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矯正人員個(gè)人匯報(bào)心得體會(huì)
在各領(lǐng)域中，需要匯報(bào)的場景越來越多，匯報(bào)就是把某個(gè)階段做的工作，進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析、研究后報(bào)告給上級領(lǐng)導(dǎo)，每次提筆要寫匯報(bào)的時(shí)候都毫無頭緒？以下是小編為大家收集的矯正人員個(gè)人匯報(bào)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
矯正人員個(gè)人匯報(bào)心得體會(huì)1
20xx年以來，在區(qū)司法局的領(lǐng)導(dǎo)下，在街道工委、辦事處的大力支持下，賽虹橋司法所認(rèn)真貫徹社區(qū)矯正工作的有關(guān)精神，嚴(yán)格落實(shí)社區(qū)矯正的各項(xiàng)工作制度和措施，倡導(dǎo)人性化管理思維，在探索中求規(guī)范，在實(shí)踐中求發(fā)展，在使社區(qū)服刑人員回歸社會(huì)，容入社會(huì)生活，預(yù)防和減少重新犯罪，努力增加社會(huì)和諧因素等方面做出了一定的努力。現(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下：
一、夯實(shí)工作基礎(chǔ)
1、截至目前，我街道在冊服刑人員共19人，19名服刑人員全為緩刑，其中男18人，女1人，嚴(yán)5人，普14人，寬0人，定位14，當(dāng)年接收19人，當(dāng)年解矯23人。全年重新犯罪率為零。
2、充分利用社區(qū)矯正工作信息平臺(tái)，利用社區(qū)信息平臺(tái)及時(shí)將社區(qū)服刑人員信息輸入平臺(tái)，做到“三清”“一迅速”，即人頭清、監(jiān)改類別清、矯正時(shí)間清，談心家訪，聯(lián)系迅速。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有效掌握社區(qū)服刑人員的行蹤和思想動(dòng)態(tài)，提高了矯正工作的綜合能力，有效的控制了重新犯罪率。
二、因人施矯，抓好六環(huán)節(jié)
突出重點(diǎn)，抓好六個(gè)環(huán)節(jié)：
一是抓好談話環(huán)節(jié)，了解服刑人員的心理狀態(tài)，消除他們心理負(fù)擔(dān)和思想顧慮。
二是抓宣傳環(huán)節(jié)，按市區(qū)統(tǒng)一程序，準(zhǔn)時(shí)通知服刑人員，由司法所所長告知監(jiān)督人，簽訂幫教協(xié)議。
三是抓好走訪工作，掌握服刑人員本人和家庭情況，有針對性的制定方案，確保矯正成效。
四是抓好教育環(huán)節(jié)，組織服刑人員進(jìn)行《社區(qū)矯正實(shí)施辦法》和矯正須知教育。
五是抓好公益勞動(dòng)環(huán)節(jié)，對公益勞動(dòng)表現(xiàn)定期講評，作為司法獎(jiǎng)懲依據(jù)。
六是嚴(yán)抓請假審批環(huán)節(jié)，對因重大家庭變故和就醫(yī)需要外出的服刑人員，司法所報(bào)請上級給予批準(zhǔn)，由司法所進(jìn)行外出前思想教育，并提出行為要求和每周電話匯報(bào)及思想?yún)R報(bào)活動(dòng)，工作情況。
三、探索四個(gè)結(jié)合，豐富教育形式
在思想教育方面我們開動(dòng)腦筋，想辦法，改進(jìn)和豐富教育矯正手段和形式。
一是個(gè)別教育與家長監(jiān)督緊密相結(jié)合，家長是青少年服刑人員第一責(zé)任人，讓家長監(jiān)督和配合，提高了效率。
二是專職教育與兼職教育相結(jié)合，矯正工作者作為專職矯正人員，對矯正過程進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，制定矯正個(gè)案，確定階段矯正目標(biāo)。志愿者及社區(qū)民警則根據(jù)矯正辦的安排，參與矯正工作，在一些專業(yè)領(lǐng)域提供兼職服務(wù)，形成層層管理確保不漏管。
三是思想道德教育的同時(shí)，我們還注重心理健康教育，消除服刑人員不健康心理傾向，促進(jìn)其心理盡快回歸社會(huì)。
四是課堂教育與互動(dòng)教育相結(jié)合，組織服刑人員每月集中學(xué)習(xí)相關(guān)法律、法規(guī)知識，開展社會(huì)公益活動(dòng)，通過社會(huì)的認(rèn)同增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感，與看守所監(jiān)獄服刑人員座談，提高其遵紀(jì)守法和自覺接受矯正意思。
四、加強(qiáng)心理矯治力度
在如何讓最大限度的減少社區(qū)服刑人員重新犯罪方面，我們堅(jiān)持監(jiān)管、矯正并舉的矯正方法，針對有些服刑人員具有沖動(dòng)好斗的性格特征，及具有自卑消沉的心理，重點(diǎn)采取了多幫一的矯正方式，個(gè)別談心及好友提示交談來調(diào)整他們的心理狀態(tài)，使他們正面看待社會(huì)事務(wù)，從而走上正常的社會(huì)軌道。
五、下一步工作打算
在今后的'矯正工作中，我們：
一是探索教育轉(zhuǎn)化工作新路子，幫助服刑人員回歸社會(huì)，探索適合本街道各社區(qū)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)其他街道的經(jīng)驗(yàn)，使我們矯正工作上新臺(tái)階。
二是強(qiáng)化矯正工作深度，家庭是服刑人員最貼近生活空間，我們堅(jiān)持對服刑人員做到“四必訪”，重大節(jié)日必訪，生病住院必訪，家庭有重大變故時(shí)必訪，不按時(shí)報(bào)道時(shí)必訪。
另一方面，我們根據(jù)矯正難度和重點(diǎn)對不同的服刑人員，還要進(jìn)入其家庭生活深入細(xì)查，通過接觸其家人了解并掌握最直接最真實(shí)的第一手資料，目的就是讓我們制定的矯正個(gè)案更有成效，促使我們的矯正工作得以四個(gè)加強(qiáng)：
一是深入家庭細(xì)查，加強(qiáng)個(gè)案矯正力度。
二是發(fā)動(dòng)各方力量，加強(qiáng)施實(shí)矯正工作的溫暖關(guān)愛的工程。
三是加強(qiáng)矯正工作質(zhì)量檢查。
四是加強(qiáng)矯正檔案管理。
通過進(jìn)入家庭深入細(xì)查，提高矯正針對性，有效性。以確保重點(diǎn)人員始終在管控監(jiān)督范圍內(nèi)，防止重新犯罪，從而不斷強(qiáng)化矯正工作的深度。
矯正人員個(gè)人匯報(bào)心得體會(huì)2
參加社區(qū)矯正工作已一年有余，現(xiàn)就將工作以來發(fā)現(xiàn)的問題和經(jīng)驗(yàn)體會(huì)總結(jié)如下：
一、人性化管理
根據(jù)相關(guān)規(guī)定和要求，我所對社區(qū)矯正對象實(shí)行“分等級、分時(shí)段”管理，但在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)有些規(guī)定不能生搬硬套。矯正對象劉某因工作需要經(jīng)常出差，多為臨時(shí)外派，且期間較短，無法根據(jù)外出請假制度及時(shí)完成請假審批、發(fā)放請假證明等系列手續(xù)，故我所采取電話請銷假措施，要求其在外出前和回來后進(jìn)行電話匯報(bào)，外出期間保持電話24小時(shí)暢通。這樣既方便了該矯正對象的工作，也降低了其對抗情緒，達(dá)到矯正的直接目的。
二、重視獎(jiǎng)懲宣告
剝權(quán)矯正對象程某，接受社區(qū)矯正以來，無視相關(guān)矯正規(guī)定，經(jīng)常更換手機(jī)號碼，并以多種借口不報(bào)到、不參加公益勞動(dòng)，今年4月份以來更是未向司法所申請便擅自前往上海打工。鑒于對剝權(quán)矯正對象管理中普遍存在的問題，我所只能對其進(jìn)行行政處罰，分別于4月、6月通過對其警告處分的審批。6月底我所和當(dāng)?shù)鼐游瘯?huì)工作人員一同前往該矯正對象家中，鄭重向其家人宣讀警告通知書，并發(fā)放“獎(jiǎng)懲條例摘錄”，要求程某家人通知其必須于近日前往我所報(bào)到。出于對黑字紅章的震懾和一定程度的“制服崇拜”，該矯正對象主動(dòng)和我所進(jìn)行了聯(lián)系，并到我所報(bào)到，現(xiàn)矯正態(tài)度已大有好轉(zhuǎn)。雖說社區(qū)矯正是以教育、監(jiān)督為主要手段，但在必要時(shí)候?qū)τ谝恍╊B固分子仍需要采取一定的威懾措施，正規(guī)獎(jiǎng)懲宣告書發(fā)放形式有利于提高法律的嚴(yán)肅性和震懾力。
三、注意談話技巧
剛接觸工作時(shí)我的談話技巧比較拙劣，只會(huì)照搬法律文書和相關(guān)規(guī)定，這樣無疑拉遠(yuǎn)了和矯正對象的距離，經(jīng)過一年多的工作實(shí)踐，我個(gè)人總結(jié)出一些可行方法：入矯談話需嚴(yán)肅認(rèn)真，明確相關(guān)法律規(guī)定；管理中期可以朋友口氣交流，談話內(nèi)容主要圍繞生活、工作等情況；假釋和剝權(quán)對象要淡化可行使處罰權(quán)力，以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主，防止產(chǎn)生“破罐子破摔”情緒；緩刑對象因沒有接受過監(jiān)禁矯正，可提高其在刑意識，適當(dāng)進(jìn)行反面題材教育；要求矯正對象和家人溝通比要求其與工作人員溝通效果好，可以通過詢問其家人間接了解對象思想動(dòng)態(tài)；多詢問矯正對象家庭情況可增強(qiáng)其家庭責(zé)任感。我所大多數(shù)矯正對象年齡都要比我大，前期溝通難免被輕視，但不能以管理者的`身份去壓迫他們，只能曉之以理，動(dòng)之以情，耐心比獎(jiǎng)勵(lì)和處罰都更為重要。
四、認(rèn)真解決矯正對象訴求
大多數(shù)矯正對象并不愿意將自己真實(shí)的想法說出來，更多的人是一種應(yīng)付的態(tài)度，如果有矯正對象提出幫困申請一定要認(rèn)真處理。矯正對象馮某（現(xiàn)已解矯）曾向我所咨詢村莊整體搬遷政策，因正好也屬我所工作范圍內(nèi)，故立即對其進(jìn)行了政策講解，并給其發(fā)放相關(guān)法律宣傳品，同時(shí)安排其和搬遷工作人員直接進(jìn)行溝通。事后馮某對我所處理措施表示滿意，更加配合矯正管理。
五、工作中存在困難
1、各類矯正對象矯正要求單一無變化，體現(xiàn)不出不同類矯正對象管理上的差異性，尤其剝權(quán)矯正對象應(yīng)單獨(dú)分類管理。
2、社區(qū)矯正宣傳力度不夠，甚至一些業(yè)務(wù)相關(guān)部門，如民政辦、勞動(dòng)所，都不清楚社區(qū)矯正的工作性質(zhì)和內(nèi)容，導(dǎo)致協(xié)調(diào)處理問題時(shí)溝通有困難和發(fā)生不理解。
3、文書下達(dá)和矯正對象入矯銜接上有漏洞，如在和檢察院核對數(shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)一人未來報(bào)到，經(jīng)查法院因該犯罰金未交全而不發(fā)執(zhí)行通知書，但檢方已有記錄。現(xiàn)該犯已被我所找到，但仍無法進(jìn)行接管。
4、部分人戶分離矯正對象按戶籍所在地管理則容易造成人員信息掌握不及時(shí)，按常住地管理則在和當(dāng)?shù)爻C正機(jī)構(gòu)溝通銜接上存在困難。
5、獎(jiǎng)懲實(shí)效有待提高。警告、記過等行政處分停留在文書和檔案中并不能給予矯正對象足夠警戒，而治安處罰審批過程太過繁瑣且不易得到公安部門配合。表揚(yáng)、記功獎(jiǎng)勵(lì)只與減刑掛鉤難起積極引導(dǎo)作用，且不說減刑審批程序的嚴(yán)格和現(xiàn)在表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)的過多。
矯正人員個(gè)人匯報(bào)心得體會(huì)3
我在大學(xué)期間學(xué)的是社會(huì)工作，當(dāng)年在學(xué)習(xí)[社區(qū)社會(huì)工作]這門課的時(shí)候，首次接觸到“社區(qū)矯正”一詞，那時(shí)對社區(qū)矯正的概念是十分含糊的，腦子里甚至呈現(xiàn)了在社區(qū)里關(guān)押著一些犯人的畫面，此刻想想甚是搞笑。
完全沒有想到的是畢業(yè)后的第一份工作，就是做社區(qū)矯正工作，天天和“犯人”們打著交道。事實(shí)上在我對這份工作逐漸熟知后，不僅一改原先的錯(cuò)誤熟悉，而且更是覺得社區(qū)矯正工作是一份能夠助人的十分有意義的工作。
社區(qū)矯正不僅沒有監(jiān)獄，而且沒有“犯人”，有的只是社區(qū)矯正工作室心理咨詢法律咨詢室和曾經(jīng)犯過一些對社會(huì)危害不大的錯(cuò)誤，并且改錯(cuò)意識較強(qiáng)的人。
在近一年的工作里，前前后后接收了近三十名社區(qū)矯正人員，得到了以下幾點(diǎn)的感想和反思。
一、每個(gè)人都有改變和發(fā)展的內(nèi)在潛力
在社區(qū)矯正的人員，雖然他們曾經(jīng)犯過錯(cuò)，并因此受到法律的制裁和道德的責(zé)備，但是他們的生活環(huán)境并沒有太大的改變，因此他們大多都很感恩社會(huì)，并且愿意去彌補(bǔ)自己的過錯(cuò)，或是愿意通過學(xué)習(xí)和社區(qū)勞動(dòng)來提升自己，服務(wù)社會(huì)。
在我們一月一次的集中學(xué)習(xí)和集中勞動(dòng)中，每位社區(qū)服刑人員都很積極的參與，并且會(huì)互相交流自己的學(xué)習(xí)心得。在社區(qū)服刑的同時(shí)，他們每個(gè)人在社會(huì)上還扮演著不同的角色，有的是房地產(chǎn)開發(fā)公司的法人，有的是商場經(jīng)理，有的是外賣員等等，因?yàn)榉缸飦G掉工作的，也都會(huì)去主動(dòng)的在社會(huì)上找尋一個(gè)適合自己的位置，有的自己開公司創(chuàng)業(yè)，有的在家備考一些技能證書考試等等。
因此，我們在做好日常監(jiān)管工作的同時(shí)，要引導(dǎo)他們向上向善，注重心理的疏導(dǎo)和關(guān)懷，相信每個(gè)人都有改變的期望和發(fā)展的潛力，不能因?yàn)橐粫r(shí)的錯(cuò)誤，就判定一個(gè)人的一生。
同時(shí)還應(yīng)注重社區(qū)服刑人員潛能的開發(fā)和利用，盡可能的給他們提供一些就業(yè)信息，幫助他們找到一個(gè)適合的工作崗位。
二、人在情景中，每個(gè)人的行為選擇都是有原因的
每個(gè)個(gè)體都不是完全獨(dú)立自存的，個(gè)人的`發(fā)展受到生理，心理，社會(huì)三方面的影響，個(gè)人在環(huán)境中不斷成長，社會(huì)環(huán)境會(huì)影響到個(gè)人的行為，家庭作為一個(gè)人生來所接觸到的第一個(gè)環(huán)境，對人的影響更是深遠(yuǎn)持久的。因此鉆研一個(gè)人的行為背后的原因應(yīng)該將其放在所處的環(huán)境當(dāng)中。
這一點(diǎn)在未成年人身上體現(xiàn)的尤為明顯，未成年人處在人生的要害期，身體心智都還不夠成熟，對一些事情的看法還不夠客觀和全面，在這個(gè)時(shí)期，假如沒有正確的引導(dǎo)合理的關(guān)懷，很簡單走向歧途，這也是近年來我國未成年人犯罪率升高的原因之一。
以我們這一名未成年社矯人員小D為例，中考那年，他的父親患上尿毒癥后，母親和父親離婚，生活學(xué)習(xí)疏于管教的他在學(xué)校結(jié)識了一幫朋友，平時(shí)一起出去上網(wǎng)打游戲，沒有上網(wǎng)費(fèi)了，就和朋友們一起偷竊，從幾塊到幾十塊到幾百塊。
中學(xué)畢業(yè)后，他來到本地的一所技術(shù)學(xué)校，放假期間，和他的朋友們搶劫而被判刑。
經(jīng)過此事，小D輟學(xué)，性格變得更加內(nèi)向，平時(shí)基本不和母親交流，也很少出門，平時(shí)就和奶奶在家呆著，每月到司法所也是由母親帶領(lǐng)。得知此事，社區(qū)矯正工作人員開始每周會(huì)找他談話一次，詢問他最近的一些生活情況，每月帶領(lǐng)他去參加一些社區(qū)勞動(dòng)或是參加心理知識講座，引導(dǎo)他主動(dòng)參與社會(huì)，走向社會(huì)。
經(jīng)過近半年的溝通和相處，小D逐漸放下戒備，和工作人員敞開心扉。在一次交流會(huì)中，小D和母親敞開心扉，小D講出當(dāng)年結(jié)識“朋友”的原因是自己一個(gè)月沒回家母親都不知道，母親拋下病重父親太“涼薄”，并向母親表達(dá)了自己意識到了錯(cuò)誤和積極向上改錯(cuò)的決心。
小D母親淚流滿面，講出了當(dāng)年是D父親得知自己病重，不想拖累他們母子才執(zhí)意要離婚的事實(shí)，也表達(dá)了對小D疏于關(guān)愛的愧疚之心。經(jīng)過此事后，母子倆的關(guān)系有了較大的改進(jìn)，此刻，小D重返校園，決定學(xué)好一門技術(shù)，以后承擔(dān)起家庭責(zé)任，讓母親和奶奶少些擔(dān)憂，多些笑臉。
小D的案例告訴我們，對于未成年人，家人應(yīng)該賦予更多的關(guān)懷，引導(dǎo)他們向善;社會(huì)也應(yīng)賦予更多的寬容，沒有哪個(gè)孩子是天生的壞孩子，壞孩子也有好的一面。
面對未成年人犯罪，要從行為背后的原因著手，因?yàn)槿嗽谇榫持校總�(gè)行為的選擇都是有原因的，我們不能因?yàn)槟硞�(gè)人某一時(shí)的某個(gè)行為，就判定這個(gè)人的好壞，探究行為背后的原因，才是解決問題的根本之道。
三、法治宣傳教育工作應(yīng)當(dāng)更加的細(xì)化和深入
法律意識淡薄也是犯罪的原因之一，很多人被判了刑都沒有意識到自己違反了哪條法律規(guī)定，甚至覺得，“我也就是開車前喝了點(diǎn)酒，沒有那么嚴(yán)重”，“我就是租了塊地，做點(diǎn)小生意，什么農(nóng)田非農(nóng)田的”，“我就是和同學(xué)們一起去嚇唬嚇唬那個(gè)人順便拿了點(diǎn)零花錢，又沒有動(dòng)手”，“我就是把群里的信息給了那個(gè)人，賺點(diǎn)小外快而已”等等，這許多的“我就是”即為法律意識淡薄的表現(xiàn)。
這也啟發(fā)我們法律宣傳不能停留在變口號，掛標(biāo)語，應(yīng)該深入細(xì)化到和日常生活息息相關(guān)的法條的宣傳和解讀，法治宣傳的范圍也不能局限在街道和社區(qū)，學(xué)校也是我們宣傳的重要地點(diǎn)。
在宣傳過程中，應(yīng)該注重結(jié)合典型的案例，突出相關(guān)的法律法條。讓法治宣傳更加的貼合生活實(shí)際，提升法治宣傳的質(zhì)量和效果。
矯正人員個(gè)人匯報(bào)心得體會(huì)4
星期二進(jìn)修學(xué)校組織了全市識字劃片教學(xué)研究會(huì)，聽了臨江建國小學(xué)兩位老師的教研課后使我受益匪淺。兩位老師的教學(xué)方法、教學(xué)手段更值得我學(xué)習(xí)。通過多年的教學(xué)習(xí)與實(shí)踐，談?wù)勎以谧R字教學(xué)中的一些體會(huì)：
在識字教學(xué)當(dāng)中，如果讓學(xué)生被動(dòng)地記，機(jī)械地抄，學(xué)生會(huì)馬上厭倦。只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的識字愿望，在識字過程當(dāng)中讓學(xué)生逐步掌握識字的方法，形成獨(dú)立識字的本領(lǐng)，去主動(dòng)識字，體會(huì)成功的快樂，才能讓學(xué)生的興趣持之以恒，讓單純的興趣變成學(xué)生的一種學(xué)習(xí)的樂趣。
1、在豐富多彩的游戲中識字，激發(fā)識字興趣。
低年級學(xué)生都喜歡游戲，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的游戲中識字，寓教于樂，讓學(xué)生真正喜歡漢字，對識字產(chǎn)生濃厚的興趣。布魯納說過：“學(xué)習(xí)的最大興趣，乃是對學(xué)習(xí)材料的興趣。”漢字是最古老又最富有生命力的文字，是古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。在教學(xué)中我經(jīng)常開展以下一些游戲，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，猜字謎：教師根據(jù)字形特點(diǎn)創(chuàng)編謎面“一口咬掉牛尾巴。人在那云上走。”等字謎，讓學(xué)生猜謎底，學(xué)生猜謎的過程實(shí)際上是識記字形的過程，這種識記不同于機(jī)械識記，是在積極的思維活動(dòng)中記憶，印象深刻。然后再引導(dǎo)學(xué)生自己開動(dòng)腦筋，觀察字謎，展開聯(lián)想，和同學(xué)合作或者獨(dú)自創(chuàng)編字謎，讓大家來猜，學(xué)生看到同學(xué)猜出或者猜不出自己的字謎都會(huì)開心地大笑，因?yàn)樗惺艿搅艘环N成功的喜悅。
另外還有編兒歌，編故事，做動(dòng)作，反義詞大比拼等游戲。
2、教給學(xué)生自主識字的方法
一學(xué)期認(rèn)識400個(gè)漢字是個(gè)繁重而艱巨的任務(wù)，除了激發(fā)學(xué)生識字的興趣外，還必須大力培養(yǎng)學(xué)生識字的能力。第斯多惠說：“知識是不應(yīng)該傳授給學(xué)生的，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它們，獨(dú)立地掌握它們。”漢字本身有一定的規(guī)律可循，識字教學(xué)要充分利用。教學(xué)中，要授之以“漁”，抓住漢字音、形、義的聯(lián)系，教給學(xué)生識字的方法及規(guī)律，使學(xué)生具有分析字形、自主識字的能力。例如在學(xué)《詠鵝》這一課時(shí)我特意把“波浮清池”這些帶有氵旁的生字放在一起進(jìn)行集中識字，并問學(xué)生這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)，學(xué)生自己通過觀察發(fā)現(xiàn)這些漢字都有氵旁。為什么都有氵呢？學(xué)生通過思考，發(fā)現(xiàn)這些字都和水有關(guān)。然后再讓學(xué)生找一找我們還學(xué)過那些帶有氵的字。學(xué)生很容易就能記住了許多字，逐漸能根據(jù)形旁去推測字義。例如：學(xué)習(xí)“休”引導(dǎo)學(xué)生觀察字和圖片，在對比中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，漢字和圖很相象。學(xué)生不僅很容易記住生字，而且從圖中就明白休的含義一個(gè)人靠在大樹旁休息。
另外，還有會(huì)意法、聯(lián)想法、比較法等等，結(jié)合課文，自然滲透這些方法，學(xué)生通過自主的識字逐漸領(lǐng)悟，老師鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中大膽地運(yùn)用這些方法學(xué)習(xí)，學(xué)生識字的能力在實(shí)踐中逐步提高，興趣也越來越濃，感受到了創(chuàng)造的快樂。
3、讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式識字
通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)前教育上有很大的差異，有的孩子已經(jīng)認(rèn)識了一些字，多的到200左右，有的孩子卻是一張白紙，而且孩子先天智力發(fā)育也有不同。因此我鼓勵(lì)孩子選擇自己喜歡的方式識字。有的孩子學(xué)前有基礎(chǔ)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，就讓他當(dāng)小老師，教大家識字，小學(xué)生都興趣盎然；有的孩子喜歡找小伙伴一起識字，在交流中提高口語交際能力；有的喜歡讀兒歌、講故事就在語言環(huán)境中鞏固字詞；有的喜歡抄寫；有的善于聯(lián)想……只要學(xué)生能夠盡快地記住漢字，方法不求統(tǒng)一。學(xué)生干自己喜歡干的事就不會(huì)覺得厭倦，而是一種樂趣，一種心里需求的滿足。
4、在語言環(huán)境中識字
小學(xué)生記憶的特點(diǎn)是無意識記強(qiáng)與有意識記，記得快，忘得也快。脫離語言環(huán)境，學(xué)生所學(xué)字詞容易忘記。教材中的`兒歌、韻文朗朗上口，學(xué)生很快就能背下來，但是那些方塊字并不見得都認(rèn)得了。因此，我結(jié)合課文選擇了一些課外讀物，并且摘錄了一些兒歌、韻文引導(dǎo)學(xué)生閱讀，使學(xué)過的字反復(fù)出現(xiàn)，讓學(xué)生在不同的語言環(huán)境中和這些字打照面，久而久之，在語言環(huán)境中，通過語言實(shí)踐，學(xué)生提高了理解能力，所學(xué)的字也深深地印在腦子里，達(dá)到了溫故而知新的效果，并且從小培養(yǎng)了學(xué)生愛讀書的習(xí)慣，同時(shí)學(xué)生也會(huì)在無意中識更多的字。
5、讓生活成為識字的舞臺(tái)
語文是母語學(xué)習(xí)，無處不在，無時(shí)不在，應(yīng)把識字教學(xué)置于生活的大背景中，在生活中識字是很方便，很重要的識字途徑。
在學(xué)校里創(chuàng)設(shè)良好的識字氛圍。開學(xué)時(shí)，每個(gè)學(xué)生把自己的名字寫在一個(gè)漂亮的卡片上放在桌子上，大家課間休息時(shí)，互相認(rèn)識，互相介紹自己的名字，會(huì)記住不少字。在旁邊的“學(xué)習(xí)園地”中，學(xué)生把自己在課外會(huì)認(rèn)的字寫貼在上面，互相交流，學(xué)生有一種成就感，勁頭很足。還有學(xué)校的標(biāo)語牌等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了識字的良好環(huán)境。
在社會(huì)上引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成隨時(shí)隨處識字的良好習(xí)慣。結(jié)合課文讓學(xué)生在生活中進(jìn)行識字的比賽，如食品包裝袋、廣告牌、街標(biāo)、路標(biāo)、電視、等等都成了學(xué)生識字的活生生的教材，學(xué)生識字也就變得興致勃勃，樂此不疲了。
以上是我在識字教學(xué)中的一些想法和做法，有很多方法許多教師也一直在用，在今后的教學(xué)中，我將不斷地進(jìn)行努力研究，掌握識字教學(xué)的特點(diǎn)，從而提高自己的語文教學(xué)水平。
面對孩子，有愛才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛的行動(dòng)。讓我走進(jìn)孩子們的世界，和他們一起快樂成長。將快樂傳遞給每一個(gè)孩子，讓他們的世界變得更加美麗精彩。
每個(gè)孩子都是一塊尚未雕琢的璞玉，將來都有可能成為這個(gè)世界上的“杰出人物”，而這塊玉是放出光芒還是失去光彩，就得看我們?nèi)绾芜M(jìn)行雕琢，如何進(jìn)行教育！
—— 我的教育格言
從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。
只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人。”教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛的專心致志，愛的無私無畏！
愛不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困難。因?yàn)榻處煂W(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛，這種愛是神圣的。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說過：“沒有也不可能有抽象的學(xué)生，每個(gè)孩子都是一個(gè)世界——完全特殊的，獨(dú)一無二的世界。”
在工作中我逐漸領(lǐng)悟到這句話的深刻含義。孩子之間是有差異的，他們性格、氣質(zhì)不同，特長、愛好不同，在各方面的能力不同，因此，對孩子的教育方法也不同。一年級的孩子自我意識不成熟的孩子，自我行為的調(diào)控能力還較弱，更需要?jiǎng)e人的理解和尊重，需要不斷地變換教育方式加以指導(dǎo)，使學(xué)生樂于接受，那么作為一名一年級的班主任必須具有一顆愛心。愛學(xué)生就要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子要從點(diǎn)滴小事入手關(guān)心他們。一年級孩子年齡較小，有時(shí)課間貪玩忘記喝水、上廁所。下課時(shí)我總是提醒他們先上廁所，洗手后回來喝點(diǎn)水準(zhǔn)備好下節(jié)課用具再出去玩。漸漸的學(xué)生們養(yǎng)成了習(xí)慣，不但自己注意，還經(jīng)常提醒自己的小同伴。天氣漸涼，室內(nèi)外溫差大，上操時(shí)我不忘提醒學(xué)生穿上外衣。有時(shí)同學(xué)之間還互相提醒：外邊涼，穿上外衣，要不該感冒了。
讓每個(gè)孩子都感受到來自老師的愛，孩子們也就學(xué)會(huì)了去傳遞愛。班里有個(gè)孩子叫劉家，長得又高又大，白白胖胖，如果不說，你肯定不會(huì)以為他是一年級的孩子，可能是這特殊的身材給他帶來了自卑感，他不喜歡或者是不敢和別的小朋友們交流，上課的時(shí)候總是我行我素想說就說坐沒坐相，習(xí)慣太差——這是我對他的初步印象。后來開始和他的爸爸媽媽交流了解他的性格和平時(shí)表現(xiàn)，一起制定改善計(jì)劃，每天上課時(shí)都對他額外關(guān)注，偷偷的告訴他能讓同學(xué)喜歡他的小秘密，有一點(diǎn)小進(jìn)步就在班里大肆表揚(yáng)……或許是他感受到了我對他的在乎，或許是漸漸喜歡上了課堂上和大家一起互動(dòng)的感覺，或許是周圍同學(xué)對他的熱心幫助不歧視。有一天，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，這孩子變了，課堂上聽不到那怪異的尖叫了，教室角落里也找不到那個(gè)蹲著玩兒紙片的小孩兒了，他去哪兒了？ 他正端坐在自己的座位上認(rèn)真思考老師的問題，他正舉著小手等著發(fā)言呢！
然而這些還不夠，教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。教師是學(xué)生靈魂的塑造者，不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)知識、文化知識，培養(yǎng)其能力，而且還要按照一定的世界觀塑造學(xué)生的靈魂。“教師是人類靈魂的工程師”因此，教師必須加強(qiáng)道德修養(yǎng)，用健康的心理、積極向上的人生態(tài)度對待工作，對待學(xué)生。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的“工程師”。
這就要求教師有坦蕩的胸懷，實(shí)事求是的態(tài)度。在學(xué)生中間有威信的教師肯定有較豐富的知識，是守紀(jì)律、講文明、尊重人、有道德的典范，因而在師生情感交流與合作上具有親和力，但是在學(xué)生中間有威信的教師并不是沒有一點(diǎn)錯(cuò)誤、缺點(diǎn)的完人。要身教重于言教。常規(guī)評比是我校的一項(xiàng)重點(diǎn)日常工作，包括文明禮貌、升旗等內(nèi)容，雖然這些都是細(xì)微的小事，但每一項(xiàng)都是在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。我結(jié)合低年級的年齡特點(diǎn)和本班的具體情況，給同學(xué)們提出了明確的要求，并制定了互相監(jiān)督的措施。在這些日常工作中，我以身作則，要求學(xué)生做到的，自己一定做到。升旗過程中我嚴(yán)肅認(rèn)真，同學(xué)們自然也就不會(huì)放松對自己的要求。看到教室地上有紙了，我主動(dòng)撿起來扔在紙簍里，久而久之，不等我彎腰，只要看到教室里有廢棄物，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)撿起來。
教師是“辛勤的園丁”，是“燃燒自己照亮別人的蠟燭”，所以，教師所從事的職業(yè)是圣潔光榮而艱巨的。教師要用自己的汗水、心血和智慧，去精心澆灌祖國的幼苗和花朵，要有教書育人、為人師表的崇高風(fēng)范，求真知、做“真人”，不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng)，自尊、自重、自強(qiáng)，用自己的無限忠誠，用自己的智慧和汗水奮力托起明天的太陽。
矯正人員個(gè)人匯報(bào)心得體會(huì)5
為創(chuàng)新我區(qū)社會(huì)管理，加快推進(jìn)社區(qū)矯正工作，8月8日，區(qū)局副局長濮素暉帶隊(duì)一行5人，赴浙江余杭區(qū)考察學(xué)習(xí)社區(qū)矯正工作。通過聽取介紹、實(shí)地觀看、會(huì)議座談等形式，對余杭區(qū)的社區(qū)矯正工作進(jìn)行了全面、系統(tǒng)了解與學(xué)習(xí)。先進(jìn)地區(qū)工作經(jīng)驗(yàn)主要有以下特點(diǎn)：
一是體制機(jī)制全。區(qū)里建立矯正工作例會(huì)制度、聯(lián)系會(huì)議制度、請示報(bào)告制度、責(zé)任追究制度，形成公、檢、法、司協(xié)調(diào)配合、齊抓共管的格局。基層鎮(zhèn)街均設(shè)立社區(qū)矯正工作站，專職專人負(fù)責(zé)矯正工作，作為開展工作的主要載體。二是管理模式新。實(shí)行三色管理法，根據(jù)矯正類別、期限、犯罪成因、個(gè)人經(jīng)歷等因素，將矯正對象分類管理。實(shí)行心里矯正與行為矯正相結(jié)合，使對象能夠真正回歸社會(huì)，確保矯正質(zhì)量。三是配置資源廣。充分利用社會(huì)資源，發(fā)揮志愿者隊(duì)伍作用，形成社區(qū)矯正工作者、專業(yè)社工、矯正志愿者隊(duì)伍有機(jī)配合、優(yōu)勢互補(bǔ)的工作格局。依托當(dāng)?shù)乇O(jiān)獄建立了社區(qū)矯正工作法律教育基地，依托各鎮(zhèn)街與福利院等部門建立了公益勞動(dòng)基地，為開展集中教育和公益勞動(dòng)提供了有效載體。四是財(cái)政投入大。將社區(qū)矯正工作經(jīng)費(fèi)納入到財(cái)政預(yù)算，按照矯正對象每人每年3000元的.標(biāo)準(zhǔn)，撥付工作經(jīng)費(fèi)。參與矯正的社工工資報(bào)酬、福利保險(xiǎn)待遇也一律由財(cái)政負(fù)擔(dān)。每開展一例社會(huì)調(diào)查，財(cái)政補(bǔ)貼200元。各鎮(zhèn)街對社區(qū)矯正工作采取實(shí)報(bào)實(shí)銷的形式，給予一定的經(jīng)費(fèi)保障。
借鑒經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際，我區(qū)社區(qū)矯正工作下一步重點(diǎn)抓好以下以下幾個(gè)方面：一是做實(shí)中心工作。依托集“監(jiān)督管理、教育矯正、幫困扶助”于一體的社區(qū)矯正管理教育服務(wù)中心，發(fā)揮中心功用，開展好入矯、解矯教育，鞏固矯正效果;認(rèn)真開展好社會(huì)調(diào)查，盡可能多地掌握清、掌握全調(diào)查對象的信息，為下一步因人施矯奠定基礎(chǔ);指導(dǎo)司法所開展好各類教育和幫扶活動(dòng)，提升矯正工作的質(zhì)量。二是完善運(yùn)行機(jī)制。依據(jù)“兩高、兩部”《社區(qū)矯正實(shí)施辦法》和我區(qū)實(shí)際，制定詳細(xì)的社區(qū)矯正工作制度和工作流程，公、檢、法、司加強(qiáng)配合，履行各自職責(zé)，嚴(yán)格按照流程開展工作，把握好銜接、管理、獎(jiǎng)懲三大環(huán)節(jié)，形成規(guī)范的日常管理與獎(jiǎng)懲考核機(jī)制。三是做好各類保障工作。積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門，爭取各級加大對此項(xiàng)工作的經(jīng)費(fèi)投入力度，積極爭取上級支持，提高社區(qū)矯正專職工作者的待遇，提高其工作積極性;加大基地建設(shè)力度，滿足好當(dāng)前監(jiān)管、教育、幫扶社區(qū)矯正人員的工作需要，確保工作健康有序發(fā)展。
矯正人員個(gè)人匯報(bào)心得體會(huì)6
我所目前在冊社區(qū)矯正對象19人，其中緩刑人員14名，假釋人員3名，暫予監(jiān)外執(zhí)行2人。今年接收矯正對象9名，解除矯正對象9名。為加強(qiáng)對社區(qū)矯正對象的教育、轉(zhuǎn)化和管理，我所在社區(qū)矯正工作中，主要從以下幾方面入手來進(jìn)行矯正的：
一、充分發(fā)揮社區(qū)矯正移動(dòng)管理系統(tǒng)，確保日常管理規(guī)范化。
充分發(fā)揮移動(dòng)管理系統(tǒng)電子平臺(tái)作用，對在冊的矯正對象進(jìn)行了逐個(gè)登錄，做到了所有矯正對象入網(wǎng)管理，確保在日常管理規(guī)范化，要求每位矯正對象必須做到：
①每月1、8、15、22號電話匯報(bào)。
②每月一次思想?yún)R報(bào)并遞交書面匯報(bào)材料，嚴(yán)管人員每月向司法所提交書面匯報(bào)材料兩次。
③每月組織一次社區(qū)服務(wù)，勞動(dòng)時(shí)間不少于8小時(shí)。
④每月在矯正中心組織一次集中教育活動(dòng)，對矯正對象的表現(xiàn)進(jìn)行總評，該表揚(yáng)的表揚(yáng)，改批評的批評，該警告的警告，嚴(yán)明矯正紀(jì)律。
⑤遵守一項(xiàng)基本制度，即遷居和外出請銷假制度。
在抓好日常管理工作的同時(shí)，對每位矯正對象都建立健全了電子檔案，做到一人一檔，對每位矯正對象的思想狀況、活動(dòng)情況做到了如指掌，發(fā)現(xiàn)不良苗頭及時(shí)矯正，確保矯正工作順利進(jìn)行，實(shí)時(shí)掌握社區(qū)矯正對象活動(dòng)情況，更好的管理社區(qū)矯正重點(diǎn)對象。
二、教育管理制度化。
在做好矯正對象入矯正教育的.前提下，根據(jù)矯正對象的具體情況，認(rèn)真制定好個(gè)案矯正方案，從思想上、心理上、工作技能上，開展多方位教育活動(dòng)，促使矯正對象認(rèn)罪服法。
為此，我們采用“三結(jié)合”的方式，來提高日常教育工作水平。即個(gè)別談話與集中法律法規(guī)等培訓(xùn)相結(jié)合、定期匯報(bào)談話與不定期談話相結(jié)合、矯正工作者直接教育與社會(huì)志愿者以及親屬對矯正對象開展經(jīng)常性幫教活動(dòng)相結(jié)合。如：每月一次個(gè)別談話與月一次的集中教育，每月一次思想?yún)R報(bào)和矯正工作者不定期社區(qū)走訪談話等。
三、社區(qū)矯正工作開展情況。
一是建立信息平臺(tái)。
堅(jiān)持每月對兩類人員進(jìn)行信息監(jiān)控，對重點(diǎn)對象進(jìn)行走訪、了解，對困難對象進(jìn)行幫助，同時(shí)通過信息平臺(tái)的建立，及時(shí)了解兩類人員的生活、工作動(dòng)態(tài)，有針對性地加強(qiáng)對兩類人員的管理教育。
二是完善資料平臺(tái)。
對社區(qū)矯正對象嚴(yán)格按要求，建立書面檔案資料，定期匯報(bào)資料、活動(dòng)交流材料、集中教育、公益勞動(dòng)管理資料。對剛回來的兩類人員及時(shí)進(jìn)行資料銜接，建好個(gè)人檔案，力爭做到不發(fā)生錯(cuò)登、漏登、亂登、不登。針對在資料登記上存在的問題，限期進(jìn)行了整改，徹底改變不規(guī)范現(xiàn)象，同時(shí)積極創(chuàng)新管理的方法，落實(shí)措施，強(qiáng)化工作責(zé)任。
三是加強(qiáng)社區(qū)矯正監(jiān)管。
結(jié)合社區(qū)矯正監(jiān)管專項(xiàng)整治活動(dòng)，抓好“思想?yún)R報(bào)、公益勞動(dòng)、外出請銷假”三項(xiàng)重點(diǎn)監(jiān)管措施規(guī)范有效地落實(shí)。
四是強(qiáng)化電子平臺(tái)。
根據(jù)社區(qū)矯正電子平臺(tái)管理質(zhì)量的要求，及時(shí)進(jìn)行核對，及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，逐個(gè)抓好落實(shí)，不斷提高電子平臺(tái)的工作質(zhì)量，力爭確保無差錯(cuò)，真正發(fā)揮電子平臺(tái)。
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