元宵節(jié)的活動反思

　　在不斷進步的社會中，教學是重要的任務之一，反思過去，是為了以后。那么你有了解過反思嗎？下面是小編整理的元宵節(jié)的活動反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

元宵節(jié)的活動反思1

　　在我園小班組織的元宵節(jié)活動結束之后，我深深感受到了節(jié)日活動的教育價值，也意識到在組織和準備過程中的不足。

　　這次活動的初衷是為了讓孩子們了解傳統節(jié)日元宵節(jié)的習俗，讓他們在快樂的氛圍中感受中華文化的魅力。通過準備活動，孩子們學會了如何制作小燈籠和湯圓，還在老師的引導下了解了元宵節(jié)的`來歷和傳統習俗。活動現場氣氛熱烈，孩子們的參與度高，他們在實踐中學習了新知識，增長了見識。

　　然而，在活動過程中也出現了一些問題。例如，由于對孩子們的安全教育不夠充分，有幾個孩子在制作燈籠時差點受傷。同時，由于對孩子們的接受程度了解不足，一些活動環(huán)節(jié)對于他們來說稍顯復雜，導致孩子們的體驗感不夠好。

　　針對這些問題，我意識到在未來的活動中，需要更加注重安全教育，確保孩子們在活動中的安全。

元宵節(jié)的活動反思2

　　活動過程中，孩子們通過猜燈謎、做元宵、舞獅舞龍等環(huán)節(jié)，對傳統元宵節(jié)的習俗有了更深入的了解和體驗。

　　在這次活動中，孩子們的'參與度很高，展現出了濃厚的興趣。猜燈謎環(huán)節(jié)，他們積極思考，享受著解開謎底的樂趣。做元宵環(huán)節(jié)，孩子們動手揉搓，雖然形狀各異，但都樂在其中。舞獅舞龍環(huán)節(jié)更是將節(jié)日氛圍推向熱潮，孩子們跟隨音樂起舞，歡聲笑語不斷。

　　然而，在活動過程中也發(fā)現了一些不足之處。部分孩子在活動中顯得較為害羞，不夠自信，需要教師在日常教學中多加鼓勵和支持。同時，活動組織方面還需進一步完善，如提前做好活動準備，確保每個環(huán)節(jié)的流暢進行。

　　通過這次活動，孩子們不僅學習了元宵節(jié)的相關知識，更是在實踐中感受到了傳統文化的魅力。

元宵節(jié)的活動反思3

　　元宵節(jié)之際，我們大班舉行了豐富多彩的慶祝活動。此次活動的目的是讓孩子們更好地了解傳統節(jié)日，感受傳統文化的魅力，提高他們的動手能力和團隊合作精神。

　　活動開始前，我們?yōu)楹⒆觽儨蕚淞烁鞣N材料，如糯米粉、餡料等，讓他們自己動手制作元宵。在孩子們的巧手下，一顆顆圓滾滾、白胖胖的元宵逐漸成形。孩子們在制作過程中，不僅鍛煉了動手能力，還對元宵的制作過程有了更深入的了解。

　　除了制作元宵，我們還組織了猜燈謎活動。孩子們在五彩繽紛的燈籠下，踴躍競猜，不僅鍛煉了思維能力，還讓他們在游戲中感受到了傳統文化的趣味性。

　　然而，活動也存在一些不足。有些孩子在制作元宵時，由于操作不熟練，導致元宵破裂。在今后的`活動中，我們應該加強對孩子的指導，讓他們更熟練地掌握技巧。此外，猜燈謎環(huán)節(jié)的題目難度不一，有些題目過于簡單，有些則難度較大，導致孩子們的參與度不均。我們需要更加精心地挑選題目，以適應不同層次的孩子。

　　總的來說，此次元宵節(jié)活動取得了圓滿成功。孩子們在歡樂的氛圍中，感受到了傳統文化的魅力，提高了動手能力和團隊合作精神。我們將繼續(xù)努力，為孩子們提供更多有意義的活動。

元宵節(jié)的活動反思4

　　元宵節(jié)，又稱上元節(jié)、燈節(jié)，是我國的一個傳統民俗節(jié)日。關于元宵節(jié)的起源，有各種說法，但無論如何，元宵節(jié)都是中華民族的一個重要節(jié)日。幼兒園作為培養(yǎng)孩子成長的地方，我們有責任讓孩子們了解和參與到這樣的節(jié)日活動中去，在游戲和活動中去感受中國的傳統文化。下面，我們就來對此次元宵節(jié)活動進行總結與反思。

　　活動總結

　　我們的元宵節(jié)活動主要分為三個部分：學習元宵節(jié)的由來和習俗，制作手工燈籠，以及燈謎猜解這三個環(huán)節(jié)。

　　為了讓孩子們了解元宵節(jié)的由來和習俗，我們組織了一場講解活動。通過老師的講述，孩子們了解了元宵節(jié)的起源和習俗，包括吃元宵、看燈會、猜燈謎等。我們帶著孩子們進行了手工燈籠的制作活動。老師們提前準備了所需的材料，簡單易懂地引導孩子們 step by step 地完成燈籠制作。在這個過程中，孩子們不僅動手能力得到鍛煉，而且對元宵節(jié)也有了更深的理解。

　　最后是我們的重頭戲——猜燈謎環(huán)節(jié)。我們設計了一些與孩子們生活密切相關的.燈謎，孩子們踴躍參與，猜謎環(huán)節(jié)在歡笑聲中結束。

　　反思

　　雖然本次活動得到了家長和孩子的雙方好評，但在總結和反思過程中，我們也意識到一些存在的問題。盡管我們在講述元宵節(jié)故事時，盡可能地用淺顯易懂的語言，但因為元宵節(jié)的由來和習俗涉及到一些較復雜的歷史和文化知識，孩子們還是存在一些理解上的困難。對于這個問題，我們認為，在未來的活動中，可以通過畫圖，短劇等形式，更直觀地傳達給孩子們。

　　雖然我們做了大量的燈謎，但我們發(fā)現還是有很多孩子在活動過程中處于觀望狀態(tài)，沒有積極參與。這可能是因為燈謎的難度過大，孩子們無法理解，或者是因為活動形式不夠吸引人。 如何設計更貼近孩子們的燈謎，如何打破形式，讓所有孩子都能有所參與，也是我們需要思考的問題。

　　對于手工燈籠的制作環(huán)節(jié)，有些孩子可能因為動手能力相對薄弱，完成的效果不盡人意，對自己產生了負面影響。我們應該在活動前，更加全面地考慮到每一個孩子的實際情況，設計出更適合他們的手工活動。

　　總的來說，這次元宵節(jié)活動是成功的，但我們也要從中吸取教訓，不斷改進，提供給孩子們更有意義，更有樂趣的活動，讓他們在快樂中學習，在學習中快樂。

元宵節(jié)的活動反思5

　　在這次小班的元宵節(jié)活動中，我們精心策劃了一系列有趣的游戲和活動，旨在讓孩子們更好地了解傳統節(jié)日元宵節(jié)的習俗和文化。

　　活動開始前，我們?yōu)楹⒆觽儨蕚淞烁鞣N顏色的燈籠，讓他們自由發(fā)揮想象力進行裝飾。在孩子們的巧手下，燈籠變得五彩斑斕，充滿童趣。通過這個環(huán)節(jié)，孩子們不僅鍛煉了動手能力，還對元宵節(jié)的燈籠文化有了更深的.了解。

　　接下來是猜燈謎環(huán)節(jié)。我們掛出了一些簡單的燈謎，引起了孩子們極大的興趣。他們爭先恐后地猜測答案，現場氣氛十分熱烈。這個環(huán)節(jié)不僅鍛煉了孩子們的思維能力，還加深了他們對傳統文化的認識。

　　此外，我們還組織了包湯圓的活動。盡管孩子們的湯圓形狀各異，但都充滿了童真和樂趣。通過這個活動，孩子們了解到元宵節(jié)的傳統食品，同時也鍛煉了他們的手眼協調能力。

　　這次活動總體來說是成功的，但也存在一些不足。例如，在活動過程中，由于時間安排不夠合理，導致部分環(huán)節(jié)過于倉促。未來我們將更加注重活動的流程設計，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行。

　　總的來說，這次小班元宵節(jié)活動是一次富有意義和價值的活動，讓孩子們在歡樂中感受到了傳統文化的魅力。我們將繼續(xù)努力，為孩子們提供更多豐富多彩的活動。

元宵節(jié)的活動反思6

　　9、大班元宵節(jié)主題活動教案：萊西人的元宵節(jié)綜合活動

　　活動目標

　　1.通過觀看視頻了解萊西人的元宵節(jié)習俗，感受傳統文化的豐富多彩。

　　2.知道豆面燈碗習俗的由來，了解蘊含的寓意。

　　3.大膽發(fā)表自己的見解，體驗學習樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備

　　載歌載舞的萊西人 ppt、花燈會、猜燈 ppt、有趣豆面燈碗 ppt

　　活動過程

　　(一)交流談話，引導幼兒回憶元宵節(jié)的情景。

　　提問： 元宵節(jié)你吃過什么?玩過什么?看見了什么?

　　引導幼兒大膽交流自己的所見所聞。

　　你知道我們萊西人是怎樣過元宵節(jié)的嗎?

　　(二)觀看視頻了解萊西人過元宵節(jié)的習俗

　　1.提問：視頻上的人在干什么?能記住里邊有誰嗎?他們的表情、服裝、頭飾有什么不一樣?

　　幼兒相互交流看到的視頻影像內容。

　　2.觀看視頻花燈會，了解燈謎的起源歷史。

　　3.觀看豆面碗燈視頻，了解燈碗的由來、種類及寓意等。

　　(三)師幼一起分享交流視頻內容，進一步了解元宵節(jié)的習俗。

　　10、幼兒園大班藝術活動《濕水彩：星空》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.感受用水彩顏料作畫的樂趣。

　　2.能夠選擇自己喜歡的顏料暈染出美麗的星空。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　活動重點：

　　感受用水彩顏料作畫的樂趣。

　　活動難點：

　　能夠選擇自己喜歡的顏料暈染出美麗的星空。

　　活動準備：

　　創(chuàng)作背景音樂、星空圖片、濕水彩作品圖、水彩顏料、調色盤、排刷、水

　　活動過程：

　　一、欣賞星空畫展進行導入

　　播放背景音樂，出示星空圖片。

　　師:美麗的星空，帶給我們無限的.遐想。

　　二、觀察水彩星空圖，感受水彩暈染之美

　　出示水彩星空圖。

　　師: 仔細觀察圖片，這和我們平常創(chuàng)作的水粉畫有什么不一樣?(濕/干)

　　師:這是美麗的星空水彩畫。你們都看到了哪些顏色?

　　師:你們知道水彩顏料和水在一起，會有什么變化嗎?

　　三、介紹材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)作自己的水彩星空

　　師:快來看看，我們都用到了哪些材料?(水、水彩顏料、水彩紙、排刷)讓我們利用這些材料，創(chuàng)作一幅美麗的水彩星空圖吧。

　　四、幼兒創(chuàng)作，教師跟進指導

　　播放音樂，幼兒創(chuàng)作。

　　五、欣賞作品并進行評價

　　第一層評價:針對水彩顏色的疊加暈染，讓小朋友分享創(chuàng)作中遇到的問題，以及解決問題的方法。第二層評價:讓小朋友分享自己的作品，通過語言講述，表達對《星空》的無限憧憬與向往，表現自己在創(chuàng)作過程中的所思所想。

元宵節(jié)的活動反思7

　　7、大班藝術活動優(yōu)秀教學設計：青花瓷盤反思

　　活動目標：

　　1、欣賞、感受不同形狀花紋青花瓷盤的美。

　　2、知道青花瓷盤是中國人發(fā)明的，增強民族自豪感。

　　3、學習運用多種手段來裝飾青花盤子。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1.不同形狀花紋的青花瓷盤。

　　2.多媒體課件。

　　3.大小、形狀不同的`各種紙盤、彩色水彩筆、剪刀、膠水等。

　　活動過程：

　　一、欣賞青花瓷盤實物、課件初步感受青花瓷盤的美。

　　二、提問進一步理解青花瓷盤的裝飾特點感受它的美。

　　三、今天我們也來做盤子設計師，都用一種青色來裝飾做一只青花盤子。在后面老師為小朋友準備了盤子、筆、紙、剪刀等工具與材料你可以怎么做呢?

　　四、幼兒制作，教師巡回輔導。鼓勵幼兒大膽運用各種方法來裝飾，指導幼兒注意花紋排列有規(guī)律、均勻。

　　五、展示分享評價作品。

　　你最喜歡你個盤子為什么?

　　反思：這次活動中孩子們充分發(fā)揮想像，作品豐富多采。

元宵節(jié)的活動反思8

　　本次大班元宵節(jié)活動結束。活動過程中，孩子們的歡聲笑語充滿了整個教室，親手制作元宵、猜燈謎、做小燈籠等環(huán)節(jié)都讓孩子們感受到了元宵節(jié)的歡樂氣氛。

　　這次活動不僅鍛煉了孩子們的手工能力，還讓他們了解了中國傳統節(jié)日的'文化內涵。孩子們在親身體驗中感受到了元宵節(jié)的濃厚氛圍，這比單純的講解更能讓他們理解和接受。

　　不過，活動也有一些不足之處。比如，部分環(huán)節(jié)組織得不夠緊湊，導致時間有點拖沓；有些孩子在制作過程中遇到困難時，需要老師更多的關注和指導。

　　針對這些問題，我反思后認為，在未來的活動中，我們需要提前做好更充分的準備，預設各種可能出現的情況，以便更好地引導孩子們參與活動。同時，我們也要多關注孩子們的實際情況，及時調整活動方案，確保每個孩子都能從中受益。

元宵節(jié)的活動反思9

　　元宵節(jié)活動在幼兒園中的開展，對于孩子們了解傳統文化、培養(yǎng)節(jié)日氛圍、增強團隊協作有著積極的意義。但在本次活動中，我們也發(fā)現了一些需要改進的地方。

　　活動組織方面，我們的流程設計較為合理，孩子們參與度高，但在細節(jié)上還需加強，如時間把握和物品準備。部分環(huán)節(jié)耗時過長，導致活動進度偏慢，今后應更加注重效率。

　　內容選擇方面，我們以故事、游戲等形式介紹元宵節(jié)習俗，深受孩子們喜愛。但在知識傳授上，部分內容過于簡單，對于大班孩子來說缺乏挑戰(zhàn)性。下次活動，我們將適當增加難度，讓孩子們在挑戰(zhàn)中成長。

　　通過這次活動，孩子們對元宵節(jié)有了更深刻的認識，也鍛煉了他們的動手能力和團隊協作能力。我們將認真總結本次活動的經驗教訓，為下一次節(jié)日活動做更充分的'準備。

元宵節(jié)的活動反思10

　　今日的元宵節(jié)活動，為小班的孩子們帶來了別樣的體驗。活動的初衷是為了讓孩子們更好地了解傳統節(jié)日，感受元宵節(jié)的氛圍，但在實施過程中，我發(fā)現了一些可以改進的地方。

　　首先，活動的'準備不夠充分。由于時間緊迫，部分道具和裝飾未能及時準備，導致現場的布置略顯簡單。下次應提前規(guī)劃并準備充分，營造更為濃厚的節(jié)日氛圍。

　　其次，孩子們的參與度有待提高。部分孩子在活動中顯得有些拘謹，未能完全融入其中。未來可以設計更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵孩子們大膽表達和參與。

　　再者，活動內容可以更加豐富。通過這次活動，我意識到僅僅的做湯圓和燈籠并不能滿足孩子們對元宵節(jié)的認識。未來可以加入講故事、做燈謎等環(huán)節(jié)，讓孩子們更全面地了解元宵節(jié)的傳統文化。

　　總的來說，這次活動雖有不足，但也為未來的活動提供了寶貴的經驗。相信在不斷的反思和改進中，小班的元宵節(jié)活動會更加完美。

元宵節(jié)的活動反思11

　　活動目標

　　1.能用自然、歡快的聲音唱歌，學習“鬧“字的下滑音唱法，表現歌曲幽默、風趣的特點。

　　2.嘗試用跑、跳、扭、敲等動作創(chuàng)造性表現鬧花燈的情景和自己愉快的心情，體驗歌曲所表達的喜慶氣氛。

　　3.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準備

　　1.活動前與家長一起商量并制作“親子花燈”。

　　2.有關燈會的錄像資料、掛圖。

　　活動過程

　　一、師幼談話，經驗回顧

　　1.教師：小朋友，你們看過燈會嗎?都見過什么燈?

　　2.啟發(fā)幼兒大膽回答，幫助幼兒梳理經驗。

　　二、觀看錄像，加深印象

　　師播放錄像，幼兒在觀看之前，教師設計問題：

　　1.在錄像里你看到了什么燈?

　　2.人們是怎樣鬧花燈的?

　　3.你看了以后有什么感受?

　　三、學唱歌曲，理解內容

　　1.引導幼兒模仿燈會上敲鑼打鼓的聲音，將難點前置，唱“隆咚——咚鏘” 和“咚隆咚——咚鏘”。

　　2.結合掛圖，引導幼兒“數花燈”，學唱“有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈。”

　　3.教師彈奏，便于幼兒清楚地感知歌詞的內容，加深對歌曲旋律的理解， 引導幼兒完整的說歌詞。

　　4.教師范唱，幼兒跟唱;教師重點突出“鬧”字的下滑音唱法。

　　5.幼兒跟隨音樂完整的唱歌曲。

　　6.采取男女對唱的形勢，并加上動作，激發(fā)幼兒歌唱的興趣。

　　四、創(chuàng)編動作，嘗試表演

　　1.幼兒拿自制的花燈唱歌配動作即興表演，體驗表演的樂趣。

　　2.請創(chuàng)編好的幼兒進行示范表演，激發(fā)其他幼兒的創(chuàng)編興趣。

　　教學反思：

　　本節(jié)課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學生通過看看、想想、說說等活動，引導學生進入制作花燈的學習活動中。學生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個花燈成品，引導學生通過觀察，分析花燈的基本構造特點。

　　2、幼兒園大班元宵節(jié)主題手工活動教案：做湯圓藝術

　　活動目標

　　1.運用團、搓、捏、按、壓等技能將湯圓里加上自己喜歡吃的餡料。

　　2.能獨立制作湯圓，也能與同伴友好配合制作湯圓，體驗合作的樂趣。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備

　　《賣湯圓》的音樂磁帶;事先和好面粉;盤子每組一個;大電飯鍋一只。

　　各種湯圓餡(黑芝麻、花生、豆沙、草莓醬、藍莓醬)

　　活動過程

　　一、激發(fā)興趣，引入主題

　　1.出謎語 激發(fā)興趣

　　(1)以湯圓為謎底，老師邊念謎面，邊做手指動作，問：小朋友猜猜它是什么?

　　(謎語：身穿雪白外衣，心里香甜如蜜。正月十五沿街賣，過了正月沒人提。)

　　鼓勵幼兒大膽猜想后回答。

　　(2)教師小結：元宵節(jié)是正月重要的節(jié)日，這一天里人們都會放煙花、鞭炮， 一家人還會開開心心在一起吃湯圓，吃湯圓表示團團圓圓的意思。

　　二、回憶經驗，實踐探索1.回想生活 討論湯圓做法

　　小朋友誰能說說湯圓是怎樣做的?(請個別經驗豐富的幼兒回答)

　　2.討論交流 如何加餡

　　鼓勵幼兒憑生活經驗進行講述交流。

　　3.嘗試制作 驗證做法

　　(1)全體幼兒自由分成四組，老師對幼兒提出要求(a.做到不浪費;b.注意保證湯圓衛(wèi)生。)

　　(2)幼兒操作，教師巡回指導。

　　(3)對于只能團出湯圓的幼兒，鼓勵其獨立探究如何將餡加進去(與同伴商量也行)。

　　(4)鼓勵能力強的幼兒做同伴的小老師。讓每一名幼兒都體驗到夾餡成功的喜悅。

　　4.教師示范做湯圓的步驟：先取一小塊粉團放在手掌心捏成球狀，按壓一個小窩窩加進喜歡吃的餡，然后再把小窩窩捏上，用另一只手掌蓋在粉團上， 來回團、搓，一個小小的圓圓的湯圓就做好了。

　　5.幼兒再次實踐制作加餡的湯圓。(配背景音樂《賣湯圓》，提醒幼兒將做好的湯圓放在桌上的小盤子里。)

　　三、煮湯圓，吃湯圓

　　1.把做好的湯圓放進電飯鍋里煮(煮湯圓時讓孩子觀察煮的過程)

　　2.與同伴一起品嘗湯圓，體驗勞動的快樂與和同伴成功合作的喜悅。

　　3、大班元宵節(jié)主題教案手工活動：做燈籠藝術

　　活動目標

　　1.了解燈籠的種類、形狀，知道元宵節(jié)的由來。

　　2.能用折、粘、剪等方法獨立制作燈籠，掌握燈籠的制作方法。

　　3.在做做玩玩中感受元宵節(jié)的快樂。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　1.日常生活中引導幼兒認識龍。

　　2.課件(燈籠會)，人手一件燈籠制作用具(廢舊盒子、膠水、絲布、松緊帶)

　　3.各種自制燈籠范例

　　活動過程

　　1.播放課件，欣賞花燈，認識元宵節(jié)。

　　提問：燈會上都看到了什么燈?你能說出幾種燈的名稱嗎?

　　小結：正月農歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。

　　正月十五也是一年中第一個月圓之夜，一元復始大地回春，人們對此加以慶祝， 燃放煙花、猜燈謎、吃元宵等。

　　交流：生活中你見到過什么樣的`燈籠?

　　2.嘗試制作燈籠

　　(1)出示各種燈籠的范例，示范一種燈籠的做法。

　　(2)幼兒自由選擇喜歡的材料及燈籠形狀進行制作。

　　3.掛燈籠裝扮教室

　　幼兒自由交流相互評價制作作品。

　　4、幼兒園大班元宵節(jié)主題音樂游戲：卷炮仗反思

　　活動目標

　　1.能隨音樂自由大膽的表現小碎片自由飛舞的動作。

　　2.學習與同伴邊唱歌邊卷炮仗，并用象聲詞表現炮仗爆炸的過程，體驗與同伴協作游戲的樂趣。

　　3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　玩法

　　選一名幼兒當點炮仗的人，其余幼兒手拉手站成一排(或頭尾不相連的一個圓圈)，帶頭人帶領大家隨音樂邊唱邊走成螺旋形。當歌曲結束時所有的幼兒蹲下靜止不動。點炮仗的幼兒用手指“點燃”某個幼兒，同時發(fā)出“嘶”的聲音。“嘶”聲一停，被點的幼兒就跳起來發(fā)出第一聲爆炸聲“嘭”，緊接著其余幼兒一起跳起來發(fā)出第二聲“啪”，并隨音樂表現出“炮仗”爆炸后漫天飛舞的各種姿態(tài)。

　　規(guī)則

　　1.當歌曲結束時，所有的幼兒要蹲下靜止不動。

　　2.被點者在“嘶”聲一停時立即說“嘭”，其他幼兒緊接著說“啪”，并跳起來表現炮仗爆炸后漫天飛舞的樣子。

　　建議

　　1.初學時，可由教師當帶頭人，帶領幼兒玩游戲，熟練后可分成 2—3 組同時游戲。

　　2.鼓勵幼兒大膽用身體動作表現小碎步自由自在放松飛舞的樣子。創(chuàng)新玩法更換不同的舞步進行游戲。用不同的身體動作表現炮仗爆炸后漫天飛舞的樣子。

　　教學反思：　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

元宵節(jié)的活動反思12

　　本次活動旨在讓幼兒更好地了解元宵節(jié)的傳統文化，提高動手能力，培養(yǎng)孩子們的'社交技能。

　　活動開始前，老師們精心準備了各種材料，如彩色面團、燈籠制作工具等。在活動過程中，孩子們興致勃勃地參與了元宵燈籠制作和湯圓包制等活動。老師耐心地指導孩子們動手操作，讓他們體驗到了制作的樂趣。

　　此外，我們還為孩子們準備了豐富的元宵游戲，如猜燈謎、舞龍舞獅等。這些游戲不僅鍛煉了孩子們的身體素質，還讓他們在游戲中感受到了元宵節(jié)的歡樂氛圍。

　　本次活動也存在一些不足之處。由于時間緊迫，部分環(huán)節(jié)略顯倉促，導致孩子們未能充分體驗每個活動的樂趣。在今后的活動中，我們應該提前做好更充分的準備，合理安排時間，確保每個孩子都能充分參與其中。

元宵節(jié)的活動反思13

　　大班的元宵節(jié)活動已經圓滿結束，此次活動旨在讓孩子們深入了解傳統節(jié)日的文化內涵，提升孩子們的動手能力和團隊合作精神。

　　在活動的開展過程中，孩子們表現出濃厚的興趣，積極參與到各項活動中。他們親手制作湯圓，體驗了元宵節(jié)的傳統習俗；通過猜燈謎，感受到了傳統文化的智慧與魅力；在舞龍舞獅的表演中，孩子們展示了他們的團隊精神和創(chuàng)造力。

　　然而，活動也存在一些不足之處。首先，活動時間安排緊湊，部分環(huán)節(jié)略顯倉促，孩子們未能充分體驗元宵節(jié)的'豐富內涵。其次，活動中的互動環(huán)節(jié)還需加強，應更多地引導孩子們主動參與和思考。

　　未來在舉辦類似活動時，我們需要提前做好充分準備，合理安排時間，讓孩子們有更多的機會和時間參與到每一個環(huán)節(jié)中。

元宵節(jié)的活動反思14

　　今日，我們小班的孩子們度過了一個難忘的元宵節(jié)。活動的目的是讓孩子們更加深入地了解中國的傳統節(jié)日，體驗元宵節(jié)的氛圍，并培養(yǎng)他們的團隊合作和動手能力。

　　活動過程中，孩子們表現出了極高的熱情和參與度。他們親手制作了元宵，不僅學習了元宵的制作方法，還體驗了傳統文化的魅力。在分享元宵的`過程中，孩子們更是學會了感恩與分享，體會到了團圓的含義。

　　然而，活動中也存在一些不足。部分孩子在制作元宵時遇到困難，需要更多的指導和幫助。此外，活動的組織也需要更加嚴密，以確保每個孩子都能充分參與并享受到樂趣。

　　總的來說，這次元宵節(jié)活動取得了圓滿的成功。它不僅讓孩子們了解了傳統節(jié)日，還培養(yǎng)了他們的動手能力和團隊合作精神。

元宵節(jié)的活動反思15

　　本次小班元宵節(jié)猜燈謎活動已經圓滿結束，為了更好地總結本次活動的經驗與教訓，特對本次活動進行反思。

　　一、活動亮點

　　在這次猜燈謎活動中，我們?yōu)楹⒆觽儬I造了一個溫馨、歡樂的氛圍，讓孩子們感受到元宵節(jié)的喜慶和溫暖。同時，通過猜燈謎的形式，激發(fā)了孩子們的想象力和思維能力，培養(yǎng)了他們的傳統文化素養(yǎng)。

　　二、需要改進的地方

　　活動準備不夠充分：由于時間緊迫，部分燈謎的準備不夠充分，導致有些燈謎過于簡單或難度過高，影響了活動的整體效果。

　　組織不夠嚴密：由于組織者的經驗不足，導致活動的組織不夠嚴密，部分環(huán)節(jié)出現了混亂。

　　宣傳不夠到位：活動的宣傳不夠到位，許多家長對活動的內容和目的不夠了解，導致參與度不高。

　　三、改進措施

　　提前策劃：提前策劃活動，充分準備燈謎和相關道具，確保活動的'順利進行。

　　加強組織：加強活動的組織和管理，確保各個環(huán)節(jié)的順利進行。

　　加大宣傳力度：通過各種渠道加大宣傳力度，提高家長和孩子的參與度。

　　總之，本次小班元宵節(jié)猜燈謎活動雖然存在一些不足之處，但總體來說還是非常成功的。希望在未來的活動中，我們能夠吸取教訓，不斷改進，為孩子們創(chuàng)造更多的快樂和收獲。

元宵節(jié)的活動反思16

　　本次小班元宵節(jié)活動已圓滿結束，針對此次活動，我做出以下反思。

　　首先，活動的準備階段，我們?yōu)楹⒆觽儨蕚淞烁鞣N元宵節(jié)的傳統物品，如燈籠、湯圓等，使孩子們能更好地理解元宵節(jié)的含義。在活動過程中，孩子們對這些東西都表現出了極大的`興趣，他們好奇地摸著、看著，甚至有的孩子還嘗試著煮湯圓。

　　然而，在活動的組織上，我覺得存在一些不足。由于考慮到孩子們的安全問題，對于一些具有安全隱患的活動環(huán)節(jié)，我過于謹慎，限制了孩子們的自由發(fā)揮。這使得孩子們在某些環(huán)節(jié)顯得有些被動，缺乏參與的熱情。

　　另外，對于活動的時間安排也需要進一步的優(yōu)化。在介紹元宵節(jié)的環(huán)節(jié)，由于我的解釋過于詳細，使得整個活動的時間超過了預期。這在一定程度上影響了后續(xù)活動的進行。

　　為了改進這些問題，我計劃在未來的活動中，更加注重孩子們的參與感，讓他們能在更安全的環(huán)境下自由探索。

元宵節(jié)的活動反思17

　　今年的元宵節(jié)，我們?yōu)橹邪嗟男∨笥褌兘M織了一場特別的活動。活動的初衷是讓孩子們更深入地了解和體驗傳統節(jié)日的文化內涵，同時，通過動手實踐，增強他們的團隊協作和動手能力。

　　活動進行得相當順利，孩子們都表現出了極高的興趣和熱情。他們積極參與各個環(huán)節(jié)，無論是制作元宵、猜燈謎還是表演節(jié)目，都展現出了自己的才華和創(chuàng)意。但同時，我也發(fā)現了一些問題。部分孩子在團隊合作中顯得不夠主動，需要更多的引導和鼓勵。此外，活動的準備工作還可以更加充分，以應對可能出現的意外情況。

　　總的來說，這次活動是一次有益的實踐，既讓孩子們體驗了傳統節(jié)日的樂趣，又鍛煉了他們的.能力。我相信，在未來的活動中，我們會做得更好，為孩子們創(chuàng)造更多有意義的學習機會。

元宵節(jié)的活動反思18

　　今年的元宵節(jié)活動，針對小班幼兒的特點，我們設計了一系列豐富多樣的活動，旨在讓孩子們感受到傳統節(jié)日的氛圍，了解元宵節(jié)的習俗。

　　活動開始之前，我們通過故事、圖片等形式，向孩子們介紹了元宵節(jié)的`由來和習俗。在活動中，我們組織了做湯圓、猜燈謎、做花燈等環(huán)節(jié)，讓孩子們親身體驗元宵節(jié)的傳統文化。

　　在活動過程中，我們也發(fā)現了一些問題和不足之處。首先，在組織做湯圓環(huán)節(jié)時，由于時間有限，部分孩子未能充分參與進來。其次，在猜燈謎環(huán)節(jié)中，部分燈謎難度過高，導致孩子們難以理解。再次，在做花燈環(huán)節(jié)中，由于材料有限，孩子們的花燈樣式較為單一。

　　針對這些問題，我們將在今后的活動中加以改進。首先，我們會合理安排時間，確保每個孩子都能充分參與到活動中來。其次，我們會根據孩子們的年齡特點，選擇適合他們的燈謎。再次，我們會增加花燈材料的種類，讓孩子們能夠做出更多樣式的花燈。

　　總的來說，這次元宵節(jié)活動還是非常成功的。孩子們在愉快的氛圍中感受到了傳統文化的魅力，也提高了他們的動手能力和團隊合作意識。相信這次活動會對他們的成長產生積極的影響。

元宵節(jié)的活動反思19

　　元宵節(jié)活動的開展，以講故事、做游戲、做手工等多種形式進行，意在讓孩子們在玩樂中感受元宵節(jié)的氛圍。

　　活動過程中，孩子們展現出了濃厚的興趣，他們在游戲中歡笑，在故事中感受到了元宵節(jié)的傳統文化。然而，活動的組織仍有許多不足之處。例如，在講述元宵節(jié)的由來時，我發(fā)現自己的講述方式略顯單調，沒有將這個美麗的傳說生動地呈現給孩子們。此外，在手工環(huán)節(jié)，由于材料準備不夠充分，部分孩子在等待中失去了耐心。

　　對于這些問題，我認為可以在未來的'活動中進行改進。首先，我會提前做好充分的準備，包括更豐富的講解內容和更多的手工材料。其次，我會更加注重活動的互動性，讓孩子們能更積極地參與進來。

　　此次元宵節(jié)活動雖然有待改進，但總體來說，它讓孩子們對傳統節(jié)日有了更深的了解和認識。希望在未來的活動中，我們能夠做得更好，讓孩子們在快樂的氛圍中學習和成長。

元宵節(jié)的活動反思20

　　在活動的準備過程中，我們精心設計了各種與元宵節(jié)相關的游戲和手工制作，希望通過實際的操作，讓孩子們更好地了解這一傳統節(jié)日。

　　活動開始后，孩子們對元宵節(jié)的傳統習俗表現出濃厚的興趣。他們積極參與燈籠制作，盡管手法略顯生疏，但每個燈籠都融入了孩子們的用心與創(chuàng)意。在品嘗元宵的環(huán)節(jié)中，孩子們好奇地探索著元宵的'口感，有些孩子甚至表示這是他們吃過的吃的食物。

　　然而，活動的組織仍存在一些不足。在游戲環(huán)節(jié)，由于空間的限制，孩子們未能充分地展開，導致部分游戲進行得稍顯混亂。此外，對于元宵節(jié)的由來和意義，教師的講解還不夠生動有趣，未能完全吸引孩子們的注意力。

　　為了改進未來的活動，我們需要更充分地規(guī)劃空間和游戲流程，并加強教師的培訓，提升講解的趣味性和互動性。相信在不斷反思與改進中，小班的孩子們將能更好地體驗傳統節(jié)日的魅力。

元宵節(jié)的活動反思21

　　隨著元宵節(jié)的結束，我們小班的猜燈謎活動也圓滿落幕。這次活動是我們在節(jié)日期間為孩子們精心策劃的一次寓教于樂的活動。活動的目的是希望孩子們在游戲中感受傳統文化的魅力，同時鍛煉他們的思維能力。

　　在活動過程中，孩子們表現出了濃厚的興趣和參與熱情。他們面對燈謎，紛紛開動腦筋，與小伙伴們熱烈討論，尋找答案。看到孩子們認真思考的樣子，我深感欣慰。

　　不過，在活動的組織過程中，我們也發(fā)現了一些可以改進的地方。首先，燈謎的難度設置需要更加細致，以適應不同年齡段的孩子。有些燈謎對于小班的孩子們來說可能稍顯困難，導致他們在猜測過程中失去興趣。其次，活動的互動性還有待加強。孩子們在尋找答案的過程中，更多的是獨立思考，缺少了團隊合作的機會。

　　總的來說，這次元宵節(jié)猜燈謎活動還是非常成功的。它不僅讓孩子們感受到了節(jié)日的歡樂氣氛，還鍛煉了他們的.思維能力。對于活動中出現的問題，我們會認真總結經驗教訓，以期在未來的活動中做得更好。希望通過不斷的改進，我們能夠為孩子們創(chuàng)造更多有益的活動，讓他們在快樂中成長。

元宵節(jié)的活動反思22

　　這次元宵節(jié)活動，我們?yōu)樾“嗟男∨笥褌儨蕚淞艘幌盗杏腥さ幕顒樱�如制作元宵、猜燈謎等。通過這次活動，不僅讓孩子們更好地了解了元宵節(jié)的傳統文化，也鍛煉了他們的動手能力和團隊合作精神。

　　在活動中，我注意到孩子們都非常投入，他們用小手認真地揉捏著元宵，雖然有些孩子的元宵形狀不是很完美，但他們的臉上都洋溢著滿足和自豪的笑容。同時，猜燈謎環(huán)節(jié)也讓孩子們充分展現了自己的聰明才智，他們爭相搶答，場面十分熱烈。

　　然而，在活動中也存在一些不足。例如，有些孩子在制作元宵時顯得有些手忙腳亂，需要我們在旁邊給予更多的指導和幫助。此外，猜燈謎的`題目難度也需要我們進一步把握，既要讓孩子們能夠挑戰(zhàn)自己，又不能過于超出他們的能力范圍。

　　總的來說，這次元宵節(jié)活動取得了圓滿的成功。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，為孩子們創(chuàng)造更多有趣、有益的活動，讓他們在快樂的氛圍中茁壯成長。

元宵節(jié)的活動反思23

　　活動開始，我們通過講述元宵節(jié)的起源和傳統習俗，使孩子們對這個節(jié)日有了初步的認識。隨后，我們進行了做燈籠和猜燈謎的游戲，讓孩子們親身參與到節(jié)日的氛圍中。看著他們手捧自己制作的燈籠，臉上洋溢著滿足和快樂的笑容，我深感這次活動的意義。

　　然而，在活動過程中，我也發(fā)現了一些可以改進的地方。首先，對于孩子們的參與度，我們可以進一步增強。有些孩子在活動中顯得有些害羞和不自信，我需要思考如何鼓勵他們更積極地參與。此外，在講述元宵節(jié)的傳統時，我們還可以更加詳盡和生動，使孩子們能更好地理解和體驗這個傳統節(jié)日的魅力。

　　總的.來說，這次元宵節(jié)活動是成功的，它不僅讓孩子們體驗到了節(jié)日的快樂，也讓他們了解到了中國的傳統文化。然而，我們也需要在活動組織和內容上做出一些調整和改進，以更好地適應孩子們的需求。

元宵節(jié)的活動反思24

　　大班美術活動：濕水彩《星空》課后反思

　　一、選材緣起

　　我們每個人對于星空，都有無盡的想象和興趣。特別是3--6歲的幼兒。基于他們的興趣，我們開展了濕水彩《星空》這個活動。《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出“幼兒可以用色彩和線條表現出想畫的人或者事物”。本次活動的核心經驗，我們聚焦幼兒對色彩的感知。濕水彩有得天獨厚的暈染之美，在表現星空這樣一個唯美的主題上，它有著獨特的效果。

　　二、活動簡述

　　濕水彩畫不同于其他作品類型，它是孩子們通過探究水與水彩顏料的融合、多種水彩顏料之間的融合，從而感受色彩的動態(tài)變化美。為了讓課程豐實、有趣，在活動開篇，我們創(chuàng)設了“星空”主題畫展吸引幼兒，讓幼兒通過看畫展，了解水彩畫的創(chuàng)作效果，感受星空的靜謐和美麗，進而想要積極嘗試和體驗。在活動中，我們又創(chuàng)設問題情境，通過“顏色沒有暈染開”，讓孩子了解用排刷完全浸濕水彩紙，是創(chuàng)作中很重要的一個環(huán)節(jié)。在這個過程中，孩子自主發(fā)現，主動提出，經由老師的幫助，自己的后期嘗試，作品成功完成了顏色的暈染。這個過程，孩子們自己感悟到，濕水彩畫的關鍵是需要用排刷完全浸濕水彩紙，再通過色彩的深淺來表達內容。創(chuàng)作的過程中，孩子感受了濕水彩畫的美，也在色彩的幻化中使得自己的靈感自由飛翔。

　　三、作品評價

　　大班幼兒有豐富的內心世界，能夠通過語言表征自己的作品形式和內容。因此，在評價中，我們通過兩個層次進行評價。第一層，是針對水彩顏色的疊加暈染，讓小朋友分享創(chuàng)作中遇到的問題，以及解決問題的方法。第二層，是讓小朋友分享自己的作品，通過語言講述，表達對《星空》的無限憧憬與向往，表現自己在創(chuàng)作過程中的所思所想。

　　11、幼兒園元宵節(jié)主題教案大班語言：賞花燈猜燈謎反思

　　活動目標

　　1.知道賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的習俗，掌握猜謎語的簡單方法。

　　2.能用清楚的語言描述自己的花燈，并根據謎面提示猜出答案。

　　3.體驗經過思考后猜出謎底的快樂。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的'形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　活動準備

　　每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語，小獎品若干。

　　活動過程

　　一、問題導入，引出課題

　　1.談話交流：小朋友，每年的正月十五元宵節(jié)，最主要的活動是什么?(賞燈猜謎)

　　2.教師小結：賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的習俗之一。

　　二、互動賞燈，相互介紹

　　1.幼兒展示并相互欣賞各自的花燈進行對比觀察。

　　2.引導幼兒從花燈的形狀、顏色、性能等方面向同伴做簡單的介紹。

　　3.同伴間相互介紹各自的花燈。

　　三、創(chuàng)設情境，嘗試猜謎

　　1.教師講解猜燈謎的方法，聽懂謎面所表達的意思。

　　2.將幼兒的花燈懸掛起來，裝扮成花燈的展臺，營造一種賞燈猜謎的氣氛。

　　3.介紹賞燈猜謎的游戲玩法，教師當主持人，幼兒競猜，猜對的給予頒發(fā)獎品。

　　4.展開競猜燈謎的活動，比比看，誰猜對得多，得到的獎品就多。

　　5.教師給與簡單的提示，啟發(fā)鼓勵幼兒大膽想象猜謎。

　　活動反思：

　　活動過程中，教師始終是一個支持者、引導者，教師在觀察中發(fā)現問題，鼓勵幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進行創(chuàng)作，學會思考、學會協商、學會合作，使幼兒的能力和個性得到發(fā)揮。活動結束部分，展示幼兒創(chuàng)作作品，相互欣賞，相互評價，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設計，發(fā)展了口語表述力，同時學會欣賞同伴的智慧，學習吸收他人的閃光點，達到資源共享，互相提高。

元宵節(jié)的活動反思25

　　活動開始前，我準備了各種與元宵節(jié)相關的道具和食材，如燈籠、湯圓等。在活動過程中，我引導孩子們制作燈籠、品嘗湯圓，讓他們在動手中感受節(jié)日的氣氛。同時，我也向他們講述了元宵節(jié)的來歷和習俗，讓他們對這一傳統節(jié)日有了更深入的了解。

　　不過，在活動過程中，我也發(fā)現了一些不足之處。首先，由于孩子們的動手能力有限，他們在制作燈籠時遇到了困難，需要更多的指導和幫助。其次，在講述元宵節(jié)的來歷和習俗時，我過于注重知識的`灌輸，而忽略了孩子們的接受能力和興趣。

　　為了改進這些問題，我計劃在未來的活動中增加更多的互動環(huán)節(jié)，讓孩子們在玩樂中學習。同時，我也會更加注重個體差異，為每個孩子提供適當的指導和幫助。

　　總的來說，這次元宵節(jié)活動取得了一定的成功，但也存在一些不足之處。通過反思和改進，我相信未來的活動會更加完善，讓孩子們在愉快的氛圍中學習和成長。

元宵節(jié)的活動反思26

　　一、充分考慮素材與經驗的來源，為繪畫活動做好準備。

　　美術活動《元宵節(jié)真熱鬧》作為今天第二個活動，一方面是第一個語言活動《花燈謠》的延伸，另一方面也是作為節(jié)日教育活動的一項內容。考慮到幼兒對于熱鬧的元宵節(jié)的印象不夠深刻，缺乏相關的經驗，所以我在第一個活動中就選用了一些元宵節(jié)的慶祝圖片讓幼兒豐富自己對元宵節(jié)的認識。這對第二節(jié)美術活動幼兒作畫有所幫助。

　　同時在美術活動中我也準備好了“看花燈”的幾幅范例圖，讓幼兒有機會從簡練、生動的線條中感受不同人物的造型，為幼兒作畫提供了示范。

　　二、把握側重點進行指導，幫助幼兒學會合理的構圖。

　　本次學習活動的側重點在于讓幼兒學習用夸張的方法畫抬頭的人，學習合理的構圖，嘗試大膽運用色彩搭配。

　　活動中，首先我讓幼兒通過看看說說，循序漸進地感受元宵節(jié)有趣的看花燈活動，從而讓幼兒掌握繪畫的技巧和人物的特點。難點在于這次要畫仰望天空的人物，這和一般人物的五官是有所不同的，特別是頭發(fā)和眼睛、嘴巴在仰望天空時是相反的。所以看看說說很重要，通過看看說說，孩子們都觀察出了重點，比如：抬頭的人臉向上仰著，我們可以把五官倒過來畫，背面的人看不到臉部表情，我們可以用各種各樣的發(fā)型來表現不同的人物。近的人要畫小一點，遠的人要畫大一點等等。接著就是教師示范作畫了，畫圖的步驟是：用圓形畫頭部輪廓——在下方畫頭發(fā)——在中間畫眼睛——最上面畫嘴巴——兩邊畫上耳朵。最后輪到幼兒作畫了，我采用了這樣的方法，先讓幼兒在美工小紙上畫人物，畫的`好的小朋友再發(fā)大的紙，用折紙法確定人物位置，再添畫花燈、場景，最后涂色。

　　作品完成期間，發(fā)現抬頭的人形象都畫對了，沒有一個幼兒出現錯誤，經過提示，孩子們的畫中顯現出來的人物動態(tài)也是千變萬化的，有雙手插腰看花燈的；有雙手高舉著看花燈的；有一只手指著花燈看的，還有牽著媽媽的手看花燈的……和以前的畫相比，改變了以往千篇一律的風格。看花燈是一個熱鬧的場景，自然畫面的顏色也要顯得很熱鬧，從孩子們畫中可以看出他們是真正理解了這個意義，他們不僅在人物的衣服上增添了亮麗的色彩，也為花燈涂上了各種紅色，有了火紅的感覺，甚至有的幼兒還給畫面添上了彩色音符、彩色氣球、彩色彩帶。畫面就更顯紅火了，內容豐富，主題突出。

　　這次活動的效果讓我感到很滿意，讓幼兒真正學到了很多東西，讓他們了解花燈這種傳統民間藝術特色，還讓他們知道了人物動態(tài)的畫法。希望今后多舉行這樣有意義的活動，讓幼兒做過了，也學到了。

元宵節(jié)的活動反思27

　　隨著元宵節(jié)的到來，我們小班舉行了一系列豐富多彩的活動，旨在讓孩子們更好地了解和體驗這一傳統佳節(jié)的魅力。活動包括做元宵、猜燈謎、舞龍舞獅等環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)孩子們的'動手能力、思維能力，以及對中國傳統文化的熱愛。

　　在活動過程中，孩子們表現出了極高的熱情和好奇心。他們認真地參與每一個環(huán)節(jié)，尤其是在做元宵和猜燈謎環(huán)節(jié)，孩子們展現出了豐富的想象力和創(chuàng)造力。盡管有些孩子在開始時顯得有些生疏，但在老師和同伴的鼓勵下，他們逐漸掌握了技巧，做得越來越好。

　　然而，活動也存在一些不足。由于時間有限，部分環(huán)節(jié)進行得較為倉促，未能給孩子們足夠的思考和探索空間。此外，活動形式還需進一步多樣化，以滿足不同孩子的學習需求。

　　總的來說，這次元宵節(jié)活動取得了圓滿成功，孩子們在快樂中學習，增長了知識，鍛煉了能力。希望今后能舉辦更多此類活動，讓孩子們在實踐中感受傳統文化的魅力。

元宵節(jié)的活動反思28

　　活動開始時，我們向孩子們介紹了元宵節(jié)的起源和習俗，讓他們了解到元宵節(jié)是春節(jié)后的第一個重要節(jié)日，象征著團圓和幸福。在孩子們聽得津津有味的同時，我們進行了一些與元宵節(jié)相關的游戲，如猜燈謎、做燈籠等。這些游戲不僅鍛煉了孩子們的思維能力，也讓他們在游戲中體驗到了元宵節(jié)的'樂趣。

　　在制作元宵的環(huán)節(jié)中，孩子們積極參與，他們用自己的小手搓出了一個個可愛的元宵。盡管有的孩子搓得不太圓，但他們的熱情和創(chuàng)造力值得我們贊賞。在品嘗自己制作的元宵時，孩子們臉上洋溢著幸福的笑容，這讓我們深深感受到，傳統節(jié)日文化的教育對孩子們的成長是十分重要的。

　　此次活動也存在一些不足之處。例如，在游戲環(huán)節(jié)中，有些孩子因為不熟悉規(guī)則而顯得有些失落。在今后的活動中，我們應該更加注重游戲的講解和引導，確保每個孩子都能充分參與進來。

　　總的來說，此次元宵節(jié)活動取得了圓滿的成功。孩子們在活動中不僅學到了知識，也收獲了快樂。我們也會以此為契機，繼續(xù)開展更多有意義的節(jié)日活動，讓孩子們在愉快的氛圍中學習傳統文化，茁壯成長。

元宵節(jié)的活動反思29

　　今日的元宵節(jié)活動，為小班的孩子們帶來了一次豐富多彩的體驗。活動的目的是讓孩子們更好地了解傳統節(jié)日元宵節(jié)的習俗，讓他們在歡樂中感受傳統文化的魅力。

　　活動過程中，孩子們積極參與，歡聲笑語不斷。我們安排了燈籠制作、湯圓品嘗等環(huán)節(jié)，這些傳統項目深受孩子們的喜愛。他們認真地制作著屬于自己的燈籠，小心翼翼地品嘗著美味的湯圓，臉上洋溢著幸福的笑容。

　　然而，活動的'組織仍存在一些不足。在活動開始時，由于家長的過早離開，部分孩子出現了短暫的失落感。針對這些問題，我們將在下次活動中加以改進，如增加互動環(huán)節(jié)、調整活動流程等。

　　總的來說，此次元宵節(jié)活動還是非常成功的。孩子們在活動中得到了快樂，也對中國的傳統節(jié)日有了更深的了解和認識。

元宵節(jié)的活動反思30

　　大班的元宵節(jié)活動已經圓滿結束，孩子們的歡聲笑語還在耳邊回響，活動過程中的點點滴滴也浮現在眼前。這次活動，不僅讓孩子們深入了解了元宵節(jié)的傳統文化，也讓他們在實踐中體驗到了節(jié)日的`快樂。

　　在活動的準備階段，我們精心設計了各種趣味盎然的游戲，如猜燈謎、做湯圓等，力圖讓孩子們全面體驗元宵節(jié)的文化內涵。活動現場，孩子們積極參與，家長們熱心協助，一時間，教室變成了歡樂的海洋。

　　活動結束后，我進行了深入反思。首先，我覺得活動的組織還有待加強，尤其是在活動流程的把控上，有些環(huán)節(jié)過于松散，導致活動進度不夠緊湊。此外，在活動內容的選擇上，我發(fā)現對孩子們的吸引力還不夠，部分孩子在活動中顯得有些無聊。

　　針對以上反思，我計劃在未來的活動中，更加注重活動的組織和流程把控，確保活動有序進行。同時，我也會更加關注孩子們的興趣點，設計出更符合他們口味的活動內容，讓每個孩子都能在活動中找到樂趣。

　　總的來說，這次元宵節(jié)活動是成功的，但也有改進的空間。在未來的活動中，我會吸取這次的經驗教訓，努力做得更好。

元宵節(jié)的活動反思31

　　今年的元宵節(jié)，我們幼兒園舉辦了一系列豐富多彩的活動，讓孩子們深入了解和體驗了元宵節(jié)的傳統文化。

　　活動過程中，孩子們表現出了極大的熱情和參與度。通過制作燈籠、猜燈謎、品嘗元宵等環(huán)節(jié)，他們不僅學習了元宵節(jié)的由來和習俗，還鍛煉了自己的動手能力和團隊合作意識。

　　然而，在活動的組織和實施過程中，我們也發(fā)現了一些問題和不足之處。例如，部分活動環(huán)節(jié)的時間安排不夠合理，導致部分孩子無法充分參與；同時，部分孩子對于傳統文化的理解還不夠深入，需要我們進一步引導和講解。

　　針對這些問題，我們將在未來的活動中進一步優(yōu)化和改進。通過更加科學的.時間安排和更加生動的講解方式，讓孩子們更好地了解和體驗傳統文化的魅力。

　　總之，這次元宵節(jié)活動雖然存在一些問題和不足，但也取得了很好的效果。我們將繼續(xù)努力，為孩子們提供更加優(yōu)質的教育活動。

元宵節(jié)的活動反思32

　　1、幼兒園元宵節(jié)活動總結與反思

　　猜燈謎是元宵節(jié)特有的游戲形式，它融合知識性、趣味性于一身。看！新硯池親子燈謎猜猜樂活動，正如火如荼地進行著。家長和孩子有的正對著謎面苦思冥想，有的拿到了獎品喜不自禁，有的三五成群商量著，還有的拿起電話找救兵，完全沉浸在節(jié)日的氣氛中。活動中，拿到了獎品的孩子，吃著自己搓得元宵說：“我從來沒吃過這么好吃的元宵”、“味道好極了！”……

　　本次活動增進了家長和孩子間的交流，拉近了家園之間的距離。“歡歡喜喜品元宵，猜燈謎”讓孩子們在活動中體驗成長的快樂，感受民族傳統文化的魅力。

　　在這美好的節(jié)日里，我們更祝愿幼兒園大家庭就像元宵一樣團團圓圓、和和美美、甜甜蜜蜜！

　　2、幼兒園元宵節(jié)活動總結與反思

　　在元宵節(jié)系列活動中，不管是孩子還是家長、老師都感受到了節(jié)日給我們帶來的歡樂。活動的每個環(huán)節(jié)都充滿了家長們、孩子們和老師們的智慧和心血，少不了每個人的努力和力量。我們引導孩子在幸福與歡樂之時，感受到了元宵節(jié)喜氣洋洋的氣息，體驗民俗節(jié)日的情趣。并能通過音樂、美術等藝術手段真切自然的地表現元宵節(jié)濃厚的歡樂氣氛。通過二周的元宵節(jié)系列活動，孩子們對元宵節(jié)的了解增多了，了解湯圓（元宵）代表著一家人團圓，也知道元宵節(jié)是中國的傳統節(jié)日，并從活動中感受自己動手制作花燈、猜燈謎、做元宵和自己嘗元宵的快樂。這樣有意義的活動我相信會成為孩子們成長道路上一段寶貴的經歷，幼兒園也會多多開展這樣的活動，真正做到讓孩子們在做中學、游戲中學、生活中學習。希望家長們積極參與，并提出好的建議，讓我們一起為孩子們的健康成長而努力！

　　3、幼兒園元宵節(jié)活動總結與反思

　　正月十五鬧元宵、做花燈、賞花燈，是我國元宵節(jié)的一大傳統習俗。瞧，新硯池那熱鬧的操場上懸掛著各種式樣的元宵燈，有出淤泥而不染的“蓮花燈”、形狀奇特的“小鳥燈”、光彩奪目的“小白兔燈”等等。這些花燈可都是家長和孩子們利用廢舊材料精心制作的.，有飲料瓶、各種紙盒、一次性用品、包裝紙、塑料油瓶、光碟等等，在孩子和家長的巧手組合下，變成了一盞盞獨具創(chuàng)意的元宵燈，形狀各異、應有盡有。

　　這次的活動既增進了親子之間的感情交流，發(fā)展了孩子動手動腦的能力；也讓家長和幼兒加深了對我國傳統節(jié)日“元宵節(jié)”的認識，感受元宵節(jié)的歡樂、喜慶祥和的氣氛，了解元宵節(jié)的一些風俗習慣，更激發(fā)了幼兒的民族自豪感及熱愛民族文化的情感。

　　4、幼兒園元宵節(jié)活動總結與反思

　　這次元宵慶祝活動，從開始我們就做了充分的準備，從研究方案開始，園領導和老師們積極動腦，理念有了很大的更新。以往多以說教的方式讓孩子來了解元宵節(jié)，而這次活動我們完全從孩子的角度出發(fā)，讓孩子們通過各種感官來了解元宵節(jié)，同時還充分挖掘家長資源，體現了家園共育是理念。

　　孩子們感受到在幼兒園過元宵節(jié)的快樂，也學到了不少本領。我們體會到在日后的活動中我們還需要不斷推出更新和新穎的活動內容，創(chuàng)新各個活動形式，讓孩子們輕松愉快地度過每一天。

　　5、幼兒園元宵節(jié)活動總結與反思

　　元宵佳節(jié)是快樂的日子，更是熱鬧歡騰的日子，x月x日我們xxxx幼兒園里喜氣洋洋，熱鬧非凡。因為我們團聚在一起舉行“元宵—猜燈謎”的活動。

　　在操場上教師向大家介紹了元宵節(jié)的來歷，讓孩子們更近一步的了解我們的傳統節(jié)日元宵節(jié)，在元宵節(jié)特殊的日子里，在這豐富多彩的活動中，讓孩子們和教師們共同感受民間文化的博大情深。

　　在教室里，我們的老師組織家長和幼兒進行了知識搶答題并領取了獎品。

　　老師們在這一活動中，介紹元宵食品的制作材料和方法，整個活動室到處充滿著快樂的笑聲，每個人的臉上都洋溢著過節(jié)的喜慶。我們深深感受到：我們應盡量提供給孩子動手、動腦及語言表達的機會，讓孩子們無時無刻地體會到快樂在自己身邊。

　　這次元宵慶祝活動，孩子們感受到在幼兒園過元宵節(jié)的快樂，也學到了不少本領。我們體會到在日后的活動中我們還需要不斷推出更新和新穎的活動內容，創(chuàng)新各個活動形式。相信以后的活動將會越辦越好。

元宵節(jié)的活動反思33

　　隨著元宵節(jié)的到來，為了增強幼兒的傳統文化體驗，我園舉辦了元宵節(jié)猜燈謎活動。此次活動旨在通過傳統習俗的體驗，讓幼兒感受節(jié)日的氛圍，了解和傳承中華優(yōu)秀傳統文化。

　　活動開始前，我們精心準備了各式各樣的燈謎，包括字謎、成語謎、動物謎等，以適合不同年齡段幼兒的`認知水平。同時，為了讓活動更加生動有趣，我們還特意制作了精美的燈籠作為裝飾。

　　活動過程中，幼兒們表現出了濃厚的興趣和好奇心，紛紛踴躍參與猜燈謎活動。他們有的獨自思考，有的與同伴討論，共同尋找答案。通過猜燈謎，幼兒們不僅鍛煉了自己的思維能力，還學會了團隊合作和分享。

　　然而，在活動過程中也出現了一些不足之處。部分燈謎難度過高，超出了幼兒的認知范圍，導致他們失去興趣。此外，由于活動場地有限，人員較多，導致現場略顯擁擠。

　　通過此次元宵節(jié)猜燈謎活動，幼兒們不僅獲得了愉快的體驗，還增長了知識，鍛煉了能力。在未來的活動中，我們將更加注重活動的趣味性和適宜性，為幼兒提供更加豐富多彩的體驗。

元宵節(jié)的活動反思34

　　隨著元宵節(jié)的到來，為了增強小班孩子們對傳統文化的了解和興趣，我們組織了一場別開生面的元宵節(jié)活動。活動雖然短暫，但給我們帶來了許多寶貴的經驗和教訓。

　　活動開始前，我們精心準備了各種材料，如湯圓面團、餡料和裝飾材料，旨在讓孩子們親身體驗湯圓的制作過程，了解元宵節(jié)的傳統習俗。在活動中，孩子們興致勃勃地參與到各個環(huán)節(jié)，從和面、搓湯圓到裝飾，樂在其中。

　　在活動中，我們也遇到了一些問題。首先，由于孩子們年齡較小，部分環(huán)節(jié)需要老師手把手指導，增加了組織難度。其次，活動時間安排略顯緊湊，導致部分孩子未能充分參與其中。為了改進這些問題，我們可以在下次活動中將環(huán)節(jié)分解得更細致，并適當延長活動時間，讓每個孩子都能充分體驗。

　　總的來說，這次元宵節(jié)活動取得了圓滿成功。孩子們在實踐中了解了傳統節(jié)日的文化內涵，提高了動手能力，增進了彼此間的'友誼。作為教育者，我們應多舉辦此類活動，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中感受中華文化的魅力。

元宵節(jié)的活動反思35

　　首先，活動的準備階段，我們充分考慮了小班幼兒的年齡特點，采用了豐富多彩的活動形式，如燈籠制作、湯圓DIY等，這極大地激發(fā)了孩子們的參與熱情。但在活動材料的選擇上，我們應更加注重安全，避免使用過于尖銳或不穩(wěn)定的材料。

　　在活動進行中，孩子們的互動環(huán)節(jié)尤其令人印象深刻。他們互相幫助，一起制作燈籠和湯圓，培養(yǎng)了團隊合作的精神。但也有部分孩子在活動中表現出內向，不愿意參與，這提示我們在以后的活動中應更多地關注和引導這部分孩子。

　　活動的結束階段，我們對孩子們的作品進行了展示，這不僅讓孩子們體驗到了自己的勞動成果被認可的喜悅，也為他們提供了一個互相學習的機會。但展示區(qū)域可以更大些，讓更多的孩子有展示的`空間。

　　總的來說，此次小班元宵節(jié)活動取得了不錯的效果，但仍有很多可以改進的地方。我們將繼續(xù)努力，為孩子們提供更加優(yōu)質的節(jié)日活動。

元宵節(jié)的活動反思36

　　xx日，我們中班舉行了一個元宵節(jié)活動，意在讓孩子們了解中國傳統節(jié)日的習俗，感受節(jié)日的氛圍。活動過程中，孩子們通過做燈籠、猜燈謎、吃湯圓等環(huán)節(jié)，對元宵節(jié)有了更深入的認識。

　　活動亮點在于孩子們的'積極參與和互動。他們對手工燈籠的制作展現出極大的熱情，每個孩子都認真地制作屬于自己的燈籠。猜燈謎環(huán)節(jié)更是熱鬧非凡，孩子們開動腦筋，競相猜測，活動室充滿了歡聲笑語。

　　然而，在活動的組織過程中，也發(fā)現了一些不足之處。例如，活動時間安排稍顯緊湊，導致部分環(huán)節(jié)進行得較為倉促。此外，在講解元宵節(jié)傳統文化時，可以更加深入詳盡，幫助孩子們更好地理解。

　　總的來說，此次元宵節(jié)活動取得了一定的成功，但仍需改進。

元宵節(jié)的活動反思37

　　元宵節(jié)活動已經圓滿結束，對于這次活動，我深感收獲良多，同時也意識到了一些可以改進的地方。

　　這次活動的主題是“歡樂元宵節(jié)”，旨在通過各種有趣的活動，讓孩子們更好地了解元宵節(jié)的傳統文化，感受到節(jié)日的快樂氛圍。在活動過程中，孩子們積極參與，熱情高漲，取得了很好的效果。

　　然而，在活動組織方面，我也發(fā)現了一些不足之處。首先，活動的準備時間略顯緊張，導致一些環(huán)節(jié)的安排不夠周全。其次，活動中的互動環(huán)節(jié)還可以更加豐富多樣，以更好地激發(fā)孩子們的參與熱情。

　　針對這些問題，我將在未來的`活動中加以改進。首先，我會提前做好充分的準備，預留足夠的時間來安排活動的各個環(huán)節(jié)。其次，我會增加更多互動性強的環(huán)節(jié)，讓孩子們能夠更加主動地參與到活動中來。

　　總的來說，這次元宵節(jié)活動是一次成功的嘗試，為未來的活動積累了寶貴的經驗。

元宵節(jié)的活動反思38

　　活動開展的時間非常巧，就在元宵節(jié)的當天，上課前，教室外面還鞭炮聲不斷，非常有過節(jié)的氣氛。活動的環(huán)節(jié)在二次備課中我有所調整，將第四環(huán)節(jié)調整到第一環(huán)節(jié)，先讓小朋友了解元宵節(jié)的習俗，讓后再創(chuàng)設一起去看燈、猜燈謎、拿紅包的情景，幼兒在情境中，觀察花燈的形狀、顏色，講述花燈的特征，并積極投入到猜燈謎的活動中，由于孩子小，我選擇的燈謎比較簡單，適合他們猜，猜不出的孩子加以提示，讓每個孩子都能猜對，得到紅包，孩子的積極性、自信心都被充分的調動起來。最后一個環(huán)節(jié)，我與班級今天的元宵節(jié)活動相結合，做元宵、吃元宵，整個活動的開展還是很有意義的。

　　不足之處：

　　1、孩子在賞花燈環(huán)節(jié)中，孩子比較多，花燈布置的區(qū)域比較集中、花燈吊的比較高，孩子顯得擁擠，不易幼兒觀察，如果將花燈分散一些擺放，吊著的花燈降下一些就好了。

　　2、讓幼兒了解元宵節(jié)習俗時，我使用的`圖片3張，分別是：吃元宵、賞花燈、猜燈謎，但孩子們說到很多，如：團圓、放鞭炮、把家里布置漂亮等，如果老師能充分考慮，把這些圖片也準備好，出示，就更好了。這個問題，在周三上中班的社會課也出現，這說明我在活動設計的時候考慮的還不夠細致和周到，在上面的工作中，我要及時改正。

元宵節(jié)的活動反思39

　　本次大班元宵節(jié)活動圓滿結束。活動過程中，孩子們積極參與，感受到濃厚的節(jié)日氛圍。組織了燈籠制作、猜燈謎、舞獅表演等環(huán)節(jié)，讓孩子們深入體驗傳統文化的魅力。

　　在燈籠制作環(huán)節(jié)，孩子們發(fā)揮想象力，制作出各式各樣的燈籠，培養(yǎng)了動手能力。猜燈謎活動則鍛煉了孩子們的思維能力，讓他們在快樂中增長知識。舞獅表演更是將活動推向熱潮，孩子們?yōu)榫�彩的表演歡呼雀躍，感受到傳統藝術的震撼。

　　然而，活動也存在不足之處。例如，部分環(huán)節(jié)組織不夠緊湊，導致時間延誤。部分活動道具準備不足，影響了孩子們的參與度。為此，今后應加強活動策劃和組織，確保活動順利進行。

　　此次元宵節(jié)活動收獲頗豐，既讓孩子們感受到傳統文化的`魅力，又鍛煉了他們的能力。未來我們將繼續(xù)努力，為孩子們提供更多有意義的活動。

元宵節(jié)的活動反思40

　　元宵節(jié)猜燈謎活動是小班幼兒尤為喜歡的活動之一，但在實際活動中，卻發(fā)現小班的幼兒在猜謎過程中存在一些問題。本次活動旨在通過反思這些問題，找到更好的教學方法，以提升幼兒對猜燈謎活動的興趣和參與度。

　　首先，我認識到在選擇謎語時，需要更加注重其趣味性和教育意義。有些謎語對于小班幼兒來說難度較大，導致他們無法理解謎底，從而降低了參與的積極性。因此，在未來的活動中，我將選擇更貼近幼兒生活、簡單有趣的`謎語，以激發(fā)他們的興趣。

　　其次，我發(fā)現小班幼兒在猜謎過程中缺乏耐心和細心。有些幼兒在猜不出謎底時會選擇放棄，而不是反復思考或尋求幫助。針對這一問題，我意識到需要引導幼兒樹立正確的態(tài)度，鼓勵他們勇于嘗試和堅持。我將在今后的教學中加強對幼兒思維方式和習慣的培養(yǎng)，幫助他們養(yǎng)成積極向上的學習態(tài)度。

　　我認為在組織猜燈謎活動時，應注重個體差異，滿足不同幼兒的需求。每個幼兒的發(fā)展水平和興趣點都有所不同，因此在教學過程中應充分了解每個孩子的特點，提供有針對性的指導。例如，對于能力較強的幼兒，可以提供更具挑戰(zhàn)性的謎語；

元宵節(jié)的活動反思41

　　今日，我們舉行了小班的元宵節(jié)活動。此次活動的目的是讓孩子們了解元宵節(jié)的傳統習俗，體驗節(jié)日的氛圍，提高他們的動手能力和團隊合作精神。

　　活動開始前，我為孩子們準備了豐富的材料，如糯米粉、餡料、燈籠等，讓他們親手制作元宵和燈籠。在孩子們制作的過程中，我發(fā)現大部分孩子都非常投入，他們認真地揉捏著糯米粉，包入餡料，然后搓成圓圓的元宵。還有的孩子們在燈籠上畫上了五彩斑斕的圖案，寄寓著他們對新年的美好祝愿。

　　然而，在活動過程中，我也發(fā)現了一些問題。有些孩子在制作過程中顯得有些手忙腳亂，不知所措。這可能是因為他們對制作元宵和燈籠的步驟不太熟悉，或者是因為他們在團隊合作中沒有很好地分工合作。

　　針對這些問題，我意識到在未來的活動中，我們需要更加注重活動的引導和講解。我們可以在活動開始前為孩子們講解制作步驟和注意事項，讓他們對活動有一個全面的了解。同時，我們也要加強孩子們的團隊合作意識，讓他們學會分工合作，提高活動的效率。

　　總的來說，此次元宵節(jié)活動取得了圓滿的.成功。孩子們不僅了解了元宵節(jié)的傳統習俗，還提高了動手能力和團隊合作精神。我相信，在未來的活動中，他們會更加出色地表現自己，展現出更多的潛力和才華。

元宵節(jié)的活動反思42

　　元宵節(jié)活動，旨在讓中班的孩子們更好地了解和體驗傳統節(jié)日的氛圍。活動開始前，我做了充分的準備，包括各種元宵節(jié)相關的游戲、燈謎，以及傳統的湯圓食材。

　　活動過程中，孩子們的熱情超乎我的預期。他們對元宵節(jié)的傳統習俗表現出濃厚的興趣，積極參與到各個活動中。特別是在猜燈謎環(huán)節(jié)，他們的`想象力讓我驚嘆。但在活動結束后，我意識到自己在某些環(huán)節(jié)的組織上還存在不足。例如，在制作湯圓的部分，我應該給予孩子們更多的指導，讓他們了解湯圓的象征意義和文化背景。

元宵節(jié)的活動反思43

　　在我國傳統的節(jié)日元宵節(jié)，我們攜手共同為小朋友們舉行了一場難忘的元宵節(jié)活動。活動內容包括欣賞花燈、吃元宵、猜燈謎和制作花燈等。通過這次活動，小朋友們在歡樂中了解了元宵節(jié)的來歷、習俗和相關知識，感受了傳統節(jié)日的熱鬧與快樂，學習了合作與分享的精神。這篇文章將就此次活動進行總結與反思。

　　活動中小朋友們對元宵節(jié)的熱情極高，表現出對中國傳統文化的濃厚興趣，這是我們最欣慰的。在活動過程中，我們?yōu)楹⒆觽儨蕚淞素S富的元宵節(jié)游戲與活動，在歡笑中培養(yǎng)了他們的觀察力和動手能力，如制作花燈活動，孩子們親手剪、貼、裝飾，制作出色彩斑斕、各具特色的花燈，不僅鍛煉了動手能力，還讓他們流露出自我獨特的藝術表達。

　　然而我們也發(fā)現了一些問題。有些小朋友在活動過程中出現了分心、不合作等現象，使得活動效果受到了一些影響。這對我們提出了更高的教學要求，我們應該更深入研究每一個孩子的特性，制定出更科學、更有效的活動方案。

　　結合這次活動，我認為我們在今后的活動策劃中還需提高以下幾個方面：首先，消化并吸收中國傳統文化，以能夠以一種更具啟蒙性和教育性的方式引導孩子們理解和感受。其次，應該制定出更豐富多樣的活動方案，滿足每個孩子的興趣和需求，使他們能夠在活動中積極投入，增強活動的吸引力。還需要培養(yǎng)和培養(yǎng)他們的團隊協作能力，讓他們在活動中學會相互合作，懂得集體的力量。

　　關于活動組織的安全問題，必須始終將安全問題放在首位，時刻注意活動過程中可能出現的危險，切實保障每一個孩子的安全。例如，在制作花燈等活動時，應讓老師及時引導，預防剪刀、膠水等可能造成傷害的工具。

　　總的`來說，這次元宵節(jié)活動達到了預期的目標，雖然在執(zhí)行過程中存在一些不足，但是大部分孩子的笑容和活躍的參與程度都讓我們感到欣慰和成功。這次的經驗與教訓也將為我們今后的活動提供寶貴的參考，我們將繼續(xù)努力，為孩子們創(chuàng)造更多充滿快樂與知識的節(jié)日活動。

元宵節(jié)的活動反思44

　　這次活動，我們按照預先策劃的流程進行，通過猜燈謎、做元宵、DIY燈籠等環(huán)節(jié)，讓孩子們了解元宵節(jié)的傳統習俗，感受節(jié)日氛圍。活動中，孩子們展現出了濃厚的興趣和熱情，參與度很高，充分體驗了元宵節(jié)的文化魅力。

　　不過，在活動的組織和執(zhí)行中，我們也遇到了一些問題。首先，活動的時間安排略顯緊湊，導致部分環(huán)節(jié)進行得稍顯倉促。其次，DIY燈籠環(huán)節(jié)的準備不夠充分，孩子們制作燈籠的.材料不夠豐富，限制了他們的創(chuàng)意發(fā)揮。

　　針對這些問題，我們需要在下次活動策劃時做出改進。例如，我們可以適當延長活動時間，讓孩子們有更多的時間參與各個環(huán)節(jié)。同時，我們也需要提前與家長溝通，讓他們了解活動的流程和準備相應的材料。

　　總的來說，這次元宵節(jié)活動取得了圓滿的成功，但也存在一些不足之處。通過不斷的反思和改進，我們相信未來的活動會更加完善，讓孩子們在歡樂中收獲成長。

元宵節(jié)的活動反思45

　　今年的元宵節(jié)，我們?yōu)樾“嗪⒆觽兘M織了一系列的活動。從猜燈謎、做元宵到賞花燈，每個環(huán)節(jié)都充滿了節(jié)日的歡樂。

　　活動中，孩子們的參與熱情非常高，他們不僅認真聽老師講解元宵節(jié)的由來和傳統習俗，還積極參與猜燈謎游戲，盡管有些燈謎對他們來說有些難度，但他們依然樂在其中，不斷嘗試。

　　在制作元宵的環(huán)節(jié)中，孩子們更是發(fā)揮了自己的'創(chuàng)意，他們不僅學會了如何制作元宵，還親手為自己的家人制作了元宵，表達了他們對家人的愛。

　　此次活動不僅讓孩子們更加深入地了解了元宵節(jié)的傳統文化，也鍛煉了他們的動手能力和團隊協作能力。看到孩子們在活動中快樂的笑臉，我們深感此次活動的成功。

　　但我們也發(fā)現，活動準備中還有一些不足，如部分道具和裝飾物不夠豐富，影響了活動的整體效果。在今后的活動中，我們會更加注意細節(jié)，為孩子們創(chuàng)造一個更加豐富多彩的活動環(huán)境。

元宵節(jié)的活動反思46

　　12、幼兒園大班藝術活動《墨韻：可愛的貓咪》教學設計反思

　　設計意圖：

　　水墨畫是中國獨具特色的傳統藝術形式之一，是國畫的代表。在《幼兒園指導綱要》中指出，發(fā)展幼兒繪畫時，要培養(yǎng)孩子用不同的材料進行繪畫，培養(yǎng)孩子對繪畫的興趣，提高孩子的審美能力。

　　對于大班幼兒來說，他們已經掌握了水墨畫的基本繪畫方法，比如中鋒和側鋒這兩種不同的運筆方法，但是運用起來還是比較吃力，為了對這兩種運筆方法鞏固練習，讓孩子們能夠熟練掌握。因此，我設計了本次水墨畫活動。

　　活動目標:

　　1、運用濃墨、中墨、淡墨不同層次的形式表現小貓可愛的動態(tài)。

　　2、感受水墨畫濃墨、中墨、淡墨變化表現的美感。

　　3、體驗水墨畫的樂趣。

　　4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、貓咪圖片

　　2、宣紙、毛氈、毛筆、墨汁、國畫顏料、吸水紙、水桶、調色盤。

　　活動過程：

　　一、開始部分：謎語導入，引出活動主題。

　　1、教師：今天老師帶來一位新的動物朋友，我們先來猜一猜它是誰?

　　嘴邊胡子翹

　　說話喵喵喵

　　走路靜悄悄

　　捉鼠本領高

　　二、基本部分

　　1、教師引導幼兒通過觀察貓咪圖片，說出貓咪的特點

　　小結：喵咪有圓圓的腦袋，三角形的耳朵，胖胖的身體，可愛的三瓣嘴，又細又長的胡須。

　　2、教師做示范，并引導幼兒討論作畫步驟及運筆方法。

　　小結：大筆蘸淡墨，中鋒畫大大圓圓小貓的.頭，側鋒畫身體和尾巴，等稍干后用小筆蘸深墨中鋒勾畫眼睛、鼻子、嘴巴、胡須和小貓身上的花斑。

　　3、欣賞貓咪各種不同動態(tài)的圖片，從而激發(fā)幼兒想象力，開闊他們的思維和眼界。

　　4、教師提出作畫要求：構圖要飽滿，主體物要突出，可自由添畫背景。

　　5、打開音樂，為幼兒營造一個輕松愉悅的環(huán)境氛圍，幼兒開始作畫，教師進行個別指導。

　　三、結束部分

　　幼兒展示作品并點評(幼兒自評、互評、教師評)。

　　活動延伸

　　貓咪是人類的好朋友，我們要善待它們，保護它們。

　　大班美術《可愛的貓咪》活動反思

　　國畫作為我國的國粹，其內容豐富，表現深刻，形象生動。國畫與幼兒的生活比較遙遠，與幼兒接觸不是很多，因此幼兒對國畫的了解不是很多甚至是零。所以，國畫生活化在幼兒的教學中是相當必要的。將國畫融入幼兒的生活，與幼兒的經驗、情感體驗真實的聯系起來。國畫生活化，其一是將內容生活化，將所要表現的事物是生活中的，是幼兒經常看的到，見得著，摸得到的東西，是幼兒真實感受到的。

　　本次活動就是根據幼兒生活中常見的動物—貓咪作為主題。除了內容生活化以為，教師的教學方式還應生活化，讓幼兒易懂的語言，生活化的教學手段是教師應該研究和探索的。教師應將教學和生活聯系起來，讓教學更生活化，更簡單易懂，同時讓幼兒的生活經驗，情感體驗等生活中真實的東西在教學中有機的運用和發(fā)揮，更好的為教學服務。

　　這還需要我去不斷實踐、探索和研究。在本次水墨畫活動中，幼兒在掌握了水墨畫的基本繪畫方法的基礎上，對中鋒和側鋒這兩種不同的運筆方法加以鞏固練習，初次嘗試濃淡墨在宣紙上作畫，感受水、墨相融的變化特點，由于幼兒作畫時間較短，導致個別幼兒畫面中缺少水墨畫的韻味，和兒童水粉畫、彩筆畫沒多大區(qū)別，但相信多加練習，鞏固技法之后孩子們會有很大的進步。

元宵節(jié)的活動反思47

　　今日元宵節(jié)，我們小班舉行了猜燈謎活動。活動前期，我們?yōu)楹⒆觽儨蕚淞素S富多彩、形式多樣的燈謎，包括實物謎、圖片謎等，讓孩子們在游戲中感受到元宵節(jié)的快樂。

　　活動現場氣氛熱烈，孩子們興致勃勃地參與其中。但在活動過程中，也發(fā)現了一些不足之處。首先，部分謎語難度過高，超出了孩子們的認知范圍，導致他們無法理解謎面。其次，由于時間安排緊湊，孩子們在猜謎語時顯得有些緊張，影響了他們的思考和發(fā)揮。

　　針對以上問題，我進行了反思和總結。在未來的活動中，我們將根據孩子們的年齡特點和認知水平，更加科學地選擇謎語，確保難度適中，既能激發(fā)孩子們的求知欲，又能增強他們的自信心。同時，我們也會合理安排活動時間，讓孩子們有充足的'時間思考和參與。

　　此次元宵節(jié)猜燈謎活動雖然有待改進，但也取得了不錯的效果。希望在未來的活動中，我們能做得更好，為孩子們帶來更多的歡樂和收獲。

元宵節(jié)的活動反思48

　　隨著春節(jié)假期的結束，元宵節(jié)的腳步悄然而至，我們的幼兒園迎來了一年一度的元宵節(jié)慶祝活動。活動豐富多彩，孩子們熱情高漲，不僅在歡樂的節(jié)慶中享受了快樂，也更好地了解了中國傳統文化的魅力。然而，作為一家重視素質教育的幼兒園，我們并不能只滿足于活動的順利舉行，還應該在活動結束后進行詳細的總結與反思，以便于我們進一步提升幼兒園的教育品質和服務質量。

　　一、元宵節(jié)活動的總結

　　回顧整個元宵節(jié)活動，我們成功的舉辦了一系列元素豐富、有趣味性又富有教育意義的活動。比如，讓孩子們自制元宵燈籠、自己動手包元宵、舉辦傳統風情畫展、表演中國傳統舞蹈等。通過這些活動，孩子們體驗了中國傳統文化的魅力，收獲了歡樂和知識。

　　此外，我們還特意邀請了社區(qū)的老年人來為孩子們講述元宵節(jié)的歷史與傳說，使他們從中獲得了學習和欣賞中國歷史與文化的機會。與此同時，家長們也積極參與了活動，與孩子們一起度過了一段美好的時光，進一步增強了家園合作的氛圍。

　　二、元宵節(jié)活動的反思

　　然而，從反饋中我們也注意到，有一部分孩子在活動中顯得比較疲憊，甚至有些孩子在活動結束后出現了不適的狀況。我們初步判斷，這主要是活動安排過于緊湊，缺乏適度的休息時間。在今后的活動中，我們應該更合理的安排活動節(jié)目和時間，讓孩子們在盡情享受活動的同時，也能有充足的時間來適應和恢復。

　　此外，雖然我們鼓勵孩子們參與各類活動，但也需要注意讓每個孩子都有公平的參與機會。有些活動可能由于時間和空間的'限制，不能讓所有孩子都充分參與。因此，我們需要改進活動設計和活動機制，確保公平性和公正性。

　　關于家長們的參與，我們很欣慰看到家長們的熱情和積極性，但也注意到，有些家長過于積極的參與，導致孩子的獨立參與空間受到了一定的壓縮。這就需要我們在邀請和引導家長參與的時候，更加注意平衡家長的參與程度和孩子的獨立性需求。

　　三、展望未來

　　回顧并反思過去，也是為了更好的展望未來。看到了問題和不足，我們才能找到成長和進步的空間。未來，在舉辦各類節(jié)慶活動時，我們將以孩子為中心，注重活動的設計和組織，尤其是充分考慮孩子們的身心發(fā)展需求。我們相信，在我們的共同努力下，我們能夠為孩子們提供更加豐富、更加有意義、更加快樂的節(jié)慶活動。

　　在此，我們也期待家長們繼續(xù)給予我們寶貴的建議和支持，讓我們共同為孩子們的幸福童年而努力。

　　總的來說，元宵節(jié)慶祝活動為孩子們帶來了快樂和收獲，也給我們留下了深刻的反思。通過對活動的總結和反思，我們有了更多的認識和理解，也明確了改進的方向。讓我們以新的心態(tài)和決心，迎接未來的挑戰(zhàn)和機遇，為孩子們打造更好的教育環(huán)境和活動體驗。

元宵節(jié)的活動反思49

　　隨著元宵節(jié)的結束，我們?yōu)榇蟀嗪⒆觽兣e辦的元宵節(jié)活動也告一段落。這次活動，旨在讓孩子們了解傳統節(jié)日的習俗，體驗節(jié)日的歡樂氛圍。

　　活動開始前，我們精心準備了各種材料，如彩色燈籠、手工湯圓、燈謎等，為孩子們營造了一個充滿節(jié)日氣氛的環(huán)境。在活動過程中，孩子們積極參與，笑聲不斷，他們親手制作了燈籠和湯圓，感受到了傳統文化的魅力。

　　然而，在活動過程中，我們也發(fā)現了一些不足之處。首先，活動時間安排稍顯緊湊，導致部分環(huán)節(jié)進行得較為倉促。其次，對于孩子們的參與度，我們還需要更好地調動。此外，對于孩子們的'提問，我們應給予更多耐心和詳細的解答。

　　針對以上反思，我們在下次活動策劃中，將更加注重時間安排的合理性，以及孩子們的參與度和體驗感。

元宵節(jié)的活動反思50

　　本次小班元宵節(jié)活動已圓滿結束，針對此次活動，我進行了一些反思。

　　首先，活動的準備工作做得不夠充分。在活動前應該對各種燈謎進行更細致的篩選，確保難度適宜，以適應小班孩子的能力水平。同時，對活動場地的`布置也需要提前規(guī)劃，為孩子們營造一個更濃厚的節(jié)日氛圍。

　　其次，活動過程中互動環(huán)節(jié)不夠多。在猜燈謎的過程中，孩子們的參與度不高，部分孩子顯得有些無聊。下次可以增加一些趣味性的互動游戲，例如“猜燈謎大賽”，激發(fā)孩子們的競爭意識，讓他們更加積極地參與進來。

　　再次，對于活動的反饋收集也不夠全面。在活動結束后，我們應該對孩子們的家長進行反饋調查，了解他們對活動的滿意度和建議，以便進一步完善活動策劃。

　　總的來說，此次小班元宵節(jié)活動雖然有一些不足之處，但也為未來的活動策劃積累了寶貴的經驗。

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