【推薦】我的老師初中作文六篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的我的老師初中作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的老師初中作文 篇1

　　小學(xué)的時(shí)光里，我的成績(jī)平平，也沒(méi)有什么特長(zhǎng)。平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話，所以不受老師喜歡。在老師面前就是一個(gè)“小透明”，甚至老師連我的名字都記不太清楚。我以為初中后，我的學(xué)習(xí)生涯依舊如此，直到有一天。

　　那天陽(yáng)光正好，暖暖的照著大地，伴隨著蟬鳴聲我來(lái)到了班級(jí)。忽然，我們初中的班主任楊老師悄悄喊我出來(lái)，把我?guī)нM(jìn)她的辦公室，我心里一陣忐忑。楊老師從抽屜里拿出一本語(yǔ)文登記冊(cè)遞給我，說(shuō)：“老師從你的作業(yè)，小測(cè)和作文中可以看出，你是個(gè)很有潛力的孩子。其實(shí)你很有實(shí)力，只是缺少自信，所以我希望你能擔(dān)任我們班的語(yǔ)文課代表好嗎？老師相信你。”

　　我緩緩走出辦公室，還沒(méi)從中回過(guò)神來(lái)。看著老師一臉的期待，只是下意識(shí)不想讓老師失望，便答應(yīng)了這個(gè)職務(wù)。我既沒(méi)有特別優(yōu)異的成績(jī)，也沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)，我該怎么擔(dān)任語(yǔ)文課代表？

　　接下來(lái)的日子里，我努力學(xué)習(xí)，只為不讓老師失望。有幾次我成績(jī)退步了，楊老師沒(méi)有怒聲責(zé)罵我，而是輕聲激勵(lì)我：“老師相信你一定行的。”。我在她的幫助下成績(jī)逐漸提高，楊老師鼓勵(lì)我繼續(xù)努力，她看到我的進(jìn)步似乎比我還開(kāi)心。我日積月累地學(xué)習(xí)，成績(jī)不知不覺(jué)提高了許多，竟然成為了全部前五名，這是我意想不到的。我成為了同學(xué)眼中羨慕的“學(xué)霸”。我知道這一切都是楊老師的功勞。

　　其實(shí)一開(kāi)始我只是抱著“不讓老師失望”而學(xué)習(xí)，可最后竟然真的是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。我也失敗過(guò)，我也想放棄過(guò)，我也在小學(xué)老師面前不值一提過(guò)，可在楊老師無(wú)數(shù)次的`“老師相信你”中，我選擇了相信自己，我的成功離不開(kāi)自己的努力，更離不開(kāi)的是楊老師對(duì)我的悉心教導(dǎo)，我十分感激楊老師，楊老師是我在學(xué)習(xí)生涯中遇見(jiàn)的最好老師。

我的老師初中作文 篇2

　　初中的老師印象深刻，至今教言尚徜徉腦海中。其中初一語(yǔ)文謝老師以詼諧出名,頗為易記，相信一輩子都不會(huì)忘懷。他上課氣氛甚好，言語(yǔ)幽默,常逗得滿堂大笑，像炸開(kāi)了鍋像樂(lè)開(kāi)了花。一次謝老師上課見(jiàn)我無(wú)精打采，而我又剛好坐前排,他突然指著我手腕上的電子表說(shuō)：“不錯(cuò)啊！你們?nèi)�班都有手表戴�?我現(xiàn)在才有。”那個(gè)時(shí)侯物質(zhì)貧乏，手表尚算三大件,而電子表是按斤量批發(fā)的貨。我旋即驚詫到了全班的眼光，很窘，精神也隨之一震。我們同學(xué)說(shuō),“謝老師你很搞笑。”謝老師說(shuō)：“這不叫搞笑，叫‘詼諧’。”什么叫詼諧呢？我們同學(xué)都沒(méi)學(xué)過(guò)這兩個(gè)字，他就一筆一劃寫(xiě)在黑板上。其實(shí)，這兩個(gè)字也是謝老師的人生寫(xiě)照,今天，我這么喜歡看周星馳電影，估計(jì)有這兩個(gè)字的原因，豈止此二字記得，連他的音容笑貌都記得清清楚楚——是風(fēng)趣人生。

　　最可怕的是初二的地理老師。他上課嚴(yán)謹(jǐn)，表情嚴(yán)肅，不掬笑容，因?yàn)檎f(shuō)話一字一頓地咬音清晰，并且腦袋隨之搖來(lái)晃去，故我們給他起了個(gè)名號(hào)——搖頭風(fēng)扇。一次上課我不留心聽(tīng)講，頭趴著課桌，在作業(yè)本上把他的頭像畫(huà)了下來(lái)，有小畫(huà)家之稱(chēng)的我畫(huà)的毫無(wú)二致，嘻嘻！俊極了。畫(huà)完，尚嫌未夠，重在頭像上寫(xiě)生了教室里的'吊扇，寓意此乃“搖頭風(fēng)扇”，此又還未夠，乃在風(fēng)扇葉上畫(huà)兩條弧線，象征風(fēng)扇搖轉(zhuǎn)的動(dòng)感線，無(wú)不十足的形神兼?zhèn)洹Ｕ��?huà)的入神，突然眼前一暗，只見(jiàn)一只五爪金龍手從天而降，叉了下來(lái)，要抓我的畫(huà)紙。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，我趕緊把紙一扯，來(lái)個(gè)急扭身，死活不給他擒拿著。甚是驚險(xiǎn)，要是慢一招半拍被抓到哪還了得，驚出了一身冷汗，尚好，是時(shí)已十三歲了，故沒(méi)尿褲子。不過(guò)，不尿也差點(diǎn)了，驚怕！驚怕！此后，諒必我吃了熊心豹膽也不敢造次不認(rèn)真聽(tīng)地理老師的課了。

　　初中的老師有意思是有意思的了，其中還不乏奇人異士。比如上文說(shuō)到的語(yǔ)文謝老師，他經(jīng)常突然放下課本,彎腰把褲筒卷的邊高邊低，并當(dāng)堂除鞋脫襪，赤足在課堂走來(lái)走去地授課，我們都覺(jué)得頗有好感，此舉對(duì)我們頭腦中老師的形象來(lái)了個(gè)大顛覆。但別以為謝老師土得掉渣，相反，他可是斯文到頂兼城市味道很濃，他應(yīng)是用心良苦為了啟導(dǎo)同學(xué)們上課的興趣。當(dāng)然，他的“離經(jīng)叛道”亦迎合我們那個(gè)年紀(jì)的學(xué)生心理。同學(xué)們都喜歡上他的課。可惜，謝老師第二個(gè)學(xué)期就調(diào)離，去了地區(qū)市重點(diǎn)中學(xué)，不然，我們進(jìn)步更大，此事也表明他是優(yōu)秀的師表，他音容笑貌特別是笑起來(lái)露出的虎齒，方今尚能令我記憶猶新。

　　另一位異士乃初三的班主任戚老師，此老師在全校乃至全鎮(zhèn)封號(hào)武林高手，聽(tīng)說(shuō)跟江湖前輩練過(guò)武功，經(jīng)常半夜三更聞雞起舞，帶過(guò)幾個(gè)學(xué)生排著隊(duì)喝喝哈哈地練，在那個(gè)武俠熱的年代，這些經(jīng)不起同學(xué)們的好奇熱心，都想早點(diǎn)成為他的弟子，了解他。但一切只是捕風(fēng)捉影，耳聞不見(jiàn)其實(shí)，就算常慫恿他露幾招，他也是不置可否地?fù)]揮手，不表示，賴(lài)神秘的，但偶爾會(huì)從他嘴里蹦出一兩句很江湖味的言語(yǔ)給我們聽(tīng)，一副真人不露相露相不真人的模樣。他打籃球常用的一招“美女照鏡”，命中率甚高，儼然有點(diǎn)功夫底子。直到今天，他會(huì)武功想必是捕風(fēng)捉影，仍是個(gè)迷。

　　還有一個(gè)教我們初三幾何的老師,曰“立本”，此名字文雅，乃立人之本之意也，他外表狀若高雅之士,想必是骨子里生就的師表，絕對(duì)是名實(shí)相符。他白發(fā)蒼蒼，說(shuō)話身軀顛顛抖抖的，一副世外遺才的容顏。他乃文革下放的知青，知識(shí)水平頗高，畢業(yè)于名牌大學(xué)，如果不是因?yàn)橄路牛�我們哪有那個(gè)福份聽(tīng)他的課。他由于患有氣喘病，說(shuō)話時(shí)永遠(yuǎn)把拳頭放在嘴前，生怕口水飛到同學(xué)面前，此莫非就是為人之本，于今念及，如在昨日。

　　初中的老師有意思是有原因的，我們鎮(zhèn)以前沒(méi)有初中學(xué)校，初中是跟小學(xué)一起的。到得我讀初中時(shí)，初中學(xué)校才成立兩年，老師都是全鎮(zhèn)里的小學(xué)挑選出來(lái)的。都算上調(diào)升級(jí)了，都很有水平，他們也應(yīng)驕傲，因?yàn)槟芴羯隙妓阌薪虒W(xué)成績(jī)，見(jiàn)解實(shí)在而有洞見(jiàn)，在小地方都有口碑的。故此，這些優(yōu)秀師尊的教學(xué)讓我們一驚一詫的，印象頗深。如今，社會(huì)變化速，我也勉為其難承了老師這職稱(chēng)，但課堂里可不敢脫鞋除襪那么瀟灑，言語(yǔ)也不敢姑弄玄虛，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)的每一句話，學(xué)生可能銘記一輩子。

我的老師初中作文 篇3

　　老師是辛勤的園丁，他們哺育了一顆又一顆等待發(fā)芽的“種子”。他們默默的奉獻(xiàn)著，他們不求回報(bào)，只求我們將來(lái)能夠成人成才。來(lái)吧！讓我們一起為他們祈禱，愿他們能夠永遠(yuǎn)快樂(lè)，永遠(yuǎn)幸福！

　　記得那是我讀6年級(jí)的時(shí)候，我遇見(jiàn)了一位和藹可親的老師，他就擔(dān)任我們班的語(yǔ)文。他姓余，個(gè)子高高的，長(zhǎng)著一副和藹的面容。他的優(yōu)點(diǎn)很多，我仿佛數(shù)都數(shù)不清，其中最讓我佩服的就是他在上課時(shí)那么的風(fēng)趣，幽默，總喜歡講一些笑話，哄我們開(kāi)心，使我覺(jué)得能上他的課是我的'榮幸也是我快樂(lè)的起始 ，我們班上的2名同學(xué)因不和而吵起架來(lái)，吵得快不可開(kāi)交的樣子，要不是班長(zhǎng)在一旁拉著，恐怕早就打起來(lái)了。就在這時(shí)老師突然出現(xiàn)在我們的眼前，瞬間，所有的吵鬧聲已煙消云散了，老師嚴(yán)肅的說(shuō)：“你們倆跟我來(lái)辦公室！”此時(shí)，同學(xué)們就議論紛紛了起來(lái)，都猜想他們倆要挨批評(píng)了。可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，他們倆既沒(méi)被老師批評(píng)，還受到了老師的表?yè)P(yáng)。

　　有一次 他們倆跟著進(jìn)了辦公室之后，老師很自然的坐在椅子上，微笑的問(wèn)著：“你們倆為什么要吵架呢？同學(xué)之間本應(yīng)該和睦相處，互相幫助的。”他們倆心里本來(lái)很害怕的，可當(dāng)他們看到老師的笑容時(shí)卻一點(diǎn)也不害怕了。他們各自都說(shuō)出了自己的不對(duì)，并向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，保證再也沒(méi)有下次了。老師跟他們說(shuō)：“你們倆知道豬八戒是怎么死的嗎？”其中一個(gè)同學(xué)搶著說(shuō)：“是笨死的！”老師搖了搖頭說(shuō)：no，no！是跟孫悟空吵架，吵不贏他，被他給吵死的！”頓時(shí)，他們倆都嘻嘻哈哈的笑了起來(lái)。從那以后他們倆就在也沒(méi)有吵過(guò)架了。我們就在老師的辛勤引導(dǎo)下，都成為了有禮貌。遵紀(jì)守法，尊師重道的好學(xué)生。

　　瞧！這就我那既風(fēng)趣，又愛(ài)講笑話的語(yǔ)文老師。一說(shuō)起笑話，老師好像有講不完的笑話哦！

我的老師初中作文 篇4

　　每個(gè)同學(xué)都有自己的老師，老師就像母親全樣，不斷地照顧我們，給我們講課、教我們做人，我的張老師也是一樣。

　　張老師留著短發(fā)，今年快五十歲了，可上課依然精神飽滿。亮晶晶的眼睛，高高的鼻梁，嘴角處時(shí)常掛著微笑，有時(shí)還會(huì)給我們講笑話。甘老師讀課文時(shí)，常常會(huì)把我們帶進(jìn)一個(gè)個(gè)童話般的世界。

　　老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。哪個(gè)老師不希望自己的學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)呢？有一次，我和幾個(gè)同學(xué)去參加活動(dòng)，誤了功課，放學(xué)后甘老師便主動(dòng)給我們補(bǔ)課。老師本來(lái)已經(jīng)上了兩節(jié)課，應(yīng)該好好歇一歇，喝口茶的。可是甘老師連一口水都來(lái)不極喝，就直接給我們講課。看著老師那干裂的嘴唇，聽(tīng)著老師那沙啞的聲音，我們?cè)跄懿桓袆?dòng)呢？

　　老師是人類(lèi)靈魂的工程師。法我們第一次走進(jìn)學(xué)校欣喜自己已成為一名小學(xué)生的時(shí)候，甘老師便在我們心中刻上了深深的印跡──老師神圣、偉大、無(wú)私，我們敬重老師勝過(guò)父母。在她的教育下，我們從a、o、e開(kāi)始學(xué)，到能寫(xiě)優(yōu)美的作文，以至日后成為一名高等學(xué)府的大學(xué)生，成為各條戰(zhàn)線上的'有用人材，這中間無(wú)不滲透著老師辛勤的汗水。不管我們的學(xué)習(xí)有多差，老師總是不斷地幫助我們，一直到我們趕上來(lái)；不管我們的學(xué)習(xí)有多好，老師總會(huì)嚴(yán)格要求我們，不會(huì)對(duì)我們偏向、袒護(hù)。她不分白天黑夜地備課、批改作業(yè)。那飄飄灑灑的粉筆灰染白了她的頭發(fā)，而蒼勁的板書(shū)和厚重的知識(shí)卻為我們指明了人生的航向。

　　在這秋風(fēng)送爽的九月里，讓我獻(xiàn)上對(duì)老師最真誠(chéng)的祝福：

　　敬愛(ài)的甘老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！

我的老師初中作文 篇5

　　我上過(guò)很多課，其中，我最喜歡我的老師——玲玲老師。

　　玲玲老師個(gè)子比較高，有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，她講課的時(shí)候，我覺(jué)得很有趣。她幽默的語(yǔ)言總能逗得我們哈哈大笑，課堂上也很輕松，有時(shí)，我們會(huì)一起讀一篇課文，一起探討書(shū)里的知識(shí);有時(shí)，我們會(huì)為了某個(gè)同學(xué)的答案大笑不止;有時(shí)，我們還會(huì)做許許多多好玩的游戲。我們一起分享生活中的'趣事，高興起來(lái)時(shí)，玲玲老師也會(huì)像小孩子一樣，和我們一起玩鬧。現(xiàn)在就讓我講一講，我和玲玲老師的一些故事吧。

　　今天下雨了，天特別冷，有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)來(lái)，所以老師讓我們聽(tīng)講時(shí)，順帶幫他們批改作業(yè)。其中有一個(gè)同學(xué)的答案很好笑，書(shū)里的題目讓我們?cè)谡n文中找出比喻句和擬人句并仿寫(xiě)。那個(gè)同學(xué)的比喻句是這樣寫(xiě)的：他長(zhǎng)得像豬頭，他的擬人句是這么寫(xiě)的：他長(zhǎng)得好像我。玲玲老師說(shuō)，如果寫(xiě)擬人句的話，他應(yīng)該寫(xiě)成：豬頭長(zhǎng)得好像我。因?yàn)椋瑪M人句嘛......他和是人呀。我們?nèi)�班同學(xué)聽(tīng)到這個(gè)答案都笑了，玲玲老師也笑了。之后，玲玲老師給我們講了比喻句和擬人句的區(qū)別，還給我們舉了好多例子。有位同學(xué)說(shuō)，上玲玲老師的課，我的魚(yú)尾紋都笑出來(lái)了。

我的老師初中作文 篇6

　　今天，我的一篇散文又在報(bào)紙上發(fā)表。我捧著報(bào)紙，心情久久不能平靜，因?yàn)槔蠋煱。�這里有您付出的一份功勞。

　　可以說(shuō)，叩開(kāi)我寫(xiě)作之門(mén)的啟蒙老師是我們現(xiàn)在的袁老師。她今年三十多歲，看上去溫柔干練，一頭烏黑的秀發(fā)里包含著無(wú)窮的智慧，明亮的眼睛仿佛敞開(kāi)著心肺時(shí)時(shí)提醒我們學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)。

　　回憶三年級(jí)之前，我因?yàn)槌��?xiě)不好作文，所以并不喜歡寫(xiě)作，而寫(xiě)出來(lái)的東西也常是語(yǔ)無(wú)倫次。我的'弱點(diǎn)被袁老師發(fā)現(xiàn)了，于是她把我叫到辦公室里說(shuō)道：“我知道你很想寫(xiě)好作文，但就是總也寫(xiě)不好。那我告訴你寫(xiě)作無(wú)捷徑，想要寫(xiě)好，就得多看多寫(xiě)”。我聽(tīng)了老師的話，就天天按老師的辦法去做，每天一有空就看課外書(shū)，節(jié)假日經(jīng)常跑到書(shū)店閱讀文學(xué)名著，并堅(jiān)持寫(xiě)日記。袁老師則每次詳情地給我批改日記，并寫(xiě)上一句句鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。就這樣，日復(fù)一日，我的作文水平果然有了明顯的提高。

　　有一次，我寫(xiě)的作文被袁老師當(dāng)著全班同學(xué)的面讀了出來(lái)，同學(xué)們紛紛報(bào)以熱烈的掌聲，這么一來(lái)，我寫(xiě)作的信心就更大了。從此以后對(duì)寫(xiě)作情有獨(dú)鐘。就這樣，我在老師的作文指導(dǎo)和自己的努力下，寫(xiě)出的文章再不是夾生的飯了。

　　一次，老師試著將我的一篇文章去投稿，沒(méi)想到竟然在報(bào)紙上發(fā)表了，同學(xué)們都很羨慕我，老師和爸爸媽媽都為我高興，我自己更是激動(dòng)得睡不著覺(jué)。從此，我更愛(ài)寫(xiě)作了，而寫(xiě)出來(lái)的作文也一篇又一篇變成了鉛字。今年暑假，我光榮地參加了浙省小作家聯(lián)誼會(huì)首屆代表大會(huì)。

　　我像一個(gè)不會(huì)走路的小孩，是袁老師一步一步把我扶過(guò)來(lái)，我無(wú)以為報(bào)，只希望自己能寫(xiě)出更多更美的文章，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。

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