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他是我的啟明星作文
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的他是我的啟明星作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
他是我的啟明星作文1
人們把老師比作春蠶，比作蠟燭，而在我的眼里，教我四年級的李靜老師，是黯淡無光的黑夜中一顆閃亮的啟明星。
記得剛從內蒙轉來時，我的鋼筆字寫得一塌糊涂。 當我在一旁忐忑不安地看著別人的一手好字，心里默默責備自己時，一抬頭，總會看到一雙眼睛，充滿了親切的目光，正望著我。頓時，我的不自信又跑到九霄云外去了。可讓我最感動的一次，還是那個下午。
一個下午，第二節課的上課鈴打響了，李老師抱著一沓大筆記本走進來，說：“這節課，我們要寫大筆記作業，請同學們認真書寫，寫完的同學交上來后就可以去自由活動。好了，開始吧。” 頓時，班里除了寫字的沙沙聲，什么聲音也沒有。
大家都開始動筆了，而我卻呆呆的坐在那里，心里想著：“完了，我的字不好看，一定會被嘲笑的。太丟人了，怎么辦？”可是不寫也不行，算了，認真點寫吧！我默默的鼓勵自己，慢慢的動筆開始寫起來。抬頭看看別人，同位的字如行云流水，揮灑自如，字還工工整整，漂漂亮亮。 看我，不但寫的慢，還寫得歪歪扭扭。就這樣，時間艱澀地流動著，“叮鈴鈴……”，第一節課下課了，很多同學交上作業本就走了，但是我連一半還沒寫完。一陣凳子移動聲，又一個同學走了，不一會兒，人幾乎走完了；又過了一會，就剩下我自己了。這回我可是麻煩了，李老師一定會訓斥我的。但是， 出乎我的意料，李老師正朝我走來，走到我面前，溫和的說：“怎么了？字寫得不好？別著急，慢慢來。橫要平，豎要直，要記得頓筆。”說完還握住我的手，寫了一個“掛”字，“來，你試試看。”我答應了一聲，拿起筆，心里默默回憶著老師手把手教我寫字的感覺，“橫要平，豎要直。”我幾筆下去，字比先前的.進步多了。老師又說：“來，按照我說的，繼續寫吧。”我一筆一劃，認認真真地寫著，寫完了，再看一看，字明顯的大方、漂亮多了。
從那以后，我的字大有進步，是因為李老師，她把我從寫字不好的陰影里拉了出來，如黑暗中一顆啟明星。在李老師的鼓勵下，我的字越寫越好，在學校組織的寫字比賽中，我還獲得了特等獎的榮譽呢。
李老師是我的啟明星，若不是她的開導、示范與鼓勵，我的字永遠也寫不好，我感謝她，她是我的好老師，更是我心目中那顆閃閃發光的啟明星！
他是我的啟明星作文2
在我的成長道路上，我遇到過許多任勞任怨、無私奉獻的老師。而最讓人感到溫暖的還是我的班主任——朱老師，她猶如一顆愛的啟明星，為我指明了前進的方向。
自從朱老師接我們班后，每天的課堂總是笑聲不斷。朱老師迷人的微笑照亮了教室，也照亮了同學們的心靈。每當我取得進步，朱老師總是微笑著表揚我，就像春天的陽光，映照在我的臉上，暖暖的；每當我遇到疑問時，朱老師總是輕輕地來到我身邊，俯下身來，耐心地為我講解，讓我如沐春風；每當我犯小錯誤時，朱老師總是苦口婆心地提醒我，讓我正視自己的錯誤，并且加以改正；每當我心里難過時，朱老師總能覺察得到，并且輕聲細語地安慰我，朱老師那陽光明媚的話語常常能融化我冷冰冰的內心。
記得有一次，我在走廊上被同學撞到了，眼鏡摔在了地上。眼鏡架被摔得歪歪扭扭、面目全非。朱老師知道了，連忙從辦公室里匆忙地趕過來：
“紫欣，怎么了？眼鏡摔了沒關系，最重要的是眼睛有沒有摩擦到？”
“我眼睛好像比原來有一點兒模糊了。”
聽我這么一說，朱老師很著急，眉毛頓時就變成了一個“倒八字”，急切地帶著我到醫務室看校醫：
“醫生，紫欣眼睛有關系嗎？”
“沒什么大礙，放心好了。”
朱老師聽了，一顆懸著的心終于著地了。朱老師還不放心，打了個電話給媽媽。當媽媽匆忙地來到學校時，朱老師得知我和媽媽還沒吃中飯，她不假思索，脫口而出：
“紫欣媽媽，你和紫欣都沒吃中飯，就在學校食堂吃吧！”
“那怎么好意思呢，紫欣在學校里吃，我就先回去了。”
“沒事兒，就在這里吃吧，用我的飯卡就行了！”
這幾句簡簡單單的話，卻充滿了朱老師濃濃的愛意，讓我的心中不禁涌起陣陣感動。在朱老師的心目中，學生總是第一位的，無論每時每刻，朱老師總是牽掛著她的`學生們。這份師愛，有著母愛的溫柔，也有著父愛的深沉，讓學生們無不時刻感受到這份愛的份量。
愛因斯坦曾經說過，使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。是啊，正是因為朱老師的“德”和“才”，我們才能在她的教育下茁壯成長。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這正是對朱老師這顆“愛的啟明星”的真實寫照！
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