（熱門）實用的班級討論作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的班級討論作文8篇，歡迎大家分享。
班級討論作文 篇1
20xx年4月24日，一場突如其來的大地震，把人們原本平靜的生活徹底打亂。一時間，“玉樹地震”成了人人關注、無人不曉的大事，為了讓大家進一步了解地震，沈老師在班上召開了一次討論會。
討論會開始了，有的同學介紹了這次地震的震級和死亡人數；有的同學介紹了武警人員如何救援的情況；有的同學介紹了一只藏獒的故事……
“地震中，震級7.1級，死傷人數高達1萬多人呢!”這是MM——馬圓圓的聲音。
“在這次地震中，武警人員從廢墟里抱出一個小孩，那孩子傷痕累累，身上沒一塊好肉，加上渾身是泥，但武警人員臉上卻流露出一絲美麗的笑容。因為他們救了一個小生命啊！”這是“中老年”博士——韋舒琪的'聲音。
話音剛落，又想起一聲“：一方有難，八方支援嘛！總不能坐視不管吧？”這是我們班的“小巫婆”——曹雨蝶的聲音。
“那只藏獒可真忠心啊！為主人堅持到底！”這是“愈人杰”的聲音。
“那我們也要“不拋棄，不放棄，不管有多么艱難，我們也要堅持到底！”我們異口同聲地說。
“啪,啪……”老師不禁拍起了手。說“：大家說得太好了！那我們把它寫下來，讓人們看見小小童心，大大光芒！”
班級討論作文 篇2
為了讓同學們更科學地認識化妝，張老師在班上舉行了一次討論會，讓大家就“小學生能不能化妝”這個話題展開討論。
討論會拉開了序幕。同學們各抒己見：有的同學認為化妝品中含有化學成分，十分危險，而小學生皮膚稚嫩，不能化妝;有的同學認為小學生的任務是學習，如果心思都花在了化妝上，就不會去學習了，所以反對化妝;但也有同學認為，化妝會使人變得更加漂亮，可以考慮……
芳芳同學義正詞嚴地說：“小學生正處于發育成長的重要時期，而化妝品內含有化學成分。小學生化妝，一定會影響發育，所以我堅決反對小學生化妝!”
芳芳同學的話引來一陣喝彩，小明同學笑著附和道：“是吶，我們現在的主要任務是學習，漂亮的外表能提升學問嗎?答案是否定的。所以我也反對小學生化妝!”
“我同意小學生化妝!化妝可以使人變得更加美麗，誰不喜歡美呢?打扮得漂漂亮亮時，你心情也會好起來!”在大家都反對小學生化妝時，一個不和諧的聲音響了起來。哦，原來是平常最注重外表的小徐呀!
“你要美麗的外表，還是健康的身體呢?”“美不一定就要化妝，有些人就喜歡自然美!”小徐話音剛落，一陣不滿的聲音就響了起來。
……
“小學生是不能化妝的.。”最后，張老師總結道，“化妝品含有化學成分，會影響發育。而且小學生的主要任務是學習，外表并不重要，重要的是心靈美!”這段令人心服口服的話使同學們的掌聲經久不息。
班級討論作文 篇3
現在的家庭不少都有一輛或兩輛汽車。汽車時代的到來，使我們的生活更方便，更快捷，但也給我們帶來了不少麻煩。對于汽車使用是利是弊，我們班的同學看法不一。因此，班級組織了一次討論會。
討論會一開始，“機靈鬼”楊梓寧就“騰”地站起來發言：“我覺得有汽車很好。我們上學乘汽車可以更快地到學校，下雨天不會被淋成‘落湯雞’，而且在寒冷的冬天早晨不覺得冷。汽車使我們的生活更舒適。”
楊梓寧的說法得到了多數同學的贊同。但在這時，“慢性子”徐子皓清了清嗓子，站起來反駁：“我不同意。因為有的`同學身在福中不知福，總是挑三揀四的，還浪費父母辛辛苦苦掙來的血汗錢。只有讓這些同學吃點苦，他們才知道現在的生活是多么的幸福。”
徐子皓同學的話使許多同學若有所悟。是呀，父母掙錢不容易！又要買房子、交水電費、供我們上學等等，再要求他們去花不菲的成本買車，是不是使父母壓力太大了？這樣做是不是有點過分？
這時我舉手表達自己的觀點：“他們的看法都有道理，我覺得我們應該在父母經濟上沒有壓力的情況下買車，不逼迫父母，不過分追求奢侈的生活。”我的發言贏得了同學們的一片贊同聲。
我們班長顧心怡也補充說“潘寧意說得對，并且買車之后駕車方面要遵守交通規則，杜絕酒后駕車，禮讓斑馬線。”
…………
最后，班主任用十個字“買車量力而行，用車安全第一”的總結結束了這場讓我們難忘的深受啟發的討論會。
班級討論作文 篇4
今天是星期三天氣晴朗，陽光明媚，云朵在天空中悠閑地散步，鳥兒在天空自由自在的飛翔，風兒在空中舞蹈。走進校園，我就看見了迎風飄蕩的五星紅旗。
叮鈴鈴上課鈴聲響了，三（7）班的師老師邁著輕快的步伐走上了講臺，笑瞇瞇的'說：同學們，今天我們班會來討論一件事該不該執行班干部輪流制，希望大家積極發言。大家現在可以小組討論。
老師的話音剛落，同學們紛紛議論，教室里像炸開了鍋一樣，這時楊軒舉起了她的小手，說：老師，我覺得應該輪流制，因為它可以調動我們每個人的積極性，也可以讓同學都有鍛煉的機會。楊軒話音剛落，同學們一個勁的贊同。小青心里著急了，老師還沒點他，他就說了話：老師，我不同意輪流制當班干部，因為這樣有的同學連自己都管理不了，怎么管理了別人，讓他去管別人的話他會帶頭講話，讓整個班級變得亂糟糟的。同學們也紛紛贊同。菲利也害羞的說：老師，我覺得應該實行班干部輪流制，因為每個同學都有閃光點，比如說小紅多才多藝，可以帶領同學們參與文娛活動，有時節目讓同學們看看節目，輕松一下。小剛學習態度認真，學習成績也很好，可以輔導同學，小麗會講笑話可以讓同學下了課，快樂愉悅，所以我覺得應該實行班干部輪流制"
大家你一言，我一語，都覺得自己的觀點最合理。
最后施老師走上了講臺，教室里頓時變得鴉雀無聲，施老師滿臉笑容的說：同學們，你們都講得很好，那么我們就實行輪流制，可以讓優秀的班干部培訓新的干部，直到合格才上崗。老師說完，大家心里充滿了希望什么時候我也能大展拳腳。
班級討論作文 篇5
我們的班級是一個把競爭，信念，友愛和奉獻完美結合的班級，是一個優秀的集體，一個溫暖的家。在這個家里有55個可愛的孩子。每個孩子都代表著一種正在張揚的個性，每一種個性又都在詮釋著這樣一群青春似火的孩子……
在這個大家庭中，有著競爭那樣殘酷的美麗。說它殘酷，是因為他們在學習中你追我趕，誰也不肯落后，誰也不肯認輸。你優秀，我要比你更好，你學這樣多的知識，我要比你學更多的知識……說它美麗，是因為它的過程很溫馨，結果很令人羨慕。在競爭中又伴著和諧，有激烈的討論，有耐心的講解，有經驗的`交流，有共同的進步……
這是一群熱情但卻不張揚的孩子，在他們各自心中都有真理的羅盤，他們堅守自己的信念，聽憑心靈的差遣。他們清楚的知道自己應該做什么，不應該做什么，都在默默無聞的打造著自己精彩的生活，也在感染著周圍的朋友，為旁人的生活增添很多的溫暖，幸福和快樂。他們就是這樣一群表面清冷，內心卻熱血沸騰的孩子……
在這個溫暖的家里永遠有一道用友愛編織的風景。在遇到困難時候，他們彼此的傾心的相助會使每一個看在眼里的旁人感動，那是一種從心底流露出來真誠和友善以及對朋友的關心。()55個孩子為生活在這樣的一個大家庭里而感到幸福，而這個家也是因為有這55個孩子才顯得溫暖甜蜜，活力四射……
徜徉在花季里的用心去生活的55個孩子有著青春的面龐，有著童話般美麗的天使夢想，他們站在新世紀的高崗上，努力拼搏著，前進著用青春和勤奮在開拓著未來。幾年之后，他們都會插上騰飛的翅膀，帶著真誠，懷著希望，飛向自己的人生天空，為會為祖國增添多一分的圣潔和美麗。
這55個孩子帶給大家的感動是無聲的，是久違的。我們不要讓那些曾經以為會念念不忘的感動在我們念念不忘的過程中被遺忘。請大家拾起心中久違的感動，給這55個孩子以最真誠的祝福吧！
班級討論作文 篇6
為了讓同學們科學的認識“霧霾”，姚老師在班上舉行了一次討論會，要大家就“霧霾”問題發表看法。
討論會開始了，大家議論紛紛。有的同學介紹了霧霾的形成，有的同學也介紹了霧霾的危害，還有的同學提出了整治霧霾的建議……
“科學達人”丁弘毅把小手舉得高高的，爭得了頭彩。他“嗖”地站起身，信心十足、振振有詞地說：“大家知道霧霾是怎樣形成的嗎？讓我來告訴你們吧！這是因為工廠排出了嗆人的廢氣、農民大肆地焚燒秸稈、汽車排出了烏黑的'尾氣……這么多污染的情況發生，空氣就會變得非常混濁，四處煙霧騰騰，就這樣，霧霾形成了！”
他剛說完，我就迫不及待地說：“嘿，大家可不要小看霧霾的危害呀，早在1952年，倫敦就發生了一起煙霧事件，那次煙霧事件讓八千多無辜的人離開了這個世界。為什么霧霾有這么巨大的危害呢？是因為霧霾中有許多我們人類肉眼看不到的顆粒物，一旦吸入人體就會引發哮喘、肺炎等疾病，嚴重的可能會致人于死地！”
“哈哈，我想出了一個治理霧霾的好建議，說來給大家聽聽——我們要少開汽車，多走路，還要愛護花草、多種樹木，因為樹木花草可以吸收二氧化碳，放出清新的氧氣嘛。另外我們還要組織活動，宣傳和動員大家一起保護環境。我希望我們所居住的城市不再被十面“霾”伏了。”班長章穎微笑地說。不愧是班長，說的話就是有道理！
大家七嘴八舌，各抒己見。最后，姚老師語重心長地總結道：“不要說霧霾是冷血的殺手，其實真正的殺手是我們人類呀！警鐘已經敲響，讓我們趕快行動起來，選擇低碳環保的生活方式，還天空一片湛藍，還河水一片清澈，還空氣一片清新！”
班級討論作文 篇7
如今，進入了一個網絡時代，互聯網無處不在，網絡已成為學習`生活必不可少的工具。我們可以上網查資料`了解新聞`收集信息……但是，有一部分同學因為沉迷網絡游戲，學習也沒有心思了，為此，陶老師就“學生該不該上網”這一話題組織了一個討論會，請大家發表自己的看法。
討論會開始了，大家各抒己見，像炸開了鍋一樣。有的同學說學生上網不好，因為自控能力差，有的`同學說學生上網好，可以查資料，學到課本上沒有的知識，有的同學說學生上網不好，會影響學習……
張容珂搶先說：“我覺得學生上網不好，因為學生自控能力差，如果上了不好的網站，會影響學習。長期玩網絡游戲，會沉迷其中，不能自拔。”
馬安琪邊舉手邊說：“我也十分贊同你的觀點，我媽媽學校的一個學生，用吃早飯的錢去網吧，結果不僅影響了學習，還影響了自己的身體。所以我認為學生上網不好。”
羅袁媛連忙反駁：“我認為上網能幫助我們學習。我們在學習中遇到困難，不用請教老師，上網就能解決。”
我也舉手說道：“網絡對我們學習`生活的影響越來越大。利用網絡，我們可以學習知識`與人交往，展現自我，尋求幫助。我同意羅袁媛的觀點。”
浦有成不服氣地說：“上網時間長后，電磁輻射會傷害我們的身體，我不同意……”
陶老師說：“上網是件好事，但是，處理不當也會給我們身心帶來危害。我們應該在父母的看護下適當地看一些對學習有幫助的網站。”
班級討論作文 篇8
今天語文課上，我們班黑板上寫著大大的五個字：人類的“老師”。“嘿，人類這么聰明，難道還有老師？”全班同學就帶著這樣的一個問題走進了今天有趣的語文課堂。
“叮——”一聲清脆的上課鈴在我耳邊響起，教室里頓時安靜了下來，等待著孫老師的到來。只見孫老師手捧一疊教材，樂呵呵地走進了教室，鄭重地在黑板上寫下了五個字：人類的“老師”。“人類還有老師？”“人類的老師長什么樣子？”“為什么老師上面要加雙引號？”字剛寫到黑板上，同學們就紛紛發表了自己的看法。
經過前兩節課的學習，我們知道了人類的“老師”并不是人，而是自然界的生物，比如：人類模仿鯨魚的“流線體”發明了輪船；人類根據魚的特性發明了潛水艇；人類根據鳥的特點發明了飛機……每次一下課，孫老師總會看到同學們討論著這篇課文，所以孫老師決定要辦一次班級討論會，讓所有的同學都把自己的想法說出來。
班級討論會開始了。孫老師站在講臺上問：“同學們，我們學習了第七課，誰能來說說自己還知道哪些人類的老師啊？”一個問題剛提下去，全班同學的手就像小樹林一樣，“唰——”地一下全舉起來了。孫老師這邊點一個，那邊點一個。你看，蔡佳誼準備了好幾張紙呢，怪不得她的成績那么好呢！別看我準備的少，其實在這張紙上有很多知識呢，加起來共16條。因為舉手的`人實在太多，肯定會有人沒被點到發言。陳宇豪高高地把手舉起，生怕老師看不見，可誰知道，老師偏偏不請他，他嘴巴里不停地嘟囔著：“我還沒有發言呢！”老師做了一個手勢，我們都停了下來，可大家還是意猶未盡，孫老師就讓我們分組討論。
許凌云第一個搶著說：“人類仿造討厭的蒼蠅也能發明一種十分奇特的小型氣體分析儀呢！”“對呀，對呀！”吳心蕖聲情并茂地告訴我們，“人類還根據蝙蝠的嘴和耳朵發明了雷達。”“你們肯定不知道，起重機的掛鉤起源于許多動物的爪子》”陳宇豪一邊看著他的書，一邊向我們解釋道。“哎，別忘了我。我還知道從青蛙的眼睛發明了電子蛙眼！”
正當我們七嘴八舌地討論的時候，孫老師敲了敲講臺，意味深長地對我們說：“其實只要大家仔細觀察，世界上的種種生物都是人類的好老師啊！
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