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添畫教學(xué)設(shè)計
作為一名人民教師，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的添畫教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
添畫教學(xué)設(shè)計1
教材分析：
《手形添畫》是湖南美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)教材第二冊第三課，屬于 “造型表現(xiàn)”領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。旨在通過多種方式的手形表演與聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉悅的游戲式的活動中體會簡單的、變化的手形帶給我們的豐富聯(lián)想與無窮樂趣，并鼓勵學(xué)生通過平面繪畫和立體彩繪的方式，嘗試將自己借助手形聯(lián)想到的形象表達(dá)出來。整個教學(xué)過程要求通過學(xué)生之間的交流與合作，相互啟發(fā)，探索手形的裝飾與組合美，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所思、所想、所感，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力及合作能力。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感知手形的變化與組合，進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物展開聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。
情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受手形畫的魅力，激發(fā)對造型表現(xiàn)、欣賞活動的興趣。培養(yǎng)觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的情感、態(tài)度、價值觀（能力）及合作學(xué)習(xí)的樂趣。
能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察手形的變化并進(jìn)行聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、思考、探索能力及合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)課
（師）：小朋友們，我們先來猜一個謎語，看看誰最聰明。
“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。”
（生）手
（師）你們的小手有什么本領(lǐng)啊？
（生）寫字、畫畫……
（師）其實小手還有一個本領(lǐng)，想不想知道是什么？
〈課件呈現(xiàn)〉
（師）剛才我們看到的是手影表演，大家覺得美不美啊？形狀很生動，只可惜是黑白的，今天老師要和同學(xué)們一起畫一畫更美麗的手形畫，來玩一個“手形添畫”的游戲！
板書課題“手形添畫”
（師）我們來比一比誰是“手形小畫家”大家有信心嗎？
二、民主導(dǎo)學(xué)
初級任務(wù)：擺擺手形
（一）任務(wù)呈現(xiàn)
〈課件呈現(xiàn)〉
手形圖片
（二）自主學(xué)習(xí)
1、學(xué)生觀察圖片，自己嘗試擺手形
（師）請小朋友們根據(jù)圖片試著擺一擺各種手形。
2、師生互動，做一個“請你跟我這樣做”的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種有趣的手形。
（師）現(xiàn)在我們來做個“請你跟我這樣做”小游戲，先來活動一下手指。
（師）大家做得非常好，可是最后一張圖片還有一張大大的問號，哪位小朋友能想出更多不一樣的手形呢？
3、學(xué)生四人合作小組討論：你還能擺出什么有趣的`手形？
4、請一們學(xué)生到前面，生生互動，做“請你跟我這樣做”的游戲。
（三）展示交流
（師）剛才我仔細(xì)地看了一下，發(fā)現(xiàn)這一個任務(wù)沒有難倒小朋友們，所有同學(xué)都做的很棒，接下來有沒有信心挑戰(zhàn)中級任務(wù)？
（生）有
中級任務(wù)：描畫手形
（一）任務(wù)呈現(xiàn)
〈課件呈現(xiàn)〉
手形描畫方法
（師）我們可以用最簡單的辦法把手形描畫下來。
（二）自主學(xué)習(xí)
（師）給大家兩分鐘的時間嘗試在紙上描畫手形。
學(xué)生自由描畫
（三）展示交流
同組成員相互欣賞交流
高級任務(wù)：聯(lián)想添畫
（一）任務(wù)呈現(xiàn)
展示學(xué)生嘗試作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察所描畫手形，大膽聯(lián)想
（師）這個手形，像什么？
（二）自主學(xué)習(xí)
1、學(xué)生說說自己聯(lián)想到的物象。
〈課件呈現(xiàn)〉
2、轉(zhuǎn)動所描畫手形，讓學(xué)生說說又聯(lián)想到了什么？
〈課件呈現(xiàn)〉
3、展示多幅有趣的手形想象畫。
〈課件呈現(xiàn)〉
4、引導(dǎo)學(xué)生歸納作畫步驟并板書
（師）看了這么多漂亮的手形畫，你發(fā)現(xiàn)了嗎？畫手形畫要先干什么？
伸出小手 擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，添上幾筆變成畫。
板書：擺，描，想，添
5、出示活動要求
〈課件呈現(xiàn)〉
6、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
（三）展示交流
相鄰?fù)瑢W(xué)在作畫過程中可作適當(dāng)欣賞交流
三、檢測導(dǎo)結(jié)
1、將學(xué)生有特點的作業(yè)粘貼在黑板上
2、指導(dǎo)學(xué)生從“想象是否有趣“”添畫 是否生動“兩個角度說說你滿意的作業(yè)并粘貼小紅星，也可以給同學(xué)的作業(yè)提提小建議。
3、教師點評作業(yè)。
4、拓展延伸
（師）接下來我們再來欣賞一組手形藝術(shù)
〈課件呈現(xiàn)〉
（師）大家說美不美啊，我們的雙手真象是一位魔法師！那么老師也希望同學(xué)們能好好運用自己這雙能干的小手，把我們的世界裝扮的更加美麗多彩！
添畫教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能關(guān)注生活中身邊的人和物，用特有的形式進(jìn)行再現(xiàn)。
2、能關(guān)注撕出的色紙的形狀，積極進(jìn)行想象，學(xué)會添畫的方法。
3、能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫，表現(xiàn)出綜合運用能力和求異思維能力。
教學(xué)重點：
啟發(fā)學(xué)生對撕下的任意形狀進(jìn)行想象創(chuàng)意，逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型表現(xiàn)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種質(zhì)地的紙，例如彩色紙，色卡紙，教學(xué)課件《奇妙的撕紙?zhí)懋嫛罚z水。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、情景導(dǎo)入：
師：“老師剛剛在教室外面撿到一張紙，不知道是誰丟的。”師出示紙片，轉(zhuǎn)動著觀察，“老師給大家變個魔術(shù)吧！大家可要仔細(xì)看好了！”師添畫（教師示范添畫，故意放慢動作，讓學(xué)生仔細(xì)觀察教師畫時的過程）
“廢紙不一定沒用，看！我們不就把這張廢紙變成了一個可愛的小兔子嗎？所以呀，小朋友們的廢紙不要亂仍，要養(yǎng)成變廢為寶的好習(xí)慣。大家看看她還像什么？（學(xué)生自主發(fā)言） 這就是我們今天要學(xué)習(xí)的撕紙?zhí)懋嫛！保ㄕn件出示課題）
二、創(chuàng)作引導(dǎo)
1、玩玩試試
（1）師：“現(xiàn)在老師請5個同學(xué)一起來做個游戲！老師出示一張彩紙，五個同學(xué)排成一排，前面四個同學(xué)隨意地撕紙，把撕下的紙一半給老師，一半遞給后面一個同學(xué)，第五個同學(xué)添畫。添畫完說說你變的是什么！”
2、撕一撕
師：“在小朋友面前也有各種質(zhì)地的紙，請你也選擇其中一張，動動你的手，聽聽紙撕碎動人的聲音。”倒數(shù)十秒撕完。（提醒：將撕下的紙放在桌上，注意衛(wèi)生。）
3、剛剛大家都發(fā)揮了自己奇特的想象，也嘗試了撕紙的樂趣。現(xiàn)在大家跟著老師一起來看看這些小紙片還可以怎么變呢？（出示課件，讓同學(xué)們感受各種角度的不同添畫）
4、小組討論：看了這么多，大家來說說怎樣看可以發(fā)現(xiàn)更多奇妙的聯(lián)想？怎樣更巧妙的添畫？變的過程中有什么方法和竅門嗎？
5、教師小結(jié)：先看，再轉(zhuǎn)，然后再看，再轉(zhuǎn)動， 覺得它最像什么（適時提問學(xué)生），選一個合適的角度，粘在紙上，用添畫的方法把它變出來，可以中間添畫，也可以周圍添畫。看來沒用的紙，一下子被我們賦予了生命！ （邊小結(jié)邊出示課件）
三、啟發(fā)創(chuàng)作
1、從你撕下的紙中選擇一張你認(rèn)為撕的最好的一片紙?zhí)懋嬕幌隆?（板書步驟：撕紙、聯(lián)想、粘貼、添畫。強調(diào)快速）
2、看看評評
展示部分學(xué)生的作品，先讓學(xué)生描述一下：你變的是什么？ 評一評：你覺得誰想得最巧妙。 （對想得好，有創(chuàng)意的學(xué)生給予表揚）
3、啟發(fā)
師：“其實真正漂亮的作品它是由很多碎紙片組成的，如果把你們的作品都貼到一張紙上，也會成為一幅有趣的圖畫。你們看……”（課件出示范圖：由房屋，樹，小路等組成的較難的作品，作簡單的講解）
4、創(chuàng)作
師：“剛才我們每個小朋友都嘗試了撕紙?zhí)懋嫞F(xiàn)在把你們的畫面添畫成一幅完整的畫，別忘了給你們的畫取個動聽的名字哦。”（強調(diào)創(chuàng)意，注意衛(wèi)生）
3、評價
自評互評：作品展示，向大家介紹自己的作品，也可以說說你最喜歡的畫。評一評誰的.想法最豐富，誰的添畫最奇妙。
四、延伸總結(jié)
大家都是聰明的孩子，將碎紙片變成了這么美的畫，只要大家多觀察，多思考，還會發(fā)現(xiàn)生活中很多美妙的事情。同時也要養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣，讓我們的衛(wèi)生小金牛每個星期來到我們班！
五、教學(xué)后記
本堂課先讓學(xué)生在歡快的教學(xué)氛圍中感受撕紙的快樂，然后通過自身的實踐、感受、交流，掌握撕紙技巧，通過比較、動手，掌握因物象形的拼貼添畫思路，通過不同處理方案的討論，學(xué)生動腦動手、想想試試，較好地拓寬了制作思路。整堂課將一教師為中心的教學(xué)方法改變?yōu)樽⒅丶ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性為目的的教學(xué)方法，充分滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。
添畫教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo):
1、 嘗試用各種質(zhì)地的紙，通過撕撕，看看，想想,畫畫等方式進(jìn)行簡單的組合，體驗造型活動的樂趣。并能相互合作，提高學(xué)生的合作能力
2、 能用各種方式大膽地表現(xiàn)自己的想法， 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并對自己的作品做簡單的表述。
3、 樹立變廢為寶的意識,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點: 啟發(fā)學(xué)生對撕下的任意形狀進(jìn)行想象創(chuàng)意,逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型表現(xiàn)能力
教學(xué)準(zhǔn)備: 各種質(zhì)地的紙,例如彩色紙,色卡紙,掛歷紙等,簡單教學(xué)課件《奇妙的撕紙?zhí)懋嫛?膠水,鉛畫紙
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1、講故事設(shè)疑:
唐朝的美女楊貴妃最愛聽紙撕裂的聲音,她最喜歡把紙撕成各種形狀的,(教師邊講邊撕),有一天她正在屋子里高興地撕紙,忽聽太監(jiān)說皇帝要來,心里想:這可糟啦,皇上可不喜歡不愛干凈的妃子,他見了一定會不高興。怎么辦呢?
你們能幫她想個好辦法嗎?(學(xué)生自主發(fā)言)
2、釋疑:
楊貴妃靈機一動,將碎片撿起,把它們排列成一幅幅美麗的畫。并自己動手添畫了幾筆,畫面就更漂亮了。(出示圖片)皇帝看見了這些畫,覺得很新奇,還虛心向她學(xué)習(xí)呢,這種畫流傳到今,就是現(xiàn)在的撕紙?zhí)懋嫛?課件出示課題)
二、創(chuàng)作引導(dǎo)
1、撕一撕
在小朋友面前也有各種質(zhì)地的紙,請你也選擇其中一張,動動你的手,聽聽紙撕碎動人的聲音。(提醒:將撕下的紙放在桌上,注意衛(wèi)生)
2、教師示范
老師這里也有一堆廢紙,其中任意一張我都能像楊貴妃一樣把它變成美麗的畫。你信不信?
請學(xué)生上講臺考一考老師,學(xué)生觀察。
(教師示范添畫,故意放慢動作,讓學(xué)生仔細(xì)觀察教師畫時的過程)
看了老師的表演后,你有什么感想?(學(xué)生回答)
3、小組討論：
這些畫是怎么變出來的呢?變的過程中有什么方法和竅門嗎?
分小組報告討論的結(jié)果。
教師小結(jié)：先看,再轉(zhuǎn),然后再看,再轉(zhuǎn)動, 覺得它最像什么(適時提問學(xué)生),選一個合適的角度,粘在紙上,用添畫的方法把它變出來。(邊小結(jié)邊示范)
4、想想試試
看了教師的表演,小朋友們想不想也像老師一樣變出一幅幅奇妙的畫來?
從你撕下的紙中選擇一張喜歡的紙,向你旁邊的小朋友說說它像什么,可以怎么變,聽聽他的意見,得到認(rèn)可后把它制作成一張畫。(強調(diào)快速)
分小組進(jìn)行,對想得好,有創(chuàng)意的學(xué)生給予表揚。
5、看看評評
展示部分學(xué)生的作品,先讓學(xué)生描述一下:你變的是什么
評一評:你覺得誰想得最巧妙。
小結(jié):剛才我們每個小朋友都學(xué)習(xí)了撕紙?zhí)懋嫷淖龇?那么現(xiàn)在我們要來比一比哪一個小組最團結(jié)了。
三、合作創(chuàng)作
1、啟發(fā)
其實真正漂亮的作品它是由很多碎紙片組成的,如果把你們的作品都貼到一張紙上,也會成為一幅有趣的圖畫。你們看----(課件出示范圖:由房屋,樹,小路等組成的`較難的作品,作簡單的講解)
如果讓幾個小朋友合作完成一張完整的又有內(nèi)容的畫,要注意些什么呢?
(商量、選擇、合作、添畫)
2、小組合作
和你小組的成員一起動手來撕,并添畫成一幅完整的畫。(強調(diào)合作與快速)
表揚在制作過程中注重一起合作的小組。
3、評價
展示每一組的作品,評一評哪一組是最佳合作小組。
四、延伸總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了撕紙?zhí)懋嫛Ｆ鋵嵜鎸λ榧?我們還有更多的方法把它們組成一幅幅美麗的畫。(課件出示范例) 各種撕紙拼貼的畫,紙與其它物品一起拼貼的畫等等。 有興趣的小朋友可以在課外嘗試制作一些更漂亮的畫。現(xiàn)在我們的地面已經(jīng)變得花花綠綠了,我們小朋友覺得在制作的過程中還應(yīng)該注意些什么呢?現(xiàn)在又有哪些聰明的小朋友能像楊貴妃一樣把所有的廢紙都利用起來,完成一張美麗的畫呢?
添畫教學(xué)設(shè)計4
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：通過欣賞名家作品了解藝術(shù)創(chuàng)想的過程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)想欲望，學(xué)習(xí)創(chuàng)想的基本方法。
過程與方法：能夠利用舊報紙或其它廢棄物，經(jīng)過奇特的創(chuàng)想和處理，創(chuàng)造一幅獨特的藝術(shù)拼貼作品。有目的的添畫，使拼貼后的添畫能反映自己的創(chuàng)想效果。
情感態(tài)度與價值觀：想象、聯(lián)想、創(chuàng)想活動的開發(fā)及運用，進(jìn)一步開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維。體驗藝術(shù)創(chuàng)造帶來的樂趣。
二、重點、難點
教學(xué)重點：以一張報紙或各種圖片為主，展開創(chuàng)想，使它成為一張有主題或無主題的作品。
教學(xué)難點：通過小組討論和篩選選定主要內(nèi)容，在拼貼后對畫面進(jìn)行有創(chuàng)意的添畫。
三、課時：
1課時
四、教具：
廢報紙、剪刀、膠棒
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
師：今天給你們帶來一幅西班牙注明藝術(shù)家畢加索的作品《吉他》，同學(xué)們仔細(xì)觀察，這幅作品用什么材料做成的？
生：舊報紙、卡紙等
設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
師：同學(xué)們說的非常好。再仔細(xì)看，這幅作品是由什么方法做成的？（拼貼、添畫）
一些舊報紙和其他廢棄物在學(xué)多人眼中可能一文不值，但在藝術(shù)家的眼里它們卻成了創(chuàng)作藝術(shù)品的材料，這件《吉他》作品，畢加索構(gòu)思巧妙的'將吉他的原形重新組合，通過拼貼添畫，使畫面變得豐富，看來藝術(shù)家的創(chuàng)新思維的確值得我們學(xué)習(xí)。
今天我們就一起走學(xué)習(xí)《拼貼添畫》。（出示課題。）
（二）欣賞分析探究知識
1、欣賞
我們欣賞一些優(yōu)秀的學(xué)生作品，邊欣賞邊思考，這些作品分別由什么材料做成的？表現(xiàn)了什么主題？
（木棍、廢報紙、卡紙等）
選擇你喜歡的一幅作品，說給大家聽。
2、探究
接下來老師和同學(xué)們一起欣賞一幅作品，我們看小作者表現(xiàn)的主題是快樂的日子，他是如何來完成這幅作品的呢？（先拼貼）
拼貼的時候注意什么呢？（構(gòu)圖、主題位置）
拼貼完之后呢？（添畫）
好，添畫的時候我們注意什么？我們看添畫前和添畫后有什么不同？
（通過背景把拼貼的各部分串聯(lián)起來，統(tǒng)一畫面）
所以，添畫可以使我們的畫面豐富完整
看看我們手中的材料，今天，你想怎樣利用它們來拼貼？
六、學(xué)生實踐
小組合作的方式，完成一幅拼貼添畫作品。
七、作品展評
組織學(xué)生展示，自評、互評、師評。
八、小結(jié)
今天，我們在短短的課堂里感受到了拼貼添畫的魅力，在生活中還有很多我們常常忽視的廢舊物品，希望同學(xué)們能用自己的巧手讓它們變成漂亮的藝術(shù)品。
九、板書設(shè)計
拼貼添畫
拼貼作品展示
添畫教學(xué)設(shè)計5
一、教材分析
本課屬于“造型.表現(xiàn)”系列，通過教學(xué)讓學(xué)生掌握根據(jù)圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容的添畫方法，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。通過本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新能力，訓(xùn)練和提高學(xué)生動手制作(剪、畫、貼)能力，掌握圖片的基本方法。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識。利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾的添加。
2、通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識，提高審美情趣。
三、重點難點
重點：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的添畫方法。
難點：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。
四、課時安排：
2課時
五、德育滲透
培養(yǎng)學(xué)生積極動手參與，享受勞動所帶來的樂趣。
六、材料準(zhǔn)備
風(fēng)景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。
七、教學(xué)過程
1、提示學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
2、組織學(xué)生欣賞圖片，分小組交流。
了解圖片內(nèi)容，為添畫做鋪墊。
(介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容)
3、教師講解，出示課題----添畫
4、出示圖片，組織同學(xué)分析畫面情境，討論問題：
(1)如果以這幅畫為背景添畫，你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容？說一說理由。
(2)你認(rèn)為根據(jù)畫面情境添畫，應(yīng)該注意什么？
5、播放教學(xué)課件，根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行添加。
學(xué)習(xí)如何使添畫內(nèi)容與圖片情境相統(tǒng)一，解決教學(xué)重點。
6、看教材第2頁、第3頁，分析書中作品：
(1)你喜歡哪一幅作品？為什么？
(2)說一說制作方法。
7、組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內(nèi)容。
8、作業(yè)：
要求：根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫練習(xí)，注意圖片情境與添畫內(nèi)容的統(tǒng)一。
老師輔導(dǎo)要點：
(1)能否巧妙圖片。
(2)圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。
(3)添畫構(gòu)圖是否美觀。
(4)注意近大遠(yuǎn)小的.關(guān)系。
9、組織展示、講評作業(yè)。
布置、展示作品。
10、通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么，還有什么問題需要解決？
課后記
如果讓學(xué)生把自己的圖片交換給別人制作添畫，更能反映他們每個人的應(yīng)變能力，也許作業(yè)效果會更好，更能激發(fā)孩子們的興趣。
添畫教學(xué)設(shè)計6
教學(xué)目標(biāo)：
1、廣州有花城美譽，說一說新年里家里和廣州的變化。
2、能大膽撕紙，有意圖地用彩色紙進(jìn)行添畫，表現(xiàn)出綜合運用能力和求異思維能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，能根據(jù)撕出的色紙的'形狀和色彩，展開想象，并能將其進(jìn)行再現(xiàn)。
教學(xué)重點：
啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行花的造型想象
教學(xué)難點：
鼓勵學(xué)生根據(jù)回憶，把春節(jié)家里擺放的花用撕下紙的外形進(jìn)行表現(xiàn)，并用同類色或?qū)Ρ壬怀龌ǘ洹?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生方面：各種顏色彩卡紙、固體膠
教學(xué)方法：
開放式課堂教學(xué)，以學(xué)生自主合作探索、教師引導(dǎo)為主。
教學(xué)反思：
本課是新學(xué)期第一課，剛過完年，問大家怎樣過春節(jié)的，同學(xué)們都迫不及待分享。廣州有花城美譽，我連忙引導(dǎo)學(xué)生說一說新年里家里和廣州的變化。很多學(xué)生對家長去買花布置家印象很很深。我也就抓住這一點開展節(jié)后的第一課。從學(xué)生作業(yè)情況看，老師能讓孩子關(guān)注身邊的事物他們在創(chuàng)作時會更有激情。最后一長作品的學(xué)生把心愛的玩意水晶寶寶也貼到畫里了，他說想讓水晶寶寶也開出漂亮的花呢。
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