《天那邊》觀后感
看完一部作品后，想必你有不少可以分享的東西，撰寫觀后感可以幫助我們提升自己。可是觀后感怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的《天那邊》觀后感，歡迎閱讀與收藏。
《天那邊》觀后感1
其實說實話，電影的前面部分讓我有點反感。但還是看完了，而且被結尾打動了。打動我的，并不是一群孩子排在路上哭著送城里老師的情景，也不是老師為了追男朋友在回村路上昏倒在路上的一幕，而是最后村長找到許老師，說羅老師去世那一刻。雖然心里已經有了一些預期，但還是不可避免地被打動了。也許是這個演員的表演太真實，不管怎樣，我也要給這部電影打五分。
看到片尾，出來一行字，獻給所有奮戰在一線的教師和大學生志愿者們。謝謝導演，拍攝了這樣一部真誠的電影。也謝謝這句話，雖然我現在已不是一名志愿者，但我曾經在鄉村中學支教三年。我想，也許我的支教歲月可能并不是很長，但這段時間也足夠讓我明白很多事情。
因此對于這部電影，作為一個曾經的志愿者。還有一些話不吐不快。
其一，提起鄉村支教，大家可能總會想起燭光里讀書的孩子，背著弟弟妹妹上學的孩子，趟著河水過河的孩子。志愿者們來到這里，來到山區，看到了貧困的孩子，貧困的村民，貧困的當地教師，他們是怎么想的?孩子的臉上還有泥巴，當地的老師們說著方言，用著很落后的教學方式，他們自身素質可能也并不高，讓人想到一個“土”字。這也是“天那邊”帶給我們的第一印象。衣著光鮮的，來自大城市，帶著數碼相機攝像機，帶著筆記本電腦的志愿者們就這樣來到這里，往往，他們的第一反應，是有點炫耀。我知道這并不是惡意的，但是區域之間的差距，很容易在人與人之間也拉開差距。現實生活中，有多少志愿者能夠敞開自己的胸膛，去真正接受當地的孩子和村民們?他們是不是臉上還有一些不易顯露的優越感?許多時候，志愿者和當地人之間，也許并不是平等的。
其二，提到支教，大家總可能想到崇高二字。志愿者來到山區，在一開始，有的人臉上就似乎有了崇高二字。因此來到這里本身就是崇高的。但為什么崇高?志愿者能夠為當地做一些什么事情呢?他的貢獻，是不是要比當地一名普通老師要多?很多時候光環會掩蓋住事實的真相。電影和電視里總是一些正面的典范，實際上也確實有大量的志愿者，給當地孩子打開了一扇心靈的窗戶，但是我想說的是，不是每一個支教志愿者都是真正的崇高，如果他們是崇高的，也請你們去尊敬和關注那些像“破羅”那樣長年累月一直默默無聞辛勤付出的當地普通教師，因為他們同樣地崇高。
其三。志愿者來到山區，有一些問題可能是許多人沒想到的。他們可能給當地增添了新的負擔，但自己毫不知情。他們的學歷很高，能力很強，但不一定教學很好，付出很多。他們期望很高，但也許回報不多。也有的人并不是為了做志愿者而做志愿者的，他們并不太單純。當然，電影是很少會刻意去描述這些問題的。當越來越多的大學生畢業成為志愿者，這些問題似乎逐漸浮上了水面。舉一些不太讓人愉快的例子，有的志愿者回到大城市，開始哭訴自己的'生活環境有多艱苦，吃的有多差，當地人有多貧窮，小孩有多笨。似乎越是丑化當地人，越是襯托出自己的奉獻精神。其實不是這樣的。你來到山區，當地人用最好的東西招待你，用最真誠的心和你交流，而且一如既往，他們始終尊敬你，無所保留。而你轉頭過去，向別人宣揚的卻是他們的丑陋。
最后。對于很多志愿者來說，他們默默在支教地服務了一年，兩年，三年(在“天那邊”里，蜻蜓點水的三個月算真正的支教嗎，也許吧)。帶著一顆疲憊的心就回到了城市。他們付出了，但是也許很多人并不知道。真正大紅大紫的是那些會宣傳的人，說自己做了些什么什么事情，哪怕你沒有做那么好，哪怕你并沒有去做，哪怕別人做過而且比你做得更好，但在一般人耳朵里聽來，這似乎都是很值得贊美的。對于這種人和事，我覺得少一點炒作，多一些真實和踏實更好。支教，本身就不是一種業績或一段工作，而是一種生活。
《天那邊》觀后感2
這部電影的元素設定非常簡單，一個僻遠的小村莊，一群純真的可愛的土生土長的孩子，一個樸素的老村長，一個只上過初中的羅老師（破鑼），一個來自大城市的支教女大學生和她的男友??然而，就在這簡單的元素之中，卻夾雜了太多的矛盾，孕育了太多的糾葛，引發了我們太多的思考。
電影的前半部分沉浸在歡快詼諧的氣氛中，從樸實的老村長的“順口溜”，到“江可可”學著隔壁村王瘋子釣蝦，著重體現了原始農村生活和現代城市生活發生的碰撞，當然，這其中也有80后的理想主義和老一輩的現實主義的碰撞。其實，電影一開頭雖然把氛圍設置得很幽默，但在這輕松的氣氛中我們已經可以看出導演想要表現的所謂的“我們”和天那邊的“他們”的物質生活上的區別。同樣是孩子，城里生活的王可可炒股，打手機，用電腦，唱流行歌曲??這一切，對于山里的孩子們來說是如此的陌生與好奇。王可可這一角色設定非常成功，充分體現了中國當代城鄉文化的差距。然而，這里電影只是給后面更深層次的探討做了鋪墊，讓我們初步了解天那邊的世界。
這是一部農村支教的片子，淳樸。是關于理想、信念、善良的美好憧憬。羅老師操著一口湖南方言學英語、江可可滿村偷雞解饞等都是該片另人捧腹的片段。王可可的離開是一次小小的高潮，這一事件的發生引起觀眾，尤其是我們大學生深入的思考——當理想和愛情碰
撞，我們該如何取舍？影片中的許曉萌最終選擇了留下，完成自己三個月的承諾，而當同樣的事情發生在我們身上，我們是留下堅守自己的諾言？還是像王可可一樣登上火車去一個更適合我們的世界？江可可沒能而堅持到底，兩人的愛情沒有經得住考驗。電影結尾也有點出乎觀眾所料，年輕的許曉萌支教完后回城找到工作，最后卻再次回到那個貧困的地方，因為那里唯一的老師，也是已經和許曉萌結下深厚友情的羅老師，在一次為修建教室而挖泥的.過程中遇到泥石流去世了。許曉萌最終長久地留下了，決定用她的青春和智慧幫助山里那一群貧困的孩子。
記得最深刻的是羅老師的那句話“你們城里的老師，來幾天就拍拍屁股就走了??你們教的太好，你們走了，孩子們怎么辦？”是啊，一個許曉萌或許會改變這個小山村孩子們的命運，然而在中國，還有千千萬萬個這樣便宜貧窮的小山村，還有千千萬萬個期待著良好的教育，渴求知識的淳樸的孩子！貧富的差距，最終導致了教育的不平衡，這是何等的不公平。要改變這樣現狀，支教是遠遠不夠的——但悲哀就悲哀在，我們現在只能依靠支教來盡我們的微薄之力，來稍稍改變這個被劃分的世界。“天那邊”的他們，何時才能真正和我們一起擁有這個美麗的世界，何時，才能和我們一樣在藍天陽光下快樂的成長？
我也是一名大學生，也曾信誓旦旦的說大學畢業后去支教可以豐富一下自己的視野，讓自己變得堅強。但是看了這部電影后，我覺得自己的那個想法極其幼稚，可笑。做什么事情都絕非那么容易，支
教，作為一名志愿者，作為一名老師，肩上的責任相當重，不是那么輕而易舉得心應手的事情。影片中羅老師和許小萌是值得我們尊敬的，他們為了孩子的未來，為了自己身上的責任，放棄的東西太多了，乃至生命和青春??
老師這個職業，是要用靈魂去實現的，孩子們會傾注他們成長過程中珍貴的感情，一個帶給他們歡笑和知識的老師，將刻在他們心里，影響他們的成長。
也許沒人會留意到一個畢業職教的老師，也許沒人會關心山里渴望學習的孩子，也許---也許，他們顯得是那么渺小，在現在快節奏的生活 ，我們不會關注他們，可是當你到了天得另一邊，一切都變了，沒什么再比山區孩子們那一雙雙求知的眼睛更讓人覺得珍貴的了。
《天那邊》讓我們的心底泛起漣漪，讓我們想到：哦！還有這么一群人在大山深處，在貧困，偏僻的地方，給一群渴望學到知識，走出大山，擺脫貧窮命運的孩子上課，和他們做游戲，鼓勵他們，愛護他們。希望在國家提出中部崛起，西部開發的同時，有更多的電影獻給我們可愛無私的偉大的志愿者們。
《天那邊》觀后感3
“天那邊”，一個很印象，些許模糊的地方，山那邊呢，又何嘗不是如此！
影片以“一對情侶江可可，許小萌去水咕嚕鄉水咕嚕村水咕嚕小學支教三個月”為主線，男生江可可是在國外長大的，在火車上信誓旦旦向女友保證一定陪她堅持完這三個月。由此可見，其支教之心不誠。而許則是懷著一顆赤誠之心下鄉來，實實在在想為鄉下孩子，想為農村做點事。
初觀此片，如一部喜劇片從頭到尾不乏搞笑之處，讓在場的同學不進捧腹大笑。然而正如一位前人所說：真正的悲劇是把美好的事物撕碎給眾人看。而以影片的格調和結局來看，將其定性為悲劇也站不住腳，也可將其稱為一部勵志電影，幾者雜糅其中吧。
兩位支教主人公下了火車，上了牛車，軋著泥濘的鄉間馬路，開始了他們的征途，畫面里的大山，農田，都讓人油然感到一種親切感。初到學校，農村的一切自然那是讓兩位從小享受慣了城里生活的“老師”大跌眼鏡：村長端來的水里還有腐爛的樹葉，“熱烈歡迎新老師”的橫幅上的字邊跳邊掉，來集合的學生有的牽著牛，有的抱著豬.....看來，他們要解決的問題不少。
然而，剛開始他們卻是連解決問題的機會都沒有，村長和羅老師（學校唯一的老師）根本沒給他們上主課的`機會，這便給觀眾留下了一個疑問，是什么原因呢？劇中不時提到的白老師也給我們留了懸念：他是一位什么樣的老師，曾給水咕嚕小學留下過什么影響，回憶？
在兩位志愿者努力下，許小萌獲得了上主課--語文的機會，但接下來便是更多的問題：小根子的沉默不語，春秀的身世，更甚是男友的動搖。許小萌身上的擔子更重了。最終，男友由于不堪忍受農村不能看球，不能上網，不能炒股，更要命的是連肉都沒得吃的生活，在一個風雨交加的下午毅然離開了水咕嚕村，離開了許小萌，也背棄了當初信誓旦旦的諾言。回村的路上，許小萌暈倒了，她累了，需要休息....在縣城醫院的樓頂上，“破羅”（村里人給羅老師起的外號）說他已給許準備了他要的李子，因為她支教的時間就快到了，許卻說了一句：“去哪兒？”興許她當時說著話的時候沒想那么多，但卻為她以后的歸來埋下了伏筆，做了鋪墊。
三個月的時間很快就到了，本來羅老師和村長想盡一切辦法避免讓老師走時“小屁孩們”（羅老師對學生們的愛稱）哭，舍不得，但當許老師對著學生們微笑的那一刻，三個月來，九十多天來和老師的點點滴滴浮現眼前，“小屁孩們”還是哭了出來，當然，“破羅”也不例外……
影片到此似乎已完結，但當許小萌在城里光明幾凈的教室里給同學們上課時，老鄉長的突然道放卻讓我隱隱有一種不祥之感，似乎預兆著有什么是要發生。看著羅老師捎來的例子，許小萌問鄉長：“羅老師找到對象了吧？”鄉長已送到嘴邊的水杯頓住了……
到水咕嚕小學采訪的兩個記者顯得太不稱職，“要是你實在不愿意說的話，讓我拍張照吧，回去我們也好交差”。許小萌端坐在學生面前，鏡頭切換到老向老師要“王”字的那個孩子，他正費勁的挪著一張桌子，放到許老師旁邊，其他幾個孩子連忙奉上已準備好的花，放到凳子上……“一，二，三。”鏡頭定格。
正如前面說過，看影片的過程讓我們捧腹，開懷，結局確讓我們沉默，沉 思.....也許在座的很多同學若有過女主人公那樣的經歷后也會選擇回去，永遠為孩子們，為大山做奉獻。許小萌的精神也值得我們向她致敬！但我想，同樣是奉獻，或說是回報，做一棵草，也能為這世界風險一絲綠，不過僅僅是一絲，但做一棵大樹，卻能為更多的人擋風避雨。為什么我們不試著做一棵大樹呢？
《天那邊》觀后感4
他們，將青春作為一把弓，蓄一身之勢將孩子們射出大山。
————題記
當城市與鄉村相遇，當智慧撞上了無知，它們會擦出怎樣的火花？會產生怎樣的結果？我想，我在影片《天那邊》中找到了答案。
影片主要講了城市校花徐曉萌和男朋友江可可為了愛情誓言而去鄉村小學支教三個月的故事。在水咕嚕小學里他們遇到了這里的校長兼老師的羅老師，在不斷的相處中，他們消除了對羅老師的誤會，并慢慢接受了他。途中江可可因為忍受不了農村的環境而離開。只剩下了徐曉萌。故事的結尾悲傷而美麗：羅老師因上山背泥土蓋教室，遭遇泥石流而去世，徐曉萌從城市回到了鄉村，代替了死去的羅老師。
影片從頭到尾都顯得十分的樸實，沒有華麗的辭藻，沒有炫麗的場景，但一切都顯得那么的真實。藍色的天空，綠色的大山，廣闊的土地，樸實的人們，一切都是那么的美好。
就在我還為這里的方言而大笑時，故事就從江可可的不辭而別中突然蒙上了一層悲傷的`感情。看到結尾，我不由的已淚流滿面，為羅老師的離世而感到悲傷，為徐曉萌的接替而感到欣慰，但我更為他們的精神所感動！
羅老師和徐曉萌的身上有一種共同具有的精神品質，那就是執著與奉獻，他們甘愿忍受鄉村的艱苦環境，放棄自己的大好前程，將自己的一生獻給了鄉村的孩子們，他們的付出是如此的不易，在金錢的誘惑下，他們的堅持是如此的珍貴，即使在群山環繞的大山中，他們的精神也散發著無與倫比的光芒，照亮那一片小小的天地，照亮孩子們的心房。
在三個月的相處中，不僅僅是徐曉萌被羅老師對孩子們的責任和愛所感動，隔著一張玻璃的我也不由得敬佩。
在孩子們的面前，他是“全能”的老師，在孩子們的心中，他早已成為了他們的爸爸。所以，孩子們親切的稱他為“破羅”。為了當好這一個爸爸，他還未來得及結婚。他將這棟破舊的土屋當成家，盡自己所能來幫助孩子。他是如此的偉大！但是，他也有過迷茫，有過失敗——他只是一個初中畢業生，沒有考上高中。他一直夢想著去當兵，卻因為種種原因而落選。但他就這樣自暴自棄了，從此墮落了嗎？不，他沒有！他用另一種方式實現了自己的人生價值。看到這里，我不禁感到羞愧，與他相比，我所受的這一點挫折又算得了什么呢？但是每次遇到挫折的打擊后，我沒有想到去吸取經驗，而是去怨天尤人，去打擊自己的自信心。這是一種多么愚蠢的方法啊！在夢想的破滅后，羅老師依然能微笑面對生活，那我又怎能輕易就說放棄，輕易向命運低頭呢？羅老師可以自學完高中課程，那現在的作業和課本我又怎么不能完成呢？在我的心里，一種信心油然而生。
羅老師用生命譜寫了一首動人的歌曲，他離開了人世，但他的精神卻永遠留在，徐曉萌接替了他的信念，接替了他的夢想和愿望。在影片的最后一幕中，我想在孩子們與徐曉萌的照片中，也一定照下了羅老師的身影，希望在他們每個人的手中傳遞，永不停止！
其實，不止是羅老師和徐曉萌，在中國乃至全世界，有那么多的人在用他們生命發出光芒，照亮人間。他們也許很平凡，但是他們卻早已用自身的平凡換來了無數人的偉大，他們又怎能不讓我們尊敬呢？他們用他們的改寫了無數人的人生篇章，震撼了無數人的鐵石心腸，鼓勵了無數人堅定他們奉獻的步伐。
在他們帶給我的震撼和感動下，我的心里也早已種下了一顆種子，一顆未來的種子，我想，在我數年后，它也會長成一棵大樹，使我邁開執著的步伐，用自己微小的力量去做出貢獻，用我平凡的生命去發出光芒！
——謹以此文獻給無數默默奉獻的鄉村教師
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