值日生作文10篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的值日生作文10篇，希望對大家有所幫助。
值日生作文 篇1
正式開學的那一天，老師要重新宣布值日生了。每當這個時候，我就開始心跳加速，就怕老師點到我，那時，我在心里暗暗祈禱：不要點我呀，不要點我呀。可是老卻出乎意料地點了我的名字，我一下子就懵了，我要怎樣去當值日生呢？我一下課就跑去問繆雨涵，她可是老值日生了。她說：“值日生就是當老師不在的時候，維持班上的秩序。如果有很多人在說話，你就敲講臺警告；要是還不行的話，你就挑說話嚴重的點名；要是還不聽的`話，你就把名字記在黑板上”。我聽了點了點頭。
到了我值日的那天，我一大早就來了。交完作業(yè)了，我拿著書走上講臺，開始了我的值日。開始還好，大家還很安靜，可是漸漸人一多，聲音就雜了起來。我一個個點名點過去，點過一個，點下一個，可是前面的一個又說話了，我怎么管也管不住。我又跑去問繆雨涵，她說：“敲講臺呀。”我說：“我不敢。”繆雨涵說：“那你就記名字呀！”我聽了點了點頭，又走向講臺。
可能是因為我第一次值日沒經驗，一個早讀課過去了，我一個名字也沒記。總算下課了，我想：“平時看值日生站在講臺上挺威風的，可是輪到我自己時，怎么就這么難啊！”
值日生作文 篇2
我的小崗位工作是組長，組長的任務是早上收好組員的作業(yè)本和發(fā)積分。由于我早上來得比較早，所以我有時要等很久才能完成工作。
我們組的曹菲揚來的時間也是蠻早的，有時候我還沒到教室，她就已經到了；王梓涵雖然來的晚，但交作業(yè)本還是蠻積極的。所以，這兩位組員是不用擔心的。而讓我最要等好久才交作業(yè)本的組員有兩個：一個是李念，一個是龔銳豪。為了讓他們兩位提早交作業(yè)本，我便用“偷”作業(yè)本的.方式去收他倆的作業(yè)本，也就是直接從他倆的書包里找出作業(yè)本。現(xiàn)在，他倆已經很積極、主動了。
再說發(fā)積分的事，我開始并不是很積極的，因為我平時下課喜歡坐著不動，組員們有時會批評我。現(xiàn)在我改正了，會積極、主動地去發(fā)積分了。我很喜歡我的小崗位工作。
值日生作文 篇3
今天，輪到我們組值日了，可是我們組有三個同學去排練了，只剩下五個人，這可真麻煩，平時我們每個人都分配了自己應該做的事，可現(xiàn)在缺了三個同學，那就說明與有的同學要多做一點了。
我們組現(xiàn)在有三個女生和兩個男生，女生還是做自己原來的事情。因為原來拖地的`男生不在，所以留下的男生不僅要做完自己的事，還要把地拖完。他們就比我們多干一些活了。
可當我們分配完時，兩個男生并沒有抱怨，而是努力認真地干起來，他們拖得很干凈，干凈得讓人不敢踩上去。我還跟他們開玩笑說：“我要踩上去了。”其實我心里可不是這樣想。
再看看我們女生，表現(xiàn)得也非常棒。看我們把地掃得多干凈，把桌子排得多整齊。
總而言之，今天我們表現(xiàn)很好，雖然少了三個同學。
值日生作文 篇4
今天輪到我來當值日生，我感到非常開心。掃地時，我看見地上有很多垃圾，就急忙開始打掃了。
我先把垃圾掃在一起，再拿來畚斗，把垃圾掃進去。我看看別的`值日生沒有做好，我就跟擦黑板的同學說：“我來幫你吧。”他說：“好啊！”我先把布放進水里，再把布擰干。我開始擦了，我左擦一下，右擦一下。我努力地擦啊，擦啊，終于擦完了。我累得滿頭大汗，心想當值日生真不容易呢。
今天，雖然我很累，但是我收獲了很多，因為我是一名負責而優(yōu)秀的值日生。
值日生作文 篇5
今天是星期四，輪到我做值日生了，就是擦玻璃。
我拿起抹布，用清水洗了洗，再把它擰干，我就爬到窗臺上去了。我右手拿著濕抹布使勁地擦，左手扶著窗臺，窗戶上的“頑固分子”好像看到了我，對我說：“嗨！大姐！你來消滅我啊！哈哈！”我一氣之下，拿起抹布地使勁地擦，可是，窗戶上的“頑固分子”太可惡了，于是我就是使出了我的絕招，我輕輕地呼了一口氣，那些“頑固分子”被我的.“煙霧”罩住了，我哈哈大笑。那些 “頑固分子”好像在對我說：“好啊！你使詐！”我對它們說：“怎么啦？我就使詐！”趁著“頑固分子”還沒清醒過來，我連忙用抹布使勁地擦，終于，“頑固分子”一個個倒了下來，我在歡呼！看著那些“頑固分子”狼狽不堪的樣子，我忍不住笑了起來。
窗戶上的“頑固分子”被我消滅了，可是地上的“垃圾分子”還在對我獰笑著，我放下抹布，拿起掃帚就向 “垃圾分子”沖去，我把那些黏在地上不肯走的“垃圾分子”用小刀刮去，可是有些“垃圾分子”很狡猾，躲在墻角，生怕被我發(fā)現(xiàn)，誰知，我把桌子一拉，那些“垃圾分子”立刻“現(xiàn)身”了，我把它們送到“刑場”準備斬首··· ···
保護環(huán)境，人人有責，這樣，到處都干干凈凈的，多清爽啊！再也不用打掃衛(wèi)生了！
值日生作文 篇6
“當，當當……”預備鐘響了，喧鬧嘈雜的教室安靜下來，有的同學還在手忙腳亂地整理文具。今天該我值日，我站起身“威嚴”地四下看了看，嗯，紀律不錯，沒有缺位的人。
離正式上課還有十分鐘，我打算利用這點時間寫篇表揚稿送“紅領巾廣播站”。
“報告！”我抬頭一看，方浩站在門口，他斜背書包，由于書包帶太長，他的書包掉在了腳后跟上，還不自在地用手在臉上胡亂擦著。怎么搞的？瞧他那樣！方浩的右手上還拿著一個燒餅，似乎沒來得及咬出一個“月亮”。
我皺了皺眉，把方浩叫了出去，故作嚴厲地問：“為什么遲到？”“我媽媽病了！”方浩小聲說。我的天啊！我差點兒叫起來。方浩的媽媽就是方老師，這可怎么辦？我追問一句：“什么病？”“高燒！”方浩又小聲說。還好，不是大病，我吁了口氣，讓方浩進了教室，并向同學們宣布了這個消息。安靜的教室里馬上嘰嘰喳喳地議論開了：“方老師病了，這節(jié)語文課怎么辦？”“不知道方老師病重不重？”
我沒有心思寫廣播稿了，今天是我值日，我得做主。嗯！首先必須盡快結束亂嚷嚷的局面，于是挺了挺胸，發(fā)出了第一個命令：“同學們，安靜下來！”大家立刻停止了議論。幾十雙眼睛齊刷刷地望著我。這時，我的大腦中樞高速運轉著：“寫作文？讀書？講故事？去操場活動？”不管怎樣，現(xiàn)在全班都得聽我的。我迅速做出選擇：“曹瑛！領讀！”我下了第二個命令。“第幾課？”“第二十三課！”領讀開始了。
領讀完了又怎么辦呢？我學著做老師的'樣子，雙手背后，眉頭緊皺，走到教室門口，唉，第三個命令發(fā)什么呀？
正在這時，教學樓的拐彎處出現(xiàn)了一個熟悉的身影。倚著墻壁，向我們教室慢慢地移動著。是方老師！我急忙揉了揉眼睛，不錯，真是方老師！我轉過身對教室興奮地大叫：“方老師來了！”教室里一片歡騰。有的同學在鼓掌，后來又變成了又節(jié)奏的喊聲：“方老師，來了！方老師，來了！”
我在座位上坐下來，心想，方老師帶病上課，能行嗎？我真替她擔心。看來，我的第三個命令有內容了。我又站起身，向大家揮了揮手，清了清嗓子，高聲地說：“同學們，今天，方老師帶病給我們上課。我要求大家保持安靜，讀書，回答問題聲音要小一點。”然后又加一句：“做得到嗎？”“做—得—到！”聽了同學們的響亮回答，我滿意地坐了下來。
方老師來到了教室門口，手里端著一杯開水。四十多雙眼睛一起投向老師，教室里安靜得出奇。我用“值日官”的眼睛向四周一看，大家挺胸收腹，筆直端莊坐著，姿勢很標準。我得意地看著老師，方老師臉上露出了微笑。
這節(jié)課上得非常好，連平時最愛動的易鳴也變規(guī)矩了。方老師表揚了我們，說我們很懂事。我覺得她還特意地看了我一眼，我心里又是一陣得意，但馬上又鎮(zhèn)靜下來，唉，可別忘形，還得想想第四個命令的內容。
值日生作文 篇7
今天又輪到我值日。一放學，同學們背起書包，排著整齊的隊伍高高興興地回家了。我收拾好書包，開始值日。
往前一看，黑板上還留著老師講課的板書，令人回味。我急忙跑到黑板前，拿起黑板擦揮舞起來，粉筆灰像一個個淘氣的娃娃，直蹦到我的臉上。
拍拍臉上的粉筆灰，拿起掃把，蹲下去一瞟。哇!地板上躺著許多小紙片，我心想：平時老師總教育我們要講衛(wèi)生，不亂丟垃圾。看到紙張問大家是誰丟的，大家都說沒丟，難不成地板會長紙張?顧不得想那么多了，我急忙掃了起來。有的小紙張像調皮的孩子看到我的掃把，就輕輕地躲在桌子底下，我邊掃邊笑著說："你們這些調皮鬼，不用躲了，我一個都不放過。"我認真地巡視著，把它們統(tǒng)統(tǒng)找出來。掃了這個角落，又那個角落。終于把地板上的垃圾全部清理干凈了。我迅速放下掃把，排起了桌子，不知道同學們是怎么坐的，桌子歪歪扭扭的，就像一條彎曲的長龍。我一張張地對齊，像一位嚴肅的教官調整戰(zhàn)士們的隊伍，一個個向前看齊。終于排完了，哦!我的腰好酸呀，不過辛苦換來了干凈。看著烏黑的'黑板，整潔的地板，整齊的桌椅。"吃水不忘挖井人。"擦擦額頭上汗，我高興地笑了。明天同學們會想起我的。
這次的值日，雖然很辛苦，但辛苦是值得的，我多么希望每周的"流動紅旗"永遠掛在我們班。
值日生作文 篇8
星期三，我是我們班的值日生，真開心。我6點50分就早早地來到教室，拿起抹布、掃把和簸箕，向包管區(qū)走去。
來到了包管區(qū)，我首先把走廊邊槽里一些不容易掃的小樹葉，小羽毛等垃圾撿起來，扔到簸箕里，比較大的垃圾我就先用掃把掃在一起，再用掃把掃到簸箕里。我又想到老師說過行政樓折角那一塊地方，經常有人走過那兒，一定要重點打掃。我立刻跑過去，一看，哇，好多的.小草啊！心想：這兒照不到太陽，小草居然還長得這樣生機勃勃，它們的生命力真是頑強啊！我又自言自語道：“這兒是你們不該長的地方，你們礙眼了”。我邊說邊用手一棵一棵地把它們連根拔起。有泥土落在了地上，我就用掃把把它們掃干凈。
打掃完地面，我又要擦瓷磚了。我順手拿起一塊抹布，從上到下，一塊瓷磚一塊瓷磚擦著，可看起來不太干凈，我就把一盆臟水倒掉，重新打一盆干凈的水，再用力擦，不一會兒一半的瓷磚就擦得干干凈凈了。我心想：另一半瓷磚也應該這樣擦，我就繼續(xù)認真地擦著，一會兒就全部擦好了。掃好了地，擦好了瓷磚，我就去倒垃圾，我走到垃圾桶旁邊，把簸箕內的垃圾倒了下去，就回到教室，把抹布、掃把和簸箕放回原處。
當值日生可真開心！不光可以讓大家擁有一個整潔的學習環(huán)境，又能提高勞動能力。
值日生作文 篇9
管理是一門藝術，當值日生也是十分難當?shù)模等丈纫撠熑胃獙W生嚴格要求。
記得我上二年級時，當過一次值日生，我從那一次當值日生中，才感受到管理班級是多么的困難，因為管理班級要面對形形色色的人！
比如第一種人——自己的好朋友。我那次當值日生，老師讓我管理班級紀律，我看見我的好朋友XXX正在和我的同桌說話，我心想：我要不要管他呢？要是管他，他一定會生氣不跟我玩了，可不管他吧，同學們又不情愿。想到這里，我走到他跟前敲了一下桌子說：“XXX，你別說話了，請保持安靜！”可他卻毫不在乎地說：“我們都是好哥們，干啥？為什么這么生氣。”這時候自己再去管他好像有點不給他面子似的，如果不管他他就會更猖狂了，面對這種人，讓當值日生的'我真的有些手足無措。
第二種人——強壯型的，這種人遇到問題會讓你不知道不知所措。記得有一次午練，我站在講臺上管理紀律，我們班的“老大XXX”正在那一邊說一邊做著小動作。我心想：我若教訓他了，放學之后我一定是吃不了兜著走，可不管他吧他又太猖狂了，我心里十分糾結。反復斟酌后，我還是走上去對他說：“你別說話了，再說話我記你的名字。”果然，如我所料，他指著我說：“不想活了是不是？快點給我上一邊去。”這個時候你一定會趕快躲開吧！這種人也是十分難纏的。
還有一種人——和自己一個級別的。有一次我值日，看見下面一個班干部正在說話，我走上前對他說：“別說話了，認真寫作業(yè)。”他氣勢洶洶地說：“你是誰呀，今天值日就不得了了是吧！你敢記我，我明天一定也記你的名字，我們都是一個級別的，應該誰也不記誰！”遇到這種情況你會怎么做呢？
那次當值日生讓我深刻體會到：管理真的不是一件簡單的事！
值日生作文 篇10
“不許跑步，知道嗎？你是幾幾班的？”八個值日生正在審問一個瘋跑的小男孩，那幾個值日生就是我們。
想必大家定是一頭霧水吧？我來詳細解釋一下吧！我們四（4）班值日生，中午大課間時在操場“捕捉”瘋跑的人，我們分好工作后開始行動了。在捉“犯人”時，我們就像正在覓食的狼一樣，眼睛眨也不眨地望著操場，所以才有了開頭那一幕。
“又發(fā)現(xiàn)一個！西南方向，白衣男！”林楚軒叫道。我們快步走過去，這樣既可以迅速“捕捉犯人”，也可以給同學們做一個好榜樣。我問他：“這周的行規(guī)要求是：聽見鈴聲響，快步進課堂。可你剛才跑步了，違反了要求，請你跟我們去一趟教導處！”他的臉色很驚訝：“那他們打球的也在跑步呀，為什么不叫他們？”我看了一眼打球的，“他們不算跑步的。”可我一回頭，“人呢？哪兒去了？”我四處一看，原來他以迅雷不及掩耳之勢，趁我們不注意便溜之大吉啦！還對我做了個鬼臉，仿佛在說：“惹不起，我還躲不起嗎？”我立刻氣炸了，命令道：“林楚軒，去追他，一定要把他捉回來？”哼！他躲得過初一，躲不過十五！
我回頭一看，陳佳怡、黃雅靜、李科燃正在拷問另外一個小朋友，那個小朋友一看就是要逃跑！我小跑過去，剛到，他就逃跑了。我立刻包住他的`后路，他果然做了個假動作，往后路沖去，我也往前沖，他嚇得跑到沙坑邊，就在一剎那間，陳佳怡抓住了他的衣領，喝道：“還想跑？”那個小男孩不知所措，踹了陳佳怡一腳，跳進沙坑。我頓時爆跳如雷，怒氣沖沖地吼道：“還敢打人！”他見情況不妙，迅速沖了出去，被舒佳俊一下子抓住，帶到教導處。之后我們又抓住一些違反了行規(guī)的同學。
同學們，在課間要多做文明游戲，那樣做游戲時就不會受傷哦！
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