(優)老師作文3篇
無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的老師作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師作文 篇1
“老師” 最初指年老資深的學者。《史記·孟子荀卿列傳》中有云：“齊襄王時，而荀卿最為老師。”之后人們就把教書的人稱為老師，古代有這么一說：“人有三尊，君、父、師”自然而然，老師就那么受人尊重。我們班就有一位受人尊重而且特別受同學喜愛的好老師
她既是我們班的班主任，又是我們的語文老師，雖然平凡，但甘愿為我們付出她就是張津津老師。
張老師的大部分語文課都十分生動，總會把我們帶入“黃金國”，尋找屬于我們的黃金。偶爾還會開幾個小玩笑帶動課堂氣氛。在我眼里張老師還有一個特別的職業——勵志師，當我們在學習上碰到麻煩，困難或者成績起伏不定時，張老師總會像諸葛亮一樣，給我們一些錦囊妙計鼓勵我們知難而進才能成就大事。在張老師的英明神武的帶領下，我們的語文成績更上一層樓。
張老師不僅在教學上質量優秀，而且在班會課上張老師總會以講故事的形式來告訴我們一兩個道理，叫我們怎樣做人，怎樣在社會上以最正確最便捷的方式生活。每一個故事都令人銘記在心。
張老師有時候在同學犯錯的'時候不會懲罰同學，而是懲罰自己。一次我們班的一位同學放了嚴重的錯無而且不承認，之后張老師查了監控，證明了就是這位同學犯了錯，于是老師在午自修時在全班人面前罰站自己，并且滾燙的淚水滑過老師的臉頰。正式老師的自我懲罰讓這位同學認識到錯誤并且道歉、
老師，多么美妙的字眼，她是成長的伴侶，把我們從懵懂的幼兒培養成成熟的青少年，希望我的好老師能像狄仁杰一樣桃李滿天下!
老師作文 篇2
中考作文試題，是幾萬考生共同面對的“人生命題”。怎樣才能從眾多的考生中脫穎而出，關鍵在于文章的內容與立意。
考生語言運用能力、年齡閱歷、思想感情等都相差不太大，面對同一題目、同一材料和要求寫出的作文內容、立意難免有相似之處。而中考正值六月酷暑，閱卷老師都有這樣的體驗——每天面對幾百份作文，那些千篇一律、大同小異的.作文，讀來感到味同嚼蠟，單調之至，所以往往給判個“相對合理”的分數；倘若此時突然出現一篇標新立異之作，就會覺得如陣清風拂面而來，立刻會毫不猶豫地打個高分，這樣作文分數自然也就能夠出類拔萃。
如何使我們的中考作文做到標新立異，不被批卷老師 “潛規則”呢？20xx年新改版人教語文七年級上冊寫作練習中要求“我們從生活中學習寫作”，文中進一步解釋這句話為“留意生活，體驗生活，提煉生活，抓住有意義的素材，捕捉真切的情感，澄清模糊的認識”。因此考生不僅僅能夠認真觀察生活，而且要做到洞察生活現象背后的本質，反映客觀事物的規律，揭示素材所蘊涵的普遍意義，以小見大，以點滴小事折射時代和社會的影子，這樣的作文才能夠得到閱卷老師的垂青，獲得高分。
老師作文 篇3
老師是園丁，我們是小草；他們為我們施肥、澆水；老師是太陽，我們是幼苗，他們為我們天天照耀；老師是母親，我們是孩子，他們天天使我們快樂地成長，我和我的老師。老師是……今年的教師節，我最懷念的是外教口語班的Nick老師。
Nick老師來自加拿大，身高1米85左右，身體很壯實。他長著一頭濃密的棕發，頭發尖尖的、挺挺的，像棕色的森林。他的眼睛是凹陷下去的，眼珠深藍深藍的，目光炯炯有神。他的臉上最有特色的地方就是他的鼻子了，鼻梁又高又挺，使整張臉顯得更加生動。總之，他是一位相貌英俊的老師。
Nick老師的中文也說得不錯，發音比較地道。在他上英語課時，對于我們難懂的問題，他就會嘗試著用中文進行解釋。他教課幽默風趣，我們都很喜歡他。
一天晚上，媽媽給我買了一只足球，我高興極了，便想：“我把足球放進書包里，明天英語課下課后和同學們一起踢足球！”第二天早上，英語課剛剛結束，我就興致勃勃地沖向教室門口，和一位同學玩了起來。我們倆的球技不分上下。突然，我把球踢飛了，球砸向了窗戶。“完蛋了，快接住它！”我和那個同學一起撲了上去，我和我的老師。可是已經晚了，球重重地砸到了窗戶上，隨著“噼里啪啦”一陣響，玻璃被砸碎了。“哎呀，這次真的完蛋了！”我快哭了，我的心七上八下的，像小兔子一樣“咚咚咚”直跳，“這下要挨老師批評了！”“趁別人沒看見，我們趕緊走吧！”那個同學緊張地說道。“這……”突然，我聽見了一陣腳步聲。“看來這次只能走了！”于是，我和那個同學悄悄地溜走了。
這天晚上，我心慌意亂，很緊張，還失眠了。第二天早上，我小心翼翼地踏進校門。突然，我聽到幾位老師在悄悄地議論：“聽說啊，昨天那個外教口語班的Nick老師被校領導批評了，好像是因為教室窗戶的玻璃被打碎了！”“是啊，是啊……”我心里不由得一驚，想：“窗戶的玻璃是我打碎的，應該去承認錯誤！免得老師被校領導誤會！”于是，我快速地跑上樓，心情沉重地挪向Nick老師的辦公室，向Nick老師承認了錯誤，老師大度地說：“沒有關系，承認錯誤就是好孩子！”
外教口語班結束的時候，Nick老師還悄悄地送給全班每位同學一枝白色的玫瑰花，表示他對我們的留念之情。我的`眼睛濕潤了，很感動：“我打碎了窗戶上的玻璃，Nick老師受到領導的批評，他還送我一枝玫瑰花，我真后悔當初做的事啊！我以后一定好好學英語，報答Nick老師！”
后來，我得知Nick老師已經返回加拿大了，我把他送給我的玫瑰花摘下一片花瓣，夾進我的書里，當書簽。每當我翻開書，看到那潔白的花瓣，我眼前就浮現出了Nick老師那豐富的表情，耳邊回想起他對我的諄諄教導。Nick老師，我真希望您再給我上一次課，希望您能再次回到中國，回到我們的身邊！
Nick老師，我喜歡您，喜歡您的語言，喜歡您的動作，喜歡您的表情。Nick老師，我愛您！
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