學生行為習慣養成教育工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編收集整理的學生行為習慣養成教育工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　我校行為習慣養成教育以培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發點，以有利于指導小學生健康成長為目的，堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，不斷完善學生日常學習與生活的準則，建立富有生機和活力的教育與管理機制，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養成為目標，從基礎小事抓起，注意點滴積累，切實提高我校學生的基礎文明水平。

　　首先，我校領導高度重視德育工作，把貫徹實施“規范”擺在首要位置，建立了以校長為組長的德育德育工作領導小組，以大隊輔導員為橋梁，班主任為骨干，家委會為紐帶的學生行為習慣養成教育工作網絡。深入細致地開展習慣養成教育工作。

　　一、以身立教，師德垂范。

　　學高為師，德高為范。在貫徹落實“規范”中我們首先注重教師隊伍建設，發揮黨員干部的模范帶頭作用，著力抓好師德教育，強調教師示范作用，通過政治學習，理論學習，提高認識水平，增強教書育人的光榮感和責任感；通過群體組合，優勢互補，形成“規范”教育的整體力量，使校園內正氣上升，團結向上，進取奉獻的氣氛更濃

　　二、把學生良好行為規范“養成教育”作為學校德育工作的主陣地

　�。ㄒ唬�、構建得力的領導機構，加強教師規范引領作用。

　　1、領導小組成員經常深入各年級組，同時加強自身建設，加強學習，真正成為學校德育工作帶頭人。領導小組成員以自己的能力、人格，高尚的品德，帶好班主任隊伍和加強學校骨干隊伍建設。形成“全員參與、全程實施、提升觀念、注重實效"的德育工作作風。

　　2、強化師德建設。師德是教師素質的靈魂，要確立人人是德育工作者，事事、處處都育人的管理理念。“榜樣的力量是無窮的"，教師是學生的榜樣，要求學生做到的，自己首先要做到。因此，教師首先行為要規范。我校在教師行為規范方面制定了“依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表"師德建設規范。教師每天自己打掃辦公室，升旗儀式時排在學生隊伍前面，與學生一起升旗，按時值勤，按時到崗，半年來，我校教師從課堂到課間，從學校到社會，總能給學生以良好的行為示范。

　　三、加強輔導員隊伍建設

　　由少先隊總部組織，定期召開中隊輔導員工作例會，布置工作，傳達上級有關會議精神，聽取反饋，組織學習德育工作理論，不斷提高輔導員工作能力和水平。通過對中隊管理在行為規范等方面考核的細化，進一步提高班主任班級管理的能力。

　　1、中隊隊會活動

　　每個學期，各中隊結合少先隊總部統一要求，聯系學生實際，以中隊活動的形式開展形式多樣的主題實踐活動，從活動中開展養成教育，好動、好思、善于接受新鮮事物是小學生突出的特點、各種行為習慣也是在平常的學習、生活、娛樂中逐漸滲透，漸漸養成。在行為規范養成教育活動，少先隊總部每月確定主題，各中隊都舉行主題隊會活動。

　　2、大隊傳統主題活動

　　3、我校組織的各類傳統活動、主題活動，始終把對學生的行為規范的養成教育作為教會的高度責任感。五年級輔導員潘靜老師和教研組長張麗老師，組織全體五年級班主任老師，4次帶領近300名學生走進社區，開展“送溫暖送文化”系列活動�；顒佑惺止ぷ髌氛�、才藝表演、繪畫作品展等，精彩的系列活動得到了社區居民的陣陣喝彩，活動的開展不僅給居民們了解了目前的教育，還使學生們的綜合素質得到了一次充分鍛煉；六年級學生在年級輔導員蔣家榮和教研組長顧晨霞老師的帶領下，來到敬老院為老人們講故事、唱歌、跳舞、表演小品，用自己的實際行動給老人送去歡聲笑語。對學生們進行了一次感恩教育，使學生們在活動中增強了尊老愛幼的意識。

　　四、做好典型事例的表揚與批評活動

　　1、在開展一日常規訓練活動，充分發揮升旗、晨會、廣播、電視臺、宣傳窗、網站等宣傳陣地作用，倡導學生從身邊事、日常事、小事做起，從學會做人開始，對于在活動中出現的好人好事，嚴重違紀行為等典型事例要及時地開展表揚與批評。

　　2、注重養成教育，強化行規訓練力度

　　小學生良好的行為習慣是靠平時日積月累的知、行轉化中逐步養成的因此，我們利用各種渠道，各種途徑，加強對學生的學習習慣、文明禮貌習慣、體鍛衛生習慣等方面進行訓練和教育。

　　五、學校、家庭、社會配合開展行為規范養成教育

　　學校是教育主要的實施機構，但只有學校、家庭、社會三位合一體，緊密配合，才能形成教育工作的合力，實踐證明，學校德育工作由單一化向社會化轉變，是學校實施德育的一條極其有效的途徑。我校通過成立家長委員會、辦好家長學校，大力加強宣傳工作，把行為規范的內容和要求，通過家長學校或家長會、致家長信等形式向家長宣傳，請家長竭力配合、耐心指導、正確評價學生行為。家長的積極性調動起來，學生在校外受到的不良影響就會大大減少，校內教育就更加有效了。

　　2、家長開放日活動

　　家長開放日活動是我校為深入家校溝通，讓家長更多地了解學生在校的表現，與同齡人之間有所比較，是讓家長走進校園，了解學校的良好鍥機。20xx年11月5日全校開展了家長開放日活動，每次活動都要仔細確定家長開放日主題，要求教師開出新意，開出成效。讓家長在聽、看、參與中受到啟發、影響，鼓勵家長對學校工作提出合理化建議，促進教師和家長之間的進一步和溝通。

　　六、養成教育系統化、經常化

　　學生行為規范是一個反復抓，抓反復的過程。我們努力發揮班隊會的陣地作用，經常性，有針對性地開展行為規范教育訓練。一方面，學校分層次細化行為規范教育要點，分為低、中、高三個年級段。劃分為“在學校做個好學生，在家庭中做個好孩子，在社會做個好公民”三大塊，每一塊又分為：學習習慣、文明禮儀、體鍛衛生和勞動習慣三方面，確立了具體課目。每個課目低、中、高年級有不同要求，循序漸進，形成了分層要求的系統目標。另一方面，根據實際情況，針對整體行為規范薄弱環節，確定階段要點加以強化。如學校新添了花草樹木，就強化進行愛護花草樹木教育；開學初強化上課、作業等學習規范，這樣有針對性的教育收到了較好的教育效果。

　　七、今后打算

　　思想是行動的先導，學生只有懂得了“應該怎樣做”“為什么這樣做"才能產生內在的情感自覺地去執行，從而形成自己良好的行為習慣。

　�。�1）每學期開學我們將繼續安排進行“養成教育"強化訓練活動，對學生進行專題教育。在宣傳內容上，依據《小學生日常行為規范》，《市四小學生一日常規》配以故事等形式加以強化，把抽象的概念變得具體、形象、生動，讓學生從中受到感染和啟迪。

　�。�2）班主任老師也充分發揮班隊、午會、品德與社會課等德育主陣地的作用，向學生進行明知說理教育，讓學生知道應該怎樣做、不應該怎樣做、為什么，努力提高學生實踐行為規范的自覺性。

　�。�3）同時，還抓緊各科教學陣地，要求其他各科老師，結合教材內容，滲透思想品德教育，把規范明理教育落實到教育教學的全過程。注重社會實踐活動對學生道德形成過程中的獨特作用，經常開展參觀、考察、社區公益等實踐活動，給學生提供良好的品德實踐機會，彌補單純和過多依靠課堂教學進行德育的不足。平時注重個別教育。我們不僅抓全體學生的共性教育，更抓個別教育尤其是行為偏差學生的幫教轉化教育。這些同學為數極少，但他們的不良行為給同學的負面影響卻不小。因此，我們對這些特殊的學生給予特殊的教育和關心。行為規范教育是學校德育工作的奠基工程，是學校德育工作的一項長期任務，面對當今學校德育面臨的新情況，我們將不斷改革德育方法，豐富德育內容，開發德育途徑，拓展德育渠道，選擇最佳教育對策，以不斷提高德育工作的實效性和針對性，把學生的思想道德教育和行為習慣的養成教育工作抓出典型、抓出經驗、抓出效果。

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