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校園風采作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的校園風采作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校園風采作文1
泰山，雖經受風吹雨打卻依然屹立在齊魯大地，保持了自己巍峨的風采；胡楊雖經受黃沙肆虐，卻依然挺立在黃土高原，保持了自己不屈的風采；黃河，雖經受冰封雪飄，卻依然浩蕩在中華大地，保持了自己磅礴的風采。
向往成功的人們，為什么要苦苦追尋他人的腳步、重復他人的生活呢？保持自己的風采，為自己而活，為夢想而活，你就會一步步接近成功。
縱觀歷史，你會發現那些成就偉業的人們無一例外地保持了自己的風采。
籃球巨星科比沒有追尋別人的足跡，反復練習反仰投球，保持了自己的風采，最終在聯盟中創造了一個又一個的傳奇；司馬遷沒有追尋別人的足跡，獨具匠心，保持了自己的.風采，最終完成了“史家之絕唱，無韻之離騷”的文學巨著；梁思成、林徽因夫婦沒有追尋他人的足跡，潛心研究古建筑，保持了自己的風采，最終在中國建筑史上留下了濃墨重彩的一筆，成為古建筑這一領域的開拓者。
走進歷史，你會發現李白保持了自己“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的風采，為后人留下了許許多多的浪漫詩篇；陶淵明保持了自己“不為五斗米折腰”的風采，開創了田園詩一派；蘇東坡保持了自己“一蓑煙雨任平生”的風采，在艱難困苦中仍然樂觀地對待人生，盡享人生百味……他們是成功的，因為他們保持了自己的風采，處亂世而不沉淪，遇困難而不氣餒，始終堅持自己的人格與品行，最終為后人所景仰。
傳奇人物喬布斯曾經說過：“不要把你的時間用于重復別人的生活，不要讓別人的觀點淹沒了你內心的聲音。”由此可見，保持自己的風采是何等重要。
是一簇菊花，就不要羨慕春花的絢爛，盡情地展示自己傲霜的嬌姿；是一株臘梅，就不要羨慕百花的浪漫，盡情地釋放自己撲鼻的芳香；是一棵小草，就不要羨慕青松的偉岸，盡情地吐露自己珍貴的新綠。追求成功、向往成功的人們啊，請保持自己的風采吧，請相信，你的人生會因這種保持而獨具風采。
校園風采作文2
我一路順著彎彎的小徑，在叢林間穿行。一路上聽著鳥兒動聽的歡唱，沙沙的風兒禁不住也來伴奏，就連兩側的花草樹木也禁不住晃動著腰肢為她們伴舞。樵山，你它是在熱烈歡迎我這個老友么？這時，遠方傳出一聲純粹的鳥鳴那麼謝謝了我緩緩的問，緩緩的答，害怕擺脫了這樵山授予我的平靜。
輕快地步伐踏在清爽的青石板上，傳出塔塔的聲音。我越走越歡快，樵山好似一塊磁鐵般吸引著我，我好像迫不及待地去把握她，多方面她。
叮叮咚咚咦？是泉水打在青石板上的聲音，是泉水飛奔的聲音！哦，她來接我了。我一陣喜悅地伴隨著泉水的根源而上。叮叮咚咚的聲音慢慢越來越明顯，一陣嘩啦啦的樂聲由遠及近，由遠及近。起先仙樂飄飄，柔和而不錯；隨后是鼓聲飛舞，健壯而強有力；接著就是眼下的激情舞蹈！原先，我已經趕到了飛瀑飛流直下三千尺。奔騰的流水從高空俯沖而下，像一條從天而降的巨龍，在低處的湖中碰撞出豪氣的音樂符號。這時的我就真的是疑是銀河落九天了。它又好像專為樵山訂制的乳白色水簾，掛在原本簡單的峭壁上，猛然為樵山提色許多。咦？不知道那水簾后邊是不是也藏著一個桃花源或是住著一群可愛的.小小猴子呢？一時間，我忍不住心潮澎湃
我一路上山，熱情好客的山風一直陪著我我，好像要在我們的景區講解員。
會當凌絕頂，一覽眾山小原來就是這樣呀！總算，我走來到峰頂。望著山腳下的風景，看見自身滴汗的頭發，我笑了！掉轉頭，我虔心向坐下來荷花上的東海觀音娘娘祈禱著唯愿佛山市的未來不是夢吧！觀音娘娘慈祥的笑著，深遂的眼光望向佛山的地面。是的，您一定會答應我的。
我不會舍離開，舍不得道別山間的知心直至夕陽接吻著西山，太陽光收攏最終一縷光才離去。再見吧，我最愛的樵山！
校園風采作文3
我至今也記不得她的名字。記憶中存留的，只有那如海藻般的長發。
那是十月里的一個偏寒冷的日子，風往衣服領子里直灌，冷的我在路邊哆嗦。將目光從腳下被吹飛的落葉里抬起，只見一個穿著綠格子襯衫的女生從我眼前跑過。風將她海藻般的長發吹拂起來，在空氣中彌漫著一股清新的洗發水香氣。
到了教室后，我從包里翻出書來復習。這節英文課我很喜歡，每次老師表揚我的時候，我總會覺得來這里上課很值得。到了課文朗讀部分，我本滿心以為老師會叫我起來帶讀課文，就像往常一樣。但聽到的卻是一個陌生的名字和一句“嗯”的回答。
驚恐的.抬起頭來，看見的是那個穿著綠格子襯衫的女孩。只見她微微一笑，然后用她那溫柔的聲音念起課文。從第一個單詞在我耳邊響起時，我就知道，她的英文很不簡單。
隨后每周的課堂上，漸漸少了我的聲音。增加的反而是她那悅耳的聲音。每當她讀課文時，我的心里就會浮現出一種自卑感。料想我事事都不如她，連老師給予的微笑也有大小之分。我本就不是一個好勝爭強的人，遇到這樣的事，也只是在心中暗暗咒罵罷了。
但我所料想不到的是，陽光竟能知道小草的苦處……
“吶，你英文很好啊。為什么都不舉手來帶讀課文呢？”少女帶著閃爍的目光望向我，真誠的眼神里顯然不知道我平日里對她的咒罵。“因為…因為我覺得我念得不及你好。”我低頭答道，卻出乎意料地聽見前方傳來明朗的笑聲。“對不起啊，其實我才是這么認為的，我不及你好。”女生輕巧的語氣讓我睜大了雙眼。隨后而來的，便是更加讓我意想不到的答案——你很有風采啊~
略微俏皮的語氣，臉上滿溢的微笑。
其實每個人都有屬于自己的風采，而往往這風采卻總是被他人率先發現。認為對方比自己更有風采，誰說不是這樣呢？少年的風采是屬于他那顆真摯的心所散發出來的，閃亮卻又透明……
我的風采，是我所無可抑制的驕傲
校園風采作文4
校園是一個神圣的地方。在那里，我們找到了真摯的友誼，久違的童真以及不朽的精神伴侶——書。在我心中，它是可愛的，是偉大的，是無可替代的。
一陣花香混著清新空氣鉆進我的鼻孔，我不禁深深地吸了幾口，有些留戀。路旁的兩排香樟樹像守衛領土的將士，神圣不可侵犯。鳥兒在枝頭歡樂地歌唱，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，一朵朵鮮花含苞待放，在綠葉的簇擁下更顯得嬌艷欲滴。
我們的校園不僅景美，而且人美心善。瞧，某班的同學正在打掃衛生呢，他們分工明確，每個人都在努力地干著自己的活。動作麻利的學生很快就掃完了，緊接著又去幫其他的人。打掃完衛生后，盡管每個人累得滿頭大汗，但他們的臉上卻洋溢著喜悅之情。
聞著淡淡的花香，我不覺想起了發生在槐花樹下的一件事。初一剛來報道的`時候，那時的我還不知道宿舍樓在哪里，只好提著沉重的東西，呆呆地挺立在那棵枝繁葉茂的槐花樹下，雙眼迷茫地盯著來來往往的行人。突然，一雙姣細的手落在了我的雙肩上，我猛地回頭一看，原來是穿著校服的學姐，臉上堆滿了笑容，樂呵呵的說：“是新生吧，走，學姐帶你去找宿舍樓吧！”說完便接過我手上的東西，幫我送到了宿舍樓。看，多么可愛的學生啊！
當然，校園的老師也是很可愛的哦！一次物理課上，由于自己的分心，我沒有聽懂某一個題，便打算在第七節課后去找老師。一下課，我就第一個沖出教室，第一時間來到老師的辦公室。恰巧，正碰上另一個老師準備邀請她一起去吃飯。見狀，我心想：“唉，看來沒戲了，只能等到明天了！”然而物理老師接下來的舉動，卻讓我十分吃驚。她向那位老師擺擺手，示意等會再去。站在那里的我，內心甚是不安，撓了撓頭，羞愧地說：“老師，要不你先去吃飯吧。”物理老師笑了笑，打趣地說：“飯晚點吃不要緊，耽誤了祖國的花朵可怎么辦呢！”看，多么可愛的老師啊！
在初中階段，我們日夜與校園相伴。在我們遇到困難時，是校園給予了我們動力戰勝困難；在我們感到迷茫時，是校園給我們指明了方向；在我們失意時，更是校園那些可愛的人給予了我們溫暖。我為校園驕傲，更為校園點贊！
校園風采作文5
幾絲鳥鳴，像是上天無意間碰出的音符，落到人間，喚醒了整個世界。窗外守了一夜的清風送來絲絲涼意，驅走夏日的嚴寒，喚來了輕柔的陽光。一下子，我的心情特別的舒暢。西樵山，我又來了。
我一路沿著彎彎的小徑，在叢林間漫步。一路上聽著鳥兒悅耳的歡唱，“沙沙”的風兒不禁也來伴奏，就連兩旁的樹木也忍不住扭動著腰肢為他們伴舞。“樵山，你這是在歡迎我這個老朋友么？”此時，遠處傳來一聲純凈的鳥鳴……“那么謝謝了”我輕輕地問，輕輕地答，生怕打破了這樵山賦予我的寧靜。
輕快地腳步踏在清涼的青石板上，發出“塔塔”的聲音。我越走越歡快，樵山就像一塊磁鐵般吸引著我，我似乎迫不及待地去了解她，深入她。
“叮叮咚咚”咦？是泉水打在青石板上的聲音，是泉水奔跑的聲音！哦，她來接我了。我一陣欣喜地隨著泉水的源頭而上。“叮叮咚咚”的聲音逐漸變得強烈，一陣“嘩啦啦”的樂聲由遠及近，由遠及近。先是仙樂飄飄，輕柔而不俗；然后是鼓聲飛揚，強壯而有力；接著就是眼前的.激情舞蹈！原來，我已經來到了瀑布“飛流直下三千尺”。奔騰的水流從高處俯沖而下，像一條從天而降的巨龍，在低處的湖中撞擊出豪氣的音符。此時的我就真的是“疑是銀河落九天”了。它又像是專為樵山定做的白色水簾，掛在本來單調的峭壁上，頓時為樵山增色不少。咦？不知那水簾后面是否也藏著一個桃花源或者住著一群可愛的小猴子呢？一時間，我不禁浮想聯翩……
我一路上山，好客的山風一直陪伴著我，似乎要當我的導游。
“會當凌絕頂，一覽眾山小”原來就是這樣呀！好不容易，我走到了山頂。望著山下的景色，看著自己滴汗的發絲，我笑了！轉過頭，我虔誠地向坐在蓮花上的南海觀音娘娘禱告著“但愿佛山的明天會更好吧！”觀音娘娘慈祥的笑著，深邃的目光望向佛山的大地。是的，您一定會答應我的。
我不舍離去，不舍告別山中的知己……直到夕陽親吻著西山，太陽收起最后一縷光才離開。再見了，我最愛的樵山！
校園風采作文6
校園——這是一個多么親切的字眼兒啊！千百年來，她悄聲無息地培育了一代又一代的學子，使他們走向成功，走向輝煌，走向理想的彼岸。正因如此，我們的校園的每一個角落都使我產生了無限的愛戀之情。此時，我有多少真情向她訴說。
我愛校園——
愛她充滿活力的校園之晨，晨曦帶著她輕薄的面紗飄然來到人間，萬物的生命都在歡快地跳著，而最熱烈的'卻是校園，一顆顆晶瑩的露珠在綠葉上滾動著，在晨光的照耀下，放射出七彩光芒，仿佛在迎接我們的到來。陣陣朗朗的讀書聲，從教室里飛了出來，透過濃濃的綠葉，回蕩在校園上空……
我愛校園——
愛她活潑，富有青春活力的同學們。看，教室里有他們勤奮好學的身影，一雙雙渴求知識的眼睛，全神貫注地吮吸著知識的甘露；一個個聰明的腦袋，快速思索著通往成功之路的捷徑；一顆顆力求上進的心釀造著充滿信念的詩行。聽，操場上，有他們為勝利而高興的歡呼聲，乒乓球臺旁，單杠上，跑道上，一片喧鬧聲，他們跑著、笑著、跳著、把心靈的疲憊釋放，留下廣闊的空間去迎接未來……
我愛校園——
愛她默默奉獻的老師們。看，課堂上，老師昂揚的聲音，撒播知識瓊漿，如淙淙的流水，滋潤株株幼苗，又如陣陣清風，拂去花兒的羞怯。夜晚辦公室里燈火輝煌，老師坐在窗前。仔細批改著一本本作業，為了我們的未來而嘔心瀝血，老師這樣忠于職守，卻不圖名，不求利，只為了培養出更多人才，為祖國建設獻力。這不正像燃燒的蠟燭嗎？犧牲了自己，照亮了別人。
啊，校園，我愛你，愛你優美舒適的環境，愛你勤奮好學的學生，愛你無私奉獻的老師，愛你這個培育人才的搖藍。
校園——莘莘學子們最溫馨的家園。在這樣的家里，學子們得到了最寶貴的東西——知識！在這樣的家里，學子們學到了怎樣做人！
校園風采作文7
你可敢在茫茫人群間，離群索居，遺世獨立，漫不經心，安于孤寂，像一朵無意吐芳的花，冷視西風扇動的羽翼？是啊，遺世獨立需要勇氣與魄力，膽識與果毅。
就像梅花，“無意苦爭春，一任群芳妒”，偏居一隅，孤芳自賞。
就像蘭花，花中君子，不張揚，只靜靜地開放，平淡而淡然。
就像翠竹，“咬定青山不放松，立根原在破巖中”，堅毅而忠貞。
東晉陶淵明，就是這樣不爭，而“采菊東籬下，悠然見南山”，卻成為千古名句。他一身布衣，低頭采菊，抬首間只見那南山在隱隱約約中悄然顯現。他即使讓滿腹的才華空負，也不愿與世俗同流合污。錚錚傲骨在不爭與平淡中悄然顯露——這是他遺世獨立之風采。
三國諸葛孔明，在馬謖失守街亭后，沒有一絲慌亂。他知此時退則被追趕，難以逃脫；戰則被圍擊，難以守城，于是，上演空城計。他令大開城門，僅留幾人清掃，自己立于城樓，焚香彈琴。那一聲聲平淡悠長的琴音在魏軍耳中卻似金戈鐵馬之聲，不由心生畏懼，急忙退兵。孔明披氅撫琴，獨面幾十萬魏軍，依然面不改色，儒雅的'面龐下是一顆勇敢的心在跳動——這是他遺世獨立之風采。
民國黃侃，為人正直，不欲與人深交。但他卻時常去看望被——囚禁的居正，與他談文章，談理想。在別人都畏懼蔣之權勢時，獨他能夠淡然面對。等到居正被釋放后，時來運轉，一下子門庭若市。而此時，黃侃卻步了，他不愿與他人一樣趨之若鶩，只愿平平淡淡——這是他遺世獨立之風采。
遺世獨立，風采依舊。陶潛之不屈，孔明之勇毅，黃侃之淡然……不會因為他們與世人不同而被埋沒，反而會因他們的與眾不同而更受關注。
與眾人一起同行是美好的，但總會讓人有怯懦之心。只有自己披荊斬棘，才能開創屬于自己的天地。
遺世獨立，展現風采！
校園風采作文8
我有一個夢想，一個偉大的夢想：我要成為一名科學家，為同學們設計一所校園，智能校園……智能校園之智能教室教室有圓形的、尖形的、橢圓形的。它能放出七彩的光芒，整個學校就像盛開的百花園。
教室是由泡沫塑料制成的，它透明而有彈性。教室的屋頂看似平常，卻暗藏機關。你們猜得到嗎？哈哈，上面鋪滿了“硅片”，可以吸收太陽能，并能轉化為電能和熱能。“咦，教室怎么底部騰空的呢？”同學們議論紛紛，原來它可以能夠360度轉彎，而且可以避免地震。每個學生都有一枚似耳機又不是耳機的芯片，別看它那么小，卻能裝下1—6年級所有課程的內容。只要你把它戴在耳朵上，它就開始播放了。如果教師有事不能來上課，也能把內容錄下。然后把這種芯片插入電腦，最后它就會放出環幕四維電影，整個教室都變成了彩色的`畫面，頂部宛如蔚藍的天空，地面也隨著內容變幻。同學們個個看的入迷了，連平時最調皮的同學也不說話、不做小動作了。
智能校園之智能實驗室整個學校有上百個實驗室。實驗室的門上若是綠燈亮了，同學們就可以進去做實驗了。這實驗室利用了屋頂的太陽能，是冬暖夏涼的。同學們只要把你需要的材料和程序輸入電腦，如果你的實驗是安全的，就有機器人把材料送過來，若是不安全，電腦就會發出警報。同學們在這樣安全的環境下，就可以盡情地把自己腦子中的想法做成實驗，并把實驗成果應用到生活中。智能校園之智能活動室同學們做好了實驗，就可以盡情玩耍。操場上，分五個區域。有游泳池、乒乓球館、足球場和籃球館、風雨操場。但是，它們在哪里呢？原來平時是折疊在那里的，每個區域上各由一個機器人控制。只要輸入你想玩的區域，它就會在機器人的控制下鋪展開來。如果游泳時有人嗆水了，它就會報警。
在操場上，見到不知名的昆蟲，就可以通過機器人掃描，查閱到相關資料。同學們在這些天地里，玩得不亦樂乎。智能校園之智能餐廳中午到了，同學們都餓了，食堂有著很多的套餐，你只要點一下哪個套餐，它就會熱騰騰的從自動售貨機上出來。同學們一邊吃著自己喜歡的美味佳肴，一邊聊著剛才電影中看到的新奇事件，真是幸福極了……
校園風采作文9
回到校園，走過已經走過無數次的紅磚路。看著林蔭道上香樟樹，雖然已經入秋，但樹上的枝葉依然茂盛翠綠。陽光斜斜的透過香樟葉間，光束在葉間游走。我不知看過多少次這樣的景色。因為在這兒，我已經度過了六年的光陰。
六年的時光，這個校園給我帶來了許多，傷心與歡樂。仔細想來，六年的場景早已令人無法分清。淡淡的沒有清晰記憶的時光，現在看來只有濃濃的回憶罷了。記得畢業后，再回到還未住進新生的教室。坐在自己的位置上。看著教室，整整2年的時光在這度過。我們在教室里追逐打鬧的.情景仿佛就在眼前，但定了眼仔細看去，教室里只有陽光灑滿了一地。
講臺上不知是誰沒拿走畢業照片，六年同學，我們有過一起的快樂，也有過不愉快。但在這照片上所有人都笑的一臉明媚。可我們之間的交集仿佛就定在這張照片中，在歲月中凝固。
也許我們已經足夠有緣，三年級未分班，做了六年同窗。百分之七十的直升，讓我們大部分人到了一所初中。然而，即使只是分到隔壁班，我們之間也漸漸的不再言語。難道我們這六年之交，就這樣化為永遠的回憶了嗎？可生活太過匆匆，我們有太多事要做。也許只能將這放下，過去的只能讓它過去，我想。也許重要的是現在與未來。
但是我依舊懷念著。陽光改變了一下位置，光照在她的臉上。她站在我身邊，臉上掛著微笑。她是我在校園生活中最懷念的人。她和我截然不同，但我們卻成了最好的朋友。我們倆曾經約定，一定要分到初中的一個班。可這哪是我們能決定的？當時的想法在現在看來無端的荒唐可笑，因為她最后沒考上，連前百分之七十也沒到。其實我早已知道這個結果，但一直不肯相信，直到分班的名單出來，上面沒有有她的名字。我才明白，她真的來不了永興了。我后來再也沒見過她。
翻看著一本我和她一起看完的書，仿佛她就在我的身邊，一起靜靜的閱讀。而眼前班里的同學正在聊天打鬧。但這樣的光陰是不會再有的。當時的時間已經過去，我能做的是珍惜現在的點點滴滴。讓我在未來的某一天不為自己現在的時刻而感到遺憾……
校園風采作文10
初春，萬物萌發，蟄蟲涌動，天地悄無聲息的邂逅了一場春雨。漫步于這被朦朧的春雨所籠罩的校園里，撲鼻而來的是美麗與溫馨的氣息，映入眼簾的是人與景交織在一起的感動。在校園的每一個角落，感受到的無一不是校園的美。
校園之美流露在同學們專注學習的神情之中。
每天清晨，準會有同學在教室里大聲朗讀課文。他們時刻銘記著“一年之計在于春，一日之記在于晨”的教導；時刻抱著爭分奪秒的態度，為自己的人生而拼搏著。特別是初三的同學，他們正在為自己不久后的中考鼓足后勁，爭取在下一個人生轉折點上，像雄鷹一樣一飛沖天。在人生的旅途中，他們一定能飛得更高，走的更遠。正是由于他們點點滴滴的努力，才裝飾了我校的成功之美。
校園之美融入在老師對同學的`關愛之中。
密密麻麻的黑板上、三尺寬的講臺上、看起來狹窄的辦公室里等都洋溢著老師對同學們的關愛。也許，在他們那喋喋不休的講課聲中，包含了希望同學們成才的關愛之情；也許，在他們對同學們的批評和處罰之中，包含了他們希望我們改正錯誤的關愛之情。你也許不知道，在我們熟睡之后，月亮高掛之時，總有人還在默默的，辛勤的在那簡陋的辦公桌上奉獻著，他們就是我們的老師。
校園之美沉淀在全體教職人員的默默奉獻之中。
清晨，當我們還處于睡夢之中時，食堂阿姨早就已經在廚房里工作了。他們放棄寶貴的睡眠時間就是為了讓我們能夠早點吃上早餐，不至于餓著肚子學習。中午，當我們躺在宿舍床上享受時，保安大叔卻還堅守在自己的崗位上。他們守護著學校的大門，也是在守護我們“安全之門。”深夜，當我們都早已進入夢鄉時，生活老師卻還拖著疲憊的身子在查寢，目的就是讓我們能有一個更為安靜，更為舒適的休息環境。這些教職人員對我們的愛，不也增添了校園的美嗎？
如果，你還不能發現校園的美的話，那么，請看看那些默默奮斗的人，那些嚴守崗位的人，那些默默奉獻的人，以及那犧牲自己的時間只為讓我們能夠永享美好青春年華的人。哪一個不是美麗校園的最佳展現呢？
我為生活在如此美麗的校園而自豪！
校園風采作文11
深窺自己的心，而后發覺一切的風采在你自己。——題記
窗外，是灰蒙蒙的天空，秋風蕭瑟，吹落了一片枯黃的樹葉。我的目光追隨著那片落葉，直到它落在滿地的殘葉中，消失不見……即使是落葉，化作春泥也能護花吧，而我呢——我回過頭，看見好友正興致勃勃地和別人談論著什么，我看著她們，中間仿佛隔了一個世界。好友似乎注意到了我的注視，轉過身來用深邃的目光直視著我，我慌亂地別過頭，不想讓她看見我眼中的落寞，假裝讀著手中的《簡·愛》，掩飾著自己的失態。
放學的路上，我推著單車任憑細雨模糊了我的雙眼。“唉，你就像這路邊的小草，灰頭土臉，毫無可取之處，為何造物主如此不公？”我仰起頭望著天空自嘲道。“嗨！干什么呢，仰天長嘆的`？告訴你一個好消息，你進了‘希望之星’的復賽了，可別忘了請客！”“真的？”我一掃陰郁的心情，暫時忘了所有的不愉快。“是啊，其實我真的挺羨慕你的，學習那么好，我要有你的一半就夠了。”她意味深長地看了我一眼，便轉身走了，只留我一個人愣在原地。她？羨慕？我？
第二天一大早，便看見幾位同學湊在一起商討一道數學題，似乎還沒有討論出個所以然來。我接過本子一看，略加思索，就脫口而出：“連接這兩個點，然后再…這樣就能解開了。”言罷，就聽到好友用夸張的語調說道：“不愧是啊，懂得真多！”我敷衍地淺淺一笑，就想離開，卻被好友一把抓住，她擺出一副嚴肅的面孔對我說：“這不就是你的風采么，你為何總是躲著它？而且，你可是一個……高手啊”她故意不把話說完，俏皮地朝我眨了眨眼睛。
我的風采么？我從不敢想的問題。但是，那一刻，我卻感到撥云見日，灰蒙的天空下似乎影藏著絢麗的彩虹，此刻正在顯現出來。我換了一種心態，深窺自己的心，而后發覺一切的風采都在不經意間流露……
我笑自己一直沒有讀懂《簡·愛》，簡·愛曾說過：“如果上帝賦予我財富和美貌，我會讓你難于離開我，就像我現在難于離開你一樣。可上帝沒有這樣安排。但我們的精神是平等的。就如你我走過墳墓，平等地站在上帝面前。”
沒錯，放飛心情，揚起自信的風帆，即使是長在懸崖峭壁上的一株野雪蓮，也會有屬于自己的，獨一無二的風采！
校園風采作文12
俗話說得好“上有天堂，下有蘇杭”，杭州的美名傳遍天下，你可知道杭州的另一美名“中國絲綢之都”的由來。今天我便踏上了了解“絲綢之都”的第一步。
“絲綢的絲是怎么來的`呢？”浙江理工大學的一位小姐姐——李老師，剛上課就拋給了我們一個問題。“是蠶寶寶吐出來的絲！”同學們立刻搶答道，這節課的氛圍一下子變得非常熱鬧。沒錯，這就是蠶寶寶吐出來的絲，蠶寶寶一生要蛻四次皮，每蛻一次皮都被人們叫做“眠”，等蠶寶寶變成了蠶蛾，那它就是“完全變態昆蟲”了！當然絲綢發展到現在品種繁多，有綾、羅、緞、絹、錦……等十幾類品種；絲綢的文化博大精深，有梁纈工藝、刺繡藝術、絲綢傳說……杭州絲綢歷史悠久，質地輕軟，色彩絢麗，早在漢代，就已通過絲綢之路遠銷國外……聽的小伙伴們大開眼界，驚嘆不已。
最興奮的事情就是老師還給我們大家人手一把“絲綢扇子”，讓我們在空白的扇子上面自己動手裝扮成一把屬于自己獨一無二的扇子，送給媽媽作為“母親節”的禮物。收到扇子后大家都十分激動，每個人都絞盡腦汁勾畫出了一幅幅色彩鮮艷，最具特色的畫面，希望媽媽能喜歡。有些同學畫上了一朵朵康乃馨；有些同學在扇子上寫下了對母親說的話；有些同學雖然畫得十分樸素，但表達的卻是對母親濃濃的愛意……“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。誰言寸草心，報得三春暉！”唱完《游子吟》，突然感覺非常想媽媽了，期待媽媽收到我禮物時那驚喜而又感動的神情……課后我們還意外領到了幾條“蠶寶寶”，準備精心養育，等著她們都能吐出絲來。
絲綢之路的開辟，包含著溫暖和感動，我們也要學習古人的種種精神，把絲綢文化傳播的更廣，把絲綢產品做得更精，杭州也因絲綢而變得更美。
校園風采作文13
去年9月，我來到了夢寐以求的XX中學，新的學校、新的老師、新的同學、新的學習環境，讓我興奮不已。我在這里學會了許多知識，學會了如何做人，在這里快樂地成長。
XX中學是一個文明的大集體，然而遺憾的是，在我們身邊，還有一些不文明的行為。有的同學無視學校規定，亂扔垃圾，隨地吐痰，影響校園衛生；有的同學在校內騎車帶人；有的同學在上課時，還在看著小說、玩著手機、說著閑話；還有同學因為一兩句話、因為一點點小小的矛盾而大動干戈，拿起木棒、小刀，叫來父母親戚朋友。這些不文明的行為不僅影響了校園風氣，還破壞了XX中學的形象。
同學們！我們是學校的一面鏡子，我們的形象折射著學校的文明與素養，只有我們每一面鏡子都有良好的習慣，都有文明的素養，都有高雅的節操，我們的學校才會是一個充滿青春與活力，文明與和諧，平安與美麗的校園。
作為一名佛山中學的學生，要為自己的學校添光采，不僅要搞好自己的學習，更要爭做一名文明中學生。要想做一名文明中學生，就必須從自己做起，遵守學校各項規章制度，注意自己的一言一行，上課專心聽講，尊重老師；與同學交往真誠禮貌，文明待人；遇到師長主動敬禮問好；上下樓梯，注意謙讓；講究衛生，不亂扔果皮紙屑；愛護公共財物，不亂寫亂劃。此外，還要時常注意提醒和督促身邊的同學講文明懂禮貌，注意自己的形象，這樣才能在校園內形成“爭做文明中學生”的氛圍。
同學們！美麗的環境是需要我們每個人的精心愛護，良好的.校風需要我們每個人去用心打造，文明的校園需要我們每個人去細心維護。讓我們從現在開始，從自己做起，用嚴格的校規來約束自己，用文明的規范來塑造自己，用高尚的志趣來引導自己吧！用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。只要我們共同努力，文明校園的樂章終將奏響。我們滿懷憧憬，我們充滿激情，讓我們一起創建一個文明和諧的校園，展我風采!
校園風采作文14
我們班級可熱鬧了———課上、課下、運動場上……時時刻刻，每一處都能展現我們的風采，就由我來為你們熱點直播吧！
首先，讓我們將鏡頭對準課堂。
在課堂上，我們常用雷達式的大腦聽、飛船般的速度記、火箭般的思維想……。雖然有時我們對學習會感到厭倦，感到學習枯燥無味，但每當這時，老師們都會用他們那和藹可親的神態帶動我們的學習氛圍，撥動我們的學習之心。
看，語文老師正用那既幽默風趣，又蘊含深刻哲理的語句為我們講課，讓我們在語文的海洋里遨游，老師的風趣早已讓我們笑的前仰后合，卻孰不知在她的教學下，我學到了無盡的知識。在數學和英語課上，老師經常布置一系列的“挑戰”，讓我們在永無止境的“挑戰”中學會成長，學會擔當。
看我們的政治老師正用她所總結的“政治思想”告訴我們社會的真、善、美；地理老師正帶我們領略大自然的風采；美術老師正用那畫筆教我們勾勒出一道道優美的弧線……
好，現在讓我們把視線對準課下的“娛樂”資訊吧！
看，同學們正在那里討論題目，回味筆記，努力背書，教室里便回蕩著爭吵聲、討論聲、背書聲……真是沒有硝煙的`戰場，好不熱鬧！班主任也在那里忙前忙后，為的就是讓每一位同學互相幫助，共同進步，爭取在每一次考試中都取得優異的成績。
最后，我們將目光轉向運動場。
看那，拔河比賽正在那熱火朝天的進行著。“加油，加油！”同學們在那吶喊，班主任也在那吶喊，彷佛天地間沒有比這吶喊聲更響亮的聲音！看，我班同學一致向后傾斜，拼勁了全力向后拉。雖然他們一個個漲紅了臉、暴出了青筋，但沒有一個人松開手，沒有一個人氣餒。雖然他們知道對手強大，但他們沒有放棄，而是都使出了全身的力氣，希望拼盡全力贏得對方。雖然最終輸了，但雖敗猶榮，因為他們努力過……
課上老師們的諄諄教導，課下同學們的互相幫助，運動場上我們的團結一致，打造出了一個優秀的班集體。
這，就是一個充滿活力、積極向上的4班。
校園風采作文15
九月的天空，晴朗而明媚，湛藍的天空似乎預示著我美好的將來，媽媽將我送到翰門學校前，叮囑了一番便匆匆離去。我獨自拉著行李走在偌大的校園里，看陌生的校道，我暗想：以后的三年，我要在這里奮斗。
開學的那一次軍訓，讓我學會了堅持，亦讓我逐漸融入了新的班集體，新的校園。于是，我不再害羞，看到別的同學爭先恐后的加入各種各樣的社團，我心動了。我在眾多的社團中選擇了文學社，即使我知道我的文學功底不是很好。但我認為人就該超越自我，只有沖破繩索對靈魂的束縛，生命才會升華，不是嗎？當我發現有許許多多的同學也報了文學社時，我緊張了。但是后來，第一期的《伴路》雜志出版時，我看見卷首語的正式成員出現我的名字時，欣喜的淚水頃刻一涌而出。是的，在翰林，社團活動就是這么精彩。
說不清為什么，我非常喜歡走早晨去做操的那一段短短的路。那時，天剛微亮，初升的太陽害羞的染紅了半邊天。而那時的鳥兒似乎也和我一樣興奮，神清氣爽，嘰嘰喳喳的啁啾個不停，一會兒從教學樓頂飛到宿舍樓頂，一會兒又在我頭上轉圈，好不快活可愛。大概是因為這樣，讓我愛上了這里。
我時常像蹁躚的蝴蝶，穿梭飛舞在干凈的校道上，每次望著透明澈亮的玻璃窗和宏偉整潔的教學樓，聽著朗朗的讀書聲，聞著濃濃的`書香，我都會慶幸我來到了翰林。因為在這里，有學長學姐滿含希望的笑容和萬丈豪情，有溫暖和諧的同學關系，有愉快和諧的教學氛圍，還有學子們那不滅的熊熊斗志！
窗外飄進陣陣灼烈而青清純的草木和泥土的氣味，撩撥著我的嗅覺，喚回了我紛飛飄揚的思緒。抬頭，看見上方的時鐘越轉越快，我堅定地對自己說：“在翰林，我一定要闖出一片比九月更藍，更晴的天空！”
冷風襲來，我悄悄地將淚埋在手心，迎著明天的朝陽，信步向前！
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