關于七年級語文教學計劃合集8篇

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編為大家收集的七年級語文教學計劃9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

七年級語文教學計劃 篇1

　　一、搞好語文閱讀教學的意義

　　閱讀教學是我校本學期教學教研的重點工作。閱讀能力是學生能力的重要體現。提高學生的閱讀能力，對提高學生包括人文素養在內的綜合素質有著極其重要的作用。轉變教學觀念，搞好閱讀教學，對豐富學生的知識、開闊學生的視野、拓寬學生的思路、提升學生的境界、提高學生的語文能力進而進一步提高語文教學質量具有十分重要的意義。

　　二、語文閱讀教學的實施及安排

　�。ㄒ唬�、提高教師自身素質。

　　俗話說：“要給學生一碗水，教師得有一桶水�！苯處熓歉愫瞄喿x教學的主導因素，不斷提高教師自身素質是搞好語文閱讀教學、進一步提高語文教學質量的的基本保證。

　　1、教師要積極學習語文新課程標準和語文教學法，深入研究教材，不斷提高理論水平；要虛心學習借鑒外地學校語文教學改革和語文閱讀教學的先進經驗，深入研究文章寫作的技巧和閱讀的要領，扎扎實實地上好語文閱讀課，搞好語文課堂教學，抓好學生的課外閱讀，在培養學生能力和提高語文教學質量上多下工夫。

　　2、教師要廣泛閱讀古今中外的文學名著及其他文章精品，堅持寫讀書摘記、讀書體會和“下水作文”，體會寫作的甘苦，積累廣博的知識和豐富的閱讀經驗、寫作經驗，不斷提高自身的文學素養和聽說讀寫能力，增強閱讀指導和寫作指導的.科學性。

　�。ǘ�）、充分發揮作用。

　　1、認真開設好語文閱讀課，擴大學生的閱讀量。要充分利用好學校的圖書室和閱覽室，保證學生有圖書可以借閱，有一定數量的報刊可供學生閱覽。學生要及時做好讀書筆記，豐富讀書積累。（讀書筆記的內容可以是名言警句、精美語段摘抄，內容摘要，也可以寫自己的讀書感受、心得體會等），教師要認真組織好學生的讀書閱覽活動，要在讀書方法上給學生以具體的指導。

　　2、要認真組織并開展好中學生課外名著閱讀活動、讀書報告活動和讀書閱覽活動。要按照課程標準的要求，每學期保證讓學生把教材中開列的2——3部名著閱讀好，還要讓學生閱讀一定數量的報刊。（除學校閱覽室保證要有足夠數量的報刊供學生閱讀外，還要發動學生自覺自愿地訂閱一些報刊）。要發動學生自覺自愿地貢獻出自己購置或家藏的圖書，建立班級圖書角，供學生相互借閱。要通過開展讀書報告活動、閱讀知識競賽活動、讀書筆記展評等活動，來促進中學生課外名著閱讀活動和讀書閱覽活動深入持久地開展下去。

　　3、要進一步加強對初中語文閱讀教學的研究，積極改進閱讀教學的方式和方法，切實提高課堂教學效率。要認真貫徹落實語文課程標準提出的教學理念、教學思想和教學方法，認真貫徹落實語文課程標準6——9年級學段閱讀教學的目標要求。閱讀教學研究要根據語文、英語課程標準6——9年級學段閱讀教學的目標要求，分年級段（六、七、八、九4個年級段）、分類型（精讀課文、略讀課文）、按文體特點（即文章的體裁特點，如記敘文、說明文、議論文、應用文、小說、散文、詩歌、戲劇、文言文等）進行閱讀教學研究和課例研究。

　　閱讀教學研究的主要內容有：

　�、匍喿x教學如何貫徹落實課程標準提出的教學理念、教學思想、教學方法、教學內容和教學的目標要求。

　�、陂喿x教學中如何組織和引導學生進行自主、合作、探究性學習。

　　③閱讀教學如何進行擴展閱讀和大量閱讀的實驗。

　�、苎芯酷槍Σ煌�類型、不同文體特點的課文所采用的課堂教學模式和教學方法。

　�、蓍喿x能力都包括哪些要素？閱讀教學的重點是什么？

　�、揲喿x教學中如何強化訓練以達到切實有效地提高學生的閱讀能力。

　�、唛喿x教學中如何進行讀書方法的指導，讓學生逐步學會并掌握精讀、略讀、瀏覽的讀書方法。

　　⑧精讀、略讀、瀏覽三種讀書方法各有什么特點？其目標要求是什么？在閱讀教學中如何指導和訓練學生逐步學會和掌握這三種讀書方法。

　　⑨在閱讀教學中如何操作運用“四步精讀法”和洋思中學“先學后教”的課堂教學模式和教學方法。

　�、忾喿x教學要認真學習借鑒先進的教改經驗和教學方法，積極探索語文閱讀規律，改進課堂教學方法，創新課堂教學模式，深化課堂教學改革，切實提高課堂教學效率。 讓學生廣泛接觸各類優秀作品。尤其是當代優秀文學作品、科普科幻讀物和政治、歷史、文化各類讀物貫穿于各年段閱讀活動去。

七年級語文教學計劃 篇2

　　文章根據學校的要求，便于正常的組織教學，順利完成教學任務，提高學生的語文應用能力，制定語文教學計劃如下：

　　一、基本情況

　　本期繼續任教七（6）班語文，這個班共有學生79人，學生有一定的學習積極性，能按時完成作業，但也存在一些問題，主要表現在：

　　1、學生朗讀水平不高，對朗讀技巧、文字的處理毫無積累；

　　2、閱讀理解能力不高；

　　3、寫作水平還待進一步提高；

　　4、相當一部分學生的語文能力極差，這是本學期教學的重點。

　　二、教學目標

　　新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。

　　1、掌握七年級（下）階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。

　　2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。

　　3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

　　4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。

　　5、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

　　6、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

　　三、教學措施

　　首先、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。

　　其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

　　第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

　　第四、要注意教學過程的`活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

　　第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

　　第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運；用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

　　第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價

　　七年級語文學科教學計劃由收集及整理，轉載請說明出處七年級語文學科教學計劃語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界，與此同時，構建或更新學生的人文世界。

七年級語文教學計劃 篇3

　　一、指導思想：

　　本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為依據，切實提高自身的業務知識水平和教育教學能力，落實常規工作，夯實基礎。對于七年級學生一方面繼續堅持識字寫字的教學;一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養。使學生的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣。

　　二、情況分析：

　　1、教材教學：七年級是中學階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較六年級有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的字詞識記上升到閱讀理解、品味鑒賞。寫作無論篇幅還是內容的要求都有了明顯的提高。

　　2、學生分析：七年級的學生在這一階段的語文學習還是處在被動的狀態下，學習不是很踏實，對語文的學習興趣欠佳。學習方法單一，好多學生不知怎么去學。但大多數人能清楚自己的責任，有學習的動力，語文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待進一步提高。

　　三、工作重點：

　　1、提高備課的質量，繼續學習新課程標準，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發揮自己的個性和優勢，提升學生的'語文素養。

　　2、堅持課堂教學改革不動搖，在課堂上開展自主、合作、探究式學習，加強對學生語文學習習慣的培養，探索新的學習方法和學習經驗。

　　3、以“閱讀”和“寫作”教學為重點，帶動其它方面的教學工作。

　　4、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。

　　5、樹立大語文觀。開展各種實踐活動，培養學生學習語文的興趣和能力，拓展學生自主語文學習的時間和空間。

　　四、具體措施：

　　(一)、閱讀：

　　1、要求學生準備一本筆記本，用于課外閱讀積累。

　　2、課內閱讀：對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。

　　3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀訓練，各個突破，從而全面提高學生閱讀的能力。

　　4、學生每周必須要有5000字以上的課外閱讀量，每周要完成1000字以上文字筆記，每月必須讀一本文學名著，并完成一篇讀書筆記。

　　5、指導和訓練重點：課內文言文。

　　文言文是學生新接觸到的，文言文學習要求學生認真踏實，還要肯花時間。而文言文的教學和訓練又要貫穿整個學年，因此要由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量，加強文言詞語的積累。精講課后學生所遇到的問題，切實幫助學生從一開始就學好文言文。

　　(二)、寫作：

　　1、要求學生準備一本筆記本和作文本，分別用于閱讀、隨筆和作文寫作。

　　2、進行分類訓練：

　　(1)閱讀、隨筆(前邊說了)

　　(2)作文訓練：

　　★本學期，重點是要掌握一般記敘文的寫作：其基本要求如下：

　　◇懂得記敘要緊扣事件的發展，掌握幾種常見的突出主題的寫法。

　　◇懂得修辭在文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運用。

　　◇認識全局與局部的特點，初步掌握詳略區分，并能在寫作中運用。

　　(3)作文的訓練要求：

　　除閱讀、隨筆外，平時的作文指導與訓練總共安排8次，并將考綱要求及各項訓練點穿插到這8次指導與訓練中，這樣可以使作文指導更具有操作性、實效性，讓學生在每次的訓練中強化認識，提高能力。

　　(三)其它：

　　1、強化語文知識的積累，為后階段學習打下堅實基礎。

　　★詩詞名句的積累。

　　★文學常識、文化常識的積累。

　　★成語、熟語的積累。

　　★佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。

　　2、充分利用好教學時間：

　　★利用好早讀課的語文朗讀和背誦。

　　★每天的活動時間可以去圖書館閱讀課外書。

七年級語文教學計劃 篇4

　　一、基本情景

　　1、學情分析：

　　本學期我擔任七（7）班語文教學，從學生的基礎和一周上課的綜合表現來看，學生的語文成績和語文素養一般，有不小的差距，學生的口語表達和書面表達本事都不高，自主探究的本事也有待于提高，大多數學生在小學都是理解式學習，所以初中語文教學的道路可謂任重而道遠。學生比較淳樸，課外知識掌握情景一般。本學期按照新課標的理念和要求工作，進取倡導自主、合作、探究的學習方式，努力提高學生的語文素養和語文學習本事。

　　2、教材分析：

　　這套教材，在每單元的后面都添加閱讀、寫作、綜合實踐性學習的板塊，這樣能使語文的學習始終與實踐活動相結合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，把閱讀、寫作、綜合性學習整合在一齊，語文基本功的培養與個性發展、人格修養整合在一齊。

　　教科書在資料設計上注重激發學生的主體意識，關注學生的個體差異。在練習上尊重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中能夠自主的發現問題，解決問題。并且注重學生的團體合作精神，要求學生在互助中展開學習活動。

　　二、教學目標

　�。ㄒ唬┲�識與技能目標

　　1、掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義。

　　2、學習朗讀的`方法，注意語氣的停頓，轉折，感情的轉化，為培養學生語感打下基礎。

　　3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想資料和文章的思路，并且閱讀很多的課外讀物，提高文字敏感度和對文本的理解深度，體會其情感。

　　（二）過程與方法目標

　　經過學習，養成邊閱讀邊圈點勾畫，敢于提問，敢于發言的良好的語文習慣。

　�。ㄈ�）情感、態度、價值觀目標

　　在語文的教學過程中，要進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生構成良好的人生觀，促進培養學生自主、合作、探究的本事，進取開發學生的創新本事和創新精神。

　　三、教學措施

　　1、重視學生的學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的構成。

　　2、營造簡便、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生構成良好的人生觀。

　　3、改善自我的教學方法，用新課程理念指導教學，及時發現教學中的問題，并進行反思。

　　4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能夠用普通話正確流利、有感情地朗讀，能夠在課外組織朗讀比賽或者演講比賽，促進學生之間的相互交流。

　　5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的本事。

　　6、督促學生閱讀很多的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自我的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。

　　四、教學進度及安排

　　周次1：開學第一課、《春》

　　周次2：《濟南的冬天》《雨的四季》

　　周次3：《古代詩歌四首》《寫作》

　　周次4：《秋天的懷念》《散步》》《散文詩兩首》

　　周次5：國慶假

　　周次6：《世說新語二則》《綜合性學習》

　　周次7：《寫作》《從百草園到三味書屋》《再塑生命的人》

　　周次8：《論語十二章》《課外古詩詞誦讀》

　　周次9：《寫作》《名著導讀》

　　周次10：期中復習迎考

　　周次11：期中考試

　　周次12：評講期中考試試卷、《紀念白求恩》《植樹的牧羊人》

　　周次13：《走一步，再走一步》《誡子書》

　　周次14：《寫作》《綜合性學習》

　　周次15：《貓》《動物笑談》

　　周次16：《狼》《寫作》《皇帝的新裝》

　　周次17：《天上的街市》《女媧造人》《寓言四則》

　　周次18：《寫作》《綜合實踐》《名著》

　　周次19：期末復習迎考

　　周次20：期末復習迎考

　　周次21：期末考試

七年級語文教學計劃 篇5

　　一、學生基本情況分析

　　《全日制義務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發展的主體，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式。我所教的兩個班級，從他們的小學畢業考試的情況來看，學生的語文優秀率不高，大多數學生在小學都是接受式學習，學生在這方面的能力明顯的不夠好。因此這個學期的語文教學，要從兩個方面著手，一方面是培養學生的學習語文的興趣，包括培養他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發言提問等等，另一方面，要培養學生自主、合作、探究的學習方式，要全面提要學生的語文素養。

　　二、教材分析

　　我們采用的是20xx年人教版的新教材，本冊教材共分為六個單元。

　　第一單元，為我們展現了色彩斑斕的大自然，課文用優美的語言，描繪了多姿多彩的四季美景，抒發了親近自然、熱愛生活的情懷。所選課文有《春》、《濟南的冬天》、《雨的四季》以及四首古詩《觀滄海》、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、《次北固山下》、《天凈沙-秋思》學習本單元要求學生重視朗讀課文，想像文中描繪的情景，領略景物之美；把握好重音與停連，感受漢語聲韻之美。還要注意揣摩和品味語言，體會比喻和擬人等修辭手法的表達效果。

　　第二單元的主題是親情。所選課文有《秋天的懷念》、《散步》、《散文詩二首》、《世說新語》二則。這些文章中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建，選文兼顧古今，兼顧中外。所選的課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產生感情的共鳴。學習本單元，要繼續重視朗讀，把握文章的感情基調，注意語氣、節奏的變化。在整體感知全文內容的基礎上，體會作者的思想感情。

　　第三單元，主要是寫學習生活的.，從中我們可以了解不同時代少年兒童的學習狀況和成長經歷，感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛。這一切都值得即將告別童年的同學們好好體會、領悟。所選課文有《從百草原到三味書屋》、《再塑生命的人》、《竊讀記》、《論語》十二章。本單元重點學習默讀，要求學生有一定的閱讀速度，還要學會在閱讀中把握基本內容，了解文章大意。標題、開頭、結尾及文段中的關鍵語句都是閱讀時需要重點關注的。

　　第四單元，主題是人生的價值與意義，選文包括《紀念白求恩》《植樹的牧羊人》、《走一步，再走一步》、《誡子書》。有對人物美好品德的禮贊，有對人生經驗的總結和思考，還有關于修身養德的諄諄教誨。本單元繼續學習默讀。在課本上勾畫出關鍵語句，并在你喜歡的或有疑惑的地方做標注。在整體把握文意的基礎上，學會通過劃分段落層次、抓關鍵語句等方法，理清作者思路。

七年級語文教學計劃 篇6

　　一、指導思想。

　　以國家的教育方針和《義務教育課程標準》為指導，以七年級《義務教育課程標準實驗教科書語文》為依據，認真組織教學，努力體現課程標準的精神。

　　二、學生基本狀況。

　　本期擔任初一語文教學。從學生的升學會考狀況來看，學生的語文成績和語文素養很不樂觀。學生語文上優秀率的不到10%，且學生的口頭表達和書面表達潛力都不高，自主探究合作的潛力也不行，因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠。但即使如此，我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，用心倡導自主、合作、探究的方式，力求為國家培養有用的人才。

　　三、教材分析：

　　1、本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文（標*號）14課。其中包括5個現代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元，每單元5課，大多數課文也都能夠歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。

　　2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次，片段寫作結合課后“思考與練習”每單元安排一兩次，課外練筆要求學生構成習慣�？谡Z交際集中安排7次，分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排。

　　3、綜合性學習安排3次，資料涉及學習查閱資料、調查社會用字、探究現代科技給人類帶來了什么等。

　　4、寫字集中安排了2次，資料涉及復習正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習結合課后“思考與練習”，每單元安排一兩次。

　　5、單元目標

　　第一單元：敘事性的散文單元。目標是：喚起學生對生活的感受，激發他們的寫作興趣，引導他們開展實踐活動。教學設計：先對作者作一介紹，以引起學生對課文的重視，激發他們的興趣。然后引導他們把握文章的脈絡和作者的寫作思路，以及文章的關鍵部分。巧設問題，讓學生充分發表看法。

　　第二單元：寫人的散文單元。目標是：健康的感情、正確的人生態度和價值觀的培養，使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心；懂得如何處理個人、家庭和國家的關系，服從大局。進一步培養學生的寫作技能。教學設計：幫忙學生理清思路，把握要點就行。

　　第三單元：寫景的散文單元。目標是：了解寫景文章的特點，學會寫景的方法（抓住景物的特征，合理安排寫景的順序），欣賞作品準確生動的語言。教學設計：根據實際狀況組織教學，設計適合學生的教學過程。

　　第四單元：小說單元。目標是：了解小說的一般特點和有關知識，了解小說是透過塑造人物、安排情節、描述環境來反映社會生活的。激發學生閱讀的興趣，引導學生閱讀古今中外的小說佳作，培養學生的想象力，學會簡單的分析評價人物。教學設計：充分調動學生學習的用心性，激勵學生自主學習，教師只作精當的點撥。注意在理解課文資料的基礎上引導學生體會閱讀小說的基本方法。

　　第五單元：童話單元。目標是：培養學生想象力和創新意識，透過單元教學，到達落實國家課程標準規定的“認識世界”“發展思維”的要求。培養學生的審美潛力。教學設計：以發展思維和想象力為重點，透過閱讀、討論、設疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學的氣氛，力求生動活潑。

　　第六七單元：古詩文單元。目標是：讓學生逐步接觸、了解我國古代優秀的文化。引導學生養成誠信的品行，做一個合格的現代公民。在學習中大膽質疑，大膽探索。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。

　　四、總的教學目標

　　新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的.在于學生的情感體驗。

　　1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。

　　2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。

　　3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

　　4、培養學生語文朗讀潛力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。

　　5、超多閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

　　6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

　　7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

　　五、教學措施

　　1、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

　　2、要注意教學資料的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

　　3、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此構成一個學習的共同體。

　　4、要注意教學過程(的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……透過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

　　5、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

　　6、開展課前五分鐘閱讀活動，培養學生積累、表達與交流的潛力。

　　7、打牢寫作基礎。除課堂作文外，鼓勵學生多寫心靈日記，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系。力從激發學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發自己心靈之感的一種方式。

　　8、抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。

　　9、重視學生課外閱讀的培養，要求學生本期讀一到兩本文學名著，做好讀書筆記。

　　10、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課，在發展學生語言潛力的同時，發展思維潛力，激發他們的想像力和創造潛能。

　　11、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

　　12、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。

　　語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界，與此同時，構建或更新學生的人文世界。

　　13、用一顆愛心愛每一個學生，不僅僅關心學生的成績，更要關心學生的心理，愛護學生的自尊，對學生多褒少貶。

　　六、進程安排

　　1、每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到兩課時。

　　2、每兩周安排一次口語交際或綜合性學習，課內與課外相結合。

　　3、搞好階段性復習和總結。

七年級語文教學計劃 篇7

　　新學期已經開始了，為更好地完成教學工作，根據近年來教育教學的要求，結合我班學生的整體特點和情況特制定本學期語文教學計劃。

　　一、指導思想

　　認真落實學校年度工作思路的具體要求，轉變教育觀念，在教學實踐中不斷探索，努力把握新課程標準的特點；學習、借鑒以往七年級語文的教學經驗，根據年級、學科特點，不斷總結完善教學方法，提高學生語文素質，使他們能圓滿完成學習任務，考出理想成績。

　　二、教學目標

　　通過學習，使學生對初中階段的七年級知識有一個明確的、系統的了解，掌握必備的語文基礎知識：如，能夠認真規范地默寫古詩詞，掌握文言文中的重點實詞、虛詞；強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力；加大寫作力度，提高學生的寫作水平。

　　三、學生情況分析：

　　七年級學生經過上學期學習，在聽、說、讀、寫四個方面得到了很大程度的提高，面對新學期的挑戰，以胸有成竹的姿態投入到學習之中。但面對語文考試，學生在“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值”等語文素養當中還是存在著很多的問題：

　　1、部分學生在語音、字形、字義存在著不少的問題；

　　2、在閱讀文章時，學生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高；

　　3、文言文知識的積累還不夠，尤其是文言虛詞和實詞的.理解還需不斷加深；

　　4、學生在文學常識、語法等方面也存在著不少的問題；

　　5、學生作文是一個最頭疼的問題，遣詞造句、布篇謀局、審題立意等多方面都急需提高；

　　四、學習進度

　　認真閱讀《語文新課程標準》，并了解中考動態。本學期的學習時間共有15周，我們將對七年級下冊語文知識進行學習。

　　1閱讀教學，

　　將對教材進行學習，使學生對教材知識進行全面系統地掌握。

　　本冊課本共計六個學習單元，計劃根據各單元目標進行教學。

　　2對古詩、文言文、現代文閱讀、文學常識、名著閱讀、寫作進行專項訓練，提高學生的分析問題、解決問題的能力。

　　3針對考試要求進行相關復習，做一些相關的綜合練習題、模擬題，爭取取得優異成績。

　　圓滿完成本學期語文教學任務。

　　五、教學措施

　　1、繼續做好學困生的轉化工作，要想盡一切辦法，克服學生厭學心理，把不愛學習的部分學生的學習積極性充分調動起來，使他們樂學、好學、善學，在日常教學與復習中，一定要配合班主任，多找成績不理想的學生談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學習中，爭取取得滿意的成績。

　　2、期中，期末復習還要注意培優工作。部分男同學偏科較嚴重，在課堂教學與課下輔導時應多關注他們，給他們以信心，幫助他們掌握科學的學習與復習方法，針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破，即因人而異，因材施教。

　　3、規范書寫，加強寫作力度，通過做題培養學生分析問題解決問題的能力。

　　4、最后，幫助學生樹立學習的自信心，使他們有一個良好的心態完成初中語文學習任務。

七年級語文教學計劃 篇8

　　一、教材分析：

　　本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。

　　全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。

　　二、教學總要求：

　　認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，積極實施“讀中思----學中引----堂上清”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習、創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基矗

　　三、教學措施：

　　1、 以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學質量。

　　深化教學改革力度，積極投身于課堂改革，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

　　2、做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

　　3、 認真抓好聽說

　　讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。

　　4、 注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。

　　5、 搞好第二課堂活動，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的'方法，拓寬學生學習的領域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

　　6、 注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為中考和高考打下堅實的基矗

　　7、加強中華傳統優秀文化的熏陶，繼續推行課前一分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴大學生的閱讀面，培養閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導。

　　8、精心設計作業，尋求最佳的作業途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業，也可以放手讓學生自主選擇，把做作業的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。

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