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【推薦】我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【推薦】我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)作文

我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)作文1

　　以前媽媽跟我說(shuō)死海里就算不會(huì)游泳的人也會(huì)浮起來(lái)，這是為什么呢？據(jù)說(shuō)是因?yàn)樗篮＠锏柠}分高，海水的浮力大。真的是這樣的嗎？今天我就做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——鹽水浮雞蛋。

　　做實(shí)驗(yàn)前要先準(zhǔn)備一杯清水、一個(gè)雞蛋、一袋食鹽和一個(gè)勺子。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我先把雞蛋放入清水中，發(fā)現(xiàn)雞蛋很快地沉入了水底，接著我往水里面倒了一勺鹽，用勺子攪一攪讓食鹽完全溶解，發(fā)現(xiàn)清水還是清水，雞蛋依然穩(wěn)如泰山般坐在水底一動(dòng)不動(dòng)。這讓我非常疑惑，難道我的實(shí)驗(yàn)要失敗了嗎？是不是鹽放少了呢？于是我決定往清水里繼續(xù)放鹽，邊放邊攪拌直到水變成牛奶一樣的'顏色時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，一直沉在水底的雞蛋竟然搖搖晃晃地浮了起來(lái)。我開(kāi)心極了，實(shí)驗(yàn)成功了。

　　這次實(shí)驗(yàn)讓我知道了，當(dāng)鹽水達(dá)到一定濃度時(shí)，是可以讓物品浮起來(lái)的，從這以后我一定要做更多有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我可以知道更多科學(xué)的奧秘。

我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)作文2

　　今天我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)——隔空滅火。

　　首先，我們要拿出蠟燭、量杯、白醋，還有蘇打。我先往量杯中倒入白醋，再加入一勺蘇打，哇，好多氣泡啊！我趕緊拿出蠟燭放在桌上，這時(shí)候剛剛還往上升的氣泡，現(xiàn)在都已經(jīng)累了——開(kāi)始下沉。媽媽用打火機(jī)點(diǎn)燃了火，我馬上用量杯慢慢往火苗靠近，我的手開(kāi)始顫抖，眼睛全神貫注的盯著火苗，上下嘴唇挨得緊緊的'：“這次能不能成功呢？”現(xiàn)在，火已經(jīng)和量杯非常近了，可是火一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有，反而還在那燒。我一氣之下，把量杯和火靠得非常近，近的火都把量杯燒了一小口，但還是沒(méi)有成功熄滅火。我失望極了！我百思不得其解，為什么失敗？我覺(jué)得是這個(gè)實(shí)驗(yàn)存在問(wèn)題，那我再試一遍吧！

　　前面的過(guò)程都一樣，那就從氣泡這兒開(kāi)始說(shuō)起吧。這次，我的速度很快，因?yàn)槲以趮寢岦c(diǎn)火的時(shí)候，就開(kāi)始加好白醋和蘇打，媽媽點(diǎn)好了，我趕緊把量杯往火苗靠，霎時(shí)，火苗一下子滅了，我高興得都說(shuō)不出話來(lái)。我把第一、二次實(shí)驗(yàn)做了對(duì)比，終于知道了不同之處。第一次我是氣泡沉的時(shí)候向蠟燭靠近，而第二次是氣泡往上冒時(shí)向蠟燭靠近。

　　為什么氣泡的位置不同？就會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的成功和失敗呢？讓我們來(lái)看看實(shí)驗(yàn)原理吧！蘇打和白醋產(chǎn)生的氣體是不可燃的，而且比空氣重，所以會(huì)沉在杯底，但這個(gè)氣體可以使可燃物與空氣隔絕，所以火焰因?yàn)楸桓艚^氧氣而熄滅。

　　這些看似簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)，卻隱藏著許多大智慧，還有很多奧秘等著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)作文3

　　科學(xué)世界有很多知識(shí)等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。今天我就做了紙環(huán)旋渦。我先拿了一張紙，在紙上畫(huà)出一個(gè)漩渦，再用剪刀把紙環(huán)仔細(xì)剪下來(lái)，在紙環(huán)中心剪一個(gè)三角形的缺口，再用透明膠粘上，接著拿出一個(gè)夾子，夾住一根筷子的底部，以防筷子在做實(shí)驗(yàn)時(shí)搗蛋。在筷子的頂部放上紙環(huán)，然后在夾子旁邊放上點(diǎn)燃的`蠟燭，最后就等著指環(huán)轉(zhuǎn)起來(lái)。可是紙環(huán)紋絲不動(dòng)，呆呆地坐在那里。媽媽等不及了，試圖把蠟燭抬高點(diǎn)，結(jié)果抬高一點(diǎn)點(diǎn)紙環(huán)就燒著了，嚇得我趕緊把火吹滅，我又做了一個(gè)小心翼翼地放在上面。可這次又太短了。我飛快地剪了好幾個(gè)。不是太長(zhǎng)了就是太短了，或者燒著了。我越來(lái)越失望，我想這紙環(huán)咋這么搗亂！我無(wú)可奈何只好搬救兵“爸爸”。爸爸先和我總結(jié)了一下問(wèn)題：紙環(huán)的長(zhǎng)度有問(wèn)題，推力太小，摩擦力太大。后來(lái)我們改了幾點(diǎn)，把紙環(huán)畫(huà)了4圈，然后周?chē)鷩霞埻玻瑩Q了一個(gè)新的蠟燭，等等，可是還是不怎么成功。

　　我已經(jīng)記不清我做了多少個(gè)紙環(huán)了。媽媽在旁邊一直鼓勵(lì)著我，讓我不要灰心。終于紙環(huán)轉(zhuǎn)起來(lái)了，紙環(huán)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，就像個(gè)舞蹈家在跳舞。紙環(huán)轉(zhuǎn)得越久我越興奮。我開(kāi)心地笑了。指環(huán)轉(zhuǎn)得越久我越興奮。

　　我正想叫媽媽拍個(gè)視頻，“啪“紙環(huán)掉了下來(lái)燒著了。這令我太尷尬了！

　　你們知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)是什么原理嗎？其實(shí)三上科學(xué)就學(xué)了蠟燭加熱空氣。熱空氣往上升是第1種動(dòng)力來(lái)源，第2種是周?chē)睦淇諝庋a(bǔ)充進(jìn)來(lái)。

　　我喜歡做科學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)神奇又有趣，還讓我知道了很多知識(shí)。

我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)作文4

　　今天，爸爸對(duì)我說(shuō)：“蠟燭放在瓶子里會(huì)自己熄滅的。”我不信，于是想做一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。

　　實(shí)驗(yàn)材料有：瓶子、打火機(jī)、蠟燭。

　　首先，把蠟燭點(diǎn)著。然后趕緊把它放進(jìn)瓶子里。接著馬上蓋上蓋子。過(guò)了17秒左右，蠟燭自動(dòng)滅了。

　　為什么才過(guò)幾秒鐘蠟燭就自動(dòng)滅了呢？我不明白。于是我在電腦上搜索了相關(guān)資料。原來(lái)是瓶子里的.氧氣在燃燒，空氣中的氧氣漸漸變少了。當(dāng)氧氣的量不能夠支撐蠟燭燃燒的時(shí)候，蠟燭就滅了。

　　實(shí)驗(yàn)成功了。我以后要多思考多做實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)更多的科學(xué)知識(shí)。

我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)作文5

　　暑假過(guò)半，作業(yè)已被我消滅得差不多了，只差令人頭疼的作文。望著桌面上一沓空白的稿紙，我的腦子也一片空白，沒(méi)有靈感。這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)神秘地說(shuō)：“我們來(lái)玩?zhèn)€拔書(shū)的游戲吧！”

　　“拔書(shū)？”我拉長(zhǎng)了下巴，只說(shuō)過(guò)拔河、拔牙，從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)拔書(shū)。媽媽拿起兩本舊書(shū)，像洗撲克牌似地把書(shū)頁(yè)交叉，讓我和她一起把書(shū)拔開(kāi)。我心想：這也太幼稚了吧，三歲小孩都會(huì)，真沒(méi)意思。

　　“你可別小看這個(gè)游戲，能拔出來(lái)算你厲害！”媽媽見(jiàn)我提不起興致，晃了晃手中的書(shū)。好吧，我姑且試試，看媽媽葫蘆里到底賣(mài)的'什么藥。

　　拔書(shū)大戰(zhàn)開(kāi)始了！起初我沒(méi)盡全力，就那么隨手一拔，兩本書(shū)紋絲不動(dòng)。“咦，這是怎么回事？”我不服氣，像拔河一樣雙手握著書(shū)脊，使出吃奶的勁兒用力向后拔。媽媽也使出渾身解數(shù)，身子往后傾。可兩本書(shū)像被強(qiáng)力膠粘住一樣，并沒(méi)有松開(kāi)的跡象。我更用力了，像一只狂暴的獅子，“嘶——”書(shū)的封面都被我扯掉了，兩本書(shū)還是死死咬著不放松。這究竟是怎么回事呢？

　　媽媽見(jiàn)我一臉疑惑，邊講解邊示范：“這是因?yàn)槟Σ亮Φ脑颍Σ亮υ酱螅诫y拔開(kāi)，摩擦力小，輕輕抖一抖就分開(kāi)了。”媽媽告訴我，學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題時(shí)不能用蠻力解決，要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，多使巧勁。

　　我恍然大悟，媽媽的拔書(shū)游戲不僅教會(huì)了我生活常識(shí)，還激發(fā)了我的寫(xiě)作靈感，真是一舉兩得。于是我提起筆，仔細(xì)回味著拔書(shū)的畫(huà)面。

我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)作文6

　　這個(gè)周末，老師布置了一項(xiàng)有趣的作業(yè)。讓我們寫(xiě)一篇關(guān)于小實(shí)驗(yàn)的作文。

　　媽媽在手機(jī)上搜了許多小實(shí)驗(yàn)，我選擇了其中一個(gè)——“不會(huì)掉的紙殼”，我自己動(dòng)手做了起來(lái)。

　　首先，我準(zhǔn)備了一個(gè)玻璃杯、一片紙殼和一些水。接著在玻璃杯中倒入三分之二的水，然后把紙殼放在玻璃杯上，用手把紙殼按緊，最后把它倒過(guò)來(lái)，再把手輕輕拿開(kāi)。可是水漏了出來(lái)，紙殼也掉了下來(lái)。

　　我跑去問(wèn)媽媽：“為什么紙殼掉了下來(lái)？”媽媽對(duì)我說(shuō)：“是不是你把水杯倒過(guò)來(lái)的時(shí)候手松了一點(diǎn)。”回想一下，我倒過(guò)來(lái)的時(shí)候確實(shí)松了一點(diǎn)。

　　于是，我又按照媽媽說(shuō)的方法做了一遍，這一次我成功了。我高興地說(shuō)：“我成功了！成功了！”

　　實(shí)驗(yàn)做完后，我的心中還是充滿了問(wèn)號(hào)。為什么紙殼沒(méi)有掉下呢？媽媽說(shuō)：“因?yàn)楸永锏臍鈮盒。饷娴臍鈮捍螅瑫?huì)有一個(gè)向上的.壓力差，所以紙殼不會(huì)掉下來(lái)。”

　　在這次實(shí)驗(yàn)中，我感受到了科學(xué)的樂(lè)趣，了解了生活中的一個(gè)奧秘。讓我們熱愛(ài)科學(xué)吧！

我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)作文7

　　今天上午，媽媽為我報(bào)了一節(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，課程教的是各種各樣神奇的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，于是我迫不及待地跟著老師走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。

　　我剛進(jìn)教室，忽然覺(jué)得眼前一亮，只見(jiàn)老師的講桌上擺著許多土豆、一包小燈泡、像充電器似的小電線上面帶著鋒利的小夾子，以及許多金色、銀色的小插片，這時(shí)一位笑容滿面的老師溫和地讓我選一個(gè)合適的座位坐下，并穿上了白色的`實(shí)驗(yàn)服，仿佛一下子成了一名小科學(xué)家呢！一會(huì)兒正式上課了，給我們上課的老師叫“太陽(yáng)老師”，她告訴我們今天制作水果電池，頓時(shí)大家都很奇怪，我也丈二摸著頭腦，心想這水果也能有電池的功能？老師先給我們一一介紹了小小LED燈泡，又長(zhǎng)又粗的導(dǎo)線，鋒利的鱷魚(yú)夾、銅片、鋅片以及大家都知道的土豆，接著開(kāi)始教我們制作過(guò)程，我認(rèn)真地看著每一步，只見(jiàn)她把鋅片和銅片插入土豆中，并告訴我們：“銅片是正級(jí)，鋅片是負(fù)極，導(dǎo)線兩頭用鱷魚(yú)夾連接正負(fù)兩端，千萬(wàn)不要弄錯(cuò)。”老師拿起四根導(dǎo)線，在三個(gè)土豆上插上銅片和鋅片，兩頭的導(dǎo)線都用鱷魚(yú)夾連接起來(lái)，結(jié)果多出了兩個(gè)鱷魚(yú)夾，同學(xué)們紛紛說(shuō)是不是多了一根導(dǎo)線造成的？

　　這時(shí)老師卻把最右邊的那個(gè)鱷魚(yú)夾夾在LED燈的長(zhǎng)腿上，把最左邊的鱷魚(yú)夾夾在LED燈的短腿上，小燈泡“啪”地一下子亮了起來(lái)！大家目瞪口呆，都嚷著要自己試一試，于是老師讓大家三人一組，給每組發(fā)完材料后，小組成員們就興高采烈地動(dòng)手做起來(lái)了。不一會(huì)兒，每組按老師的步驟都成功做完了，每個(gè)小燈泡雖然只有一點(diǎn)點(diǎn)光亮，但還是照亮了整個(gè)教室。老師見(jiàn)我各小組順利完成了任務(wù)，便提出了更高的要求，讓我們把所有的土豆、導(dǎo)線等東西都連接起來(lái)，變成一個(gè)大型水果電池！經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的認(rèn)真制作，這個(gè)大型水果電池不一會(huì)兒就完成了連接，“成功！”教室里一片歡呼，老師表?yè)P(yáng)了我們還笑咪咪地為我們拍照留念。

　　通過(guò)這節(jié)課讓我明白了燈泡會(huì)亮是因?yàn)橥炼估镉须娊赓|(zhì)，而且水份越多越酸的水果電解質(zhì)也越多，電解質(zhì)一多，通過(guò)正負(fù)極的關(guān)聯(lián)，燈泡就會(huì)亮了，這就是水果電池的制作原理。這可真是一堂輕松而有趣的科學(xué)課啊！

我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)作文8

　　有一天，我在一本書(shū)上看到了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，我很疑惑是不是真的這樣，于是，我就找到了實(shí)驗(yàn)中所需要的工具，兩個(gè)盆子和一根1。5米長(zhǎng)的軟管，想要試試這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　首先，我把一個(gè)盆子放在高高的水槽里，并裝滿水；另一個(gè)盆子放在地面上。然后，再把軟管接到水龍頭上，打開(kāi)水龍頭，讓水流過(guò)整個(gè)軟管，這樣就能把軟管里面的空氣全部排出掉。關(guān)鍵的時(shí)候到了，我的實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Γ鸵催@最后一步了，我的心揪到了嗓子眼。我們壓緊放在地上的盆子里的.軟管口，把接在水龍頭上的那一端軟管快速取下來(lái)，放到高水槽中裝滿水的盆子里，再把地處盆子里的軟管口松開(kāi)，這時(shí)，奇跡出現(xiàn)了——高水槽盆子里的水通過(guò)軟管，歡快的流到了低處的盆子里，直到一盆水全部流完。我的實(shí)驗(yàn)成功了，我激動(dòng)不已！

　　大家知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理嗎？這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字叫“虹吸現(xiàn)象”，它的原理是利用液體壓強(qiáng)和大氣壓強(qiáng)而產(chǎn)生的。

　　大家覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)有趣嗎？如果你喜歡，也不妨試一試這個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)吧！

我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)作文9

　　聽(tīng)說(shuō)杯子里蠟燭熄滅后，杯子外的水會(huì)慢慢地被它吸進(jìn)去。為了驗(yàn)證它，我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)。我們要準(zhǔn)備：小蠟燭、玻璃杯、盤(pán)子、有顏色的水和打火機(jī)。

　　開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了，首先，我把藍(lán)色水倒入盤(pán)子。再把小蠟燭輕輕地放到水面上。

　　隨后，用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)燃。最后，我小心翼翼地把杯子倒扣到蠟燭的.上面，直到杯口沉入水底。我觀察到杯內(nèi)的水和杯外的水一樣高，同時(shí)目不轉(zhuǎn)睛地盯著火苗，仿佛它隨時(shí)都會(huì)熄滅。

　　我緊張地想著：水會(huì)被吸進(jìn)去嗎？這時(shí)，蠟燭的火苗越變?cè)叫。缓缶蜏缌恕Ｎ野l(fā)現(xiàn)杯外的水越來(lái)越少了，而杯內(nèi)的水越來(lái)越多了。后來(lái)，所有的水都被吸進(jìn)了杯內(nèi)，甚至把蠟燭給浮起來(lái)了。實(shí)驗(yàn)成功了。我歡呼雀躍地跳起來(lái)了。

　　這是為什么呢？后來(lái)，我查資料得知：蠟燭燃燒消耗氧氣，生成二氧化碳溶于水中一部分，導(dǎo)致氣壓下降，水被吸進(jìn)去。

我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)作文10

　　每周五的上午最后一節(jié)課，是同學(xué)們最向往、最喜歡的科學(xué)課，因?yàn)榻涛覀兛茖W(xué)課的馮老師，總是推推黑色的眼鏡框，對(duì)我們熱情洋溢的喊著：“上課了，我的小愛(ài)迪生們。”

　　又到了科學(xué)課做實(shí)驗(yàn)的時(shí)間。“這節(jié)課，我們要根據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，來(lái)做一個(gè)小制作——這個(gè)小制作它有三只眼睛，分別是紅、黃、綠，每次只睜開(kāi)一只眼睛，你們猜它是什么?”馮老師話音剛落，同學(xué)們就七嘴八舌地喊出了答案：“是紅綠燈!”那興奮勁兒，仿佛每一個(gè)人真成了大名鼎鼎的“愛(ài)迪生”了一樣!

　　“哪位小愛(ài)迪生能劃出紅綠燈的電路?”馮老師又推推眼鏡框問(wèn)道。“這個(gè)太簡(jiǎn)單了，上節(jié)課老師已經(jīng)教過(guò)了，我記得好著呢!”我如是想著，迅速舉起了手。“老師，我!我!我!”我接過(guò)老師遞過(guò)來(lái)的彩色粉筆，清清楚楚地在黑板上劃出了電路。“不錯(cuò)!不錯(cuò)!真是小愛(ài)迪生!”馮老師用手指給我比了一個(gè)大大的贊。

　　接下來(lái)我們按小組領(lǐng)取好了實(shí)驗(yàn)器材：三個(gè)涂了顏色的小燈泡、幾根導(dǎo)線、兩節(jié)電池、燈座、電池盒、控制開(kāi)關(guān)。檢查完器材，就要開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。我作為第一個(gè)實(shí)驗(yàn)同學(xué)，立刻低頭忙碌起來(lái)，“小小的紅綠燈電路還能難倒我?”我不屑地想著。先將三個(gè)小燈泡依次裝進(jìn)燈座中，這時(shí)的小燈泡只露出圓圓的彩色玻璃泡，就像一個(gè)個(gè)小寶寶從黑暗的洞里探出腦袋，好奇的望著這個(gè)明亮的世界。接著，用導(dǎo)線把電池盒和燈座連接起來(lái)。然后把控制開(kāi)關(guān)和對(duì)應(yīng)的彩色小燈泡連起來(lái)。最后小心地把電池裝入電池盒內(nèi)。嘿!像模像樣了，我把手指按在控制開(kāi)關(guān)上，感覺(jué)自己就是一個(gè)魔術(shù)師，隨著手指的輕輕一動(dòng)，燈泡就會(huì)被施了魔法一樣發(fā)光。

　　“咦?怎么還不亮啊?是燈泡壞了嗎?”同組的同學(xué)不禁發(fā)問(wèn)。看著燈泡沒(méi)有動(dòng)靜，頓時(shí)感覺(jué)有人在我頭頂澆了一盆冷水，好失望。再看著其他組的.紅綠燈都亮起來(lái)了，教室里星星點(diǎn)點(diǎn)，響起一陣又一陣歡呼聲。“怎么回事?”我有些急了，手心不由得出汗了，可是我越著急越不得法，最后只得向老師求助。這時(shí)，馮老師走過(guò)來(lái)，輕聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)我說(shuō)：“別急，我們來(lái)檢查一下!”只見(jiàn)老師拿起我的整個(gè)電路細(xì)看一番后，指著其中的電池盒說(shuō)：“你的電池方向弄反了，自然不會(huì)亮哦。”我的臉紅一陣白一陣，剛才我太不認(rèn)真了，自以為很簡(jiǎn)單就沒(méi)認(rèn)真操作，唉!

　　我重新把電池拿出來(lái)，仔細(xì)確定好正負(fù)極，再次把電池裝進(jìn)電池盒，這一次我沒(méi)有馬上去按動(dòng)控制開(kāi)關(guān)，而是又仔細(xì)檢查了其它部件的安裝，確認(rèn)每一節(jié)電路的無(wú)誤。因?yàn)檫@次的細(xì)心，進(jìn)展也順利多了，小燈泡隨著控制開(kāi)關(guān)的變化，依次發(fā)出了三種顏色，“耶!太棒了!紅綠燈新鮮出爐了!”我和組員們擊了個(gè)掌，心里有一種說(shuō)不出的快樂(lè)，那是一種失敗之后重獲成功的成就感。

　　“同學(xué)們，你們可不要和我一樣，是個(gè)糊涂蟲(chóng)啊!”我對(duì)組里接下來(lái)要制作的同學(xué)懊惱地說(shuō)著。經(jīng)過(guò)這次的實(shí)驗(yàn)課，我想等周末回家了，自己再動(dòng)手制作一個(gè)紅綠燈，然后把它放在我的寫(xiě)字臺(tái)上，讓它時(shí)刻提醒我做個(gè)遵守交通法規(guī)的人，也做個(gè)仔細(xì)認(rèn)真，不要眼高手低的人。

我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)作文11

　　今天，我興致勃勃地來(lái)到了開(kāi)心作文社，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)要做胖大海變大的實(shí)驗(yàn)，所以很開(kāi)心。

　　上課了，老師全班同學(xué)分成三組，我在第三組。老師首先給了我們一個(gè)胖大海，只見(jiàn)它像一顆棗核一樣大。中間圓兩邊尖還有一股中藥的氣味。叔叔又給我們每組一個(gè)杯子，然后倒入開(kāi)水，我們把一個(gè)胖大海放進(jìn)熱水里。頃刻間，胖大海從杯底浮了上來(lái)，并不斷冒泡，就像一只可愛(ài)的`小魚(yú)在水里吐泡泡。過(guò)了一會(huì)兒，胖大海慢慢地變大了，像張開(kāi)的大嘴巴，吐出了棉花一樣的東西，原來(lái)的胖大海只有手指頭那么大，而現(xiàn)在卻快占滿了杯子。我們組有一個(gè)同學(xué)拿起杯子喝了一半后不喝了，老師要求喝完，他只好把胖大海水喝完了。他喝完后，老師說(shuō)這水可以治病。哇，原來(lái)胖大海是一種藥，怪不得聞起來(lái)味道有點(diǎn)嗆人。

　　我喜歡這次實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樗覑?ài)上了科學(xué)，也愛(ài)上了寫(xiě)作文。

我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)作文12

　　“叮鈴鈴”，上課了。老師笑容滿面地走進(jìn)教室對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們一起來(lái)做一個(gè)烏鴉喝水的實(shí)驗(yàn)吧。”同學(xué)們開(kāi)心極了，異口同聲地說(shuō)：“好。”

　　我們開(kāi)始準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用具：兩根吸管（粗細(xì)各一根）、裝好水的玻璃盒、兩個(gè)透明的塑料水杯、色素，還有鉆孔器。

　　實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，先在塑料杯底下鉆一個(gè)細(xì)吸管差不多大小的洞，接著在鉆孔的地方插入細(xì)吸管，低于水杯的三分之二處。然后用另一個(gè)水杯倒入滿滿的一杯水，加入一滴色素，再用食指封住粗吸管的.一頭，套在細(xì)吸管上。最后把粗吸管的封口放開(kāi)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是，粗吸管和細(xì)吸管組成了一個(gè)特殊的虹吸管，水會(huì)順著細(xì)吸管流下來(lái)使水杯的水流干。

　　這次實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了我留心觀察生活，認(rèn)真思考的能力，我以后要多實(shí)驗(yàn)。

我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)作文13

　　你知道什么是人力水泵嗎？如果不知道，就跟我們一起來(lái)看一看這個(gè)實(shí)驗(yàn)，相信你看完后一定會(huì)明白的。

　　先準(zhǔn)備一瓶礦泉水、吸管和杯子，再把吸管插入礦泉水里，從瓶口邊上用力吹，就可以用吸管把瓶子里面的.水吹倒杯子里。這是運(yùn)用了虹吸的原理，向瓶子里邊吹氣，瓶子氣壓升高，大于外界的氣壓，飲料瓶中的水就會(huì)困壓強(qiáng)差而從吸管中噴濺出來(lái)。是不是很有意思呢？你快去試試吧！

　　這就是人力水泵的實(shí)驗(yàn)。

我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)作文14

　　今天又上我最喜歡的科學(xué)課了，課上我們學(xué)習(xí)了生活中常見(jiàn)的磁鐵。磁鐵的神奇深深吸引了我，而且這次老師讓我們回家自己研究磁鐵的磁力——隔著尺子能吸多少回形針。

　　第一次這樣深入了解磁鐵，還要回家做實(shí)驗(yàn)，我已經(jīng)迫不及待了。剛到家我就拉上爸爸一起做實(shí)驗(yàn)了。我們準(zhǔn)備了兩個(gè)塑料杯、兩個(gè)圓形磁鐵、一把塑料尺和許多回形針。

　　我按老師說(shuō)的方法興奮地開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。首先把兩個(gè)塑料杯倒著放好，接著把塑料尺架在兩個(gè)塑料杯上，把磁鐵放在尺子中間。接下來(lái)就是實(shí)驗(yàn)最重要的部分了，把回形針一個(gè)一個(gè)的往上掛。把第一個(gè)回形針的一邊往外拉形成鉤子，然后在鉤子上掛3～4個(gè)回形針，再把其中一個(gè)回形針一邊往外拉形成新的'鉤子，不停的掛。直到掛上去的回形針掉下來(lái)為止。然后記錄下來(lái)總共掛了幾個(gè)回形針。

　　實(shí)驗(yàn)有結(jié)果了，一個(gè)磁鐵吸了11個(gè)回形針。我又拿了另外一個(gè)磁鐵合在一起來(lái)吸，發(fā)現(xiàn)吸了16個(gè)回形針。

　　結(jié)論來(lái)了，這說(shuō)明兩塊磁鐵合在一起磁力增加了，磁鐵的數(shù)量越多，磁力越大。新的問(wèn)題就來(lái)了，要是把兩塊相互排斥的磁鐵合在一起，你覺(jué)得能掛幾個(gè)回形針呢？