（精）期末檢測總結(jié)11篇

　　總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編整理的期末檢測總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

期末檢測總結(jié)1

　　一、看拼音寫詞語，相信一定能寫得非常好看。

　　yōuměizǐxìtánqínyōnɡbàoyǔzhu

　　xìnɡfúwēnnuǎnyǎnjīnɡqízhìlúnchuán

　　二、給帶點的`字選擇正確的讀音畫。

　　首都（dōudū） 養(yǎng)分（fènfēn）

　　轉(zhuǎn)動（zhuànzhuǎn） 漂流（piāopiào）

　　三、加標(biāo)點。

　　（1）爺爺買的棗兒真甜啊（）

　　（2）李華今天怎么沒來上課（）

　　四、我會查字典。

　　“闊”字要查（）部首，除去部首還有（）畫，讀音是（）。

　　“穩(wěn)”字要查（）部首，除去部首還有（）畫，讀音是（）。

　　五、選詞填空。

　　漂浮 飄揚

　　（1）云在空中（），碰到冷風(fēng)就變成水珠落下來。

　　（2）彩旗迎風(fēng)（），廣場顯得更加美麗。

　　六、連一連。

　　《回鄉(xiāng)偶書》 桃花潭水深千尺正是橙黃橘綠時

　　《贈汪倫》 一年好景君須記笑問客從何處來

　　《贈劉景文》 兒童相見不相識不及汪倫送我情

期末檢測總結(jié)2

　　六年級期末檢測已經(jīng)結(jié)束，根據(jù)教管辦領(lǐng)導(dǎo)安排，為查找不足，改進(jìn)今后工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)向袁主任作如下匯報：

　　宋池初中20xx—20xx學(xué)年度六年級在校生131人，分為三個教學(xué)班，這次期末檢測與譚坊初中協(xié)商考場安排一致，調(diào)換監(jiān)場，統(tǒng)一閱卷，所以這次檢測成績很有參考價值。以下是期末檢測成績一覽表：

　　通過以上表格看出我校六年級各科成績與譚坊初中存在差距。經(jīng)過分析，我認(rèn)為原因有以下幾方面：

　　一、 作為宋池初中六年級級部主任我負(fù)主要責(zé)任。雖然近幾年我一直教六年級并擔(dān)任班主任，但我是第一年負(fù)責(zé)級部工作，管理經(jīng)驗明顯不足，方法單一，沒有充分調(diào)動起六年級老師的教學(xué)積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外，我還擔(dān)任教務(wù)處副主任，負(fù)責(zé)學(xué)校的檔案管理、學(xué)籍管理、電教工作、網(wǎng)絡(luò)管理、信息技術(shù)教學(xué)、校安工程檔案整理、學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)、科技活動等，任務(wù)相對繁多，管理級部的精力不足，雖然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在今學(xué)期安排張兆璞老師接替我一個班的語文教學(xué)，但是用于級部管理的時間并沒有增多。

　　二、 學(xué)生流失嚴(yán)重是造成成績差的原因之一。六年級學(xué)籍人數(shù)是206人，而實有在校生是131人，流失學(xué)生三分之一多。經(jīng)調(diào)查，流失學(xué)生成績均在中上游。因流失學(xué)生過多，教師教學(xué)積極性也受到了打擊。

　　三、 校安工程建設(shè)對六年級的教學(xué)也有一定影響。一年來，我校校安工程建設(shè)一直在進(jìn)行中，而六年級教室又在建筑工地附近，來自工地的噪音等也影響到了六年級正常的教育教學(xué)秩序。

　　四、 六年級學(xué)生基礎(chǔ)相對較差也是造成與譚坊差距大的原因。在20xx年9月1日，我組織了六年級學(xué)生的入學(xué)測試，用的是一份比較容易的五年級期末測試卷，考試成績很差，及格學(xué)生了了無幾。

　　五、 學(xué)生使用計算器沒有嚴(yán)格控制導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績特別差。學(xué)年初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)提醒不允許學(xué)生使用計算器，但沒有引起我和三位數(shù)學(xué)老師的重視，從而造成這次數(shù)學(xué)檢測中很多學(xué)生試題沒有答完，成績特別差。

　　這次期末檢測雖然與譚坊初中差距較大，但是經(jīng)過六年級老師一年的辛勤工作，也取得了很大的成績。在上次家長會上，曾得到了大多數(shù)家長的肯定。因為他們看到了孩子的進(jìn)步，老師們的付出。像孩子回家開始完成作業(yè)，老師批閱的單元檢測題找家長簽名，家庭作業(yè)不再是機械的抄寫而是老師精心組織的.學(xué)案。這些進(jìn)步與我們六年級老師的高素質(zhì)是分不開的，擔(dān)任六年級三門主課的一共是七名老師，有3名大專學(xué)歷，4名大學(xué)學(xué)歷，其中劉敏老師已取得曲師中文學(xué)士學(xué)位，在讀研究生。

　　在今后的教育教學(xué)中，我要虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，努力彌補自己的不足，多想辦法，多找點子，團結(jié)同志，服從領(lǐng)導(dǎo)，以“特別務(wù)實，特別能吃苦”為指導(dǎo)思想，勤勤懇懇的做一名合格的“教育人”。

　　我堅信，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在老師的加倍付出和學(xué)生們的努力下，學(xué)生成績的進(jìn)步是必然的。

　　以上總結(jié)匯報和工作中的不當(dāng)之處，肯請領(lǐng)導(dǎo)批評。

期末檢測總結(jié)3

　　一、我會拚，我能寫。

　　kējìyǎnjīngbǎohùcāochǎng

　　wēnnuǎnróngyìgàosùbǎihuā

　　二、形近字組詞。

　　信（） 洼（） 吸（） 晴（）

　　言（） 掛（） 極（） 清（）

　　三、選詞填空。

　　關(guān)心 專心 小心

　　（1）小朋友們在教室里（）地聽老師講課。

　　（2）媽媽對我很（）。

　　（3）路滑，奶奶您走路要（）。

　　高興 得意 喜歡

　　（1）我今天考試得了100分，心里真（）。

　　（2）狐貍吃到了烏鴉嘴里的肉（）極了。

　　（3）我（）看故事書。

　　四、填寫詩句。

　　（1）兒童相見不相識，____________________________。

　　（2）__________潭水深_______，______汪倫___________。

　　（3）遠(yuǎn)上寒山石徑斜，____________________________。

　　（4）停車___________________，霜葉_______________。

　　五、照樣子寫句子。

　　例：湖水像一面鏡子。

　　紅紅的高粱像：__________________。

　　滿山的楓葉像：__________________。

　　六、我會讀

　　小雪花亮晶晶，它像飛舞的白蝴蝶，它像飄落的花瓣兒。它是冬天的`使者，給孩子帶來冬天的歡樂。

　　1。這段話有（）句話。

　　2。雪花像（），像（）。

　　3。你認(rèn)為雪花還像什么？寫一句話。

　　4。雪花是冬天的（），能給孩子帶來歡樂。同學(xué)們想一想，雪花會給你們帶來什么歡樂？寫下來。

　　_____________________________________。

期末檢測總結(jié)4

　　二年級各班在6月17、18日進(jìn)行了期末口語檢測，堅持分班互查、生生參與的原則，一、二班，三、四班，五、六班結(jié)對進(jìn)行。通過檢測，孩子們對課文更加熟悉，一些優(yōu)美的語言更能深深留在孩子心中，既有利于期末復(fù)習(xí)，又增加了對語文學(xué)習(xí)的興趣。現(xiàn)對二年級檢測情況進(jìn)行總結(jié)：

　　一、背誦方面：

　　學(xué)生基本能夠做到聲音洪亮，表情豐富自然有的學(xué)生還加入了動作表演，聲音整齊，有感情；女孩子讀得比較流暢，對內(nèi)容掌握得比較好。不足的地方，那就是學(xué)生們在朗讀的時候個別學(xué)生還有拖讀的現(xiàn)象。

　　二、口語交際方面：

　　測試內(nèi)容貼近生活，比較有趣味性。本次測試所選擇的三個題目，貼近學(xué)生課本和生活，富有趣味性，讓學(xué)生感興趣。口試的內(nèi)容豐富，讓學(xué)生有話可想，有話可說。讓學(xué)生在生動活潑的氛圍中口試，緩解測試壓力，讓學(xué)生對測試產(chǎn)生直接興趣，樂于測試。符合交際性，讓學(xué)生將新學(xué)知識迅速遷移到實際交際中去，成為一種能力。可以是教師用所學(xué)交際用語向?qū)W生提問，也可以暗示學(xué)生根據(jù)情景主動與教師交流，培養(yǎng)其主動交際的`意識。除了師生間的交流，還可以進(jìn)行學(xué)生間的交流。

　　在評價過程中，我還鼓勵學(xué)生之間相互幫助，師生之間互相合作。這樣能幫助學(xué)生及時獲得矯正信息，進(jìn)一步調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，在評價中得到發(fā)展；對其他學(xué)生來說，給別人的學(xué)習(xí)做出及時、恰當(dāng)?shù)脑u價，既是同學(xué)間的人際交往，也是一種再學(xué)習(xí)的過程。

　　沒有達(dá)到優(yōu)秀的孩子已經(jīng)與家長溝通，在剩余的一周進(jìn)行加強訓(xùn)練，通過共同努力使孩子更上一層樓。

期末檢測總結(jié)5

　　六年級期末檢測已經(jīng)結(jié)束，根據(jù)教管辦領(lǐng)導(dǎo)安排，為查找不足，改進(jìn)今后工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)向袁主任作如下匯報：、

　　A人數(shù)、B人數(shù)、C人數(shù)、宋池分?jǐn)?shù)、譚坊分?jǐn)?shù)、差距、語文、24、66、41、67.40、73.38、-5.98、數(shù)學(xué)、11、26、94、57.33、72.61、英語、28、50、53、66.18、80.53、-14.35、通過以上表格看出我校六年級各科成績與XX初中存在差距。經(jīng)過分析，我認(rèn)為原因有以下幾方面：

　　一、作為XX六年級級部主任我負(fù)主要責(zé)任。雖然近幾年我一直教六年級并擔(dān)任班主任，但我是第一年負(fù)責(zé)級部工作，管理經(jīng)驗明顯不足，方法單一，沒有充分調(diào)動起六年級老師的教學(xué)積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外，我還擔(dān)任教務(wù)處副主任，負(fù)責(zé)學(xué)校的檔案管理、學(xué)籍管理、電教工作、網(wǎng)絡(luò)管理、信息技術(shù)教學(xué)、校安工程檔案整理、學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)、科技活動等，任務(wù)相對繁多，管理級部的精力不足，雖然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在今學(xué)期安排XX老師接替我一個班的語文教學(xué)，但是用于級部管理的時間并沒有增多。

　　二、學(xué)生流失嚴(yán)重是造成成績差的原因之一。六年級學(xué)籍人數(shù)是XX人，而實有在校生是XX人，流失學(xué)生三分之一多。經(jīng)調(diào)查，流失學(xué)生成績均在中上游。因流失學(xué)生過多，教師教學(xué)積極性也受到了打擊。

　　三、校安工程建設(shè)對六年級的教學(xué)也有一定影響。一年來，我校校安工程建設(shè)一直在進(jìn)行中，而六年級教室又在建筑工地附近，來自工地的噪音等也影響到了六年級正常的教育教學(xué)秩序。

　　四、六年級學(xué)生基礎(chǔ)相對較差也是造成與XX差距大的原因。在20xx年XX月XX日，我XX了六年級學(xué)生的入學(xué)測試，用的是一份比較容易的五年級期末測試卷，考試成績很差，及格學(xué)生了了無幾。

　　五、學(xué)生使用計算器沒有嚴(yán)格控制導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績特別差。學(xué)年初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)提醒不允許學(xué)生使用計算器，但沒有引起我和三位數(shù)學(xué)老師的'重視，從而造成這次數(shù)學(xué)檢測中很多學(xué)生試題沒有答完，成績特別差。

　　這次期末檢測雖然與XX初中差距較大，但是經(jīng)過六年級老師一年的辛勤工作，也取得了很大的成績。在上次家長會上，曾得到了大多數(shù)家長的肯定。因為他們看到了孩子的進(jìn)步，老師們的付出。像孩子回家開始完成作業(yè)，老師批閱的單元檢測題找家長簽名，家庭作業(yè)不再是機械的抄寫而是老師精心XX的學(xué)案。這些進(jìn)步與我們六年級老師的高素質(zhì)是分不開的，擔(dān)任六年級三門主課的一共是七名老師，有XX名大專學(xué)歷，XX名大學(xué)學(xué)歷，其中劉敏老師已取得曲師中文學(xué)士學(xué)位，在讀研究生。

　　在今后的教育教學(xué)中，我要虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，努力彌補自己的不足，多想辦法，多找點子，團結(jié)同志，服從領(lǐng)導(dǎo)，以“特別務(wù)實，特別能吃苦”為指導(dǎo)思想，勤勤懇懇的做一名合格的“教育人”。

　　我堅信，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在老師的加倍付出和學(xué)生們的努力下，學(xué)生成績的進(jìn)步是必然的。

　　以上總結(jié)匯報和工作中的不當(dāng)之處，肯請領(lǐng)導(dǎo)批評。

期末檢測總結(jié)6

　　教師注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。例如：單項選擇題第12小題，二氧化碳可以使燃燒的木棒熄滅，正確率很高。但教師在教學(xué)中對知識的應(yīng)用和拓展不夠，學(xué)生不能很好的對所學(xué)知識的進(jìn)行應(yīng)用和遷移，知識面較窄。例如：單項選擇題第11小題，糖尿病人不能攝入的食物是，正確率較低。注重理論和實踐有機結(jié)合；實驗操作和生活實際相結(jié)合；加強對所學(xué)知識的理解、應(yīng)用和拓展，立足教材，進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣梗蛔⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識；強調(diào)學(xué)生關(guān)注生活，養(yǎng)成留心觀察身邊事物的好習(xí)慣。

　　1、學(xué)生對這部分比較陌生，沒有理解意思。

　　2、通過統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)：有部分學(xué)生對科學(xué)課沒有興趣；在遇到問題時依賴教師和家長的現(xiàn)象較多；做實驗時小組分工合作意識不強；思考問題時淺層次的思考較多。

　　教師要放下架子，走近學(xué)生，做他們的朋友；教學(xué)設(shè)計中要體現(xiàn)對學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)和訓(xùn)練；關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，把對學(xué)生的發(fā)展性評價作為一個重點研究；對教師和家長的評價絕大多數(shù)學(xué)生對教師和家長的評價較高，個別學(xué)生認(rèn)為教師太厲害，有時批評過火了；少部分家長認(rèn)為學(xué)生學(xué)科學(xué)，做實驗是不務(wù)正業(yè)，不支持學(xué)生在家里做實驗，只要抓好語文數(shù)學(xué)就行了。通過分析發(fā)現(xiàn)教師和學(xué)生和家長的溝通不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生和家長對科學(xué)課存在錯誤的認(rèn)識和觀念，不利于科學(xué)普及工作的進(jìn)一步開展。在學(xué)生對老師評價問卷調(diào)查中，任科學(xué)課老師要分析試卷中學(xué)生給自己提出的意見和建議，及時改進(jìn)方法，與學(xué)生談心、溝通思想，科學(xué)課教師對待學(xué)生應(yīng)當(dāng)以賞識和激勵、競賽來代替強迫、訓(xùn)斥和體罰。在學(xué)生對家長評價問卷調(diào)查中，如果哪位家長不支持學(xué)生在家里做實驗，不支持孩子科學(xué)實驗，教師要和家長溝通，可以參加家長會、家訪或給家長打電話，改變家長觀念。最想對老師說的話對老師表示感謝、對老師進(jìn)行慰問的話最多。如：“感謝老師為我們所做的`一切”、“老師您辛苦了”等等。其次，給老師提出了一些意見和建議。

　　如：“希望老師給我們多安排一些科學(xué)實驗”、“希望老師多教一些課外的科學(xué)知識”“希望老師要嚴(yán)厲一些”、“希望老師不要打人”等等。通過分析可以看出個別教師在師德方面做的還不夠；教師在科學(xué)課的設(shè)計上對學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)以及知識的拓展方面做的不夠。教師要全面關(guān)注班里的每一位學(xué)生，了解他們的知識層次和興趣愛好，從而做到因材施教；教師要盡可能增加學(xué)生動手實驗的機會，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和良好的實驗習(xí)慣，同時調(diào)動學(xué)生的興趣；教師在理解教材知識的基礎(chǔ)上，加強知識的拓展和在生活中的應(yīng)用方面的訓(xùn)練，拓寬學(xué)生的知識面，從而作到活學(xué)活用。提高自身職業(yè)道德素質(zhì)，真正做到關(guān)愛學(xué)生。實驗操作各校學(xué)生實驗操作考察的方式不同，如三小要求學(xué)生制作土電話和根據(jù)科普錄像，寫科學(xué)小童話，兩項分加起來就是學(xué)生成績；九小和五小考察的是學(xué)生自主測量水溫的實驗；有的學(xué)校是考察書后的實驗記錄。

　　通過分析發(fā)現(xiàn)：

　　1、大多數(shù)學(xué)校是在臨到期末時專門組織的實驗考察，和平時實驗評價關(guān)系不大。

　　2、個別學(xué)校對實驗操作重視不夠，如：直接給學(xué)生打分、沒有安排學(xué)生實驗操作考查。學(xué)生實驗操作評價應(yīng)當(dāng)作為一項重要的過程性評價來抓，注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的實驗態(tài)度和良好的實驗習(xí)慣，尤其是學(xué)生再思考再實驗的能力訓(xùn)練。

期末檢測總結(jié)7

　　本次期末檢測已經(jīng)結(jié)束，應(yīng)該說成績是比較不錯的，全班47人參加考試。具體分析如下：

　　一、關(guān)于試題：

　　本次檢測試題是區(qū)教研室統(tǒng)一命題，學(xué)校組織檢測的。試題難度適中，知識點非常全面，涵蓋了本冊教材的知識點，是一份不錯的試題。

　　二、成績分析：

　　本次檢測多數(shù)學(xué)生考出了令人滿意的成績，這也和每個同學(xué)平日的努力是分不開的，也正是他們平日學(xué)習(xí)的匯報。有了平日的奮斗，才有豐碩的果實。出現(xiàn)錯誤基本上集中在如下幾個知識點上，如，填空題的第6題，關(guān)于不同單位化簡比和求比值的問題；選擇的第3題，具體數(shù)量和分率的運用；正方體橡皮泥捏成長方體后，表面積和體積變化的問題。但更多的是學(xué)生知識掌握不夠扎實，運用不夠靈活，再加上粗心不夠細(xì)心，心不靜而失分。這一點在以后的學(xué)習(xí)過程中要引起每位的同學(xué)的注意，要力爭客服自己的缺點，取得更優(yōu)的成績。至于和其他班的差距主要是由于班級里有幾位同學(xué)由于以往學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)太差，讓老師無從不起而造成的，同時也真心這些同學(xué)的家長想盡一切辦法，補習(xí)3——5年級落下的知識，否則會越來越差的。

　　（一）口算題：

　　該題全對的有：

　　（二）計算題：

　　本次計算題包括兩類題，一是脫式計算，二是解方程。全對地有：

　　另外，xx3題，xx5題。

　　（三）綜合得分情況：

　　滿分的同學(xué)有：

　　a+等的同學(xué)有：

　　其中進(jìn)步比較大的同學(xué)有：

　　xx等同學(xué)。

　　以上是期末檢測成績分析，成績的取得是學(xué)生平日學(xué)習(xí)的`肯定，能說明一定的問題，但老師也相信一次的檢測也代表不了什么，一次的失敗并不代表永遠(yuǎn)的失敗，只要大家能從失敗中尋找失敗的的原因，并能從中找到解決問題的方法，問題總能解決的。俗話說，方法總比問題多，相信新的學(xué)期在老師和全班同學(xué)的共同努力下，一定會取得更好的成績。努力吧我的學(xué)生，前途是光明的！

期末檢測總結(jié)8

　　按照區(qū)教育局的安排，我校20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期期末檢測于元月28日進(jìn)行。我校嚴(yán)格組織學(xué)科檢測工作，安排周密，嚴(yán)格考試時間及考試紀(jì)律，由校長不定期巡視考場，檢查考試及監(jiān)考工作。學(xué)生單人單座，拉開距離，考試秩序良好，考風(fēng)端正，沒有學(xué)生作弊的現(xiàn)象。元月29日教師閱卷，閱卷工作也是按標(biāo)準(zhǔn)分科分組進(jìn)行流水閱卷，評分標(biāo)準(zhǔn)合理，保證閱卷質(zhì)量，真實地反映學(xué)生的成績。這次考試學(xué)生全員參加，在教師們的努力下，由于組織嚴(yán)密，各有關(guān)人員重視，使這次考試順利進(jìn)行，現(xiàn)將考試成績總結(jié)如下：

　　一、同一學(xué)科之間存在著一定的差距

　　在同一學(xué)科之間，各班級的發(fā)展存在著較大的差異。如：一年級語文優(yōu)秀率達(dá)到96，均分為91分，而四年級僅為43，均分71.1分。低段年級語文成績普遍高于中高段成績。其主要原因是在于高段語文注重了閱讀分析，而低年級注重的是基礎(chǔ)知識的積累。而科學(xué)學(xué)科成績卻是高年級要優(yōu)于中年級。其余學(xué)科不再一一列舉，各年級要針對自己的成績進(jìn)行認(rèn)真分析總結(jié)。

　　二、不同學(xué)科之間也存在著不平衡

　　這次考試不同學(xué)科之間也存在著一定的差距。這次數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的成績很不理想。各年級的優(yōu)秀率、及格率都偏低，整體水平與往年成績存在較大差異。

　　三、各班級學(xué)生成績也存在一定差距

　　各班級學(xué)生成績發(fā)展不平衡。各班都有成績低于30分的學(xué)生，影響了班級綜合評分，考試相對較差的.班級內(nèi)部發(fā)展存在的問題更多，這些年級要高度重視，認(rèn)真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。

　　四、幾點要求

　　1、結(jié)合教學(xué)成績，各位教師要認(rèn)真分析考試成敗原因，積極采取有效措施，使學(xué)生的成績迎頭趕上。

　　2、學(xué)校要召開專門的教學(xué)研討會，幫助教師分析查找教學(xué)中存在的問題，寫出試卷分析，幫助改進(jìn)教學(xué)，避免第二次犯同樣的錯誤。

　　3、要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。把知識教學(xué)轉(zhuǎn)化為學(xué)生能力的培養(yǎng)，重視難點、重點、考點和教學(xué)拓展。

　　4、要重視教學(xué)思想的教學(xué)。如化繁就簡、圖形結(jié)合，圖形轉(zhuǎn)化、以曲為直等的數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用。

　　5、要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，使學(xué)生的平時訓(xùn)練規(guī)范化，平時檢測標(biāo)準(zhǔn)化。

期末檢測總結(jié)9

　　一、本次質(zhì)量檢測各學(xué)科成績統(tǒng)計表

　　學(xué)科：語文

　　1.成績統(tǒng)計表（保留一位小數(shù)）

　　2.分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計表（單位： 人）

　　（二） 學(xué)科：數(shù)學(xué)

　　1.成績統(tǒng)計表（保留一位小數(shù)）

　　2.分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計表（單位： 人）

　　（三） 學(xué)科：英語

　　1.成績統(tǒng)計表（保留一位小數(shù)）

　　2.分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計表（單位： 人）

　　（三） 學(xué)科：綜合

　　1.成績統(tǒng)計表（保留一位小數(shù)）

　　2.分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計表（單位： 人）

　　二、本次質(zhì)量檢測成績的分析說明：

　　本次一年級語文成績較好平均分80.77，比起學(xué)區(qū)整體成績較好。數(shù)學(xué)成績也較高，平均分為86.50分，在學(xué)學(xué)區(qū)統(tǒng)考中名列第四。

　　二年級語文成績較高，平均分92分，及格率是100%，優(yōu)良率為100%。二年級數(shù)學(xué)成績比去年有所下滑，平均分是74.50分，優(yōu)良率是25%，及格率是75%。

　　三年級語文成績在學(xué)區(qū)統(tǒng)考中名列六，個別學(xué)生成績較穩(wěn)，及格率占到100%。三年級語文成績穩(wěn)定，名次比上學(xué)期提升一名，為第六名。三年級數(shù)學(xué)平均分86.6分，及格率100%，優(yōu)良率80%，較上年有所下滑，由第一名降為第四名。三年級英語平均分73.2分，優(yōu)良率40%，及格率80%，較上一學(xué)年成績有大幅提升。

　　四年級語文成績與去年相比有所下滑，平均分保持在75.88分，及格率為100%，優(yōu)良率25%。四年級數(shù)學(xué)平均分91.25分，及格率、優(yōu)良率均為100%，名次由第二名上升為第一名。四年級英語平均分69.5分，及格率100%，較上一學(xué)年成績有大幅提升。

　　五年級語文成績平均分83.75分，成績穩(wěn)定。及格率100%，優(yōu)良率為83.33%。數(shù)學(xué)成績也呈穩(wěn)定趨勢，平均分為78.24分，及格率為83.33%和優(yōu)良率66.67跟以往相差不多。五年級英語平均分46.7分，及格率33%，成績較上一學(xué)年有所提高。

　　六年級語文成績平均分84.8分，及格率、優(yōu)良率均為100%，由上一學(xué)年的第五名直線上升為第二名。數(shù)學(xué)平均分83.3分，及格率、優(yōu)良率均為100%。由上學(xué)年的倒數(shù)第二上升為第五名。英語平均分37.2分，較上一年成績有所提高。綜合課總體來說成績較低。

　　三、存在的問題：

　　1、課標(biāo)理解不太透，教材挖掘不太深。人教版教材，其編排意圖，內(nèi)容安排都具有很大的伸縮空間，為教師進(jìn)行課堂教學(xué)實踐活動提供了充分的空間，探究的自由。從測試反映的情況看，有些知識點沒有給學(xué)生講到，有些內(nèi)容也沒有給學(xué)生歸納總結(jié)出來，沒有把教材充分挖掘透。

　　2、理念滲透不夠深，教法研究不夠足，學(xué)法指導(dǎo)不夠細(xì)。課堂教學(xué)過程中就例題講解例題，就課文讀課文，就練習(xí)做練習(xí)，缺乏教學(xué)思想的滲透，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。從測試中看，學(xué)生的閱讀能力較低，寫作能力較低，<蓮>分析解決實際問題的能力較低。說明，教師在平常的課堂教學(xué)過程中滲透和訓(xùn)練的'力度不夠。

　　3、后進(jìn)生輔導(dǎo)缺乏計劃安排，隨意性大，轉(zhuǎn)化率低。其實優(yōu)生和后進(jìn)生智力上沒有多大差別，差別就在于學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度等非智力因素。教學(xué)中，我們教師只是把輔導(dǎo)后進(jìn)生喊在嘴上，缺乏在行動上輔導(dǎo)后進(jìn)生長遠(yuǎn)計劃。

　　4、任課教師對綜合課思想上不夠重視，所以成績較低。

　　四、本次質(zhì)量檢測總結(jié)說明

　　本次質(zhì)量檢測反應(yīng)了我校教師教學(xué)情況，教師們都認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)校整體成績都有大的提升。學(xué)校總排名從上學(xué)年的第六名上升

　　五、今后我校的教學(xué)設(shè)想及對策

　　1、組織學(xué)習(xí)活動，總體把握教材要求，挖掘理解每節(jié)課內(nèi)容。結(jié)合每學(xué)期教學(xué)計劃，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)段的要求，掌握本冊教材的教學(xué)總目的要求，熟悉每單元教學(xué)要求，單元教學(xué)重難點，單元教學(xué)關(guān)鍵，制定詳細(xì)單元教學(xué)策略。

　　2、充分運用各種資源，研究教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)實效。

　　3、因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生。

　　4、滲透思想，體現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力。

　　5、注意細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣，提高質(zhì)量。主要是認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真書寫的習(xí)慣，格式規(guī)范的習(xí)慣。教育學(xué)生要有耐心和細(xì)心。

　　6、今后提高綜合課的認(rèn)識，努力挺高綜合課成績。

期末檢測總結(jié)10

　　根據(jù)教務(wù)處《關(guān)于開展20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)檢查的通知》及系教學(xué)工作安排，為保障評估工作的成果，進(jìn)一步提高電子系學(xué)習(xí)風(fēng)氣，督導(dǎo)廣大同學(xué)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)全系教學(xué)工作水平的提高，建設(shè)和和諧、進(jìn)取系風(fēng)。我系于本學(xué)期第10—12周進(jìn)行了期中檢查工作。在領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全系老師的大力支持下，廣大同學(xué)的積極參與和配合下，上下共同努力，本次教學(xué)檢查工作順利結(jié)束，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

　　一、期中檢查進(jìn)行情況：

　　本次檢查工作注重對教學(xué)基本現(xiàn)狀的把握和分析。嚴(yán)格按照教務(wù)處的統(tǒng)一布置，結(jié)合本系專業(yè)特點，通過召開學(xué)習(xí)委員座談會、《教室日志》檢查、組織各班學(xué)生代表進(jìn)行本學(xué)期對任課教師的評價、多媒體教室意見的征集、收集任課教師對所擔(dān)任班級學(xué)風(fēng)、教學(xué)管理的意見和建議以及組織各班上課時對學(xué)風(fēng)的自查等形式，及時了解教學(xué)運行情況。

　　1、全系30個班級（除09級外），一千多名同學(xué)積極參與和配合聽課、檢查教學(xué)紀(jì)律、召開學(xué)生座談會、評教、評學(xué)、評管理，保證了工作的順利進(jìn)行。

　　2、《教室日志》檢查完整，對全系30個班級課堂出勤統(tǒng)計（遲到、曠課、早退等）、學(xué)生登記、任課教師簽名、班主任、系主任情況進(jìn)行了檢查，同時統(tǒng)計出勤，并及時召開曠課違紀(jì)學(xué)生會議。（詳情見附件1、2）

　　3、20xx年11月14日下午我系在系會議室召開全系30個班級學(xué)習(xí)委員座談會。主管教學(xué)的`副主任魏曉慧、副書記梁紅梅、輔導(dǎo)員古愛瓊和30個班學(xué)習(xí)委員、系學(xué)生自律委員會學(xué)風(fēng)督檢部參加了會議。在座談會上，學(xué)生積極發(fā)言，就學(xué)習(xí)、教學(xué)、管理方面向系領(lǐng)導(dǎo)反映了意見并提出建議。系領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真聽取了同學(xué)們的意見和建議，并以學(xué)生為本找出解決問題的方案。（詳情見會議記錄附件3）

　　4、多媒體教室意見征集；（詳情見附件4）

　　5、組織各班學(xué)生代表進(jìn)行本學(xué)期對任課老師評價；（詳情見附件5、6）

　　6、組織全系學(xué)生進(jìn)行任課老師網(wǎng)上評價；（學(xué)校統(tǒng)一安排，待定）

　　7、組織本學(xué)期任課老師對各班教學(xué)情況問卷調(diào)查；（詳情見附件7）

　　8、對各班上課時課堂紀(jì)律進(jìn)行自查，包括遲到、睡覺等；（見附件8）

　　9、組織各班對本班學(xué)風(fēng)情況進(jìn)行自評。（見附件9）

　　二、檢查結(jié)果：

　　1、全系教學(xué)運行正常，教學(xué)規(guī)范性增強，教學(xué)質(zhì)量在穩(wěn)中提高。多數(shù)教師愛崗敬業(yè)，教風(fēng)端正，以學(xué)生為本，教書育人，備課充分，授課知識性與藝術(shù)性兼?zhèn)洌�輔導(dǎo)耐心細(xì)致，課件制作力科學(xué)性、教育性、美觀性于一體，致力于教學(xué)與育人模式的改革，不斷探索教育規(guī)律和人才成才規(guī)律，教學(xué)效果受到了同學(xué)們的普遍認(rèn)可，教學(xué)質(zhì)量與水平不斷提高。

　　2、學(xué)風(fēng)整體學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，大多數(shù)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，自學(xué)能力不斷增強，在責(zé)任心和使命感，踴躍參加集體活動，關(guān)注院系發(fā)展，熱心社會公益活動，知識、能力素質(zhì)全面健康發(fā)展。

　　3、實踐教學(xué)逐步規(guī)范。實踐教學(xué)管理逐步完善，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)和學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的提高提供了有力的保障。

　　4、學(xué)生對我院的教學(xué)與管理給予了肯定和信任，對學(xué)院的關(guān)愛之情溢于言表。提出的問題以學(xué)習(xí)和成才為中心，提出的建議以促進(jìn)學(xué)院發(fā)展為目標(biāo)。

　　5、師生對教學(xué)及相關(guān)工作的意見和建議，通過師生座談會、系調(diào)研，發(fā)現(xiàn)學(xué)院在教與學(xué)、特別是教學(xué)設(shè)備如多媒體設(shè)備、實驗設(shè)備、后勤服務(wù)等方面還存在著一些問題，與師生的要求和學(xué)院長遠(yuǎn)的發(fā)展需求還存有一定的距離。

期末檢測總結(jié)11

　　飄雪，是冬天的一種美麗。雪花片片隨風(fēng)舞，寒枝點點梅花香。紛紛揚漫天皆白，飄飄然行人匆匆。風(fēng)門檐擾殘夢，雪落窗臺落閑花。風(fēng)飄雪舞，猶是天女散花紛紛零亂，卷起來一些寒意。20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期期末檢測工作伴隨著冬日的飄雪已圓滿結(jié)束，現(xiàn)將本次考試情況總結(jié)如下：

　　一：考務(wù)總結(jié)

　　1.19下午在參加完抽檢工作會議后，我們立即利用周六周天兩天按照抽檢考務(wù)安排，進(jìn)行了期末檢測工作安排。我校三年級共83人，共設(shè)3個試場，按照學(xué)校上報教研室的學(xué)號依次安排試場，學(xué)生全部單人單桌，嚴(yán)肅強調(diào)考試紀(jì)律。

　　考務(wù)工作因天氣原因調(diào)整后，我們又根據(jù)學(xué)校實際情況，對學(xué)校的檢測方案進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，確保期末檢測工作不出任何紕漏，確保交出一個領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿意的期末答卷。

　　二：閱卷總結(jié)

　　我校本次閱卷工作嚴(yán)格按照試卷的評分標(biāo)準(zhǔn)，任課教師不參加自己所任學(xué)科的閱卷工作，確保成績真實有效，并安排專人負(fù)責(zé)試卷登分工作，教學(xué)副校長親自監(jiān)督。

　　三：質(zhì)量分析：

　　按教研室的統(tǒng)一部署，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次考務(wù)工作，根據(jù)《棲霞市小學(xué)教學(xué)質(zhì)量聯(lián)檢工作實施方案》的相關(guān)要求，成立考務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)處協(xié)調(diào)學(xué)校各部門，嚴(yán)格組織和有序安排，及時召開學(xué)校考務(wù)會，保證期末檢測工作順利進(jìn)行 。

　　第二部分：考試成績分析

　　一、學(xué)校基本情況分析

　　閱卷工作結(jié)束后，學(xué)校全體教師于周四下午對各學(xué)科平均成績進(jìn)行了分析，然后專門召開教研組長和3年級任課教師試卷分析會議，對試卷和學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真到位的分析。從考試巡視和監(jiān)考教師以及閱卷教師反饋看，學(xué)生對答題紙已經(jīng)初步適應(yīng)，能夠按部就班的進(jìn)行答題。盡管我們在考前按照教研室提供的`模板進(jìn)行了數(shù)次模擬考試，但是答題卡的使用情況仍有一定問題，主要有：（1）個別學(xué)生鉛筆不是答題卡專用的鉛筆，涂一段時間后，涂的區(qū)域就會變窄，需來回涂幾次；(2)個別學(xué)生豎著涂答案；（3）學(xué)生改錯時，原答案擦得不干凈；（4）學(xué)生涂卡速度較慢。盡管在以后的教學(xué)中，我們會有針對性的對學(xué)生加強答題卡的使用練習(xí)。

　　二、各學(xué)科情況分析

　　各學(xué)科分析在單獨文件夾（各學(xué)科期末質(zhì)量分析）

　　長關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。盡管在期中檢測中我們學(xué)校取得了優(yōu)異的名次，但我們狠抓質(zhì)量的腳步依然不敢放慢。在20xx年的教學(xué)工作中，我校會繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，抓過程，重細(xì)節(jié)，抓落實，重全面，講科學(xué)，求實效，查找弱點，克服難點，不斷加強學(xué)校教育教學(xué)管理水平，不斷加強教研教改力度，不斷完善教學(xué)過程管理，不斷做好教師及學(xué)生的思想工作，向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量。

　　相信在教體局和教研室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我們繼續(xù)堅持求真務(wù)實的工作態(tài)度，堅持以抓鐵有印，踏石有痕的工作作風(fēng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量， 小學(xué)一定會成為一所優(yōu)質(zhì)的農(nóng)村小學(xué)。

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