我最喜歡的一節(jié)課作文（通用73篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的我最喜歡的一節(jié)課作文，希望對大家有所幫助。
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇1
進入初中后，我們多了很多新課程，其中我最喜歡的是每周四的《創(chuàng)新思維訓(xùn)練營》。這門課是我們大名鼎鼎的班主任——吳老師上的校本課程，深受大家歡迎，我第一眼就選中了這門課。
初次上課，吳老師對這門課的介紹引起了我極大的興趣：“創(chuàng)新思維，是一種新穎獨特的思維方式，運用到數(shù)學(xué)上，就是要求我們從不同角度去思考問題，提出與眾不同的答題方法，它能起到化難為簡的效果。”“化難為簡”太有吸引力了，我越發(fā)期待接下來的課程了。
我拿到第一套訓(xùn)練題后，發(fā)現(xiàn)里面的題目都需要運用到拓展性思維，這就好比西方人習(xí)慣了使用刀叉就餐，到了中國，突然發(fā)現(xiàn)有筷子可選，可以用不同的餐具解決問題。有了新思路，想想就讓人覺得興奮。
按照創(chuàng)新思維的指導(dǎo)，這么難的題目我獨立地解決了大半，這種收獲感讓我內(nèi)心有一種壓抑不住的激動。誰料幾節(jié)課下來以后，題目難度越來越大，很多題目我絞盡腦汁，依然一無所獲。多虧了吳老師的點撥，直接走的路走不通，繞個彎就過去了，我慢慢發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)新思維的妙用。
在我看來，毫無頭緒、無從下手的'難題，經(jīng)過吳老師講解都能迎刃而解。他的法寶是破除思維定式，不鉆牛角尖，能夠運用多向思維，逆向思維，來開辟出一片新天地。原來換個角度思考，可以這么簡單！一道題不止一個解法！往往人們總以為一個鑰匙開一把鎖，沒有了鑰匙就進不了門了。突然有一天發(fā)現(xiàn)，進入房間的方式可不止于一把鑰匙。再比如，穿衣戴帽，搭配方式各有不同，同一件衣服不同的人可以穿出不同的花樣來，搭配不同效果不同，正如運用創(chuàng)新思維答題，破解的過程，簡直妙不可言。
之前總覺得數(shù)學(xué)枯燥呆板的我，通過這門課，逐漸喜歡上了解答數(shù)學(xué)題。每次吳老師講課我都聽得津津有味，碰到難題，我會嘗試吳老師教授的各種方法套入答題。運用不同的方式成功解答讓我異常興奮，覺得其樂無窮。自從上了這門課，平時書本上的內(nèi)容我學(xué)習(xí)起來也得心應(yīng)手了，有挑戰(zhàn)性的難題我解答起來也輕松了很多。
吳老師總是想著法子鼓勵我們分組討論，積極思考，各抒己見，充分發(fā)揮創(chuàng)新思維的特點。同一道題，只要有同學(xué)能給出不同的解答方式，都有機會榮升吳老師的小助教，每個月表現(xiàn)最好的組還能得到獎勵“赴宴”吃大餐。
真是學(xué)也樂樂，食也樂樂。或許這也是一種創(chuàng)新的思維吧！這周的課剛結(jié)束，大家就都盼著下周的課趕緊到來。
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇2
這一天，陽光明媚，太陽哥哥沖著我們微笑，一座座大樓的窗子在陽光的照射下金光閃閃；樹葉綠得尤其可愛，一顆顆珍珠般圓潤的水珠從葉子上滾落下來。欣賞著這美麗的景色，我也感到神清氣爽。來到教室，我迅速做好課前準(zhǔn)備，滿心歡喜地等待著語文課的到來。
“叮－叮－叮－”美妙的上課樂曲響起，小陳老師也踏著輕快的腳步面帶微笑地進入教室，同學(xué)們立刻精神抖擻地坐好。“同學(xué)們，今天我們到美麗的鼎湖山去聽聽泉水的聲音。你想像一下，你會聽到什么樣的.聲音呢？大家一起伴個奏。”老師那充滿雌性的嗓音感染了大家，“叮咚叮咚、嘩啦嘩啦、咕嘟咕嘟......”各種各樣的聲音從同學(xué)們的嘴里飛出，拉開了學(xué)習(xí)這一課的序幕。“鼎湖山的什么最吸引你呢？”話音剛落，“刷”的一聲。同學(xué)們的手便高高舉起，就連付銳、王銘霖等這些平時默默無聞的同學(xué)也不例外，我心里直犯嘀咕：今天是怎么了，同學(xué)們的興致咋這么高？不行，我可不能落后了，快舉我的手吧。只見同學(xué)們激動不已，生怕老師看不到，我的屁股也情不自禁離開了板凳，借此吸引老師的注意力。老師看著一只只高高舉起的小手，左右為難。“付銳，今天真勇敢，你來吧！”老師終于發(fā)話了。“吸引我的是一陣陣清純悅耳的聲音，那聲音忽高忽低、忽急忽緩......”內(nèi)向的付銳輕聲而有感情的朗誦贏得了大家熱烈的掌聲，真是士別三日當(dāng)刮目相看呀！其他同學(xué)也不甘示弱，紛紛發(fā)表了自己的看法。“多么精彩的發(fā)言呀，如果能用朗讀來告訴我們你的感受，那就更棒了，接下來我們來進行一次朗誦比賽，看誰能榮獲最佳朗讀員的稱號，鼎湖山可要聘請你當(dāng)小導(dǎo)游哦！”同學(xué)們齊聲叫好，一副摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子。比賽開始了，第一行的同學(xué)讀得響亮流利；我們可不敢輕敵，聲音婉轉(zhuǎn)而清脆；其他的同學(xué)可真聰明，去其糟粕，取其精華，聲音抑揚頓挫，真像錄音機里放出來的一般。哎呀，成績越來越高，急得我們直跺腳。那你爭我奪的場面真是激烈，連下課鈴聲打響了也不知道......
我喜歡這節(jié)課，我喜歡你追我趕的課堂氛圍，只要我們上好每一節(jié)課，培養(yǎng)自己更廣泛的興趣，一定能插上雙翅在語文的天空盡情遨游！
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇3
所謂雕塑課，其實就是與泥巴打交道的課。節(jié)節(jié)課，我們一直在搓泥巴、切泥巴、拼泥巴、拆泥巴、捏泥巴、磨泥巴、削泥巴……一切都離不開泥巴，當(dāng)然，這不是從地里挖出來的土，這是專業(yè)的用來雕塑的泥。經(jīng)過這一番對泥巴的加工改造后，呈現(xiàn)在你面前的就是一個完整的雕塑了。非常有意思，只要你沒有潔癖。
我本來想做一個哆啦A夢的，只用兩個球拼到一起就已經(jīng)成型，但老師卻說這東西太簡單，不值得做。無奈我改成做皮卡丘了。
一根鐵絲，彎曲成自己想要的模樣，把它釘在一塊木板上，就形成了雕塑的架子，其作用相當(dāng)于人的骨骼。如果沒有這“骨骼”，雕塑就立不住了。架子成形后我開始往上加泥。不一會兒，皮卡丘的身子已經(jīng)完成。又過了一會兒頭也出現(xiàn)了。這時我才發(fā)現(xiàn)它的身材是多么不協(xié)調(diào)：連兩頭身都不到，頂多1.5頭身。我只好把頭拆下來，往身子上又加了點泥，在做一個小一點的頭。
然后我往它頭上添了兩只耳朵，一邊拼耳朵我一邊想：我們上節(jié)課之前，要求做人的五官，或者做一只腳。每次課，同學(xué)們都忙于往自己的“眼睛”“耳朵”“鼻子”或“腳”上添泥。我們發(fā)現(xiàn)老師經(jīng)常幫助做“腳”的同學(xué)，便給老師起了綽號叫“修腳師”，還建議把雕塑課改為“立濤養(yǎng)生足道”。想象一下，如果在黑燈瞎火的晚上游覽此教室，看見一排排整整齊齊的五官和腳，在月光的照射下閃閃發(fā)光，那不免有些嚇人。
耳朵做好了，現(xiàn)在我又給皮卡丘做了四肢，加了上去，此時我已經(jīng)能認(rèn)出這是一只皮卡丘了。它還缺一條尾巴，可那尾巴應(yīng)該是閃電形狀、彎彎曲曲、邊緣鋒利，做好這樣的一個東西可不容易。我拿了一塊泥，把它壓平，再用刻刀把它切成閃電狀，然而它卻已經(jīng)粘在了桌子上，等我把它揭下來，它已經(jīng)卷到了一起，好像一只花卷。我又試了幾次，但這些尾巴不是斷了就是傷痕累累，要么就再次變成花卷。我放下泥，環(huán)顧四周，旁邊的同學(xué)都在忙碌：有的在忙著把一些泥從自己的“羊”的脖子上削下來；有的在往自己的“人”頭上加頭發(fā)；有的失望地把一些泥一一拆下來；另一些人則一臉苦惱，盯著自己面前的'雕塑無從下手……
響亮的下課鈴使全班停下了手中的事，我們都開始把自己的雕塑用塑料袋包好，放到窗戶上。“來不及了皮卡丘，以后我會為你按上那條未完成的尾巴的。一定！”我在心里默念道。
這，就是我喜歡的一節(jié)有趣的雕塑課。
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇4
“夕陽河邊走，舉目望蒼穹，渺渺炊煙飄來的是思鄉(xiāng)愁。多少回朝夕枕暮思念著你呦，清情河水是我流淌的淚。窗外明月光映照我臉龐，欲知故鄉(xiāng)親人是否安康。捧一盞鄉(xiāng)酒陪伴著你呦，無論我身在他鄉(xiāng)與遠(yuǎn)方……”這是媽媽手機里存入的一首歌，翻閱歌曲目錄，好聽的歌也有許多，但我只愛這一首《望鄉(xiāng)》。
每當(dāng)這熟悉的歌聲伴著低沉的前奏響起，當(dāng)那深情的旋律飄起，在我心里，歌詞中的“思鄉(xiāng)愁”便悄然而至。雖然現(xiàn)在的生活已經(jīng)很充實了，但我深深眷戀的還是那個熱鬧的小村莊。看著身邊寂寞的爺爺，望著爸爸臉上無奈而又傷感的樣子，我想起了老家。懷念家里的小庭院，懷念那棵曾與我游戲的棗樹，懷念那一排排矮矮的平房，懷念那一席熱乎乎的暖炕，懷念那扇冬天會“變魔術(shù)”的.窗子，懷念那面大鏡子和小被閣子……響起了已故去了的奶奶，想起了大家在一起過節(jié)的情景。每當(dāng)音樂到了高潮部分，總是把我唱得熱淚盈眶。
那年冬天過新年，大年三十晚上和初一早上下起了大雪。一大早醒來，奶奶就在身旁疊著新衣服，爺爺則在一旁吃著瓜子。姐姐正在為返校的事“抱佛腳”。爸爸敲著玻璃，喊我一起出去掃雪。我穿好衣服，興沖沖地跑出了屋子，媽媽、大娘正在做早飯，我也不顧長輩們要我加衣服就闖出了屋門。我扛著鏟煤用的小鐵鏟，半路遇見了串門回來的大伯，而且左鄰右舍還有隔著大半個村的三姑六叔八大爺都來串門。再回到家時，已是滿屋飄香了。我們立刻往嘴里塞餃子，一家人其樂融融。
“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親，”一曲《望鄉(xiāng)》勾起了我對家鄉(xiāng)的深切思念。“給你我的喜與悲，不止為那山與水，分不清是夢與醒，忘不了是你身影。穿過歲月春與秋，嘗盡世間愛與愁，何故此時別離與永久……”懷念老家的每一樹，每一草，每一人……
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇5
我們的課堂活躍時，不時有“演員”粉墨登場;緊張時，只聽到奮筆疾書的沙沙聲;輕松時，一陣陣會心的笑聲不時傳來。我喜歡這樣的課堂。這就是我們力學(xué)小學(xué)六（9）班的英語課。
黃老師是我們的新任老師，教我們時間不長，但我們每次都盼著她給我們上課。有一次上課，在講到E部分課文，她為了讓我們記住句型，背誦課文更加熟練，就請同學(xué)來表演課文。同學(xué)們躍躍欲試，最終陸海陌上臺表演了，只見他感情充沛，臉上的表情也很豐富，時而眉頭緊鎖，時而面帶微笑，再加上夸張的動作，生動的.語言，有趣的表演讓大家開懷大笑，印象深刻，課文自然就很容易記住了。這樣活潑的課堂我喜歡。
在上課的時候，為了鼓勵我們積極發(fā)言，黃老師還會給我們組織一些小小的比賽。在一次下午的一節(jié)英語課上，黃老師讓我們四個小組進行英語答題競賽，只要哪一組獲得最高分，就可以得到“大大的”獎勵，一聽到“獎勵”這個詞，同學(xué)們可高興了。每一個同學(xué)都努力地為自己的組爭光。黃老師剛剛提出一個問題，下面馬上就豎起了像“樹林”一樣的小手，課堂的氣氛異常高漲，同學(xué)們在黃老師的課堂上比原來積極了許多。最后，我們組獲得了勝利，老師便公布了我們期待已久的獎勵，原來是少默寫一篇課文。
當(dāng)然，別看我們上課的時候很活躍，可是我們記筆記、考試時可認(rèn)真了。上課時，當(dāng)老師講到一個知識點時，教室就會變得十分安靜。原來不太愛記筆記的我們也會埋下頭，開始認(rèn)認(rèn)真真地記起筆記，老師不僅要檢查筆記，而且還對某些同學(xué)進行“獎勵”。筆記記得少而不全的同學(xué)就會享受到“豐富的英語大禮包”，里面有抄寫課文，默寫單詞，讀書等，但是每個人都不想得到這樣的英語大禮包。所以只要老師講到一個知識點時，我們就會記下來，那時教室里只會聽到筆尖的刷刷聲。
沒有死板的背誦，沒有枯燥的說教，沒有嚴(yán)厲的批評，輕松而活躍，這樣的課堂我喜歡。
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇6
初三的秋天，我們分了班。這是的我有著對以前生活的懷念，但更多的是對未來生活的憧憬和對新老師無限的遐想。
初見語文老師有一種“你走錯班了吧!”的感覺。試想，會有幾個老師，還是教語文的老師第一次見學(xué)生時會是一身運動裝的打扮。加上高高的個子就更是會讓人誤會，這是一位體育老師。
老師走上講臺，中氣十足的喊了一聲“上課!”我的腦袋有些暈乎乎的，糊里糊涂的.隨著大家一起站起來喊了句“老師好!”老師一邊讓我們坐下，一邊拿出了一副金絲邊框的眼鏡，慢悠悠的帶上。這 個時候我才驚覺到“這就是我們語文老師”。
他沒有急于上課，而是進行了一次詳細(xì)的自我介紹，不同于其他老師的匆忙，而是調(diào)侃、打趣了起來，并在黑板上用粉筆寫下了他的大名。我一直堅信“字如其人”，老師瀟灑俊秀并且流暢的字體中 ，也一定能體現(xiàn)他的性格，一種包容與大度。
接下來的講課，也是極盡幽默，帶著絲絲縷縷家鄉(xiāng)味的普通話，更加讓他顯得親民起來。
老師講起古文來，更是如數(shù)家珍。他從歷史入手，用詼諧易懂的語言講解這屬于作者的一生，講述著作者所處年代的荒涼、黑暗和腐朽。而且詩人所做的詩詞也是朗朗上口，我心中對這個新的語文老師 漸起了一陣欽佩。生動具體的話語是可以使人經(jīng)久不忘的，我覺得最枯燥無味的古文也變成了聲色俱有的小故事，讓人難忘。
兵法有云“攻心為上”我想他已然成功了，讓所有同學(xué)信服他，敬佩他。信服與他的才智，敬佩于他的博學(xué)。這是初三分班的第一節(jié)語文課，也是我最喜歡的一節(jié)課，不僅因為老師生動形象的講解使無 趣的古文栩栩如生，使人經(jīng)久難忘，也是讓我學(xué)到了“不得以貌取人”的淺顯道理。
是這節(jié)課是我對語文老師并不排斥，在心里還有些敬佩和歡喜，也是這節(jié)課是我和老師在日后建立的深厚的師生情誼。
這，是我最喜歡的一節(jié)課。
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇7
課，一直是我最喜歡的一門課。而年前上課時玩頂桔子的那堂課，是我最喜歡的一堂課。
那個時候是秋天，桔子成熟的季節(jié)。張老師買了一大袋桔子，和我們比賽頂桔子。
比賽共有三場。前兩場都不是太難，分別是用頭頂桔子和用手背托桔子，大家都進行的比較順利。可到了第三場，難度就來了，不僅用頭頂桔子，還要用雙手手背托桔子。大家都變得十分“謙虛”你讓我，我讓你誰都那么“有禮貌”。
經(jīng)過一番“謙讓”，身高和體重都不占優(yōu)勢的張鈺晨和王煜杰，被我們“賣隊友”似的推到了最前面。在運桔子的時候，王煜杰比張鈺晨早到了幾秒，王煜杰以幾秒的優(yōu)勢險勝。
第二組是林菡鑫和李思璇。李思璇比林菡鑫更緊張些，不住地嘟嚷著哎呦喂這也太難了呀……哎哎，“放穩(wěn)一點，我不走他都晃，老師你看你能給我換個大點的桔子不？”直到開始比賽，她那說了半天的嘴才停下。
開始比賽了。李思璇一邊小心翼翼地邁著步子，一邊用眼睛的余光瞄著在她右邊的林菡鑫，生怕她走到前邊，林菡鑫也挺緊張的.，不過她并沒有表現(xiàn)的太明顯。這時，由于不停地分神，李思璇左手的桔子已經(jīng)開始搖晃了，李思璇也注意到了，一邊“哎呦喂，哎呦喂”的叫著，一邊加快了速度。就在大家都替她捏把汗的時，林菡鑫頭上的桔子毫無預(yù)兆的“啪”的一聲掉在了地上，摔出了汁水。李思璇這下放心了，快走幾步，到了終點，可誰知，剛到終點，李思璇的三個桔子就開始劇烈的晃動，不過幾秒，就聽見“啪，啪，啪”三聲，三個桔子全掉在了地上，摔了個稀巴爛。不過李思璇堅持的時間比林菡鑫長了十多秒，所以李思璇還是勝出了。
接下來，我比王偉凝早掉了幾秒，老師和岳俞龍自然是不必說，老師贏得毫無壓力。
這節(jié)課不僅提高了我們的能力，還鍛煉了我們的平衡力和耐力，讓我們受益匪淺。
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇8
“高效課堂伴我行，我的課堂我做主。”一陣嘹亮的口號從我們班傳出，大家請留意，我們班的精彩展現(xiàn)行將閃亮退場。
這堂課我們學(xué)的是現(xiàn)代詩圣杜甫的《春夜喜雨》。我們采用高效課堂教學(xué)形式上課。在上一節(jié)課，教師讓我們自學(xué)，并在小組內(nèi)停止了展現(xiàn)，還分配了這節(jié)課在班里停止的展現(xiàn)義務(wù)。作為組長的我開端 立刻考慮怎樣完成這個義務(wù)。不一會兒，我便胸中有數(shù)。于是，我把組員們叫過去，給他們做了詳細(xì)的布置。萬事俱備，就等著明天的展現(xiàn)。
上課一開端，各組的代表紛繁下臺板書，疾速書寫著本人組里要展現(xiàn)的次要內(nèi)容，有寫生字詞的；有寫含義深入句子的；有寫文章中心思想的；有寫……他們的板書都是那么美觀小氣。展現(xiàn)開端了，同 學(xué)們力爭上游地各持己見，宣布著本人的觀念，每個同窗都積極參與。就連我們班平常最愛發(fā)呆、做小舉措的同窗也都在專心致志的傾聽。終于輪到我們小組展現(xiàn)了，我迅速喊出口號：“聚焦！” “迅 速！”“傾聽！”“仔細(xì)！”同窗們嘹亮的應(yīng)對給了我們極大地鼓舞，我對組員們說：“后面的小組展現(xiàn)的都很精彩，我們有沒有決心超越他們？”：“有！”大家齊聲答復(fù)。展現(xiàn)開端了，我不慌不忙 的說：“我們組探求的成績是：文章的標(biāo)題《春夜喜雨》中，為什么說喜雨？…” 我的`成績剛一拋出就失掉了大家的積極呼應(yīng)， 舉動最快，“我對這個成績的看法是喜雨中的喜字闡明這場雨下的 很及時，作者心里很快樂。”他的話音未落，另一個同窗馬上接著說：“我還有補充…”。我們組展現(xiàn)終了，教室里立即響起了熱烈的掌聲。學(xué)習(xí)還在持續(xù)，大家心情昂揚，課堂生機四射，充溢了高興 ！
我的課堂我做主，我們在這樣的課堂上播種的更多，我表達，我的言語表達才能進步了；我參與，我的組織才能進步了；我協(xié)作，我的交際程度進步了，這樣的課堂，我喜歡！
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇9
我最喜歡上語文課了，教師詼諧、生動的解說是那么有感染力，讓每一篇文章，每一個詞語都像音符般騰躍起來，把我們帶到了一個充溢感情顏色的藝術(shù)殿堂。其中有一節(jié)語文課真令人難忘。
這一天，陽黑暗媚，太陽哥哥沖著我們淺笑，一座座大樓的窗子在陽光的照射下金光閃閃；樹葉綠得尤其心愛，一顆顆珍珠般圓潤的水珠從葉子上滾落上去。欣賞著這美麗的風(fēng)光，我也感到神清氣爽。 同窗們離開多媒體教室，我迅速做好課前預(yù)備，滿心歡欣地等候著語文課的到來。
“叮—叮—叮—”美好的上課樂曲響起，李教師也踏著輕快的腳步面帶淺笑地進入教室，同窗們立即容光煥發(fā)地坐好。“同窗們，明天我們到美麗的黃果山去聽泉水的聲響。你想象一下，你會聽到什么 樣的聲響呢？大家一同伴個奏。”教師那充溢雌性的嗓音感染了大家，“叮咚叮咚、嘩啦嘩啦、咕嘟咕嘟……”各種各樣的聲響從同窗們的嘴里飛出，拉開了學(xué)習(xí)一課的.尾聲。“黃果樹瀑布的什么最吸 引你呢？”話音剛落，“刷”的一聲，同窗們的手便高高舉起，就連付銳，這些平常默默無聞的同窗也不例外，我心里直犯嘀咕：明天是怎樣了，同窗們興致咋這么高？同窗們紛繁宣布了本人的看法。 “接上去我們停止一次朗讀競賽，看誰能榮獲最佳朗誦員的稱號，黃果樹瀑布可要延聘你當(dāng)小導(dǎo)游哦！”同窗們齊聲叫好，一副摩拳擦掌、摩拳擦掌的樣子。競賽開端了，第一行的同窗讀得嘹亮流利； 我們可不敢輕敵，聲響委婉而洪亮；其他的同窗可真聰明，去其糟粕，取其精髓，聲響抑揚頓挫，就像錄音機里放出來的普通。哎呀，成果越來越高，急得我們直跺腳。那你爭我奪的局面真是劇烈。
我喜歡這節(jié)語文課，我喜歡你追我趕的課堂氣氛，只需我們上好每一節(jié)課，培育本人更普遍的興味，一定能插上雙翅在語文的天空縱情遨游！
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇10
要說我最喜歡的一堂課，那就是三年級時阿敏老師給我班上的一節(jié)作文課。
上課鈴響了，我像往常一樣靜靜地坐在座位上，等著阿敏老師給我們上課。奇怪的是，只見阿敏老師端著一只透明的小水盆走上講臺，然后依次把盆里的東西擺在講桌上：三只雞蛋、一袋食鹽、一只湯匙、兩瓶礦泉水。看到這些，同學(xué)們都很好奇，用迷惑不解的眼神望著講臺。
阿敏老師仿佛明白同學(xué)們的心思似的，一張口就直奔主題：“同學(xué)們，今天講作文之前老師先讓你們開開眼界，看看這三只雞蛋是怎么游泳的。”同學(xué)們一個個像打了雞血一樣，異口同聲地叫道：“哦，哦，哦……”
這時只見阿敏老師小心翼翼地往水盆里倒水，然后把雞蛋放入水中。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著水盆，看到雞蛋在水里晃晃悠悠的向下降落，好像喝了酒的醉漢，不一會兒就在盆底靜靜地睡起了大覺。同學(xué)們小聲議論起來，懷疑老師的實驗是失敗的。可阿敏老師十分淡定，依然不慌不忙地用湯匙往水里加鹽，然后用湯匙在水盆里上下攪拌了幾下，懶洋洋的雞蛋好像快浮起來了。當(dāng)老師停下攪拌，三只雞蛋忽上忽下，但最后還是沉了下去，這讓同學(xué)們很是失望。阿敏老師卻鎮(zhèn)定自若地繼續(xù)加鹽，雞蛋漸漸地往上升了一點兒，又升了一點兒……突然，三只雞蛋好像三個充滿氣的氣球“嗖”地一下浮出了水面，哪怕阿敏老師用湯匙把雞蛋摁到盆底，它也能迅速地浮起來。頓時同學(xué)們又驚訝又高興。
這時，阿敏老師說：“讓雞蛋游泳的原因是：水里添加了鹽，水的'密度增加。鹽水的密度大于雞蛋的密度，所以雞蛋在鹽水中浮了起來”同學(xué)們聽了老師的講解，恍然大悟。
接下來的作文《觀察中的新發(fā)現(xiàn)》，同學(xué)們寫起來，自然是得心應(yīng)手。原來寫作文不僅僅能提高作文水平，還能學(xué)到科學(xué)知識，真好。
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇11
“叮叮叮……”上課鈴催促著我們趕快回班級上課。這一屆是第二堂課啦，我們上的是科學(xué)課。
想到我們要做一個燃燒火柴的大實驗。想到要做科學(xué)實驗，我就開心的臉紅心跳的。老師走進教室，實驗開始了，老師給我們每四個人發(fā)一根火柴和一個放大鏡。
就這樣，我們“燃燒吧火苗”小組開始實驗了。
我們先將放大鏡放到太陽的角度，然后調(diào)整好我們折射的.角度方向。就這樣我們開始了A計劃……“哇，有點黑了，要著了要著了。”我興奮的喊道。可是我們的隊員還是不爭氣地要在燃燒的最后一秒… …說：“哎呀呀呀呀。NONONONO我支撐不住了，我要求換人。”我凝視著火柴，它漸漸的暗淡了下來。可見我們的A計劃就差那么一丁點兒。就成功了，可是因為手酸，燃燒的愿望就這樣破滅了！
突然，我們這組最矮的吳閩同學(xué)說出了自己的看法。我們所有的同學(xué)都同意他的看法。真是“濃縮的就是精華”。下面就來看看我們實行的必勝“必勝B計劃”吧。
那個方法既可以不用“酸”就完成，又可以不花費隊員體力。我們將放大鏡舉立靠在地板上，可是事情并不是想象的那么順利，立在地板上雖然輕松，但是卻不可以聚光，不能聚光就沒火光，沒火光就點不著，所以這個方法還是不能成功。
我們左思右想，想不出任何的方法了。突然，我腦子一泛靈光。雖然我們第一次失敗了，我可以上場啊。因為我最能堅持了。于是我們又重復(fù)開始了A計劃。
這回我自信滿滿的穩(wěn)住手，穩(wěn)住“氣兒”不一會兒，有點滋滋聲了，我聞到了點焦味兒。又過了三十秒。“滋滋，嘩啦……”“哇，著了著了。太好了，著了。”我興奮的叫了起來。班上所有的同學(xué)都驚呆了，我也是目瞪口呆。
這是個快樂的一堂課，也是給我啟發(fā)最深的一堂課，當(dāng)然也是我最喜歡的一堂課，這個實驗讓我懂得了堅持。
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇12
“高效課堂伴我行，我的課堂我做主。”一陣響亮的口號從我們班傳出，大家請注意，我們班的精彩展示即將閃亮登場。
這堂課，我們學(xué)的是詩圣杜甫的《春夜喜雨》。我們采用高效課堂的教學(xué)模式上課。在上一節(jié)課，老師讓我們自學(xué)這首詩，并在小組內(nèi)進行了展示，還分配了這節(jié)課在班里進行的展示任務(wù)。作為組長的 我開始立即思考怎樣完成這個任務(wù)。不一會兒，我便胸有成竹。于是，我把組員們叫過來，給他們做了具體的安排。課下，組員們都進行了充分的準(zhǔn)備，萬事俱備，就等著今天的展示。
上課一開始，各組的組員就紛紛上臺板書，快速書寫著自己組里要展示的主要內(nèi)容，有寫生字詞的；有寫含義深刻得句子的.；有寫文章中心思想的；有寫……他們的板書都是那么美觀大方。展示開始了 ，同學(xué)們爭先恐后地各抒己見，發(fā)表著自己的觀點，每個同學(xué)都積極參與，就連我們班平時上課愛發(fā)愣、愛做小動作的同學(xué)也都在專心致志地傾聽。終于輪到我們小組展示了，我迅速喊出口號：“聚焦 ！”全班同學(xué)聲音響亮地齊聲回答： “迅速！”我接著喊：“傾聽！”全班同學(xué)齊答：“認(rèn)真！”同學(xué)們響亮的應(yīng)答給了我們極大地鼓勵，我對組員們說：“前面的小組展示的都很精彩，我們有沒有信 心超過他們？”“有！”組員們齊聲回答。展示開始了，我不慌不忙地說：“我們組探究的問題是：文章的標(biāo)題《春夜喜雨》中，為什么說‘喜雨’？” 我的問題剛一拋出，就得到了大家的積極響應(yīng)。 呂之璠行動最快：“我對這個問題的看法是：‘喜雨’中的‘喜’字說明這場雨下得很及時，作者心里很高興。”他的話音未落，另一個同學(xué)馬上接著說：“我還有補充……”。我們組展示完畢，教室 里立刻響起了熱烈的掌聲。學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，大家情緒高昂，課堂活力四射，充滿了快樂！
我的課堂我做主，我們在這樣的課堂上收獲的更多：我們表達，語言表達能力提高了；我們參與，組織能力提高了；我們合作，交際水平提高了……這樣的課堂，我喜歡！
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇13
對于我來說，最喜歡的一節(jié)課，無非就是既不用寫數(shù)學(xué)題和考試還能“玩”的課，由于電腦課一上初三就沒有了，現(xiàn)在我最喜歡的一節(jié)課是那節(jié)做印章的美術(shù)課。對于那些愛學(xué)習(xí)的學(xué)生們來說，他們肯 定不這么認(rèn)為。
數(shù)學(xué)課，大部分的時間是用來聽課，但聽久了就會乏味，而美術(shù)課怎么聽都不會感到厭煩。語文課，雖然會學(xué)到很多知識，但太無趣了，美術(shù)課還會動動手做一些小玩意兒……
上課時，美術(shù)老師走進門的一刻，我就看奧了一盒稀奇古怪的東西——印泥，這便激起了我的好奇心。
上節(jié)課，老師給我們講了刻章的方法，有陽刻法和陰刻法，陽刻法印出來的字是白的，而陰刻法印出來的字是紅的，其余的實在是無味，沒記住啊！
老師讓我們拿出了讓帶的橡皮和小刀，自己想刻什么刻什么。刻好了去他那用印泥印到一張大紙上，我對著萌生了一種突然而來的興趣，但由于我的疏忽，幻想破滅了——沒帶小刀，只好等別人用完了 再用了，我用乞求的.眼神看著我正在睡覺的同桌，她似乎感覺到了我那可憐的眼神說：“我沒帶小刀”。哦，好吧我的幻想再次破滅。
我想刻什么字呢？左思右想，想到了刻自己的姐，我現(xiàn)在一張白紙上用鉛筆認(rèn)真的寫了一個楷體郭，經(jīng)過了我五分鐘的努力，這個“完美”的郭終于“問世”了，我用橡皮一按，“郭”與我i的橡皮來了 一個親密接觸，還留下了它的唇印。看看周圍的人都在用小刀仔細(xì)的雕刻著，無聊的我苦苦的等待著，好像等了二十分鐘，終于我后面的一個人刻完了，我迅速把小刀拿了過來。我采用了陽刻法，…… 約十分鐘后，還差一豎就刻好了，眼看勝利在望，突然耳邊一陣下課鈴聲，啊！下課了。手忙腳亂的我把那一豎刻完后，美術(shù)老師早已“駛”向遠(yuǎn)方。
哎，“辛苦”了一節(jié)課的成果還沒印上，這節(jié)美術(shù)課雖然成果沒有交給老師，但我感到很快樂。我最喜歡的一節(jié)課——美術(shù)課。
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇14
作為學(xué)生的我們，每天都要上八節(jié)課，而我們所學(xué)的課程也不一樣，比如說，有語文課、數(shù)學(xué)課、英語課、音樂課、電腦課、美術(shù)課等等。但是這些都不是我喜歡的課程，我最喜歡的課是實踐課，實踐課是讓我們?nèi)W(xué)校的生物園里，去觀察小昆蟲，這對我來說非常有趣。而實踐課就是我最喜歡的一節(jié)課了！這一天下午，正好有一節(jié)實踐課，我感到無比的興奮，非常期待那節(jié)課的到來。
直到下午，我終于可以上實踐課了，老師帶領(lǐng)著我們來到生物園，我們都帶著一個白色熟料袋手套。老師今天給我們的任務(wù)便是觀察蟲子是如何吃下一片葉子的.。這個任務(wù)看起來挺有趣的，只是有很多同學(xué)不喜歡蟲子而已，而我卻是一個特別大膽的女孩子，蟲子什么都我都不怕，你怕啥而且還非常喜歡它們。
我來到一個灌木叢圍欄外，突然間看到一只非常肥碩的蟲子，它正在啃一片綠葉。它那胖胖地身體，走動時有些慢，但是我卻看得津津有味，因為實在是太有趣了。那只肥碩的蟲子顯然是一點都不懼怕我，它還在慢悠悠的吃著。蟲子吃葉子，一般都喜歡從葉子的葉肉開始吃起來，因為那部分的葉子不會太硬，很好咬。
不僅僅如此，那中間的葉子還特別能，自然很讓蟲子喜愛。我看著這只蟲子，于是明白了它是怎么吃樹葉的。我發(fā)現(xiàn)這只蟲子，身體雖然很弱小，很柔軟，只要我一捏，它便會一命嗚呼。但是，它的牙齒卻不是一般的堅固，連葉子都根莖都能咬斷。直到實踐課快要結(jié)束的時候，老師便會問我們，任務(wù)完成的怎么樣？
而我總會第一個舉手回答，我把我看蟲子吃樹葉的經(jīng)過都說了一遍，老師很滿意，便給我我一朵小紅花其他的同學(xué)看得眼紅，很羨慕我。我害羞的笑著，其實是因為我喜歡觀察小蟲子啦！
這就是我喜歡的一節(jié)課，就是實踐課，因為我可以學(xué)到很多大自然的知識！
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇15
冒著初冬凜冽的寒意，我徘徊在寒波涌動的池塘邊。
華師一，我的母校，全國高考升學(xué)率最高的學(xué)校。第一次踏進華師一的校門，猶如進入神圣的殿堂，多么令人自豪又是多么的美妙！
而今天，當(dāng)期中考試的塵埃落定，當(dāng)初的自信自豪換成不安的滋味，排名，排名？高手之間的較量、對決，是F1賽場是NBA季后賽。90分有多高？90貶值成60分，才算及格哪，這是規(guī)則不是潛規(guī)則啊······不是獅王就的是虎王，不是奔馳就是寶馬，這里謝絕平常，只能出類拔萃才是常規(guī)。
冬陽？有氣無力的那一縷可憐的陽光，怎能溫暖我的身我的心？一股如刀的寒風(fēng)襲來寒到骨子！小草在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，春天神氣的桃李二兄弟，早就無力地臣服于冬的威嚴(yán)。
哦，那是什么？我迷惘的眼睛猛地一亮：不遠(yuǎn)處，紅紅如火的.身影挺立在半空，猶如忽然駕臨的火燒云，閃現(xiàn)在茫茫的冬天，那迎風(fēng)招展的紅葉如火把的光亮一下子點燃我的心靈。我快步走上前，哦，是紅紅的楓葉。我輕輕撫摸那如燭光的片片楓葉，觸摸葉的冰冷中反到有一股暖流涌入心中。
面對同樣的寒冬，滿眼是枯草敗葉，而你楓葉卻用“霜葉紅于二月花”來面對寒意，紅是什么？是熱情是燃燒無謂是挑戰(zhàn)！
楓葉，你是勇敢的人，當(dāng)寒冷襲來，你沒有像枯草那樣瑟瑟發(fā)抖，你挺立，你無視寒冷，你用巨大的火把證明著英雄本色。你是植物中的華師一附中，是她的優(yōu)秀學(xué)生呢！你在冬天昂著頭，在忍耐中驕傲地面對，你給我以啟示，可為吾師也！你給我上了寒冬的一堂怎樣的課！
哈哈，揮別池塘邊的寒波，帶著紅葉溫暖的暖暖的心回到家，該玩就玩，該看書就看書。嚴(yán)寒奈何不了這冬天的二月花，暫時的困難又能奈何我歐陽楚昆？
這不也是一節(jié)很有價值的課嗎？是我最喜歡這節(jié)課呢，這一節(jié)的內(nèi)容是火紅、無畏和勇氣。
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇16
上課鈴響了，我們匆匆跑回自己的座位。又是作文課，真沒勁。只見鞏老師邁著大步走進了課堂。嗬！這下對比可鮮明了：臺上，老師神采奕奕，臺下，同學(xué)們卻是昏昏欲睡。說實話，雖然我們已經(jīng)上五年級了，可是一提起寫作文，大家還是覺得無話可說。
鞏老師看著我們一個個無精打采的樣子，饒有興致地說道：“同學(xué)們，今天，老師請你們?yōu)槲耶嫃埾瘢趺礃樱俊?/p>
什么？為老師畫像？教室里一下子炸開了鍋。大家七嘴八舌地議論起來，我也不敢相信自己的耳朵：這可真是件新奇的事，如果為老師畫像，那？……
鞏教師笑咪咪地等到大家安靜下來，又說：“有興趣嗎？”
班里沉默了幾秒，大家突然異口同聲地說：“當(dāng)然。”
同學(xué)們一下子都變得精神百倍。于是，鞏老師擺好了一個姿勢，我們便拿起筆，一本正經(jīng)地畫了起來。可我動筆不到兩分鐘，一個男同學(xué)就高聲叫了起來：“老師，我畫完了！”大家都圍過去看，這個男生筆下的鞏老師怎么就像一只可愛的大熊貓呢？“哈哈、哈哈……”同學(xué)們都笑痛了肚皮。
大家每畫幾筆，就會有個“笑料”出現(xiàn)，同學(xué)們經(jīng)常會把老師畫得怪模怪樣。老師把每個同學(xué)的畫都掛在黑板上，邊走邊看邊連連說：“不錯，不錯，這張眼睛畫得不錯，這張鼻子畫得真像，這張嘴巴畫得很好……”
不一會兒，班里便貼滿了同學(xué)們的“佳作”，大家興奮地看著，說著，教室里充滿了大家的笑聲。
“同學(xué)們畫得不錯，把老師畫得惟妙惟肖，那能不能也寫得生動傳神呢？寫人物就像畫畫一樣，要抓住人物的神態(tài)和特點，如果抓不住人物特點，那么就像畫的畫一樣，讓大家猜不透你在畫什么。今天，你們就來寫一段描寫人物外貌的'話，看誰能像畫畫像一樣，把人物描寫得生動、形象。你們可任意選一位在座的同學(xué)，但不要寫出他的名字，寫完之后大家來猜一猜，看看是哪位同學(xué)，好不好？”
“好！”大家的聲音齊刷刷的。
課堂里的氣氛由輕松活躍變得靜悄悄的——這可是作文課上從來沒有過的！我們都在全神貫注、聚精會神地寫著作文，就連那幾個平常一提寫作文就發(fā)愁的調(diào)皮蛋也不再東張西望了，而是在冥思苦想。
這堂課真有意思！
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇17
我最喜歡的課，當(dāng)然是谷老師的語文課。谷老師講課的特點就是幽默風(fēng)趣，但也有意義和重點。在谷老師講的許多課中，我最喜歡的一節(jié)課非《云南的歌會》莫屬。
其實在放假時我便借來語文書看，《云南的歌會》這一篇課文吸引住了我，我便迫不及待的.想聽這節(jié)課。
終于，我盼到了這一節(jié)課。谷老師讓我們先讀上幾遍課文。我早已讀過好幾遍了，和大家一起讀完了這篇課文。沈從文寫的這篇課文展現(xiàn)了云南地區(qū)風(fēng)土人情的美，把我和同學(xué)們都深深的吸引了。谷老師見我們都讀得差不多，就開始細(xì)細(xì)的講解這篇課文。我們也跟著記下筆記，聚精會神的聽老師講。講到了云南女子對歌的時候，我不禁想：他把這段描寫地這么有趣，那么對歌時究竟是什么樣子的呢？這是，谷老師打開視頻文件，正是劉三姐的對歌片段。同學(xué)們都好奇的瞪大眼睛，想看看這對歌能妙到哪里去。只聽他們句句押韻，唱的歌也是令人拍手叫好，把我們逗得哈哈大笑，逼得對手啞口無言。視頻放完了，同學(xué)們還是意猶未盡。
這時，谷老師說：“云南的風(fēng)景美，對歌對的絕，所以作者才會這么喜愛云南，但更主要的是歌會”。我們隨即又跟著谷老師領(lǐng)略了金斗滿堂的熱鬧景象，參加的都是普通居民，這也是云南的民風(fēng)淳樸。我陶醉在云南的歌會中，那里的美好讓我很是向往，恨不得馬上飛過去觀看歌會。這時，谷老師的課差不多講完了。
“其實沈從文他很有才華，還差點得到諾貝爾文學(xué)獎”谷老師的這一句話讓我們很是驚訝，就讓老師繼續(xù)說下去。最后我們聽完了，都對他沒有獲獎而感到惋惜，卻又因為了解了這件事情獲得了課外知識而高興。我在同時，也更佩服他的文筆，心想：真是一位厲害的作家啊！
離下課還有幾分鐘，谷老師整理了一下書，說：“沈從文的這篇文章寫得很不錯，希望大家課下好好背記一下。”結(jié)束了這堂精神的課。
“當(dāng)——當(dāng)——”下課鈴響了，我才從沉醉中醒來。這節(jié)課是我最喜歡的一節(jié)課，我即從谷老師幽默的話語中學(xué)習(xí)了這篇課文，又豐富了我的課外知識，真的是精神的一節(jié)課！
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇18
我作為一個學(xué)生，每天徘徊在兩點一線之間，過著一天八節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)日程。可在這數(shù)以萬計的課程，卻有那么一節(jié)讓我最為喜歡。
那節(jié)語文課我至今還清楚的記得上課鈴打過后，老師與同學(xué)互相問好，那稀疏拖拉的聲音好像在告訴我，又是一節(jié)無趣的語文課。我翻開課本，跟隨著老師的思路，神游在這課文中，卻一點觸感也沒有。課文和重要字詞了解以后，老師并沒有像往常一樣，帶領(lǐng)著我們繼續(xù)更深一層次的“解剖”課文，而是打開多媒體，放了一首歌。
那略微有些空靈的歌聲正在講述一個三口之家的故事，一個從三口之家變成只有一人幸存的故事；一個父母在絕望之際，將所剩不多生存的希望全部給予孩子的故事！音樂悄然變化著，呼應(yīng)著我們的`課文。在那歌聲中，我聽出了課文中主人公的無奈，感受到了父愛和母愛的偉大，察覺出了作者那悲痛的、出不出的心聲！我呆住了，眼睛里迷離的霧氣漸漸開始匯聚，眼前瞬間變成了一個亮晶晶的、模糊的世界。一滴淚的落下宣告了這個世界的崩塌，教室又重新出現(xiàn)在了我的面前。這時音樂高潮已過，我仿佛看見了朝霞照耀下那孩子稚嫩的臉。
這時老師徐徐出聲，向我們簡述著這個真實而又凄慘的故事。忽然之間，又話鋒一轉(zhuǎn)，直指我們今天所學(xué)的課文，這時老師所解釋的問題的答案，卻像刀刻一般早已烙進了我的腦海里。作者的情感也深深地感染著我，甚至于我們整個班。但隨著了解的深入，我便發(fā)現(xiàn)，這篇文章不全是凄涼和悲傷，更有著一種對生命的感慨的尊敬。是啊！這課文中的父母給了他們孩子第二次生命，可那不僅僅是生命，更是父母對孩子那份無法言語的偉大的愛，深沉的愛。更是他們生命的延伸和傳承。想到這里我的傷感也減少了幾分，終究是活下來了一個啊！
老師大致的將這個孩子后面的事情與我們講了講，我不禁破涕而笑，那個孩子后來的生活也極為安穩(wěn)，也像其他孩子一樣快樂的生活。仿佛受了這個孩子后來生活的感染，大家也都笑了。笑聲像一個調(diào)皮的小孩一樣，飛快的逃了出去，向著其他人宣告著我們這節(jié)課的歡喜。
這節(jié)課雖然很短，但在我的腦海里卻又像兩個世紀(jì)那樣長，而我很享受那段時光，那節(jié)語文課是我最喜歡的一節(jié)課，幾年以來，從未改變！
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇19
一天，老師給我們上了一節(jié)十分生動有趣的作文課，名叫----喜怒哀樂。
首先，老師先為我們四個小組分配好負(fù)責(zé)表情的角色，第一組是“喜”，第二組是“怒”，第三組是“哀”，第四組是“樂”。
先說第一組吧！只見Hlz同學(xué)站上講臺，老師剛說完：“預(yù)備，開始！”她便沉吟片刻，面對“觀眾”，張開雙臂，突然仰頭大喊著：“我賺大錢啦！”一張嘴樂得都快合不攏了，好像她真的賺了很多很多錢似的，快成為了“世上的巨富”一樣！她的那副樣子,逗得我們個個都笑得前仰后合… …
接著，第二組推出Lww同學(xué)表演，只見他雙手叉腰，怒目圓睜，兩眼瞪得和龍眼一樣又大又圓，我們也是笑得不知天高地厚，甚至分不清東南西北了… …
最后，老師出場了。老師這一出場，可不得了了。我們個個更是笑得東倒西歪----你瞧！老師先扮演“丟了五元錢的小明”，只見老師沮喪地垂著頭，情緒十分低落，聲音低沉地說：“爸爸，你給我的那五元錢，我又弄丟了… …”我看明白了，這分明就是“哀”嘛！
后來，老師又馬上轉(zhuǎn)換角色，扮演爸爸。只見她雙手叉腰，喝斥道：“怎么！？又弄丟了？你這個‘吃錢鬼’！我以后再也不給你錢了！這樣下去，我再過半年就破產(chǎn)了！”哈哈哈，老師“怒”得好生動呀！
很快地，老師又迅速的換演角色了：“咦？這不是我的錢嗎？嗯？怎么又好像是媽媽衣服上的.扣子… …哎!不可能是錢的,可能是我眼花了，太迫切地想找到錢… …不管了！嗯，或許還有一丁點兒希望… …看看吧，看看吧… …啊?!這真是我的錢！爸爸!我又找到被我弄丟了的那五元錢了！”緊接著，老師的表情迅速地由“怒”轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋病焙汀皹贰薄?/p>
這時候，就連我的心里也樂開了了花。哈，我真為小明感到高興。
哇！這節(jié)語文課真是太有趣了！它深深吸引了我們的眼球。
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇20
我最喜歡上語文課，其中《美麗的集郵冊》是我最喜歡的一節(jié)課。這節(jié)課蘊含了豐富的故事和動人的感情，更為重要的是，這節(jié)課讓我學(xué)會了在同學(xué)面前有感情地朗誦詩歌，勇敢地表達自己的思想感情。
和往常一樣，上課鈴響之前我就來到教室，并迅速做好課前準(zhǔn)備，滿心歡喜地等待著語文老師的到來。上課鈴響過之后，我們的語文老師拿著課本走上講臺，把課本往講臺上輕輕一放說：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)詩歌《美麗的集郵冊》。下面，我們先來熟悉一下這首詩歌，請同學(xué)們先自由閱讀，遇到不會的生詞先畫下來，然后通過查字典自行解決。”很快，我們都開始按照老師的要求進行。老師走下講臺，同學(xué)們有了問題就及時詢問老師。這樣大概過了有十分鐘，我們就把生字和生詞給解決了，能夠熟練閱讀這首詩歌，有幾個同學(xué)還炫耀自己比別人讀得熟練。這時候，老師走上講臺說：“詩歌和其他課文不同，僅僅閱讀熟練還不行，我們要有感情地朗誦才可以，我先給同學(xué)們做個示范。”老師說完開始朗誦。當(dāng)老師充滿感情地用抑揚頓挫的聲音朗誦這首詩歌的時候，班里靜極了，我們每一個人都沉浸其中。剛才那幾個炫耀自己朗讀熟練的同學(xué)也不好意思地低下了頭。老師朗誦完后說：“好，下面我就找?guī)讉�同學(xué)分角色朗讀這篇詩歌。”突然老師喊到我的名字，原來我從沒在同學(xué)們面前表現(xiàn)過自己，心里有點發(fā)慌，可是看到老師鼓勵的`眼神，我把心一橫，大膽站起來和同學(xué)分角色朗讀。隨著朗讀的進行，我們每個人都投入其中，每個人的朗誦都感情充沛，我們讀出了內(nèi)心的自豪。朗誦完，老師表揚了我們，我的心中甭提有多激動了，原來，我也可以在大家面前勇敢地表達自己的思想感情。最后，老師讓大家一齊進行表演朗誦，當(dāng)我們用洪亮的聲音朗讀的時候，我能夠感受到同學(xué)們對祖國的一片深情。
我喜歡這節(jié)課，通過有感情的朗讀，強烈抒發(fā)了我們對祖國的由衷熱愛、自豪之情，鍛煉了我在大家面前表達自己思想感情的能力。
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇21
我最喜歡的一節(jié)課就是一次的生物課，因為那節(jié)生物課和以前的生物課有所不同，我們?nèi)チ藢嶒炇遥@也是我升入初中第一次走進實驗室。
于是我懷著一顆好奇的心，排著隊一起隨著同學(xué)到了實驗室，一進實驗室，就和我們小學(xué)的實驗室截然不同，顯然要比我們小學(xué)的實驗室大很多。我們按照小組坐好，這次我們觀察洋蔥表皮細(xì)胞，我發(fā)現(xiàn)這次實驗用的工具全部都擺在實驗臺上，有顯微鏡，稀碘液，生理鹽水，清水，鑷子，滴管，紗布，吸水紙，載玻片，蓋玻片，還有最重要的洋蔥。老師先在講臺上講了一下怎么用這些東西，還有要注意的事項，我非常的期盼快一點做實驗，終于，老師一聲口令，我就迅速的忙了起來，可是由于我剛才只盼望著快點實驗，沒有認(rèn)真的聽老師講，所以我竟不知道應(yīng)該從哪下手，我翻開了課本仔細(xì)認(rèn)真的`閱讀了一下，首先把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片中央滴一滴清水，然后我和小組內(nèi)的同學(xué)輕輕的把洋蔥鱗片葉折斷，用鑷子從鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜，再把剛剛撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開，我們小心翼翼的用鑷子夾起蓋玻片，使它的一側(cè)先接觸載玻片上的液滴，然后我們非常非常小心的把它放平，因為要避免在蓋玻片下留下氣泡，最后，用碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，滴完了以后，用吸水紙把旁邊的一些碘液吸干，我們把這些任務(wù)完成了以后，我們再用顯微鏡觀察，第一次的時候我們什么都沒有看到，只看見一些黑乎乎的東西，仔細(xì)一想，原來我們沒有對好光，應(yīng)該把左眼注視目鏡，右眼睜開，轉(zhuǎn)動反光鏡，只到看到一個明亮的視野為止。經(jīng)過我們的一番努力，終于見到陽光了——看見洋蔥表皮的細(xì)胞了，我們都特別的開心。自然科學(xué)中原來有這么多奧秘，我要發(fā)奮學(xué)習(xí)了解更多的科學(xué)奧秘。
通過這次實驗課，不但鍛煉了我們的動手能力和觀察能力，最重要的還鍛煉了我們小組的團結(jié)合作的精神，更讓我了解了許多知識，令我大開了眼界……我非常喜歡這節(jié)生物課。
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇22
語文，看似是兩個書寫簡單的字，但是，它所蘊含得是深奧而精彩的人生。在我的記憶深處，珍藏著這樣一節(jié)書寫人生的語文課。
這堂課是前不久語文老師講的一節(jié)《在山的那邊》。起初我看到這個題目，我的腦海里充滿了疑問，世界之大，無其不有，”山“的那邊會是什么呢？通讀了一遍課文，我似乎懂了一些。這時，老師走進班內(nèi)，”同學(xué)們，今天我們來討論“人生”，人生是個多么深奧的'詞眼，多么令人深思，下面我們就來體味一下人生。“
課堂開始時，我們對作者有了一定了解，知道作者在童年時代做了這么一個”夢“：常常想山的那邊是什么，母親告訴他答案，山的那邊是海，他帶著想望一次次爬上一個又一個山頂，又一次次失望。山的那邊依然是山，他在爬過無數(shù)座山后，終于見到了他心目中的那片海。在看到”海“的那一瞬間，讓作者看到了另一個全新的世界。
老師告訴我們，這是一首抒寫一個在童年時代的向往和困惑以及成年的感悟和信念的詩。老師用那深情的語調(diào)通讀了課文，漸漸把我們帶入了一個”全新的世界“，我們體會到了作者一次又一次鼓起信心向前走去，而又一次次失敗后的沮喪。老師問：”山與海是真實存在的嗎？“不，不是真實的，山代表著實現(xiàn)理想過程中得困難，而海是最終的目標(biāo)，成功后，那全新的世界指理想的境界。作者雖然失敗了很多次，但他從不言棄，因為理想滋潤著我因失敗而枯干的心靈，使它不再干枯，理想指引作者前進。
接著，老師告訴我們：”在翻過無數(shù)座山后，在一次次地戰(zhàn)勝失望之后，你終于攀上了這座山頂，而這座山的那邊，就是海呀，是一座全新的世界，在這一瞬間，照亮你的眼睛……
“叮叮叮叮……”下課了，我坐在窗口向外望，我笑了，我愛這堂課，它讓我讀懂人生……“世上無難事，只要肯攀登。”“不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能見彩虹。”克服困難，實現(xiàn)理想，就會看到另一個世界——那片“海”。夢中的那片“海”！
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇23
我喜歡許多課，喜歡奧秘重重的數(shù)學(xué)課，喜歡引人入勝的語文課，很喜歡歡樂活潑的體育課，但我最喜歡的是那節(jié)有趣的堆繡課我喜歡的一節(jié)堆繡課。
堆繡課馬上要開始了，什么，你說你不知道什么是堆繡？讓我來告訴你，這可是我們學(xué)校的特色，我們學(xué)校的每個走廊里都掛有許多堆繡作品。
堆繡課開始了，我走進了教室，發(fā)現(xiàn)桌子上擺放著許多材料和工具：一張A4大小的KT板，一把剪刀，一把鋒利的美工刀，還有一盒五顏六色的堆繡專用布。我想：堆繡竟然要如此多的材料，看來這門藝術(shù)，難度可真不小！
在老師的指導(dǎo)下，我先將老師發(fā)的一張海寶圖，用透明膠帶黏在kt板上，再用刻刀將紙上的圖案劃下來。老師讓我用刻下了的.紙放在布上剪下相應(yīng)的圖形。
在做這一步的時候，許多困難接踵而來——當(dāng)我在剪布的時候，布總是會像一個頑皮的孩子，在我剪的時候從我的剪刀中“溜走”了，再試一次，可是它又“逃跑”了，為此我想了個辦法：把布往下拉，把這塊布固定在刀刃上，這樣它就不會再逃跑了。我試了許多次，果然成功了。可解決了這個問題，另一個又來了——因為是要按照紙片來剪，所以如果按剛才那種方法來剪的話，布就會剪歪，那樣的話，我現(xiàn)在做的——海寶的手——將會像骨折了一樣，我想了又想，怎么就是想不出好的對策，我的眼睛忽然停在了我的筆上，我喜歡的一節(jié)堆繡課忽然，我靈光一閃，想出了一個好方法：先用藍(lán)筆將輪廓在布的反面勾出來，那樣在剪的時候就不會剪歪了。
我一步步的將我的海寶完成了，可是一看，我那海寶原來炯炯有神的眼睛因為布皺了起來，失去了原有的光彩，在整個作品中顯得特別突兀，怎么可以讓我的作品因為這么一點小瑕疵而顯得不好，我把布往下嵌了嵌，這樣，我的海寶就顯得完美無缺了。
在這節(jié)堆繡課上，我不僅學(xué)到了如何做堆繡，還讓我體會到遇到困難的時候要積極克服，只有這樣，才能成功！我喜歡的一節(jié)堆繡課。
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇24
“卓菲！快上學(xué)去，今天是星期六，是要去上英語課的！” “知道了！”我像箭一樣跑到媽媽面前。上英語課我可是非常愿意的，因為可以一邊問一邊學(xué)英語。今天我又像以往那樣懷著愉快的心情“飛”向英語學(xué)校。可這次卻讓我有點失望，因為來教我們的老師不是方老師而是另一個老師，原來方老師有事暫時吧來教我們了。“好，我先來點名！”老師溫和地：“這個英語名怎么讀？”我搖了搖腦袋無奈地說：“哎，怎么這么常見的英語名都不會讀，真是稀奇！”我輕聲說道。“先把上一篇課文來讀一下！”老師忽然下令了，面對圣旨我們沒法只好照辦。
但我們一個個都“小和尚念經(jīng)，有口無心。”老師似乎還未看出我們已經(jīng)無精打采了，她仍在喋喋不休地讓我們讀這個讀哪個。“喂，離前半節(jié)課下課還有幾分鐘？”鐘呢，再我用手輕輕拍打同桌的手臂問道。“還有三十分忍忍！”同桌愁眉苦臉地說。“什么？我們不是已經(jīng)上了很久了嗎？”“久你個頭，我們才上了10分鐘而已！”我用求助的目光望著后面的同學(xué)，但他們更是夸張：一個個像一只只受傷的野馬趴到在桌子上。“好，我們把這個讀完就下課！”老師的這句話就像一桶油把每個人的心都加滿了油。大家為了早點下課都打起了十分的.精神。“讀得不是很好，再來一遍！”就這樣我們連續(xù)重來了三遍，我們的心又像沒了油一樣沒有了精神！“好了，下課了！”老師的一聲令下，我們像一只只被囚禁后釋放的小鳥飛快地沖出了教師。
但好景不長，下半節(jié)課開始了。老是又像念經(jīng)一樣叫我們讀！讀！讀！教室里陰沉沉的，大家似乎都被老師的“搖籃曲”所催眠了。“好，放學(xué)！”聽到這幾個字我們都蹦起來大叫：“太好了！解放萬歲！”這節(jié)課過得真不容易！這雖然只是一節(jié)課，但我們卻過了一年。在這里我真想和那個老師提個意見：上課時要多玩一些游戲，這樣我們才會踴躍參加思考。無謂的讀是沒意義的，如果在上課期間經(jīng)常玩游戲，那么死馬也會成活馬的！
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇25
一轉(zhuǎn)眼，四年過去了。在小學(xué)四年中被表揚的次數(shù)，數(shù)也數(shù)不清，但有一次表揚卻讓我至今難忘。
四年級的一節(jié)語文課上，張老師給我們講完了第一單元的兩篇課文，問：“學(xué)完了《但愿人長久》和《古詩兩首》，月亮在你們的心目中一定和以前的有所不同了吧？有什么感受和思考跟大家分享一下？” 同學(xué)們你看看我，我看看你，這時候一位男同學(xué)說：“我覺得蘇軾眼中的月亮是一個大小中等的；劉禹錫眼中的月亮是一個明亮的；李白眼中的月亮是一個又大又明亮的。”張老師聽后對那位男同學(xué)笑了笑說：“在你眼中的月亮僅僅是大小不同嗎？
難道沒有別的想法了嗎？”“嗯…不是，還有圓缺之分，陰晴之分。”那位男同學(xué)想了一想又說。我猶豫再三舉了手。張老師見了，連忙問：“陶景你覺得呢？”并用期待的目光注視著我。我停了一會兒，整理了一下思緒。張老師繼續(xù)用微笑鼓勵著我，我鼓足了勇氣說：“有許多人借月亮表達了自己的某種感情，就如一千個人心中有一千個不同的月亮，月亮代表著美好。”看我準(zhǔn)備坐下去，張老師接著說：“你說得太好了，相信你還有更多的思考，請繼續(xù)。”我頓了頓，接著說：“在月圓中秋之夜，蘇軾看著明月，想起了與自己分別多年的弟弟蘇轍，吟誦出了《水調(diào)歌頭》，他對弟弟的思念化作千古名句永留人間；中秋時節(jié)，劉禹錫巧經(jīng)洞庭湖，看見了月光下的湖水、青山和諧美麗，讓我們感受到了大自然的`融洽之美；李白沿著長江順流而下，一路風(fēng)光無限，雖然思念友人不得相見，但是明月相伴也可緩解一部分相思之苦……”我滔滔不絕話音剛落，張老師聽后鼓起掌來，同學(xué)們也跟著鼓起掌來，我還沒反應(yīng)過來，張老師又說“陶景現(xiàn)在的表達能力越來越強，更值得欣喜的是發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系，有了更深刻的思考了！這種思維品質(zhì)甚至可以和五、六年級的同學(xué)媲美！”“啪啪…”又是一陣經(jīng)久不息的掌聲。
我們的語文課上老師一直是循循善誘，激發(fā)我們智慧的火花，同學(xué)們也一直暢所欲言，我喜歡這樣的課堂。
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇26
五年小學(xué)生活，就如一陣春風(fēng)，既溫暖又極易消逝。在這五年中，我上過的課，最少有幾百節(jié)了吧，但它們就像沙灘上的貝殼，在我的記憶中埋沒了，而唯獨那節(jié)數(shù)學(xué)課，就像一粒金子，令我久久難忘。
四年級的一天，教數(shù)學(xué)的馬老師走進教室，說：“明天我們要學(xué)習(xí)正方體的平面展開圖。請大家?guī)Э垼舻叮z棒到學(xué)校。”話音未落，大家就疑惑：上的可是數(shù)學(xué)課，不是剪紙課哇？可老師讓帶的那幾樣?xùn)|西，跟平面展開圖沒什么關(guān)系呀！老師看我們丈二和尚摸不著頭的樣子，“詭異”一笑說：“答案明天自會揭曉。”我們都不知道馬老師葫蘆里賣著什么藥，但師命難違，我們還是照老師說的辦了。
第二天，馬老師腋下夾著卡紙走進教室，問：“讓帶的東西帶了么？”同學(xué)們齊聲回答：“帶――了！”馬老師這才在我們疑惑的目光下，揭開了她的“陽謀”：“同學(xué)們，今天我們就和老師一起親手做一做，看看正方體的平面展開圖有幾種。”一聽今天要做手工，同學(xué)們都來勁兒了，一個個坐的倍兒直，聽老師講話，馬老師拿起一張卡紙，在上面畫了六個分上中下三層的小正方形，剪下來以后，三下五除二拼成了一個小巧玲瓏的正方體。我們在下面看的'心癢癢，各拿起紙，畫了起來。我也擺弄著，可是總是拼不成一個正方體。老師見了，笑瞇瞇地說：“大家注意呀，拼這個有個口訣：中間4個一連串……”。我按老師說的做，可是還不成功，不是正方形的邊畫斜了，就是正方形畫得不一樣大。我急得抓耳撓腮。忽然，我想起了以前書上的一句話：團結(jié)就是力量。對呀，我自己做不好，發(fā)現(xiàn)不了規(guī)律，我可以和別人一起做呀！我找了兩個跟我一樣做不好的同學(xué)，仨個人一起做，你剪，我畫，他拼，我們很有默契，配合的很好。終于，我們做出了一些小正方體。一縱列小正方體整整齊齊，煞是好看呢！
這節(jié)課馬老師讓我們通過一個實驗，了解了關(guān)于正方體的一些知識，我也感受到了數(shù)學(xué)的魅力，也引起我探究數(shù)學(xué)的好奇心，數(shù)學(xué)真奇妙呀！
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇27
五年小學(xué)，就如一陣春風(fēng)，既又極易消逝。在這五年中，我上過的課，最少有幾百節(jié)了吧，但它們就像沙灘上的貝殼，在我的記憶中埋沒了，而唯獨那節(jié)課，就像一粒金子，令我久久難忘。
的一天，教的馬走進，說：“明天我們要正方體的平面展開圖。請大家?guī)Э垼舻叮z棒到學(xué)校。”話音未落，大家就疑惑：上的可是數(shù)學(xué)課，不是剪紙課哇？可讓帶的那幾樣?xùn)|西，跟平面展開圖沒什么關(guān)系呀！老師看我們丈二和尚摸不著頭的樣子，“詭異”一笑說：“答案明天自會揭曉。”我們都不知道馬老師葫蘆里賣著什么藥，但師命難違，我們還是照老師說的辦了。
第二天，馬老師腋下夾著卡紙走進，問：“讓帶的東西帶了么？”們齊聲回答：“帶——了！”馬老師這才在我們疑惑的下，揭開了她的“陽謀”：“們，今天我們就和老師一起親手做一做，看看正方體的平面展開圖有幾種。”一聽今天要做手工，同學(xué)們都來勁兒了，一個個坐的.倍兒直，聽老師講話，馬老師拿起一張卡紙，在上面畫了六個分上中下三層的小正方形，剪下來以后，三下五除二拼成了一個小巧玲瓏的正方體。我們在下面看的心癢癢，各拿起紙，畫了起來。我也擺弄著，可是總是拼不成一個正方體。老師見了，笑瞇瞇地說：“大家注意呀，拼這個有個口訣：中間4個一連串……”。我按老師說的做，可是還不，不是正方形的邊畫斜了，就是正方形畫得不一樣大。我急得抓耳撓腮。忽然，我想起了以前書上的一句話：團結(jié)就是力量。對呀，我做不好，發(fā)現(xiàn)不了規(guī)律，我可以和別人一起做呀！我找了兩個跟我一樣做不好的同學(xué)，仨個人一起做，你剪，我畫，他拼，我們很有默契，配合的很好。終于，我們做出了一些小正方體。一縱列小正方體整整齊齊，煞是好看呢！
這節(jié)課馬老師讓我們通過一個實驗，了解了關(guān)于正方體的一些知識，我也感受到了數(shù)學(xué)的魅力，也引起我探究數(shù)學(xué)的好奇心，數(shù)學(xué)真奇妙呀！
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇28
星期四下午第一節(jié)課下課后，我拿上筆和筆記本隨著兩位同學(xué)一溜煙地跑了，我們可不是逃課，而是要去聽宗彬老師的大課堂呢！
我們選好位置坐下后，開始穿上夢園的服裝，能穿上夢園的服裝，讓我感到很榮幸，很驕傲，我為自己能成為一名夢園的學(xué)生而感到自豪，一切準(zhǔn)備就緒，宗彬老師開講了！
屏幕隨著幻燈片切換，映入我們的眼簾的是四個醒目的大字：“夢園，真好！”宗彬老師問我們：“夢園真好，為什么好？”大家這時陷入了沉思，不一會，有一個同學(xué)舉了手來，接著是第二個，第三個……“夢園，讓我們提高了寫作水平，所以好。”“夢園讓記錄下生活的點點滴滴，所以好。”……我們大家都爭先恐后地回答，而此時的我，雖然對即將離去的夢園有著許多想要說的心里話，而我卻在遲疑，到底說，還是不說？正當(dāng)我拼命鼓起勇氣時，看到四周一大群人的目光，又不禁把手縮了回去，
接下來，宗彬老師向我們講解怎樣寫好一個精彩的開頭，我認(rèn)認(rèn)真真地做好筆記。老師每一次提問，對我來說都是一次巨大的考驗。經(jīng)過幾輪的介紹和點撥指導(dǎo)后，老師選了幾道題目，讓我們“借題發(fā)揮”，領(lǐng)悟主題，一共有四道題目。大家都紛紛踴躍舉起手來，我心里在猶豫，一題過去了，兩題過去了，我拼命給自己鼓勁，直到第三題過去后，看到大家態(tài)度都很積極，我也被這樣的氣氛感染了，終于勇敢地舉起了手，老師把麥克風(fēng)遞給了我，我把自己想好的開頭念了出來。過程中，我的`心怦怦直跳，緊張極了，但是令我意想不到的是，在我說完后，宗彬老師還表揚了我，大家不約而同地給我送來了熱烈的掌聲，我激動不已、興高采烈。
通過這一節(jié)課，讓我收獲了不少寫作的本領(lǐng)，也是因為這一節(jié)課，讓我鍛煉了自己的膽量和能力，也讓我明白了：如果面對問題你不敢去嘗試解答，那你就永遠(yuǎn)也感受不到成功的滋味。
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇29
今年元旦期間，我們道館的部分學(xué)員去了南昌比賽，取得了較好的成績；當(dāng)然，也有個別學(xué)員比賽輸了。這次比賽我沒有參加，但這之后的一節(jié)課讓我記憶猶新。
這是他們參賽回來的第一節(jié)課，在一月六日晚上六點半到八點。剛進道館，我便發(fā)現(xiàn)道館氣氛與平時有點不太一樣。平常，還沒進道館便能聽到同學(xué)們在玩耍的聲音；而今日，只有一小部分同學(xué)細(xì)碎的說話聲，大多數(shù)同學(xué)都安安靜靜地在認(rèn)真地看書。看到這幅景象，我大概猜到了些什么。
上課了，開始和平常并沒有什么兩樣，同樣的準(zhǔn)備活動，同樣的腿法練習(xí)，同樣的體能訓(xùn)練，同樣的精品展示……直到一節(jié)課過了半個小時，教練讓我們圍成一個半圓坐下。大家都很納悶，這是要干嘛呢？不過，還是教練為我們揭開了謎底，原來是要請參賽回來的同學(xué)上去談一下感想，由年齡的大小來決定上臺順序。
首先開始的`是黑帶的王國榮。他說，這次得了一金二銀，但這個結(jié)果他還不是很滿意。我只記得這些了。但接下來的那位同學(xué)的發(fā)言，讓我刻骨銘心。
他叫郭自強，他本應(yīng)是紅帶，但是他上場的時候系的卻是白帶。第一位同學(xué)講話時，我便看到了他眼中的淚，但那時他強忍著不讓眼淚流下來。現(xiàn)在輪到他講話了，他的眼淚再也忍不住了，像斷線的珍珠，一顆一顆地掉下來。哭了好一會兒，他才有氣無力地上臺，抽噎著說：“這次比賽，在我意料之外，一直的僵局，我因一秒的走神而以一分之差輸了比賽。結(jié)果接下來的比賽我都打不起精神，沒能認(rèn)真去對待，導(dǎo)致一輸再輸。以后的訓(xùn)練中，我都會謹(jǐn)記這次失敗，全力以赴訓(xùn)練，請同學(xué)們監(jiān)督我，謝謝！”然后，他向我們深深地鞠了一個躬。
最后，教練總結(jié)道：“這次，我相信同學(xué)們都盡力了，盡管沒有得到好的名次，但是下次比賽還有機會，要吸取教訓(xùn)，同時要加強每個動作的力度……”
一次比賽輸?shù)袅瞬灰o，重要的是輸了之后吸取教訓(xùn)，努力提高自己。感謝教練，讓我更深刻地明白了這個道理。
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇30
清風(fēng)習(xí)習(xí)，太陽悠閑地呆在天上，半遮半掩地照著大地。今天真是一個玩游戲的好日子！果然，第一節(jié)課，吳老師就帶著我們文學(xué)社全體社員來到樓下玩起了游戲。
第一個游戲大家都是從小玩到大的：拔河。老師拎來了一個約6米長的麻繩，中間系了一個粉紅色的彩繩。游戲規(guī)則是：彩繩偏向哪一方，那一方就獲勝。
女生的塊頭都差不多，分隊好分一些，可男生就不同了，“三塊隕石”都特別大，這可怎么辦？別急，老師自有辦法。第一輪，大塊頭顧磊與一些瘦瘦小小的男生一隊，他們的對手都是體積中等的男生。老師一喊“開始！”，雙方便開始使勁。瞧那顧磊，簡直跟他名字中的“磊”一樣，像一堆石頭，他手抓長繩，昂頭挺胸，站在原地任憑對手怎樣使勁紋絲不動。結(jié)果可想而知，他這一隊旗開得勝。賽后，與顧磊一族的'同學(xué)普遍反映：根本不需要他們用力，顧磊這員大將也許第一輪用力過猛，損耗了不少體力，二、三兩輪“戰(zhàn)績”可謂慘不忍睹啊！，真是出乎我們的意料――一敗再敗。另外兩隊中的隕石王雨、匡樹鵬各占一隊人馬，開始“對決”了。只見那彩繩一會兒移向這邊，一會兒挪向那邊，勝負(fù)一時難分。再看看那些隊員，都盡了全力：他們的屁股都快挨著地了，雙臂青筋暴露，額頭上都大的汗珠不停地往下滾，臉漲得通紅，嘴巴、眼睛都閉得緊緊的，一副孤注一擲的樣子。這場“戰(zhàn)斗”持續(xù)了約5分鐘，最后，王雨一隊支持不住敗下陣來。
爭相進行下一場比賽，下課鈴響了，可我們還沉浸在歡樂的氣氛中。在緊張的學(xué)習(xí)之余，開展這樣的活動，既可以讓我們的身心得到放松、增強體質(zhì)，還可以增進同學(xué)之間的友誼；所以我說：這樣的活動我喜歡！
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇31
課，人人都上過，可是這個星期四我們五（3）班上的一節(jié)語文課可就夠特殊的了。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們都爭先恐后地進了教室，但是站在講臺上的竟然不是任課老師何老師，而是我們的大隊長黃閱。這是怎么一回事呢？同學(xué)們都議論紛紛。這時，何老師說話了：“同學(xué)們，不用驚訝，這是一節(jié)很特殊的課，由于何老師要去開會，這節(jié)課由小黃老師來上。”我們一下子就愣住了，個個都目瞪口呆，黃閱，她行嗎？事實說明，我們的懷疑是錯的。
開始上課了。黃閱不緊不慢地說道：“同學(xué)們，我們先把18課《藺相如》讀一邊，看看大家的預(yù)習(xí)情況，把讀的`不是很熟的地方讀讀熟，并想想題目中的‘將’和‘和’分別指什么？“小黃老師在講臺上一本正經(jīng)地說著，不慌不忙，頗像個內(nèi)行的老師，也不比何老師遜色多少！小黃老師的備課也挺不錯的，整堂課都被安排的井井有條。不過，這都功歸于何老師呀，誰讓何老師上課都一個模子呢？
整堂課最爆笑的地方就是朗讀了，聽了你不笑破大牙才怪！小黃老師在朗讀部分可下了大功夫，讓那些上課不聽的同學(xué)吃了大苦頭了！怎么吃呢？小黃老師讓一個舉手的同學(xué)讀個一半，猛地叫上一個不聽的同學(xué)。那個同學(xué)真是夠倒霉的了，不是呆呆的站在那兒，就是亂讀一通。你還別光瞧這個，就聽聽聲音，也就夠嗆的了。有的像是在背課文，干巴巴的；有的是原創(chuàng)版的小和尚念經(jīng)；還有的不是有氣無力就是大拖調(diào)兒。那聲音，真是讓人不敢恭維。
這堂課很快就結(jié)束了，可我很想念這堂課。有時候，我甚至還會想到何老師可以退休了，讓我們同學(xué)來上課吧！
特殊的老師給我們帶來了特殊的一節(jié)課，我Love這節(jié)課！
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇32
六年的小學(xué)生活中，我也不知道我上了多少節(jié)課。這些課，有的內(nèi)容充實有趣，有的形式新穎活潑……它向我敞開知識的大門，為我插上想象的翅膀，讓我品嘗成功的喜悅，它架起師生情感交流的橋梁，其實，我在六年的小學(xué)生活中，有一節(jié)課是我最喜歡的課，也是最有興致的一節(jié)課。
上語文課了，叮~叮~叮~，老師跟我們說：“這節(jié)課我們伴隨著李漢榮去跟他山中訪友，想象一下，會聽到什么聲音呢？大家伴個奏，有的同學(xué)說：“我會聽見雨水聲，嘩啦嘩啦；還有的同學(xué)說：“我會聽見小鳥在唱歌，嘰嘰嘰嘰；就連平時羅栩晴、朱曉悅平時默默無聞的同學(xué)都舉起手來，心想：“今天這么了？這么多同學(xué)上課這么有興致？連她們都把手舉起來了，我可不能落后啊！心里還想：舉起你的手吧！我只看同學(xué)的'手比我舉得高，很多小手在我面前晃動，我怕老師看不見我，我就站起來，跳來跳去，老師朝我笑了笑，就說：“羅芷君，就你來吧，今天這么勇敢，老師終于說話了，又說：那我再考考你，那么，那些地方最吸引你呢？我想了想：“就說，使我吸引的地方有飛流的瀑布聲，使出自己天生的金嗓子，雄渾的男高音是多么有氣勢……老師同學(xué)們聽見了，我那有感情的朗誦贏來了同學(xué)們的表揚，其它同學(xué)不甘示弱，各自發(fā)表了自己的感受與想法。老師說：”多么精彩的內(nèi)容啊！老師希望你們用朗誦的方式，來表達你們此時此刻心情。第一組、第二組、第三組讀得響亮流利。第四組的同學(xué)讀的聲音美妙動聽，像錄音機放出來似的！
最后，老師為了鼓勵我們以及表揚我們，所以給我們組每人一支筆與一個本子！
啊，我愛這節(jié)課……
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇33
星期三的那節(jié)科學(xué)課，我們學(xué)習(xí)、研究了生的食物和熟的食物。
首先，老師讓我們研究生的馬鈴薯和熟的馬鈴薯。我迅速拿出我事先準(zhǔn)備好的馬鈴薯，分給別的同學(xué)看。我們用看、摸、聞嘗等方法來研究。我們發(fā)現(xiàn)：生土豆顏色呈淡黃色的，硬硬的，而且還有一股難聞的味道哦！看看熟的吧！顏色呈黃色的，軟軟的，而且這個味道可比生的好聞多了呢！它是香香的，而生的卻是臭臭的。然后老師讓我們來說一說生的食物健康還是熟的食物健康。還讓我們辨認(rèn)了一下這些食物哪些需要生吃，哪些要熟吃。接著，老師讓我們來研究生的豬肉和熟的豬肉。我們用看、摸、聞和嘗等方法來研究，發(fā)現(xiàn)：生豬肉顏色呈淡粉色，軟軟的，有一股比生土豆還難聞的味道；熟土豆顏色呈棕色，硬硬的，很香，有種想吃的感覺。在研究熟豬肉前，我們要烤豬肉。我們要用的材料有：豬肉、酒精燈、石棉網(wǎng)、三腳架和鑷子。首先，我用鑷子把裝在袋子里的`生豬肉拿出來放到勺子上。然后，俞俊濤把酒精燈點起來，將它放在石棉網(wǎng)下面。接著，王芃把裝著生豬肉的勺子放在石棉網(wǎng)上烤。烤著烤著，豬肉慢慢變了顏色，從最早的淡粉色漸漸的變成了棕色。還從最早的臭味慢慢變成現(xiàn)在的香味了。更從最早的軟綿綿的變成了現(xiàn)在的硬硬的了。這就是熟豬肉和生豬肉最大的三個不同之處哦。這種香味更使我們組的兩個男生“口水直流三千尺”啦！最后，我們知道了：有些食物是不能生吃的，它有可能會讓你生病；有些食物是即可以生吃又可以熟吃的食物。所以，平常可不能亂吃食物啊。
今天，我們學(xué)習(xí)研究了許多知識，讓我了解了食物的另一種知識哦！
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇34
從小到大，每個人都有難忘的事，有令你開心的，傷心的，掃興的……我來說說一件事吧。
那是一節(jié)自然課。“鈴……”悅耳的上課鈴響了。老師拿著一個箱子，神神秘秘地走了進來。頓時，教室里炸開了鍋，同學(xué)們都議論紛紛，有的說：“今天又有什么實驗啊？”有的`說：“不知道，可是應(yīng)該很有趣吧。”這時，老師讓我們停了下來，她清了清喉嚨，說：“今天，我們來做個試驗：用紫甘藍(lán)汁去測試某一樣物品，如果汁水變成了藍(lán)色，就說明是堿性的，如果是綠色的，那就是酸性的。”
老師拿出了一瓶白醋，問道：“這是酸性的還是堿性的？”同學(xué)們異口同聲地回答：“酸性———”老師把白醋倒入搗好的紫甘藍(lán)汁里。瞬間，水變成了深綠色。教室里的同學(xué)們都沸騰了起來。老師又拿出了一些小肥皂快，問道：“肥皂是酸性還是堿性？”“酸性的”“堿性的”……真是公說公有理，婆說婆有理。最后，老師說：“好，停，接下來就是見證奇跡的時刻。”當(dāng)老師將肥皂快倒下去的那一剎那，教室里鴉雀無聲，連一根繡花針掉下來都能聽見。同學(xué)們都屏住了呼吸，把眼睛瞪得都像個葡萄似的，身子不由自主地往前湊了湊。老師慢慢地攪拌著那些肥皂塊，奇跡出現(xiàn)了，紫甘藍(lán)水漸漸地變成了淡藍(lán)色。：“耶————”獲勝的同學(xué)興奮的叫道。“對了，肥皂是堿性的”老師也高興地說道。
就在這時，“鈴……”下課鈴響了，可我們還沉浸在剛才的實驗中……
通過這次試驗，我懂得了：萬事都要有科學(xué)依據(jù)，要去試驗和證實。
這真是件令我難忘得一節(jié)課啊！
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇35
初夏的雨點微微打濕窗臺上的花兒，而那書桌上塵封已久的四年級語文書讓我不禁想起四年級那節(jié)生動的語文課——那節(jié)我最喜歡的一節(jié)課。
“鈴鈴鈴……”隨著清脆的上課鈴聲，王老師邁著蹣跚的步伐走進了教室，脫去了身上的雨衣，捋了捋白花花的胡子，拿起粉筆，準(zhǔn)備上課。
“同學(xué)們，在上課之前，我們來做一個小游戲，名字叫“多人傳話”。每組派四個人上來接力傳話，哪組傳得又快又好哪組就是冠軍。“好不好？” “好！”一石激起千層浪，王老師的一番話激起了同學(xué)們濃厚的興趣。我很榮幸，成為代表我們組參賽的四分之一。
四名最前面的同學(xué)在聽完密語后各就各位，在王老師的一聲令下后便飛快地將密語傳給了下一位同學(xué)。在大家的共同配合下，這場游戲十分精彩，同學(xué)們都玩得不亦樂乎。而當(dāng)我們看到真正的密語時，都笑得前俯后仰，原來，我們所呈交的密語與實際的'密語相差那么大，著實鬧出了不少的笑話。
“同學(xué)們，這就是我這節(jié)課要告訴你們的道理 “欲速則不達”。好了，現(xiàn)在讓大家翻開課本，學(xué)習(xí)《欲速則不達》這篇課文。”此后，我們對學(xué)習(xí)這節(jié)課的興趣越來越濃，而王老師那布滿溝壑的臉，也開出了一朵花。
盡管時間已過了兩年，直到現(xiàn)在，我依然能夠流利地背出這篇課文：“無欲速，無見小利。欲速，則不達；見小利，則大事不成……”
窗外的雨似乎停了，芬芳的花香透過窗縫滲了進來，充滿了整間屋子。我走到書桌前，用手輕撫了這本語文書。它依然還是老樣子，而那節(jié)語文課——我最喜歡的一節(jié)課也依然深深印在了我的腦海里。
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇36
今天，我們做好課前準(zhǔn)備，在教室里等待陳老師的到來。一分鐘，兩分鐘……雅雀無聲的教室附近突然傳來了清脆的腳步聲，可是走進教室里的卻是林老師，這讓全班同學(xué)大吃一驚。我心里面想：咦？怎么會是林老師來上課呢？這節(jié)明明是陳老師的語文課呀，陳老師為什么沒來呢？林老師看見我們迷惑不解的'表情說：“同學(xué)們，你們一定在想這節(jié)明明是語文課，怎么會是我來上的對吧？因為陳老師她生病了，所以學(xué)校安排我來上這節(jié)課，也就是說……”“這節(jié)課變成數(shù)學(xué)課了！”同學(xué)們異口同聲的說，“答對了。”林老師笑著回答。
到了下午的最后一節(jié)課還是語文，因為得知陳老師生病了的消息，所以我們都拿出了數(shù)學(xué)書，安靜地等待林老師的到來。又是一陣腳步聲，我們以為是林老師，可是，這回我們又錯了，走進教室門口的居然是——陳老師！我們?nèi)噙@回又是被驚得目瞪口呆，只見陳老師無精打采的走進教室，就靠在椅子上有氣無力的說：“今天我病了，可你們知不知道，我為什么還要來上課嗎？因為這個學(xué)期就快要結(jié)束了，而我們的語文卻還有許多課沒有上。所以今天這課我還得來上，現(xiàn)在拿出試卷我們要講評。”就這樣陳老師帶的病還全神貫注為我們講評著每一道題，赫然我發(fā)現(xiàn)陳老師的手上有一張白創(chuàng)克貼，這說明陳老師剛剛打過吊瓶，我深深的被陳老師給打動了！心里想：陳老師為了讓我們能夠正常的學(xué)習(xí)，連生病到都打吊瓶了，還堅持不懈的來為我們上課，這種精神多么偉大啊！陳老師希望您的病可以早點好起來，再用您那娓娓動聽的聲音繼續(xù)為我們上課。
這節(jié)語文課，是我上過最感動的一節(jié)課。這節(jié)語文課我將會永遠(yuǎn)記在心中。
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇37
今天，大家是不是想知道這節(jié)有趣的課堂為什么有趣？讓我來給你們說說這節(jié)有趣的課堂為什么有趣吧！
第一，是因為老師說：“你們明天帶一個棒棒糖。”
第二，是因為老師讓我們買了第二天沒有老師說打開也不能打開。
第三，老師讓吃我們我們才要吃。
我知道后，一路小跑，跑到了商店買了一個“雙享棒”。第二天早上，我來到了學(xué)校，進了我們班，我看見了各式各樣的棒棒糖。上課了，一個同學(xué)說的聲音驚天動地。正在這時，老師來了。老師說：“孩子們你們都帶棒棒糖沒有，”我們異口同聲地說：“帶了。”老師說：“那你們看看你們的棒棒糖紙上，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”把你們發(fā)現(xiàn)的寫在本上，寫完了舉手回答。“
聽到這些，我們就開始看自己的棒棒糖了，我發(fā)現(xiàn)我的棒棒糖的.形狀很像一個葫蘆，我的棒棒糖上面是葡萄味的，下面是芒果味的，我還發(fā)現(xiàn)這個棒棒糖包裝紙上還有營養(yǎng)成分表。正當(dāng)我要舉手告訴老師的時候，我的同桌站起來說時和我要說的一樣。這時，我火冒三丈。為了不影響上課，我沒說他。這 時老師說：”有誰愿以上來？“一個女同學(xué)上去了老師問：”你的棒棒糖是什么形狀的？“這個女生沒說。老師說：”你們說是什么形狀的？“這時班里很靜，沒有一人說話，仿佛每個人的心跳聲都能聽見。老師說：”是圓柱形。“老師說：”把你們的棒棒糖打開，嘗一下是什么味的，只能嘗一下，“我偷著嘗了幾下，也沒嘗出味兒來，老師說：”你們再嘗一下“我嘗出來了。是葡萄和芒果味，我高興起來。我舉起手站起來說：”我的棒棒糖是葡萄芒味的。“老師： ”你坐下吧！“正當(dāng)老師讓我們吃的時候，下課了。
這件事是不是很有趣，如過還有有趣的事情，我還會給你們講的。
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇38
時光如水，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼，六年過去了。在這六年的小學(xué)生活中，我們上過無數(shù)堂語文課，學(xué)習(xí)了許許多多的語文知識。其中，我最喜歡的一堂課就是：在小學(xué)六年最后一學(xué)期時學(xué)習(xí)的一堂課——《三亞落日》。
上課鈴響了，同學(xué)們都陸續(xù)回到了座位上坐好，只見，周老師哼著歡快的小曲兒走進教室，當(dāng)我們向老師問完好后，這堂課便正式開始了。老實說：“同學(xué)們，這次我們將要學(xué)習(xí)有關(guān)于‘熱帶風(fēng)情’的一篇課文，名叫《三亞落日》。”說著，大屏幕上便顯現(xiàn)出了一幅很美，也非常令人陶醉的海邊落日圖，頓時，在做的同學(xué)們都產(chǎn)生了一種身臨其境的感覺。緊接著，周老師又用那好聽的聲音津津有味地朗讀起了課文，而且，老師再讀課文是，那聲音是時高時低的變化著，抑揚頓挫，她把自己對大自然的愛都給讀了進去，從而使得每一位同學(xué)都聽得十分認(rèn)真。老師講課的聲音，仿佛那山間的清泉緩緩流進我的.心田，此刻，我仿佛感覺自己真的到了三亞的海邊，暖暖的海風(fēng)“呼呼呼——”的向我吹來，沙灘上銀光閃閃，椰樹，樹影婆娑。藍(lán)藍(lán)的天空中，潔白的海鷗在藍(lán)藍(lán)的大海上展翅飛翔，一輪落日猶如一個快樂的孩童把點點金光點染在浪花上，又像動作優(yōu)美的跳水運動員，悄然無聲，水波不驚的落入水中，留下一道瑰麗的紅。三亞落日，美輪美奐，令人心曠神怡。正當(dāng)我幻想到高潮的時候，下課鈴，無情的敲響了。我只好從美好的幻想中，回到現(xiàn)實里，那是，我是多么地想插上翅膀，馬上飛往三亞，去親眼看一看這美妙絕倫的三亞落日啊！
因為《三亞落日》這一課使我不僅學(xué)習(xí)到了知識，更使我感受到了那濃濃的熱帶風(fēng)情，所以我最喜歡這堂課了。
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇39
記得在三年級時，學(xué)期末了。那天體育課老師為了讓我們在三年級留下特別的回憶，他竟然在最后一節(jié)體育課讓我們玩相撲。聽到這一個消息，我的內(nèi)心雀躍不已，因為身軀龐大的我，從來沒有機會在體育課出過風(fēng)頭。之前，論跳繩，我跳沒兩下就喘呼呼；論仰臥起坐，身體用力到快要爆炸了，還是起不來；論跑步，沒有全班最后一名就不得了了。所以，我告訴自己，一定要趁這節(jié)課好好大展身手一番。
終于到了體育課，同學(xué)們?nèi)计炔患按蠎?zhàn)斗舞臺。磨牙的磨牙、搓掌的搓掌，大家看起來全都躍躍欲試的模樣，但他們看到我身上的“肥肉”，沒有一個人敢上來挑戰(zhàn)，個個跪地求饒、甘拜下風(fēng)。我真是太厲害了，還沒開始比賽，就先嚇壞他們一半的膽子，這時，有一個不知死活的小子大喊一聲：“我來跟你比！”我將頭轉(zhuǎn)過去一看，竟然是老師，不過，沒關(guān)系，我對自己“心寬體龐”的身材有十足的信心，盡管放馬過來吧！于是一場師徒對決的相撲大賽即將展開。
老師的身材雖然苗條，但動作非常靈活，我撲上去好幾次，都抓不到人。他左閃右閃，不正面挑戰(zhàn)，分明是想玩持久戰(zhàn)，浪費我的體力，于是我為了趕緊結(jié)束這場比賽，就張開我的雙手，瞪大我的`眼睛、露出我的尖牙，奮不顧身的向前沖了過去。老師被我這個舉動嚇了一大跳，結(jié)果一不小心腳沒踏穩(wěn)，掉到場外，我也重心不穩(wěn)，一起飛出去。兩人摔得四腳朝天，而其它無情的同學(xué)們卻在旁邊哈哈大笑，不過，我居然贏了老師，真是太棒了！
現(xiàn)在想起這件事，嘴角還會不自覺的往上揚，心里總有種快樂的感覺。體育課老師遇到我，常會和我開玩笑說：“你該減肥了，否則以后真的要去當(dāng)相撲選手喔！”三年級時的那節(jié)相撲課，真是我到現(xiàn)在最難忘的一堂課。
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇40
我是一名五年級的小學(xué)生，上過許許多多的課，可最讓我喜歡的是那節(jié)課……
那是一節(jié)語文課，老師在講臺上神采飛揚和同學(xué)們的無精打采，完全是鮮明的對比。老師發(fā)現(xiàn)了毫無斗志的“士兵”，于是便想出一個絕妙的.辦法，只見他在黑板的左邊寫下了《早發(fā)白帝城》的題目與作者，右邊寫下了《獨坐敬亭山》的題目與作者，先讓同學(xué)們復(fù)習(xí)一下。老師轉(zhuǎn)了一個圈，然后把我們分成四組一組出一個人，上黑板寫詩，看哪組寫的又快又對，經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗，我們好不容易拿下了第一，別的組都羨慕地看著我們，真開心。
這下，我們都回過了神兒。老師讓我們閉上眼睛，聽著老師舒緩地讀：“眾鳥高飛盡……”老師溫和的聲音仿佛一縷春風(fēng)，吹開我們心中的不解，又仿佛是一眼泉水，給我們饑渴的心田送上知識，還仿佛是一朵花香襲人的花，給了我們疲倦的大腦適應(yīng)和放松。真的，不是在說謊，“眾鳥高飛盡……”我似乎穿越到了唐代，看著李白做詩，一群鳥都飛去了，只剩下孤獨的云，慢慢地向遠(yuǎn)方飄去，只有那高高的敬亭山默默無語的與李白相對視，誰也不覺得厭倦。老師又讀起了下一首詩，聲音跌宕起伏，像一縷清風(fēng)緩緩拂過耳邊…我依然沉醉著，我又看見李白在早晨告別了彩云環(huán)繞的白帝城，乘上小船，千里之外的江陵一天就可以到達，長江兩岸的猿不停地啼叫，而輕快的小船早已穿過了重重高山……
輕風(fēng)悄悄的從窗戶的縫隙里穿過拍在我的臉上，鈴“叮鈴鈴”的響了，我才從幻想中醒。，這節(jié)課已經(jīng)過去了，真希望每節(jié)課都這樣，那么語文該多么簡單！
這就是我最喜歡的一節(jié)課，讓我回味無窮。
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇41
“零零零，零零零……”上課鈴響了，一位年輕漂亮的女老師抱著錄音機走進了教室。她有一頭黃黃的卷卷頭發(fā)，不用說，她就是我們的音樂老師，她叫張云。在我們張云老師的課堂里，總是充滿歡聲笑語。
老師在黑板上畫了一個五線譜，然后標(biāo)上音符，我們要用最快最準(zhǔn)確的'答案搶答，答對了就在我們音樂書上畫一顆星，答不對就要扣一顆星。音樂課當(dāng)然要唱歌。張云老師的歌聲非常甜美，我們一學(xué)就會。“好，同學(xué)們，我們來學(xué)第七課。請同學(xué)們聽我唱一句，你們再跟著唱一句，聽明白了嗎？”老師用溫和的口氣對我們說。“聽明白了——”同學(xué)們異口同聲地說。“山路彎彎，山路彎彎，我和你共撐一把小花傘”“山路彎彎，山路彎彎，我和你共撐一把小花傘”……我們專心致志地唱著，不一會兒就學(xué)會了。
“同學(xué)們，我們現(xiàn)在來做一個游戲，好嗎？”“好——”老師繼續(xù)說：“游戲的規(guī)則是，我先對前一個人說一句話，或一句歌，然后前一個人再向后傳，一只傳到最后一個人的那里，讓最后一個人說出來。哪一排說得最準(zhǔn)確，哪一排就勝利了。”說完，老師就對每一個前排的同學(xué)說了一句話，傳呀傳，傳呀傳，最后傳到了每一排的最后一個人那里。一個同學(xué)說：“太陽升，照天地……”還沒等他說完，下課鈴響了。張云老師拍拍講桌說：“好了，這節(jié)課到此為止，下一節(jié)課繼續(xù)做游戲，下課。”“起立！”“老師再見！”我們期待著下一節(jié)音樂課的到來。
瞧，一節(jié)多么快樂的音樂課，我喜歡這樣的課，它給了我們知識，給了我們歡樂。它就是我最向往的一節(jié)課。
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇42
要是論我最討厭的一節(jié)課，數(shù)學(xué)肯定位居榜首。
為什么呢？你肯定會這么問，不要著急，先聽我講講數(shù)學(xué)的好處。數(shù)學(xué)小到建筑大到宇宙飛船，甚至世間萬事萬物都要用到數(shù)學(xué)，更何況數(shù)學(xué)在中考高考中那么拉分。看到這你肯定會問：“既然數(shù)學(xué)那么重要，你為什么還要討厭它呢？”這其實有兩個主要的原因。
第一個原因：數(shù)學(xué)課很枯燥，無論你精力怎么旺盛，你只要一上數(shù)學(xué)課直接給你催眠了，可以說一個失眠的人上一節(jié)數(shù)學(xué)課后失眠就被完全給治好了，這里可能又有人要說了：“數(shù)學(xué)就是這樣枯燥的學(xué)科，你能怎么樣？”的確，數(shù)學(xué)就是這樣一門枯燥的'學(xué)科，因為枯燥導(dǎo)致了我一只耳朵進一只耳朵出，讓我聽課的效率大大降低。同時枯燥讓老師叫我們的公式，我完全記不住，這些公式就像一只只滑溜溜的泥鰍我好不容易抓住了，但它又滑走了。
我前面說到數(shù)學(xué)課具有催眠術(shù)，那么最近在上的分?jǐn)?shù)乘除法，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，簡直具有了超能力，能夠讓我直接神游。老師在黑板前講得津津有味，我在自己想象的世界里東游西蕩。幸虧老師及時將我調(diào)到了講臺的正前方，讓我整個人暴露在她的眼皮底下，這才使神游狀態(tài)大大改變，否則我數(shù)學(xué)要完蛋了。
我想：要是數(shù)學(xué)這門課能變得生動有趣點，那么世界上會不會一下子多出好多的數(shù)學(xué)家呢？沒準(zhǔn)我也會是其中之一呢！沒準(zhǔn)整個中考和高考人人都滿分。老師要是讓數(shù)學(xué)課變得更加生動、有趣，還會怕我們數(shù)學(xué)成績不好嗎？
第二個原因，數(shù)學(xué)題目太難了。我數(shù)感特別差，簡單的題目我還可以做一做，但是難的題目我的大腦什么都想不出來了，只能靠別人來教我了。所以，數(shù)學(xué)考試的成績從來沒有讓人滿意過。我看著難為情，媽媽看著也難為情。由此，我更加討厭數(shù)學(xué)了。
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇43
那是一節(jié)特殊的英語課，假如事先你也在場，一定會奇異：為什么平常侃侃而談的教師坐在了講臺下的課桌前，而應(yīng)該坐在那的先生卻站在了講臺上？沒錯，這就是那節(jié)我最喜歡的課的特別之處：教師 變成了“先生”，先生變成了“教師”。
那次英語教師布置給我們小組一個義務(wù)，讓我們上講臺講一篇英語短文。我擔(dān)任語句翻譯，經(jīng)過一番精心的預(yù)備后，我懷著忐忑又沖動的心境開端講課了。
走上講臺，我看了一眼講臺下的同窗，一雙雙滿懷等待的眼睛望著我，我愈加緊張了。慢慢吐出一口吻后開端了解說。解說進程中不時有同窗提出不同的觀念，幸虧之前我預(yù)備充沛，一個個成績都敗下 陣來。到了最初一句，由于一個單詞我翻譯的不到位，同窗們又提出了異議并開端眾說紛紜地討論。本來安安靜精的局面如今完全失控，站在講臺上的我也不敢確定本人的答案一定正確，一下子慌了神 。這時坐在講臺下的教師也像其他同窗一樣乖乖的.舉起了手。我像見到了救命稻草一樣刻不容緩地請教師發(fā)言。教師陳說了本人的觀念后又以充足的理由反駁了其他同窗的觀念。局面得以控制。我長呼 出一口吻后，走下了講臺。
接上去其他小組成員的解說也都非常精彩。“小教師”們用我們能聽得懂的言語為我們處理了一個個難點，最終，一篇看似復(fù)雜的課文被剖析的非常透徹。由于是同窗在講臺上，氛圍輕松活潑，既輕松 又學(xué)到了知識。
那是我最喜歡的一節(jié)課，由同窗當(dāng)教師講課，既特別又有意義。同時，也是我與我已經(jīng)在那生活過的敵對勾結(jié)的班級成員最高興的記憶之一。我會這堂課和那些心愛的人永遠(yuǎn)收藏心底。
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇44
化學(xué)是一門特別神奇的科目，雖然這是一門新的科目，但是我很喜歡。生活中的許多用品都離不開化學(xué)，假如沒有化學(xué)，我們將不會有艷麗的衣服、可口的食物······化學(xué)是生活中不可缺 少的`局部。
那節(jié)化學(xué)課我們分開了教室，去了化學(xué)實驗室。外面簡直一切東西我都沒有聽說過，更別說見到了。我事先很興奮，但又不敢亂動，教師開端吩咐做實驗了。我們開端學(xué)習(xí)加熱，我小心翼翼的點 燃了酒精燈，火焰仿佛在不停的跳動著，仿佛它也非常興奮似的。加熱時我非常小心，生怕試管會炸裂，可是直到試管里的水沸騰了試管也沒有炸裂。接著就是藥品的取用。我用藥勺將藥粉送到試管的 底部，這個進程我很細(xì)心，由于藥粉一旦沾到試管內(nèi)壁上，就算我失敗了。我又用鑷子夾了一塊石灰石，將石頭放到試管口，在漸漸直立起來。一連串實驗做完后，手心就曾經(jīng)冒出了汗。心想再堅持一 下，還有兩個實驗就做完了。在教師的指點下，我們又開端了對藥粉停止加熱。剛開端藥粉并沒有什么變化，可是過了一會兒，就看見藥粉變干了，試管內(nèi)壁還呈現(xiàn)了一些細(xì)密的小水珠。而藥粉也不是 原來的藍(lán)綠色，全都變成了黑色。我心想顏色為什么會變化呢，這實驗真是太風(fēng)趣了。我發(fā)現(xiàn)我開端喜歡上化學(xué)這門學(xué)科了。最初一個實驗是最讓我感到奇異的了。明明是兩種無色的液體，可摻在一同 ，卻變成了白色。接著教師就解說了緣由。
化學(xué)，這門自然迷信，與生活聯(lián)絡(luò)在一同的學(xué)科，這真是太神奇了！我一定要學(xué)好化學(xué)，更要學(xué)好其他的學(xué)科，我未來一定要做個有用的人，為國度貢獻本人的一切！
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇45
從小到大教過我的老師數(shù)不勝數(shù)上過的課自然也不計其數(shù)。周丕老師的課令我難忘吳卉卉老師的課令我刻骨銘心……在這么多的課程中如果你問我最喜歡哪節(jié)課？我肯定會毫不猶豫地回答：“我最喜歡濤濤老師給我上的最后一節(jié)課！”
濤濤老師原名郭恒濤作業(yè)幫數(shù)學(xué)教師。他的課堂激情滿滿、風(fēng)趣幽默讓原本數(shù)學(xué)成績不好的我在班里名列前茅。
星期三放學(xué)后我邁著沉重的.步伐回到家打開電腦濤濤老師已經(jīng)在直播間等我們了：“今天是我們特訓(xùn)營的最后一節(jié)課請同學(xué)們拿出筆記本今天我們來學(xué)乘法的原理。”聽了濤濤老師的話我取出了筆記本拿出筆。老師開始講課了：“首先呢我們來看一下今天的思考題。”我盯著屏幕屏幕上出現(xiàn)了一道題：雪球、艾克、小依和小明分別競選班長、衛(wèi)生委員、學(xué)習(xí)委員每個人只能擔(dān)任一種職位每個職位只能由一人擔(dān)任問一共有幾種可能？我一看到這題就想放棄濤濤老師說：“老師今天教你們大招以后見到這種題目直接秒殺。話說天氣越來越熱雪球想出門可出門得穿衣服他在家中找到了三件上衣、兩條褲子一共有幾種搭配？”我們回答：“6種。”濤濤老師說：“對了！但這道思考題不同它有附加條件班長首先有四種可能衛(wèi)生委員有3種可能因為班長如果定下來了衛(wèi)生委員就少了一種可能是3種可能。同樣的以此類推班長和衛(wèi)生委員定下來了學(xué)習(xí)委員就少了2種所以：4×3×2=24（種）。”聽完濤濤老師的講解我茅塞頓開。
最后我要和濤濤老師告別了。我鼻子一酸在筆記本上寫下這么一段話：濤濤老師我的人生旅途很長但我格外珍惜和您相處的這段時光。讓我們好好說一聲“再見”請相信未來可期！
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇46
美術(shù)課上，老師要我們剪紙。我天生手就比較笨，剪刀還可以勉強應(yīng)付一下，美工刀就完全不行了。
半節(jié)課里我都在毀紙，時間一下就過了半節(jié)課，我旁邊的幾個人都已經(jīng)開始收尾了，我這才剛剛開始。急啊！就在那直跺腳，真是手到用時方恨少，感覺臉上都麻木了。心里就一個念頭：趕緊關(guān)鍵剪，當(dāng)時也就隨便剪了。馬馬虎虎地剪了個外形。又用到了我的冤家——美工刀，我閉著眼在紙上非常快地劃，當(dāng)然劃得也很難看，美工刀發(fā)出滋滋的細(xì)響。
突然，啪，美工刀掉在了地上，就好像什么東西惡狠狠地咬了一口我的手指，緊接著我就用短促而尖銳的叫聲吼了一句啊——。安靜的氣氛一下打破，全班沸騰了。我一下把手指拉了一道口子，鮮血頓時就流出來了，他們都齊刷刷地看著我。手的.痛和被全班瞪的尷尬一起堵上心頭，這個痛就像千萬根針扎在心和手上，眼淚就從眼縫里涌出來了。老師過來看了看，就馬上去醫(yī)務(wù)室拿創(chuàng)可貼了。
受傷了，忍忍吧，作業(yè)要緊。我就想著董存瑞想著黃繼光，又投身于剪紙工作。我又在那猛劃，教室里又慢慢安靜下來。突然我又啊——的叫了一聲，禍不單行！我又被自己劃了一刀，還是同一個手指。這次教室是炸開鍋了。一個同學(xué)說：你是不是劃自己劃上癮了？另一個說：他是有‘自虐’傾向！這些話是一句一句地像美工刀一樣劃到我心里了。真沒臉面啊，居然驚慌失措一傷再傷，真想把腦袋消尖了找個地縫鉆進去。
這沉痛的兩刀還給我?guī)砹寺闊┑暮筮z癥——生活幾乎不能自理，過了幾星期傷口才好，幸好沒留下什么疤痕，可再要看到美工刀，我整個人就發(fā)憷，不幸的兩刀讓我覺得這刀好像與我有仇！
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇47
在一個陰雨綿綿，“寒風(fēng)”蕭瑟的早上，我打著雨傘帶到班里，今天可不是一個普通的日子，是高考的日子。我們老師的兒子要參加高考，所以老師十有八九不來上課了，那課誰上呢？
到了第一節(jié)課老師果真沒來，教室立刻像燒開的沸水一下子爆發(fā)了，同學(xué)們有的打鬧，有的.說話，更有甚者到走廊上探頭縮腦的往外看。我以為這節(jié)課又是一節(jié)亂糟糟的自習(xí)課，不由得嘆了口氣。
這時走廊里傳來熟悉的腳步聲，只不過那腳步聲聽起來有些疲憊，腳步聲越來越響，到我們教室門前就停住了，我往外一看，啊，是老師！
只見老師站在門前，頭發(fā)上還滴著雨水。她的衣服濕了一半兒，腳上還有泥。她的雙眼看起來無神，臉上蒼白，還咳嗽著。全班同學(xué)看到她站在門外，全都驚呆了，沒想到她會回來給我們上課。
老師緩慢的走上講臺對我們一笑：“對不起，同學(xué)們我上課遲到了。”接著她就開始講課了。她因為淋了雨，聲音沙啞著，講課特別小聲，但是老師還是盡力的用最大聲音“喊”，我甚至能感受到那種撕心裂肺的疼痛。
那一節(jié)課，破天荒的沒有一個人說話，因為我們都在聽著老師的教誨，都在認(rèn)真的做著筆記，倒是看起來特別滿意，直夸我們表現(xiàn)好。
外面還下著雨，天空仍然那么陰沉。然而教室里卻這么溫馨的一節(jié)課，下課了，老師又匆忙的走了，我問：“老師，你就是來為我們上一節(jié)課的嗎？”老師一笑：“當(dāng)然啦，你們馬上研要進行期末考試了，因為我兒子的事，落下課怎么行呢？”
那節(jié)課，接近了師生情，雖然外面下著雨，“寒風(fēng)似箭”，但我們的內(nèi)心好似燃著一把火，那節(jié)課讓我感動；那節(jié)課讓我怦然心動！
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇48
在平常的語文課上，我們無非都是說“上課”、“同學(xué)們好”、“請坐”“請同學(xué)們翻開書××頁”。可是今天，老師卻跟我們玩了一個游戲。
上課了，同學(xué)們“嘩”的一下坐回座位，等待老師的到來。今天老師并沒有讓我們打開書，而是說了一句話：“同學(xué)們，我們玩一個游戲好不好？”“好！”我們不約而同地說。“那好，我來說一說游戲規(guī)則。”“每一個同學(xué)說一個含有動物的成語，不能重復(fù)，重復(fù)的出局，最后的三個同學(xué)可以得到神秘禮物。”同學(xué)們聽了，都非常興奮，還沒等老師說開始，就已經(jīng)爭先恐后的舉手了。
老師點同學(xué)來回答。“畫龍點睛。”“引狼入室。”“畫蛇添足。”……同學(xué)們的詞語積累的真多。看！有的同學(xué)把手舉得高高的`，有的同學(xué)站在凳子上，還喊著“老師！請我！”，好像生怕老師不請他；而有的同學(xué)則規(guī)規(guī)矩矩的在座位上舉手……也許因為某些同學(xué)太興奮，說話聲太大，讓有些同學(xué)聽不見別的同學(xué)說什么，而導(dǎo)致出局。這時，我也想到了一個成語：如虎添翼。剛想說時，又怕別人已說，被出局。就在我猶豫不絕時，我又想：愛拼才會贏，于是我一說，還真沒人說，太好了！
經(jīng)過激烈的一場比賽后，排名已經(jīng)出來了，游戲到此結(jié)束了，我們只好恢復(fù)狀態(tài)。老師說：“本次游戲，不僅好玩，還讓我們積累了許多成語，是不是一舉兩得呢？”我們恍然大悟。接下來的課，我們變得很積極。
通過這次的游戲，讓我更喜歡語文課了，因為可以從游戲中積累知識、明白道理，讓我們“邊玩邊學(xué)習(xí)”！
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇49
夏天到了，像火球的太陽照耀著大地，潔白的云朵在天上自由自在的飄著。雖然天熱但是我懷著開心的心情連蹦帶跳的來到教室。
我一走進教室一看見同學(xué)和劉老師老早到了教室，細(xì)心的劉老師早早就把桌布把好，把地板掃得一干二凈，一層不染，同學(xué)們到齊了，劉老師告訴我們這堂課的意義，還告訴我們用刀要小心，最后告訴我們秘決就是要美觀。我們投票決定我們的工作，我是擺飾的，何容安是擔(dān)著十分難的工作就是當(dāng)“水果忍者”里的刀，因為藍(lán)介又瘦又小，所以他當(dāng)了后勤，張邱胤哲是幫助我的小助手。可是在切水果的時候何容安把手切出血來，我只好當(dāng)了刀，何容安當(dāng)了張邱胤哲的助手，當(dāng)然張邱胤哲升官了。
同學(xué)們忙碌著，每個人的臉上都洋溢著開心的喜悅。我們先把甜瓜切開，切成三角形，取六個對稱的`放在盤子里，然后在每兩個中間放上一顆葡萄，再在中間整整齊齊的擺上九塊香蕉，這樣我們的第一層就做好了。我們把一個蘋果切片擺在甜瓜上，再在兩個中間放上三角形的芒果，這樣我們的第二層也做好了。第三層是由重量級選手火龍果做成的，火龍果灰黑相間，有的切條，有的切片，有的切三角，還有的切塊。終于到了第三層，我先用一片甜瓜用番茄醬寫上“壽比南山”的四個紅光閃閃的大字，然后把芒果放在桃下面，最后在甜瓜中間放上一顆葡萄，這樣，我們的“壽比南山”誕生了。
這個果盤像山，它是由許許多多的顏色組成的。
這真是一件有意義的水果拼盤大比拼，既豐富了生活，又讓同學(xué)們的動手能力提升。
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇50
昨天上午第一節(jié)課，老師給我們上了一節(jié)別開生面的語文課——小小展銷會。
上課鈴聲一響，同學(xué)們就迫不及待地拿出了自己早已準(zhǔn)備好的玩具和圖書，作為商品準(zhǔn)備展銷。由于我們是第一做買賣，還不太清楚該怎么買，怎么賣。老師就請有經(jīng)驗的同學(xué)向我們傳授技巧，通過觀看他們精彩的示范表演，我們很快掌握了一些買賣技巧。一切準(zhǔn)備就緒，隨著老師的一聲令下，生動有趣的展銷會開始了。教室里像炸開了鍋，各種叫賣聲，賣東西的討價還價聲，同學(xué)們的歡笑聲混雜在一起。
我站在位置上大聲叫賣道：“賣東西嘍，賣東西嘍！我這兒的玩具又便宜又好玩，不買可不要后悔呦！”同學(xué)們紛紛聞聲趕來了，苗晶晶笑著說：“我要買一個魔仙棒。”我馬上吹捧說：“你的眼力可真好呀！它可是我這些玩具中最好玩的，最便宜的，只要兩元五角。”“哇，真便宜，我要買。”苗晶晶說完便付了錢走了。一會兒，王偉藝又來了，他好奇地問：“我要買一個七仔，請問多少錢？”我說：“五元。”“這么貴啊！”“不貴，我可是打了折的，當(dāng)時我買了十五元呢，現(xiàn)在已經(jīng)降低了十元了。你看這個玩具既可以當(dāng)枕頭，又可以玩，多實用啊！”“你瞧，這兒都有點破了。如果是三元錢，我就買一個。”“好吧，就三元賣給你了，不過以后要常來照顧我的`生意哦！”“沒問題。”沒過多久，我的玩具就全賣完了，總共掙了45元，我高興極了！
這節(jié)課是我平生以來最喜愛的一節(jié)語文課，因為不僅生動有趣，讓我掌握了一些買賣中的技巧，還使我懂得了父母掙錢的來之不易，所以我決心今后要節(jié)約用錢，不能僅僅滿足于物質(zhì)上的享受，而要發(fā)憤圖強，用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績來回報父母。
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇51
在我的心里，所有上過的課中的最亮的那顆星肯定非作文課莫屬了！
那天，傅老師拿著一個土豆和一根吸管走進了教室，對大家說：“今天我?guī)砹藘蓚�神秘嘉賓，你們知道是誰嗎？”
“土豆、吸管！”我們異口同聲地答道。
“沒錯！今天我們要做一個‘吸管穿土豆’的游戲。”
吸管穿土豆？這怎么可能！我們議論紛紛。都覺得吸管穿土豆不可能。
“誰愿意上來試試？”場下一片寂靜，徐明強自告奮勇地舉起了手，只見他手握吸管底部，使勁地往土豆中心捅去，一剎那，土豆流出了“口水”，好像在對他笑著：“哈哈！你捅不死我徐明強發(fā)揮了他那小強般的力氣，3！捅了三分之一，2！捅了三分之二，3！捅了一半！挑戰(zhàn)失敗！我看著土豆和吸管：吸管穿土豆，那會有可能？
接著，我們班的大力士——徐瑋嘉上場了，只見他左手握住吸管中間，右手拿著土豆，使勁往里戳，這樣不但戳不進去，吸管反而被戳折了。他仍沒有放棄，咬著牙，繼續(xù)往里戳。誒……挑戰(zhàn)再次失敗！我想：連徐明強那么用力都沒用，更不用說強扭了！
“我來！”傅老師信心十足，走上了臺，只見她左手四根指頭扣住吸管，大拇指按在吸管頭上的孔，再把土豆放在一個杯子上，然后往下一插，吸管穿過了土豆，土豆流出了“新鮮的`血液”。我們都驚呼起來。“天哪！這是怎么做到的！”
原來堵住了上口使吸管中不能流通氣所以會變硬自然能穿過土豆啦~
這節(jié)課讓我知道了一件事，你想知道它是否有可能成功，就要親自去實驗，因為只有實驗才能知道這件事能否成功。
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇52
今天這節(jié)課有點特別，老師之前有說過，一直都很期待，這不……
一節(jié)語文課，胡老師拿著一小摞紙張，站在講桌前。我們紛紛猜想胡老師拿的到底是什么卷子，好像不大可能吧，哪有那么小的卷子。
胡老師把紙張發(fā)下來，但不讓我們看。胡老師說：“同學(xué)們，今天我們來玩?zhèn)�游戲，規(guī)則和題目就在紙上，好了開始。”
我把紙翻過來，映入眼簾的是一道道數(shù)學(xué)題和幾行字。我看到這些題，提筆就想寫，但又想到一篇雜志上的一片小文章，“一行人去應(yīng)聘，經(jīng)理每人發(fā)了一張試卷，讓五分鐘內(nèi)做完。要把這么些題五分鐘做完，不宜與癡人說夢。但他們做到最后一題的時候發(fā)現(xiàn)，有一行小字，上面寫著光做最后一題。”想到這里，收掉了輕視之心，一字一字的開始讀題。
不看不知道，一看嚇一跳，這上面的要求很清楚，就是把加法變減法，減法變加法，乘法變除法，除法變乘法。我心想：“幸虧自己看了要求，否則就得的零蛋了。”
在我馬上做完時，胡老師說：“時間到。”我一驚，我還沒有寫完。胡老師問第一題的答案，有的'說九十五，有的是二十五。胡老師說：“得九十五的同學(xué)才是正確的，不信，看題目要求。雖然你們沒有做完，但這一道題對了就能得九十五分以上的高分。”大家仔細(xì)讀題，恍然大悟
真是一節(jié)有趣的小游戲。
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇53
我喜歡的一節(jié)課是丁老師的電腦課，說起來還有一段“小插曲”呢！
平時我在家經(jīng)常玩電腦，所以我對電腦非常熟悉，熟練，第一節(jié)課就受到老師表揚，但我最喜歡的一節(jié)還是教打字的那節(jié)課，當(dāng)時丁老師問我們：“誰能打出圖上的字母？”。頓時，全班鴉雀無聲，只有我，許可，何迅志，莊子成和何宣晨把手慢慢地舉起來，而其他人都把手放下來了，還有一些人舉著舉著也放了下來，全班只剩我們五個人舉著手了。
丁老師先喊何宣晨上去打，可他好像不會打一樣，站在講臺上發(fā)l楞，于是老師讓他上了位。我看到又有機會了，就拼命把手舉高，可是老師好像沒看見一樣，不理會我，反而喊了何迅志，老何一上去就迅速地打完了。這讓我感到又自豪又失落，失落是因為老師沒喊我，而自豪呢？大家一定不知道了吧！哈哈，告訴你，其實我是當(dāng)時唯一舉手的女生，雖然沒請到我，但這表明我們女生在電腦方面也是有實力的，不像男生說的`那么差。
接著，丁老師又讓我們打字母符號，我比較緊張，所以非常慢，只和許可并列第一。然后，丁老師又讓我們打了一組，這次我不慌不忙的，比較放松，最后，竟然是第一名，連男生都沒比過我，而且丁老師還表揚了我，并給我加了分，我心里比吃了蜜都甜呢！
這就是我喜歡一節(jié)課，你也喜歡嗎？
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇54
我最喜歡上語文課了，丁老師詼諧、生動的講解是那么有感染力，讓每一篇文章，每一個詞語都像音符般跳躍起來，把我們帶到了一個充滿感情色彩的藝術(shù)殿堂。其中一節(jié)課真令我難忘。
這一天，太陽公公沖著我們微笑，一座座大樓的窗子在陽光的照射下金光閃閃；“叮鈴……”美妙的上課樂曲響起，丁老師踏著輕快的腳步，面帶著微笑走進教室，同學(xué)們立刻精神抖擻地坐好。“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)新課《她是我的朋友》。我們?nèi)巳硕加凶约旱暮门笥眩欢谖ｋy的時候，誰又能為自己的朋友獻出字的生命呢？”教室里頓時鴉雀無聲了。“那好，讓我們大家一起來朗讀課文，從中體會朋友的真正含義，而且讀的好的小組都能得到笑臉。”于是同學(xué)們都很認(rèn)真地讀起來。
經(jīng)過我們小組成員的共同努力，得到了丁老師的“笑臉”，我們開心極了。老師又問：“有誰能告訴我這篇課文的主要內(nèi)容呢？”同學(xué)們都爭先恐后的舉手回答，丁老師非常滿意，然后意味深長的對我們說：“同學(xué)們講得都很好。是啊！朋友似雨天的`一把傘，為你遮擋風(fēng)雨；朋友似冬天的一團火，為你驅(qū)趕寒冷；朋友似黑夜的一盞燈，為你照亮著征程。生活因為有了朋友而精彩，人生因為有了朋友而快樂。讓我們珍惜朋友，廣交益友吧！”教室里頓時響起雷鳴般的掌聲……
多么受教育的一節(jié)課啊！我喜歡這節(jié)課。
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇55
要不是認(rèn)識了許老師，我現(xiàn)在英語成績肯定還是亮紅燈的狀態(tài)。以前，我上英語課就如同聽催眠曲一般，但認(rèn)識了許老師后，我的英語成績就提高了很多。
許老師可是一個游戲大王，游戲中都要說幾句英語。于是同學(xué)們都驚奇地發(fā)現(xiàn)，游戲結(jié)束之作文后，課上學(xué)習(xí)的單詞已經(jīng)印在腦瓜里了。現(xiàn)在，每次上英語課，我們都興奮地問著老師，上課玩什么游戲。
記得那天，許老師突作文然說：今天考試。考試？聽到這個消息，同學(xué)們都發(fā)出了一聲聲驚嘆！請大家復(fù)習(xí)一下第一單元的知識，一會進行單詞比拼！許老師一臉神秘地說。哦！原來是比賽呀！我們趕緊翻書復(fù)習(xí)。隨后老師發(fā)給每組幾張卡片，小組成員開始飛快地寫句子，再從幾張卡片之中挑出正確的`單詞。班級的氣氛緊張熱烈，卡片傳遞得非常快，第一回合統(tǒng)計下來我們組寫的最多。不一會兒，第二回合開始了，傳遞的速度比上輪更快了，我們沉著應(yīng)戰(zhàn)，既快又穩(wěn)，成功取得了第二回合的勝利。緊接著我們又有條不紊地分工合作，取得了第三回合的勝利，也最終贏得了這次比賽。
我們在比賽中發(fā)現(xiàn)自己不知不覺就積累了這多么單詞，原來學(xué)習(xí)英語、復(fù)習(xí)單詞可以這么有意思！長大后，我也要當(dāng)一名英語老師，用這樣游戲的方法帶領(lǐng)學(xué)生輕輕松松地說句子，背單詞，寓教于樂，帶同學(xué)們在知識的海洋中快樂遨游！
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇56
“哈哈哈……哈哈哈……！”教室里傳來一陣又一陣的歡笑聲。咦？這明明是一節(jié)作文課啊！到底怎么一回事？原來我們在做游戲呢！
“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師走進教室，她沒有像往常那樣發(fā)文稿紙讓我們寫作文，而是帶來了一些小紙片，讓我們做一個游戲，名字叫做“有趣的組合”。老師讓我們每人先想一句比喻句，然后在不同的紙片上寫上本體和喻體，同學(xué)們很快就寫好了。
開始玩游戲了。第一個同學(xué)抽完紙條之后，卻笑而不語。同學(xué)們見他這副模樣，覺得這句子一定很有趣，就催促道：“快讀呀！快讀呀！”他這才不緊不慢地讀道：“蜿蜒曲折的長城像……一把鋒利的'寶劍。”話音剛落，全班哄堂大笑，調(diào)皮鬼小強捂著肚子說：“哈哈哈，長城像鋒利的寶劍，誰還敢去爬呀！”這時，老師笑著說：“比喻句中本體和喻體必須有共同的特點，‘長城’和‘寶劍’之間沒有共同之處，所以這樣比喻不恰當(dāng)。”
第二個同學(xué)拿著抽到的紙條只看了一眼，就笑得上氣不接下氣，連話都不能說了，老師只好代他讀：“滿天的星星像一顆顆石子兒。”我聽到先一驚，因為“本體”是我寫的，可我寫的喻體可不是這樣的。我高高地把手舉起，老師請我回答，我大聲說：“滿天的星星應(yīng)該像閃爍的寶石，這樣句子才優(yōu)美。”老師贊許地點點頭。
最后，老師總結(jié)：“合理的使用比喻句能把句子寫得更生動，但要是用得不恰當(dāng)，反而會鬧出大笑話。”同學(xué)們聽了都恍然大悟。這真是一節(jié)有趣的作文課啊！
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇57
“下節(jié)課是什么？”“生物！”“哦，那我又可以休息一節(jié)課了。”
當(dāng)生物老師緩緩地走到講臺上時，雖然大部分學(xué)生都已起立，但仍有部分調(diào)皮蛋仍坐在椅子上。不知是涂了強力膠還是下肢骨頭疏松，無論如何都站不起來。老師也懶得管，就讓大家坐下了。
“真菌上了沒有？”“沒！”“那好，這節(jié)課就上真菌！”
生物老師滔滔不絕地講著，講著。就在這時，一股濃重的方便面味傳過來，我向四周看了看，原來小A正在那賊頭賊腦的享受著方便面的美味。伴隨著“呼啦——呼啦——”的聲音，一桶方便面就被他這樣搞定。哦！看得我都有點肚子餓了。
就在老師講的'最精彩的時候，一個很長的哈欠從后面?zhèn)鱽恚又质恰班獭钡囊宦暎@一定是某位仁兄經(jīng)不住瞌睡蟲的侵略而趴在桌子上。朝后一看，睡倒一大片！真是各種睡姿聚一處！你看，有的用雙臂當(dāng)枕頭，枕在上面;有的把臉貼在桌面上，把書放在右邊，用雙臂把頭和書圍起來;有的則。則流了一桌口水，估計是進入甜美的夢鄉(xiāng)了吧。
“味！你在看啥呢？”“什么看啥？我在寫作業(yè)呢！”“寫作業(yè)？！你不怕老師給你扯了？”“哎呀！怕啥？這兒不有書擋著嗎？反正她又看不見！”“……”
下課鈴聲響了，老師又緩緩地走出教室。教室里像煮開水一般，亂極了！也許是被這噪聲驚醒了，那些睡覺的同學(xué)，揉了揉惺忪的雙眼，伸個懶腰，打個哈欠，又繼續(xù)趴下睡。真是對他們無語了！
唉，多么“精彩”的一堂課。
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇58
這學(xué)期，我們的課堂發(fā)生了巨大的變化。座位從以前的一排排、一列列，變成了現(xiàn)在4個人一小組，8個人一大組;主講由以前的老師變成了現(xiàn)在的同學(xué)們。
以前，主講是老師，枯燥無味，同學(xué)們有的在做小動作，有的'和同學(xué)說話。有的身在教室心在外……同學(xué)們大都不愿意思考，回答問題的也只有那么幾個。而現(xiàn)在，實行了小組競賽，同學(xué)們?yōu)榱私o自己組掙分，腦筋都在飛快地轉(zhuǎn)動，上課后，這個發(fā)言，那個質(zhì)疑，還搶著補充。同學(xué)們在展示時也可以大膽地發(fā)表自己的見解。
這樣不僅僅增強了同學(xué)們的自信心，一些平時不愛發(fā)言的同學(xué)也變得大膽起來。以前大都是自己思考，然后舉手發(fā)言;而現(xiàn)在，同學(xué)們都小組合作學(xué)習(xí)討論，有的發(fā)言，有的反對，我們真正地成為了課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人;真正地體會到學(xué)習(xí)給我們帶來的樂趣，課堂氣氛也活躍了不少。
為了進一步推進我們學(xué)校的課堂教育改革，加強小組合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，學(xué)校還開展了“優(yōu)秀合作小組表彰”大會。提高了大家自主學(xué)習(xí)的積極性。 課改不僅改變了課堂，還改變了我的性格。以前，我總愛獨立思考，現(xiàn)在，我學(xué)會了合作學(xué)習(xí);以前，我不愛展示我自己，現(xiàn)在，我可以大膽、大聲、大方的展示我自己了…… 在新的課堂模式下，經(jīng)過了一學(xué)期的鍛煉，同學(xué)們都做到了大膽、大聲、大方，像一個個出口成章的小老師，在舞臺上綻放出自己的精彩。我喜歡這樣的課堂！
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇59
課堂生活豐富多姿，每一節(jié)課都令人難忘。但是，最令我記憶猶新的還是那節(jié)語文課。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，清脆悅耳的上課鈴聲響了起來，同學(xué)們疾步如飛地跑向教室。頓時，教室里鴉雀無聲。
老師不慌不忙地走進來，手里還拿著一個奇特的仙人掌，宛如米老鼠一般。我們都很驚訝，只聽老師說：“今天我們上的課的題目叫'仙人掌'，所以我拿來了一個仙人掌。讓同學(xué)們親眼看見它，然后來回答我的問題。”
上課的時候，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著仙人掌。好似它有一種磁力，把同學(xué)們的目光，死死地吸在了自己身上。老師微笑著問道：“請問仙人掌有什么特別之處？”因為同學(xué)們都親眼看見了貼在黑板上的仙人掌，所以大家都踴躍的積極舉手發(fā)言。“它有著綠色的皮膚，橢圓形的外表渾身長著刺，像一個刺猬一般。”這回答贏得了班上同學(xué)們熱烈的掌聲。
這一屆客商，同學(xué)們都覺得仙人掌很奇特。就因為它的奇特，大家都上得非常仔細(xì)、認(rèn)真。而且，體會得也更深刻了一些。同學(xué)們都認(rèn)為，這是一節(jié)從未上過特殊的課，我們看見了所學(xué)課文中的植物——仙人掌。讓我們領(lǐng)略了猶如在大自然中學(xué)習(xí)一般，多么的有趣，舒適，安逸，讓人感到一種親切的.感覺。
這是老師第一次給我們帶實物來上課，有一種新鮮感，積極地回答了老師所提的問題。
我喜歡這樣特殊的課，他的新鮮感使我又有了一種對知識強烈的渴望與追求，希望只是充滿我的大腦。希望老師以后經(jīng)常上這樣的課。
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇60
假期里，我上了興趣班。
那天劉老師神神秘秘地走了進來。只見她的手里拿著一個罩子，里面是藍(lán)色的火苗，還有一碗切好的梨。
下面的同學(xué)灰在紛紛議論著：“咦，老師今天想要干嗎？”
“請大家安靜！”劉老師笑瞇瞇地說。
“今天，我要把這個碗里的梨放到火苗里去，然后再吃掉。”
大家都以為劉老師在開玩笑，就做出一副不相信的樣子來。劉老師猜到了大家的'心思，還真的吃起來了。她先把一塊梨用牙簽叉起來，然后把這塊梨放進罩子里，梨上就燃起了火苗，接著劉老師就把梨塞進了自己的嘴巴里，過了幾秒鐘，老師就津津有味地吃起來。
同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著劉老師，她說：“我請一位同學(xué)上來體驗一下！”
一開始，同學(xué)們紛紛舉起了手，也包括我，可是后來一想，又有幾位把手放下了。我覺得這個實驗挺好玩的，所以手就沒有放下。沒想到，老師居然叫了我的名字。
我有點緊張，慌兮兮地走上講臺，可是這個梨怎么也燃不起火苗，就請老師幫忙，劉老師把梨在酒精里蘸了一下，梨上就燃起了火苗。原來，想讓梨燃起火苗，還得蘸酒精啊！
老師在我耳邊悄悄說：“不要緊張，把梨吃進去以后，嘴巴先閉幾秒鐘，然后再吃！”
我照著老師說的去做，果然，吃起來甜甜的，脆脆的，真好吃！
我們問老師為什么，老師說：“梨里面含有大量的水分，可以熄滅火苗，所以吃起來就不會燙到嘴巴。我們今天學(xué)的就是水與火的關(guān)系。”
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇61
我最難忘的一節(jié)課，是陳老師上的自然課，讓我感覺特別有趣。
一天下午，我們正在讀兩分鐘預(yù)備鈴，忽然陳老師走進班級，只見她拿著一個盒子，里面有一個個白色的小盒子，每一個小盒子里有兩塊大磁鐵。陳老師說：“同學(xué)們，今天我們要上一節(jié)實驗課—玩磁鐵和回形針……”。沒等陳老師說完，同學(xué)們就歡呼起來：“好呀好呀”！陳老師示意大家安靜下來，等同學(xué)們坐端正了，開始給我們演示和講玩的規(guī)則。等陳老師講完，大家急忙從書包里拿出提前準(zhǔn)備好的的磁鐵和回形針，迫不及待得要動手玩了。
我和我同桌一起把整盒回形針全部鋪到桌面上，用磁鐵把回形針吸起來。我同桌把磁鐵懸空，下邊吸著三枚相連的回形針，開心的對我說：“看我的特技，回形針在表演蕩秋千呢！”。我也模仿著她的.樣子，居然用磁鐵吸到了四枚回形針。我神氣而喜悅地笑著說：“看我的看我的！”。大家玩的方法有很多，有的同學(xué)用磁鐵吸了半盒回形針，有的吸了兩盒回形針，滿滿的回形針幾乎都把磁鐵給蓋住了。
我們玩的又熱鬧又開心，直到陳老師提醒我們說：“時間到了，大家把東西收起來吧”，才不情愿的把磁鐵和回形針收到盒子里。
這節(jié)課讓我們體驗了磁鐵如何吸住回形針，自己動手參與的感受既深刻又特別，讓我們很快的學(xué)會了新的知識，非常令人難忘！
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇62
星期一的第一節(jié)課，就是我最喜歡的語文課。我們的語文老師姓陳，大腹便便，非常幽默搞笑。
這一堂課學(xué)習(xí)《天鵝的故事》。陳老師問：“課文讀完了，讀懂了，還有問題嗎？”我們都說“沒有”。老師說：“但是我有個問題百思不得其解，要請教大家。”我們一聽就來精神了，躍躍欲試。
老師悠悠地說：“這一篇課文的引號用法是不是有問題？”課堂一下子就靜默了，開始聽得見大家心跳的“怦怦”聲，接著就聽見翻書的“嘩嘩”聲……我們發(fā)現(xiàn)引號真的有問題，第四自然段到第六自然段，每段的末尾都沒有用后引號。我們百思不得其解，都贊同老師的'看法：“引號有問題。”
可是，此時老師還是說：“我想啊，語文書應(yīng)該不會這么粗心，把引號用錯，那到底什么原因呢？”我們又陷入思考。我又仔細(xì)讀了一遍課文，突然有了一個猜想：會不會是因為這里是一個人講了好多話，末尾不帶后引號表示下面還是這個人的話？老師說過雙引號的前引號表示開始說話，后引號表示說話結(jié)束。對！我連忙舉手發(fā)表我的猜想。
老師點點頭：“徐超群，真是超群！你這樣一說我明白了，原來這是‘連續(xù)分段語言的引號標(biāo)注方法。”
老師又說：“這是徐超群發(fā)現(xiàn)的，我建議大家把這個發(fā)現(xiàn)叫做‘超群引號用法！”全班一陣叫好聲，我滿臉發(fā)燙，不過還是用紅筆重重地寫下“超群引號用法”六個大字。
第一堂課，開心的一課！開心的一天，璀璨的一天！回想起這一天，我就充滿喜悅，充滿力量！
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇63
我們學(xué)校的課很多，有語文、數(shù)學(xué)、英語、體育……其中我最喜歡要數(shù)體育課了。
這一天上體育課，老師讓我們進行接力比賽。我們先拿一根棒子做接力棒，然后我們各自的第一棒站在起跑線上，等著老師的哨聲。“吁”一聲，老師一鳴哨，各組的第一棒都起跑了，我們第三組是支“強隊”，那里有幫我們拿到體育節(jié)比賽冠軍的萬志軒和黃春駿。現(xiàn)在啊，我們的.第一棒已經(jīng)領(lǐng)先了，第四組的人緊隨其后，落后的就是一、二兩組了。當(dāng)?shù)谝话襞艿浇K點的時候，第二棒急忙接過了棒子，不過第二、三棒跑得不是很快。第四棒就是我了，我用盡全力地跑，一邊跑還一邊喘著氣。不過，我在心里對自己說：不可以泄氣，我一定要贏得比賽！終于我跑到了終點，倒在地上，喘著粗氣，聽到有人對我說：“你剛才跑得真快，差點要比汽車快呢！”聽到這些，我開心地笑了起來。
第五棒的速度和我差不多，不過下面三組的人好象累了一樣，跑不動了，我們組和他們的距離拉大了，可是我們后面速度開始慢了下來，與其他組的距離也越來越近了。最后一棒是我們的“王牌”萬志軒。只見他快速地跑出了起跑線，然后用勁一蹬，這像三級跳似的“飛”過了終點，我們組得了冠軍，而第四組是亞軍，一、三組是并列季軍。
隨著比賽結(jié)束，下課鈴也悄悄地敲響了，我們依依不舍地離開了操場，回到了教室。
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇64
開學(xué)第一天。我早早的起床，將書包收拾好。換上了干凈的校服。積極昂然的進入了校園里面。我當(dāng)時就在想我的第一節(jié)課會是什么樣子的呢？老師會拿出課本立刻講課嗎？還是說會讓我們做自我介紹？我懷著忐忑激動的心情邁入了教室。同學(xué)們正在稀稀拉拉的討論著自己的一些感受。我選擇了一個位置趕緊坐了下來。
過了一會兒，老師進來了。只見老師手中拿著很多一次性水杯，并沒有拿課本。當(dāng)時我就在想這個老師要做什么事情。老師看著我們激動的小眼神，緩慢的說道:“《開學(xué)第一課》，我們不講課本上的.內(nèi)容，我要交給大家課本以外的內(nèi)容。”老師讓我們自行分成八個人為一組的小組，給每一個小組遞上一個水杯，水杯里面盛滿了水。老師讓我們在不用手碰到水杯的情況下將它傳給隊伍的最后一名同學(xué)看哪一個隊伍最后所剩得水最多，最多的是最后贏的隊伍。我們開始拼命的玩這個游戲，就是希望可以將自己最好的一面展示在老師的面前。游戲結(jié)束后，老師問我們他為什么會展開這個活動，我們卻面面相覷，答不出個所以然來。
老師說是為了讓我們學(xué)好第一課，就是團結(jié)。我內(nèi)心受到了震撼，我覺得這是我入學(xué)以來最喜歡的一節(jié)課，因為這一節(jié)課脫離了課本，教會了我們更重要的道理。我最喜歡的一課就是這樣的一課。
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇65
每個學(xué)生都有自己最最喜歡的一節(jié)課，有人喜歡語文課，有人喜歡英語課，有人喜歡數(shù)學(xué)課······我也不例外我最喜歡體育課。
首先，我們先做準(zhǔn)備運動，準(zhǔn)備運動做完之后老師就會讓我們一圈一圈地跑操場，我們像一輛輛五顏六色的小汽車一樣百無聊賴地在“馬路”上跑來跑去，終于，有的“汽車”忍不住了，加速了，“嗖”地一下超越了前面的“汽車”，這時，有汽車叫道：“嘿，超車?yán)玻豢梢猿嚕厝?回去!”在一片“汽車”的“喇叭聲”中，那個“肇事汽車”終于回到了自己的“車位”。
愉快的跑步結(jié)束了，老師開始讓我們開始練習(xí)踢足球，我一開始和蔡稷璿一組，后來，我覺得他有點“坑隊友”，正巧黃劭銘也覺得他的搭檔有些“不靠譜”，于是我們就開心的換了搭檔，于是，我的搭檔變成了陳俊旭，黃劭銘的搭檔變成了蔡稷璿，我們兩個快快樂樂的`踢了一會兒球，我把球踢過去，他把球踢過來，就這樣循環(huán)了幾個回合，他突然“砰”的一下把球踢飛了，“哇，好高啊!”“哇塞，更高了!”“哎，開始降落了。”完了，足球“砰”地一聲撞上了體育器材室的大門，那聲音可真是大，響徹云霄呢!老師聞聲趕來，問明情況之后，把我和陳俊旭叫到旁邊狠狠地批評了一頓。雖然我們被批評了，但是足球的樂趣還是很快讓我忘記了被老師批評的事
我喜歡運動，我喜歡跑步，我喜歡球類運動······所以我才喜歡多姿多彩的體育課。
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇66
我最喜歡的一堂課是美勞課，他會帶我走繪畫世界，讓我的心也變成了一張空白的圖畫紙讓我去填滿。當(dāng)我心情改變時，顏色會依我的心情而變，所以畫畫是我最好的朋友。
我喜歡畫畫是因為我從小最厲害的就是涂鴉，每當(dāng)我畫完大家就一直夸獎或批評。讓我一下飛進天堂，一下跌到地獄。升小學(xué)一年級媽媽就帶我去學(xué)畫畫，畫畫老師和同學(xué)都非常親切所以我就立志長大以后一定要當(dāng)一位名聲廣大的畫家。我的話也越畫越好，可是自從畫畫老師買了一隻紅貴賓，每次都帶來教室我就想跟狗狗玩，根本就連畫畫都還沒好就跑去跟狗玩，那時我萬萬沒想到后果會怎樣。
結(jié)果在上幾節(jié)課，也不知道為什么，媽媽就叫我把這次上完就不要上了，可能是因為我都沒帶畫回去吧!過了一陣子媽媽又找了一家畫畫教室讓我學(xué)，沒想到老師竟然叫我畫素描。天啊!我才不要!我在心裡暗念，可是當(dāng)我接觸到素描時，我才恍然大悟，塬來素描畫起來的`感覺還真不錯呢!老師非常耐心的教導(dǎo)我，讓我感到很快樂。這時我才了解畫畫可以讓人放鬆心情。
自從上了這家畫畫教室我的畫畫功力不但進步了，美勞課的圖幾乎都被拿去貼在公佈欄讓大家欣賞，閱讀心得單也都被老師拿去展示，所以我在班上有個綽號叫「畫畫神童」，上美勞課也有人跑來問我這樣畫對不對，還是要那樣畫，所以大家都不可以小看自己嗬!
我一生的使命就是畫畫它陪伴我，我也要全力以赴，像畢卡索、米勒，當(dāng)個舉世聞名的大畫家，讓全世界都為我讚嘆!
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇67
課堂，是我們獲取知識的沃土，是聆聽教誨的園地，是體驗生活的窗口，是放飛理想的搖籃。
在課堂之中。我們會受到啟迪，可以進行探究、創(chuàng)造；在課堂之中，我們會感到快樂，也會有苦惱，但總有那么一節(jié)課，會讓你怦然心動。
那是初一上學(xué)期的一節(jié)課，謝老師給我們每一個同學(xué)發(fā)了一張綠色的便利貼。那節(jié)語文課并不是有謝老師給我們上的，而是由一個當(dāng)時正在謝老師身邊實習(xí)的老師來為我們上課。那節(jié)課，不少同學(xué)的眼睛都哭紅了。
課上，老師讓我們每個人都先撕一張紙，說要與我們玩兒一個小游戲。那場游戲叫做諾亞方舟。在那一艘船上只能夠裝八樣?xùn)|西（除了自己以外）。
老師讓我們在紙上寫出自己要帶的八樣?xùn)|西。然后一次讓我們劃去幾樣，最后只能夠剩下一樣。我們不斷地舍棄，越是到最后，我們每劃掉一樣，都需要經(jīng)過很久的心理爭斗，最夠?qū)⑤^為重要一樣留下，而將另一樣舍棄。
甚至到了最后，我們必須要把自己的.親人舍棄掉才可以，這是我們最不愿意的，即使這是一個游戲，可是將親人的名字劃掉卻還是會使我們傷心、難過。
不過在劃掉最后兩樣時，老師告訴我們：也可以選擇劃掉自己，留下自己內(nèi)心認(rèn)為最為重要兩樣。這對于許多同學(xué)來說都是一個安慰，因為在最重要的人面前，我們寧愿將自己丟棄。
最后不少同學(xué)在哭泣中報告了自己的結(jié)果，舍棄自己，留下了另外兩樣。
這場游戲讓我們正視了自己的內(nèi)心，找到了自己最為珍惜的兩個人。
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇68
在我小學(xué)六年級的時候，語文老師肖老師上了一堂令人難以忘懷的課，這節(jié)課讓我懂得了什么叫做“珍惜”。
“同學(xué)們，今天我們來上一堂人生哲理課。請大家拿出一張信紙。”剛開始，我們都不知道發(fā)生了什么事。聽到老師要上一堂人生哲理課時，都覺得蠻新鮮的，大家異常興奮，但一看老師的眼色，一臉的嚴(yán)肅，我們又覺得氣氛有點不對，也就乖乖地坐好，聽從老師的安排。
“下面，請你們寫下5個讓你難以割舍的名字——親人、朋友、老師……你都要寫。”我想了很久，終于在紙上寫了爸爸、媽媽、朋友小斐、肖老師、同學(xué)小？。寫完之后，我用不解的目光注視著老師，老師，寫這個干什么呀？
“好，進行下一個環(huán)節(jié)。現(xiàn)在劃去你們剛才寫5個名字中的其中兩個。”劃去兩個？不會吧？我非常難以抉擇，因為那其中包含著親情、友情、師愛。怎么辦？該舍棄哪一個呢？想來想去，也只能舍棄友情了。我“狠心”地劃去兩個朋友，心里有了一絲的痛苦。
“現(xiàn)在，我們再劃去兩個名字。”啊？大家不由得發(fā)出這樣的'感慨。有同學(xué)還向老師說：“老師，剛才讓我們劃去兩個名字，我們已經(jīng)是非常痛苦了，現(xiàn)在又叫我們劃兩個名字，那不是讓我們?yōu)殡y嗎？”更有的同學(xué)向老師暗暗地提出，停止這個“游戲”吧。但老師卻對我們說：“聽我的安排，劃吧！”
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇69
星期五，我們班到三樓上一堂作文修改課，有四十多個老師來聽課。最令人不可思議的是，老師竟然說：“你們遇到不會的問題，可以找旁邊的老師幫忙！”我們都很吃驚。
上課之后，陳老師提的那些問題，我總是第一個舉手，心情十分激動。老師先和我們玩了一個游戲：句子變變變。老師先給我們出示一張畫，上面有一個句子“草地上有一只小白兔”，讓我們把句子變長。老師第一個叫的我，我站起來說：“碧綠的草地上有一只可愛的小白兔，它好像正在尋找食物”。老師又叫了另外一個同學(xué)，他說：“綠油油的草地上有一只美麗的小白兔，它好像正在望遠(yuǎn)。”
然后老師出示下一張圖片，上面有一句話，和一個鉛筆盒，老師提出了問題：“誰能把這一句話變成一百字乃至幾百字的一段話？”老師叫了許多同學(xué)起來回答，說他們都回答的挺好。接著老師讓我們打開電腦，修改自己的作文。我的作文要怎么修改，昨天晚上已經(jīng)想好了，所以不費吹灰之力，就改完了。其中最有趣的地方是“這里面住著一位因為性格直爽反而負(fù)了傷的尺子先生”，你聽，好玩嗎？我的同桌李曉桐寫的不行，所以坐在她旁邊的老師一直在那兒幫她寫。剛剛改完，老師就讓我們互相評價同學(xué)的作文。我先評價了我們組的.趙心琦，她寫得文章十分生動，描寫的圖案非常仔細(xì)，讓人一看就懂。
這堂課，使我很興奮，因為有四十多個老師來聽我們講課，而且我回答的問題還受到了表揚，希望以后再有這樣的一堂課！
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇70
那一節(jié)課上快樂的情景一直回蕩在我的腦海里，讓我回味，讓我難忘，那就是鄔老師帶我們跳長繩的那節(jié)活動課。
長繩飛舞起來了，同學(xué)們自行組成的６個人組合一組一組地鉆進飛舞的長繩中，比哪一組跳得齊、跳得多。可是這樣老跳不多，不是這個被繩子絆了腳，就是那個被鉤了腿。林夢潔這組最好，但也只跳了35個。于是，老師降低了難度，說：“咱們一個接一個跳，每人跳三下。”大家異口同聲地喊：“好。”
同學(xué)們齊刷刷地排起長隊，大顯身手。你看！林夢潔的`游泳式，兩手往上，腳八字形跳，多么有趣；戴俊杰的旋轉(zhuǎn)式高難度，多么可愛；最搞笑的是胖胖的司徒浩吉的一下又一下的蛤蟆跳式，簡直令人笑掉大牙。
連跳了二輪后，老師又說：“現(xiàn)在我們八字形地跳，左邊進，右邊出，再從這邊的右邊進左邊出，每人跳一個，速度要快要跟上。行嗎？”我們信心十足地說：“好！”
八字形穿龍門的“戰(zhàn)斗”打響了，還是林夢潔一馬當(dāng)先，他兩眼炯炯有神，似乎在說：“該使出我的九陽神功了。”他像一匹駿馬，飛快地沖向龍門。“哈哈，我跳過了。”
接下來是嚴(yán)類任，他似乎不服氣。他如一支離弦之箭，飛快地沖向龍門，還似乎在說：“看我的蜻蜓點水。”他也贏了。緊接著一個一個勇克長繩，穿過龍門，大家個個豪情萬丈，不由加快了過龍門的速度。人說“八仙過海，各顯神通。”咱們在穿龍門時，真可謂是各顯神功了。你想讓自己快樂嗎？請到我們五（4）班來吧。
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇71
學(xué)校來了許多新老師，其中有一位老師就是我們的音樂老師——“小梁”。
“丁鈴丁鈴……”隨著美妙的音樂交響曲，我們班的同學(xué)都坐好了，等待著老師的到來。
“ 上課”老師說。
“起立，老師好”班長說。
我們現(xiàn)有禮貌的給老師打了聲招呼，老師給我們做了自我介紹他說他姓梁，讓我們叫他小梁或大哥哥。我心想這個新來的老師還挺謙虛的嘛！長得也挺勻稱，白皙的臉龐，高高的`個子，很帥氣 。談吐之間，詼諧幽默，風(fēng)趣逗人。突然老師
聲“都坐好了不準(zhǔn)再說話了啊！ ”把我嚇了一跳。老師正在給我們講樂譜呢！其中幾個同學(xué)不知怎么了哈哈大笑起來。“你們班真像個動物園啊！怎么會有這么 奇怪的聲音呢？”一句話又把同學(xué)們逗 得哈哈大笑。老師也跟著笑了。后來老師有給我們教了一首非洲歌曲。還讓我們搖晃著身子唱，因為這樣更能顯出非洲人的這種歡樂氣氛。老師幫我們打著拍子讓我們唱，可我們唱的亂七八糟的。老師 裝作生氣的樣子說：“別唱了，別唱了，都唱成啥了！”說不唱就不唱。
“聽我唱”老師說。
“好”同學(xué)們度高聲歡呼著。
老師唱完了我們都為老師鼓掌，可是老師害羞的把頭低了下去，不知是逗我們笑，還是沒看見，只聽咚的一聲把頭撞在了桌子上，有一次逗得我們哈哈大笑。我也因為老師的幽默風(fēng)趣，愛上 了他的音樂課。
快樂的一節(jié)課，難忘的一節(jié)課，這是我最喜歡的一節(jié)課！
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇72
我很喜歡自然實驗課，老師上課風(fēng)趣生動，是那么有感染力，每一堂課老師都會帶我們進入一個自然天堂。其中有一節(jié)課深深印在了我的腦海里。
這一天，陽光明媚，風(fēng)和日麗，太陽朝我微笑，花兒向我點頭。欣賞這美麗的景色，我神清氣爽。上課鈴響了，自然中老師踏著輕快的.腳步走進教室里。她清了清嗓子 ，神秘地說：“今天我要請大家去 外面摘兩片葉子……”老師話音剛落，下面的同學(xué)就七嘴八舌議論起來，有人說：“采葉子有什么用呢？”有人說：“真不知道老師葫蘆里賣的是什么藥！”
等大家都去外面摘好了葉子，老師又笑咪咪地問：“誰想上來和大家分享下他摘的葉子？”“我想！”大家爭先恐后地舉起了手，我也不甘落后，舉起了手。老師請了位男同學(xué)，指著他摘的兩片樹葉問 大家：“它們有區(qū)別嗎？”我伸長脖子，仔細(xì)觀察樹葉：它們都是綠色，大小一樣，輪廓也差不多。簡直像雙胞胎。同學(xué)們異口同聲地說：“沒有區(qū)別。”老師甜甜地笑了，她和藹地說：“不對。同學(xué) 們，大家仔細(xì)看。”老師拿起其中一片葉子：“這是楊樹葉，深綠色，邊緣摸上去十分光滑，條紋比較密。”她又拿起另一片；“這是樺樹葉，顏色比楊樹葉深，邊緣摸上去不光滑。”我恍然大悟 ：看 似一樣的兩片樹葉，其實是兩種截然不同的樹葉。
這節(jié)自然課真有意思 ，不但開心，還學(xué)會了辨認(rèn)樹葉。我也懂得一個道理：做事不能輕易下結(jié)論，要經(jīng)過再三思考，做一個細(xì)心的人。
我最喜歡的一節(jié)課作文 篇73
同學(xué)們，你最最喜歡的是哪一節(jié)課呢？讓我先給你們介紹一下我喜歡的課吧！
我最喜歡的課是美術(shù)課，因為在美術(shù)課上，我們可以學(xué)會許多的美術(shù)知識，它是讓我們認(rèn)識各種五彩繽紛的顔色，并學(xué)會調(diào)色的過程。我喜歡美術(shù)課也是有一定原因的.，我畫畫非常好，每次都能得到三顆五角星加上一個小蘋果或老師的評語等好多鼓勵的話語。而且有的時候老師會在電腦上做教案給我們看，有些題目要讓你從圖中找出隱藏的圖畫，這個就是考你的眼力好不好，特別有趣！所以我特別期待上美術(shù)課。
尤其是上學(xué)期的一節(jié)課讓我映象深刻。記得那次課上，美術(shù)老師讓我們畫出神奇、美妙的海底世界，我立刻就想到了暑假的海南之旅。又聽到有的同學(xué)說：“海底世界有許多奇異的魚。”我突發(fā)奇想要用魚來把這幅畫畫完。我不斷地回憶在海南玩時，所見到魚的樣子。“刷刷”幾筆就完成了一只可愛的熱帶魚，我又從調(diào)色盤中選了合適的色彩，把這條熱帶魚染上色，多漂亮！之后我又興高采烈地畫了其它美麗的魚，有閃光魚、燈炮魚等。我還添上了茂密的海藻、水草和行動緩慢的烏龜，一個神奇的海底世界誕生了。同學(xué)們都夸我畫得好，老師還把我的畫放到了后面的黑板上展示呢！
這節(jié)課讓我既驚奇又快樂，真是難忘啊！
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