關(guān)于蛻變演講稿

　　使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在當(dāng)下社會，演講稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛，那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于蛻變演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于蛻變演講稿1

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　什么是成長？是當(dāng)你第一次背著小書包獨自走進(jìn)學(xué)堂？是當(dāng)你離開父母的緊緊深擁而獨立起來？是當(dāng)你遇到困難時冷靜底深思熟慮？更或者是當(dāng)你笑著迎來久久未到的晴空？

　　我想，蛻變對于成長這一問題是最好的詮釋。

　　當(dāng)春蠶歷經(jīng)種。種困難，成功蛻變?yōu)橐恢伙w蛾。此時，它已成長。由一只困于大地的小蟲成長為一只飛翔于廣闊天地的飛蛾。

　　我們?nèi)祟惡螄L不是經(jīng)過種。種蛻變而成長起來？我即是這樣。

　　當(dāng)我出生在這個普通的家庭后，我就好似是一塊寶一樣被家人所發(fā)現(xiàn)。捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。一家子人圍著我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，生怕我沒吃好，著涼什么的。小時候的我便成為了家人們世界的中心。

　　隨著光陰的偷偷溜走，我已將要成為一個五年級的學(xué)生。

　　那天是開學(xué)的日子，我即將要從四年級升入五年級了！這使得我格外開心，因為這就代表著自己又長大了！我早早的起床催爸爸送我去學(xué)校，可爸爸一反常態(tài)，冷冰冰地說：“自己走路去吧。”我當(dāng)時十分驚訝，平日里常帶笑顏的爸爸今天是怎么了？但這并沒有影響我的好心情。我便接著蹦蹦跳跳地去找媽媽，可得到的回答竟是一樣的！我被這突然而至的冰冷態(tài)度徹底惹怒了，悲憤地甩門而去。在去學(xué)校的路上我漸漸冷靜下來，認(rèn)真的思考了一番：我這樣對嗎？許多比我小的'孩子都是自己去上學(xué)，我卻還要爸爸媽媽送？爸爸媽媽的世界中心怎么可能一直是我？自己就不能開始獨立？想到這，我越走越快。當(dāng)自己踏入五年級教室的那一刻，我知道，自己蛻變了，由一個任性的孩童蛻變成一個懂得獨立并開始獨立的男孩，哦，這便是我的成長。

　　那時的我就好比春蠶蛻變成蛹一樣，獨力面對重重束縛。

　　然而，蛻變還在繼續(xù)。

　　當(dāng)我升入初中后，發(fā)現(xiàn)許多事就算努力了，結(jié)果還是不盡人意。就像：一些學(xué)科你努力地學(xué)，還是不怎么優(yōu)秀；在運動場上拼命地奔跑，可還是拿不到冠軍。可我明知道這些事可能會無能為力，但還是會盡力爭取。明知奔跑不到冠軍依舊會盡力向前奔跑；明知不能將每件事做好，可還是會盡力去做。每當(dāng)這些時刻，我相信我是在蛻變的，是成長的。由一個獨立慢行的少年成長為一個獨立奔跑的少年！

　　如今的我已由最初的春蠶長成一只飛翔于藍(lán)天的飛蛾。經(jīng)過種。種成長的蛻變，我已不再是那時幼稚，任性的小孩。而是蛻變成了會擔(dān)當(dāng)，會獨立，會勇敢面對困難的少年！

　　我期待接下來成長的蛻變！

關(guān)于蛻變演講稿2

親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　毛毛蟲這種動物幼小時是那么丑，但是，誰曾想有一日它會化繭成蝶，飛上天空。毛毛蟲從出生起，就在不停地啃食著桑葉，為自己補(bǔ)充能量。就在它們結(jié)成蛹時，它們吞食的桑葉成了它們變成蝴蝶最重要的營養(yǎng)。當(dāng)它們從蛹中探出頭來時，也許展現(xiàn)給世界的，是花一樣美麗的蝴蝶。如果我們把故事中的蝴蝶換成是未來的我們，那么毛毛蟲則是現(xiàn)在的我們。

　　蝴蝶是美麗的，但蛻變是痛苦的。蛻變的路上并不是一帆風(fēng)順，成長的過程也必然如此。所以說成長是一種蛻變，只有經(jīng)得住挫折，才能破繭而出。

　　小時候我跟著母親在北方生活，那時候，我家住在一條小巷深處。春夏之間，常有一收廢品的老人從小巷經(jīng)過，他經(jīng)常拖著一輛老舊的三輪車，嘴里大聲喊著“收破爛嘞”。

　　一天，天氣悶熱，他又來了，“收破爛嘞”的叫喊聲打破了小巷的寧靜，沙啞的聲音喚醒夏天的熱鬧，也引得蟬一陣亂叫。耳畔燥熱，我心中也甚是煩悶。“大中午的為何要收廢品，讓人煩躁，為何不為別人想想呢?”他似乎并沒有為別人想想，叫喊聲一波未平一波又起。

　　我正煩躁，忽然，悶熱的天空下起了淅淅瀝瀝的小雨。本以為，這個收廢品的老人會就此停住喊聲，誰知他又喊了些什么，喊聲隨風(fēng)飄散，剛想朝他喊：“停住吧!別喊了!”，定神細(xì)聽，不禁錯愕。

　　“下雨了，收衣服嘞……”。

　　他的喊聲回蕩著，蕩到每戶人家窗前，幾雙手急急忙忙伸出窗外，原先掛在窗前的衣服頓時不見了。

　　收廢品是他的.本職，但他卻想到了別人，而那個沒有想到別人的人，竟是我。

　　他善意的提醒聲仿佛化作細(xì)雨，滋潤了我的心田，也滋潤了小巷人的心田。從那以后，我就渴望聽他那響亮的吆喝聲，因為，他的吆喝聲好像在提醒我，要多為別人著想!

　　這是我成長之路上的一次蛻變，相信，終有一天我能化繭成蝶!

關(guān)于蛻變演講稿3

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

根據(jù)x局長在“強(qiáng)化服務(wù)意識、增長服務(wù)技能、提高服務(wù)質(zhì)量”主題實踐活動動員大會上的講話精神和xx省管局《主題實踐活動方案》的部署和要求，結(jié)合自身工作特點，制定了切實可行的活動方案，并按照活動方案的方法步驟扎實開展活動，通過“五查五看”認(rèn)真查找了各處、各崗位在服務(wù)方面存在的問題，同時制定了切實可行的整改措施。經(jīng)梳理，共查找出問題17個；制定整改措施18項。現(xiàn)將情況報告如下：

　　一、存在的主要問題

　　（一）服務(wù)意識方面

　　1、還沒有真正樹立“沒有參建單位就沒有我們存在價值”的理念，對“管理也是服務(wù)”缺少深刻理解。

　　2、在服務(wù)中，缺少換位思考的意識。還沒有做到充分了解參建單位的真正需求，還不能從對方角度考慮問題，通常以“管理者”的姿態(tài)處理與參建單位的關(guān)系。

　　3、主動服務(wù)的意識不強(qiáng)。主動溝通、協(xié)調(diào)不到位。在工作中，主動征求參建單位意見和想法不多，在處理工程建設(shè)過程中的問題時，往往按自己的主觀意識和經(jīng)驗去處理，導(dǎo)致工作效果不理想。

　　4、對個別參建單位提出的不合理要求，處理起來有時會情緒化；有時雖然堅持原則，但態(tài)度生硬；有時處理問題也不夠全面、細(xì)致。

　　5、缺乏服務(wù)的前瞻性。對于發(fā)生的問題缺乏預(yù)見，領(lǐng)導(dǎo)布置什么做什么，沒有超前工作的意識。

　　（二）服務(wù)技能方面

　　1、個別崗位的'業(yè)務(wù)水平較低，對本專業(yè)的知識了解掌握不全面、不精通，專業(yè)水平與崗位不對稱。發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力有待于提高。

　　2、個別崗位的政策水平不高，對基本建設(shè)程序、政策掌握不準(zhǔn)確，處理問題憑主觀意識，工作方法簡單。政策水平、綜合管理能力有待提高。

　　3、各崗位、各處室協(xié)調(diào)配合不緊密，溝通協(xié)調(diào)的能力需加強(qiáng)。

　　4、全員主動自覺學(xué)習(xí)能力差。尤其是對政治理論、新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新政策等缺少主動鉆研精神，導(dǎo)致知識面相對狹窄。

　　5、市場調(diào)研做的不好，市場信息掌握的不準(zhǔn)確、不及時。

　　（三）履職盡責(zé)方面

　　1、主人翁意識意識和使命感淡薄，缺少愛崗敬業(yè)精神。

　　2、責(zé)任意識不強(qiáng)，個別崗位缺少主動負(fù)責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木�神，崗位之間、處室之間還存在推諉扯皮現(xiàn)象。工作效率有待提高。

　　3、個別崗位工作主動性差，熱情不高，思想懈怠，不思進(jìn)取，得過且過。全局意識、大局意識淡薄。

　　4、工作標(biāo)準(zhǔn)不高，只求過得去，不求過得硬。

　　5、工作作風(fēng)不扎實。掌握情況不真實、不全面、不系統(tǒng)，缺少求真務(wù)實精神。

　　6、缺少創(chuàng)新精神。往往是按部就班，憑經(jīng)驗、按規(guī)矩辦事，工作方法單一，原則性與靈活性把握的不好。導(dǎo)致項目管理工期、質(zhì)量效果不理想。

　　7、管理原則堅持的不夠，有的項目手續(xù)不全、資金不到位也都開工了。

　　二、整改措施、時限

　　（一）服務(wù)意識方面

　　1、進(jìn)一步加強(qiáng)服務(wù)意識教育。使全體職工牢固樹立“管理也是服務(wù)”的理念，同時使全體職工深刻認(rèn)識到“沒有參建單位就沒有我們存在的價值，項目建設(shè)管理過程就是為省直機(jī)關(guān)提供服務(wù)的過程”。（9月1日——9月7日）

　　2、進(jìn)一步加強(qiáng)服務(wù)態(tài)度教育。使全體職工提高主動服務(wù)、熱情服務(wù)的自覺性。變被動服務(wù)為主動服務(wù)。從“你找我辦”向“我為你辦”轉(zhuǎn)變。杜絕門難進(jìn)、臉難看、事難辦的現(xiàn)象。（9月1日——9月7日）

　　3、進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，擺正位置。以為參建單位服務(wù)作為工作的出發(fā)點和落腳點。（9月8日——9月15日）

　　4、加強(qiáng)真誠服務(wù)教育，樹立一切為了參建單位的理念。（9月8日——9月15日）

　　5、強(qiáng)化服務(wù)的前瞻性意識，對服務(wù)工作的標(biāo)準(zhǔn)、目標(biāo)、效果等進(jìn)行長遠(yuǎn)性和階段性謀劃，做到有針對性。（明年3月份之前完成）

　　6、全方位培養(yǎng)職工的服務(wù)技巧。一是注意儀表儀容，笑臉相迎，樹立好形象。二是在工作中要換位思考，真實掌握服務(wù)對象的需求。三是要主動征求服務(wù)對象的意見。（9月15日——9月22日）

　　（二）服務(wù)技能方面

　　1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性教育，使全體職工都能主動、自覺、勤于、善于去學(xué)習(xí)的。（9月22日——9月29日）

　　2、有計劃組織開展專題輔導(dǎo)講座。聘請專家從政治理論、政策法規(guī)，到新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備進(jìn)行專項輔導(dǎo)，拓展全體職工的知識面，提高理論水平、政策水平和綜合管理能力。（這是一項長期性的工作，結(jié)合培訓(xùn)計劃進(jìn)行）

　　3、針對專業(yè)知識不精通的問題，有計劃進(jìn)行專業(yè)技術(shù)方面培訓(xùn)，提高各崗位技能。（這是一項長期性的工作，結(jié)合培訓(xùn)計劃進(jìn)行）

　　4、進(jìn)一步明確各崗位、處室的職責(zé)、職能，理順管理程序，促進(jìn)崗位之間、處室之間的協(xié)調(diào)配合，形成合力，提高效率。（10月8日——10月15日）

　　（三）履職盡責(zé)方面

　　1、把愛崗敬業(yè)教育作為長期任務(wù)來抓。樹立全體職工的主人翁意識，弘揚愛崗敬業(yè)精神。（10月15日——10月22日）

　　2、加強(qiáng)職工責(zé)任意識教育，使全體職工立足本崗位，真正履職盡責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)，杜絕推諉扯皮現(xiàn)象。（10月15日——10月22日）

　　3、盡可能調(diào)動全員積極性，激發(fā)主觀能動性，振奮精神，積極進(jìn)取。（10月22日——10月30日）

　　4、工作高標(biāo)準(zhǔn)，力爭過得硬。做到工作有標(biāo)準(zhǔn)、有檢查、有追蹤、有考核。（明年2月份之前完成）

　　5、進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。形成深入現(xiàn)場調(diào)查研究、求真務(wù)實的良好作風(fēng)。杜絕浮在上面聽匯報、工作只布置不檢查、責(zé)任落實不到位現(xiàn)象。（11月1日——11月7日）

　　6、創(chuàng)新工作思路和工作方法，做到原則性和靈活性的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)項目管理規(guī)范化。（11月7日——11月15日）

　　7、加強(qiáng)職工全局意識、大局意識教育，使職工能牢固樹立與榮辱與共的理念，進(jìn)一步增強(qiáng)職工的凝聚力、向心力和集體榮譽(yù)感。（11月15日——11月20日）

　　8、堅持原則，扎實落實工作管理辦法。

關(guān)于蛻變演講稿4

親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　人，長大的是身體，蛻變的是心靈。

　　窗外，幾片烏云將太陽擋在了身后，濃重的陰影投射在了大地上，讓原本溫暖的大地變得陰森起來。我呆呆地坐在地上。看著其他小朋友在一起玩耍，我的心里不禁浮現(xiàn)出了許多疑問：為什么他們都不聽我的呢?我的爸爸媽媽只要是我想要的，他們都會幫我。可是現(xiàn)在，我想要和他們一起玩他們?nèi)ゲ蛔屛壹尤耄�這是為什么呢?這時，你走了過來，把我從地上抱起，說：“并不是所有的人都會聽你的，你要努力和他們多交流，他們才會和你玩，明白了嗎?”我似懂非懂地點了點頭，心中想：原來我不是世界的中心。

　　月光在頭頂發(fā)出慘白的光，也散發(fā)著無盡的失落。一陣?yán)滹L(fēng)刮過，枯黃的落葉打了幾個滾，停在了我的腳邊。幾聲蛙鳴將我的思緒拉回了現(xiàn)實。考試失利的我，在夜里獨自悲傷。記憶中那些努力學(xué)習(xí)的片段歷歷在目，而試卷上那無情的分?jǐn)?shù)卻又那么刺眼。我不明白為什么我已經(jīng)付出了努力，卻還是不能成功。我看著地上的幾只小螞蟻在努力地想將一塊餅干搬起，卻一直無法成功。我恍然大悟，原來，努力了也不一定能成功。

　　溫暖的微風(fēng)拂過，陽光透過密密的`樹葉，在地上灑下斑駁的隨影。幾只小鳥站在樹梢，唱著歡快的歌。我操場上無奈地和幾個不想跑的同學(xué)走完1000米測試。到了終點，體育老師把我們叫了過去。他的手指了指觀眾席。我們的目光順著他手指的方向看了過去，“奮勇拼搏，超越自我”幾個字映入眼簾。心中似乎明白了什么：即使不能成功，為什么不試一試呢?即使知道要失敗，也一定要闖一闖!

　　現(xiàn)在，每當(dāng)有什么困難在我的面前，我總會笑一笑：就算一定會輸又何妨?只要奮斗過，便是無悔!

關(guān)于蛻變演講稿5

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好!

　　“邴譽(yù)坤，你上來讀一段。”

　　何老師一句話便打斷了我的思緒。我抬頭，對上老師滿是期待的眼神，心里卻一陣陣發(fā)虛。不行啊，我壓根不會啊，這可怎么辦!可是同學(xué)們起哄的聲音越來越厲害，我也很不愿讓何老師失望，況且同學(xué)們都是朝夕相處的伙伴，也不用不好意思，索性眼一閉，心一橫——豁出去了!

　　帶著遲疑，我走上講臺，清了清嗓子，拿起話筒“老師，你好!你的手柔軟是我喜歡的溫度。”如果你問我當(dāng)時讀得好不好，我肯定不假思索地告訴你：“跟和尚念經(jīng)一個樣，聲音沒有應(yīng)有的'高低起伏、抑揚頓挫，如果要比喻一下，那么最貼切的就是涼白開了。本以為“領(lǐng)誦”這個榮耀的桂冠并不會是我，估計是何老師想要給予我鍛煉的機(jī)會，它就不偏不倚砸到我頭上了。這樣我一來以后每天的生活都與它息息相關(guān)。

　　第二天排練時，我的“同仁”們個個胸有成竹地互相追問著彼此的練習(xí)狀況，這樣一對比，我竟成為了最懶散、程度較差的成員。一會兒，何老師就要來驗收了，我驚慌失措得像熱鍋上的螞蟻，馬上進(jìn)行了幾分鐘的狂熱補(bǔ)習(xí)，我終于會背了稿子。“來吧!"何老師的一聲令下，王云坤同學(xué)便開始了表演。“九月，加期而至，世界因此燦爛……"在我前面發(fā)言的幾位同學(xué)個個激情四溢，不僅釋放了他們的嗓子，而且將恰當(dāng)?shù)母星槿谌肫渲校�他們在我的襯托下是那樣地閃閃發(fā)亮。輪到我了，我內(nèi)心的小鹿呼呼直撞，手心滲出了冷汗，深吸一口氣說道“我們用雙手……"即使經(jīng)過一天的發(fā)酵，我的任何方面都有了較大的進(jìn)步，但仍稍遜色于其他領(lǐng)誦。由此我的內(nèi)心逐漸感到愧作和不安。雖然這是我第一次參加集體誦讀程度比其他幾位領(lǐng)誦差一些，但是為了給班級爭光，不拖累隊友，我決定放手一搏，盡自己最大的努力做到最好。

　　我找來專業(yè)的主持人輔導(dǎo)、在家用唱卡拉oK的話筒放聲朗讀、下課后也不斷地背誦、寫完作業(yè)后對著鏡子醞釀感情。……，我擠出一切的空余時間進(jìn)行練習(xí)。

　　主席臺上的我鎮(zhèn)定自若，全然沒有當(dāng)初的驚惶失措，輕啟嘴唇華麗的詞藻似小河流水般潺潺鋪來，全然沒有當(dāng)初磕磕巴巴的狀態(tài)了，聲音洪亮，似一鳴警鐘，聲聲敲打著觀眾的心靈，感情飽滿，字里分間充溢著對老師的贊美與感恩!

　　這次的朗誦成就了更好的我。

　　成長往往是一個破繭成蝶的過程，它包含了許多“第一次”，即使成長的開端再丑陋，如果不懈追求，便會擁有美好的未來。每一次的蛻變都將會迎來更好的自己。

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