傳播學概論讀后感優選【6篇】
認真讀完一本著作后，你心中有什么感想呢？寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。現在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家收集的傳播學概論讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
傳播學概論讀后感1
我的專業是文化產業管理。事實上，我仍然對我的專業感到困惑。每當有人問我將來能做什么，我都不知道該怎么回答。下一學期我們要學《傳播學》老師讓我們回去看一本與傳播學有關的書并寫自己的讀后感。
說實話，我并沒有真正參與其中，因為我真的不明白，但我仍然有信心把它學好。
第一次接觸它我就感到困惑，我問自己什么是溝通？傳播學對我們有什么作用呢？一系列的疑問出現在我的腦海里。
其實我對它的認識是從傳播學總論開始的。我知道傳播起源于20世紀初，形成于20世紀40年代，繁榮于20世紀中后期。傳播科學的基礎在美國。美國的政治、經濟和文化背景為傳播學的產生提供了一個適宜的實踐土壤。
20世紀40年代興起的信息論、控制論和系統論為傳播科學提供了必要的概念、模型和方法。與此同時，政治學、社會學、社會心理學、新聞學、符號學等諸多學科的彼此滲透，則大大豐富了傳播學的研究內容。我發現，傳播學雖然很寬泛，有點空洞，但仍然很豐富，涉及經濟、政治、文化、社會等各個方面。
我想，研究學習傳播學的確可以讓我們有很大的提升。
在傳播學研究現狀方面我了解到在對傳播的重要問題進行**的眾多學者中，政治學家拉斯韋爾、社會學家拉扎斯菲爾德、社會心理學家霍夫蘭、心理學家盧因的成就最為突出，他們被稱為傳播學的四大奠基人。施拉姆在總結前人研究成果的基礎上，構建了傳播學的體系和框架，使之成為一門獨立的學科。雖然我對這些人不熟悉，但我非常欽佩他們。
正是因為他們，溝通才會建立起來，并給我們的社會帶來一些變化。在當代學說紛呈、流派林立的傳播學界，有兩大最有影響的學派。一個是以美國為中心的經驗學派，另一個是以西歐為中心的批判學派。
它們在研究方法、研究方向和研究內容上有很大的差異。但我覺得無論是哪一個學派它們均有各自存在的意義。只有傳播學派內部的`百家爭鳴，才能更好地推動傳播學派的進步。
我在想什么時候我們中國也能出現一種甚至是多種研究傳播學的學派，也讓我們中國人能在傳播學上有所作為。
一位專家曾經說過，溝通實際上是一個信息流通的過程，這個過程很復雜。如果僅用理論闡述的話，困難很大，難以把握。而模式則能清楚地顯示傳播的本質和規律，因此，模式化研究是傳播學研究的一大特色，傳播研究的許多重要成果最終都是以模式的形態出現。
交往是一切社會交往的本質，是一門社會學科。只要在人們之間產生關系，只要傳播活動中采取一定的技術形式和表現手段，只要有傳播效果，只要存在決定傳播價值導向的傳播制度，就在很大程度上決定了使人們之間的社會關系更為密切和復雜的可能性。在整個人類歷史中，人類一直在改進對于周圍事物的信息的接受能力和吸收能力，同時又設法提高自身傳播信息的能力、速度、清晰度和便利性，不斷更新信息傳播的技術和方**的思考，使傳播成為社會發展的生產性要素。
從這個意義上說，信息傳播技術是社會組織和文化模式的決定性因素。也就是說，信息傳播的技術網絡已經成為社會發展的神經系統。
我知道溝通的形式早在人類出現之前就存在了。每次收看**電視臺的《人與自然》的節目時，不由的驚嘆世上萬物的靈犀種種，它們或許用生存的本能，或是用自己物種特有的語言交流著，卻不斷傳遞弱肉強食的自然規律。人們出生并擁有自己的語言和性格后，交流的方式將大大拓寬。
而中國人創造了造紙術、發明了印刷術，并將指南針帶到世界的各個角落，在眾人面前打開了一條無比燦爛和光輝的道路，讓西方人知道了老子、孔子，也讓我們知道了柏拉圖、蘇格拉底，也知道了地球并不是天圓地方，行船至天邊也不會掉下去。再后來，人們議論著：地球不是宇宙中心，月亮上沒有嫦娥……因為人們知道哥白尼的太陽中心說是有道理的，而人類登月時，發現那里不過是個荒涼的星球寸草不生；人們征服了各色疾病后，逐漸的看清人類的神秘；神的樣子，活人沒有看見，死人也沒有辦法告訴我們。
正是通過不斷的信息傳遞，我們才有今天的意識。是非還需要我們不斷的探索，需要人類不斷的進步和發展。溝通使世界成為一個整體，不同文明相互融合，這是我們溝通的作用。這也讓我深深感受到溝通的巨大力量和未來的發展！
雖然我讀過《傳播學導論》，但由于我對傳播學的理解有限，仍然不能很清楚地理解傳播學的真諦。對我來說傳播學的內容很多很多，像什么人類信息傳播概述、人類傳播結構與模式、內向傳播與人際傳播、組織傳播與大眾傳播……每一章節都不怎么好理解，所以我寫自己的感想時也覺得自己的想法沒邏輯性。但是通過自己的閱讀我還是有所收獲的，畢竟傳播學這個概念對我來說是不陌生了。
我希望下學期開學能夠好好學習傳播學使自己的興趣得到提升。
這些都是我自己的想法，雖然不成熟，但我覺得這也是一個小小的進步。溝通是我專業的一個重要科題，我會認真對待它，為將來提高我的專業技能打下堅實的基礎。
傳播學概論讀后感2
通過這本書我學到了傳播學的起源和傳播過程的理論和模式。傳播學是一門多科性邊緣學科。行為科學、信息科學等各個相關學科都從自己的立場出發，在傳播學的形成過程中分別作出了獨特的貢獻。
在這本書中我最感興趣的是傳播效果研究。所謂“學以致用”，研究傳播學的目的之一我想就是找到最正確的傳播方法達到最好的傳播效果。而傳播效果研究是與之匹配的。傳播主體、傳播技巧、傳播對象都對傳播效果有影響。現實生活中有很多都利用了這些，比如廣告就是利用畫面對視覺的沖擊力，配之聲音或者投消費者的喜好，用廣告中的場景是消費者有接近心里或者趣味心理，因而對它所介紹的產品產生興趣。而利用名人或權威人士來做廣告也使廣告的可信度大大增加，從而消費者愿意去購買商家所宣傳的商品。
在新聞傳播中也有這種情況。新聞工作者會對同一件事實從不同角度，以不同方式做多方面報道，以使受眾引起對這件事實的關注和興趣，達到理想的傳播效果。
傳播的'效果并不是無窮的，而是有限的。譬如會有“休眠效果”。向家長批評教育孩子的時候，孩子都會很不耐煩，對家長的教育左耳朵進右耳朵出，甚至根本就不放在心上，這種傳播顯然是沒有效果的。
我希望老師在今后的課上能更多的教一些如何更好地進行人際傳播群體傳播組織傳播，應利用怎樣的方式賀技巧才能達到更好的效果。還有，在現代社會中那些活動是利用了傳播學的知識來向人們傳播思想或事物的。譬如政治選舉時研究民眾心理，進而宣傳自己的思想主張。我覺得這些更能對我們今后有幫助，使我們更能看清一些東西。
傳播學概論讀后感3
粗略讀過《傳播學概論》這本書之后，大致對該書有了甚微的了解。幾乎在現代人的眼里,凡是任何沾上"概論"兩字的書籍給人的第一感覺就是一大堆一大堆的的理論、定義和密密麻麻的文字拼湊在一起的，毫無任何波瀾可言。在閱讀的整個過程中，它有一定的催眠作用，不能在情緒上激起一點漣漪。
若不是強迫性的或是因為某種原因和目的，一般人是不會主動選擇看這類書籍的。
而我是一個平凡的人，也以一種沉悶、單調和無聊的心情開始了第一頁。我遵循教師的指導順序，從歷史到發展，研究分析，享受效果和社會影響。整本書忽而見變的不那么枯燥了，有點看歷史的感覺，內容變的貫穿流暢。
速度也快起來了，也叫易理解大意。
我認為本書的主要章節是三至十一章，其主要研究傳播學的過程、模式、方法、功能、信息的交流、傳播效果及對占主要地位的受傳者的研究。同時，也闡述了許多著名傳播學奠基人提出的傳播學理論，為傳播學奠基人提供了非常深厚的信息資源和發展理論基礎。使后人在研究方向上有了依據，也可以在基礎上加以改進。
書中的內容雖然理論感很強，但一章章看下來，順序感又很強，很通俗。因此，它在一些理論實例中起著重要的作用。讀的過程中，我似乎回到了上學期在學習《新聞傳播學概論》的情景中。
而這兩本書的確有相同之處。所有這些都提到了符號和信號，基本的`傳輸方式，對接收機的研究以及對傳輸效果的分析。文中還提到了傳播學與新聞學的區別。
所以看這些章節不需要太多精力。但通過對這兩本書的比較，傳播學與新聞學的區別進一步加深。
然而在現代社會，書中提及的許多理論已跟不上潮流的變化，不能夠適應社會的發展了，無法反映現代信息的特征。時代在變化，信息的傳播和發展日新月異。也許昨天的推斷不適合明天的發展。
今天，這個社會已經基本上由信息構成，信息社會仍然由人、人的思想和人的行為所支配。同時，科學技術的飛速發展也對信息的傳播產生了巨大的影響。先進性、及時性、同步性是不難實現的，更好地滿足了人們的需求。
無論是傳播學還是新聞學，任何一本書都不能完全解是新息傳播。它是無時無刻不在變化，更新，并在添枝的。所以這本20xx年的《傳播學概論》在某一方面無非是一缺乏營養的土壤。
但它仍卻起到了引進，入門的作用。又所以，它還是新聞學者需讀之著之一！
全書的前四章是較易理解的，也較有邏輯性。相對而言，第六章和第八章的最后兩節和第十二章是空的。其中，理論路線的內容較多，不易理解。
然而對于現在來說，當時提出的理論與現代的發展又有不符，在它給出的例子有限的條件下，有點難讀懂其大意。相反的第七章、第九章和第十章就具有些吸引力了，感覺它離我們的生活很接近，在沒接觸到新聞學之前，我就一直是作為一個受眾。在生活中信息的傳播給了我們很多知識和啟發，所以當我在讀這幾章時不會乏悶，反而覺得挺有意思的。
傳播學概論讀后感4
傳播學概論課本，從各個方面介紹了傳播學要研究的內容及其傳播的意義。課本的理論知識有很大的難度，但只要抓住個章節課本知識的重點話語，加一自己的理解及一些資料的輔助，就能大略的掌握課本理論知識所要表達的意思。
我比較感興趣的章節是第5章_傳播學的社會功能。它主要介紹的內容就是大眾傳播以及人際傳播信息的社會作用，功能，以及傳播理論所涉及的一些特殊功能性。比如：傳播的三種社會功能—環境檢測功能。社會協調功能。文化傳遞功能。娛樂功能。
這個章節也是我認為的，對我的傳播學學習以及新聞專業知識學習具有啟發性的內容之一。 新聞傳播的學習以及專業新聞報道。采訪的學習，首先的前提就是要弄清楚傳播的社會功能及它在社會中的地位和作用，才能讓我們在這樣的前提下，才能意識到春播信息對社會中的重要性，以及它所造成的影響和作用。才能要求我們抱著嚴謹的態度來學習新聞學以及傳播學的知識，嚴格要求自己今后在傳播信息，創作新聞作品時，考慮到的更多是自己的社會責任與社會作用，以次來嚴格要自己的學習和今后的工作，成為合格的新聞人才。
我認為最難學習及理解的章節多是一些理論性知識占主要內容的章節，比如。第12章—傳播學的批判學派。以及個章中理論知識的部分，它們大多涉及傳播學研究的一些傳統和現代的各種派別的理論成果，語言比較專業拗口，讀起來比較生澀難懂。
我認為應該重點講解的內容有第5章—傳播學的社會功能，第7章—內容分析和信息交流。第9章受傳者研究及第10章—傳播效果的研究。 這些章節的知識內容較為難懂，而且與我們所學的新聞專業有很大聯系，對我們新聞專業知識的學習，學習寫作新聞，采訪技能等有只管重要的作用，只有弄清信息傳播的功能，作用和地位，弄清信息傳播的效果—傳播效果的影響因素，以及弄清信息受眾學要什么樣的信息，才能個好的為我們的信息傳播，新聞創作做好充分的準備，打好堅實的專業知識基礎，讓我們在今后的專業知識學習幾實踐中，更家得心應手。既然如此，當然，這些章節的理論知識的學習，是完全可以運用于今后的生活中的，為我們的學習及工作提供充分的"知識武裝"。
傳播學作為一門多科學的'邊緣學科是植根于人類社會生活的傳播現象，它的誕生是有條件的，隨著人類認識能力的不斷提高，各類科學不斷延伸并相互聯系，各種新理論，新學說大量涌現，就為傳播學的產生作好了鋪墊，同時，由于生產力的飛速發展，世界的各個地區的交流日益頻繁，客觀上成為傳播學產生和發展的催化劑，就在這樣的條件下，傳播學在美國問世了。
傳播學的研究對象是十分廣泛的，廣義上講它包括人類社會所有的傳播現象和傳播活動，而從狹義上講它又可以分為兩大派別，一派是以美國為中心的包括加拿大，澳大利亞等環太平洋國家在內的傳統學派，另一派是和美國對立的以西歐為中心的批判學派，面對如此龐大的研究對象，針對不同的研究領域，要想取得好的傳播效果，研究的方法相應的也應該是多種多樣的，然而，事物之間的聯系總是多層面和多角度的，這就需要沒一種研究方法又相應的存在幾種不一樣的特點，以滿足對事物某一側面的深入研究和調查。
無論是什么樣的傳播學都離不開傳受者和受傳者這兩個主體。它們之間的溝通對于傳播的效果好與壞是至關重要的，傳播者的最終目的是為了滿足受傳者的信息需求，而受傳者作為信息的接受者更渴望從傳受者那里接受到自身感興趣的信息，這就需要傳受雙方之間建立一種互動關系，即傳受者對受眾進行調查，受眾給予傳播者信息反饋，。
雖說傳播的直接明顯的目的是取得最佳的傳播效果，而效果的產生自然對社會產生影響，而社會的發展也會給傳播學的方方面面帶來變化。科技的進步日益豐富著傳播的媒介，提高傳播速度，擴大傳播范圍，使得傳播學更好為社會服務，為人民服務，讓新鮮的信息能夠一最快的速度傳遞到每一寸空間，讓傳播學的曙光照亮整個大地。
傳播學概論讀后感5
這是一本介紹傳播學這門新興的多科性的邊緣學科的書，在理論上對傳播學進行分析、歸納、總結。語言簡潔，內容豐富。
《傳播學概論》主要介紹了傳播學的歷史、現狀，傳播過程的理論、模式，傳播功能，對傳播的控制、受傳者及傳播效果的研究，以及高新科技對傳播的影響。
我認為第九章《受傳者研究》為重要章節。受傳者是信息傳播的對象，是傳播過程的要素之一，是傳播活動存在的前提，是傳播過程的積極參與者。對受傳者的研究是傳播學的重要研究范疇，如果沒有受傳者，傳播學的存在就毫無意義!傳播的宗旨就是為受傳者服務。對受眾的構成、影響手中信息接受行為及受眾、媒介、效果三者之間關系等進行深入研究，將會對傳播學的發展起到重要的推動作用。
我比較感興趣的是《高新科技對傳播的影響》。21世紀的世界已進入信息時代、知識經濟時代和數字化時代。信息革命、科技進步和社會發展的關系密不可分。廣播-黑白電視-彩電-等離子純屏電視以及各種高配置的電腦，時代在發展，科技在進步，它一點一點融入人們的`生活直至密不可分。當然，信息的傳播也受到高科技的沖擊。報紙-廣播-電勢-網絡，數字化在傳播中日益明顯。網絡的產生是人們真正感受到“秀才不出門，全知天下事”。隨著“信息高速路”建設的發展，人們接受信息不只局限于傳統的大眾傳播媒介，網絡已成為時代的寵兒。人么可以通過電腦網上沖浪，還可以使用手機上網，隨時隨地接收新信息，從而促使傳播者提高新聞時效性。不僅如此，網絡的飛速發展給傳統傳播媒介帶來一定壓力，促使其改進自身的工作、謀求自身的發展。
通過《傳播學概論》，我初步了解了傳播學。但書上的知識是基礎的、理論的，要向更好掌握，就必須不斷實踐。理論結合實際才能理解傳播學的真諦!
傳播學概論讀后感6
《傳播學概論》這本書＂集中探討了人類社會的傳播現象及其規律＂。其中包括傳播學。傳播功能。信息。傳播媒介。受傳者。及傳播效果的研究。包羅萬象的，如果靜下心來看這本書，基本上還是能讀進去的。但是它并沒有向書中所講的那樣，運用n多技巧來達到最佳的傳播效果。首先它的書皮兒就很爛，像８０年代的出版物。其次，是它的印刷，就算做不到８０克雙銅板紙，也不好這樣粗制濫造吧，跟賣藥廣告差不多。好吧，我就當是為我們學生省錢得了。下來說說它的瓤。
有關傳播過程的理論，傳播模式以及傳播控制研究這幾處的抽象概念很多，比較不容易理解。相反的介紹傳播的社會功能，信息，受傳者的文章通俗易懂，可讀性高。而且了解傳播的作用及受傳者的`心里對學習新聞傳播很有幫助。
書中的第六章向我們介紹了＂把關與把關人＂的概念。把關的實際含義是對信息的篩選和過濾。當人們自以為通過報紙，雜志，廣播電視等傳播媒介看到了生活的現狀及發展時，其實只不過是看到了經過記者與編輯選擇加工，層層把關之后所給出的現實畫面。正如臺灣傳播學學者李金銓所言：＂大眾媒介中的大部分音訊從來源到目的地，都是經歷滄桑，而失去本來面目的。任何一個大眾傳播組織，都沒有辦法守門人的干擾，所以，沒有一家大眾傳播媒介，不管報道網如何普遍，設備如何完美，態度如何真誠有辦法把世界的本來面目十分真確地表現出來。＂
在網上，無數的在線信息網站及上千的小廣播臺和電視臺都依賴google所提供的新聞來獲取信息，google對４６００個出版物進行搜索，發現新聞，而且對這些新聞從高到低進行排位。專家擔心google會成為信息的把關人，決定人們對信息的取舍。google擔心那些有偏見和不正確的新聞會排在質量新聞之上，作為一種修補，google提出了項新聞技術的專利申請，即根據來源質量排列先后。
新聞網絡topix的總裁ct有著不同看法，他認為google這樣做是強調新聞來源和權威。網絡雜志webpronews的作家dm則說＂網絡上不需要任何把關人，一切由計算機所產生的客觀性來決定。＂美國技術研究分析專家de也認為，現在搜索引擎成了把關人。確實，搜索引擎公司的＂把關人＂作用越來越突出，它具體潛在的控制大量在線活動的能力。
在我看來，要不要把關這是個問題，是不是客觀這根本不是問題。我希望看到信息的本來面目，但我知道這不大可能，因為我與信息之間始終隔著那個該死的把關人。
大眾傳播與分眾傳播
在第八章＂傳播媒介與有關理論＂中，主要介紹了大眾傳播與大眾傳播媒介。大眾傳播出現于印刷媒介的誕生，準確的說是現代印刷媒介——書籍和報刊的先后問世。大眾傳播在人們生產活動中產生了日益巨大的影響。而現在除了大眾傳播外出現了另一種傳播方式——分眾傳播，即從滿足大眾需求轉向滿足部分人、滿足某方面需求的轉變，也就是從“大眾”向“分眾”的轉變。
比較而言，大眾傳播的特點是信息傳遞一點到多點，體現的是集體的、社會的、國家的意志，分眾傳播的特點則是信息傳遞多點到多點，體現的是承認差異、尊重個體，從必須“求同”，到允許“存異”是社會發展到一定階段以后出現的重大變化，這種轉變是技術的進步，是文化的進步，也是社會的進步。轉變的主要動因是生產力的發展推動了生產關系的變革，“從大眾傳播到分眾傳播的轉化，就是社會和媒體發展的第二次進步”。
最后還要說說我認為的生活中那些方面可以用到傳播學的理論和知識。
這樣說吧，一句話，傳播無處不在。
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