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我的老師初中作文

時間:2025-03-26 07:52:49 老師作文 我要投稿

【實用】我的老師初中作文合集十篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編為大家收集的我的老師初中作文10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【實用】我的老師初中作文合集十篇

我的老師初中作文 篇1

  在我的小學(xué)生活里,有我的好朋友,也有我的好同學(xué),還有一位就是我1-4年級的班主任——李老師。

  在我一年級的時候,李老師便開始教我,記得第一天上學(xué)的時候,我也像其他同學(xué)似的因為想媽媽想的哭了。但李老師并沒有把我們置之不理,而是耐下心來給我們講笑話,幫我們忘了想媽媽的事。

  還有一件事令我一生難以忘懷,記得那時我上三年級的`時候,我因前一天沒吃好,所以在李老師上課時忍不住吐了,我吐了有三次,吐一次我便難受一次,而我吐出東西的味道也極其的難聞,連我自己也受不了,更別提那些個我的同學(xué)了,他們更是早已溜之大吉了,可李老師卻并沒有因我吐出的東西很難聞而離我遠去,而是先幫我把我吐出的東西擦干凈,然后便坐下來,問我還難不難受,胃口還痛不痛,待我覺得好些時,她才放心的跑去辦公室?guī)臀医o我的媽媽打電話去。過了一會后,李老師來了,她拿來一塊“怡口蓮”來給我吃,對我說:“吃了它吧,吃了會好一些的。”我便把它吃了,果然好了一點。在等待媽媽來的時間里,李老師還給我講笑話,講故事。過了一會兒,媽媽來了,我才依依不舍的和李老師分別。到家了,突然,媽媽的手機響了—是李老師來的,李老師問我媽媽我怎樣,直到媽媽說我已平安到家時李老師懸著的心才放了下來。

  李老師不僅在生活中對我們這么好,她還有非常高的教學(xué)水平,不僅給我們打下堅實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)而且還培養(yǎng)了我們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果將來你有幸被她教的話,相信你也會不由感慨。在此,我還要說一聲“感謝你,李老師,您對我的關(guān)愛,我永遠也不會忘記。”

我的老師初中作文 篇2

  大千世界,無奇不有,奇妙無比,可以做我老師的動物,還真不少!不信請看-----

  眾志成城----逃出生天

  小小的螞蟻,它們平時勤勞友愛,互幫互助,在危難時刻,更是敢于犧牲,舍己為人。草叢中的螞蟻們正在搬運糧食,忙的不亦樂乎!可是幾個淘氣包跑來搗亂,在螞蟻窩旁堆起了干草,點火燒螞蟻。雖然對于人來說,這一丁點火算不了什么,可對于螞蟻,卻是奪命之火啊!怎么辦呀?之間所有的螞蟻都匯聚在一塊,抱成一個球咕嚕嚕地滾出了大火包圍圈,只見外層的螞蟻都已經(jīng)被燒得奄奄一息,一股焦臭味從他們的身上散發(fā)出來,當(dāng)它們快速的散開時,里面的小螞蟻和蟻后都安然無恙,并迅速地搭建起了新的螞蟻窩。

  生死關(guān)頭———敢于犧牲

  可愛的羚羊,溫順可愛,嬉戲打鬧,但在生死關(guān)頭,它們卻有一種視死如歸的偉大氣魄。“快,追上它們,前面是懸崖,它們跑不了!”一個面帶兇相的獵人向身后的獵人吼著,向前跑著,他們的獵物:一群美麗的羚羊。羚羊們驚恐地跑著,慢一點兒,死神便會取走它們的性命,懸崖就在眼前,過不去了,身后是得意、可怕的獵人,身前是萬丈懸崖,獵人們認(rèn)為,這些獵物是跑不了的。可就在這時,一只老羚羊跳了起來,緊接著一只小羚羊又跳到老羚羊的背上,又是一躍,過去了,可老羚羊卻掉了下去,之后便是一對有一堆的重生與死亡-------

  獵人們驚呆了!

  勤勞的.螞蟻讓我懂得了“團結(jié)就是力量”的道理,可愛的羚羊讓我明白了“舍己為人,勇于犧牲”的真諦。動物是人類的好朋友,也是不可多得的老師。

我的老師初中作文 篇3

  秋天,一個讓人又愛又恨季節(jié),喜愛秋天給大地披上新衣,討厭天氣變化莫測。

  在這樣的一個季節(jié)里,掃落葉,是很困難的一件事,不一定哪一會兒狂風(fēng)大作,繽紛的葉子在空中舞蹈,然后如此循環(huán),我們真的要很累很累,不一會兒,掉幾片,一會兒那兒掉幾片,有的人跑來跑去,都想盡快把葉子掃到一堆,有的人愁眉苦臉,有的人會在不經(jīng)意間偷一個懶,但是我們的.班主任李峰老師可不是這樣的。

  老師每天都很早起來。差不多七點十分就來到了學(xué)校,老師帶領(lǐng)著我們一起掃地,有幾個力氣大的男生,表現(xiàn)得最好,他們也像老師一樣早早的來到學(xué)校,但大多數(shù)時候,認(rèn)真的少,我很疑惑,這是老師在幫我們掃地,老師本來應(yīng)該在溫暖舒適的辦公室,指揮的我們,而此時的他卻和我們一起同甘共苦,只是為了帶動我們的積極性,讓我們學(xué)會做一個勤勞的人。風(fēng)無情地刮著,葉子也不懂事的飄下來,我看著老師和班里大部分學(xué)生在寒風(fēng)呼嘯中掃著落葉,我的心一陣觸動。不知不覺間我竟發(fā)覺眼角也有些濕潤了,不敢再看他們,我有些自責(zé),從這以后我再也沒有遲到過一次,其他的同學(xué)好像也和我一樣,他們也每天都會去值日,而不會遲到,即使李老師不在學(xué)校和我們一起掃落葉,我們也一樣不會松懈,因為我們知道有一位老師在和我們一起同甘共苦。

  啊,老師我愛你。

我的老師初中作文 篇4

  時光,如河水一般的流逝,日夜不息。不知不覺得,才發(fā)現(xiàn),自己竟已步入了初中。

  走進了新校園,其中的一切對我來說都是新鮮的。但最能勾起我好奇心的,就是那三門新科目了,而對我印象最深刻的,就是我們的歷史老師。

  歷史老師姓閆,矮胖的身子,走起路來總是慢吞吞的,還長著一副明亮的眼睛,黑白相間的頭發(fā)下蘊藏著一個睿智的`大腦,把它們組合起來,就是一個憨厚老實的模樣。

  雖說,他的相貌平平,但其講課極具吸引力。就一開學(xué)第一天來說吧!第七節(jié)課,就是我們期待已久的歷史課。上課了,老師夾著一本書,擠進了門,又慢悠悠的走上了講臺,把書一放,開始了進行自我介紹。但他一開口,好幾名同學(xué)就在暗暗的匿笑。因為老師的聲音就好似是個綿羊,可他說起話來卻是抑揚頓挫。深深地吸引了我,我也不知道什么時候被他帶入了迷魂陣中。無意之間,居然已經(jīng)下課了,同學(xué)們都依依不舍的看著歷史老師遠去的背影。渴求知識的臉上寫滿了對老師的留戀,都想再去聽一聽他那出神入化的歷史課。

  我喜歡歷史課,喜歡歷史老師的講課方式,用這種方式不單單的可以讓學(xué)生們更行先得去了解知識,并且給學(xué)生們也帶來了無限樂趣。唉!何時才能在上歷史課呀!期待、期待!

我的老師初中作文 篇5

  從古至今,“老師”這個詞的含義有很多,從“傳授知識的人”這樣單純的,到“人類靈魂工程師”這樣復(fù)雜的。

  王老師是個挺幽默的老師。她經(jīng)常在閑暇時光給談話加進笑點,讓我們輕松地笑一笑。記得一個中午,教室里只有女生,王老師就深得天一內(nèi)傳一般,用手支撐靠在陽臺上就朝下面瘋跑的男性大喊讓他們快些上來,他們就這樣差著天一樣的距離交涉。當(dāng)他們都進了教學(xué)樓才回過身來喃喃“老人家老了,不明不白呀!”這樣的話語,隨即問我們:“你說他們這樣子瘋跑有意思嗎?”我們稀稀拉拉你一言我一語地回答著,只聽得跑得快的炳宸嘴快:“當(dāng)然有意思啦!不然為啥要玩咧?”王老師就又一次扶額,表示老人家——不理解。

  像這樣沒有隔閡的談話我們經(jīng)歷了數(shù)次,倒是相敬如賓的談話只在初見的幾次才有。她就像老朋友一樣,她不像一個老師。

  她不僅是個幽默得如同老朋友一般的人,她還是個認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。當(dāng)我認(rèn)識到她的認(rèn)真是因為那件的發(fā)生,我也真的意識到“老師”的'重量。

  那是一節(jié)正常且普通的語文課,但又稍有些不同。我已經(jīng)大約猜到要上什么課什么內(nèi)容了。前一天晚上,偶然得知老師讓家長傳些成長歷程,——明天要上《背影》。當(dāng)老師像平常一樣上完了知識性的課程,神秘地拿出了信封。我猜那里面就是信,而且我知道那里面沒有我的一份,因為我的父母沒有空寫這個,他們很忙。但當(dāng)王老師叫我的名字時,就知道我的猜測其實挺蠢。那是一個印著碎花的信封,打開它,里面有兩頁白紙。隨著耳邊《父親》的回響,一字一句地讀著手中的文字。那是王老師寫給我的信。內(nèi)容不算太多,只是把平時一點一滴寫了進去。里面有很多我自己都不曾發(fā)覺的,屬于我的閃光點在王老師輕松地筆中流露。不知是為什么,潮水來得迫不及待,連忍一下的時機都不給,從臉上劃過。王老師也斷斷續(xù)續(xù)地說著她自己的親情,她自己的父母。她這個年紀(jì)的親情與我們的不太一樣。從話語,或哽咽聲中聽到的,是她作為女兒不自覺的依賴。這時,終于停住的淚水又不自主地奪眶而出。

  我的老師姓王,是一個可愛的老師。

我的老師初中作文 篇6

  從小到大,我有不計其數(shù)的老師,每一個老師都是那么的和藹可親。可唯獨我的班主任劉老師,她是那么與眾不同,就像——我的母親一樣。

  在我上小學(xué)一年級的時候,劉老師就開始帶我了。記得第一天來到學(xué)校,所有孩子都哭了,可我沒有哭。那時的我獨自站在一旁,看著劉老師走過來走過去,不停地去安慰別的孩子,她用她那雙細嫩的手在他們的頭上輕輕地拍兩下,笑著說:“好了,別哭了,我們要勇敢,知道嗎?”那些孩子們會安靜下來。

  當(dāng)老師走到我面前時,只見她彎下腰,低了頭,和顏悅色地說道:“小朋友,你可真乖!”那時我才看清楚劉老師的長相——彎彎的眉毛,仿佛天上的月牙兒;又大又水靈的眼睛平靜地望著我;她的嘴角微微向上翹起,露出了兩個小酒窩。劉老師的頭發(fā)不長,卻規(guī)規(guī)矩矩地貼在頭上,顯得十分有精神。

  劉老師是一個開朗又活潑的老師。無論上課下課,只要做和課堂有關(guān)的問題,她都會耐心地給你解答。當(dāng)然,如果你做了什么過分的事,老師也是會生氣的。

  有一次,老師在給我們上公開課。那時我個子比較矮,坐在第一排。老師在上面專心致志地講課,可我卻在下面聚精會神地做小動作。

  老師看見后,時不時的.走到我身邊,敲一敲桌子,給我警告,可我消停一會兒,又開始了。回到教室后,老師怒氣沖沖地把我給批評了一頓,我頓時羞愧得低下了頭。事后,我寫了一份檢討書交給劉老師,她一看,便告訴我:“劉瑜,上課認(rèn)真聽講是每個學(xué)生最基本的素質(zhì),你既然寫了檢討書,就要保證下一次不能再犯,好嗎?”聽了老師的話,我鄭重地點下了頭。

  現(xiàn)在,劉老師還是那么慈祥,可再沒幾天,我就要離開劉老師了。老師,我會永遠記住你的!

我的老師初中作文 篇7

  初次見到黎音老師,是在八年前的暑假。媽媽帶我到南京市少年宮民樂班報名處咨詢時,走來一位身材中等的女老師,她十分熱情地為我介紹:“女孩子適合學(xué)古箏,古箏是民族樂器之王。雖然我學(xué)的是鋼琴專業(yè)……”。一個星期后,媽媽接到黎老師的電話,讓我星期六下午到解放路小學(xué)上古箏課,屆時由前線歌舞團國家一級演奏家俞曉東教授講課。

  后來我才知道,解放路小學(xué)是南京市小教系統(tǒng)的民樂中心,業(yè)余時間開設(shè)古箏、二胡、揚琴、笛子等民族樂器課,都由黎老師負(fù)責(zé)。古箏有2個班,由她具體輔導(dǎo)。我學(xué)琴半年,感到十分吃力,一是我年齡小,指法、樂感和節(jié)奏掌握較幔,二是媽媽不懂音樂,實屬“樂盲”,平時輔導(dǎo)不了我,因此,我想打退堂鼓。黎老師知道后,反復(fù)找我談話,任何一種樂器入門都不容易,貴在堅持,只要努力肯下功夫?qū)W,一定可以掌握的。她還主動向我媽媽提出,利用中午休息時間輔導(dǎo)我彈古箏,而且是無償服務(wù),我為之感動。就這樣,在黎老師的細心輔導(dǎo)下,我堅持彈琴至今。記得在第一次考級時,黎老師專門趕到考場—南京師范大學(xué)音樂系教學(xué)樓,鼓勵我不要緊張,放松自己,就跟平時練琴一樣。我十分爭氣,順利通過古箏三級考試,獲得江蘇省音協(xié)的證書,黎老師特意送我一只玩具熊。

  黎老師給我的印象很深,她做事干脆利索,從不拖泥帶水,性格極像北方阿姨。和黎老師接觸多了,我自然而然對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣。首先音樂是一種國際語言,交流起來沒有任何隔閡,容易為外國觀眾所接收;其次是中國的音樂有五千年歷史,有非常寶貴的遺產(chǎn),在世界音樂發(fā)展史上曾長期處于領(lǐng)先地位,此外,中國音樂有鮮明的特色,結(jié)構(gòu)上它是線性的以旋律優(yōu)美而著稱。這與國外音樂以和聲和色彩結(jié)構(gòu)音樂的塊狀結(jié)構(gòu)有很大不同;而樂器更是與國外不一樣,有著獨特的表現(xiàn)力……。

  我想,熱愛音樂的人大概都是樂觀向上、熱愛生活的,黎老師就是這樣,她整個一大忙人,這是大家供認(rèn)的;她是學(xué)校唯一的音樂老師,教一到六年級的音樂課,有時帶隊參加社會演出,有時負(fù)責(zé)少年宮活動。寒來暑往,黎老師輔導(dǎo)我已經(jīng)二年了。1998年7月上旬,南京下了一場狂風(fēng)暴雨,一夜之間,整個城市被雨水淹沒,公共汽車無法行駛,許多民房被淹。據(jù)氣象部門介紹,這是南京百年不遇的大水。黎老師一進校門,不顧身患重病,直奔學(xué)校琴房排水,那兒擺放著十幾臺古箏和揚琴。水排了,琴房保住了,可是黎老師卻病倒了。后來,我聽學(xué)校其他老師講,當(dāng)夜,黎老師被送到醫(yī)院搶救。我原先以為她僅僅是患一般的感冒發(fā)燒。媽媽帶我到醫(yī)院看望黎老師,聽她愛人講,是肺癌晚期,我簡直不敢相信自己的耳朵,那么精神、那么爽朗、那么健壯的黎老師會得絕癥。黎老師躺在病床上輸著氧氣,呼吸十分困難,她朝我笑了笑,用無力的手向我比劃,讓我坐在她的身邊。我把一籃鮮花獻給她。剛出病房,我忍不住流了淚,這是我生平第一次為一位非親非故的人流淚,我祝愿她永遠像音樂一樣動聽、花一樣的美麗。

  事隔幾天的深夜,媽媽接到黎老師的愛人打來的電話,說她于8月3日凌晨停止了呼吸,伴隨她離開人世是音樂和鮮花,那年黎老師才40歲,她走的.太早太早,民樂中心還有許多事情等著她做。聽她愛人講,黎老師臨終前交待,要把她心愛的彈琴指甲留給我作紀(jì)念。那幾天,我是在淚水中渡過的,我總是戴著黎老師的指甲反復(fù)彈著《香妃淚》這首曲子,彈得那么委婉、悲傷,表達了我對黎老師的深深的崇敬和懷念之情,也使我沉醉于音樂的鮮花叢中。

  功夫不負(fù)有心人,我和古箏班同學(xué)們的進步,都離不開黎老師付出的心血,迄今為止,已有許多同學(xué)取得古箏十級的證書。我相信,她們也絕不辜負(fù)黎老師的期望,一定把古箏彈好、彈下去,讓我們牢牢記住這位為弘揚民族器樂而獻身的黎音老師吧。

我的老師初中作文 篇8

  剛上初一的時候,在七年五班的榜單中找到我的名字后就進了學(xué)校進行陽光分班。我們班的班主任是位男老師,叫張曉程。

  說實話,他是在十位老師中給我的印象還真是最深刻的。右手被綁在了腰間,右邊鎖骨處還被貼了一個好像膏藥的東西,我想,他既然能帶著病來抽簽,應(yīng)該是位很負(fù)責(zé)的老師,而他正好就抽到了我們班——

  在把我們領(lǐng)進教室后就開始講話了,他并沒有說太多關(guān)于學(xué)習(xí)方面的事情,而是告訴我們要團結(jié),說大家是一個班集體,要互幫互助。

  在剛開學(xué)的時候,他并沒有來,因為醫(yī)生說他至少在半年內(nèi)不能用右手寫板書,不過他只休息了半個月就來管理班級的秩序,給我們復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容。在張老師第一天來時我感覺是在給我們上課,放學(xué)鈴響時,班里有幾個同學(xué)收拾了一下書包,他就留了我們十五分鐘,有好多同學(xué)都在抱怨這老師太狠了。

  第二天上午跑步,我們平時都是跑累了就走一會,但張老師來了后要求我們步伐一致,擺臂要齊,踩著音樂的節(jié)拍,中途不準(zhǔn)停……在跑完著三圈,終于可以上臺階的時候我感覺都要飄起來了似的,回到教室一下就癱在了椅子上……這個老師怎么像惡魔一樣啊!

  不過嚴(yán)是嚴(yán),但是他也很關(guān)心學(xué)生,比如有人發(fā)燒他會給量體溫,如果換作小學(xué)老師就直接給家長打電話了;整天帶著病為我們的事忙里忙外……

  在校運動會上他帶領(lǐng)我們?nèi)〉昧税魏拥诙?好成績,我們班拔河是他給加油鼓勁,別的班拔河他也去湊熱鬧,還真是“專注拔河三十一年”吶!

  我這個老師既嚴(yán)厲又溫柔,既苛刻又孩子氣,我覺得這是個認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,我也會在他的悉心教導(dǎo)下備戰(zhàn)中考,爭取在未來的中考中取得好成績。

我的老師初中作文 篇9

  我的語文老師

  步入新的學(xué)校,我對一切都充滿了好奇心,尤其是老師……

  “叮鈴鈴"鈴聲響了,我們在神舟學(xué)校的第一節(jié)語文課開課了,語文老師是一個怎樣的人呢?他兇嗎?...須臾,一個長著國字臉,敦厚結(jié)實的中年男人快步走進教室。

  他就是語文老師嗎?面無一絲表情,神情嚴(yán)肅,個子不高,長相也不是很出眾,就是一個很平凡的人嘛!

  正當(dāng)我們竊竊私語地與議論著語文老師時,他卻對我們喊道:“明天給我把古漢詞典第5版,現(xiàn)代漢語詞典……買來以備以后上課用!”他說話時的分貝極高,一下子就鎮(zhèn)壓了我們嘈雜的聲音,讓人不由的想起喝斷當(dāng)陽橋的張飛了。

  好家伙,剛開學(xué)就給了我們一個大大的下馬威,今后還會發(fā)發(fā)生什么事呢?慢慢熬唄!

  當(dāng)我們的課進入正軌時,我們才發(fā)現(xiàn),其實語文老師并不可怕,相反,他還很和藹。在他的課上,我們從來不會覺得枯燥無味,因為他總會在講課或講題時,給我們來一句幽默的話或方言,逗的我們捧腹大笑,如:一個同學(xué)默寫古文錯了,這時老師就會用手指板敲他一下,邊敲還邊道:“敲你個光咕嚕頭!”……

  正當(dāng)我們笑的忘乎所以時,老師總會大吼一聲,讓我們從“睡夢”中驚醒!

  還有,當(dāng)我們遇到難題時,他總會以高分懸賞的.方式引誘我們回答,常言道:“重賞之下必有勇夫。”這時我們便會紛紛舉手,可這高昂的“賞金”卻很少有人拿走過,可當(dāng)老師揭曉“謎底”時,我們會驚奇的發(fā)現(xiàn),讓我們百思不得其解的答案,原來這么簡單,我們就會埋怨自己,自己為什么這么笨,而老師這時就會露出一副得意洋洋的表情,仿佛在說:“你們就是這么笨!”

  每次上語文課,我們都“開心一笑”,正是這種方法,讓我們將課上學(xué)到的知識記得特別牢!

  聽了我的描述,你是否也崇拜上了我的語文老師了呢?

我的老師初中作文 篇10

  她,是一位教師。在我的心中,她是神圣而又神秘的,她或許是這世界上最好的教師了。因為她不僅有著優(yōu)雅的言行,善于人際交往,在教書育人的方面也有著很好的方法。

  她從不批評學(xué)生,但學(xué)生們還是很聽她的話,從不在課上搗亂。課堂里十分寂靜。仿佛世間萬物都在傾聽她那扣人心弦,娓娓動聽的聲音。她敬仰大自然,常常以自然為課本,以萬物作教材。

  記得有一堂課,她在講解《江上吟》這首詩。那是正是秋天,窗外秋葉飄落。她就用纖細的手指著窗外的落葉,說:“同學(xué)們能從這些飄揚的落葉中想到那些成語?”一個學(xué)生說:“秋風(fēng)蕭瑟!”另一個學(xué)生說:“周而復(fù)始!”這時她就說:“你們兩個說的都不錯,‘秋風(fēng)蕭瑟’是由落葉聯(lián)想到風(fēng);‘周而復(fù)始’是由落葉聯(lián)想到世界萬物的自然之道。所以今天我要告訴你們的道理就是‘世間萬物都有終結(jié)之時,一個人能否名揚千古,不在于死后陵墓的美麗,而在于生前為下一代做出的貢獻。’這也是‘屈平詞賦懸日月,楚王臺榭空山丘’的深層次的意義。大家知道了嗎?”學(xué)生們都答會。她笑了,那神秘的笑容很真誠,很純潔,足以傾城傾國。

  她也很善于人際交往。傳聞她的朋友,多的就像是天上的繁星,當(dāng)然,這個班的學(xué)生,也一個不漏的成了她的朋友。她的朋友里有文人,有士兵,有罪犯,也有普通人。而且,她的朋友從不會背叛她,總是會為她赴湯蹈火,兩肋插刀。誰也不知道她是怎么交上這么多的朋友,因為她對不同的人有不同的交流方法。比如她班上的一個學(xué)生,他是一個愛搗亂,愛挑釁老師的人。她第一次給我們上課時,一眼就看出他那與眾不同的氣質(zhì)。于是在下課后把他叫到了她的辦公室。她問:“你為什么那么想突出呢?”他吃了一驚,回問:“如果不突出,別人怎么會注意到你?”她接著說:“那為什么要用搗蛋來突出自己呢?”他有些沮喪的說:“我的成績不好,不能從正面突出自己。”她笑了,說:“但你有潛力!”又是那種神秘的'笑。之后,這個同學(xué)成績沒出過前三,也不頑皮搗蛋了。還憑借自己超乎常人的思維幫她出了一個又一個妙美絕倫的主意。就這樣,這個同學(xué)成了她的朋友。

  關(guān)于她的來歷,我們誰也不知道。她的名字,她的住址,她的家人······一切都是神秘的。

  雖然我不知道她是誰,但我知道她是一個真正的教師。

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