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空竹的教學計劃
時光在流逝，從不停歇，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的空竹的教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
空竹的教學計劃1
一、教學設(shè)計說明
《新課程標準》要求激發(fā)運動興趣，注重學生終身體育意識的培養(yǎng)。如何促使學生主動參與體育活動的關(guān)鍵是通過形式多樣的教學手段和豐富多彩的活動內(nèi)容培養(yǎng)他們參與體育活動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣和終身體育意識。因此，本課以《新課程標準》為依據(jù)，以健康第一為指導思想，開發(fā)和利用了寶貴的民族傳統(tǒng)體育資源，新課標在開發(fā)課程內(nèi)容資源方面有著舉足輕重的位置，為了轉(zhuǎn)變學生的學習方式，更好的激發(fā)學生學習的興趣，我校將其作為校本教材，引入課堂教學中。本課以發(fā)展學生主動性、自主性為設(shè)計目標，強調(diào)教學中學生個性發(fā)展和能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的主體意識，發(fā)揮學生主動精神，把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生充分認識到自己才是學習的主體、學習的主人。《抖空竹》一課在教學中以引導嘗試合作為教學主線，采用信息技術(shù)突破空竹的學習瓶頸，將空竹技巧給學生直觀的展示，充分發(fā)揮學生的學習潛能和創(chuàng)新精神，在構(gòu)建民主、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，讓每個學生體驗到“我能行”的喜悅，從而使學生主動獲取知識，積極探索學習，完成目標目的。
二、教材分析
以“健康第一”為指導，結(jié)合學生身心特點，我選擇了校本教材抖空竹和游戲“春種秋收”為學習內(nèi)容，通過民族傳統(tǒng)體育項目抖空竹，激發(fā)學生對體育活動的興趣，發(fā)展學生速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)能力，提高反應(yīng)能力，培養(yǎng)合作意識。
三、教學目標
1、知識目標：激發(fā)學生學習興趣，使其能積極參與到抖空竹的教學中，并且能掌握基本動作。
2、技能目標：使學生在掌握基本動作方法。發(fā)展學生身體的`協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生的合作意識。
3、情感、態(tài)度價值觀目標：
（1）主動參與、自主探究，在活動過程中培養(yǎng)學生合作意識，發(fā)揚互助互學，共同提高的美德。
（2）讓學生在小組合作交流中體驗到成功的喜悅，激發(fā)學生積極主動的參與意識，培養(yǎng)學生勇敢、果斷和合作學習的意識。
四、教學重點難點：
重點：啟動快而穩(wěn)
難點：空竹上桿動作的準確性和穩(wěn)定性。
五、教學過程設(shè)計：
（一）、課的開始，通過提問，“同學們都喜歡哪些體育項目？”為準備活動埋下伏筆。
（二）、準備活動在音樂中《相信自己》學生選擇自己有特長而且喜愛的體育項目。組織教學不同于以往的整齊劃一，而是為孩子創(chuàng)造了民主的、和諧的、寬松的、開發(fā)式的教育環(huán)境，有利于孩子多練習，有利于孩子的發(fā)展，更有利于孩子的創(chuàng)造。鼓勵他們要“相信自己，超越自我”既是熱身過程，又能激發(fā)興趣，體現(xiàn)個體差異。同時在展示時利用背景音樂《我的舞臺》來鼓勵學生大膽展示。
（三）、主教材
（1）空竹的歷史
（2）空竹的種類
（3）空竹的健身功能
（4）學習空竹的基本要領(lǐng)
（5）學習空竹基本三十八式
（6）空竹的花樣招式
（7）空竹連接動作技能
（四）、結(jié)束部分：
1、師生交流：
（1）通過今天的學習你對空竹有了哪些認識？
（2）空竹運動對我們身體有哪些好處？
（3）通過今天的學習，培養(yǎng)了我們哪些精神？
通過今天的學習我們初步掌握了抖空竹上桿的方法，發(fā)展了身體各機能，培養(yǎng)了學生的團結(jié)合作精神，從而達到了教學目的。
2、放松活動：我采用意念放松法，以悠揚的樂曲作為放松音樂，讓學生想象置身于美麗的大自然中，學生在老師的引導下進行放松。從中達到了放松的目的，同時滲透美育，陶冶情操。
六、教學進度
1周空竹的歷史
2周空竹的種類
3—4周空竹的健身功能
5—6周空竹的基本要領(lǐng)
7—18周學習空竹基本的三十八式
空竹的教學計劃2
新的學期開始了，空竹興趣小組這個學期的任務(wù)非常艱巨，經(jīng)過上個學期的教學，同學們對空竹的興趣有所提高。大部分同學掌握了所學的動作，有幾個同學動作已經(jīng)很熟練。為了更好地完成這個學期的教學任務(wù)特制定以下教學計劃：
一、認真?zhèn)湔n，每個活動課都要認真的準備，不能馬馬虎虎。
空竹這項運動，動作細膩，繁雜，對于這些同學來說有一定的難度，不好好備課準備不充分的話，很容易失去對學生的控制。這樣一來就很難完成教學任務(wù)。
二、重點培養(yǎng)一些天賦強的`同學。
經(jīng)過上個學期的教學發(fā)現(xiàn)有幾個同學天分不錯，他們對空竹的興趣非常高，掌握動作的速度比其他同學快很多。根據(jù)這種情況我計劃這個學期給他們多加一些有難度的動作，作為空竹隊的代表為以后參加活動做準備。
三、增加對外交流
一方面邀請市里的老師傅們到我校進行指導，另一方面我利用周六周日休息時間到公園找老師傅們學習。我平時也要多關(guān)注一些有關(guān)空竹的活動，積累空竹方面的知識。
四、教學出現(xiàn)的問題
在教學的過程中會出現(xiàn)這樣那樣的問題，一定要做好充分的思想準備，隨時發(fā)現(xiàn)，隨時解決。
五、教學內(nèi)容及課時安排：
（略）
空竹的教學計劃3
一、指導思想
學校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。《新課程標準》要求激發(fā)運動興趣，注重學生終身體育意識的培養(yǎng)。如何促使學生主動參與體育活動的關(guān)鍵是通過形式多樣的教學手段和豐富多彩的活動內(nèi)容培養(yǎng)他們參與體育活動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣和終身體育意識。因此，本課以《新課程標準》為依據(jù)，以健康第一為指導思想，開發(fā)和利用了寶貴的民族傳統(tǒng)體育資源，新課標在開發(fā)課程內(nèi)容資源方面有著舉足輕重的位置，為了轉(zhuǎn)變學生的學習方式，更好的激發(fā)學生學習的興趣，我校將《抖空竹》作為校本教材，引入課堂教學中。
本課以發(fā)展學生主動性、自主性為設(shè)計目標，強調(diào)教學中學生個性發(fā)展和能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的主體意識，發(fā)揮學生主動精神，把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生充分認識到自己才是學習的主體、學習的主人。在活動教學中以引導嘗試合作為教學主線，采用信息技術(shù)突破空竹的學習瓶頸，將空竹技巧給學生直觀的展示充分發(fā)揮學生的學習潛能和創(chuàng)新精神，在構(gòu)建民主、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，讓每個學生體驗到“我能行”的喜悅，從而使學生主動獲取知識，積極探索學習，完成目標目的。
二、活動內(nèi)容：
動作名稱：空竹：大車輪動作技術(shù)：空竹抖起后，右手向空竹的左側(cè)由上至下?lián)破鸷螅沂窒蛴覀?cè)用力，左手向右送，雙手配合送拉使空竹做圓周運動，似車輪轉(zhuǎn)動。
動作名稱：空竹：自拋自接
動作技術(shù)：雙臂左右分開拉直線繩將空竹垂直上拋，接空竹時，右棍斜上舉過頭部，左手棍斜下握，線對中軸，接住空竹時，兩手動作還原狀。
動作名稱：空竹：串臂
動作技術(shù)：抬起右手，將小臂壓在線上，右桿頭向上，使小臂與右桿成三角形，左手上舉輕輕挑線，將空竹從肘上方挑向右線，再從肘下滑向左線，可連續(xù)做此動作。
動作名稱：空竹：挑花拋接
動作技術(shù)：左手棍挑右線，右棍挑左線，將空竹上拋，再用交叉線繩接住空竹，隨即向下傾斜脫挽線迅速提起空竹，成托線狀，再兩手交換握棍成原狀，繼續(xù)操作。
動作名稱：考核：抖空竹
考核動作：做大車輪把自拋自接串臂串腿挑花拋接等動作竄連起來。
三、教學目標
1、進一步掌握空竹的技術(shù)要領(lǐng)；學會簡單的空竹大車輪、自拋自接、串臂等花樣動作，能說出花樣技法的動作名稱及動作要領(lǐng)。
2、讓學生在空竹練習中表現(xiàn)出較高的興趣，體驗成功完成花樣技法的喜悅心情。
3、通過對抖空竹的訓練，發(fā)展學生大腦、眼、四肢的協(xié)調(diào)配合能力及調(diào)控空竹的平衡能力；提高對民族傳統(tǒng)體育文化的認識。
4、激發(fā)學生學習興趣，使其能積極參與到抖空竹的教學中，并且能掌握基本動作。
5、使學生在小組合作交流中體驗到成功的喜悅，激發(fā)學生積極主動的參與意識，培養(yǎng)學生勇敢、果斷和合作學習的意識。
四、教學重點難點：
重點：抖空竹的.用力方法，抖空竹技術(shù)動作的協(xié)調(diào)性，啟動快而穩(wěn)。
難點：空竹上桿動作的準確性和穩(wěn)定性。五、方法措施:
1、轉(zhuǎn)變學生的學習方式，更好的激發(fā)學生學習的興趣。
2、活動以發(fā)展學生主動性、自主性為設(shè)計目標，強調(diào)教學中學生個性發(fā)展和能力的培養(yǎng)，
3、在活動中注重培養(yǎng)學生的主體意識，發(fā)揮學生主動精神，把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生充分認識到自己才是學習的主體、學習的主人。
4、在教學中以引導嘗試合作為教學主線，采用信息技術(shù)突破空竹的學習瓶頸，將空竹技巧給學生直觀的展示充分發(fā)揮學生的學習潛能和創(chuàng)新精神。
5、在構(gòu)建民主、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，讓每個學生體驗到“我能行”的喜悅，從而使學生主動獲取知識，積極探索學習，完成目標目的。
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