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我的老師初中作文

時間:2025-04-29 09:10:21 老師作文 我要投稿

我的老師初中作文6篇

  在平凡的學習、工作、生活中,大家都經常看到作文的身影吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的我的老師初中作文6篇,歡迎閱讀與收藏。

我的老師初中作文6篇

我的老師初中作文 篇1

  漸漸地,我們告別了難忘的小學時光。迎來嶄新的初中生活。也迎來了新一輪的“引路者”。這些引路者千奇百變,有高有矮,有胖有瘦。然而,給我留下深刻印象的卻是那位“小個子”老師。

  這位“小個子”老師臉圓圓的,看起來蠻可愛的,梳著馬尾辮,眼睛不大不小,透露出些許慈愛,看起來蠻溫柔的,戴著一副紅邊黑框的眼鏡,一張似乎永遠說不完話的嘴,卻總能帶給我們快樂。

  然而那次發生的事情卻讓我至今難忘。那天老師留的作業不是很多。回家之后,我在晚飯后的第一個任務就是寫作業。奮筆疾書后我把其他學科的作業全都完成了。可輪到語文時,我驚呆了。居然沒有記作業內容,我只隱隱約約想起兩項。唉,果不其然“好記性不如爛筆頭”,還是疏忽一項預習筆記的作業。語文課時,老師念了作業寫的不合格的同學的名字。陸陸續續地聽候老師的教誨。然而念到我時,我發現老師似乎有些驚訝。我低著頭走到老師身邊。我從未看過老師有過這副表情。想來老師會對我一陣狂風暴雨的批評吧,老師語重心長的對我說:“我沒有想到,我一直認為你是一個嚴格要求自己的.孩子,可這種事居然發生在你身上。”我心里不由得升起一股愧疚感。老師這樣看待你,你卻以這種態度回應老師。怎么可以疏忽作業呢,馬馬虎虎的壞習慣可得改呀。我低著頭、紅著臉對老師說了實話。然而即使說了實話也難免去掉心里的愧疚。我本不應這樣的,語文老師是那么看重你,那么信任你,你卻對自己要求這樣松懈,太不應該啦,除了深深的自責,我還在心里暗暗下了決心:我要重視語文,好好學習,不再讓老師擔心。無論怎樣,都不能忘記這次教訓,不能忘了老師那潤物無聲的教誨。

  老師,你是我的“引路人”,你給我啟示,教給我道理,耐心的教導我們。我喜歡我的這位可愛的“小個子”老師。

我的老師初中作文 篇2

  初中的老師印象深刻,至今教言尚徜徉腦海中。其中初一語文謝老師以詼諧出名,頗為易記,相信一輩子都不會忘懷。他上課氣氛甚好,言語幽默,常逗得滿堂大笑,像炸開了鍋像樂開了花。一次謝老師上課見我無精打采,而我又剛好坐前排,他突然指著我手腕上的電子表說:“不錯啊!你們全班都有手表戴了,我現在才有。”那個時侯物質貧乏,手表尚算三大件,而電子表是按斤量批發的貨。我旋即驚詫到了全班的眼光,很窘,精神也隨之一震。我們同學說,“謝老師你很搞笑。”謝老師說:“這不叫搞笑,叫‘詼諧’。”什么叫詼諧呢?我們同學都沒學過這兩個字,他就一筆一劃寫在黑板上。其實,這兩個字也是謝老師的人生寫照,今天,我這么喜歡看周星馳電影,估計有這兩個字的原因,豈止此二字記得,連他的音容笑貌都記得清清楚楚——是風趣人生。

  最可怕的是初二的地理老師。他上課嚴謹,表情嚴肅,不掬笑容,因為說話一字一頓地咬音清晰,并且腦袋隨之搖來晃去,故我們給他起了個名號——搖頭風扇。一次上課我不留心聽講,頭趴著課桌,在作業本上把他的頭像畫了下來,有小畫家之稱的我畫的毫無二致,嘻嘻!俊極了。畫完,尚嫌未夠,重在頭像上寫生了教室里的吊扇,寓意此乃“搖頭風扇”,此又還未夠,乃在風扇葉上畫兩條弧線,象征風扇搖轉的.動感線,無不十足的形神兼備。正畫的入神,突然眼前一暗,只見一只五爪金龍手從天而降,叉了下來,要抓我的畫紙。說時遲那時快,我趕緊把紙一扯,來個急扭身,死活不給他擒拿著。甚是驚險,要是慢一招半拍被抓到哪還了得,驚出了一身冷汗,尚好,是時已十三歲了,故沒尿褲子。不過,不尿也差點了,驚怕!驚怕!此后,諒必我吃了熊心豹膽也不敢造次不認真聽地理老師的課了。

  初中的老師有意思是有意思的了,其中還不乏奇人異士。比如上文說到的語文謝老師,他經常突然放下課本,彎腰把褲筒卷的邊高邊低,并當堂除鞋脫襪,赤足在課堂走來走去地授課,我們都覺得頗有好感,此舉對我們頭腦中老師的形象來了個大顛覆。但別以為謝老師土得掉渣,相反,他可是斯文到頂兼城市味道很濃,他應是用心良苦為了啟導同學們上課的興趣。當然,他的“離經叛道”亦迎合我們那個年紀的學生心理。同學們都喜歡上他的課。可惜,謝老師第二個學期就調離,去了地區市重點中學,不然,我們進步更大,此事也表明他是優秀的師表,他音容笑貌特別是笑起來露出的虎齒,方今尚能令我記憶猶新。

  另一位異士乃初三的班主任戚老師,此老師在全校乃至全鎮封號武林高手,聽說跟江湖前輩練過武功,經常半夜三更聞雞起舞,帶過幾個學生排著隊喝喝哈哈地練,在那個武俠熱的年代,這些經不起同學們的好奇熱心,都想早點成為他的弟子,了解他。但一切只是捕風捉影,耳聞不見其實,就算常慫恿他露幾招,他也是不置可否地揮揮手,不表示,賴神秘的,但偶爾會從他嘴里蹦出一兩句很江湖味的言語給我們聽,一副真人不露相露相不真人的模樣。他打籃球常用的一招“美女照鏡”,命中率甚高,儼然有點功夫底子。直到今天,他會武功想必是捕風捉影,仍是個迷。

  還有一個教我們初三幾何的老師,曰“立本”,此名字文雅,乃立人之本之意也,他外表狀若高雅之士,想必是骨子里生就的師表,絕對是名實相符。他白發蒼蒼,說話身軀顛顛抖抖的,一副世外遺才的容顏。他乃文革下放的知青,知識水平頗高,畢業于名牌大學,如果不是因為下放,我們哪有那個福份聽他的課。他由于患有氣喘病,說話時永遠把拳頭放在嘴前,生怕口水飛到同學面前,此莫非就是為人之本,于今念及,如在昨日。

  初中的老師有意思是有原因的,我們鎮以前沒有初中學校,初中是跟小學一起的。到得我讀初中時,初中學校才成立兩年,老師都是全鎮里的小學挑選出來的。都算上調升級了,都很有水平,他們也應驕傲,因為能挑上都算有教學成績,見解實在而有洞見,在小地方都有口碑的。故此,這些優秀師尊的教學讓我們一驚一詫的,印象頗深。如今,社會變化速,我也勉為其難承了老師這職稱,但課堂里可不敢脫鞋除襪那么瀟灑,言語也不敢姑弄玄虛,因為老師說的每一句話,學生可能銘記一輩子。

我的老師初中作文 篇3

  人的一生,會碰到很多人,但是對我們很重要的人并不多。同學們,你們有沒有想過,除了父母,誰陪伴我們的時間最長?

  他(她)每天教我們知識,教我們做人,關心我們的身體,關心我們的生活;他(她)每天辛勤批改作業,直到深夜;他(她)每天認真備課,教我們學習,孜孜不倦。他(她),就是老師。

  教師,是一門古老的職業,也是一門偉大而神圣的職業;教育,是一門“仁而愛人”的事業,愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。因為有了愛,老師們把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上,用欣賞增強學生的信心,用信任樹立學生的自尊,讓每一個學生都健康成長,讓每一個學生都享受成功的喜悅。自古以來,無數教師傾盡全力去教書育人,為的只是讓孩子們更加有知識、有才華;無數老師甚至放棄大好的前途,跑到山村去支教,他們并不是傻,他們只是想讓山村的孩子們也有文化,走出山村,走向城市;甚至有的教師在生命危急的時刻還為學生們上課,比如說晏才宏老師,他在肺癌晚期說話已經相當困難的時候仍還對妻子說:“幫我到學校定一間大點的教室,把學生召來。你帶上一杯水,我說不出話時給我喝一口,我還想再講一課。”還有石秋杰老師,48個春秋的生命歷程,14年的抗癌之路,石秋杰經歷了3次大切除手術,幾十次化療、放療。14年來,石秋杰老師堅持以不與自己的.教學工作相沖突為前提,沒有耽誤過學生的一節課。化療使她聲帶嘶啞,她就用麥克風講課。生命結束前的48個小時,她還在為學生修改畢業論文。

  同學們,你們有沒有想過,我們的老師在背后為我們付出了多少?我們是否努力了呢?是否對得起老師呢?老師默默無聞地為我們付出,從來都沒有想過我們的回報,難道我們就不應該回報了嗎?不,你錯了,我們應該回報老師,用我們的努力,用我們的成績!讓我們一起說一聲:老師,您辛苦了!我的好老師,謝謝您!

我的老師初中作文 篇4

  在小學生涯里,老師就像那首詩句中所說的一樣無私,好一個春蠶到死絲方盡。因為老師我們才一次次的相信自己,相信自己的實力,才能夠創造奇跡。

  我的小學過程中,孫老師是唯一鼓勵過我的老師,在我眼里,孫老師的眼不大不小,主要是生氣大、微笑小。孫老師的鼻子挺挺的,十分精神,再說一下老師的嘴,不說櫻桃小嘴吧也差不了個多少,孫老師走起路來,纖細的發絲在肩上拍來拍去,猶如一位瘦弱的舞者在天空飛著、舞著。

  孫老師經常鼓勵我們,她給弱小的'趙雨欣加油打氣;給嬌巧的張坤表揚鼓勵;給勇敢的運動員整理臨場前凌亂的思緒,這就是我們的啟蒙老師。

  她也曾給過我鼓勵,時隔許久,我卻記憶猶新,記得那一天上課,老師提了一個問題,每一個人都要答,不然——罰!為了免罰,我竟舉起了手,站起后我竟吞吐的算算是說完了。這下好了,我坐下時手抖著、心跳著,我感覺心都想跑出它的房子!雖以安全,但我仿佛還置身于那時的“危險”,不過,沒想到老師對我的發言非常滿意,還表揚我敢發言了。現在想想發言還是挺好玩的嘛,那么多智慧火花碰撞,花在最終是完美的。

  我永遠忘不了這一幕,忘不了我的母校,忘不了所有啟蒙老師。

我的老師初中作文 篇5

  老師,是辛勤的園丁、是默默燃燒的蠟燭、是暖和的棉被。其實,在生活中我們會接觸到許許多多的老師。然而,他們卻是那樣的含辛茹苦。

  窗外,寬闊美麗的大地上,小草正美滋滋地享用著春天的甘露,春天,猶如一位慈愛的師長,無私的把知識傳授給生活在大自然中的孩子們。望著這一切的一切,無奈的思緒如同一雙巧手,編織出我對您的贊美,編織出我對您的敬佩,編織出了我對您 舒老師的無限感激。

  舒老師,一個平凡的教師,但是他的外貌卻不是一般人的樣子。

  我們舒老師,中等身材。一張國字型的臉,不過呢,也算不上是國字臉,反正和國字臉差不多。他高高的鼻梁,又黑又長的眉毛下,鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛,雖然不是很大,但是充滿了感情。

  在四年級分班時,我聽一個保安說我被分到了四班。這也許是天意吧,讓我遇到了這么好的老師。于是,第二天,我懷著忐忑不安的心情到學校上課。從那時起,一個無知的.小孩,在您的關懷下,一天天的成長。這其中,就是您 舒老師的功勞最大啊!

  您那一手漂亮 本文來自一到上語文課的時候,您的字就會隨著衣袖的搖擺,粉筆的挪動,漸漸的在黑板上展開,猶如一股春風,吹進我的心扉。從此,我就很想嘗試寫粉筆字。我還記得有一次您讓我上黑板板書,但是我拒絕了。原來,在語文課上舉手發言的同學寥寥無幾,原因是回答錯了怕老師批評,所以都不敢舉手。但在您的鼓勵下,大家大膽發言,同學們發言的欲望也漸漸強烈了,膽子也大了,每當上課您提問時,班里就舉起一只只可愛的小手。在發言少的問題中,我記得您說舒老師說過這樣一句話: 舉手發言就表示你在開動腦筋,總比那些不舉手的人要好得多,即使回答錯了,也沒有關系。老師又不會罵你。 看來老師真是一位良醫呀!

  一條飄動的柳枝代表一個春天,一片火紅的楓葉預告一個秋天。老師啊,我要為您高唱!老師啊!我要為您贊揚 您永遠是我心中的園丁、蠟燭、棉被。

我的老師初中作文 篇6

  我中學時的老師叫“白香蓉”。我總是聽到她對某個學生說:“來,我有點活幫助干干。”

  同學們都正忙著復習功課,備戰高考,誰也沒有答復她。

  白老師在教師里轉了幾圈,眼睛突然盯住我的作業本,看了又看:“怎么又全做錯了?你反正考不上了,去幫我干活吧。”

  看我還是不愿意動彈,白老師伸手就拽。我只好跌跌撞撞地被她拉到了辦公室。

  白老師從抽屜拿出幾張自己油印的高考模擬試卷,說:“就這活!你幫忙填上。”

  白老師拉過一把椅子,讓我坐下,還遞過一支筆來。

  我一看,那試卷,語文、數學、物理、化學、英語、歷史、地理各科都有,就是今天早上學校給全校同學都發一份高考模擬試卷。

  原來是同學們都會做,就我不會做,為了按時交作業,我亂填一通,被老師發現了!要罰“重做”呀!怎么就這么倒霉呀!但面對老師嚴厲的目光,我不得不重做。而且,在白老師的監督下,我一點也不敢馬虎了。

  “又做錯了!”我剛答上一道題,白老師就惱怒了,大聲訓斥。并耐心地舉列講解,我才終于答對了。

  接著,我每做錯一道題,老師就講解到我會做為止。一直到半夜十二點多,我才終于答完了所有的試卷。才被釋放了。

  幾天后,真正的高考開始了,真正的試卷上的題居然和白老師教我的模擬試卷上的題大部相似,我就都順利地添上了。結果科科滿分,總分比內蒙大學的錄取分數線高出一百多分。就是報考清華大學都能考上。

  于是,白老師在我心中成了“諸葛亮”,神機妙算的居然連高考的.題都能預先扣中!

  二十幾天后,內蒙大學的開學日期要到了,我家很窮,我父母正對四千元學費一籌莫展時,我的手機突然響起,是白老師打來的:“你反正沒錢讀大學了,到我家幫我干活吧!”

  我立即去了她家問:“白老師,什么活?”

  白老師遞過一個信封說:“就這活!”

  我打開信封一看,里面正好有四千元錢!

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