垃圾分類變廢為寶教學設計

　　在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。我們該怎么去寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的垃圾分類變廢為寶教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標

　　1、讓幼兒認識身邊的垃圾，知道不能亂扔垃圾。

　　2、知道垃圾會污染環境，影響身體健康，培養幼兒保持環境清潔的習慣。

　　3、感受到臟亂環境的弊端和清潔環境不同的美。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　重點：認識常見的垃圾，不隨手亂扔垃圾。

　　難點：知道垃圾會污染環境，讓幼兒保持環境清潔從動手撿拾垃圾開始。

　　活動準備

　　1、圖片、課件。

　　2、尋找觀察了身邊周圍清潔和臟亂的不同環境。

　　3、幼兒自制裝垃圾用的紙袋。

　　活動過程

　　一、教師操作課件，引導幼兒認識什么是垃圾，它們都是從哪里來的。

　　1、“香蕉、蘋果等吃剩下的皮、果核就變成了垃圾。”

　　2、“用完的電池、喝完的酒瓶、寫完的作業本亂扔掉就是垃圾。”

　　二、教師出示圖片，引導幼兒討論并指出圖片中有哪些是生活垃圾，看到臟亂的環境和清潔的環境有什么不同感覺。

　　1、“吃剩的瓜子殼，倒掉的飯菜、魚刺、骨頭，做飯剩下的蛋殼、菜皮，各種零食的包裝袋，各種廢舊塑料袋、紙屑、紙杯、易拉罐等都是垃圾。”

　　2、“周圍的鄰居、路上的行人、車上的乘客、風景區的游客等如果把垃圾亂扔，就會把各個地方弄得又臟又亂。”

　　3、“你們看到又臟又亂的地方有什么感覺？看到清潔干凈的地方又是什么感覺？”引導幼兒說說自己的感受。

　　三、引導幼兒討論怎樣才能不亂扔垃圾。

　　1、“在家里你把垃圾扔在什么地方？”（垃圾桶里，院子的角落里，簸箕里的，塑料袋里等。）

　　2、“如果你在田邊、土埂上、馬路上、校園里發現了零食袋、廢紙、瓜果皮怎么辦呢？”（拾起來，找找附近的垃圾桶，扔到桶里；撿回家，扔到簸箕里……）

　　3、“你在放學路上，出去玩的時候吃了香蕉、瓜子、面包、飲料等后的香蕉皮、瓜子殼、包裝紙、飲料盒等都丟在哪里呢？”（帶回家扔到垃圾桶里）

　　4、“你在路上、水田邊、汽車和火車上、船上有了垃圾后怎么辦呢？能不能亂扔？”（放在口袋里帶回家，扔在車上和船上的垃圾桶里，不能扔在路邊、田里、車窗外、河里。）

　　5、“你看到有人亂扔垃圾怎么辦？”（告訴他不要亂扔垃圾，請他把垃圾扔到垃圾桶里。）

　　6、“垃圾最后都到哪里去了？為什么我們要少用或不用塑料袋裝垃圾？”（大部分的垃圾最后都被埋入了土里，塑料袋埋入土里很久很久都不會腐爛。）

　　四、組織幼兒“我愛清潔”的實踐活動。

　　尋找教室里，走廊上，操場等幼兒園各個地方，把垃圾撿入自己制作的垃圾袋中，最后扔到垃圾桶里，強調活動安全。

　　五、組織幼兒洗手，教師總結、評價。

　　六、活動延伸：

　　1、裝飾自制的垃圾袋，讓垃圾桶變得美麗。

　　2、提醒幼兒隨時注意保持身邊環境清潔，不亂扔垃圾，引導幼兒制作“垃圾的分類”圖。

　　3、把垃圾變廢為寶，引導幼兒用掛歷、紙杯、果凍盒、飲料瓶等廢舊材料自制玩具，裝飾班級。

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