讀《彩色的非洲》有感

　　讀完一本經(jīng)典名著后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。現(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編為大家整理的讀《彩色的非洲》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀《彩色的非洲》有感1

　　七彩的非洲有藍(lán)天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人！

　　這是個五彩的世界，無論是他們的天空、花草、日常生活還是工藝品，都無一不是五彩繽紛的'……

　　在作者筆下，非洲是一個奇幻又五彩的世界：湛藍(lán)如洗的天空、五彩的花朵和樹木、還有可愛的動物，蝴蝶更是美麗。

　　我仿佛到了非洲，一個花的海洋，動物的世界。蝴蝶翩翩起舞，鳥兒展翅飛翔，這里的美是不盡的。

　　我也想到了我們，為什么我們會夸贊非洲？是因為我們不如非洲的美麗。

　　我們的天空是灰色的，因為工業(yè)排污太多；我們的樹是稀少的，因為我們過度開發(fā)；我們的花兒是暗淡的，因為我們空氣污染太厲害。

　　我們這沒有多少動物，沒有蝴蝶飛舞，沒有鳥兒飛翔。我們這么下去會怎樣呢？不堪設(shè)想！所以，我們現(xiàn)在要好好保護(hù)環(huán)境，不讓環(huán)境進(jìn)一步惡化。

　　這個彩色的，渲染了我的心靈。

讀《彩色的非洲》有感2

　　我剛剛離開泰國，還沉浸在“泰國”的歡樂氛圍中。今天，今天又來到了非洲。“非洲”是七大洲之一。放眼遼闊的非洲，真讓我感到開心，我可玩的痛快了。不信，你跟一起去瞧瞧非洲的自然風(fēng)光和異域文化吧！

　　《彩色的非洲》這篇課文描述了非洲的驕陽藍(lán)天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，表達(dá)了“我”的真切感受——“非洲真是一個色彩斑斕的世界”。

　　我走進(jìn)這遼闊的非洲，映入我的眼簾，是一幅幅七彩的畫卷，真讓我回味無窮，令我向往( ⊙ o ⊙ )啊！我想保護(hù)和建設(shè)這片奇異而又淳樸的土地，希望我的愛能將非洲和整個世界變得更加美麗祥和。我希望非洲的野花花朵長勢更碩大，葉子更繁茂，色彩更鮮艷，這樣非洲就更加豐富多彩了。讀這篇課文的同時讓我感覺置身在其中——花?中，這些花草樹木表現(xiàn)在它的五彩繽紛和異常美麗。

　　動物世界也是彩色的，真讓我難以相信，這非洲也真的稱得上是彩色斑斕了。僅僅非洲一國就有幾千種蝴蝶，單單一家大賓館就有幾百種蝴蝶，真是名副其實的蝴蝶王國，真讓我驚嘆不已啊！讓我對蝴蝶也產(chǎn)生了由衷的喜愛之情，使我感受到了賓館與大自然和諧地融為一體的藝術(shù)美。我也想去參加非洲的篝火，因為非洲的色彩美讓我興奮，給我無限的生機(jī)和活力。這真是“盡賞色彩美，身在畫中游”。

　　這真是個“色彩斑斕美如畫，彩色非洲人人夸”的非洲世界( ⊙ o ⊙ )啊！

　　不過，美中不足得的是，居然讓我發(fā)現(xiàn)《彩色的`非洲》這篇課文里的兩處錯誤。第一處：第二段“藍(lán)天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲！”這段明明只說了六種景物，怎么說是七彩呢？難道寫非洲人皮膚的時候就能說了兩彩？有點不解！第二處：第五段的“這還是凝固的色彩呢”這句話后面一句應(yīng)該加感嘆號（！），“呢”后面竟然少了標(biāo)點符號，這也許是印刷文章時漏掉的吧(⊙o⊙)？

讀《彩色的非洲》有感3

　　《彩色的非洲》這篇課文給我留下了深刻的印象。

　　課文主要講了作者彭仁游歷非洲，細(xì)心描繪出了非洲自然景觀和人們的風(fēng)格，以及非洲的特色和藝術(shù)。在作者的筆下，非洲是一個奇幻又五彩的世界：湛藍(lán)如洗的天空，五顏六色的花草樹木，還有靈活可愛的小動物。

　　閱讀這篇課文的`時候，我仿佛來到了非洲，身臨其境。我看到了一片花海，一群奔跑的羚羊，蝴蝶翩翩起舞，鳥兒展翅飛翔，哪兒真是一個充滿了活力而又美不勝收的世界啊！

　　課文引起了我的沉思：我們這里的環(huán)境和非洲相比，真是千壤之別啊！這里的天是灰色的，因為工業(yè)排污太多；這里的樹木是稀少的，因為人們過度開發(fā)；這里的花兒是暗淡的，因為空氣污染嚴(yán)重……

　　要是我們再這么下去，后果不堪設(shè)想，最終受到傷害的還是人類自己。所以，我們現(xiàn)在應(yīng)該好好保護(hù)環(huán)境，不讓環(huán)境再惡化下去。

　　這是一篇關(guān)于《彩色的非洲》的讀后感，先為我們簡述概括了《彩色的非洲》這篇課文的主要內(nèi)容，接著引用課文的內(nèi)容，觀點明確，結(jié)合現(xiàn)實進(jìn)行具體的闡述，最后已發(fā)了作者思考，向大家提出“保護(hù)環(huán)境”的號召。

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