老師的作文通用(3篇)

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的老師的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

老師的作文 篇1

　　大自然是人類的好老師。

　　人們從鯊魚的身上得到了啟示用鯊魚皮做泳衣，能有效地引導水流，并收緊身體，避免皮膚和肌肉的顫動。第二代鯊魚裝又增加了一些新的亮點，可使人在水中受到的阻力減少4％。此外，還增加了兩個附件，附在前臂上由鈦硅樹脂做成的緩沖器附在胸前和肩后的振動控制系統能幫助引導水流。

　　人們從 海蜇－水母耳 得到了啟示，每當風暴來臨前，海蜇仿佛能未卜先知，早早就離岸游向大海避災。原來，海蜇有個順風耳（細柄上的小球)中有小小的聽石，上面布滿神經感受器，能聽到風暴次聲 模擬海蜇感受次聲波的'器官，科技人員設計出一種“水母耳”儀器，可提前15小時左右預報風暴。它由喇叭、接受次聲波的共振器和把這種振動轉變為電脈沖的轉換器以及指示器組成。將這種儀器安裝在船的前甲板上，喇叭做360°旋轉。當接收到8赫茲－13赫茲次聲波時，旋轉自動停止，喇叭所指示的方向，就是風暴將要來臨的方向。

　　我們只有更好的發現，發明和創造，才會讓我們的生活更有樂趣！

老師的作文 篇2

　　時間過得可真快，轉眼間，我升到了五年級了，教過我的老師有許多，有和藹的；有親切的；有幽默的；還有深情的。

　　我就講位最深情的老師吧！那當然就是我們現在的語文任課老師——連老師，連老師讀課文非常有感情，而且教我們也非常的`認真，連老師最厲害的就是作文了。

　　連老師讀書時真是出神入化呀！記得今年開學的第一天，我們學的第一課是《竊讀記》老師叫我們全體同學朗誦一遍，可我們卻朗誦得一點感情都沒有，連老師聽了對我們說：“你們也聽聽我是怎樣朗讀的�！闭f完他便讀起來，“轉過街角，看見飯店的招牌……”連老師一直有感情的讀著，有時聲音小小的漸漸的有大了起來，我被連老師這有感情的朗讀吸引住了，漸漸的我的眼前出現了一幅畫，仿佛我就是那位小女孩仿佛我正在看著一本有趣的書，我似乎在做夢。不久，老師讀完了，我也從“夢”中醒來了，連老師讀的可真好！

　　還有，一次，我們正要寫一篇名字叫，《我美麗的校園》時，我就想：寫校園呀！多平凡的事物呀，可是要怎樣才能寫好呢？我正苦惱著。這時連老師開始教導我們了，他說：“寫這篇作文可以有好幾個參考點，有新教學樓，操場、花壇還可以寫雕塑，空中花園呀！比如像我這樣寫……”連老師繼續往下講了下去，這可真是出口成章呀！真厲害，我得向連老師好好學習一下。

　　我想對連老師說：“您像一根蠟燭，把所有的火光和溫暖都給了我們，自己卻只剩下了一堆蠟油，感謝您，您辛苦了！

老師的作文 篇3

　　假期，老師讓我們背誦古詩和默寫古詩。老師說他會在每天晚上8：00隨機抽查幾個學生考他們背誦古詩，看他們背的熟不熟練，會不會背，我想老師肯定才不會抽到我的。我就把古詩背完就出去玩了。

　　今天，我早早的起床把口算卡和背誦古詩，默寫古詩都寫完了。下午就寫了一些陽光假日和小楷。還玩了一會兒風箏。到了晚上8：00。媽媽突然打電話說，老師要抽查到了我的古詩背誦的好不好？熟不熟練，我在屯子，沒有老師的手機號，我讓媽媽把老師的手機號給我發了過來。我想了半天。緊張的情緒把老師的手機號打了過去。老師問我是誰，我心里砰砰的，吞吞吐吐的說老師，我叫王亞茹。老師就說你背一下《題金陵渡》。我努力的`回想，磕磕巴巴的把它給背了出來。老師又考了一個送靈澈，我很快速的將它給背了出來。老師說你背的一點也不熟練，一定要多背幾遍。熟練一些。說完老師就把電話給掛了。我心中忐忑不安。我每天都認認真真的多背了五六遍。希望下次老師再抽查到我的古詩的時候就可以快速的背的出來。不會像這次考的一點也不熟練。

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