《一封奇怪的信》教學設計

　　作為一名優秀的教育工作者，常常需要準備教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的《一封奇怪的信》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《一封奇怪的信》教學設計1

　　教學目標

　　1、認識15個生字，會寫8個生字，學習新偏旁大字頭。

　　2、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

　　3、理解課文內容，體會小姑娘熱愛祖國，關心大西北建設的美好心靈。

　　重點難點

　　重點：識字和正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　難點：讀中感悟小女孩的美好心靈。

　　教具準備

　　生字、詞語卡片，教學掛圖或多媒體課件(大西北水土流失場面)。

　　教學時間

　　兩課時。

　　教學設計

　　第一課時

　　一、創設情境，引入新課

　　1、同學們見過大西北嗎?讓我們一起走進大西北看一看。(播放大西北水土流失的資料片段。)

　　2、同學們，能說說你的感受嗎?一個小姑娘知道了大西北的情況，用行動來表達了自己的心。這節課我們學習第19課《一封奇怪的信》。

　　3、齊讀課題。師：讀了課題，你想知道什么?

　　二、初讀課文，讀準字音

　　1、學生自由朗讀課文，邊讀邊圈出生字詞，多拼讀幾遍。

　　2、同桌互讀生字詞，糾正讀音。

　　3、請小老師帶讀生字詞。

　　4、自由讀課文，要求把課文讀正確，讀通順。

　　三、細讀課文，感悟內容

　　1、學生自由朗讀課文，邊讀邊想：課文主要寫了一件什么事?

　　2、四人小組合作學習，交流讀懂的地方。

　　3、引導探究，感悟課文。

　　(1)指導學生朗讀第2至第8自然段，明白小姑娘要寄什么樣的信。

　　師：小姑娘冒著寒冷的秋風，要寄一封什么樣的信呢?

　　聯系實際，體會“沉甸甸”的意思。

　　(2)重點指導學生朗讀第9、第10自然段，感悟內容。

　　師：從小姑娘說的話中你知道了什么?

　　引導學生理解小姑娘為什么要寄槐樹籽到大西北去，感悟小姑娘的美好心靈。

　　4、輕聲讀課文，用“XXXX”線畫出小姑娘說的話，用“~~~”線畫出叔叔說的話。(相機出示人物對話。)

　　5、指導學生讀好人物對話，重點讀出小姑娘驕傲、驚奇和叔叔不解的語氣，體會小姑娘的愛心。

　　四、總結全文，拓展思維

　　1、學生有感情地朗讀課文。

　　2、你喜歡課文中的小姑娘嗎，為什么?

　　3、除了寄種子，我們還可以做些什么事支援西部建設?(例如：可以寄零用錢、學習用品、衣物……)

　　第二課時

　　一、復習引入

　　談話：上節課我們初步感知了課文。你了解到課文里的小姑娘是個怎樣的孩子呢?

　　二、再讀感悟

　　1、選擇你最喜歡的句子，有感情地讀給同桌聽。

　　2、分角色朗讀課文。

　　(1)學生自主合作練讀。

　　(2)指名學生分角色朗讀，師生共評。

　　三、自主識字

　　1、開火車認讀生字。

　　2、學生用最拿手的方法記憶生字。(先讓學生說說識字方法，再識記。)如：

　　熟字加偏旁：岡--鋼正--政良--娘

　　句--夠付--府古--姑

　　拆字方法：塞、甸

　　3、認讀要求會寫的生字。

　　4、指導書寫生字：

　　讓學生觀察課后田字格中的生字，老師重點指導書寫：“信、呀、怪、姑、娘”都是左右結構的.字，而且左窄右寬;“樹”字中間“又”的捺變成點;“奇”上面的“大”捺畫變短;“舉”的撇、捺要寫長一些。

　　四、積累詞語

　　1、把你喜歡的詞語寫在詞語花籃里。

　　2、選擇喜歡的詞語說句子。

　　五、課外實踐

　　請你給大西北的小朋友寫一封信，說說你的心里話。

《一封奇怪的信》教學設計2

　　教學目標：

　　1、認識14個生字，會寫8個字。

　　2、了解本課內容，理解這封奇怪的信包含了怎樣的童心。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　4、向小姑娘學習，做一個關注祖國的學生。

　　教學重點：

　　掌握本課生字。

　　教學難點：

　　有感情地朗讀課文，感受小姑娘的純真可愛。

　　教學準備：

　　槐樹的圖片 生字卡

　　第一課時

　　教學內容：

　　學習課文。

　　教學目標：

　　正確朗讀課文，了解課文內容。

　　重點難點：

　　體會小姑娘美好的心靈。

　　教學過程：

　　一、談話激趣，導入新課

　　二、初讀課文，識記生字

　　1、自由讀課文，識記生字讀音

　　2、小組討論交流生字的識記方法

　　3、班上交流匯報識記生字的成果

　　4、鞏固識字

　　通過拼字，連詞，做動作等方式識記生字。

　　三、讀文討論，評價人物

　　朗讀課文，討論問題。

　　1、小姑娘為什么要郵寄槐樹籽

　　2、你覺得小姑娘是個什么樣的人?你從課文的哪些地方看出來?

　　討論方式：學生先自己讀書感悟，再小組交流，然后各組代表全班交流，教師可適時評價指導。

　　四、說話訓練，提升情感

　　你喜歡小姑娘?為什么?

　　五、分角色演讀課文

　　1、教師扮“我”學生扮“小姑娘”，分角色演讀課文。

　　2、學生小組分角色演讀課文，教師指導。"

　　3、讓學生上臺演讀課文。

　　六、作業。

　　把故事講給家里人聽

　　第二、三課時

　　教學內容：

　　學習生字。

　　教學目標：

　　掌握生字新詞。

　　重點難點：

　　規范書寫生字。

　　教學過程：

　　一、鞏固認字。

　　1、游戲認字

　　“擊鼓傳花”，花到誰手中，誰上臺讀生字并組詞。

　　2、讀句子

　　小姑娘請我把這封沉甸甸的、貼著郵票的'信封投進郵筒。

　　二、書寫生字

　　1、自主觀察田字格中的生字，按結構歸類。

　　2、教師范寫，學生觀察，注意筆順、間架結構。重點指導書寫“樹”’“舉”這幾個字，其他的字讓學生自主書寫。!

　　3、描紅、臨寫

　　4、評價。

　　四、作業

　　抄寫生字詞。

　　板書設計：

　　一封奇怪的信

　　沉甸甸

　　可愛 可敬 支援大西北 (關心祖國建設)

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