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我最喜歡的一節課作文

時間:2024-06-02 07:25:32 節作文 我要投稿
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我最喜歡的一節課作文優秀15篇

  在平日的學習、工作和生活里,大家都跟作文打過交道吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的我最喜歡的一節課作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

我最喜歡的一節課作文優秀15篇

我最喜歡的一節課作文1

  作為學生的我們,每天都要上八節課,而我們所學的課程也不一樣,比如說,有語文課、數學課、英語課、音樂課、電腦課、美術課等等。但是這些都不是我喜歡的課程,我最喜歡的課是實踐課,實踐課是讓我們去學校的生物園里,去觀察小昆蟲,這對我來說非常有趣。而實踐課就是我最喜歡的一節課了!這一天下午,正好有一節實踐課,我感到無比的興奮,非常期待那節課的到來。

  直到下午,我終于可以上實踐課了,老師帶領著我們來到生物園,我們都帶著一個白色熟料袋手套。老師今天給我們的任務便是觀察蟲子是如何吃下一片葉子的。這個任務看起來挺有趣的,只是有很多同學不喜歡蟲子而已,而我卻是一個特別大膽的'女孩子,蟲子什么都我都不怕,你怕啥而且還非常喜歡它們。

  我來到一個灌木叢圍欄外,突然間看到一只非常肥碩的蟲子,它正在啃一片綠葉。它那胖胖地身體,走動時有些慢,但是我卻看得津津有味,因為實在是太有趣了。那只肥碩的蟲子顯然是一點都不懼怕我,它還在慢悠悠的吃著。蟲子吃葉子,一般都喜歡從葉子的葉肉開始吃起來,因為那部分的葉子不會太硬,很好咬。

  不僅僅如此,那中間的葉子還特別能,自然很讓蟲子喜愛。我看著這只蟲子,于是明白了它是怎么吃樹葉的。我發現這只蟲子,身體雖然很弱小,很柔軟,只要我一捏,它便會一命嗚呼。但是,它的牙齒卻不是一般的堅固,連葉子都根莖都能咬斷。直到實踐課快要結束的時候,老師便會問我們,任務完成的怎么樣?

  而我總會第一個舉手回答,我把我看蟲子吃樹葉的經過都說了一遍,老師很滿意,便給我我一朵小紅花其他的同學看得眼紅,很羨慕我。我害羞的笑著,其實是因為我喜歡觀察小蟲子啦!

  這就是我喜歡的一節課,就是實踐課,因為我可以學到很多大自然的知識!

我最喜歡的一節課作文2

  這一天,陽光明媚,太陽哥哥沖著我們微笑,一座座大樓的窗子在陽光的照射下金光閃閃;樹葉綠得尤其可愛,一顆顆珍珠般圓潤的水珠從葉子上滾落下來。欣賞著這美麗的景色,我也感到神清氣爽。來到教室,我迅速做好課前準備,滿心歡喜地等待著語文課的到來。

  “叮-叮-叮-”美妙的上課樂曲響起,小陳老師也踏著輕快的腳步面帶微笑地進入教室,同學們立刻精神抖擻地坐好。“同學們,今天我們到美麗的鼎湖山去聽聽泉水的聲音。你想像一下,你會聽到什么樣的聲音呢?大家一起伴個奏。”老師那充滿雌性的嗓音感染了大家,“叮咚叮咚、嘩啦嘩啦、咕嘟咕嘟。。。。。。”各種各樣的聲音從同學們的`嘴里飛出,拉開了學習這一課的序幕。“鼎湖山的什么最吸引你呢?”話音剛落,“刷”的一聲。同學們的手便高高舉起,就連付銳、王銘霖等這些平時默默無聞的同學也不例外,我心里直犯嘀咕:今天是怎么了,同學們的興致咋這么高?不行,我可不能落后了,快舉我的手吧。只見同學們激動不已,生怕老師看不到,我的屁股也情不自禁離開了板凳,借此吸引老師的注意力。老師看著一只只高高舉起的小手,左右為難。“付銳,今天真勇敢,你來吧!”老師終于發話了。“吸引我的是一陣陣清純悅耳的聲音,那聲音忽高忽低、忽急忽緩。。。。。。”內向的付銳輕聲而有感情的朗誦贏得了大家熱烈的掌聲,真是士別三日當刮目相看呀!其他同學也不甘示弱,紛紛發表了自己的看法。“多么精彩的發言呀,如果能用朗讀來告訴我們你的感受,那就更棒了,接下來我們來進行一次朗誦比賽,看誰能榮獲最佳朗讀員的稱號,鼎湖山可要聘請你當小導游哦!”同學們齊聲叫好,一副摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子。比賽開始了,第一行的同學讀得響亮流利;我們可不敢輕敵,聲音婉轉而清脆;其他的同學可真聰明,去其糟粕,取其精華,聲音抑揚頓挫,真像錄音機里放出來的一般。哎呀,成績越來越高,急得我們直跺腳。那你爭我奪的場面真是激烈,連下課鈴聲打響了也不知道。。。。。。

  我喜歡這節課,我喜歡你追我趕的課堂氛圍,只要我們上好每一節課,培養自己更廣泛的興趣,一定能插上雙翅在語文的天空盡情遨游!

我最喜歡的一節課作文3

  課,一直是我最喜歡的一門課。而年前上課時玩頂桔子的那堂課,是我最喜歡的一堂課。

  那個時候是秋天,桔子成熟的季節。張老師買了一大袋桔子,和我們比賽頂桔子。

  比賽共有三場。前兩場都不是太難,分別是用頭頂桔子和用手背托桔子,大家都進行的比較順利。可到了第三場,難度就來了,不僅用頭頂桔子,還要用雙手手背托桔子。大家都變得十分“謙虛”你讓我,我讓你誰都那么“有禮貌”。

  經過一番“謙讓”,身高和體重都不占優勢的張鈺晨和王煜杰,被我們“賣隊友”似的推到了最前面。在運桔子的時候,王煜杰比張鈺晨早到了幾秒,王煜杰以幾秒的優勢險勝。

  第二組是林菡鑫和李思璇。李思璇比林菡鑫更緊張些,不住地嘟嚷著哎呦喂這也太難了呀……哎哎,“放穩一點,我不走他都晃,老師你看你能給我換個大點的桔子不?”直到開始比賽,她那說了半天的嘴才停下。

  開始比賽了。李思璇一邊小心翼翼地邁著步子,一邊用眼睛的余光瞄著在她右邊的林菡鑫,生怕她走到前邊,林菡鑫也挺緊張的,不過她并沒有表現的太明顯。這時,由于不停地分神,李思璇左手的桔子已經開始搖晃了,李思璇也注意到了,一邊“哎呦喂,哎呦喂”的`叫著,一邊加快了速度。就在大家都替她捏把汗的時,林菡鑫頭上的桔子毫無預兆的“啪”的一聲掉在了地上,摔出了汁水。李思璇這下放心了,快走幾步,到了終點,可誰知,剛到終點,李思璇的三個桔子就開始劇烈的晃動,不過幾秒,就聽見“啪,啪,啪”三聲,三個桔子全掉在了地上,摔了個稀巴爛。不過李思璇堅持的時間比林菡鑫長了十多秒,所以李思璇還是勝出了。

  接下來,我比王偉凝早掉了幾秒,老師和岳俞龍自然是不必說,老師贏得毫無壓力。

  這節課不僅提高了我們的能力,還鍛煉了我們的平衡力和耐力,讓我們受益匪淺。

我最喜歡的一節課作文4

  “高效課堂伴我行,我的課堂我做主。”一陣嘹亮的口號從我們班傳出,大家請留意,我們班的精彩展現行將閃亮退場。

  這堂課我們學的是現代詩圣杜甫的《春夜喜雨》。我們采用高效課堂教學形式上課。在上一節課,教師讓我們自學,并在小組內停止了展現,還分配了這節課在班里停止的展現義務。作為組長的我開端 立刻考慮怎樣完成這個義務。不一會兒,我便胸中有數。于是,我把組員們叫過去,給他們做了詳細的布置。萬事俱備,就等著明天的展現。

  上課一開端,各組的代表紛繁下臺板書,疾速書寫著本人組里要展現的次要內容,有寫生字詞的;有寫含義深入句子的;有寫文章中心思想的;有寫……他們的板書都是那么美觀小氣。展現開端了,同 學們力爭上游地各持己見,宣布著本人的觀念,每個同窗都積極參與。就連我們班平常最愛發呆、做小舉措的同窗也都在專心致志的傾聽。終于輪到我們小組展現了,我迅速喊出口號:“聚焦!” “迅 速!”“傾聽!”“仔細!”同窗們嘹亮的應對給了我們極大地鼓舞,我對組員們說:“后面的小組展現的`都很精彩,我們有沒有決心超越他們?”:“有!”大家齊聲答復。展現開端了,我不慌不忙 的說:“我們組探求的成績是:文章的標題《春夜喜雨》中,為什么說喜雨?…” 我的成績剛一拋出就失掉了大家的積極呼應, 舉動最快,“我對這個成績的看法是喜雨中的喜字闡明這場雨下的 很及時,作者心里很快樂。”他的話音未落,另一個同窗馬上接著說:“我還有補充…”。我們組展現終了,教室里立即響起了熱烈的掌聲。學習還在持續,大家心情昂揚,課堂生機四射,充溢了高興 !

  我的課堂我做主,我們在這樣的課堂上播種的更多,我表達,我的言語表達才能進步了;我參與,我的組織才能進步了;我協作,我的交際程度進步了,這樣的課堂,我喜歡!

我最喜歡的一節課作文5

  冒著初冬凜冽的寒意,我徘徊在寒波涌動的池塘邊。

  華師一,我的母校,全國高考升學率最高的學校。第一次踏進華師一的校門,猶如進入神圣的殿堂,多么令人自豪又是多么的美妙!

  而今天,當期中考試的塵埃落定,當初的自信自豪換成不安的滋味,排名,排名?高手之間的較量、對決,是F1賽場是NBA季后賽。90分有多高?90貶值成60分,才算及格哪,這是規則不是潛規則啊······不是獅王就的是虎王,不是奔馳就是寶馬,這里謝絕平常,只能出類拔萃才是常規。

  冬陽?有氣無力的`那一縷可憐的陽光,怎能溫暖我的身我的心?一股如刀的寒風襲來寒到骨子!小草在寒風中瑟瑟發抖,春天神氣的桃李二兄弟,早就無力地臣服于冬的威嚴。

  哦,那是什么?我迷惘的眼睛猛地一亮:不遠處,紅紅如火的身影挺立在半空,猶如忽然駕臨的火燒云,閃現在茫茫的冬天,那迎風招展的紅葉如火把的光亮一下子點燃我的心靈。我快步走上前,哦,是紅紅的楓葉。我輕輕撫摸那如燭光的片片楓葉,觸摸葉的冰冷中反到有一股暖流涌入心中。

  面對同樣的寒冬,滿眼是枯草敗葉,而你楓葉卻用“霜葉紅于二月花”來面對寒意,紅是什么?是熱情是燃燒無謂是挑戰!

  楓葉,你是勇敢的人,當寒冷襲來,你沒有像枯草那樣瑟瑟發抖,你挺立,你無視寒冷,你用巨大的火把證明著英雄本色。你是植物中的華師一附中,是她的優秀學生呢!你在冬天昂著頭,在忍耐中驕傲地面對,你給我以啟示,可為吾師也!你給我上了寒冬的一堂怎樣的課!

  哈哈,揮別池塘邊的寒波,帶著紅葉溫暖的暖暖的心回到家,該玩就玩,該看書就看書。嚴寒奈何不了這冬天的二月花,暫時的困難又能奈何我歐陽楚昆?

  這不也是一節很有價值的課嗎?是我最喜歡這節課呢,這一節的內容是火紅、無畏和勇氣。

我最喜歡的一節課作文6

  在我的過往中,一個人的身影由其高大、偉岸,這個人教會了我身為一位勞累的母親的女兒的職責。

  那天晚上,道路上紛紛揚揚地下起了細雨,一滴滴落在地面上濺起一朵朵水花,似是一處仙人遺留在人間的一場美景,如夢如幻。

  我因為母親的偏袒而負氣跑出了家。在黑漆漆的夜晚里盲目的走著,突然下起細雨使我的心情變得更加糟糕了。腦子里滿滿的都是母親偏袒弟弟責怪我的場景,那一句句的話語如一根根針,狠狠地插進了我的心頭上,痛的不止是我的心靈,還有我的身體。

  一滴滴的'細雨落在我身上,浸濕了我的滿頭黑發,也浸濕了我的衣衫,那冰冷的雨珠似是在無聲地傾訴著主人悲痛,絕望的心情。我摸了摸已經冰涼的頭發,臉上不禁仰起了一抹苦澀的笑容,都說女兒與母親之間的關系像一頭發絲,有著千絲萬縷般的交往。可是,這座橋梁似乎被生生的截斷了,沒有了女兒和母親大人之間溫暖和關懷備至,只有深深的冰冷觸感。

  忽然,一雙白色的球鞋闖進了我的視線,仰頭一看,一張白凈,端莊的臉龐綻放著甜美,溫馨的笑容,一雙彎彎的月牙兒里似乎包攬了滿天的星空,閃爍著晶亮的光芒。一看見他,我便深深的喜歡上她,不為她美麗的容顏,只為她注視我時那如慈母般的眼神使我想起了我的母親。

  她問:小朋友,這么晚還在外面,被壞人抓住的怎么辦,也不帶把雨傘,著涼了怎么辦,天這么黑,你怕不怕?聽到這溫暖的話語,我揚起了一個大大的笑臉說:我跑出來的。她聽到我的話,一臉憤怒的說:你怎么可以這樣,你知不知道你的家人會很擔心你。我的眼神一下子變得黯淡無光,低下頭。她見我這樣,會曉得一定是我跟家人吵架了,邊講起了一個她自己的故事。

  她當時在我這個年紀時,也經常跟家人發脾氣,他說這是孩子必須經歷的。那次她跑出家以后,跑的正是一條馬路,一輛車正向她這邊疾馳而來,她的父母出來后看見這輛車離她只有一尺之遙時,她的父親跑了過來,用自己的身體護住了她,后來,她的父親因此失去了雙腿的行動能力,由此讓她知道了親情的可貴。

  聽后,我早已淚如雨下。這淚里包含的不僅是對她父親的遭遇感到傷心,還有自己對家人的不盡。

  這是在我人生中的一節課,一節使我懂得了親情的可貴的課,也是我最喜歡的一節課。

我最喜歡的一節課作文7

  初三的秋天,我們分了班。這是的我有著對以前生活的懷念,但更多的是對未來生活的憧憬和對新老師無限的遐想。

  初見語文老師有一種“你走錯班了吧!”的感覺。試想,會有幾個老師,還是教語文的老師第一次見學生時會是一身運動裝的打扮。加上高高的個子就更是會讓人誤會,這是一位體育老師。

  老師走上講臺,中氣十足的喊了一聲“上課!”我的腦袋有些暈乎乎的,糊里糊涂的隨著大家一起站起來喊了句“老師好!”老師一邊讓我們坐下,一邊拿出了一副金絲邊框的眼鏡,慢悠悠的帶上。這 個時候我才驚覺到“這就是我們語文老師”。

  他沒有急于上課,而是進行了一次詳細的自我介紹,不同于其他老師的匆忙,而是調侃、打趣了起來,并在黑板上用粉筆寫下了他的大名。我一直堅信“字如其人”,老師瀟灑俊秀并且流暢的字體中 ,也一定能體現他的性格,一種包容與大度。

  接下來的講課,也是極盡幽默,帶著絲絲縷縷家鄉味的普通話,更加讓他顯得親民起來。

  老師講起古文來,更是如數家珍。他從歷史入手,用詼諧易懂的'語言講解這屬于作者的一生,講述著作者所處年代的荒涼、黑暗和腐朽。而且詩人所做的詩詞也是朗朗上口,我心中對這個新的語文老師 漸起了一陣欽佩。生動具體的話語是可以使人經久不忘的,我覺得最枯燥無味的古文也變成了聲色俱有的小故事,讓人難忘。

  兵法有云“攻心為上”我想他已然成功了,讓所有同學信服他,敬佩他。信服與他的才智,敬佩于他的博學。這是初三分班的第一節語文課,也是我最喜歡的一節課,不僅因為老師生動形象的講解使無 趣的古文栩栩如生,使人經久難忘,也是讓我學到了“不得以貌取人”的淺顯道理。

  是這節課是我對語文老師并不排斥,在心里還有些敬佩和歡喜,也是這節課是我和老師在日后建立的深厚的師生情誼。

  這,是我最喜歡的一節課。

我最喜歡的一節課作文8

  我喜歡的課很多,可最令我難忘的要屬那一節作文課了。

  “叮鈴鈴”上課鈴聲響了,嘈雜的教室立刻安靜了下來,假如一根細小的針掉到地上,都可能聽到聲音。謝老師走上講臺笑瞇瞇地說道:“今天這節作文課,咱們先玩個游戲,名字叫‘心有靈犀’猜猜猜。”一聽到“游戲”兩個字,同學們的眼睛“噌”地一下發亮了,寂靜的教室一瞬間像鍋里燒開的熱水一樣沸騰起來。有的同學高興地直拍手,有的同學抑制不住內心的.喜悅,使勁地跺著腳,還有的同學大聲地喊著:“老師萬歲!”游戲規則是老師讓兩位同學的其中一名,用表演方式為另一名同學“訴說”著他的意思。

  接著,老師大聲宣布:“游戲開始!”老師選出了我我好朋友吳桐來配合。來到場中央,我們倆互相擠了擠眼,友好地握了握手。之后,老師上我表演,她來猜。我心想:這對我們來講就是“小菜一碟”的事,我們倆可是黃金搭檔呀!我先抽了一張紙條,上面寫著兩個名詞來表演。是“孫悟空”、“老爺爺”。我暗自竊喜道:“嘻嘻!這兩個詞真簡單!于是計時開始,第一個詞是孫悟空,我先搬我的腿,與另一個腿呈90度,然后我把右手的手腕一彎,再架到眉手的上面,緊接著左右亂跳。不知怎的,我剛做了一個大概動作,吳桐就有爽快地答到:“孫悟空!”老師說道:“加十分!”我為她豎起一個大拇指。接著是“老爺爺”,我駝下背,手呈拳狀,捶著后背,還不時地發出“咳——”地咳嗽聲,行走起來比蝸牛還要慢。見此景,同學們都捧腹大笑樂得合不攏嘴巴。我也默默地夸自己:我的表演真是太逼真了,太具有感染力了。不到幾秒鐘,又一個正確的答案飛出來了。只見老師高聲說道:“有史以來最棒的組合產生了,她們是吳桐、陳茜園,掌聲鼓勵一下。”只聽“啪!啪!”雷鳴般的掌聲傳到了邊,我和吳桐也激動的連蹦帶跳。

  老師接著講道:“同學們,你們把這精彩的游戲過程寫出來,就是一篇好作文了……。”

  這節有趣的作文課使我學會了寫作文的技巧,知道素材從生活實踐中來。我真喜歡這節課。

我最喜歡的一節課作文9

  我們的課堂活躍時,不時有“演員”粉墨登場;緊張時,只聽到奮筆疾書的沙沙聲;輕松時,一陣陣會心的笑聲不時傳來。我喜歡這樣的課堂。這就是我們力學小學六(9)班的英語課。

  黃老師是我們的新任老師,教我們時間不長,但我們每次都盼著她給我們上課。有一次上課,在講到E部分課文,她為了讓我們記住句型,背誦課文更加熟練,就請同學來表演課文。同學們躍躍欲試,最終陸海陌上臺表演了,只見他感情充沛,臉上的表情也很豐富,時而眉頭緊鎖,時而面帶微笑,再加上夸張的動作,生動的語言,有趣的表演讓大家開懷大笑,印象深刻,課文自然就很容易記住了。這樣活潑的課堂我喜歡。

  在上課的時候,為了鼓勵我們積極發言,黃老師還會給我們組織一些小小的比賽。在一次下午的`一節英語課上,黃老師讓我們四個小組進行英語答題競賽,只要哪一組獲得最高分,就可以得到“大大的”獎勵,一聽到“獎勵”這個詞,同學們可高興了。每一個同學都努力地為自己的組爭光。黃老師剛剛提出一個問題,下面馬上就豎起了像“樹林”一樣的小手,課堂的氣氛異常高漲,同學們在黃老師的課堂上比原來積極了許多。最后,我們組獲得了勝利,老師便公布了我們期待已久的獎勵,原來是少默寫一篇課文。

  當然,別看我們上課的時候很活躍,可是我們記筆記、考試時可認真了。上課時,當老師講到一個知識點時,教室就會變得十分安靜。原來不太愛記筆記的我們也會埋下頭,開始認認真真地記起筆記,老師不僅要檢查筆記,而且還對某些同學進行“獎勵”。筆記記得少而不全的同學就會享受到“豐富的英語大禮包”,里面有抄寫課文,默寫單詞,讀書等,但是每個人都不想得到這樣的英語大禮包。所以只要老師講到一個知識點時,我們就會記下來,那時教室里只會聽到筆尖的刷刷聲。

  沒有死板的背誦,沒有枯燥的說教,沒有嚴厲的批評,輕松而活躍,這樣的課堂我喜歡。

我最喜歡的一節課作文10

  “高效課堂伴我行,我的課堂我做主。”一陣響亮的口號從我們班傳出,大家請注意,我們班的精彩展示即將閃亮登場。

  這堂課,我們學的是詩圣杜甫的《春夜喜雨》。我們采用高效課堂的教學模式上課。在上一節課,老師讓我們自學這首詩,并在小組內進行了展示,還分配了這節課在班里進行的'展示任務。作為組長的 我開始立即思考怎樣完成這個任務。不一會兒,我便胸有成竹。于是,我把組員們叫過來,給他們做了具體的安排。課下,組員們都進行了充分的準備,萬事俱備,就等著今天的展示。

  上課一開始,各組的組員就紛紛上臺板書,快速書寫著自己組里要展示的主要內容,有寫生字詞的;有寫含義深刻得句子的;有寫文章中心思想的;有寫……他們的板書都是那么美觀大方。展示開始了 ,同學們爭先恐后地各抒己見,發表著自己的觀點,每個同學都積極參與,就連我們班平時上課愛發愣、愛做小動作的同學也都在專心致志地傾聽。終于輪到我們小組展示了,我迅速喊出口號:“聚焦 !”全班同學聲音響亮地齊聲回答: “迅速!”我接著喊:“傾聽!”全班同學齊答:“認真!”同學們響亮的應答給了我們極大地鼓勵,我對組員們說:“前面的小組展示的都很精彩,我們有沒有信 心超過他們?”“有!”組員們齊聲回答。展示開始了,我不慌不忙地說:“我們組探究的問題是:文章的標題《春夜喜雨》中,為什么說‘喜雨’?” 我的問題剛一拋出,就得到了大家的積極響應。 呂之璠行動最快:“我對這個問題的看法是:‘喜雨’中的‘喜’字說明這場雨下得很及時,作者心里很高興。”他的話音未落,另一個同學馬上接著說:“我還有補充……”。我們組展示完畢,教室 里立刻響起了熱烈的掌聲。學習還在繼續,大家情緒高昂,課堂活力四射,充滿了快樂!

  我的課堂我做主,我們在這樣的課堂上收獲的更多:我們表達,語言表達能力提高了;我們參與,組織能力提高了;我們合作,交際水平提高了……這樣的課堂,我喜歡!

我最喜歡的一節課作文11

  “夕陽河邊走,舉目望蒼穹,渺渺炊煙飄來的是思鄉愁。多少回朝夕枕暮思念著你呦,清情河水是我流淌的淚。窗外明月光映照我臉龐,欲知故鄉親人是否安康。捧一盞鄉酒陪伴著你呦,無論我身在他鄉與遠方……”這是媽媽手機里存入的一首歌,翻閱歌曲目錄,好聽的歌也有許多,但我只愛這一首《望鄉》。

  每當這熟悉的歌聲伴著低沉的前奏響起,當那深情的旋律飄起,在我心里,歌詞中的“思鄉愁”便悄然而至。雖然現在的生活已經很充實了,但我深深眷戀的還是那個熱鬧的小村莊。看著身邊寂寞的爺爺,望著爸爸臉上無奈而又傷感的樣子,我想起了老家。懷念家里的小庭院,懷念那棵曾與我游戲的棗樹,懷念那一排排矮矮的平房,懷念那一席熱乎乎的暖炕,懷念那扇冬天會“變魔術”的窗子,懷念那面大鏡子和小被閣子……響起了已故去了的奶奶,想起了大家在一起過節的情景。每當音樂到了高潮部分,總是把我唱得熱淚盈眶。

  那年冬天過新年,大年三十晚上和初一早上下起了大雪。一大早醒來,奶奶就在身旁疊著新衣服,爺爺則在一旁吃著瓜子。姐姐正在為返校的事“抱佛腳”。爸爸敲著玻璃,喊我一起出去掃雪。我穿好衣服,興沖沖地跑出了屋子,媽媽、大娘正在做早飯,我也不顧長輩們要我加衣服就闖出了屋門。我扛著鏟煤用的.小鐵鏟,半路遇見了串門回來的大伯,而且左鄰右舍還有隔著大半個村的三姑六叔八大爺都來串門。再回到家時,已是滿屋飄香了。我們立刻往嘴里塞餃子,一家人其樂融融。

  “獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親,”一曲《望鄉》勾起了我對家鄉的深切思念。“給你我的喜與悲,不止為那山與水,分不清是夢與醒,忘不了是你身影。穿過歲月春與秋,嘗盡世間愛與愁,何故此時別離與永久……”懷念老家的每一樹,每一草,每一人……

我最喜歡的一節課作文12

  提到上課,也許許多同窗都會愁眉苦臉的,異樣作為先生的我當然曉得同窗們在愁什么,隨著時代的提高,先生的眼里也就越來越大了,可是知識就是糧食,我們也不能餓死不是?

  昨天語文課。“這篇文章可以通知我們……”。我們坐在講臺上面,只是看到教師的嘴一張一合,不停地說著什么,粉筆也隨著教師的手在黑板上上下左右不停挪動,只記得留下了大堆的白色的痕跡, 至于教師終究講的什么,大少數同窗也是什么也沒聽出來,什么也沒看出來。快下課的時分,終于看到教師的嘴停了上去,可是神色仿佛不大對,就在我自問為什么的時分,聽到教師那如雷的聲響“你 們就這樣聽課的嗎,家長辛勞掙錢供你們上學,你們呢?來者不是聊天就是發愣,你們把學校當什么了!”被教師這么劈頭蓋臉的經驗一頓,我們一點也不冤枉,我們開端靜上去反思本人的行為。

  明天語文課時同窗們都很忐忑,生怕語文教師不再上課。呼,還好,語文教師還是來了,不過,令我詫異的是他竟然在笑。“同窗們好”“教師好”這兩句倒背如流的話說完后,教師翻開電腦播放了一 段“劉三姐”的視頻,同窗們看得津津樂道,教師看著辦法果真無效真的調起了我們的積極性,“上面從第一個同窗開端,一人講五分鐘的課。”這話一說,同窗們都緊張起來,仔細的看書。輪到一個 比擬外向的男生時,能夠是由于太緊張了,滿臉通紅向講臺走去,“大家好,我我們把書翻開36頁……”沒想到這位同窗講起課來還真有一套我們都在仔細地聽著,兩頭有幾次他還開了些玩笑,誰也沒 認識到他講的內容早已超越了5分鐘。下課鈴聲響起,他不得不完畢本人所講的內容。同窗們都為他鼓掌。“哈哈,你們上了我的.套了,我這樣布置就是留意到這位同窗平常不怎樣說話,才布置這樣講課 的。這也正是我們這篇文章的宗旨,不過我上節課的發火是真的,你們太過火了,假如嫌我的課無聊可以通知我,我這不是改了嗎?”

  這教師真的是有著孩子般的心啊!不過教師說的對,上課仔細聽是對教師的尊重,我們一定要做到。

我最喜歡的一節課作文13

  我最喜歡上語文課了,教師詼諧、生動的解說是那么有感染力,讓每一篇文章,每一個詞語都像音符般騰躍起來,把我們帶到了一個充溢感情顏色的藝術殿堂。其中有一節語文課真令人難忘。

  這一天,陽黑暗媚,太陽哥哥沖著我們淺笑,一座座大樓的窗子在陽光的照射下金光閃閃;樹葉綠得尤其心愛,一顆顆珍珠般圓潤的水珠從葉子上滾落上去。欣賞著這美麗的風光,我也感到神清氣爽。 同窗們離開多媒體教室,我迅速做好課前預備,滿心歡欣地等候著語文課的到來。

  “叮—叮—叮—”美好的上課樂曲響起,李教師也踏著輕快的腳步面帶淺笑地進入教室,同窗們立即容光煥發地坐好。“同窗們,明天我們到美麗的黃果山去聽泉水的聲響。你想象一下,你會聽到什么 樣的聲響呢?大家一同伴個奏。”教師那充溢雌性的嗓音感染了大家,“叮咚叮咚、嘩啦嘩啦、咕嘟咕嘟……”各種各樣的聲響從同窗們的嘴里飛出,拉開了學習一課的尾聲。“黃果樹瀑布的什么最吸 引你呢?”話音剛落,“刷”的一聲,同窗們的手便高高舉起,就連付銳,這些平常默默無聞的同窗也不例外,我心里直犯嘀咕:明天是怎樣了,同窗們興致咋這么高?同窗們紛繁宣布了本人的看法。 “接上去我們停止一次朗讀競賽,看誰能榮獲最佳朗誦員的稱號,黃果樹瀑布可要延聘你當小導游哦!”同窗們齊聲叫好,一副摩拳擦掌、摩拳擦掌的樣子。競賽開端了,第一行的同窗讀得嘹亮流利; 我們可不敢輕敵,聲響委婉而洪亮;其他的'同窗可真聰明,去其糟粕,取其精髓,聲響抑揚頓挫,就像錄音機里放出來的普通。哎呀,成果越來越高,急得我們直跺腳。那你爭我奪的局面真是劇烈。

  我喜歡這節語文課,我喜歡你追我趕的課堂氣氛,只需我們上好每一節課,培育本人更普遍的興味,一定能插上雙翅在語文的天空縱情遨游!

我最喜歡的一節課作文14

  要說我最喜歡的一堂課,那就是三年級時阿敏老師給我班上的一節作文課。

  上課鈴響了,我像往常一樣靜靜地坐在座位上,等著阿敏老師給我們上課。奇怪的是,只見阿敏老師端著一只透明的小水盆走上講臺,然后依次把盆里的東西擺在講桌上:三只雞蛋、一袋食鹽、一只湯匙、兩瓶礦泉水。看到這些,同學們都很好奇,用迷惑不解的眼神望著講臺。

  阿敏老師仿佛明白同學們的心思似的,一張口就直奔主題:“同學們,今天講作文之前老師先讓你們開開眼界,看看這三只雞蛋是怎么游泳的。”同學們一個個像打了雞血一樣,異口同聲地叫道:“哦,哦,哦……”

  這時只見阿敏老師小心翼翼地往水盆里倒水,然后把雞蛋放入水中。同學們目不轉睛地盯著水盆,看到雞蛋在水里晃晃悠悠的向下降落,好像喝了酒的`醉漢,不一會兒就在盆底靜靜地睡起了大覺。同學們小聲議論起來,懷疑老師的實驗是失敗的。可阿敏老師十分淡定,依然不慌不忙地用湯匙往水里加鹽,然后用湯匙在水盆里上下攪拌了幾下,懶洋洋的雞蛋好像快浮起來了。當老師停下攪拌,三只雞蛋忽上忽下,但最后還是沉了下去,這讓同學們很是失望。阿敏老師卻鎮定自若地繼續加鹽,雞蛋漸漸地往上升了一點兒,又升了一點兒……突然,三只雞蛋好像三個充滿氣的氣球“嗖”地一下浮出了水面,哪怕阿敏老師用湯匙把雞蛋摁到盆底,它也能迅速地浮起來。頓時同學們又驚訝又高興。

  這時,阿敏老師說:“讓雞蛋游泳的原因是:水里添加了鹽,水的密度增加。鹽水的密度大于雞蛋的密度,所以雞蛋在鹽水中浮了起來”同學們聽了老師的講解,恍然大悟。

  接下來的作文《觀察中的新發現》,同學們寫起來,自然是得心應手。原來寫作文不僅僅能提高作文水平,還能學到科學知識,真好。

我最喜歡的一節課作文15

  在星期五下午第二節課“隊活動”課我們舉行了一次“水果拼盤大會”同學們都懷著既高興,又興奮的心情來期待這次“水果拼盤大會”

  老師說先分組,我和張藝、程芯瑩、何超芊等八個人做一組。每個同學都拿出自己準備的水果,紛紛討論起一會兒的水果拼盤應該做什么樣的。過了一會兒,老師宣布,“水果拼盤大會”開始!我們大家都拿出干凈的刀、水果、盤子做起來。我們為了衛生有保證,就每個人都帶上了一次性手套。周淼婷拿出自己的大西瓜,程芯瑩用水果刀切成兩份,再把其中一份分成了兩份,然后把西瓜切正一塊,把皮削開,放在碟子的邊上做點燃,再把陳燁買來的青葡萄切成一小塊,放在西瓜上面。心靈手巧的何超芊,用水果刀把小番茄雕成了一朵含苞未放的花,真是太漂亮了。正在我們都忙得手忙腳亂的時候。我突然看見嘴饞的周淼婷拿著一塊紅彤彤的西瓜就要往嘴里送,我揭穿了她還為自己分辯說:“我只是為大家試試這西瓜到底甜不甜,并不是我嘴饞。”接著,程芯瑩又把綠油油的石榴切成了一塊葉子的樣子,俗話說“再美的'鮮花也需要綠葉的扶持。”加上番石榴后的效果果然大有不同了。然后我們又把楊桃切成星星的樣子,放在西瓜旁邊,我們再把一些小番茄放在綠葉上,真是“綠中一點紅”,噢!太漂亮,漂亮得就像一件藝術品。各位同學都說漂亮。我們都拿出手機把水果拼盤的樣子拍下來。老師也走過來給我們合影。“咔嚓”這歡樂的一刻就停留在這兒了。

  接著,到了頒獎的時候,語、數、英三位老師做評委,我們組得了第三名,獲得了獎品,同學們也紛紛過來祝賀我們。

  頒完將后,大家就可以分享我們的勞動成果了,同學們都狼吞虎咽起來,因為必竟是我們親手做的,所以吃得又香又甜。

  最后到了評獎的時刻了,由語、數、英三位老師做評委,我們的水果拼盤因為做得漂亮,所以獲得三得獎,我們高興得手舞足蹈。

  通過了這次水果拼盤大會我覺得很有趣,也讓我變得心靈手巧。

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