地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

　　時間過得可真快，從來都不等人，又迎來了一個全新的起點(diǎn)，做好計(jì)劃，讓自己成為更有競爭力的人吧�？墒堑降资裁礃拥挠�(jì)劃才是適合自己的呢？以下是小編收集整理的地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃1

　　一、指導(dǎo)思想

　　遵循“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的戰(zhàn)略思想，貫徹教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、教學(xué)目的

　　（一）、知識要求

　　1、理解地球、地圖的相關(guān)知識。

　　2、掌握地球的宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境的'有關(guān)知識。

　　3、掌握世界地理及相關(guān)分區(qū)地理的內(nèi)容。

　　（二）智能訓(xùn)練要求

　　1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖像分析說明問題的能力和勇于探索，動手實(shí)踐的能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。

　　（三）思想教育要求

　　1、幫助學(xué)生樹立科學(xué)的宇宙觀。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義世界觀和方法論。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索的精神。

　　三、主要工作

　　1、拜師學(xué)藝，取長補(bǔ)短。按照學(xué)校要求，新教師與老教師結(jié)對子，堅(jiān)持互相聽課，取長補(bǔ)短。聽完課后，及時評課，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

　　2、集體備課，持之以恒堅(jiān)。持每周一第八節(jié)集體備課，共同探討本周備課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目的、教法以及學(xué)法指導(dǎo)，對于備課中發(fā)現(xiàn)的問題集體討論，形成濃厚的教研氛圍。

　　3、參加教研，積極踴躍積。極參加學(xué)校組織的教研活動，認(rèn)真聽取每一位同組教師的匯報課，示范課，努力探索地理教學(xué)的新路子，新方法。

　　4、研究教法，及時總結(jié)在。教學(xué)工作中，及時總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以利于今后教學(xué)。

　　5、教給學(xué)法，培養(yǎng)能力。教師要在課堂教學(xué)中逐漸滲透學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)能力。

　　四、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)為自然地理相關(guān)內(nèi)容。

　　2、地球運(yùn)動、時區(qū)計(jì)算、等值線計(jì)算、大氣運(yùn)動是本學(xué)期難點(diǎn)。

　　五、教學(xué)措施

　　1、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，多利用多媒體技術(shù)，使得教學(xué)內(nèi)容形象直觀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　2、適當(dāng)補(bǔ)充課外地理內(nèi)容。

　　3、加強(qiáng)雙向教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力讓學(xué)生參與教學(xué)活動，變被動接受為主動探索。

　　4、加強(qiáng)輔導(dǎo)，保證差生跟得上，尖子生吃得飽。

　　5、精講多練，向45分鐘要質(zhì)量。

　　6、虛心學(xué)習(xí)，多聽課，向老教師拜師學(xué)藝。

　　7、集體備課，互相探討。

地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，充分發(fā)揮自身教學(xué)優(yōu)勢， 努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。 同時， 通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生 學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從”學(xué)會地理”，走向“會 學(xué)地理”。

　　二、學(xué)情分析：

　　學(xué)生初次學(xué)習(xí)地理，僅僅在小學(xué)科學(xué)中接觸一點(diǎn)點(diǎn)，那么地理課學(xué)習(xí)什么？學(xué)習(xí)地理有什么用？怎樣學(xué)習(xí)地理？這些學(xué)生都需要了解。

　　三、教材分析：

　　緒言：與同學(xué)們談地理

　　第一章：地球和地圖

　　第二章：陸地和海洋

　　第三章：天氣和氣候

　　第四章：居民和聚落

　　第五章：發(fā)展和合作

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　通過本學(xué)期地理教學(xué)，使學(xué)生能比較熟練的運(yùn)用所學(xué)的地理知識理解生活中的.地理現(xiàn) 象，進(jìn)一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學(xué)生繪圖的能力。

　　五、教學(xué)措施

　　1、教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體作用，采用各種形式，給學(xué)生一個學(xué)習(xí)探究，合作的空間，培養(yǎng) 學(xué)習(xí)地理的興趣，積極性和主動性，在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上，注重過程和方法、情感和態(tài) 度，價值觀的形成與培養(yǎng)

　　2、有計(jì)劃，有步驟地指導(dǎo)學(xué)生他提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地 理知識，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理

　　3、教學(xué)中做到精講，重知識體系，結(jié)構(gòu)，聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到，拖 泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課堂效益，訓(xùn)練題做到精選，精練，鼓勵微型試題， 做到講練結(jié)合，努力提高效率

　　4、重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射，重點(diǎn)依據(jù)生活實(shí)際的具體問題，運(yùn)用地理知識解決問題，學(xué)以致用， 活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，運(yùn)用探究性，自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研究、 歸納， 讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題， 激活學(xué)生思維， 培養(yǎng)學(xué)生思維能力， 并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射”

　　5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課，講究 練習(xí)的實(shí)效性

　　6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐

　　7、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃3

　　一、學(xué)生狀況分析

　　初二年級時一個歷經(jīng)1個學(xué)年有序建設(shè)的、并頗有成效的年級，年級整體情況較好，生活、學(xué)習(xí)基本上能按部就班，全年級225名學(xué)生，有六個班級，除初二(1)外，均形成了有序課堂。初二(1)班有學(xué)生37名，班級分為活躍，最能深度學(xué)習(xí)，需要完善的是課堂秩序;初二(2)班有學(xué)生37名、初二(3)班有學(xué)生32名、初二(4)有學(xué)生33名、初二(5)班有學(xué)生41名、初二(6)班有學(xué)生35名，這5個班級基本形成了有序課堂，為有效教學(xué)事先存在了基礎(chǔ)。

　　二、教材分析

　　八年級下冊地理為中國地理的區(qū)域部分，主題是中國大區(qū)域內(nèi)不同尺度的區(qū)域狀況。主要包括四大地理區(qū)域、省級區(qū)域、省內(nèi)區(qū)域和跨省區(qū)域。有以下特點(diǎn)：

　　1、從公民的素質(zhì)教育出發(fā)，不追求學(xué)科知識的系統(tǒng)性

　　2、為高中區(qū)域地理課程學(xué)習(xí)打下必要的.知識基礎(chǔ)

　　3、用案例學(xué)習(xí)的思路安排課程內(nèi)容

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓復(fù)雜的內(nèi)容變簡單

　　2、讓簡單的框架豐富起來

　　3、經(jīng)營有效課堂

　　四、重點(diǎn)工作及措施

　　1、重點(diǎn)工作

　　(1)充分發(fā)揮“幾何地圖教學(xué)法”和“地理學(xué)案”的作用。

　　(2)強(qiáng)化地理學(xué)案，以“知識問題化、問題習(xí)題化、習(xí)題基礎(chǔ)化”為思路，深化學(xué)案的設(shè)計(jì)和應(yīng)用。

　　(3)充分準(zhǔn)備，高質(zhì)量完成地理會考任務(wù)。

　　2、措施

　　(1)每一節(jié)課強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)思路，明確整體線索和正在進(jìn)行的環(huán)節(jié)。

　　(2)每一節(jié)課強(qiáng)化地理學(xué)案，全批全改，要求節(jié)節(jié)清，人人清。

　　(3)強(qiáng)化階段測試，全批全改，要求章章清，人人清。

地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃4

地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃5

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以積極穩(wěn)妥推進(jìn)，深化高中課程改革，切實(shí)提高地理教學(xué)質(zhì)量為中心，進(jìn)一步落實(shí)新課程、新教材的指導(dǎo)思想和基本要求，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效，構(gòu)建和諧、平等、開發(fā)的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，既能積極應(yīng)對高考，又為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和個性發(fā)展奠基。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對教育、教學(xué)、教研工作提出的各項(xiàng)要求，扎實(shí)工作，爭創(chuàng)先進(jìn)備課組。

　　二、本學(xué)年總體教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生獲得較系統(tǒng)的地理基礎(chǔ)知識。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)興趣、地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力；能夠獨(dú)立和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價。

　　三、本學(xué)年具體授課計(jì)劃：

　　1、第一學(xué)期完成必修一教學(xué)。其中，第一次月考前完成必修1第一章的教學(xué)；期中考試前完成必修1第二章的.教學(xué)；期中考試后完成其余內(nèi)容的教學(xué)，并留出適當(dāng)時間進(jìn)行復(fù)習(xí)

　　具體教學(xué)工作計(jì)劃：見附加表（按此表出導(dǎo)學(xué)案）

　　四、落實(shí)好集體備課制度

　　集體備課是我校長期堅(jiān)持的先進(jìn)制度，對于我們高一地理備課組來說，年輕老師較多，集體備課顯得尤為重要。其具體內(nèi)容如下：

　　1、每周規(guī)定固定時間地點(diǎn)的一次集體座談，由備課組長強(qiáng)調(diào)教學(xué)進(jìn)度及計(jì)劃。

　　2、每個老師對上周教學(xué)工作總結(jié)，談得失，談問題，其他老師幫助解決。要注意跟蹤處理，直至解決為止。

　　3、以一名老師主說，本周教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等。其他老師提出疑惑再討論解決。備課組長注意將老師反映的教學(xué)中的問題記錄并整理下來，并及時解決。

　　五、做好公開課及聽課、評課工作

　　1、組內(nèi)成員做到每人開課至少一節(jié)，年輕老師兩節(jié)，保證質(zhì)量、數(shù)量。通過公開課提高個人業(yè)務(wù)水平。

　　2、有教師開課時組內(nèi)其他成員全部到場聽課，并認(rèn)真做好聽課筆記。

　　3、做到聽課后及時評課。通過同聽一個老師的課開展評課討論，展開研討，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中問題，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。

　　六、學(xué)科作業(yè)及批改

　　1、備課組集體研究習(xí)題、作業(yè)，爭取做到統(tǒng)一，并保證質(zhì)量。

　　2、嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量，爭取做到“精練”

　　3、作業(yè)及時批改，保證次數(shù)。并適當(dāng)采取面批等形式，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，及時把握學(xué)情，做到有的放矢。

　　七、考試與反饋

　　1、做好命題工作。每次考試安排好命題時間與考察范圍，試題應(yīng)經(jīng)過嚴(yán)格推敲并集體討論通過后在用于檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　2、考試后及時總結(jié)。對考試成績進(jìn)行分析，成績較好的班級由任課教師傳授經(jīng)驗(yàn)；對成績較差的班級由集體討論得出原因，幫助解決并跟蹤其情況。達(dá)到通過考試檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況及教師授課情況的雙重目的，并一步步查缺補(bǔ)漏。

　　八、教研活動

　　積極參加各級教研活動，聽取講座、研討課等，參加各類評比競賽等。認(rèn)真準(zhǔn)備，爭創(chuàng)佳績?yōu)樾�爭光，與此同時不斷加強(qiáng)自身的學(xué)科素養(yǎng)。

　　九、開展地理興趣活動

　　1、開展研究性學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)情趣，并對必修教材進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。

　　2、安排學(xué)生觀看錄象《自然與人》、《宇宙中的天體》等。

　　附表1：**高級中學(xué)**學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

　　學(xué)科： 地理 年級： 高一 必修

　　周次 教學(xué)內(nèi)容 集體備課 主備人 備注

　　周次 內(nèi)容 主備人

　　附2：公開課安排表

　　時間 內(nèi)容 開課人

　　第二周 太陽對地球的影響

　　第四周 地球的運(yùn)動

　　第六周 冷熱不均引起的大氣運(yùn)動

　　第八周 常見的天氣系統(tǒng)

　　第十周 自然界的水循環(huán)

地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃6

　　教者：時常武 毛麗菊

　　日期：20xx年2月13日

　　課程安排：

　　周 次章 節(jié)課時

　　第一周第一章 第一節(jié) 人口的數(shù)量變化2

　　第二周第二節(jié) 人口的空間變化 2

　　第三周第三節(jié) 人口的合理容量 問題研究2

　　第四周第二章 第一節(jié) 城市與城市化2

　　第五周第二節(jié)不同等級城市的服務(wù)功能2

　　第六周第三節(jié) 城市化 問題研究2

　　第七周第三章第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇2

　　第八周第二節(jié)以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型2

　　第九周第三節(jié)以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型2

　　第十周復(fù)習(xí)第一章到第三章內(nèi)容2

　　第十一周期中考試

　　第十二周五一假期

　　第十三周第四章第一節(jié)工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇

　　第二節(jié)工業(yè)地域的形成

　　2

　　第十四周第三節(jié)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)

　　問題研究2

　　第十五周第五章 第一節(jié)交通運(yùn)輸方式和布局2

　　第十六周第二節(jié) 交通運(yùn)輸布局變化的影響

　　問題研究2

　　第十七周第六章 第一節(jié) 人地關(guān)系思想的演變2

　　第十八周第二節(jié) 中國的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐

　　問題研究2

　　第十九周期終復(fù)習(xí)2

　　第二十周期終考試

　　實(shí)施過程：

　　第一章 人口的變化

　　一、教學(xué)目的

　　1、分析不同人口增長模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布

　　2、舉例說明人口遷移的主要原因

　　3、說出環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

　　1、人口增長模式的時空差異

　　2、人口遷移的.形式和原因

　　3、人口的發(fā)展如何與環(huán)境的承載力相適應(yīng)

　　三、問題研究：如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象

　　1、收集、閱讀資料，了解農(nóng)民工現(xiàn)狀

　　2、分析農(nóng)民工對中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用和存在的問題

　　3、探討解決農(nóng)民工問題的對策和途徑

　　第二章 城市與城市化

　　一、教學(xué)目的

　　1、運(yùn)用實(shí)例，分析城市空間結(jié)構(gòu)，解釋其形成原因

　　2、舉例說明地域文化對人口或城市的影響

　　3、聯(lián)系城市地域結(jié)構(gòu)的有關(guān)理論，說明不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異

　　4、運(yùn)用有關(guān)資料，概括城市化的過程和特點(diǎn)，并解釋城市化對地理環(huán)境的影響

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

　　1、城市的形態(tài)與地理環(huán)境的關(guān)系

　　2、城市內(nèi)部的特點(diǎn)及其形成過程

　　3、不同規(guī)模城市的服務(wù)功能的差異

　　4、城市化所要經(jīng)歷的過程及每個過程的特點(diǎn)

　　5、城市化對地理環(huán)境的影響

　　三、問題研究：從市中心到市區(qū)，你選擇住在哪里

　　1、收集、閱讀資料，了解人們選擇不同住房位置的情況

　　2、分析人們選擇住房位置的主要因素

　　3、提出你選擇住房位置的基本思路，選擇恰當(dāng)位置的住房

　　第三章 農(nóng)業(yè)地域的形成和發(fā)展

　　一、教學(xué)目的：

　　1、分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，舉例說明主要農(nóng)業(yè)地域類型特點(diǎn)及其形成條件

　　2、結(jié)合實(shí)例說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

　　1、影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素

　　2、農(nóng)業(yè)地域的形成過程

　　3、以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域的特點(diǎn)

　　4、以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域的特點(diǎn)

　　三、問題研究：家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園區(qū)是什么樣

　　1、分析資料，了解生態(tài)農(nóng)業(yè)、觀光農(nóng)業(yè)等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)理念。收集當(dāng)?shù)氐臍鉁�、降水、日照等基本�?shù)據(jù)，了解適宜在當(dāng)?shù)厣�長的農(nóng)作物品種

　　2、為家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園區(qū)選擇適宜的農(nóng)業(yè)種類

　　3、根據(jù)所給的地圖，描述出農(nóng)業(yè)示范區(qū)的藍(lán)圖

　　第四章 工業(yè)地域的形成和發(fā)展

　　一、教學(xué)目的：

　　1、分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點(diǎn)

　　2、舉例說明工業(yè)生產(chǎn)活動中地域聯(lián)系的重要性和主要方式

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

　　1、工業(yè)的區(qū)位因素

　　2、工業(yè)地域的形成過程

　　3、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)和新興工業(yè)區(qū)的形成和發(fā)展

　　三、問題研究：煤城焦作出路何在

　　1、收集、閱讀資料，了解焦作市概況

　　2、分析焦作市發(fā)展面臨的問題和潛在的優(yōu)勢

　　3、探討對策，尋求解決焦作市城市轉(zhuǎn)型的途徑

　　第五章 交通運(yùn)輸布局及其影響

　　一、教學(xué)目的：

　　結(jié)合實(shí)例，分析交通運(yùn)輸方式和布局的變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的影響

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

　　1、不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)

　　2、交通布局的影響因素

　　三、問題研究：北京的自行車是多了還是少了

　　1、收集、閱讀資料，了解北京及其他城市的自行車現(xiàn)狀

　　2、分析北京市交通擁堵是否與自行車有關(guān)

　　3、發(fā)表意見，探究北京自行車的發(fā)展方向

　　第六章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展

　　一、教學(xué)目的

　　1、了解人地關(guān)系思想的歷史演變

　　2、根據(jù)有關(guān)資料，歸納人類所面臨的主要環(huán)境問題

　　3、聯(lián)系“21世紀(jì)議程”，概述可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵，舉例說明協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑

　　4、領(lǐng)悟走可持續(xù)發(fā)展之路是人類的必然選擇；認(rèn)識在可持續(xù)發(fā)展過程中，個人應(yīng)具備的態(tài)度和責(zé)任

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

　　1、人地思想關(guān)系的演變

　　2、人類面臨的環(huán)境問題及其空間分布特點(diǎn)

　　3、可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵

　　三、問題研究：綠色食品知多少

　　使學(xué)生了解綠色食品和綠色消費(fèi)的概念，引導(dǎo)學(xué)生初不建立對環(huán)境友好的綠色消費(fèi)觀念

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