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一節(jié)有趣的科學(xué)課作文4篇(熱)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編整理的一節(jié)有趣的科學(xué)課作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一節(jié)有趣的科學(xué)課作文1
星期一的下午,第二節(jié)是科學(xué)課。
鈴鈴鈴……上課鈴響了,老師微笑著走進(jìn)教室,說:“人往高處走,水往低處流。你們說,是不是水都往低處流呢?”同學(xué)們議論紛紛,有的說是的,有的說不是的,還有的說不一定。大家都希望老師給個(gè)答案?赐瑢W(xué)們這樣,老師做了個(gè)暫停的手勢(shì),說:“暫時(shí)保密。先看我來做個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)完你們就清楚了!
老師從講臺(tái)下拿出事先準(zhǔn)備的一瓶紅墨水和一張面巾紙開始做實(shí)驗(yàn),大家瞪大了眼睛,目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。只見,老師把準(zhǔn)備好的面紙折成一個(gè)長(zhǎng)條,接著把墨水瓶蓋擰開,然后把面紙放進(jìn)紅墨水瓶里,神奇的事情發(fā)生了:墨水沿著面巾紙漸漸地往上“爬”,越爬越高。這是怎么一回事?我們百思不得其解。有同學(xué)忍不住問老師了,老師卻笑而不答,這更讓我們疑惑不解,老師讓我們打開書,看《神奇的水》一課,奧,原來是:水沿著有孔隙的材料往上“爬”或向四周擴(kuò)散的.現(xiàn)象,叫做毛細(xì)現(xiàn)象。我們終于明白了水還有這種有趣的現(xiàn)象。
老師說:“你們知道答案了?”同學(xué)們肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭,“在自然界和日常生活中有很多毛細(xì)現(xiàn)象的例子,比如磚頭吸水、毛巾吸水、粉筆吸水。水的毛細(xì)現(xiàn)象有時(shí)也有害處。如建房的時(shí)候,在夯實(shí)的地基中毛細(xì)管有多又細(xì),它們會(huì)把土壤里的水分引上來,使得室內(nèi)潮濕。為了防止毛細(xì)現(xiàn)象造成的潮濕,人們就只好在地上鋪上油氈……”
老師仔細(xì)地講著,同學(xué)們聚精會(huì)神地聽著,教室里鴉雀無聲,不知不覺,下課鈴響了。
這節(jié)科學(xué)課真有趣啊!
一節(jié)有趣的科學(xué)課作文2
今天我參加了童心童德大課堂活動(dòng)。聽說這節(jié)是科學(xué)課,由一個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)來上課,而我最喜歡科學(xué)課,所以我?guī)Я艘粋(gè)小本子和一個(gè)鉛筆盒,興高采烈地去上課了。
這節(jié)課的內(nèi)容非常精彩。老師先給每個(gè)小組發(fā)了一個(gè)玻璃杯,然后又發(fā)了一些回形針,讓我們把回形針浮到水面上來。我和李思蕊、陳樂涵把回形針放到水面上,結(jié)果一放進(jìn)去,回形針就沉下去了。然后我們吸取了教訓(xùn),小心翼翼地把回形針平穩(wěn)地放到水面上,可還是一放就沉。我們絞盡腦汁也沒想出怎么使回形針浮在水面上,反而潑了一桌子水。這時(shí),老師喊:“好了,下面我就給大家示范一下,怎么把硬幣和回形針浮到水面上。”只見,桌子上擺了八個(gè)杯子,老師把一大張餐巾紙撕成一張張小長(zhǎng)條,然后把硬幣放到紙條中間,慢慢地把紙條放到水面上。哎呀,沒成功!硬幣和紙條一起沉下去了。老師說:“既然是實(shí)驗(yàn)總有失敗的時(shí)候。讓我們?cè)僭囈淮危 崩蠋熡帜闷鹨粡堃呀?jīng)撕好的小長(zhǎng)條,把硬幣放在中間,屏住呼吸,輕輕地把紙條放入水面。這次成功了!老師用竹簽把濕掉的餐巾紙仔細(xì)地挑出來,這時(shí)硬幣還是紋絲不動(dòng)地浮在水上。我們都拍手叫好!老師又在其它幾個(gè)水杯中試驗(yàn)了回形針,也成功了一次。
下面的實(shí)驗(yàn)還有讓八根釘子放在另一根釘子的'大頭上,就像古人蓋房子一樣。老師還給我們變了一個(gè)撲克牌魔術(shù)。
這次大課堂大大激發(fā)了我對(duì)科學(xué)奧妙的進(jìn)一步探索!
一節(jié)有趣的科學(xué)課作文3
“叮鈴鈴”,上課鈴響后,同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍來到了我們智慧的發(fā)源地——科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
我們坐在座位上看見黃老師拿了一個(gè)酒精瓶、一瓶牛奶和一支毛筆。然后,老師拿起毛筆沾了一下牛奶。我們都十分奇怪,紛紛議論:寫字不應(yīng)該用墨水嗎?黃老師好像沒聽見似的,還是專心致志地做自己的事。他把沾滿牛奶的毛筆在紙上寫了兩個(gè)字,我們根本看不清。我們百思不得其解,疑惑地睜大眼睛觀察著老師的一舉一動(dòng)。
接下來,老師把白紙放在陽光下曬了一會(huì),之后再放在酒精燈上烤,還要不停地晃動(dòng)。我們焦急地等待著,有的趴在桌子上靜靜地盯著紙張,有的站起來伸長(zhǎng)脖子看,有的隨著紙晃動(dòng)小腦袋,有的急的直跺腳,有的走到了講臺(tái)近距離地等待奇跡的出現(xiàn)……大家都迫不及待地想要知道結(jié)果,可是有一句俗語說得好:“心急吃不了熱豆腐”,我們可不能急于求成呀!
終于,經(jīng)過了我們耐心地等待,那張紙上有一些地方已經(jīng)出現(xiàn)了灰斑,隨著時(shí)間的推移小黃斑慢慢形成了一個(gè)字—“我”,雖然有些模糊,但依稀可以認(rèn)出來。后來在紙的右上角也出現(xiàn)了一些小黃斑,這樣就變成兩個(gè)字——“我們”。黃老師告訴我們:因?yàn)榕D讨械?蛋白質(zhì)在燒的過程中會(huì)變焦。實(shí)驗(yàn)完后,我們都十分佩服黃海波老師有淵博的知識(shí)。
通過這次實(shí)驗(yàn),我明白了科學(xué)的奧秘是無窮無盡的,只要我們善于發(fā)現(xiàn)就能學(xué)到更多的知識(shí)。
一節(jié)有趣的科學(xué)課作文4
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了,老師笑呵呵地走進(jìn)教室,神秘地說:“猜猜今天咱們要來干什么?”我們東張西望,發(fā)現(xiàn)了老師帶來的新“家伙”,頓時(shí)明白了!白鰧(shí)驗(yàn)!”大家異口同聲地回答。
“真聰明!先請(qǐng)大家做個(gè)過濾器!卑察o的教室頓時(shí)沸騰了起來。我們按老師的指示,四人小組爭(zhēng)先恐后地做了起來。
我們組先拿出底扳,放在桌子上;再拿出立柱插在地底板的一邊,接著拿出過濾圈里套在立柱上;然后把長(zhǎng)勁漏放在過濾圈里;最后將杯子放到底板上,和漏斗對(duì)齊。每一步都是那么仔細(xì)、認(rèn)真,好像在做一件精致的`工藝品一樣。
我們做好了,老師表揚(yáng)我們做得快做得好?粗晒Φ淖髌罚倏纯磩e人還忙個(gè)不停,我們互相擊掌,輕輕地說了聲““耶!”
等大家陸續(xù)完成后,老師分給每組一點(diǎn)面粉、沙、食鹽、白糖。我們把它們一個(gè)一個(gè)丟進(jìn)了裝有水的杯子里,不停地進(jìn)行攪拌。哦,它們發(fā)生了奇妙的變化:食鹽合白糖一下水就不見了;面粉跳進(jìn)水,睡在水面上,一攪,白白的都含在了水里面了;沙子真厲害了,無論我們?cè)趺磾嚢瑁疾磺。最后老師讓我們把混合物進(jìn)行過濾,我們?cè)诩埳习l(fā)現(xiàn)了面粉的殘留物,卻始終找不到食鹽、白糖的影子。老師告訴我們它們?cè)谒腥芙饬恕?/p>
不知不覺下課鈴響了,同學(xué)們還意猶未盡。
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