我的初中語文老師作文

　　在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的我的初中語文老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的初中語文老師作文1

　　“老師”——是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個學期的數學老師——陳老師。

　　陳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長發，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學的內心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質。

　　記得有一次，我發了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒有去學校請假。陳老師知道后，立馬來到我家看望我。她握著我的手，微笑著對我說：“孩子，你發燒了，高燒三十九度五呢!你想吃點什么，老師去給你買……”當時，我雖然高燒不退，但我神志很清醒�！瓣惱蠋�，您來了。”我對陳老師說�！笆堑�，孩子，老師來了。孩子，你感覺怎么樣?”這時，我的眼睛濕乎乎的……第二天，我還是沒有去學校上課，陳老師又來看望我了。她見我捧著語文書，便對我說：“孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會幫你補課的，你現在最重要的就是休息……”我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠于家務，忙于家務，現在我病了，您又來看望我……想到這里，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關心下，我的'病一天天好了起來�；氐綄W校，我就參加了期中考試，由于這幾天沒有上課，我才考了70多分。這時候，陳老師又忙來安慰我：“孩子，這次考試沒有考好不怪你，來，我幫你把落下的功課補上吧!這道題……”在陳老師的幫助下，期末考試，我終于取得了100分的好成績。陳老師在“寄語表”上寫到：“‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優異的成績，但成績只能代表過去，不能夠代表未來，愿你再接再厲，取得更好的成績!”看完這張“寄語表”后，我多想對陳老師說：“陳老師，在我這100分里，有一半分是您的，謝謝您!”

　　現在，我來到了北京。雖然離開了陳老師，可我還是想對她說：“陳老師，您永遠是我最尊敬、最愛戴的人!”

我的初中語文老師作文2

　　我的初中的語文老師換了兩次。

　　第一個語文老師很普通，長的就像一個語文老師——戴眼鏡，扎個樸素的發型，再穿上樸素的衣服。

　　我是一個非常喜歡作文的人，所以即使老師沒有要求，我也會自己寫文章，然后給老師看。但我認為寫得好的地方老師總是忽略，然后也會指出我的缺點，所以我這顆渴慕被欣賞的虛榮心總是得不到滿足。

　　到了初三，學校給我們換了一個資深教師，平老師。后來得知，這個平老師教過我哥，（我哥只比我大一歲）于是一開始我就得到了老師的些許關注。我真的非常喜歡平老師，如果我能早生個十幾年，我一定會千方百計的和平老師成為朋友。

　　我希望我的朋友脾氣好、幽默、脫離低級趣味，而且長的好看。而平老師就是這樣的人，不僅說話方式幽默諷刺，而且長的漂亮。有多漂亮呢？我這只笨手是寫不出來的，你想象吧。所以我一度最喜歡語文課，（在之前是體育課）第一次老師讓我們寫作文，我就得到了老師的關注。

　　記得是個叫《窗外》的'題目，我寫了一個有關于被囚禁的人渴望自由的故事。平老師看了之后說：

　　“你作文寫的挺好�！�

　　我心中一陣狂喜。

　　“但考試肯定得不了高分�！�

　　我于是又冷靜了。

　　正如平老師所說，我為了表現我自己，總是寫那種吃力不討好的作文。每次給平老師看，老師就說：“你這寫的什么玩意兒？”

　　我于是認真寫作文了，可是高分作文何其難寫，總是逼我寫那些讓我惡心的句子，于是我的作文分數從來沒有過四十。

　　后來初三總復習進了小班，語文老師自然又換了，不出意外的話這個語文老師會教我教到畢業。

　　我不是很喜歡這個老師，一直沒有問過她的年齡，但是看樣子五十五應該是有了。而且特別愛抓基礎，所以把我這個厭惡背誦的“刺兒頭”整的死去活來。

　　我一度覺得我有作文天賦，現在看我當時的得意之作卻都是狗屎一般。這是好事，說明我成長了。但也因為成長，我就會有許多的黑歷史。

　　每次想到我的黑歷史我的心都會一陣絞痛，而且總是抽冷子想到，搞的我很難受。于是我和阿香一起小便時，我和他說了這個問題。

　　“他們肯定都不記得啦�！�

　　“我知道，但是……我還記得�！�

　　于是他沒有成功說服我，但也無所謂。因為我會繼續成長，我會成為一個理智、沉穩、溫柔而且脫離低級趣味的二十一世紀三好青年。

　　于三月十七……

我的初中語文老師作文3

　　在我的漫漫求學之路中，遇到過不少細心教導我的老師。而最令我印象深刻的，是我們那和藹可親的班主任——高老師。她那淡黃的卷發，白嫩的皮膚，和那愛“嘮叨”的嘴，是我永遠歷歷在目。

　　她在我最憂傷時安慰我，在我最低落時鼓勵我，在我最驕傲時教育我，在我最任性時說服我，這又何嘗不是最好的老師呢?

　　她雖然不像最美教師張麗麗那樣“美”，但在那次事后，讓我覺得她永遠也不在張麗麗之下。

　　記得好像是在二年級時，那時我學習成績非常好。因此，成績公布后我自然有點飄飄然了。她的課講得十分不錯，態度嚴肅又和藹，講述時簡單又清晰，但在考好之后，我上課經常思想拋錨，而每次老師傷了了我的自尊心，在上課時找到不聽課的同學，并一邊借著我的好成績，一邊用來訓斥那位同學。而因此我一聽到我的名字，我就會一下子從那美好的'“樂園”中回來，并坐得端端的我知道這時同學們和老師都會集中目光看一眼我的表現，為了不詆毀我在同學們和老師心目中的優秀形象，我只好迅速變得很聽話似的。但在后來這個方法似乎不起效了，因為我越來越驕傲，連語文課都聽的昏頭眩腦，踏著云霧似的上課。有一堂課，令我徹底的改變了。

　　這堂課還是她——我們語文老師的課，但就當快下課時，老師提出一個似乎很難回答的問題，同學們都不會回答，老師便叫起那些不聽講的同學，問剛才提出了什么問題，同學們如一座座高大的山峰拔地而起。我也忐忑不安起來，因為我其實也不知道到底問了什么。但“不幸”還是發生了，老師終究把我叫了起來，我只好戰戰兢兢的站起來，盡管我絞盡腦汁，但最后還是無濟于事，老師看不下去了，示意讓我坐下，我只好抖抖索索的坐下，此時的困窘和尷尬令我面紅耳赤，使我不禁回想起了以前：在以前，遇到問題都迎刃而解，而難題也只管大刀闊斧地寫下答案來，根本不用現在一樣思前想后，千方百計地想出答案。我也記起了老師的教誨：智慧是寶石，如果用謙虛鑲嵌就會更加燦爛奪目!

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！本退闶沁@不朽的佳句，也無法表達我對您的崇敬!漫漫求學之路，是您諄諄的教導引領我們前行;是您的關愛伴隨我們長大;是您溫暖的雙手，牽著我們走向燦爛的未來······老師啊，請接受我最誠摯的心聲：“謝謝您!”

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