老師作文9篇（精）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的老師作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師作文 篇1
看到這個(gè)題目，你一定會(huì)感到奇怪。簽名?只有明星、名人、長(zhǎng)輩才給普通人簽名，學(xué)生怎么會(huì)給老師簽名呢?事情是這樣的：
上課鈴聲一落，老師健步走進(jìn)教室，飽含感情地對(duì)同學(xué)們說：“前幾天，我去地區(qū)參加賽講，獲得了一等獎(jiǎng)。”說著，老師舉起鮮紅的榮譽(yù)證書，“老師之所以能獲獎(jiǎng)，是因?yàn)橛?8 名同學(xué)共同的配合，每次講課，同學(xué)們都積極思考，踴躍發(fā)言，使我每次講課都信心十足，能充分發(fā)揮水平。在這里，我首先謝謝同學(xué)們。”老師深情地望著同學(xué)們，向前躬了躬身子，繼續(xù)真誠(chéng)地說：“我覺得這本榮譽(yù)證書不僅要有老師的名字，更要有同學(xué)們的名字，所以，今天我就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧C書上簽個(gè)名!”我們都驚訝了，有的同學(xué)瞪大眼睛呆在那兒，有的同學(xué)眼里閃動(dòng)著淚花。真沒想到，老師竟然讓我們這些普通小學(xué)生在那難得的證書上簽名。我只覺得心頭涌上一股暖流，鼻子里酸酸的，我真想說一聲：“老師，這是您用辛勤的汗水換來的成功，我們沒做什么!”可是我的喉嚨像堵上了棉花，什么也說不出來，只有淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
老師把證書遞給我，我雙手捧住，看著第一個(gè)同學(xué)整齊的.字跡：“祝老師赴省再創(chuàng)佳績(jī)。閻熙。”我握緊筆桿，想了想，飽醮著感情的墨水，一筆一劃留下了我心目中最好看的字跡：“老師，愿您再奪回一個(gè)一等獎(jiǎng)。杜鵑。”當(dāng)我寫完這幾個(gè)字時(shí)，心都快跳出來了，手心潮乎乎的。我扭頭看看身后的李志凱，他緊緊咬住嘴唇，寫一個(gè)字停頓一下，仿佛在醞釀感情。證書傳到搗蛋鬼白晶手里，他穩(wěn)穩(wěn)地坐在那兒，一臉的嚴(yán)肅，一臉的專注;就連手傷了的姜偉也在同桌的幫助下，工工整整地寫下了自己的名字。證書在同學(xué)們手中不停地往下傳，感情的潮水順著筆尖不住地往下流。不大功夫，一本寫有我們師生名字的特殊的榮譽(yù)證書又回到老師手中，老師凝視著同學(xué)們的簽名，手有些抖了，激動(dòng)地說：“再次謝謝同學(xué)們的簽名，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮拿看巫鳂I(yè)中都寫出這么漂亮的字來!這本榮譽(yù)證書，我將永遠(yuǎn)珍藏!”老師的話音剛落，教室里響起了熱烈的掌聲。
這本寫有我們師生名字的榮譽(yù)證書把我們師生的心緊緊地連在一起了!
老師作文 篇2
每一顆光鮮亮麗的果實(shí)和每一朵花背后，離不開在黑暗泥濘的土地之中奮力汲取的根。
牛漢說，根默默地生長(zhǎng)。
記得初入校園時(shí)，最令我疑惑的便是辦公室中似乎永不熄滅的燈光。無論是一天中晨陽(yáng)穿透薄霧照射在嫩綠的綠樹葉上時(shí)，或是蒙蒙細(xì)雨散落在微寒的空氣中時(shí)，那個(gè)門微微虛掩著，飄出絲絲墨香的屋子一定亮起了耀眼的燈光，似是伊始中熱烈跳動(dòng)的心臟。無論是零星散落著幾顆忽亮忽暗的星辰時(shí)，或者月光被埋入黑色的幕布將天空籠入密不透光的黑暗時(shí)，那個(gè)裝點(diǎn)得簡(jiǎn)潔卻仍然溫馨的屋子中仍從玻璃透出昏黃的燈光，似是遼闊深沉的海洋中永不暗淡的燈塔。那是老師從未向我們提起過的艱辛與日復(fù)一日的堅(jiān)定，是老師在背后默默付出從未求回報(bào)的犧牲。
根一生一世在底下默默生長(zhǎng)只因地心的太陽(yáng)，老師日復(fù)一日默默付出只因?yàn)樗盏奈覀兡軌蚴㈤_得熱烈而燦爛。
牛漢說，根并不覺得委屈煩悶。
校園的生活是豐富多彩的，即便緊張的'學(xué)業(yè)，我們也有多樣的活動(dòng)作伴，甚至下課鈴聲響起，我們或是小憩一會(huì)，或是聊天，忙里偷閑中也使生活充滿樂趣。來看看他們上課鈴聲響了，老師以飽滿的熱情出現(xiàn)在我們面前。此刻的他們，似是我眼中上了發(fā)條的機(jī)器人，是不倒的旗桿。他們?cè)谖覀兊男闹胁シN下知識(shí)。下課鈴聲響了，他們立刻抱著沉重的書本或是電腦，馬不停蹄地趕往下一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，將剛講過的知識(shí)再重新傾吐給嗷嗷待哺的學(xué)生。一日如此，年年如此。他們用同樣高漲的情緒描畫著枯燥的知識(shí)，使知識(shí)蒙上一層光鮮的色彩。
根聽不見鳥鳴覺不到微風(fēng)卻不委屈煩悶，老師沒有精彩的校園活動(dòng)沒有空閑時(shí)間拿來娛樂卻從不抱怨。
牛漢說，根跟枝葉同樣幸福。
我永遠(yuǎn)忘不掉剛邁上初中這一級(jí)臺(tái)階時(shí)，老師向我們講述上屆的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐傲人戰(zhàn)績(jī)時(shí)的神情。他們指著照片中的錄取通知書時(shí)驕傲的神情以及不自覺上揚(yáng)的嘴角，他們眼中比平日更加閃爍的光芒，都讓我覺得此刻的他們是幸福的。當(dāng)他們揚(yáng)起頭像孩子般咧著嘴角告訴我們這是我的學(xué)生時(shí)，字句間流露出的是默默的付出和道不完的艱辛，是收獲后的幸福和滿滿的驕傲。上一屆是他們的驕傲，但他們?nèi)匀煌ζ鹦靥湃计鸲分居有乱粚卯厴I(yè)班的到來，他們也要讓我們成為他們的驕傲。
根與枝葉同樣幸福因?yàn)楣麑?shí)背后是它的心血，老師與我們同樣幸福因?yàn)橐粡垙埑煽?jī)單背后是他們嘔心瀝血得到的回報(bào)。
根默默生長(zhǎng)，沒有鳥鳴與微風(fēng)，但它仍因沉甸甸的果實(shí)而幸福。老師默默付出，沒有豐富的業(yè)余生活，但他們?nèi)砸蛭覀兪㈤_得精彩而幸福。我們用愛用感激吟誦對(duì)老師的贊歌，他們用恪守用奉獻(xiàn)造就兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，桃李天下。
我想，根即師，師即根。
老師作文 篇3
在我踏進(jìn)小學(xué)學(xué)習(xí)殿堂的第一步時(shí)，認(rèn)識(shí)了很多老師。但給我印象最深刻是語(yǔ)文老師――魏迎春老師。魏老師是個(gè)和藹可親的老師。她長(zhǎng)得很漂亮，高高的個(gè)子，苗條的身材，一頭卷卷的長(zhǎng)發(fā)，一張清秀的瓜子臉上長(zhǎng)著兩道彎彎的眉毛，一對(duì)炯炯有神的眼睛上戴著一幅眼鏡，還有一張能說會(huì)道的嘴巴。魏老師上課很認(rèn)真，講解生動(dòng)，她的課很受同學(xué)歡迎。但是她對(duì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上很嚴(yán)厲。有一次，魏老師發(fā)假日作文本，發(fā)到最后時(shí)，她緊皺著眉頭，氣勢(shì)洶洶地說：“竟然有一個(gè)同學(xué)只寫了一個(gè)字就交了上來！是誰(shuí)？自己站起來！”接著，就有一位男同學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來。
“放學(xué)后留下！”魏老師把聲音提高，教室里的每個(gè)人都不敢發(fā)出聲音。放學(xué)以后，直到打掃教室衛(wèi)生的同學(xué)都要走時(shí)，那位男同學(xué)才從老師辦公室走出來。他肯定經(jīng)受了魏老師的苦口婆心地教育。俗話說的好：“嚴(yán)師出高徒！”正因?yàn)槲豪蠋熎綍r(shí)對(duì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上的嚴(yán)格要求，所以我們這個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)四年以來，一直保持著全年級(jí)第一名。其它班的'許多同學(xué)和家長(zhǎng)都很羨慕我們一班的學(xué)生有個(gè)好老師。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都希望魏老師能教到我們小學(xué)畢業(yè)！魏老師經(jīng)常教育我們：“同學(xué)們，你們一定要珍惜每一分每一秒，不要打打鬧鬧，多拿出時(shí)間來學(xué)習(xí)和看書，既能節(jié)省時(shí)間，也能提高學(xué)習(xí)效率！”這就是魏老師對(duì)我們的殷切希望。她希望我們都能成為國(guó)家的有用之才！老師就像一根焟燭，燃燒自己，照亮別人。魏老師，您永遠(yuǎn)是我們最尊敬的老師！
老師作文 篇4
一年前，我們的語(yǔ)文老師換成了侯老師，她有一張靈巧的嘴巴，一雙大大的眼睛和一雙靈巧的手。
侯老師來之前，我們班的語(yǔ)文水平整體都不好。但是侯老師會(huì)讓人喜歡語(yǔ)文，讓人學(xué)會(huì)寫作，讓人愛上讀書。她總會(huì)一直在你旁邊幫助你、指點(diǎn)你。侯老師是一位好老師！
就寫一下她讓我改變的經(jīng)過吧！一天放學(xué)，老師讓我們寫一篇作文。第二天，侯老師對(duì)我說：“這個(gè)作文把它的.標(biāo)題換成魔鬼式的，再把里面的內(nèi)容變得有趣一些，你照這個(gè)寫一下，明天，你一定會(huì)有收獲。”
晚上，我按照侯老師的方法改了許多，把標(biāo)題改了，內(nèi)容也改得有趣了，我發(fā)現(xiàn)，我會(huì)寫作文了，還破了紀(jì)錄，寫了整整三頁(yè)紙。當(dāng)我第二次交給老師，老師對(duì)著我說：“找到收獲了嗎？”“是作文”我說。老師點(diǎn)點(diǎn)頭，笑嘻嘻地說：“你會(huì)寫作了嗎？”我說已經(jīng)會(huì)了。從那次以后，我作文就有了進(jìn)步。
你們說侯老師是不是一位奇跡老師，聽了我的介紹，你們喜歡上了我們的侯老師了嗎？
老師作文 篇5
我們的張老師，她的頭發(fā)又黑又長(zhǎng)，她有一雙水汪汪的大眼睛，有一個(gè)櫻桃小嘴，最重要的是她非常的慈祥。每天老師的臉上總是掛著微笑，還有張老師她從來不吵我們，每次我們犯了錯(cuò)誤，她就會(huì)和藹可親的給我們講道理。
有一次，我在課堂上給別的同學(xué)說話了，張老師看見了后她并沒有在課堂上吵我，下課后張老師把叫進(jìn)她的辦公室，對(duì)我說：“徐佳鎣，你上課不認(rèn)真聽講給其他同學(xué)說話，這樣影響了你也影響了其他同學(xué)。” 我說：“對(duì)不起張老師我保證下次不管上什么課我都不再和同學(xué)說話了，請(qǐng)您放心，請(qǐng)您原諒我。”張老師和藹可親地對(duì)我說：“知錯(cuò)就改還是好孩子，但是你以后要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不能馬虎，要賽過比自己學(xué)習(xí)好的人。”從那以后張老師每天給我鼓勵(lì)，我自己也認(rèn)真學(xué)習(xí)，最后成為了我們班的班長(zhǎng)。
為了讓我們的學(xué)習(xí)更好，張老師想出了很多讓我們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)的'辦法，讓我們愛上學(xué)習(xí)。
張老師她特別認(rèn)真，總是認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，我們有不會(huì)的題，她不厭其煩的教給我們。
在我的心中張老師就像我的母親一樣關(guān)心、愛護(hù)我，我想對(duì)張老師說：“張老師，我永遠(yuǎn)愛您！”
老師作文 篇6
當(dāng)我第一天走進(jìn)學(xué)校時(shí)，我就對(duì)老師有了深刻的印象。記得那是我第一次走進(jìn)學(xué)校，在校園里我看見一位年輕的老師，她向我招招手。我看見了，也連忙向她招招手。
我走進(jìn)自己所分的教室里找了空座坐下來想：“她會(huì)是誰(shuí)呢？”正在我出神的時(shí)候，老師走進(jìn)了教室。我仔細(xì)一看，啊，原來那位跟我打招呼的老師就是她，我親愛的`老師。我想對(duì)老師說：“老師，每當(dāng)您給我們上課的時(shí)候，一站就是四十分鐘，而且還要講課，把知識(shí)傳授給我們，日復(fù)一日，年復(fù)一年，多辛苦啊！您像園丁那樣，用自己的汗水澆灌著美麗的花朵。”老師，每當(dāng)我成績(jī)優(yōu)異的時(shí)候，我興奮的目光尋找著您，因?yàn)槭悄阎R(shí)的天空交給了我；老師，當(dāng)我的考試成績(jī)不理想的時(shí)候，我內(nèi)疚的目光尋找著您，因?yàn)槲夜钾?fù)了您對(duì)我們的期望。
老師，我愛您！
老師作文 篇7
I have a good Chinese teacher.She/He is 40 years old.She/He is very
kind but she/he is stirct too.Her/His class is very interesting and her/his Chinese is good.We all like her/his class.She/He has lot of about Chinese story.We are very love her/him!
老師作文 篇8
鮮花感謝雨水，因?yàn)橛晁屗`放；小鳥感謝天空，因?yàn)樘炜兆屗w翔；小魚感謝河水，因?yàn)楹铀屗粑晃腋兄x我的老師，因?yàn)槔蠋熥屛叶迷S多知識(shí)，進(jìn)入知識(shí)的海洋。
當(dāng)我開始上小學(xué)的時(shí)候，從來都不敢舉起手回答問題，我就是知道問題的答案，也害怕舉手回答問題。有一次老師在課堂上提出一個(gè)問題，我沒有舉手，老師看了看我，好像在對(duì)我笑瞇瞇的說：“別害怕，勇敢點(diǎn)，舉起手來。”我鼓起了勇氣，舉起了手，老師看我舉起了手來，便叫我回答了問題。雖然我說的不是那么好，但是老師表?yè)P(yáng)了我，我信心百倍了。
當(dāng)我遇到難題向老師請(qǐng)教的時(shí)候。老師總是耐心地給我講題目，理解題意，不厭其煩，直到我弄明白為止。
記得我第一次做錯(cuò)事的時(shí)候，有點(diǎn)害怕，不敢進(jìn)教室。老師看我站在外面，說：“你怎么不進(jìn)教室？”我說：“我做錯(cuò)了事，不敢進(jìn)教室。”老師微笑著對(duì)我說：“沒事，知錯(cuò)就改，就是好孩子。”我心里想著：我真感激老師啊，幫我解決了困難！
我在期末考試中得到了好成績(jī)。老師在班上表?yè)P(yáng)了我，還帶頭鼓掌，讓我學(xué)習(xí)的信心更進(jìn)一步，明確了奮斗的目標(biāo)。
當(dāng)我第一次講小話的`時(shí)候，老師看了看我，沒有批評(píng)我。當(dāng)我又開始講小話的時(shí)候，老師還是看了看我，沒有當(dāng)眾出來批評(píng)我。當(dāng)我又一次開始講小話的時(shí)候，老師沖我點(diǎn)點(diǎn)頭，我立刻明白了老師的意思，認(rèn)認(rèn)真真的聽課。
當(dāng)我……
三年了，在這三年里，我收獲得太多太多了。無論我遇到什么，老師都和我一起面對(duì)。老師我想對(duì)您說：“感謝您為我做的一切！”
老師作文 篇9
學(xué)校搞完慶元旦的活動(dòng)，剛好是第5節(jié)課下課時(shí)間，班主任老師在黑板上布置語(yǔ)文家庭作業(yè)。
這是一天中最悲慘的時(shí)刻，現(xiàn)在是復(fù)習(xí)階段，每個(gè)老師都十分“心狠手辣”，布置十分多的作業(yè)給我們做。特別是星期五下午的.兩節(jié)做作業(yè)課，只能基本做完一科作業(yè)。平時(shí)下完第1節(jié)做作業(yè)課，都有許多同學(xué)在走廊上踢毽子活動(dòng)了。而今天幾乎所有的同學(xué)都貓?jiān)诮淌依飳懽鳂I(yè)。平時(shí)兩節(jié)課做完所有作業(yè)還綽綽有余，今天估計(jì)任務(wù)還要帶回家。
老師開始黑板上布置作業(yè)了，125面到126面，14-26課的詞語(yǔ)抄寫4遍，完成創(chuàng)意寫作，老師剛布置完作業(yè)，全班哀聲一片，我倒是覺得不是很多，反正有星期六和星期天的時(shí)間，所從沒有跟同學(xué)們一起抱怨。
“4的諧音是‘死’，這個(gè)數(shù)字太不吉利了，換成2得了吧。”旁邊調(diào)皮的男生A對(duì)老師笑嘻嘻地說道。“這個(gè)數(shù)字不吉利啊？”班主任說。說著把這個(gè)“4”字擦掉，換成了“5”，又冷笑著對(duì)A同學(xué)說：“這個(gè)5也不怎么吉利吧，換成一個(gè)吉利數(shù)字8吧？”
就這樣A同學(xué)又為我們爭(zhēng)取到了一遍抄寫，我突然感覺很不公平，我從一開始就沒說什么，老師怎么一下子就罰全班多抄一遍而不只罰他多抄一遍呢？可憐了我這個(gè)無辜的老百姓啊！
14到26課，抄一遍大概有2、3百來字，要抄寫5遍，那就等于要寫1000多字，手都得抄斷。
唉，算了，抱怨也沒用了，趕緊抓緊時(shí)間寫作業(yè)吧！
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