檢查教學反思

　　作為一名優秀的人民教師，教學是重要的工作之一，寫教學反思能總結我們的教學經驗，那么應當如何寫教學反思呢？以下是小編收集整理的檢查教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

檢查教學反思1

　　一、做得較好的方面

　　1、有布置就有批改。根據教材配套情況，老師們堅持按照教學進度，同步布置作業，每次作業都認真批改。批改形式有集中批、面批、班級講評式等。

　　2、批改及時規范。學生作業完成后，老師能及時批改，每次批改有日期。批改大多采用等級制或星級制，批改符號重在指出錯誤，減少刺激。

　　3、重視訂正與輔導。全體教師普遍重視作業訂正，強調二次批改，如馬雪南、朱玲翔等老師用不同的顏色筆區分第二次批改情況，周雪軍老師用“△”表示訂正完成情況，還有的老師要求學生用不同的顏色筆訂正錯題等等。

　　4、注重與學生交流溝通。不少老師注重在作業批改中與學生交流，尤其是《日記》批改中，很多班主任老師針對學生日記內容及流露的.情感，與學生交流思想，關注學生生活、學習等情況，鼓勵學生不斷奮進或者指出錯誤，幫助改正，或解除學生心理困惑，促進學生身心健康。如高雪丹、高央波老師等。

　　另外，多數語文老師不厭其煩，堅持用規范的修改符號批改作文，很多老師還堅持給學生文章寫評語；有的老師采用作文草稿本，指導學生平時作文先打草稿，修改后再撰寫到做到作文本里。

　　二、有待統一之處

　　1、個別教師以校對代替批改，不利于獲取學生學習反饋信息，進行課堂教學調整和輔導。

　　2、部分教師認為批改日期可有可無，放松了對自己及時批改作業心理要求。

　　3、個別教師對作業訂正仍然不夠重視，無形中逐步放棄了后進生。

　　4、作業批改各自為營，格式不夠統一。

　　5、作業批改中，既要關注學生作業準確率，也要培養學生良好的書寫習慣，這一點，低段語文做得比較好，二3班的語文作業更加明顯；高段要進一步關注，尤其是非語文學科。

檢查教學反思2

　　本次期中檢查我們進行了半日活動的開放。從進行的情況和反饋的請款來看，主要是：

　　1. 半日活動各環節的總體情況。

　　總的來講，整個半日活動的安排比較合理，能夠嚴格按照中班幼兒的作息時間開展各個環節的活動。每個環節都安排了豐滿充實的活動內容。每個活動進行的時間長短也比較合理，每項活動都能準時開始，按時結束。活動的開展有效并講究動靜結合。檢查者給予提出的是晨間活動需要制作一個提示牌，目的在于讓晚到的幼兒看到指示牌后能夠明白班級幼兒和老師在什么地方活動，從而能夠順利地找到大家。這個提醒之后，我們在當天的下午已經做好該指示牌。

　　2. 教學活動進行的情況

　　本次教學活動進行的是《熱鬧的工地》的活動。這是《建筑工人》這一主題中的其中一個子活動。這個活動在幼兒觀察建筑工地之后，進行一個總結性的談話。本次活動因為借助了豐富的圖片，開展針對性的談話，所以效果較好。孩子們看圖片能夠回憶起自己原先的生活經驗，教師在此基礎上幫助幼兒提升生活經驗，將幼兒原先零散的生活經驗串起來，使他們形成完整的認識。在活動進行的過程中，孩子們基本能夠跟著老師的思路，一起思考，一起探討，許多小朋友也講得不錯，也受到了檢查老師的好評。

　　本次活動，在參考教科書的基礎上，我自己也進行了改變，增加了欣賞《建筑工人之歌》的環節，較好地引發了他們對建筑工人的熱愛之情，所以在最后的環節中，他們說一句感謝建筑工人的話，也說得不錯，很好地抒發了他們對建筑工人的最真實的感情。

　　3. 區域活動情況的反思

　　區域活動在原先創設、材料添置之后，我們已經開始玩起來。原先區域活動進行的情況確實不是很好，許多時候有擺設的現象。現在通過對區域材料的`一思再思，一改再改，現在的這些材料實用性更強了。加上對區域備課的改進，我自己覺得區域活動的開展變得順利起來。

　　本次的區域活動重點指導的是數學區的相鄰數游戲。這個游戲小朋友已經也玩過，有些小朋友能夠理解游戲額意圖，有些小朋友則不能理解。通過今天的指導，孩子們應該都能明白這個游戲的玩法了。所以他們一定會在數學區中都感受一次此游戲的。

　　另外，今天也對美工區中的橡皮泥制作再次提出了記錄的要求。要求小朋友根據每張圖示，自己學習制作一個物體，并在該記錄紙上寫上自己的學號，如果今天學會了，就打鉤，如果沒掌握，就打叉。老師會對他們的記錄情況作追蹤，對沒掌握的幼兒下次進行重點指導，以便幫助他們完成此項的操作。

　　另外，區域活動的創設方面，我們還缺少社會性區域。現在我們已經規劃創設“美發小屋”和“童真舞臺”兩個角色區，在下一步，會收集材料，制作道具，來創設好這兩個角色區，以便使幼兒能夠在角色區中進行游戲、玩耍和學習。

檢查教學反思3

　　期中之際，教務處、教研組對教師備課，批改作業、練習冊、試卷，集體備課，教研組記錄進行了檢查。現在針對備課、作業兩方面總結如下：

　　一、備課方面：

　　總體上看，教師們備課態度較認真，教案詳盡，課時數量充足。大多數教師能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。大部分教師能按規定備課。個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，作業設計格式統一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據實際情況有感而發。

　　個別教師沒有按要求備詳案，教案欠規范，計劃、目標、重難點、課時、過程不清，課時數不足。有些教師的教案教學環節、結構不清，沒有填好教學目標、重點、難點、教具準備等。個別教案的重難點全部一樣，有的重難點過于隨便，把握不準。教學過程沒有練習也為數不少，數學課堂沒練習實在有點說不過去。個別教師沒有書寫板書設計和課后反思或時有時沒。教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的`教學無多大的幫助。不能很好地起到反思——調整——改進的作用。個別的教案的板書過于簡單，只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有。部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表。存在教學反思隨便、亂寫、不深入。

　　建議：

　　1、有漏寫環節的請及時補充。

　　2、教學設計要體現個性，雖然有的修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改，要根據班級學生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。

　　（二）作業情況

　　1、主要成績：

　�。�1）多數教師布置的作業量適度，批改及時有復批。

　�。�2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。

　�。�3）個別數學老師根據學生差異采用分層次布置作業的做法，調動不同層次學生的學習積極性。一部分數學老師課中適當加一些思考題。

　　（4）希望老師更加注重學生作業本上即時評語的運用。將作業本開發為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。

　　2、存在問題：

　�。�1）學生作業本保潔不好，紙頁不整齊。

　　（2）個別班中學生本上的作業量不統一。

　�。�3）個別老師批改作業不夠認真、嚴謹。

　　（4）建議老師加強對學困生多采用面批形式。

　　教務處

　　20xx年10月24日

檢查教學反思4

　　作業是課堂教學活動的延續，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學成果的重要手段。

　　存在問題：

　　一、作業布置情況

　　一二年級的數學作業比較好做，基本是一課一做，按照進度大家能較好地按部就班的布置和批改。學生都完成了規定的量。

　　二、完成質量情況

　　雖然大家貌似都完成了任務，但完成的質量有很大的差距。整體上中心校的作業無論從本面、書寫、正確率上都優越于其它各個學校，中心校的作業本面干凈，愛護有加，作業面整潔，書寫悅目，很少有臟亂差的現象。部分村小學生書寫習慣較差，態度不認真；學生作業正確率不高，看的出教師是完全放手讓孩子自己作業，錯誤較多，書寫不認真，沒有合理的規范。

　　三、教師批改情況

　　1.漏批現象較多，幾位老師或多或少都有只打對號不打等第和日期的現象。

　　2.錯題不能及時改正，及時復批，還有老師直接用紅筆帶改現象。學生二次修改的答案并不正確，但老師沒有及時關注給予正確指導。

　　3.評價方面。都能結合低年級學生的特點，批改時用符號來激勵學生作業的`積極性。但有有的老師激勵性符號運用極少，沒有激勵功能。可喜的是有的老師認真負責，有符號，有語言，不管畫的咋樣，有就比沒有強。中心校老師在這一點做的較好，小五角星運用的較多。

　　4.等第的位置大家都把握的較統一，一般都打在頁碼的右邊。也有老師的等第位置有忽左忽右現象。

　　幾點建議：

　　1.教師都要把督促學生寫好字寫規范字當成一項責任去抓。規范作業格式，指導學生怎么布局合理美觀。

　　2.低年級作業的批改最好要當面進行，如果想提高正確率增加美感就和學生一起作業。對于學生訂正錯題，應讓學生在旁邊另外訂正，而不是在差號處擦除再訂正，老師要及時給予批改。

　　3.作業要求要嚴格。教師不能以各種理由為自己解脫，放松對自己的要求就是對學生極大的不負責任。嚴格要求學生做作業，作業本干凈、整潔，書寫規范，格式正確。

　　4.評價性語言的運用不要吝嗇，不一定只有好的作業才給予激勵，差的作業也要有，評價的形式可以多樣些。

　　做個有個性的老師，做個有型的老師，不一定要有范但一定要有樣。

檢查教學反思5

　　12月30日，根據教導處活動安排，進行了本學期期末教學常規檢查，檢查內容包括教案、聽課記錄、學生、配套練習等�，F將本次檢查的內容總結如下：

　　一、教師教案

　　通過檢查發現絕大多數老師在中能嚴格按照學校規定的備課要求去做，課時備課比較詳細，且教學環節齊全，內容詳盡充實，課后反思較好，體現了高效課堂理念。尤其是薛愛萍、李芬、常建華、柏銀花、薛永賢、李清、何立挺等老師教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。絕大多數老師撰寫的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方法進行深刻地解剖，能很好地體現課堂教學的反思意識。

　　二、學生作業的'布置與批改

　　1、作業布置能分清層次,充分考慮學生的差異,作業適量適度,布置時間符合要求。

　　2、教師對作業及配套練習批改及時，認真，做到全批全閱，有日期及批改評語。

　　3、大部分學生書寫認真、規范，作業整齊，次數合理，錯題有更正。

　　三、聽課記錄

　　大部分教師都能按教導處安排積極聽課，聽課節數充足，尤其像張麗、李清、段鷹、柏銀花等老師聽課認真，反思總結及時深入，但個別聽課記錄內容簡單，對所聽課節無評議內容，甚至連聽課時間、科目、班級都無記載，有個別教師期中常規檢查完后再沒有聽課。

　　四、不足與建議

　　1、部分教案內容過于簡單，不能很好的體現教學重難點的突破，沒有相應的習題的設計，無教學方法的體現，尤其表現在后期的復習教案中，無明確的復習目標，只是簡單的備考點，抄練習等貼卷子。

　　2、不重視教學反思。個別教案的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失及時做出總結，這一現象在二類課教學中的表現尤為突出。

　　3不注重對學生作業的評價，個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導。

　　4、個別學科的作業缺乏次數累計，有些作業同一個班累計的次數不統一，給作業檢查造成不便。

檢查教學反思6

　　本周周一例會對上周的常規檢查做了總結和反饋，我發現我在工作中還有很多的不足�？茖W教案由于是電子版打印出來的，所以只是稍微做了批注和序號，忘記了寫教材分析和單元分析。聽課記錄，每次聽課都比較趕，字體沒有把握好，有時過大有時潦草。閱讀筆記中沒有寫閱讀的時間和作者等等。

　　這周，我把常規檢查中出現的問題都一一改正，把科學教案中的教材分析和單元分析補充完整。聽課記錄認認真真作好記錄。本周的閱讀筆記也都寫上時間和作者。除此之外，我認認真真的反思從開學以來的各項工作的不足之處，在今后的工作中認真做好每一件小事，每一項工作都做在平時，不要等到檢查了才想起來要去補。我要向優秀的`老師學習，任何工作都提前做好，提前計劃。六年級三維科學的教學任務很重，我也要緊跟科學教研組的工作安排做好六年級科學的教學工作，盡自己最大的努力讓六年級的科學成績更上一層樓。

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