讀書作文【范例5篇】
無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的讀書作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書作文 篇1
最近，我讀了《中華五千年故事》，這本書以時間為順序，生動有趣的介紹了中國歷史上重大的歷史事件、重要的歷史人物或歷史現象。讀了這本書，我初步了解了中國歷史發展的基本內容和大致輪廓，知道了中國歷史是一座取之不竭的知識寶庫，蘊藏著中華民族文明的光輝成果和深刻智慧。讀書成就中國夢，在歷史上有眾多英雄人物，他們憑借自己的勇氣和智慧，書寫了輝煌的中國歷史。在今天，我們多讀書，增添智慧，也一定會為中國歷史書寫嶄新的一頁。青奧會即將在南京召開，作為南京的主人，到時候我們可以做些什么呢？通過讀《中華五千年故事》中的《徐光啟愛科學》，我知道了：依靠科學技術可以使我們的祖國更加強大。要真正實現“科學技術是第一生產力”，就要從小愛科學，學好知識就能實現報效祖國的偉大夢想。
伴隨著時間慢慢走到了20xx年8月，今天是青奧賽的第八天，作為志愿者的我，身著一套藍色的運動服，精神抖擻地站在奧體中心游泳館的門口，準備入場的觀眾正在有序地接受安檢。這是，我發現遠處有兩個外國友人：他們手拿入場券，正不知所措地東張西望著，還不時焦急地說著什么。眼看入場時間就要結束了，我快步向他們走過去，用一口純正的英語和他們打招呼：“你們好，請問有什么需要我幫助的.？”兩個外國人像看到救星一樣，原來他們不知道從幾號門安檢。我看了看他們手中的入場券，把他們引入到東二號門，兩個老外向我連連點頭，表示感謝。比賽考試了，賽場內歡呼聲、加油聲此起彼伏。
這可是我最喜愛的游泳比賽項目啊，可是作為志愿者的我，此時的崗位是在門口。我認真地在門口轉來轉去，過了好一段時間，比賽終于結束了。在門口，我又遇到了剛才的那兩名外國人。這次他們主動與我打招呼，向我詢問南京有哪些土特產品。原來他們想帶些南京特產給自己的朋友們。我趕緊向他們介紹了可以去湖南路買桂花鴨，可以去云錦博物館看看具有“世界非物質文化遺產”的南京云錦，還有可以去各大超市買“全國十大名茶”之一的雨花茶。兩個外國友人聽了之后，連呼“ok！”開開心心地離開了。這就是我的夢想，希望我能在偉人精神的引領下，學好知識，練好本領，為青奧會出一份力，為祖國的發展盡一份心。
讀書作文 篇2
書，從我們很小就接觸了。不過，課堂式地學書，總咬文嚼字，在一字一詞上不肯放過，雖然很細致，有利于對全文的把握，更深刻的理解，但我卻不太喜歡，我更欣賞陶淵明“每有會意，便欣然忘食”的境界，追求對文章主題的感悟，對心靈的觸動，化為自己的修養，更是閱讀自己的內心。
于是，閱讀課外書便成了自己的一方好天地。眼光行走于一行行端正的方塊字間，腦子里浮現生動的`畫面，暢游其間，樂趣無窮，心靈充實，有時過于沉醉，竟忘了時間。
書里的世界的確很吸引人。我現在還是比較喜歡閱讀敘事類書籍，像小說，人物自傳等，在領略古今文人豐富的內心世界時，很容易產生共鳴，激起心中一點小波浪，對自己狹窄的內心進行擴充，多一些對事物不同的見解。而今對三毛的作品也是喜愛有加，她的文筆，既不矯飾，又不平淡，顯得真實、自然，刻畫人物有血有肉，她的雨季迎合在我們花季般的時期的一切情感，純潔的友誼，生活的困惑，對知識的渴求……她涉獵之廣，更激起我對知識進一步的追求。而那些哲理性文學，如議論文，有培根、余秋雨等，每一句都啟迪著我們去思考，去發現生活中小事的深刻一面，我也曾因此幡然一悟，但總覺得自己涉世尚淺，不能領悟其真諦，有些句落仍蒙有塵霧，朦朦朧朧，似懂非懂，讀起來很是費勁。經常很艱難地看完，并且看時存有不大的興趣，也許大點時更有所感吧。
我們有時會抱怨作業太多，時間不夠，尤其是在初三。其實不然，你不必每天看上一小時，只需小小的十五分鐘，周一至周五如此，而周末依情況增加。這樣一星期、一月、一年下來，就不少了。但要堅持下來卻不容易，要有信念和毅力，還要有對時間的合理規劃。我做得也不夠好，需慢慢改進。
讀書，對我來說，更多的是陶冶自己的情操，提高自己的修養，豐富自己的內心。要說增長知識，最終還不是充實了心靈，認清自己的內心。不同的書籍有不同的用處，不同的人有不同的見解，只要你覺得對自己有所益處，而又無多大害處，就可以讀，但也要注意把握度，不影響自己的正常生活和學習，而提高思考和處事的能力。
讀書作文 篇3
書就像一塊磁鐵，深深地吸引著我，讓我暢游在知識的海洋中。凝視家中滿柜的書，我不由回想起與書相伴的一段段回憶……
記得，在我還是上幼兒園時，媽媽就給我買了很多的繪本，每天晚上我都要嚷著媽媽講書中的故事。有時候，同一本繪本書我會聽上三四遍才罷休，媽媽一邊講，我在一邊配上搞笑的動作。第二天，我還會把繪本書帶到幼兒園和同伴們一起分享，模仿媽媽的樣子給同伴們講書中的故事。
當我漸漸長大了，閱讀也一直陪伴著我成長。每天的課外閱讀是我的精神糧食。有一次，臨近期末考，媽媽讓我早點休息，可是，我突然想起床頭還有那本讀了一半的《愛德華的奇妙之旅》。于是，等媽媽睡著了，我便偷偷讀了起來。誰知道，等半夜，媽媽一覺醒來，發現我的房間燈還亮著，狠狠地教訓了我一頓，而我似乎還沉浸在書中的精彩片段中。
印象中，類似這樣的.事列還有很多，書使我如臨其境：我仿佛走進發過巴黎，感受比天空更寬闊的胸懷，我又好像來到保爾·柯察金身邊，感受他那鋼鐵般的意志，我又似乎漂到孤島，和魯濱孫一起頑強地生存下去……
我愛讀書，我愿和我鐘情的書相伴而行。
讀書作文 篇4
陽光輕灑，詩箋展開，翻開這本《漱玉詞》，指尖拂過你靈動流轉的詩，牽起我飛揚的思維，眼前綻開了你天真的笑顏，你眉彎的淺愁，你心底的憤慨，和你如花事般絢爛的一生。
易安，我在詞中與你相遇。
初見你時，你坐在夏日的微風中，搖擺的秋千撥動著我的心弦。輕盈的身影像是初綻的櫻花格外溫莞動人。“見有人來，襪劃金釵溜，和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。”陌生人的不期而至，驚擾了陽光下的爛漫笑容，你匆匆離開，你藏盛的身影又無處不透著你的率真和大膽。你手拈枝青梅半掩著臉的樣子，美成了一幅水墨畫。你盈盈閃亮的少女心事，像夜空中浮動的螢火蟲。你的率真成了沾染在我舌尖的微甜，彌散在唇齒間，滋味悠長。
再次遇見你，卻看見你眼眸中暈染的濃濃思念。重陽的黃昏下，晚來秋涼，你坐在花下，抿上口酒，月光盈盈，卻帶不去你滿心的相思和憂愁。“莫道不銷魂，卷穴中西風，人比黃花瘦。”本該是個歡笑團聚的日子，但你只能獨守著空院，獨自品味著相思的.寂寥。你憔悴的背影讓我隱隱心疼。品你的守里行間，有酸澀的滋味沁進了我的喉中，不能散去。
與你重逢，故國已破碎，你流離在他鄉，風雨中，是你難以掩飾的寂寞和酸楚。“難言處，良宵淡月，疏影尚風流。”深深眷戀，你的悲傷心緒，只能凋零在風雨之中。苦意從你的筆尖傾瀉出來，漫進我的嘴中，唇齒間盡是國破家亡的痛楚。
凝望星空，情向誰訴？冷雨敲屋，寒風越脊，寂寞深閨，愁字天涯，幾點催花雨。
既使如此，易安仍不失詞人本色，在人生沉浮中，以詞為器，把真誠、善良、美好、向往，月白和風清全部賦予了生命，用一路凝聚著血與淚的文字，詮釋著自己超凡脫俗的美。一地的詞章，種成那片輝煌。
有人稱贊你是閨閣文章之伯，女流翰苑之才”讀你的詞，仿佛看到了你如花事一般的人生。看花開花謝，看世事變遷。輾轉在你玲瓏詞句中，品味讀書的悠悠滋味。
讀書作文 篇5
偶來讀到紀曉嵐的一副對聯：一等人忠臣孝子，兩件事讀書耕田。我不禁陷入了沉思，想得更多的是讀書。
耕讀是詩化人生。晴耕雨讀，日耕夜讀，忙耕閑讀。讀書，雖然不能改變人生的長度，但是可以改變人生的寬度。
我喜歡讀書，尤其愛讀“唐詩宋詞”。好書如茶，我認為“唐詩宋詞”就是茶中的“普洱”，越陳越香。泡茶，不過兩種姿態：浮，沉；讀書，不過兩種狀態：拿起，放下。能浮，能沉，則茶香；拿得起，放得下，則成事成人。
在小時候，我特別愛讀《唐詩三百首》。它是我每晚睡前總要“會晤”一面的良師摯友，就算母親反復催促我關燈睡覺，我也會鉆進被子里，打開手電與它相約，整個人便沉浸于詩歌的世界。7歲那年，我看到唐代詩人張若虛的《春江花月夜》時，一讀之下竟欲罷不能，就像一頭饑餓的狼，把牙齒沒進書的咽喉，兇暴地吮盡它的血，吞掉它的肉，咬碎它的`骨頭！直到所有纖維和筋肉成為自己身體的一部分。
讀詩，開始讀，是朗朗上口的語句；反復讀，便能讀出詩中字詞的斟酌；再細細揣摩，便能讀懂詩中或悲或喜的故事。從某種程度上，讀書如同讀人，而我向來垂青杜甫的詩歌。前年，父親帶我去成都的杜甫草堂，身臨其境感受那首名詩《茅屋為秋風所破歌》。詩中寫到：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。什么叫“安得廣廈千萬間”？就是讓老百姓有房子住，也就是“房子是用來住的、不是用來炒的”。雖然我倆相隔千年的距離，但我仍然被杜甫那種憂國憂民的情懷深深打動。
“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。小學三年級，有一次正趕上作文作業《我的班主任》，我剛好看到李商隱的詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，一下子就用上了，結果受到了表揚。我嘗到甜頭后，因為喜歡讀詩，繼而愛上寫作，經常會引用一些詩詞名句，它們如珍珠一般散落于段落之間，為文章增色不少。我也慶幸自己找到了提高寫作水平的“法寶”。
讀詩，已經融入了我的生活。當挫折失意時，“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”會引導我走出陰影；當考試失利時，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”會給予我重來的勇氣；當比賽失敗時，“江東子弟多才俊，卷土重來未可知”會鼓勵我積聚力量。詩，是我真正的知己，就算是脈脈相對，無聲也勝似有聲，更有一種“相看兩不厭”的感慨！
古有云：“讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。”文化需要傳承，知識需要積累，那就從現在開始，就讀書開始，為往圣繼絕學，為萬世開太平。
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