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高中地理個人研修計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，立即行動起來寫一份計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家收集的高中地理個人研修計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、基本思路
在即將開始并不斷走向深入的校本研修中，我按照校本研修的基本要求，結合學科教研活動和教師專業發展要求，以學校課堂為基點，以新課改、素質教育為方向，以初中地理課程標準為指導，以21世紀技能培養為重點，將暑期課程評價學習和課堂教學實踐有機整合，深入研究課堂教學目標設計和課堂評價設計的突破方法，以滿足我國新課改“教與學”的需求，促進學生能力的培養。結合地理教學的實際情況，努力探索科學的教學、輔導方法，力求優化地理課堂教學的內容和形式，促進自身的專業成長，提升地理模塊教學的質量和水平，構建高效課堂，提高學生的地理學科素養和綜合素質，努力建設適應21世紀素質教育需要的地理教學模式。
二、研修目標
1.加強理論學習，豐富理論基礎。認真學習教師職業道德、教育政策法規等，每學期有一本學習筆記。同時要加強業務進修，個人主動關心國內外教育信息和專業理論，結合備課組集體教研活動，每周至少抽出2小時，并通過多種途徑，如專業刊物、多媒體技術，觀摩、聽講座，網上搜索等，汲取地理學科的新知識、新技能、新成就。
2.重視初中地理常態教學情境中的研修環節，如說課、聽課、觀課、評課等，鼓勵模式創新，促使研修成果為實踐應用服務;努力把暑期研修所學知識充分在課堂教學中運用實踐。利用備課組、課題小組和教研組活動時間，不斷地反思，不斷地歸納，再不斷地實踐，總結出一套切實可行的評價體系，很好的為教育教學服務。
3.通過校本研修轉變教育教學觀念，提高教育教學水平，推動我業務素質的整體提高。
4.圍繞“抽象式”地理知識和方法的理解和應用為主題的課題校本研修，探討切實可行的地理模塊課堂教學方法，不斷提高初中地理常態教學、復習課的課堂教學效率。
5.構建高效的新授課、復習課、講評課等課堂教學模式，注重學情的分析和研究。
三、時間安排
時間段：20xx年9月1日20xx年2月1日
四、研修內容
(一)教研組集中研修
高質量組織每月一次的學科組教研活動和研修活動;以每周二的年級備課組活動和主題研修活動為契機，開展好業務理論學習和集體備課，加強教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究。
(二)聽課評課
主要以本校教師為聽、評課對象，認真參加各備課組的隨機聽課和觀課活動，并做到每聽必評;積極組織校區之間、校際之間的合作、交流，相互聽評課，相互學習。
(三)公開課
積極參加校、縣、市各級組織開展的教學公開課活動，認真組織學校協作區的集體備課活動，不斷學習，不斷反思，優化教學實踐，在總結經驗中完善自我，有效提高課堂教學質量與效益。
(四)撰寫研修總結
根據個人研修的實際情況，獨立完成一篇500字以上的研修總結。以備課組為單位完成研修成果中的教學設計案例、教學反思、教學評價及生成的資料數據等。積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，每學期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極參加教育系統組織的教科研成果評選活動。
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