同學的作文[錦集9篇]

　　在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的同學的作文9篇，希望能夠幫助到大家。

同學的作文 篇1

　　她，有著長長的頭發，整天扎著兩個招牌式的“麻花辮”。（開篇便點題，外貌點題，突出人物外貌獨特之處。）她，一雙充滿智慧的大眼睛讓你百看不厭，還有一張能說會道的小嘴巴，看上去很文靜，可熟悉她的人都知道她是個假小子。（看似文靜的外表與實為假小子個性對比，更顯其個性特點。）

　　上課時，她坐得端端正正，認認真真聽講，回答問題細聲細氣，一絲不茍地做筆記。可一下課，她就完全變了個人似的，到處跑、跳、蹦，跟同學們天南海北的聊，生怕別人不知道她存在似的。（通過課上與課下表現對比，“跑、跳、蹦”，“生怕別人不知道她存在”讓看似文靜實為假小子個性的.形象倍加鮮明。）

　　她是咱班出名的“熱心腸”。有一次我和同學鬧了矛盾，好多同學勸我我都不開心。“麻花辮”來了，我沒理他，她便嘰哩呱啦地說個不停，我聽得不耐煩了，加快了步伐，“麻花辮”急了，忙說：“我給你講個笑話吧！”然后她自說自話地講了起來，還沒聽完我就被她的那個笑話逗得呵呵大笑起來，立刻所有的不快都被我拋到了九霄云外了。（自說自話，只為同學開心一笑，熱心程度可見非同一般。）

　　大家說這個“麻花辮”可不可愛呀？如果想知道這個“麻花辮”是誰，那就睜大眼睛來我們班找找吧！（結尾仍不忘誘發讀者的好奇之心。）

　　總評：此文生動形象，通過對比，充分勾勒出了一位看似文靜實為假小子個性的“麻花辮”形象，結尾誘發人去猜去想，透過那些外貌與個性、語言、動作描寫，想必在他們班去找這位“麻花辮”并不是一種難事了。

同學的作文 篇2

　　上個星期，老師告訴我們：“下個星期，我們班會來一個來自內蒙古的同學，希望大家和他好好相處。

　　到了星期一，我們升完旗回到教室，我看見這個新同學高高的，胖胖的，站在隊伍里很顯眼，下課以后，我們圍在新同學旁邊，有一個同學問：”你叫什么。“新同學回答：”我叫吳慶陽。“后來劉丁衍還告訴我們，他是他們班的大隊委，上課了，我發現新同學不輕易回答問題，而且他很自覺，有一次，我們寫作文，老師沒叫他寫他也寫了，很快他走了，不過我從他的`身上學到很多東西。

　　吳慶陽走了以后，我知道，要看清別人成功背后的努力。

同學的作文 篇3

　　“哎呀！作業，死定了等下啦哈哈哈，你沒做！太棒了，有人墊底了唉，不用看，就知道是我們班的活寶張澤思啦！

　　他，圓滾滾的臉，淡淡的眉毛，小小的眼睛時刻閃爍著“靈光”，淡藍色的鏡框壓在他不高挺的鼻子上，使鏡框更加搖搖欲墜，讓人看著不覺為他的眼鏡捏了把汗。一雙通風耳，有點大耳朵圖圖的感覺！好可愛哦！

　　此人搞笑之極，到哪那就笑爆了。“喂，交作業啦！”“哦咦？奇怪，作業本溜哪了？"只見他滿頭大汗地翻箱倒柜，尋找他調皮的本子，“唉，看來找不到了！”翻了N次遍書桌后的澤思終于放棄了。他頹喪地低頭站起，把椅子塞進去。突然，他眼睛一亮，拍一下椅子，拿起本子，興奮地大叫：“好家伙，敢情你私吞了我的.本子。”接著他說了句令人忍俊不禁的話：“臭家伙，回來后家法伺候！”“額……”全班汗，又是一陣爆笑。

　　盡情搞笑過后，往往樂極生悲。果不其然，兩天后澤思“悲壯犧牲”了，數學老師“請”他晚自習上去，并笑瞇瞇地美名其曰“喝茶”，大家皆知寶哥笑里藏刀，唯恐自己險遭不測，不言。果不出我們所料，澤思回來時雙手通紅，苦笑著說：“喝的茶太苦啦！我一嫌棄，寶哥便請我吃油條！唉……”有些“仁兄”上前安慰他，有些人則在偷笑，也有人習以為常，不以為意了……

　　初中的學習，枯燥無味，像一杯濃濃的咖啡，滾燙，苦澀，而唯一的糖，也就只有這同學的搞笑趣事了。在我們班級，像澤思這樣的同學少之又少，但慶幸的是，這樣的人，都分布在我周圍，不信你聽：“大姐，我錯了！還給我吧！”

同學的作文 篇4

　　從小到大，我接受過許許多多愛，有父母愛、老師愛、同學愛……其中給我感受最深是同學愛。

　　有一次上體育課，老師讓我們解散后，突然，一位六年級人撞倒了我，我倒在地上，腿上擦破了皮，痛我哇哇大哭起來，同學們聞聲趕來，看到我受傷了，都安慰我，我們班力大無比曾祥譚把我背起來，跑到了教室累他滿頭大汗。班長史曉青拿來了藥箱，只見她熟練地拿起一根棉棒，輕輕地擦干凈我傷口，又拿了根棉棒，蘸了一些藥，敷在我腿上。有同學說：“傷口還疼嗎？”有說：“揉揉就不疼了。來，我幫你揉。”我感動地又一次哭起來，這次不是疼痛淚水，而是感動淚滴。

　　古人曾說：“滴水之恩，當涌泉相報！”同學們，你們給我愛我感激不盡，我一定會盡力幫助你們。

同學的作文 篇5

　　在我們四（一）班，有一個頑皮的同學叫吳冠林，我的同學——吳冠林。他矮矮的的個子，黑黑的.臉，大大的眼睛骨碌碌的，衣服歪歪扭扭的，很少安靜地坐在位置上，手里經常拿著一樣東西玩，動不動就與同學發生爭吵，還動手打人，同學們都不喜歡他。

　　他學習成績經常是全班最差的一個，上課的時候不和這個說話就和那個說話，在位子上坐不住五分鐘，只要老師沒看見他，他就在教室亂竄，而且經常不完成老師布置的作業。只要老師批評了他，他才稍稍聽話，但過不了幾分鐘，又會嬉皮笑臉的，動不動便與同學打架。

　　可是，我發現他很想當“官”。記得有一次，我們英語老師選每組的英語組長，輪到我們這組選了，我一想：婁敖的英語成績是全班最好的，一定選他了。可是吳冠林毛遂自薦，老師便給了他這個機會，選了他。下課時，老師布置了英語作業，并叫組長第二天收齊交給他。第二天，吳冠林早早就來到了學校，挨個挨個地催同學們交作業，他看見我便跑過來對我說：“楊桐，快交英語作業，就差你一個了。”我把作業本交給了他，他便跑上樓交給了老師。不久，英語老師換了，吳冠林沒有被選上英語組長，但他每次上英語課之前，就主動跑上樓幫老師提放音機。

　　我還發現他十分吝嗇。他經常把同學們用剩下的鉛筆、橡皮……收起來再用。可是，另一件事讓我改變了這種看法。

　　一天，校長沉痛地告訴我們：“唐堯同學不幸得了重病，手術費就要三十多萬，為了能讓她重新回到我們中來，希望同學們能把自己的零用錢捐出來，幫助她戰勝病魔。”第二天，同學們踴躍掏出零用錢交給老師，不一會兒，桌子上就堆滿了五元、十元……，只見吳冠林同學拿出一疊一元的鈔票慎重地放地交到老師手里，同學們感到非常驚詫和感動，都不由自主地拍起手來。

　　現在，吳冠林的成績也有所提高，上課也專心聽講，同學們覺得他越來越可愛了。

同學的作文 篇6

　　我認識了一個新同學，她的頭發又黑又硬，一根根向上豎著，眉毛底下長著一雙水汪汪的大眼睛，耳朵大大的。在學校的時候，上體育課，一但有一個笑話就能讓她笑個不停，他說話也很慢。

　　在家里，他只要見到一些搞笑的課外書就會讀幾個小時，不吃飯，也不喝水，這一點我很佩服他。寫作業的時候，寫字寫得非常快，總是能半個小時都能寫完，并且正確率很高。

　　在學校里，她總是喜歡發呆，下課的時候就只讀課外書和預習下一節課要學的.內容，你猜出我認識的這位新同學是誰了嗎？

同學的作文 篇7

　　我的同學叫文磊，是一位助人為樂的人。

　　有一次上數學，因為內容簡單，所以老師很快就講完了，還剩的`時間老師讓我們自習。聽到這句話，同學們匆匆忙忙地從書包里拿出自己喜愛的漫畫書或課外書，還有的同學拿出作業出來做，大家做得很認真，看得很專心。這時候我對面的女同學向她同桌請教一道題，這句話打斷了她同桌，她同桌向他請教一道題，他不好意思地說：“好吧！我給你講。”他拿出筆和練習本開始給他同桌講，他講的時候，我不做作業了，想看看他講得對不對，他講得很認真，把每一個細節都給講到，他同桌聽得很認真，好像她覺得她不在這教室里，像在一片樹林里那樣安靜聽他講。慢慢地時間像河水一樣流得很快。他講完了，那女同學也會做了。

　　還有一次上體育課，體育老師讓我們圍繞操場跑五圈，跑完了后同學們都是氣喘噓噓，滿臉大汗。這時老師看到我們這個樣子，也不忍心讓我們再做體育操了。就說：“現在自由休息。”這時同學們好開心，好高興，老師看到我們這么高興，她好像也很高興，慢慢走進了辦公室。時可能因為我們太高興了，還沒圍繞操場跑一圈，我就摔了一跤，這一跤讓我站都站不起來了，摔在地上時不覺得什么，但是不到一會兒，腳上大塊皮腫了。腫的好痛。這個時候，我的那們同學看到了，緊忙跑過來看，把我扶進了教室。我在教室看見他滿頭大汗。我心想：“要不是他把我扶進教室，可能我現在還在操場上痛苦呢？”

　　還有一回，下課了，我們都在玩。這時突然從教室里傳了一陣哭聲，我緊忙跑進教室里，看見一位同學正在哭，一們同學在安慰他，我走過去，問：“發生什么事了”，安慰他的同學說：“下課時，他看他的錢還在沒有，可是一看錢不在了，在望地上也沒。”“多少元？”我問，“三十。”他說。這時，那們同走過來，說：“別為那一點錢哭，就是哭也沒有用。”他看見那同學還沒有停。他就把那同學拖出教室，我們也跟著出去。他說：“我們來做游戲，讓你高興高興。”說著，就我們也一起來做，上課了，我們都回教室里，我看那同學也不傷心了。

　　這就是文磊——一位助人為樂的人。我要向他學習。

同學的作文 篇8

　　同學誰都有，只是缺少了意識，同學太多也沒用，有些也只是有一個同學的稱號，只是默默無言的不說話，只是笑笑擦肩而過，即使有事也二話不說，就比而過……

　　在我的生涯，認識了很多同學，有些同學是我們的左右映忖，有些是真誠友好，有些只是那么彼此沉默。

　　小藍，是我從三年級到初一的同學，她總是喜歡夸大事實，喜歡大驚小怪，喜歡敢特別，而我總不喜歡和她一起，因為她的性格不是我適應的性格，她的一言一行總讓人忽視，又有人不喜歡她的性格，就像我。

　　那次，我和她做了同桌，我即使再怎么需要她的幫助，我也不敢開口向她說，也沒有叫過一次她的名字，也許我們的最大緣分就是可以認識，即便有事找她，我也不叫她的`名字，只是叫一聲"喂"，話不多說，只愛沉默，我們也習慣了，而她叫我的名字卻早已經習以為常……

　　現在，我完全不是這樣想，早已經不想與她默默無言，想和她好好相處，超出同學的上一層，創出更好的友誼情，成為朋友……

同學的作文 篇9

　　快看，前面那個挺著個將軍肚、邁著八字步的男孩，胖胖、圓圓的臉蛋上架著一副眼鏡，還真像個小學究呢。他呀，就是我們班的“小博士”田偉奇。

　　別小瞧了田偉奇的“將軍肚”，那里面可藏了許多知識呢!我想，他的知識豐富逗來源于他愛讀書的習慣吧!

　　田偉奇真是個小書迷!你什么時候看他，他都捧著一本書在靜靜地讀著，周圍同學的吵鬧都與他無關。記得有一次課間，我去找他商量演出的事，他依然在座位上津津有味地看書。我走過去，敲敲桌子，他連頭都不抬一下。我又叫了一聲“田偉奇”，他竟然充耳不聞，鏡片后面的眼睛都舍不得離開書本一下。我又使勁的`拍拍他的肩膀，他不耐煩地說：“快別動我，我正看到精彩的地方。”我只好坐在旁邊耐心地等待。只見田偉奇一會兒眉頭緊鎖，一會兒笑逐顏開，哎呀，他竟然拍起桌子了，一定是把自己當成故事中的人物了，多么專注，多么認真哪!

　　他的愛讀書使得他的知識非常豐富。那天語文課上，老師問了一個特殊的問題，班里鴉雀無聲，大家都在凝神思考。田偉奇站起來，說得那么流利，那么妙語連珠，真是精彩之極，連老師都為他拍起手來，同學們都向他投去欽佩的目光。

　　同學們有時會戲稱田偉奇為“田大師”，那是因為他什么都知道的緣故。如果你想認識這位“大師”，就到我們班來找那個挺著個將軍肚，邁著八字步的愛讀書的男孩吧!

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