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英語(yǔ)研修心得體會(huì)
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫一篇心得體會(huì),這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編幫大家整理的英語(yǔ)研修心得體會(huì),歡迎大家分享。
英語(yǔ)研修心得體會(huì)1
概述:本文將對(duì)參加初中英語(yǔ)研修的心得體會(huì)進(jìn)行記錄和總結(jié),主要從收獲、成長(zhǎng)、感恩、反思和展望五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
第一段:收獲——提高了英語(yǔ)教學(xué)水平。
通過(guò)研修,我深刻認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性,也學(xué)到了不同教學(xué)方法和技巧,例如以學(xué)生為中心的教學(xué)模式、多媒體課件的使用、游戲化教學(xué)等。同時(shí),通過(guò)與其他教師的交流和分享,我也學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和案例,這些都極大地豐富了我的教學(xué)知識(shí)和技能,提高了我的英語(yǔ)教學(xué)水平。
第二段:成長(zhǎng)——發(fā)現(xiàn)了自己的不足和潛力。
在研修過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,例如授課語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢、課堂管理能力較弱等。同時(shí),研修也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的潛力和優(yōu)勢(shì),例如善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)、掌握了一些新的教學(xué)技能等。這些發(fā)現(xiàn)讓我更加客觀地認(rèn)識(shí)了自己,也讓我有了更大的進(jìn)步空間。
第三段:感恩——感謝有你的陪伴與支持。
在整個(gè)研修過(guò)程中,我感受到了來(lái)自同事和研修組織者的關(guān)心和支持,學(xué)習(xí)中的各種困難和問(wèn)題也得到及時(shí)的解決和支持。因此,在此我要向他們表達(dá)我最衷心的感謝和敬意,沒(méi)有你們的陪伴和支持,我將無(wú)法取得這樣的成績(jī)和進(jìn)步。
第四段:反思——對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行深入思考。
研修讓我深深感受到了專業(yè)知識(shí)的重要性,也讓我認(rèn)識(shí)到了教育是一項(xiàng)需要不斷反思和深入思考的工作。因此,我開(kāi)始對(duì)自己的'教學(xué)進(jìn)行深入反思和思考,針對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中存在的不足和問(wèn)題進(jìn)行積極改進(jìn)和調(diào)整,以提高自己的教學(xué)水平和效果。
第五段:展望——繼續(xù)探索英語(yǔ)教育的更多可能性。
通過(guò)這次研修,我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解更加深入和全面,也為我今后的教學(xué)工作提供了更多的思路和方法。因此,我將繼續(xù)深入探索英語(yǔ)教育的更多可能性,積極掌握新的教學(xué)技能和知識(shí),不斷提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
英語(yǔ)研修心得體會(huì)2
我是一名農(nóng)村初中英語(yǔ)教師,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的研修,現(xiàn)將學(xué)習(xí)研修心得情況如下:
“自主、探究”的教育理念,是當(dāng)前課堂教學(xué)改革的主旋律。它有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,形成有效的學(xué)習(xí)策略,使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
一、創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境,讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人
“自主探究”教學(xué)的主體和學(xué)習(xí)者應(yīng)該有充足的探究時(shí)空去發(fā)展自己、提高自己。寬松、民主、和諧的課堂氛圍,是傳授知識(shí)的無(wú)聲媒介,是開(kāi)啟智慧的無(wú)形鑰匙,是陶冶情操的潛在力量。寬松、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍,是學(xué)生樹(shù)立信心,主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程的前提。只有在民主和諧的氛圍中,學(xué)生才敢張揚(yáng)個(gè)性,在探索未知的知識(shí)同時(shí),釋放出巨大的潛能。
讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人,更重要的是要讓他們成為知識(shí)的探求者、發(fā)現(xiàn)者。所以,教學(xué)過(guò)程中必須讓學(xué)生有充分的思維和自我表現(xiàn)的時(shí)間和空間。在自學(xué)探究中,讓學(xué)生把學(xué)、思、疑、問(wèn)連結(jié)在一起,學(xué)有所思,思有所疑,疑有所問(wèn),從而獲得更多的自主探究的空間和學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán),并鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立地提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,在主動(dòng)探究的實(shí)踐過(guò)程中掌握新知并培養(yǎng)創(chuàng)新能力。教師要努力做到問(wèn)題由學(xué)生提出,思路由學(xué)生探索,方法由學(xué)生尋找,意義由學(xué)生概括,難點(diǎn)由學(xué)生突破,作業(yè)由學(xué)生點(diǎn)評(píng)。面對(duì)學(xué)生的疑問(wèn),我們不要過(guò)早解釋,要組織學(xué)生合作探究。
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)參與合作,幫助學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)
愛(ài)思斯坦曾說(shuō):“發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。”發(fā)現(xiàn)是自主探究的開(kāi)始。讓學(xué)生提出問(wèn)題,自主合作探究,不僅僅是一個(gè)方式方法問(wèn)題,而是一種教育觀念的問(wèn)題,是以學(xué)生為主體的反映。如果我們能營(yíng)造一個(gè)積極、寬松、和諧的課堂教學(xué)氛圍,讓學(xué)生成為“問(wèn)”的主體,成為一個(gè)“信息源”,那么,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性將被大大激發(fā)。因?yàn)閷W(xué)生提問(wèn)題總是以自身積極思考為前提的。正因?yàn)檫@樣,教師與其“給”學(xué)生10個(gè)問(wèn)題,不如讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),去“產(chǎn)生”一個(gè)問(wèn)題。只有學(xué)生自己主動(dòng)提出問(wèn)題,主體作用才能得以真正的發(fā)揮,才能體現(xiàn)自主探究發(fā)現(xiàn)。因此,教師要隨時(shí)注意挖掘教材中隱藏的“發(fā)現(xiàn)”因素,創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的情境,啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題,使教學(xué)過(guò)程圍繞學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問(wèn)題而展開(kāi)。
總之,“自主、探究”的.教育理念作為一種新的理念,一種新的教學(xué)模式,已經(jīng)進(jìn)入我們的教學(xué)領(lǐng)域,為教師的教和學(xué)生的學(xué)留出了更多的空間。我們必須經(jīng)過(guò)不懈的探索,才會(huì)使之大放異彩,才能從根本上改變農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)“費(fèi)時(shí)低效“的怪圈,才能從真正意義上落實(shí)有效學(xué)習(xí)的策略。
英語(yǔ)研修心得體會(huì)3
隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)際化程度的提高,學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)成為了每個(gè)中學(xué)生必備的一項(xiàng)技能。為提高我自身英語(yǔ)水平,我參加了一次初中英語(yǔ)研修活動(dòng),并在活動(dòng)中深受益處。通過(guò)這次活動(dòng),我深刻地認(rèn)識(shí)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的許多問(wèn)題,同時(shí)也積累了很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),讓我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加有信心。
一、英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練的破壁之法。
英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最重要的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在研修活動(dòng)中,我們學(xué)習(xí)了英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練的“破壁之法”。這種方法通過(guò)創(chuàng)造英語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)提高口語(yǔ)表達(dá)能力。例如,適當(dāng)使用英語(yǔ)口語(yǔ)小游戲、英語(yǔ)角的方法,讓我們通過(guò)英語(yǔ)和外籍老師以及其他小伙伴進(jìn)行溝通,不斷提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的能力。這種英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練方法讓我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)有效地提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的能力,也讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中更加開(kāi)心。
二、英語(yǔ)寫作的提高方法。
英語(yǔ)寫作是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必備技能之一。通過(guò)研修活動(dòng),我學(xué)到了提高英語(yǔ)寫作的許多方法。例如,在寫作過(guò)程中,我們需要多讀多背單詞,積累寫作的詞匯和諺語(yǔ)。同時(shí),我們還可以適當(dāng)運(yùn)用寫作模板和一些文學(xué)寫作技巧。這些技巧讓我們?cè)谟⒄Z(yǔ)寫作中更加條理清晰,能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的.思想和想法。
三、英語(yǔ)閱讀的提高方法。
閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)參加初中英語(yǔ)研修活動(dòng),我們學(xué)習(xí)到了提高英語(yǔ)閱讀能力的有效方法。例如,我們可以養(yǎng)成每天閱讀英語(yǔ)文章的習(xí)慣,這可以提高我們的閱讀速度和理解能力。另外,勇于嘗試閱讀一些經(jīng)典的英語(yǔ)小說(shuō),這可以提高我們的閱讀水平和對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解能力。這些方法讓我們?cè)谟⒄Z(yǔ)閱讀中更加游刃有余,能夠輕松應(yīng)對(duì)各種閱讀情境。
四、英語(yǔ)聽(tīng)力與口語(yǔ)是相輔相成。
英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最為重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)。研修活動(dòng)讓我們深刻認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)的相輔相成關(guān)系。在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,我們需要重視英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)訓(xùn)練,把英語(yǔ)學(xué)習(xí)分為不同的階段,有針對(duì)性地進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)訓(xùn)練,這樣才能更好地提高我們的英語(yǔ)水平。
五、學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要耐心和堅(jiān)持。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,需要我們耐心和堅(jiān)持。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是一朝一夕之功,需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷積累,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)這次初中英語(yǔ)研修活動(dòng),我感受到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感,并表達(dá)了自己對(duì)未來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。
總之,初中英語(yǔ)研修活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的許多問(wèn)題,也積累了很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),讓我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加有信心。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)需要耐心和堅(jiān)持的過(guò)程,讓我們一起努力,不斷提高自己的英語(yǔ)水平,更好地適應(yīng)中國(guó)不斷發(fā)展的國(guó)際化需求。
英語(yǔ)研修心得體會(huì)4
彈指一揮間,一學(xué)期在忙忙碌碌中又接近尾聲,回顧這一年的工作有喜有悲,坦然面對(duì)一切又覺(jué)得收獲頗多。暑期期待三年級(jí)教學(xué),是希望自己能有所突破,不要老是停留在高年級(jí),自己也教得老氣橫秋,希望能注入點(diǎn)新鮮活力,無(wú)奈不能得償所愿,但也伴隨著三年級(jí)教材成長(zhǎng),因?yàn)槲峒矣信醭砷L(zhǎng)。女兒恰巧趕上了三年級(jí)新教材的改革,所以對(duì)三年級(jí)的教學(xué)格外關(guān)注。一學(xué)期過(guò)去了,站在一個(gè)家長(zhǎng)的角度,想把這學(xué)期對(duì)三年級(jí)教學(xué)的一點(diǎn)想法與大家分享,希望能給奮戰(zhàn)在三年級(jí)教學(xué)一線的同仁們一點(diǎn)幫助。
一.關(guān)于是否要提前學(xué)。
總是遇到一些家長(zhǎng),在孩子二年級(jí)剛結(jié)束,快進(jìn)入三年級(jí)的時(shí)候會(huì)問(wèn),是否要提前學(xué),我們對(duì)英語(yǔ)一竅不通。家長(zhǎng)的心態(tài)我們肯定能理解,但靠提前來(lái)學(xué),終究不是一個(gè)長(zhǎng)久之計(jì),況且三年級(jí)的教材內(nèi)容也不是太深?yuàn)W,確實(shí)毋須提前來(lái)學(xué)。我的想法是,可以學(xué),但僅限于興趣,讓孩子對(duì)英語(yǔ)有個(gè)簡(jiǎn)單的接觸,但千萬(wàn)不要拿著同樣的課本來(lái)教,而且學(xué)得也不要過(guò)深。曾經(jīng)跟一個(gè)剛上三年級(jí)的孩子家長(zhǎng)交流,她的孩子提前學(xué)了劍橋英語(yǔ),大量的詞匯量壓得孩子喘不過(guò)氣來(lái),導(dǎo)致孩子后來(lái)一提到上英語(yǔ)課就哭,因?yàn)樵谀莻(gè)班級(jí)默寫中,她基本就沒(méi)及格過(guò),想想這樣的提前未免不是摧殘,反而會(huì)適得其反。我們可以在英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)入穩(wěn)定期后,有選擇的學(xué)習(xí)一些課外英語(yǔ),以便擴(kuò)充孩子的知識(shí)面與詞匯量。
二.關(guān)于語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)問(wèn)題。
今年的三年級(jí)教材內(nèi)容簡(jiǎn)單了,但對(duì)教學(xué)的質(zhì)量要求就更高了,特別是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)上,要落到實(shí)處。女兒班上每篇課文都標(biāo)有語(yǔ)調(diào),起先是老師標(biāo)好了給他們,后來(lái)是在預(yù)習(xí)階段自己學(xué)著標(biāo),有時(shí)她也會(huì)問(wèn)我,但自己沒(méi)有好好研究也不敢妄下揣測(cè),所以做為家長(zhǎng),我相信絕大多數(shù)家長(zhǎng)是幫不上任何忙的。這就需要我們的老師要花功夫了,首先自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要絕對(duì)準(zhǔn)確,雖然教材簡(jiǎn)單,但也必須多聽(tīng)?zhēng)妆椋@樣才能做到心中不慌。其次,要閱讀一些語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)專業(yè)方面的書(shū),讓自己有“長(zhǎng)流水”,才能教學(xué)生。再次,還要加強(qiáng)集體備課,集中大家的.智慧。不要同年級(jí)的學(xué)生,老師標(biāo)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都不一樣。
三.關(guān)于單詞拼寫問(wèn)題。
三年級(jí)學(xué)生涉及到簡(jiǎn)單的單詞拼寫,在起始階段老師們要多下功夫。女兒在剛回家背單詞時(shí),我也沒(méi)在意。偶然有一天,我讓她拼給我聽(tīng),讓人啼笑皆非,字母“a”讀成拼音字母“ā”,還不止一個(gè),例如字母“i”都讀成拼音字母“yī”,字母“g”讀成“ɡē”。細(xì)想原因,無(wú)非兩個(gè):一是字母還不熟練,跟拼音字母混淆,這在三年級(jí)起始階段也屬常見(jiàn)。其二,就是學(xué)生根據(jù)讀音在念字母,例如“good”的字母“g”音標(biāo)就是這樣發(fā)音的。這就提醒老師們,在進(jìn)行單詞拼寫教學(xué)是一定要教會(huì)學(xué)生拼寫的方法,只有掌握單詞拼寫的方法,學(xué)生才能掌握正確的單詞寫法,千萬(wàn)不能讓錯(cuò)誤的方法變成一種習(xí)慣。
四.關(guān)于課堂用語(yǔ)問(wèn)題。
三年級(jí)的學(xué)生模仿能力較強(qiáng),女兒自從上了三年級(jí)就經(jīng)常會(huì)問(wèn)一些問(wèn)題,剛開(kāi)始時(shí)會(huì)問(wèn):You,please等一些簡(jiǎn)單的句子是什么意思,后來(lái)會(huì)問(wèn)一些稍微長(zhǎng)一點(diǎn)的句子如:cometotheblackboard.等等是什么意思。這些都是老師們上課經(jīng)常會(huì)用到的課堂用語(yǔ),所以老師們?cè)谡n堂上要盡量使用英語(yǔ),久而久之,你的學(xué)生也就懂了。
五.關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成問(wèn)題。
作為一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng),也作為一個(gè)教英語(yǔ)的老師,我深知習(xí)慣的重要性。所以我會(huì)要求孩子每天都回家聽(tīng)磁帶,女兒班上幾乎每天都要求聽(tīng)磁帶,這就養(yǎng)成了她聽(tīng)磁帶的好習(xí)慣。很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣都是從起始階段養(yǎng)成的,例如,書(shū)寫習(xí)慣,傾聽(tīng)習(xí)慣等等。老師們,好習(xí)慣伴隨孩子一生的成長(zhǎng),一定要讓孩子有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
六.關(guān)于粗心的問(wèn)題。
經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)有家長(zhǎng)這樣說(shuō)自己的孩子,我家孩子這次錯(cuò)的題目好多都知道做,就是粗心啊。在這里,我想談一談自己的觀點(diǎn):粗心,就是能力差,學(xué)得不扎實(shí)的表現(xiàn)!任何時(shí)候,都不要說(shuō)是因?yàn)榇中臎](méi)考好。也請(qǐng)老師家長(zhǎng)不要再為孩子找這個(gè)推脫責(zé)任的借口。細(xì)心、沉穩(wěn)、腳踏實(shí)地是必備的能力,如果具備了這些能力,偶爾丟一兩分,可以理解,超過(guò)兩分,就是能力還欠缺,學(xué)得不扎實(shí)。
站在家長(zhǎng)的角度,一點(diǎn)拙見(jiàn),希望能給同行們一點(diǎn)幫助。
英語(yǔ)研修心得體會(huì)5
我參加了一次初中英語(yǔ)研修,這是一次非常有收獲的經(jīng)歷。在這次研修中,我認(rèn)識(shí)了新的教學(xué)方法、分享了經(jīng)驗(yàn)和策略、拓展了自己的視野和思路,從而更加有效地教授學(xué)生英語(yǔ)。下文將詳細(xì)描述我的體會(huì)和感受。
研修中,我們學(xué)習(xí)了如何教授聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能。雖然這些技能在教學(xué)中都很重要,但是我們也知道,不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)能力。因此,我們需要用多樣化的教學(xué)方法來(lái)滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我們還學(xué)習(xí)了如何激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性,如何通過(guò)游戲、音樂(lè)等方式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和記憶力。
在研修過(guò)程中,我們分享了不同的教學(xué)策略。我發(fā)現(xiàn),合理利用教學(xué)工具非常重要,比如幻燈片、視頻和賓語(yǔ)教學(xué)法。同時(shí),我們也強(qiáng)調(diào)了要讓學(xué)生參與并活躍于課堂,讓他們“經(jīng)驗(yàn)教學(xué)”,這樣可以讓他們學(xué)得更深刻。
在研修會(huì)議上,許多老教練分享了他們的成功和難點(diǎn)的故事。他們的分享和講解激發(fā)了我的思考和啟發(fā)了我的.靈感。他們的經(jīng)驗(yàn)和講解讓我能夠拓展自己的視野和思路,從而幫助我更好地面對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中的困難。
總之,這次初中英語(yǔ)研修使我更有信心和技能地面對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的挑戰(zhàn)。對(duì)教師而言,教學(xué)方法和策略的多樣性至關(guān)重要,而這次研修會(huì)議是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)來(lái)拓展自己的教學(xué)方法和視野。我相信這次研究將為我的工作和職業(yè)發(fā)展提供重要的助力。
英語(yǔ)研修心得體會(huì)6
回到校園,當(dāng)一名學(xué)生是一件小美好,向這些優(yōu)秀的專家老師面對(duì)面的學(xué)習(xí),讓我感到收獲的喜悅。第一天李老師的課非常的有意思,許多話,都說(shuō)到我們老師的心坎里面去了。印象最深的是關(guān)于我們教師的壓力和認(rèn)知的調(diào)整。她說(shuō)人在失意的時(shí)候,要往往下比,以知足、樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)看問(wèn)題。你自己就是陽(yáng)光,照到哪里,哪里就亮。照亮自己,也照亮他人。聽(tīng)得最多的也印象最深的就是核心素養(yǎng)和深度學(xué)習(xí)。發(fā)展核心素養(yǎng),一個(gè)人太孤獨(dú)也走不遠(yuǎn),必須是一群人,行動(dòng)起來(lái),讓教學(xué)觸及學(xué)生心靈,達(dá)到深度學(xué)習(xí)。
如果說(shuō)第一天的課是相對(duì)的比較純理論的話,那么,第二天程老師的課就是理論與實(shí)踐相結(jié)合。程老師很謙虛,能夠把理論的東西深入淺出的講到我們明白,又結(jié)合了實(shí)打?qū)嵉慕虒W(xué)設(shè)計(jì),實(shí)際上就已經(jīng)是個(gè)專家了。程老師從備課,上課到課后反思,都給我們具體分析了。在備課時(shí)要單元整體設(shè)計(jì),分析教材,注意主題語(yǔ)境,分析學(xué)生想做的、能做的、該做的來(lái)架構(gòu)活動(dòng)。活動(dòng)設(shè)計(jì)必須是和主題相關(guān)聯(lián)的、可操作的,能體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的。在具體教學(xué)設(shè)計(jì)的例子中,程老師還給我們講了非常實(shí)用的一些活動(dòng)設(shè)計(jì),比如chant、看圖猜測(cè)、背景知識(shí)、表演、頭腦風(fēng)暴等;在寫作上知識(shí)結(jié)構(gòu)化,把書(shū)上的教材變成文章,填完詞當(dāng)場(chǎng)記憶;聽(tīng)說(shuō)時(shí),用圖片解決聽(tīng)力中的詞匯問(wèn)題等。她毫無(wú)保留的把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與研究教給了我們。
本來(lái)培訓(xùn)的第三天應(yīng)該是很疲憊的,但是星星老師真的是集智慧,美貌和努力于一身的'老師。課程的導(dǎo)入,從“劇怒癥”到“課怒癥”瞬間引起所有老師的興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。如果我們的課也有國(guó)產(chǎn)劇的缺陷那么學(xué)生是不是也有“課怒癥”呢?這樣的問(wèn)題值得老師深思。接下來(lái)她抽絲剝繭,從立足文本出發(fā),對(duì)文本解讀的類型進(jìn)行詳細(xì)的解答,并一一列舉相對(duì)應(yīng)的策略。在談到情境創(chuàng)設(shè)的時(shí)候,講了三大方面,印象最深的是情境創(chuàng)設(shè)貼近生活,比如找真實(shí)的、時(shí)效性很強(qiáng)的素材,微博,微信朋友圈的導(dǎo)入,有趣又有意義。還有設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),進(jìn)行一些圖片的PS,小游戲的設(shè)計(jì)都非常的實(shí)用,當(dāng)然這也要求我們要提高自己的綜合素質(zhì)。星星老師還很用心的跟我們建了個(gè)Activity Bank,讓我們更有上好每一堂課的底氣。
“以終為始,始終結(jié)合”,第四天的學(xué)習(xí)中林老師分四大部分講了教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)實(shí)施,每一部分內(nèi)容都是理論和真實(shí)的案例相結(jié)合,分析得詳細(xì)到位。同時(shí),她談到一個(gè)設(shè)計(jì)的“大觀念”,第一次了解到pre—task 、while—task and post —task原來(lái)是這樣設(shè)計(jì)的。林老師還讓我們實(shí)際操練,把所學(xué)的理論立刻運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。在叫我們學(xué)員分享設(shè)計(jì)的時(shí)候,由于時(shí)間倉(cāng)促,有的學(xué)員的設(shè)計(jì)并不是那么理想,但是林老師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)員的優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)員。這也給我們啟發(fā),善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定,多鼓勵(lì),相信學(xué)生會(huì)越來(lái)越好。一個(gè)優(yōu)秀的老師,她的言行舉止都會(huì)影響到學(xué)生。向謙虛優(yōu)秀的林老師學(xué)習(xí),因?yàn)樯险n前和課程結(jié)束時(shí)候她對(duì)學(xué)員的鞠躬讓我印象深刻。
用心的教學(xué)設(shè)計(jì),完整的呈現(xiàn),還要有反思,才會(huì)不斷的成長(zhǎng)。最后一天的課程郭老師通過(guò)讓我們觀摩課堂,正反案例的對(duì)比等進(jìn)行了一系列評(píng)價(jià)與反思,在不斷反思的過(guò)程中進(jìn)行調(diào)整、實(shí)踐,達(dá)到最好狀態(tài)。
很感謝有這樣一次機(jī)會(huì),新的課程理念、教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)評(píng)價(jià)等都讓我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)與思考。同時(shí)我有很深的感觸,當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的英語(yǔ)老師真心不容易,但是只要我們不忘初心,用心專研,星光一定不負(fù)趕路人!
英語(yǔ)研修心得體會(huì)7
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,小學(xué)英語(yǔ)研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了,這次學(xué)習(xí)對(duì)我的教育教學(xué)工作幫助很大。回顧整個(gè)研修過(guò)程,感覺(jué)到收獲很多,想說(shuō)的也很多。
一、對(duì)自身的要求應(yīng)該更加明確。
作為小學(xué)英語(yǔ)教師,必須具有扎實(shí)的基本功及駕馭課堂的能力,說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難。這就要求我們必須不斷學(xué)習(xí),不斷提升自身的素質(zhì),此次的研修就了給我們提供了一次不可多得的機(jī)會(huì)。專家的引領(lǐng),名師的.磨課,精彩的課堂,讓我看到了自己的不足。在今后的教學(xué)中我一定多學(xué)習(xí),多鉆研,認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹抗?jié)課,同時(shí)在課后做好反思,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
二、對(duì)自己的課堂應(yīng)該更加完善。
通過(guò)研修學(xué)習(xí),我從中吸取了一些新課程的理念。對(duì)于教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)與規(guī)劃,對(duì)英語(yǔ)新課程的教學(xué)方式與方法也有了一些較為全面較深入的理解。多數(shù)時(shí)間里,課堂教學(xué)不該是教師講解,學(xué)生傾聽(tīng)的過(guò)程,而是教師與學(xué)生之間,學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)過(guò)程;教師不是直截了當(dāng)?shù)匕阎R(shí)告訴學(xué)生,而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識(shí);學(xué)生不是機(jī)械地記憶知識(shí),而是運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)去做一些具體的事情,學(xué)習(xí)不是整齊劃一地按教師的要求做同樣的事情,而是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要,按自己的學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí),我也深感壓力重重,責(zé)任重大,需要不斷地努力,繼續(xù)深入學(xué)習(xí)才能擴(kuò)展知識(shí),提高自身水平,才能夠更好地實(shí)施全新的新課標(biāo)下的實(shí)際教學(xué)工作。這次的研修培訓(xùn),使我深深感受到了自己的不足和需要改進(jìn)的方向。
三、拓展教材,活用教材,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
無(wú)論哪門課程,都從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā),有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富。形式多樣的英語(yǔ)活動(dòng),把所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生身邊的人物結(jié)合起來(lái),學(xué)生倍感親切,實(shí)用,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也大大增強(qiáng)了。
沒(méi)有不可教育的學(xué)生,只有不善教育的教師。我們應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,不斷學(xué)習(xí),不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂永遠(yuǎn)充滿活力和情趣。
英語(yǔ)研修心得體會(huì)8
通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)利用信息技術(shù)手段研修培訓(xùn),從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,現(xiàn)將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:
一、利用信息技術(shù)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣英語(yǔ)課堂上不僅要激發(fā)學(xué)生的興趣,還要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面建立起自己的自信心,幫助學(xué)生培養(yǎng)他們的創(chuàng)新與想象能力,因此,學(xué)生是否對(duì)英語(yǔ)感興趣會(huì)直接影響到他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。而信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用很好地解決了這樣的一個(gè)難題,信息技術(shù)中所包含的聲音、圖畫(huà)、文字、動(dòng)畫(huà)等多種功能能夠給學(xué)生提供一個(gè)更加直觀和生動(dòng)的感受。這是以往的教學(xué)手段很難達(dá)到的,所以,信息技術(shù)手段的出現(xiàn)讓英語(yǔ)課堂更加的生動(dòng)、活潑,極大提高了英語(yǔ)課堂的效率。
二、利用信息技術(shù),為英語(yǔ)課堂營(yíng)造真實(shí)情境新課程改革主張?jiān)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)要注意語(yǔ)境的理解、體驗(yàn)和接觸真實(shí)語(yǔ)言,并明確指出教師必須盡自己最大的努力為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)語(yǔ)言的真實(shí)語(yǔ)境,小學(xué)教材知識(shí)要和學(xué)生的實(shí)際情況及生活緊密結(jié)合在一起。信息技術(shù)中的多媒體功能可以讓我們創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境更加容易,比如教學(xué)對(duì)話時(shí)我們可以找到對(duì)話的動(dòng)態(tài)演示,這樣學(xué)生就不是機(jī)械地對(duì)照書(shū)本上毫無(wú)生機(jī)的文字和圖片,而是能夠直觀地感受說(shuō)話者的心情和以及所學(xué)內(nèi)容所產(chǎn)生的'語(yǔ)境,讓學(xué)生對(duì)所學(xué)對(duì)話的理解和掌握也更加輕松。同時(shí),我們還可以在網(wǎng)上找到很多與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的背景資料,在更好地幫助學(xué)生在掌握所學(xué)知識(shí)的同時(shí),也讓他們能夠了解中西方文化上的差異。
三、利用信息技術(shù)手段,拓展學(xué)生的思維水平學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)基本素養(yǎng)及拓展他們的思維水平,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中能夠掌握英語(yǔ)的基本語(yǔ)言知識(shí),并且能發(fā)展英語(yǔ)基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力,使學(xué)生可以初步用英語(yǔ)與人交流。如小學(xué)英語(yǔ)課本中經(jīng)常出現(xiàn)名詞復(fù)數(shù)形式和第三人稱單數(shù)形式,小學(xué)生不能夠像高年級(jí)學(xué)生那樣去理解老師所講的語(yǔ)法知識(shí),因此我們就可以在課堂上運(yùn)用多媒體,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候去親身體驗(yàn)感知,從而讓英語(yǔ)知識(shí)在運(yùn)用的同時(shí)得到升華,在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)踐中去感悟,進(jìn)而提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)水平。
四、利用信息技術(shù),提高學(xué)生的文化素養(yǎng)新課程改革提出,在英語(yǔ)教學(xué)中,要讓學(xué)生多了解國(guó)外的文化知識(shí),開(kāi)拓他們的視野,培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)讓學(xué)生視野更加開(kāi)闊,增加學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神及跨文化學(xué)習(xí),不斷發(fā)展自己的創(chuàng)新能力,從而形成良好的人生觀和價(jià)值觀。而要讓學(xué)生更好地了解國(guó)外的文化和風(fēng)俗習(xí)慣,我們可以從網(wǎng)絡(luò)上尋找相關(guān)的文字介紹以及視頻資料,讓學(xué)生更加直觀地感受和對(duì)比,從而達(dá)到所要求的學(xué)習(xí)目的。
總而言之,信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用給我們的課堂教學(xué)帶來(lái)了新的生機(jī)和活力,讓我們的課堂更加生動(dòng),更加精彩,學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也更加的主動(dòng)和有信心。可以說(shuō)信息技術(shù)的出現(xiàn)給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了新的內(nèi)容,在這種環(huán)境下,我們有信心讓英語(yǔ)課堂變得更加豐富多彩,也有信心讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿渴望和期待。
英語(yǔ)研修心得體會(huì)9
在初中三年的學(xué)習(xí)中,我經(jīng)歷了許多有趣的課程,其中地理課讓我印象深刻。在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中,我參加了不少校本研修活動(dòng),下面就分享一下我的心得體會(huì)。
首先,在校本研修活動(dòng)中,老師們通常選取一些地理景點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地考察。在這個(gè)過(guò)程中,除了正式的講解,老師還會(huì)與我們進(jìn)行交流討論,我們可以自由地提出問(wèn)題和思考,老師也會(huì)給出一些道道實(shí)在的答案,這讓我受益匪淺。
在很多考察活動(dòng)中,我們還進(jìn)行了拓展性的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)一些非課本知識(shí),比如地震預(yù)警系統(tǒng)、氣象預(yù)報(bào)等,這些展示了地理學(xué)科的廣度和深度,也讓我們對(duì)于地理學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。
在校本研修活動(dòng)之外,我也認(rèn)為地理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法非常重要。在這個(gè)學(xué)科中,我們需要記憶許多地域名稱、地形特點(diǎn)以及各種規(guī)律性的.知識(shí),因此一些記憶方法和技巧是非常實(shí)用的。比如,我經(jīng)常利用關(guān)聯(lián)記憶法和歸納總結(jié)法,將大量知識(shí)內(nèi)容梳理歸納,記憶方式更加高效。
此外,在地理學(xué)科的學(xué)習(xí)中,我也充分了解到了地理環(huán)境對(duì)于我們生活的影響。比如,在學(xué)習(xí)氣候變化、城市規(guī)劃等方面,我開(kāi)始思考地理環(huán)境與人類生活的關(guān)系,清楚了解到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性。
總而言之,通過(guò)參加校本研修和自己平時(shí)的學(xué)習(xí),我對(duì)于地理學(xué)科有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí),同時(shí)也鍛煉了自己的思考能力和學(xué)習(xí)技巧。學(xué)習(xí)地理,讓我更加熱愛(ài)生活,更加關(guān)注和愛(ài)惜我們的生態(tài)環(huán)境。
英語(yǔ)研修心得體會(huì)10
隨著社會(huì)發(fā)展,英語(yǔ)作為一門重要的國(guó)際語(yǔ)言受到越來(lái)越多人的關(guān)注。作為一名初中英語(yǔ)教師,我深感自己的不足,因此參加了學(xué)校組織的英語(yǔ)研修活動(dòng)。通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)和交流,我得到了許多啟示和收獲,在此分享我的心得與體會(huì)。
作為一名初中英語(yǔ)教師,我們往往面臨著教育體制、課程改革、教學(xué)理念、教學(xué)資源等多方面的壓力。在這種情況下,參加學(xué)校組織的研修活動(dòng)可以幫助我們拓展教學(xué)視野,提升教學(xué)技能,增強(qiáng)實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)。這不僅符合個(gè)人發(fā)展的需要,也符合我國(guó)教育改革的要求,促進(jìn)了教師在教育事業(yè)中的不斷發(fā)展。
此次研修活動(dòng)內(nèi)容涵蓋了教學(xué)方法、教學(xué)策略、教育技術(shù)、課程設(shè)計(jì)等多個(gè)方面。在此過(guò)程中,我深體會(huì)到了交流和探討的價(jià)值,吸收了其他教師的創(chuàng)新教學(xué)思路和具體操作方式,也得到了專家的指導(dǎo)和建議。這些都大大開(kāi)闊了我的思考和實(shí)踐,更為教學(xué)中寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法。
在研修活動(dòng)中,我結(jié)識(shí)了許多同行,與他們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),交流了教學(xué)方法和策略,還有機(jī)會(huì)觀摩了其他老師的課堂。通過(guò)這些交流互動(dòng),我意識(shí)到教學(xué)中多樣性的重要性,教學(xué)方法和策略的多樣性必須適應(yīng)不同的學(xué)生和教學(xué)環(huán)境。同時(shí),我也吸取了研究型教師的優(yōu)點(diǎn),開(kāi)始關(guān)注具體問(wèn)題并思考解決方法,使自己更加專業(yè)化。
研修活動(dòng)使我意識(shí)到:一個(gè)教師要充分發(fā)揮其潛力和特長(zhǎng),必須有持續(xù)不斷的自我學(xué)習(xí)和探究,緊跟時(shí)代的步伐。同時(shí),繁忙的.工作計(jì)劃也不應(yīng)該成為我們學(xué)習(xí)的阻礙,只有持之以恒地把學(xué)習(xí)融入到工作中,才能真正提高教學(xué)水平,為學(xué)生的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
通過(guò)參加學(xué)校組織的英語(yǔ)研修活動(dòng),我受益匪淺。這次活動(dòng)在我教學(xué)中開(kāi)放了一扇“窗戶”,使我看到了更寬廣的世界,更深入的教育理念和新型的教育體系。以此為契機(jī),我將積極參見(jiàn)其他類似的研修活動(dòng),繼續(xù)學(xué)習(xí)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為培養(yǎng)出更合適的學(xué)生成為初中英語(yǔ)優(yōu)良老師而不斷努力。
英語(yǔ)研修心得體會(huì)11
近年來(lái),小學(xué)英語(yǔ)教材的研發(fā)及更新工作一直在持續(xù)進(jìn)行。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,參加了最近的一次教材研修會(huì),我深感受益匪淺。通過(guò)研修,我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教材的內(nèi)容和教學(xué)方法有了更深入的理解,同時(shí)也對(duì)自己的教學(xué)方法有了新的思考和改進(jìn)。下面將結(jié)合我個(gè)人的經(jīng)歷和體會(huì),進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先,在研修過(guò)程中,我對(duì)英語(yǔ)教材的內(nèi)容和建議進(jìn)行了仔細(xì)的學(xué)習(xí)和分析。教材的設(shè)計(jì)在很大程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,因此教材銜接的合理性非常重要。通過(guò)對(duì)教材的仔細(xì)研讀,我發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容的選擇和安排都與學(xué)生的認(rèn)知和興趣密切相關(guān)。這一點(diǎn)讓我深深地意識(shí)到,只有通過(guò)了解學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力,我們才能夠選擇最合適的內(nèi)容。此外,教材建議中還提到了教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和拓展。這些不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能夠提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次,在教學(xué)方法上,教材研修也給了我很多啟示。在研修會(huì)上,教材的編輯者詳細(xì)介紹了教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用。我們從中了解到了一些科學(xué)的教學(xué)方法,比如情境引導(dǎo)法、小組合作學(xué)習(xí)法等。這些教學(xué)方法能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓他們?cè)谟淇斓膶W(xué)習(xí)氛圍中主動(dòng)參與,提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí),我們也明白了一個(gè)原則,即教師要根據(jù)學(xué)生個(gè)體的差異來(lái)選擇不同的'教學(xué)方法。每位學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣都不盡相同,因此,我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該多樣化的運(yùn)用各種教學(xué)方法,以滿足學(xué)生的不同需求。
在教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題,即學(xué)生之間學(xué)習(xí)能力的差異。有些學(xué)生學(xué)得很快,有些學(xué)生學(xué)得較慢。教材研修會(huì)中,我們也針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了研討。會(huì)上提出了一些解決辦法,例如分級(jí)教學(xué)、個(gè)別輔導(dǎo)等。我意識(shí)到只有給予每位學(xué)生足夠的關(guān)注和照顧,才能提高整體教學(xué)效果。因此,在教學(xué)中,我會(huì)更加注重每位學(xué)生的個(gè)體差異,給予相應(yīng)的幫助和指導(dǎo),以提升他們的學(xué)習(xí)能力和自信心。
最后,通過(guò)這次教材研修,我進(jìn)一步加深了對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。除了對(duì)教材和教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)之外,我還認(rèn)識(shí)到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。我明白到,只有讓學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行語(yǔ)言交流,才能真正提高他們的應(yīng)用能力。因此,在教學(xué)中,我會(huì)更注重課堂的互動(dòng)與溝通,鼓勵(lì)學(xué)生自主參與,培養(yǎng)他們的語(yǔ)言思維和表達(dá)能力。
在整個(gè)研修會(huì)的過(guò)程中,我不僅學(xué)習(xí)到了新的知識(shí)和方法,也對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了反思和改進(jìn)。我相信,這些收獲和體會(huì)將對(duì)我的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷完善自己的教學(xué)水平,為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。同時(shí),我也期待未來(lái)能夠參加更多的教材研修活動(dòng),與更多的教師們分享經(jīng)驗(yàn)與心得,共同提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
英語(yǔ)研修心得體會(huì)12
坦白說(shuō),曾經(jīng)的我的目光較為短淺,從未想過(guò)作為一個(gè)老師能有自己的工作室,一直以來(lái)聽(tīng)聞工作室的都是某某某演員的工作室,可真真是孤陋寡聞了,竟然忘記了我們教師也擔(dān)任著導(dǎo)與演的角色,教師通過(guò)繪聲繪色,聲情并茂的表演,讓觀眾-學(xué)生們理解劇情-知識(shí),享受英語(yǔ)課堂帶來(lái)的樂(lè)趣,愛(ài)上"看戲"。
工作室乍一聽(tīng)光鮮亮麗,背后也付出了很多艱辛與努力,寫到這里,腦海里匆匆閃現(xiàn)一句詩(shī):不要人夸顏色好,只留清氣滿乾坤!
工作室的成立傾注了多少心血,自然是不用只語(yǔ)片言過(guò)分解讀,眼見(jiàn)為實(shí)吧,工作室的內(nèi)容頗豐,碩果累累,畢竟大家好,才是真的好。
而今很多老師都認(rèn)為,功成不必在我,能做多少算多少,做不了拉倒。于是消極怠工,遇到困難和問(wèn)題能躲就躲,能推就推,不求有功但求無(wú)過(guò),認(rèn)為做的多錯(cuò)的多,還不如少做、不做,做的時(shí)候也往往只做表面文章、花樣功夫。這種心態(tài)和現(xiàn)象,對(duì)新時(shí)代的新教育可以說(shuō)是一種極大的阻礙,有百害而無(wú)一利,必須堅(jiān)決摒棄和杜絕。
我們都是蓮花人,陶淵明獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖。金老師就像一朵蓮,渾身充滿了正能量,教齡和閱歷都比我們豐富,但卻絲毫不懈怠。每天早晨都能看到金老師分享的心靈雞湯和勵(lì)志的'正能量,感覺(jué)渾身就充滿了元?dú)馀c斗志。
曾經(jīng)的我,也會(huì)抱著僥幸心理,抱著得過(guò)且過(guò)的心態(tài)。畢業(yè)后的我,工作之后的我,我特別喜歡這么一句話:你想要的都可以靠自己的努力得到!因?yàn)樵脚Γ艜?huì)越幸運(yùn)。
金老師就是我的引路人,是我前進(jìn)的方向。
金老師工作室從多方面記錄了她和她團(tuán)隊(duì)的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),下面我將一一給大家介紹。
教師提升方法
一:制作微課。通過(guò)這短短的時(shí)間能幫助教師查缺補(bǔ)漏,完善自我,何樂(lè)而不為呢?
二:積極參與研究與學(xué)習(xí),不斷夯實(shí)基礎(chǔ),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
三:參與培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。這讓我想起來(lái)入職前的三天培訓(xùn),見(jiàn)到了很多名師,也很榮幸能和這么優(yōu)秀的導(dǎo)師結(jié)對(duì),感謝縣教育局為我們新老師提供了這么一個(gè)平臺(tái)和機(jī)會(huì)。讓我們看到與名師的差距,找準(zhǔn)前進(jìn)的方向。
四:多反思多練筆。古人云:吾日三省吾身,我相信多寫反思日記,成長(zhǎng)會(huì)更快的!
在金老師的教育隨筆里面,我看到了很多自己平常可以用到的東西,這里還要多多參透,學(xué)以致用。比如激勵(lì)性語(yǔ)言,我還比較薄弱,用的還是比較大眾的那些,學(xué)無(wú)止境,我還有很長(zhǎng)的路要走。
這么一看連最無(wú)聊死板的早讀都變得有趣味多啦,下次早讀我就要開(kāi)始轉(zhuǎn)變策略啦
那么,什么樣的老師才是學(xué)生所喜愛(ài)的呢。工作室康海萍老師給我們提煉了精華,那我們要審思自己,積累財(cái)富,學(xué)以致用。
愛(ài)與尊重是根本。
好學(xué)生是夸出來(lái)的!
言行舉止,為人師表,做一個(gè)有威信的老師。
希望今后的我也能成為學(xué)生們喜愛(ài)的英語(yǔ)老師。加油加油
愉快教學(xué)法,寓學(xué)于樂(lè),提升課堂的趣味性。
采取多樣的游戲,激發(fā)學(xué)生興趣
教育無(wú)國(guó)界,走出國(guó)門,學(xué)習(xí)古人師夷長(zhǎng)技以制夷的學(xué)習(xí)態(tài)度。
工作室還收藏了許多優(yōu)秀教案,課件,說(shuō)課稿,課例。
嚴(yán)禁照搬,尋找閃光點(diǎn),吸收內(nèi)化為自己的方法,運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中去
特別讓我意外的是金老師工作室還有學(xué)生園地,您看哪個(gè)明星工作室會(huì)記錄自己粉絲的情況呢?這就是老師與眾不同的地方。
愛(ài)教育愛(ài)學(xué)生愛(ài)生活!將三愛(ài)進(jìn)行到底!有思想有目標(biāo)有追求,新時(shí)代,助力中華民族教育振興,我們責(zé)無(wú)旁貸。
這工作室猶如一個(gè)百寶箱,處處都是驚喜。哪里是一遍兩遍就能學(xué)會(huì)的呢,這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成果,學(xué)海無(wú)涯苦作舟,我想,今后的閑暇時(shí)間就可以更充實(shí)啦,努力提升自我才是我當(dāng)前應(yīng)該做好的!
英語(yǔ)研修心得體會(huì)13
在小學(xué)英語(yǔ)教育中,提高教師的教學(xué)水平是至關(guān)重要的。為了更好地應(yīng)對(duì)日益多樣化的教學(xué)需求,我參加了一次小學(xué)英語(yǔ)研修活動(dòng)。通過(guò)這次研修活動(dòng),我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),深感受益匪淺。以下是我對(duì)這次研修活動(dòng)的心得體會(huì)總結(jié)。
首先,在這次研修活動(dòng)中,我受益于現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用。研修中,我了解到了很多在線教學(xué)平臺(tái)和學(xué)習(xí)資源,這為我日后的教學(xué)提供了更多的選擇和靈感。比如,通過(guò)視頻教學(xué),我可以給學(xué)生們展示更生動(dòng)、更貼近實(shí)際的語(yǔ)言使用場(chǎng)景,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外,在線學(xué)習(xí)資源不僅豐富多樣,而且靈活便捷,可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),為學(xué)生提供了便利。這種利用現(xiàn)代教育技術(shù)的方式對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的改進(jìn)具有重要的促進(jìn)作用。
其次,在研修中,我也深受到了一些教學(xué)方法的啟發(fā)。以往的教學(xué)中,我往往追求過(guò)于結(jié)構(gòu)化的教學(xué)方式,忽略了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力的`培養(yǎng)。然而,在這次研修中,我學(xué)到了很多有趣且有效的教學(xué)方法,例如游戲式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和合作精神。從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。我決定在今后的教學(xué)中更加注重這些方法的應(yīng)用,使課堂更加生動(dòng)有趣,達(dá)到更好的教學(xué)效果。
此外,這次研修活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到了評(píng)估的重要性。教師在教學(xué)過(guò)程中,評(píng)估是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)評(píng)估,教師可以了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。在研修中,我了解到了很多科學(xué)、有效的評(píng)估方法,例如使用學(xué)生作品評(píng)估學(xué)習(xí)情況、定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)等。這些方法能夠確保我對(duì)學(xué)生的掌握程度有一個(gè)全面準(zhǔn)確的了解,并可以提供有針對(duì)性的教學(xué)。因此,在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我將充分利用這些評(píng)估方法,提高我的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
最后,通過(guò)這次研修活動(dòng),我也明白了教師自身的素養(yǎng)對(duì)于教學(xué)的重要性。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí),自己的掌握和使用英語(yǔ)水平是至關(guān)重要的。只有自己具備較高的英語(yǔ)水平,才能更好地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。在這次研修中,我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料,提高了自己的英語(yǔ)水平。我明白了自己的努力是有回報(bào)的,只有不斷學(xué)習(xí)和提高,才能滿足日益增長(zhǎng)的教學(xué)需求,并給學(xué)生提供更好的教學(xué)。
總而言之,通過(guò)這次小學(xué)英語(yǔ)研修活動(dòng),我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),對(duì)自己的教學(xué)水平進(jìn)行了有效的提升。我意識(shí)到了現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性,了解并嘗試了一些新的教學(xué)方法。我認(rèn)識(shí)到了評(píng)估在教學(xué)中的重要性,并為自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行了努力。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我將運(yùn)用所學(xué),不斷提高自己的教學(xué)能力,為學(xué)生提供更好的教育。
英語(yǔ)研修心得體會(huì)14
初中英語(yǔ)教師是教育教學(xué)實(shí)踐的重要組成部分,他們需要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和研究提高教學(xué)水平。近期,我參加了一次初中英語(yǔ)研修,通過(guò)學(xué)習(xí)和交流,我深刻地認(rèn)識(shí)到教師對(duì)于教育教學(xué)進(jìn)行自我修煉和提升的重要性,對(duì)于教師之間的相互交流和學(xué)習(xí)的必要性有了更加深入的認(rèn)識(shí)。
第二段:學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
在這次研修中,除了聆聽(tīng)專家的授課外,還有交流互動(dòng)以及探討教學(xué)實(shí)踐。例如,我們通過(guò)小組討論交流不同的教學(xué)策略,針對(duì)學(xué)生的不同訴求及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案。此外,在研討會(huì)上,我們展示了彼此的教學(xué)方法,互相學(xué)習(xí)和借鑒。在這個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了很多以前沒(méi)有注意到的問(wèn)題,也進(jìn)行了深入思考和反思。最終,我得到了許多有益的啟示,可以運(yùn)用到自己的教學(xué)中。
第三段:收獲成效。
通過(guò)這次研修,我獲得了很多新的知識(shí)和技能,也對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量有了更高的要求。首先,我明白了如何使用多種教學(xué)方法,更具有趣味性和生動(dòng)性。其次,我學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代更輕松、更快速地獲得知識(shí),拓展了教學(xué)的.新思路和渠道。這一切使我對(duì)教育教學(xué)的未來(lái)充滿信心。
第四段:反思與感悟。
通過(guò)這次研修,我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的許多問(wèn)題需要認(rèn)真思考和解決。例如,我們應(yīng)該更加重視學(xué)生的個(gè)性化需求,嘗試使用多樣化的教學(xué)策略以適應(yīng)學(xué)生的不同需求。同時(shí),我們還需要提高教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生真正喜歡學(xué)習(xí)。此外,我也認(rèn)識(shí)到在未來(lái)的教學(xué)中,教師應(yīng)該把注意力放在學(xué)生的探究精神和能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在實(shí)踐中逐漸發(fā)展自己的思考能力。
第五段:結(jié)論。
總之,這次研修讓我領(lǐng)悟到了教師的重要性以及教育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)研發(fā)教學(xué)資源以及交流教學(xué)體驗(yàn),我對(duì)教學(xué)方法有了更多的認(rèn)識(shí)和理解。在未來(lái)的教學(xué)中,我將更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求,同時(shí)也要加強(qiáng)自身的能力提升,不斷提高自己的教學(xué)策略和效果,讓更多的學(xué)生從我所授課的科目中獲得啟迪和啟示,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的互惠互利。
英語(yǔ)研修心得體會(huì)15
今年的網(wǎng)絡(luò)研修讓我感慨頗深,受益匪淺。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們忙碌著、勞累著,但卻充實(shí)著、收獲著,全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)研修,我們對(duì)教育教學(xué)工作有了一種新的理解和認(rèn)識(shí),針對(duì)這次學(xué)習(xí)下面具體談一下自己的一點(diǎn)感受:
一、對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí):
通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位小學(xué)英語(yǔ)教師,必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),特別是年輕教師,更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中,教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問(wèn)題面前教師和孩子們
5一起尋找答案,在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,在英語(yǔ)課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將讓位于師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變,將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。
二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)的新認(rèn)識(shí):
1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題入手
英語(yǔ)課以語(yǔ)言對(duì)象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力,這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。但我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課標(biāo)》之后,明確了英語(yǔ)課最終的落腳點(diǎn)是在知識(shí)上,還要能解決將來(lái)在工作、生活中可能遇到的問(wèn)題,最終讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)達(dá)到交流的目的,以此為最終目標(biāo)。因此,教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇,要超越書(shū)本,發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解,教師要大膽創(chuàng)新,使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過(guò)程,要解放學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同成長(zhǎng)。
2、建立融洽的師生關(guān)系,創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)氛圍。
在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,我們所面對(duì)的學(xué)生的英語(yǔ)程度參差不齊,教師要尊重學(xué)生的思想,不要挫傷他們的積極性,尤其是對(duì)差生,教師的態(tài)度尤其要慎重,不能放棄對(duì)他們的鼓勵(lì),幫助他們樹(shù)立信心,
6給他們介紹一些學(xué)習(xí)方法的書(shū),并教他們一些改善大腦記憶力的鍛煉方法。特別是教師要從多方面去關(guān)心學(xué)生,進(jìn)行角色置換,站在學(xué)生的位置上設(shè)身處地地去體驗(yàn),理解學(xué)生的各種感受。師生間的融洽關(guān)系使學(xué)生感覺(jué)到課堂氣氛輕松,表現(xiàn)出愿意配合教師的教學(xué),使教與學(xué)的活動(dòng)得到良好開(kāi)展。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,保持有效的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
教學(xué)的成敗在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動(dòng)活潑的.教學(xué)氣氛。只有生動(dòng),才能吸引學(xué)生的注意力,只有活潑,才符合學(xué)生的心理特點(diǎn),使他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。一切方法,只要有利于激發(fā)學(xué)生的興趣,有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,都應(yīng)該采用。但又必須根據(jù)課堂上學(xué)生的知識(shí)反饋和思維活動(dòng)情況靈活選擇教學(xué)方法,這就需要教師在課堂上不但要注意知識(shí)的講授,更要密切注意學(xué)生的思維進(jìn)展情況。
4、尊重學(xué)生的實(shí)際水平,保證有效的知識(shí)掌握。
教學(xué)活動(dòng)的最終目標(biāo)是有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。那么教師就不能按照自教的思路進(jìn)行教學(xué),而應(yīng)該按照學(xué)生學(xué)的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。所以,教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),要以充分尊重學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為前提,教師設(shè)設(shè)計(jì)的教案要符合學(xué)生的實(shí)際情況,周密地考慮到學(xué)生存在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和思想方法基礎(chǔ)的事實(shí)。學(xué)生的這個(gè)基礎(chǔ)與教材的編排順序有關(guān),但與學(xué)生自身的學(xué)習(xí)水平與生活環(huán)境關(guān)系更大。并根據(jù)這一特點(diǎn)來(lái)確定教法,力爭(zhēng)達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。
5、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,提高有效的能力發(fā)展。
7在課堂教學(xué)中,教師必須緊緊抓住善導(dǎo),激趣,引思,精講這四項(xiàng)教學(xué)要素,充分發(fā)揮教師在課堂中的主導(dǎo)地位,教師要逐步把以“教”為重心轉(zhuǎn)移到以學(xué)生“學(xué)”為重心,真正做到“以生為本”,尊重學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力,這樣學(xué)生才會(huì)學(xué)得輕松有趣,老師也不用教得這么累。講求課堂教學(xué)以學(xué)生為主題,教師在備課時(shí)要時(shí)時(shí)想到學(xué)生,處處從學(xué)生實(shí)際出發(fā),多考慮一點(diǎn)他們會(huì)怎樣,少主觀一點(diǎn),在上課時(shí)放下架子,真正融入學(xué)生中。
6、合理運(yùn)用小組合作,增強(qiáng)有效的教學(xué)參與。
英語(yǔ)課是語(yǔ)言課,是訓(xùn)練課。許多知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)不是靠教師教出來(lái)的,而是靠學(xué)生練出來(lái)的。組織課堂小組活動(dòng)的目的是要讓全體學(xué)生在小組中積極,充分地進(jìn)行談,說(shuō),評(píng),議等言語(yǔ)表達(dá)活動(dòng),從而達(dá)到學(xué)生個(gè)體聽(tīng),說(shuō),讀,寫能力的全面發(fā)展。除此之外我們還可以利用教材的內(nèi)容編chant、英語(yǔ)歌曲、繞口令、制作精美的邀請(qǐng)函、進(jìn)行小組間
本次培訓(xùn)活動(dòng)豐富多彩,內(nèi)容充實(shí),效果較好。整個(gè)活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì)了研究、學(xué)會(huì)了討論,特別是研討氣氛異常活躍,好多好的點(diǎn)子,在思維的碰撞過(guò)程中應(yīng)運(yùn)而生,這次培訓(xùn)可以說(shuō)是英語(yǔ)教學(xué)上的一次盛會(huì),大家相互探討、暢所欲言。培訓(xùn)時(shí)間里,我能夠認(rèn)真聽(tīng)講,做好筆記,寫好心得,培訓(xùn)后收獲很大,看到了自己的不足,增強(qiáng)了緊迫感和危機(jī)感。因此這次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)大家今后的英語(yǔ)教學(xué)大有好處的,影響也是深遠(yuǎn)的!我個(gè)人希望多參加這樣的培訓(xùn),向更多的名家學(xué)習(xí),同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷的充實(shí)自己,提高自己,爭(zhēng)取做一名真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的合格教師。
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