢塘湖春行》)
⑥落紅不是無(wú)情物， __ 。 (龔自珍《己亥雜詩(shī)》)
⑦黑云壓城城欲摧，__________________。 (李賀《雁門太守行》)
⑧_________________，天涯若比鄰。 (王勃《送杜少府之任蜀州》)
4.名著閱讀。(3分)
“醫(yī)生建議他再作一次手術(shù)，他冷冷地、生硬地說(shuō)：‘到此為止。我可夠了。我已經(jīng)向科學(xué)獻(xiàn)出了我的一部分鮮血，剩下的留給我做點(diǎn)別的事吧。’”
選文中的“他”指的是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公 ，“做點(diǎn)別的事”具體是指 ，這也表明主人公已經(jīng)從過(guò)去的 中解脫出來(lái)，重新開(kāi)始規(guī)劃新的生活。
5.近幾年來(lái)，霧霾天氣已經(jīng)嚴(yán)重影響了人們的日常生活。某小組收集的網(wǎng)上關(guān)于霧霾天氣的“神吐槽”。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)，說(shuō)說(shuō)這些“神吐槽”在表達(dá)上有什么共同的妙處。(3分)
(注:“吐槽”一詞，是指從對(duì)方的語(yǔ)言或行為中找到一個(gè)漏洞或關(guān)鍵詞作為切入點(diǎn)，發(fā)出帶有調(diào)侃意味的感慨或疑問(wèn)。神吐槽就是相當(dāng)?shù)耐虏邸⒔o力的吐槽，是吐槽的更高級(jí)。)
①三九時(shí)節(jié)霧紛紛，路上行人吸斷魂;
②霧以吸為貴;
③厚德載霧，自強(qiáng)不吸;
④霧霾霾兮，天昏暗，壯士一去兮不復(fù)還。
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第二部分(36分)
閱讀《小石潭記》中的選段，完成6～9題。(8分)
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，怡然不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。
6.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。(2分)
(1)心樂(lè)之( ) (2)下見(jiàn)小潭( )
(3)怡然不動(dòng)( ) (4)凄神寒骨( )
7.閱讀第一段，說(shuō)說(shuō)“伐竹取道”對(duì)表現(xiàn)人物心理和小石潭特點(diǎn)的作用。(2分)
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8.在節(jié)選的語(yǔ)段中，哪些地方能讓你感受到小石潭“水尤清洌”的特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合有關(guān)語(yǔ)句作簡(jiǎn)要說(shuō)明。(2分)
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9.作者開(kāi)頭說(shuō)“心樂(lè)之”，為什么在第四段又寫(xiě)“凄神寒骨，悄愴幽邃”?(2分)
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閱讀下面一篇文言短文，完成第10題。
甲乙二人同游太行山。甲曰：“本大行，何得稱太行?”乙曰：“本太行，如何稱大行?”共決于老者，老者可甲而否乙。甲去，乙詢?cè)唬?ldquo;奈何公亦顛倒若是?”答曰：“人有爭(zhēng)氣者，不可與辯。今其人妄謂己是，不屑證明是非，有爭(zhēng)氣矣。吾不與辯者，使其終身不知有太行山也。”
10.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
①奈何公亦顛倒若是?
②吾不與辯者，使其終身不知有太行山也。
閱讀《幽徑悲劇》選段，完成 11 - 14 題。(9分)
①茫茫燕園中，只剩下幽徑的這一棵藤蘿了。它成了燕園中的魯?shù)铎`光。每天春天，我在悲憤、惆悵之余，惟一的一點(diǎn)安慰就是幽徑中這一棵古藤。每次走在它下面，嗅到淡淡的幽香，聽(tīng)到嗡嗡的蜂聲，頓覺(jué)這個(gè)世界還是值得留戀的，人生還不全是荊棘叢。其中情味，只有我一個(gè)人知道，不足為外人道也。
②然而，我快樂(lè)得太早了，人生畢竟還是一個(gè)荊棘叢，決不這到處都盛開(kāi)著玫瑰花。今年春天，我走過(guò)長(zhǎng)著這棵古藤的地方，我的眼前一閃，嚇了一大跳：古藤那一段原來(lái)凌空的虬干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍斷，只留上段懸在空中，在風(fēng)中搖曳。再抬頭向上看，藤蘿初綻出來(lái)的一些淡紫的成串的花朵，還在綠葉叢中微笑。它們還沒(méi)有來(lái)得及知道，自己賴以生存的根干已經(jīng)被砍斷，脫離了地面，再?zèng)]有水分供它們生存了。它們仿佛成了失掉了母親的孤兒，不久就會(huì)微笑不下去，連痛哭也沒(méi)有地方了。
③我是一個(gè)沒(méi)有出息的人。我的感情太多，總是供過(guò)于求，經(jīng)常為一些小動(dòng)物、小花草惹起萬(wàn)斛閑愁。真正的偉人們是決不會(huì)這樣的。反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果他們像我這樣的話，也決不能成為偉人。我還有點(diǎn)自知之明，我注定是一個(gè)渺小的人，也甘于如此，我甘于為一些小貓小狗小花小草流淚嘆氣。這一棵古藤的滅亡在我心靈中引起的痛苦，別人是無(wú)法理解的。
11.根據(jù)選段內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括燕園幽徑發(fā)生了怎樣的悲劇。(2分)
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12.選文第①段中作者說(shuō)“人生還不全是荊棘叢”，第②段又說(shuō)“人生畢竟還是一個(gè)荊棘叢”，這是否矛盾，為什么?(2分)
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13.第②段劃線的句子在語(yǔ)言表達(dá)上很有特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(2分)
再抬頭向上看，藤蘿初綻出來(lái)的一些淡紫的成串的花朵，還在綠葉叢中微笑。
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14.選文第③段中寫(xiě)道“真正的偉人們是決不會(huì)這樣的。反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果他們像我這樣的話，也決不會(huì)成為偉人”，結(jié)合選文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。(3分)
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閱讀下面一篇文章，完成15—19題。(15分)
逼來(lái)的春天
馮驥才
那時(shí),大地依然一派毫無(wú)松動(dòng)的嚴(yán)冬景象,土地堅(jiān)硬,樹(shù)枝全抽搐著,害病似的打著冷戰(zhàn);雀兒們曬太陽(yáng)時(shí),羽毛乍開(kāi)好像絨球,緊擠一起,彼此借著體溫。你呢,面頰和耳朵邊兒像要凍裂那樣的疼痛……然而,你那凍得通紅的鼻尖,迎著冷冽的風(fēng),卻忽然聞到了春天的氣味!
春天最先是聞到的。
可是,當(dāng)你用力再去吸吮這空氣時(shí),這氣味竟又沒(méi)了!你準(zhǔn)會(huì)懷疑它不過(guò)是瞬間的錯(cuò)覺(jué)罷了。春天還被遠(yuǎn)遠(yuǎn)隔絕在地平線之外吧。
但最先來(lái)到人間的春意,總是被雄踞大地的嚴(yán)冬所拒絕、所稀釋、所泯滅。正因?yàn)檫@樣,每逢這春之將至的日子,人們總會(huì)格外的興奮、敏感和好奇。
如果你有這樣的機(jī)會(huì)多好?天天來(lái)到這小湖邊,你就能親眼看到冬天究竟怎樣退去,春天怎樣到來(lái),大自然究竟怎樣完成這一年一度起死回生的最奇妙和最偉大的過(guò)渡。
但開(kāi)始時(shí),每瞧它一眼,都會(huì)換來(lái)絕望。這小湖干脆就是整整一塊巨大無(wú)比的冰,牢牢實(shí)實(shí),堅(jiān)不可摧;它一直凍到湖底了吧?魚(yú)兒全死了吧?灰白色的冰面在陽(yáng)光反射里光芒刺目;小鳥(niǎo)從不敢在這寒氣逼人的冰面上站一站。
然而,一天,一大片冰面竟像沉船那樣陷落下去,剛剛從裂開(kāi)的冰洞里露出的湖水,漆黑又明亮,使你想起一雙因?yàn)閻?ài)你而無(wú)限深邃又默默的眼睛。
這坍塌的冰洞是個(gè)奇跡,盡管寒潮來(lái)臨,水面重新結(jié)冰,但在白日陽(yáng)光的照耀下又很快地融化和洞開(kāi)。冬的傷口再也難以愈合。
冬天與春天的界限是冰的瓦解。
冰的坍塌不是冬的風(fēng)景,而是隱形的春所創(chuàng)造的第一幅壯麗的圖畫(huà)。
隨后湖面中間閃現(xiàn)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的裂痕,不等你確認(rèn)它的原因和走向,居然又發(fā)現(xiàn)幾條粗壯的裂痕從斜刺里交叉過(guò)來(lái)。跟著,另一處湖面,冰層又坍塌下去。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……某一天,你來(lái)到湖邊,會(huì)止不住出聲地驚叫起來(lái),巨冰已經(jīng)裂開(kāi)!黑黑的湖水像打開(kāi)兩扇沉重的大門,把一分為二的巨冰推向兩旁,終于袒露出自己闊大、光滑而迷人的胸膛……
那些在冰層下憋悶了長(zhǎng)長(zhǎng)一冬的大魚(yú),它們時(shí)而激情難耐,猛地蹦出水面,在陽(yáng)光下銀光閃爍打個(gè)“挺兒”,“嘩啦”落入水中。你會(huì)深深感到,春天不是由遠(yuǎn)方來(lái)到眼前,不是由天外來(lái)到人間。它原是深藏在萬(wàn)物的生命之中的,它是從生命深處爆發(fā)出來(lái)的,它是生的欲望、生的能源與生的激情。它永遠(yuǎn)是死亡的背面。唯此,春天才是不可遏制的。它把酷烈的嚴(yán)冬作為自己的序曲,不管這序曲多么漫長(zhǎng)。
追逐著凜冽的朔風(fēng)的尾巴,總是明媚的春光。那封閉大地的白雪下邊是什么?你揮動(dòng)掃帚,掃去白雪,一準(zhǔn)是連天的醉人的綠意……你眼前終于出現(xiàn)這般景象：寬展的湖面上到處浮動(dòng)著大大小小的冰塊。這些冬的殘骸被解脫出來(lái)的湖水戲弄著，今兒推到湖這邊兒，明日又推到湖那邊兒。早來(lái)的候鳥(niǎo)常常一群群落在浮冰上，像乘載游船，欣賞著日漸稀薄的冬意。這些浮冰不會(huì)馬上消失，有時(shí)還會(huì)和一場(chǎng)春寒凍結(jié)一起，霸道地凌駕湖上，重溫昔日威嚴(yán)的夢(mèng)。然而，春天的湖水既自信又有耐性，有信心才有耐性。
它在這浮冰四周，揚(yáng)起小小的浪頭，好似許許多多溫和而透明的小舌頭，去舔弄著這些漸軟漸松漸小的冰塊……最后,整個(gè)湖中只剩下一塊肥皂大小的冰片了,湖水反而不急于吞沒(méi)它,而是把它托舉在浪波之上,搖搖晃晃,一起一伏,展示著嚴(yán)冬最終的悲哀、無(wú)助和無(wú)可奈何……終于,它消失了。冬,頓時(shí)也消失于天地間。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn),湖水并不黝黑,而是湛藍(lán)湛藍(lán)。它和天空有著一樣的顏色。
天空是永遠(yuǎn)寧?kù)o的湖水,湖水是永難平靜的天空。
春天一旦跨到地平線這邊來(lái),大地便換了一番風(fēng)景。它日日夜夜散發(fā)著一種氣息,就像青年人身體散發(fā)出的氣息。清新的、充沛的、誘惑而撩人的,這是生命本身的氣息。大自然囚禁了整整一冬的生命,要重新開(kāi)始新的一輪競(jìng)爭(zhēng)了。而它們,這些碧綠的針尖一般的葦芽,不僅叫你看到了嶄新的生命,還叫你深刻地感受到生命的銳氣、堅(jiān)韌、迫切,還有生命和春的必然。 (有改動(dòng))
15.“天天來(lái)到這小湖邊,你就能親眼看到冬天究竟怎樣退去,春天怎樣到來(lái)”,作者的筆下,冬天是怎樣退去,春天是怎樣到來(lái)的呢?按照提示在下面橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(4分)
堅(jiān)不可摧→__________ →________→________→________→春回大地
16.“它把酷烈的嚴(yán)冬作為自己的序曲，不管這序曲多么漫長(zhǎng)。”你怎樣理解這句話在文中的深刻含意?(2分)
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17.作者在文中“春天的湖水既自信又有耐性，有信心才有耐性。”請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“耐性”在文中的具體含義。(2分)
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18.作者在文章的結(jié)尾如何描寫(xiě)春天的景象?作用是什么?(3分)
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19.作者說(shuō)，春天是逼來(lái)的。什么力量把春天逼來(lái)的呢?請(qǐng)聯(lián)系全文談?wù)勀愕目捶ā?4分)
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第三部分(40分)
20.作文。
請(qǐng)以“幾分____________在心頭”為題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：①先將題目補(bǔ)充完整，題目橫線處可以填寫(xiě)：“感動(dòng)”“愜意”“思念”“豪邁”“憂傷”“酸澀”……然后作文;
②你可以大膽選擇你最能駕馭的文體(詩(shī)歌除外)，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感;
③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名
④不 少于600字。
⑤書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。
參考答案
1. ①諦 ②壑 ③事 ④映
2.
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錯(cuò)別字 |
磬 |
舉 |
籍 |
密 |
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改 |
馨 |
沮 |
藉 |
謐 |
3.略
4.保爾或保爾·柯察金 樂(lè)觀豁達(dá) 從事寫(xiě)作或文學(xué)創(chuàng)作 絕望或精神危機(jī)
5.運(yùn)用諧音雙關(guān)/仿化(化用古詩(shī)、成語(yǔ)、俗語(yǔ)等)手法，生動(dòng)形象地表達(dá)了網(wǎng)友對(duì)霧霾天氣的抱怨，富有幽默感。
6.略
7.①表明作者被悅耳水聲吸引，產(chǎn)生一探究竟的愿望，突出其內(nèi)心之“樂(lè)”;②表明小石潭無(wú)路可通、人跡罕至，側(cè)面寫(xiě)出其環(huán)境幽僻的特點(diǎn)。
8.寫(xiě)小石潭“全石以為底”，說(shuō)明水清澈見(jiàn)底;寫(xiě)魚(yú)在水中的情景，如“皆若空游無(wú)所依”等讓人感覺(jué)不到水的存在，說(shuō)明了水的清澈透明。
9.因?yàn)樽髡邊⑴c改革失敗后被貶，心中憤懣不平，因而凄苦是感情主調(diào)。寄情山水是為了擺脫這種心情，但歡樂(lè)是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會(huì)流露出來(lái)。
10.①為什么您也如此顛倒(是非)?②我不和(他)辯論的原因，是讓他終身不知道太行山啊。
11.燕園幽徑僅存的一棵古藤被無(wú)端砍斷。
12.說(shuō)“人生還不全是荊棘叢”是因?yàn)楣盘俳o“我”悲憤、惆悵的心情帶來(lái)安慰，給我?guī)?lái)許多快樂(lè)，讓我忘卻了人生的許多困難;而說(shuō)“人生畢竟還是個(gè)荊棘叢”是因?yàn)楣盘偬}被人砍斷了，還存在“愚氓滅美”的事實(shí)。
13.運(yùn)用擬人的手法，把藤蘿的花朵當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了古藤被砍后花朵仍綻放的情景，給幽徑增添美麗(這一點(diǎn)如答表現(xiàn)了古藤的頑強(qiáng)亦可)，表達(dá)了作者內(nèi)心無(wú)比悲痛之情。
14.表達(dá)了作者對(duì)漠視美被破壞的譴責(zé)，對(duì)美被破壞的痛心，以及愛(ài)護(hù)美的決心。
15.冰面陷落;出現(xiàn)裂痕;巨冰裂開(kāi);冰片沉浮(意近即可)
16.春天歷經(jīng)了酷烈的冬天，懷抱希望，長(zhǎng)久堅(jiān)持，春天的到來(lái)是必然的。
17.(1)湖水的耐性來(lái)源于對(duì)春天高度信任。
(2)春天伊始，湖水用他的溫和，戲弄、舔弄、托舉那些不愿退出湖面的殘冰。
18.寫(xiě)法：先寫(xiě)春天來(lái)時(shí)給人的總體感受是總寫(xiě)，接著從泥土、樹(shù)枝、小鳥(niǎo)、云、湖水、葦芽這幾個(gè)方面去描寫(xiě)它們的變化是分寫(xiě);先從整體去寫(xiě)是面的展開(kāi)，后分寫(xiě)是點(diǎn)的展現(xiàn)。在具體分寫(xiě)時(shí)運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。“大地的肌膚——泥土，松軟而柔和”是比喻，“樹(shù)枝再不抽搐，軟軟地在空中自由舒展，那纖細(xì)的枝梢無(wú)風(fēng)時(shí)也顫悠悠地?fù)u動(dòng)，招呼著一個(gè)萬(wàn)物萌芽的季節(jié)的到來(lái)。”是擬人。
作用：結(jié)尾描寫(xiě)春天的景象和開(kāi)頭寫(xiě)冬天的景象形成對(duì)比.進(jìn)一步深化了只有保持銳氣、堅(jiān)韌、迫切的生命才會(huì)有春天的主旨。
19.在這里“逼來(lái)”可以理解為“步步逼近”。作者在文中描寫(xiě)的是冬春之交的景象,“逼來(lái)的春天”形象地寫(xiě)出了早春時(shí)節(jié)大自然所蘊(yùn)含的勃勃生機(jī),也表現(xiàn)出作者希望春天早日到來(lái)的迫切心情,表達(dá)了作者對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。
20.略
初二第一學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(二)
一、積累與運(yùn)用(32分)
1.古詩(shī)文名句默寫(xiě)。(10分)
(1)非學(xué)無(wú)以廣才，_____________________。 (諸葛亮《誡子書(shū)》)
(2)___________________，為有源頭活水來(lái)。 (朱熹《觀書(shū)有感》)
(3)亂花漸欲迷人眼，___________________。 (白居易《錢塘湖春行》)
(4)___________________，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。 (陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)
(5)角聲滿天秋色里，___________________。 (李賀《雁門太守行》)
(6)___________________，自緣身在最高層。 (王安石《登飛來(lái)峰》)
(7)___________________，_________________,蓋竹柏影也。(蘇軾《記承天寺夜游》)
(8)“時(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香”這兩句詩(shī)表現(xiàn)了落花積極進(jìn)取的精神。但龔自珍《已亥雜詩(shī)》中的“___________________，___________________”在境界上更勝一籌。
2.閱讀下面一段文字，按要求回答問(wèn)題。(4分)
沒(méi)有什么比擁有青春更令人獻(xiàn)慕，因?yàn)榍啻菏M了自信，洋溢著激情。你可以對(duì)狂妄的成功者宣戰(zhàn)：我一定能超越你;可以對(duì)暫時(shí)的失敗理直氣狀地說(shuō)：我一定能成功。這就是我們的青春。
(1)給文段中加點(diǎn)字注音。(2分)
盛：__________暫：__________
(2)找出文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字并加以改正。(2分)
__________改為_(kāi)_________ __________改為_(kāi)_________
3.下面句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.炮轟食品犯罪行為，維護(hù)百姓餐桌安全，是時(shí)代賦予新聞工作者義不容辭的責(zé)任。
B.城市綠化必須因地制宜，突出環(huán)境保護(hù)與人文景觀和諧統(tǒng)一的發(fā)展理念。
C.黃海濕地自然保護(hù)區(qū)大堤上高高低低的樹(shù)木鱗次櫛比，觀鶴臺(tái)就坐落在綠樹(shù)濃蔭中。
D.如果母親生在現(xiàn)在，有機(jī)會(huì)成為一名教員，必定是一個(gè)循循善誘的良師。
4.下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是( )(2分)
①那該是大自然在多長(zhǎng)的時(shí)間里的杰作!
②我們居住的這個(gè)星球在最古老時(shí)代原是一個(gè)寂寞的大石球，沒(méi)有一層土壤。
③想一想肥沃土地的來(lái)歷，你會(huì)不由得涌起一種遙接萬(wàn)代的感情。
④經(jīng)過(guò)了多少億萬(wàn)年，太陽(yáng)風(fēng)雨的力量，原始生物的尸骸，才給地球造成了一層層的土壤，每經(jīng)過(guò)千年萬(wàn)年，土壤才增加薄薄的一層。
⑤想一想我們那土壤厚達(dá)五十米的華北黃土高原吧!
A.⑤②③④① B.③⑤①②④ C.③②④⑤① D.⑤①③②④
5.閱讀下面材料，按要求答題。(3分)
新華網(wǎng)消息：2012年1月6日，甘肅省慶陽(yáng)五中操場(chǎng)舉行校車發(fā)車儀式，為當(dāng)?shù)赜變簣@配備的40輛“大鼻子”校車開(kāi)始正式投入使用。
慶陽(yáng)市政府副市長(zhǎng)辛剛國(guó)介紹，這40輛校車將全部分配到當(dāng)?shù)匦＼嚺鋫洳蛔愕挠變簣@使用。此次慶陽(yáng)市配備新校車總投資1000萬(wàn)元，其中700萬(wàn)元是計(jì)劃用于2012年更新公車的資金，市政府還通過(guò)各種渠道另外籌集300萬(wàn)元。
給這則材料擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題，要求書(shū)寫(xiě)正確、端正、整潔，不超過(guò)16字。
6.名著閱讀。(5分)
達(dá)雅焦急不安地守候在外面，幾小時(shí)以后，她看見(jiàn)丈夫的臉色像死人般蒼白，但仍然很有生氣，而且像往常一樣平靜溫存：“好姑娘，你別擔(dān) 心，我可不會(huì)這么容易就進(jìn)棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學(xué)權(quán)威的預(yù)言搗搗蛋也好嘛。他們對(duì)我病情的診斷完全正確，但是寫(xiě)個(gè)證明，說(shuō)我百分之百失去了勞動(dòng)能力，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我們走著瞧吧!”
保爾堅(jiān)定地選擇了一條道路，決心通過(guò)這條道路回到新生活建設(shè)的隊(duì)伍中去。
(1)這段文字選自蘇聯(lián)作家 寫(xiě)的《 》。(2分)
(2)選文中說(shuō)保爾“選擇了一條道路”，這條道路指什么?從他的人生經(jīng)歷和影響來(lái)看，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)保爾的什么精神?(3分)
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7.專題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。(6 分)
班級(jí)開(kāi)展“我愛(ài)漢字”的主題活動(dòng)，你一直參與其中：
⑴某同學(xué)的“趣解”漢字給了大家很多啟發(fā)，也請(qǐng)你參照示例，從“夢(mèng)”、“沙”中任選一個(gè)漢字“趣解”。(2 分，不要求句式一致)
【示例】悟：做事之前先用心思考，“吾”(我)就不會(huì)糊涂。
漢字： 趣解：
⑵請(qǐng)你以主持人的身份為“我愛(ài)漢字”主題活動(dòng)設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。(4分)
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二、閱讀與理解(48分)
(一)閱讀下面古詩(shī)，完成8、9題。(6分)
春 望
杜甫
國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
8.尾聯(lián)刻畫(huà)了詩(shī)人怎樣的形象?(2分)
9.結(jié)合全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)題目中的“望”字包含哪些含義。(4分)
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(二)閱讀下面文言語(yǔ)段，完成10—15題。(18分)
【甲】潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。
10.解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。(4分)?
(1)魚(yú)可百許頭：___________ (2)俶爾遠(yuǎn)逝：___________
(3)斗折蛇行： ___________ (4)不可久居： ___________
11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句。(4分)?
(1)日光下徹，影布石上?
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(2)凄神寒骨，悄愴幽邃。
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12.本文多處運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法寫(xiě)景，請(qǐng)結(jié)合所給語(yǔ)段選擇一處作簡(jiǎn)要分析。(3分)?
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【乙】吳郡陳遺，家至孝。母好食鐺①底焦飯，遺作郡主簿，恒裝一囊，每煮食，輒貯錄②焦飯，歸以遺③母。后值孫恩賊出吳郡， 袁府君④即日便征。遺已聚斂得數(shù)斗焦飯，未展⑤歸家，遂帶以從軍。戰(zhàn)于滬瀆，敗，軍人⑥潰散，逃走山澤，皆多饑死，遺獨(dú)以焦飯得活。時(shí)人以為純孝之報(bào)也。 (選自《世說(shuō)新語(yǔ)》)
【注】①鐺(chēnɡ)：平底淺鍋。 ②貯錄：儲(chǔ)存，收存。 ③遺(wèi)：給予。 ④袁府君：袁山松，晉朝吳郡太守，孫恩攻滬瀆，袁山松固守，城陷而死。 ⑤未展：來(lái)不及。 ⑥軍人：這里指官軍。
13.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(2分)
⑴母好食鐺底焦飯_______________ ⑵袁府君即日便征_______________
14.憑借注釋，用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(3分)
每煮食，輒貯錄焦飯，歸以遺母。
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15.請(qǐng)就選文寫(xiě)一句富有文采的讀后感言。(2分)
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(三)閱讀下面說(shuō)明文，完成16—18題。(10分)
閑話白菜
錢國(guó)宏
①白菜是南北方一種極其普通的蔬菜。別看它普通，閑暇時(shí)，弄一桌“白菜宴”，既解饞又養(yǎng)生。
②白菜栽培歷史悠久，種類繁多。據(jù)考證，自從有人類以來(lái)，它就與人們的生活息息相關(guān)。其種類北方有膠州白、北京青白、天津綠、東北大矮白菜、山西大毛邊等;南方有烏金白、蠶白菜、雞冠白、雪里青等。
③白菜味道鮮美，營(yíng)養(yǎng)豐富，有“菜中之王”美稱。用于燉、炒、熘、拌以及做餡、配菜都可以，故俗語(yǔ)云：“肉中就數(shù)豬肉美，菜里唯有白菜鮮。”
④白菜除作為蔬菜供人們食用之外，還有一定的藥用價(jià)值。古代醫(yī)書(shū)《名醫(yī)別錄》里記載：“白菜能通利胃腸，除胸中煩，解酒毒”。清代《本草綱目拾遺》中說(shuō)：“白菜汁，甘溫?zé)o毒，利腸胃，除胸?zé)饩瓶剩笮”悖椭兄顾?rdquo;，并說(shuō)“冬汁尤佳”。
⑤白菜食法頗多，從烹調(diào)方法上看，無(wú)論是炒、熘、燒、煎、燴、扒、涮、涼拌、腌制，都可做成美味佳肴，如果同鮮菇、冬菇、火腿、蝦米、肉、栗子等一起燒，還可以做出很多富有地方特色的菜肴。用新鮮豬肉末制成丸子，再加大白菜紅燒，這是河南地區(qū)有名的“大白菜燒丸子”。把干辣椒節(jié)過(guò)油炸，然后用醋與白菜塊同炒，這是有名的“醋溜白菜”。東北有道名菜就叫“栗子燒白菜”，這道菜的特點(diǎn)是汁鮮味美，酥爛適口，紅白黃三色相間，色、香、味兼?zhèn)洹４送猓�有“奶汁靠白菜”、“如意白菜卷”等等一系列菜肴。
⑥總之，白菜食用方法很多，僅入書(shū)的就有數(shù)百種。在東北，吃得最普遍的還是燉白菜湯和燉酸菜。東北人喜歡把白菜漬成酸菜，酸菜燉火鍋、燉大骨頭成為了東北人引以為豪的家常菜。酸菜燉大骨頭端上桌后，香氣繚繞，熱氣騰騰，骨頭肉顫巍巍，絲絲縷縷，涇渭分明;酸菜晶瑩剔透，油花閃爍，讓人舉箸之際，耳邊油然想起東北腔席卷四方的斷喝：“翠花，上酸菜!”
16.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出白菜的三種特征。(3分)
17.第④段中畫(huà)線的句子采用了什么說(shuō)明方法?有何作用?(3分)
18.結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)波浪線的句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。(4分)
(1)“據(jù)考證 ，自從有人類以來(lái)，它就與人們的生活息息相關(guān)。”句中的“據(jù)考證”能否刪掉，為什么?
(2)“白菜食用方法很多，僅入書(shū)的就有數(shù)百種。”句中的“僅”若換成“全部”，表達(dá)效果有什么不同?
(四)閱讀下面文章，完成19—22題。(14分)
弱種子也要發(fā)芽
劉克升
(1)開(kāi)闊、坦蕩的田野里，一位農(nóng)民正在種高粱。他把那些癟種子一一挑了出來(lái)，只揀飽滿的種子種到地里。
(2)這時(shí)，一位到鄉(xiāng)下游玩的城里人，帶著兒子路過(guò)這里。城里人的兒子第一次看到有人種莊稼，感到非常新鮮，拽著父親停了下來(lái)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著農(nóng)民的一舉一動(dòng)。農(nóng)民寬厚地望了他們一眼，報(bào)之友好一笑，繼續(xù)挑他的種子、種他的地。
(3)城里人的兒子把嘴巴附在城里人耳邊，父子倆嘀嘀咕咕了半天，不知在說(shuō)些啥。
(4)不一會(huì)兒，他們停止了嘀咕。城里人靠近農(nóng)民身邊，小心翼翼地懇求說(shuō)：“那些癟種子，你把它們也種到地里好嗎?”
(5)城里人怎么會(huì)有這種想法?農(nóng)民很奇怪。他搖了搖頭，果斷地說(shuō)：“不可以!我指望著莊稼吃飯呢，癟種子長(zhǎng)出的莊稼怎么能保證產(chǎn)量?”
(6)城里人回頭望了兒子一眼，沉默了起來(lái)。半晌，他以極其隱蔽的動(dòng)作，掏出一張百元鈔票，悄悄塞到農(nóng)民手中，壓低聲音說(shuō)：“因?yàn)橐粓?chǎng)醫(yī)療事故，我兒子的兩個(gè)耳朵聽(tīng)力嚴(yán)重受損，非要附耳說(shuō)話才能聽(tīng)清。在同齡的小朋友面前，他總是感到自卑。今天，他看到了那些被你拋棄在一邊的癟種子，感到很難過(guò)，就問(wèn)我它們?yōu)槭裁词芾渎洌y道是它們不能發(fā)芽嗎?……所以，我希望你把那些癟種子也種到地里，給我兒子一次鼓勵(lì)、一個(gè)希望。這一百元錢，就算是對(duì)你播種癟種子，造成減產(chǎn)的補(bǔ)償吧。”
(7)農(nóng)民聽(tīng)了，心中一熱，忙把百元鈔票推了回去，毫不猶豫地說(shuō)：“這錢我不能收!我這就把那些癟種子種到地里去!你去告訴你兒子，我要把它們種在最肥沃的地段，因?yàn)樗鼈儼l(fā)芽的欲望最強(qiáng)烈，我對(duì)它們的期望也最高。”
(8)城里人感激地望了農(nóng)民一眼，快步回到兒子身邊，把農(nóng)民的話告訴了兒子。兒子的眼睛像雨后的兩片綠葉，立刻鮮亮了起來(lái)。
(9)這雙靈性飛舞的眼睛，觸動(dòng)了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛(ài)的姿勢(shì)，抓起了那些癟種子。瞬間，其貌不揚(yáng)的它們，紛紛從農(nóng)民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃的土壤里。
(10)城里人和兒子開(kāi)心地笑了。等他們一離開(kāi)，農(nóng)民馬上收拾家什，急匆匆向家里趕去。農(nóng)民家中，有一個(gè)因車禍?zhǔn)ルp腿的兒子。以前，他一直認(rèn)為殘疾兒子是一個(gè)廢物，就老是把他關(guān)在家中，不許他出門。
(11)現(xiàn)在，農(nóng)民改變了想法。
(12)“再弱的種子，也要發(fā)芽;再嫩的幼苗，也渴望長(zhǎng)大!”作為一名種地的老把勢(shì)，這個(gè)道理，他懂!
(13)農(nóng)民決心拿出自己所有的積蓄，去最好的醫(yī)院，為兒子安最好的假肢!他要讓兒子開(kāi)開(kāi)心心地走出家門，大大方方地發(fā)芽、開(kāi)花，直至結(jié)出屬于他自己的、或大或小的果實(shí)。
19.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言在橫線上寫(xiě)出主要故事情節(jié)。(2分)
⑴ 議種癟種 ⑵ 給兒新生
20.閱讀下面句子，聯(lián)系上下文，探究括號(hào)中的問(wèn)題。(4分)
⑴他把那些癟種子一一挑了出來(lái)，只揀飽滿的種子種到地里。
(“一一”、“只”可以看出農(nóng)民對(duì)癟種子怎樣的態(tài)度?)
⑵這雙靈性飛舞的眼睛，觸動(dòng)了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛(ài)的姿勢(shì)，抓起了那些癟種子。
(“農(nóng)民的心事”指的是什么?)
21.文中的農(nóng)民是一個(gè)怎樣的父親形象?(3分)
22.美國(guó)作家海倫·凱勒稱莎莉文老師為“再塑生命”的人。你覺(jué)得文中誰(shuí)是農(nóng)民兒子“再塑生命”的人呢?并說(shuō)明理由。(2分)
23.選文的標(biāo)題“弱種子也要發(fā)芽”有什么深刻含義?(3分)
【附加題】閱讀下文，完成24—28題。(20分)
燒炭工和紳士
亞米契斯
(1) 諾比斯的父親是當(dāng)?shù)赜绣X的紳士，因此諾比斯便趾高氣揚(yáng)，目中無(wú)人。他父親身材魁梧，蓄著濃密的黑胡子，表情十分嚴(yán)肅，幾乎每天送兒子上學(xué)，接兒子放學(xué)。昨天上午，諾比斯跟班里最小的一個(gè)孩子——燒炭工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧，無(wú)法辯解，就沖著倍梯氣急敗壞地說(shuō)：“你父親是個(gè)乞丐!”倍梯委屈得要命，頓時(shí)面紅耳赤，默不作聲，熱淚奪眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告訴了父親。
(2)午飯過(guò)后，全身黑糊糊、個(gè)子矮小的燒炭工領(lǐng)著孩子來(lái)到學(xué)校，向老師抱怨。大家都不吱聲，只是靜悄悄地、全神貫注地聽(tīng)著。跟往常一樣，諾比斯的父親正在門口給兒子脫外衣，他聽(tīng)到有人叫自己的名字，便走進(jìn)教室，問(wèn)是怎么回事。
(3)“是這位先生在抱怨您兒子。您兒子對(duì)他兒子說(shuō)：‘你父親是個(gè)乞丐!’”老師回答。
(4)諾比斯的父親聽(tīng)后，皺皺眉頭，羞愧得有點(diǎn)兒臉紅，于是詢問(wèn)兒子：“你說(shuō)那句話了嗎?”諾比斯站在教室中間，當(dāng)著倍梯的面，低著頭不言不語(yǔ)。父親緊緊抓著兒子的胳臂，把他拉到倍梯的面前說(shuō)：“快道聲對(duì)不起。”
(5)燒炭工以和事老的口吻連聲說(shuō)：“算了吧，算了吧。”
(6)可紳士不理睬他，依然諄諄勸導(dǎo)兒子說(shuō)：“照我的話這樣說(shuō)：‘我說(shuō)了愚昧無(wú)知的話，侮辱了你的父親，請(qǐng)你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手，那將是非常榮幸的!’”
(7)燒炭工做了個(gè)果斷的手勢(shì)，好像在說(shuō)：“我不愿意。”紳士不聽(tīng)他的話，逼兒子照他說(shuō)的辦。他的兒子頭也不抬，輕聲細(xì)氣而斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“我說(shuō)了——愚昧無(wú)知的話，侮辱了——你的——父親，請(qǐng)——你原諒。如果我父親——能緊握你——父親的手，那——那將是非常——榮幸的!”
(8)紳士向燒炭工伸過(guò)手，燒炭工用力緊握著。然后，燒炭工推了兒子一把，兒子心領(lǐng)神會(huì)，撲到諾比斯懷里，兩人緊緊擁抱。
(9)“老師，請(qǐng)您幫個(gè)忙，讓他倆坐在一起好嗎?”紳士問(wèn)老師。于是，老師把倍梯安排到諾比斯旁邊坐下。待他倆坐好后，諾比斯的父親打了個(gè)招呼告辭了。
(10)燒炭工若有所思地站了片刻，全神貫注地凝視著靠近坐好的兩個(gè)孩子，然后，來(lái)到課桌前，帶著愛(ài)憐和歉意的表情端詳著諾比斯，仿佛想說(shuō)些什么，可什么也沒(méi)說(shuō)出來(lái)。他伸手想慈愛(ài)地跟他親熱一下，似乎又沒(méi)有這個(gè)膽量，只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭。他走到教室門口，回頭瞥了諾比斯一眼，才邁著慢慢的步子走開(kāi)了。
(11)“孩子們，你們要牢牢記住今天看到的事情。”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“這是本學(xué)年最精彩的一課了!”
(選自《愛(ài)的教育》，略有改動(dòng))
24.請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇小說(shuō)的主要情節(jié)。(30字左右)(4分)
25.結(jié)合上下文,品析加點(diǎn)詞或短語(yǔ)的含義，指出其表達(dá)效果。(6分)
(1)諾比斯的父親聽(tīng)后，皺皺眉頭，羞愧得有點(diǎn)兒臉紅。
(2)紳士向燒炭工伸過(guò)手，燒炭工用力緊握著。
26.第(10)段中說(shuō)“(燒炭工)仿佛想說(shuō)些什么，可什么也沒(méi)說(shuō)出來(lái)”。請(qǐng)揣摩燒炭工當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，用第一人稱把它表述出來(lái)。(50字左右)(4分)
27.結(jié)合全文，分析文中紳士的形象。(3分)
28.小說(shuō)的結(jié)尾，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這是本學(xué)年最精彩的一課了!”你認(rèn)為“精彩”在哪里?(3分)
三、寫(xiě)作(40分)
29.成長(zhǎng)路上，有彩虹，也有風(fēng)雨。成功時(shí)，留一點(diǎn)清醒給 自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追求;失敗時(shí)，留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前方的道路何其寬廣;幸福時(shí)，留一點(diǎn)責(zé)任給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幫助別人多么快樂(lè);憂傷時(shí)，留一點(diǎn)微笑給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿陽(yáng)光……
請(qǐng)以“留一點(diǎn) 給自己”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：(1)將標(biāo)題補(bǔ)充完整;
(2)文體不限，字?jǐn)?shù)不少于550;
(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。
八年級(jí)語(yǔ)文試卷答案
1.(1)非志無(wú)以成學(xué)(2)問(wèn)渠哪得清如許(3)淺草才能沒(méi)馬蹄(4)夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨(5)塞上燕脂凝夜紫(6)不畏浮云遮望眼(7)庭下如積水空明，水中藻荇交橫(8)落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
2.(1)Chéng zàn(2)獻(xiàn)--羨 狀--壯
3. C 4. C
5. 甘肅慶陽(yáng)為幼兒園配40輛“大鼻子”校車
6. 奧斯托洛夫斯基 鋼鐵是怎樣煉成的
寫(xiě)作(或文學(xué)創(chuàng)作)(1分)，應(yīng)學(xué)習(xí)他為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)，學(xué)習(xí)他與命運(yùn)抗?fàn)帯⒂啦谎詳〉?精神(意近即可，2分)。
7.(1)沙 沒(méi)有了水，生命將變得像沙漠一樣荒蕪。 夢(mèng)：林間有夕陽(yáng)，如畫(huà)一樣的美麗風(fēng)景。(2)要求：稱呼(1分)、緊扣主題(2分)、語(yǔ)言流暢(1分)。
8.滿頭白發(fā)，愁苦不堪。(2分，每點(diǎn)1分。)
9①詩(shī)人眼中所見(jiàn)：山河破碎，春天的凄涼景象。(2分)②詩(shī)人心中的期盼：親人團(tuán)聚，國(guó)家安定。(2分。意思對(duì)即可，只抄寫(xiě)詩(shī)句不得分。)
10.大約 忽然 像北斗星那樣曲折 停留
11.陽(yáng)光直照到水底，魚(yú)的影子映在石上。 感到心神凄涼，寒氣透骨，寂靜極了，幽深極了。
12.示例一：寫(xiě)魚(yú)：先寫(xiě)“影布石上，佁然不動(dòng)”的靜態(tài)畫(huà)面，后寫(xiě)“俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽”的活動(dòng)畫(huà)面，妙趣橫生。
示例二：寫(xiě)溪流：“斗折”寫(xiě)的是溪身，這是靜止的;“蛇行”寫(xiě)的是溪水，這是流動(dòng)的。一動(dòng)一靜，各具特色。
13.⑴吃 ⑵出征
14.每次煮飯，(陳遺)就把焦飯收存起來(lái)，帶回家給母親吃。
15.示例一：焦飯有情，孝心無(wú)價(jià)。 示例二：至孝的故事就像故鄉(xiāng)的小河永遠(yuǎn)流淌在我的心中。
16.歷史悠久，種類繁多;味道鮮美，營(yíng)養(yǎng)豐富;有藥用價(jià)值。(3分，每一點(diǎn)1分)
17.引用的說(shuō)明方法(1分)。通過(guò)引用古代醫(yī)書(shū)使“白菜除作為蔬菜供人們食用之外，還有一定的藥用價(jià)值”更有說(shuō)服力(1分)。
18.(1)不能去掉。其理由是：“據(jù)考證”是根據(jù)資料考核證實(shí)并作出了一定的結(jié)論，說(shuō)明“白菜栽培歷史悠久”不是憑空捏造(1分)。若去掉，有可能讓人覺(jué)得是杜撰的，體現(xiàn)不了說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性(嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性)(1分)。(判斷錯(cuò)，該題不得分;判斷正確，不講理由，也不得分)
(2)“僅”表范圍小的副詞，表示“白菜食用方法”只限制在“入書(shū)”范圍內(nèi)，不包括還沒(méi)入書(shū)的。“全部”表范圍大的副詞，表示沒(méi)有遺漏，這與客觀事實(shí)不符合。
19. ⑴挑種種地 ⑵種下癟種
20.⑴冷落(“漠視”或“拋棄”)。⑵ 他一直認(rèn)為殘疾兒子是一個(gè)廢物，就老是把他關(guān)在家中，不許他出門。
21.農(nóng)民是一個(gè)寬厚友善、知錯(cuò)就改、有責(zé)任心的父親。
22.示例一：我覺(jué)得是農(nóng)民，因?yàn)槭寝r(nóng)民花去了所有的積蓄為他安最好的假肢，讓他發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，給了他成長(zhǎng)的力量。 示例二：我覺(jué)得是城里人父子，因?yàn)槭撬麄兇偈罐r(nóng)民改變了想法，才讓他有了發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果的希望。
23.用“弱種子”喻指存在某種缺陷的生命，小說(shuō)以“弱種子也要發(fā)芽”為題告訴讀者即使有缺陷的生命也有成長(zhǎng)的權(quán)利，不能被剝奪;也喻勸人們要呵護(hù)“弱種子”，使其發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。
【附加題】
24.紳士的兒子(諾比斯)羞辱了燒炭工的兒子，紳士要兒子道歉。(大意相符即可)(道歉的原因不寫(xiě)，扣2分;沒(méi)有指明紳士，扣1 分。)
25.(1)“皺皺眉頭”，說(shuō)明心事大，難處理。這里，包含了多層意思：既有為自己的兒子侮辱同學(xué)感到意外、吃驚，也有為自己沒(méi)能教育好兒子感到的羞愧，同時(shí)還有為妥善處理好這件事而產(chǎn)生的擔(dān)憂。(答出兩點(diǎn)即可)
(2)一方面，“用力”一詞寫(xiě)出了燒炭工對(duì)這位紳士教子有方的感動(dòng);另一方面，也表達(dá)了對(duì)紳士沒(méi)有貧賤觀念、平等待人的崇敬心理。(大意相符即可)
26.示例(1)：孩子，對(duì)不起，我難為你了。你知錯(cuò)能改，好可愛(ài)。
示例(2)：我真為你的勇敢高興，更為你的爸爸感動(dòng)。孩子，委屈你了!
(能扣住“愛(ài)憐”和“歉意”寫(xiě)，各1分，語(yǔ)言連貫2 分，共4 分)
27.他是一位嚴(yán)于教子、有錯(cuò)必糾、平等待人、尊重弱勢(shì)群體的紳士。(寫(xiě)出兩點(diǎn)即可)
28.教育學(xué)生不能嫌貧愛(ài)富;做了錯(cuò)事，要敢于承認(rèn)并主動(dòng)道歉;從人格上說(shuō)，人人都是平等的。(寫(xiě)出兩點(diǎn)即可)(3分)
初二第一學(xué)期期末考試語(yǔ)文模擬試卷
一、基礎(chǔ)。(22分)
1、默寫(xiě)填空，每空1分，共10分。
(1) ，老大徒傷悲。(《長(zhǎng)歌行》)(1分)
(2)夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨， 。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)(1分)
(3)理想是什么?理想就是 “ ， ”的雄偉氣魄。(用杜甫《望岳》中的詩(shī)句填空) (2分)
(4)《桃花源記》中描寫(xiě)桃花源中人們安居樂(lè)業(yè)的句子是： ， 。(2分)
(5)請(qǐng)把杜甫《春望》默寫(xiě)完整。(4分)
國(guó)破山河在，城春草木深。 ， 。
， 。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
2、根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ),并填在相應(yīng)的橫線上。(4分)
(1)一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，ruì bù kě dāng。 ___________________
(2)那小船很厲害地zè wāi了一下。 ___________________
(3)十分莊嚴(yán)地對(duì)他們深深一jū gōng。 ___________________
(4)融成了一幅悲哀而美麗、真實(shí)而huāng miù的畫(huà)面。 ___________________
3、下列句中的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A、月色朦朧的夜晚，同學(xué)們聚在一起開(kāi)篝火晚會(huì)，歡聲笑語(yǔ)，盡情的享受天倫之樂(lè)。
B、如果臺(tái)灣當(dāng)權(quán)者膽敢鋌而走險(xiǎn)，制造臺(tái)獨(dú)重大事變，中國(guó)人民將不惜一切代價(jià)，堅(jiān)決地粉碎臺(tái)獨(dú)分裂圖謀。
C、老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我講沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，列舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。
D、4月22日是“世界地球日”，王鋼和他的幾個(gè)志同道合的同學(xué)決定組成一個(gè)名為“綠色先鋒”的課外活動(dòng)小組。
4、從下面A組中至少選用兩個(gè)詞語(yǔ)，B組中至少選用一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，寫(xiě)一段某人性格的話。(80字以內(nèi))(4分)
A組：仁慈 自信 胸有成竹 小心翼翼 油然而生 事半功倍
B組：雖然……但是…… 如果……就……
5、請(qǐng)為以下這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。(2分，不超過(guò)20個(gè)字)
新華社北京9月19日電 商務(wù)部新聞發(fā)言人沈丹陽(yáng)19日說(shuō)，中日經(jīng)貿(mào)合作符合雙方利益，日本非法“購(gòu)島”鬧劇，勢(shì)必影響、損害中日經(jīng)貿(mào)關(guān)系的正常發(fā)展。這是我們所不愿意看到的，對(duì)此日方必須承擔(dān)完全責(zé)任。
他是在商務(wù)部舉行的月度例行記者會(huì)上回答記者有關(guān)提問(wèn)時(shí)作出上述表示的。
沈丹陽(yáng)說(shuō)，釣魚(yú)島自古以來(lái)是中國(guó)的固有領(lǐng)土，日本上演非法“購(gòu)島”鬧劇，是對(duì)中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)的嚴(yán)重侵犯，是對(duì)中國(guó)人民感情的嚴(yán)重傷害，已經(jīng)激起了全中國(guó)人民的強(qiáng)烈憤慨和堅(jiān)決抵制。
二、閱讀。(38分)
(一)愛(ài)蓮說(shuō)(12分)
水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃，晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。
6、文中畫(huà)線的句子的句式是( )(3分)
A、省略句 B、判斷句 C、被動(dòng)句
7、下面句中加點(diǎn)字解釋都正確的一項(xiàng)是( )(3分)
①可愛(ài)者甚蕃(多) ②濯清漣而不妖(洗滌) ③亭亭凈植(種植)
④可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉(親近而態(tài)度不莊重) ⑤陶后鮮有聞(陶淵明的后代、后裔)
A、①②③ B、②④⑤ C、①②④ D、③④⑤
8、請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(3分)
蓮，花之君子者也。
9、用上面文段中的原句回答。(3分)
比喻君子不同流合污的語(yǔ)句是： 。
(二)《蘆花蕩》節(jié)選(9分)
老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒(méi)一篙地?fù)沃瑒冎徟睢４瑓s慢慢地沖著這里來(lái)了。
小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一個(gè)圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過(guò)去，老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了他。
眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長(zhǎng)，也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長(zhǎng)的水草在水底輕輕地浮動(dòng)。鬼子們追上來(lái)，看看就扒上了船。老頭子又是一篙，小船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過(guò)。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。
一個(gè)鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個(gè)人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報(bào)仇的鉤子卻全找到腿上來(lái)，有的兩個(gè)，有的三個(gè)。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動(dòng)彈了。
老頭子把船一撐來(lái)到他們的身邊，舉起篙來(lái)砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。
他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開(kāi)的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。
在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個(gè)女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場(chǎng)英雄的行為。
10、“像敲打頑固的老玉米一樣”一句中，本體是指什么?喻體是指什么?體現(xiàn)人物怎樣的心情?(3分)
11、結(jié)尾段和上文 照應(yīng)，“女孩子”是 ，她看著這場(chǎng)英雄行為心里會(huì)怎么想?(4分)
12、上文表明老頭子是一個(gè)什么樣的人?(2分)
(三)《王牌老師》(9分)
(1)那日，我記得很清楚，教室外大雨滂沱，而我的心也陰霾如窗外的天空。他們一個(gè)個(gè)瑟縮在椅子上，眉眼低垂，而我則立在講桌前，望著攤滿一桌的考卷，氣的臉色發(fā)青。
(2)那年九月，正是我褪去學(xué)子的青澀，意氣風(fēng)發(fā)的執(zhí)起教鞭、踏上講臺(tái)，正式成為一名教師的時(shí)候。
(3)我努力成為一名好教師——以寬容對(duì)待他們無(wú)心的過(guò)失;以耐心聆聽(tīng)他們或許曾被疏忽的心情。但是，我卻忽略了“成績(jī)”才是別人評(píng)定你是否為“好老師”的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在第一次考試后，我所任課班級(jí)的導(dǎo)師，急沖到我辦公室桌前，拋給我一張班級(jí)成績(jī)排名表，并且當(dāng)著四周的同事，用那高八度的聲音對(duì)我說(shuō)：“我們班怎么最后一名?你到底會(huì)不會(huì)教呀?”當(dāng)時(shí)，受傷的自尊心讓我有了一個(gè)念頭：等著瞧，要比成績(jī)還不容易!
(4)從此，課堂上我板起了臉，凡不會(huì)考的我不教。什么作者生平軼事，算了吧!倒不如叫他們默熟單字解釋更為重要。小考標(biāo)準(zhǔn)90分，月考標(biāo)準(zhǔn)85分，當(dāng)然，那個(gè)少一分就克那個(gè)一下。果然第二次考試，他們士別三日，令人刮目相看。其他老師紛紛涌向我打聽(tīng)“秘方”。我嘗到了為人師表的虛榮，原來(lái)這虛榮是可以如此輕易建筑在學(xué)生的分?jǐn)?shù)上的。
(5)所以，我開(kāi)始“樂(lè)此不疲”，只為維持那虛幻的成就感。直到那一天，我準(zhǔn)備發(fā)考卷，并把那幾個(gè)老是考不好的“害群之馬”叫出來(lái)，好好整頓一番時(shí)……
(6)考30分的那個(gè)有輕微智障的學(xué)生，慢吞吞地走到我面前，平舉雙手，同時(shí)慢慢抬起頭。我的棍子正要落下，她突然極其遲緩、口齒不清地注視我的眼睛說(shuō)：“老——師——對(duì)——不——起!”剎那間，我如遭電擊，手足無(wú)措。
(7)叫她回到座位后，我慢慢環(huán)視那緊張的坐在椅子上的孩子。第一次我開(kāi)始明白，我是如何殘忍地犧牲他們的求知欲及上課興趣，來(lái)?yè)Q取名次上的高位，該說(shuō)對(duì)不起的是我呀，孩子們!
(8)現(xiàn)在，我不在乎是否成為一名所謂的王牌老師，因?yàn)椋抑溃?dāng)一名能自我肯定的好老師更難!
13、瀏覽全文，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文章是以什么為順序來(lái)結(jié)構(gòu)全文? (2分)
14、細(xì)讀全文，說(shuō)說(shuō)開(kāi)頭一段中“我氣得臉色發(fā)青”的原因是什么?(2分)
15、摘錄文中“我”的神情變化的短語(yǔ)，寫(xiě)在下面的橫線上。(3分)
→→ →→
16、第(6)段中的劃線句子運(yùn)用了什么修辭手法?有什么好處?(2分)
(四)名著閱讀(8分)
現(xiàn)在，他身體徹底垮了，失去了重新歸隊(duì)的希望，他該怎樣對(duì)待自己呢?他終于使巴扎諾娃吐露了真情，這個(gè)女醫(yī)生告訴他，前面還有更可怕的不幸等待著他。怎么辦?這個(gè)惱人的問(wèn)題就擺在面前，逼著他解決。
他已經(jīng)失去了最寶貴的東西——戰(zhàn)斗的能力，活著還有什么用呢?在今天，在凄涼的明天，他用什么來(lái)證明自己生活得有價(jià)值呢?又有什么來(lái)充實(shí)自己的生活呢?光是吃、喝、呼吸嗎?當(dāng)一名力不從心的旁觀者，看著戰(zhàn)友們向前沖殺嗎?
就這樣成為戰(zhàn)斗隊(duì)伍的累贅嗎?他想起了基輔無(wú)產(chǎn)階級(jí)的領(lǐng)袖葉夫格妮亞·博什。這位久經(jīng)考驗(yàn)的女地下工作者得了肺結(jié)核，喪失了工作能力，不久前自殺身亡。她在簡(jiǎn)短的留言中解釋了這樣做的理由：“我不能接受生活的施舍。既然成了自己的黨的病患，我認(rèn)為繼續(xù)活下去是不必要的。”把背叛了自己的肉體也消滅掉，怎么樣?朝心口開(kāi)一槍，就完事了!過(guò)去既然能夠生活得不壞，現(xiàn)在也應(yīng)該能夠適時(shí)地結(jié)束生命。一個(gè)戰(zhàn)士不愿再受臨終前痛苦的折磨，誰(shuí)能去責(zé)備他呢?
他的手摸到了口袋里光滑的勃朗寧手槍，手指習(xí)慣地抓住了槍柄。他慢慢掏出手槍。
“誰(shuí)想到你會(huì)有今天?”
槍口輕蔑地直視著他的眼睛。他把手槍放到膝上，惡狠狠地罵了起來(lái)：“這算什么英雄，純粹是冒牌貨，老弟!任何一個(gè)笨蛋，隨便什么時(shí)候，都會(huì)對(duì)自己開(kāi)一槍。這樣擺脫困境，是最怯懦、最省事的辦法。生活不下去——就一死了之。對(duì)懦夫來(lái)說(shuō)，也不需要更好的出路。你試過(guò)去戰(zhàn)勝這種生活嗎?你盡一切努力沖破這鐵環(huán)了嗎?你忘了在諾沃格勒—沃倫斯基附近，是怎樣一天發(fā)起十七次沖鋒，終于排除萬(wàn)難，攻克了那座城市嗎?把槍藏起來(lái)吧，永遠(yuǎn)也不要對(duì)任何人提起這件事。
就是到了生活已經(jīng)無(wú)法忍受的時(shí)候，也要善于生活下去，要竭盡全力，使生命變得有益于人民。”
他站起來(lái)，朝大道走去。一個(gè)過(guò)路的山里人趕著四輪馬車，順路把他拉進(jìn)城里。
17、是什么原因使他絕望，想要自殺?(4分)
18、是什么信念支撐著他，讓他積極面對(duì)生活，最終戰(zhàn)勝自我的?(4分)
三、作文。(40分)
19、題目：沒(méi)想到我如此____________ (浮躁 虛榮 堅(jiān)強(qiáng) 幸運(yùn) 依賴父母……)
寫(xiě)作要求如下：
(1)結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，從括號(hào)里的五個(gè)詞語(yǔ)中任選其一填寫(xiě)在前面的橫線上，使作文題目完整。
(2)文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí);恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真實(shí)感受。
(3)寫(xiě)一篇500字以上的記敘文。
饒平縣城西實(shí)驗(yàn)中學(xué)2013年八年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文答案
一、基礎(chǔ)。(22分)
1、默寫(xiě)填空，每空1分，共10分。(錯(cuò)、漏、多一字，該題不得分。)
(1)少壯不努力 (2)鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)
(3)會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小 (4)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)
(5)感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。 烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。
2、根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(每題1分，共4分)(錯(cuò)、漏、多一字，該題不得分。)
(1)銳不可當(dāng) (2)仄歪(3)鞠躬 (4)荒謬
3、(2分)A
4、(4分)示例一：一提起李老師，敬佩之情油然而生。她雖然表面上嚴(yán)厲，但是對(duì)待學(xué)生像母親一樣寬厚仁慈，充滿愛(ài)心，尤其是對(duì)需要幫助的學(xué)生，小心翼翼地呵護(hù)、不厭其煩地教導(dǎo)。
示例二：小張是個(gè)充滿自信的人，平時(shí)做事總是深思熟慮，顯得胸有成竹。他常說(shuō)：“我們?nèi)绻鍪轮皽?zhǔn)備充分、計(jì)劃周密，做起事來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手，甚至事半功倍。”(每個(gè)詞語(yǔ)1分，共2分;關(guān)聯(lián)詞、語(yǔ)意連貫2分)
5、(2分)日本非法“購(gòu)島”鬧劇損害中日經(jīng)貿(mào)關(guān)系
二、閱讀。(38分)
(一)愛(ài)蓮說(shuō)(12分)
6、(3分)B
7、(3分)C
8、(3分)蓮是花中的君子。
9、(3分)出淤泥而不染。
(二)《蘆花蕩》節(jié)選(9分)
10、(3分)“砸著鬼子們的腦袋”或“腦袋” “敲打頑固的老玉米”或“老玉米” 體現(xiàn)復(fù)仇的快感，以獨(dú)特的方式打擊敵人的智慧。
11、(4分)“向著葦塘望了一眼”(1分) 二菱(1分) 他這么大歲數(shù)了，還這么機(jī)智，這么勇敢，真了起，我要好好向他學(xué)習(xí)。(2分)
12、(2分)自信，自尊;有仇恨，有熱血，有熱情。讓抗日將士高興，讓日本鬼子膽寒的人。
(三)王牌老師(9分)
13、(2分)時(shí)間順序
14、(2分)因?yàn)榘嗌蠈W(xué)生考得差，“我”所任課班級(jí)的導(dǎo)師當(dāng)眾奚落“我”不會(huì)教書(shū)。
15、(3分)意氣風(fēng)發(fā)——板起了臉(臉色發(fā)青)——如遭電擊，手足無(wú)措。
16、(2分)比喻。(1分) 生動(dòng)形象的寫(xiě)出了“我”被學(xué)生純潔善良的童心所震撼的情景。(1分)
(四)名著閱讀(8分)
17、(4分)疾病纏身，喪失戰(zhàn)斗能力，使保爾感到自己“永遠(yuǎn)沒(méi)有歸隊(duì)的希望了”。
18、(4分)即使到了生活已經(jīng)無(wú)法忍受的時(shí)候，也要活下去，要竭盡全力，使生命變得有益于人民的信念支撐著他。
三、作文。(40分)
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