學校匯報材料
現如今，有的人天天看匯報，有的人天天寫匯報，匯報時通常會多講一些重點工作的內容，非重點的內容簡單介紹即可，如何寫一份正確的匯報呢？下面是小編整理的學校匯報材料，歡迎閱讀與收藏。
學校匯報材料1
家長學校是宣傳正確的教育思想、弘揚中華民族的優良傳統、普及家庭教育知識的重要場地，是廣大家長了解孩子生理、心理發展、掌握科學的教育方法和技能、協助學校共同促進學生健康成長的主要窗口。我校自成立家長學校以來，始終本著“一切為了學生發展”的原則，把辦好家長學校，構建學校、家庭、社區三位一體化工作模式作為學校發展的重要工程。充分發揮學校、家庭、社會的教育合力，有力地促進學生健康、和諧地全面發展。學校教育教學質量也逐年提高，多次受到了上級領導和社會各界的高度肯定。
回顧我校家長學校的辦學歷程，家長學校從單一到多元化、系統化，辦學形式從不規范到規范化、制度化，到現在“四有三優一突出”。這與我們起始時的辦學思路“在探索中求發展，在實踐中求完善”是密不可分的，與區、鎮、村關工委及相關領導的關心指導是密不可分的，與學校領導的重視以及全體家長和師生員工的共同努力是密不可分的。近年來，我們開辦家長學校的主要作法是：
一、重視管理
學校領導認識到抓好關心下一代工作和辦好家長學校的必要性和重要性，把創辦家長學校，提高家長素質當作是建設有中國特色的社會主義教育事業的.一項重要工程，因此在成立組織機構，任命任課老師，聘請校外輔導員等都特別用心。學校鐘小平校長任家長學校的校長，各行政人員也掛職相應的家校職務，我們的教師隊伍由學校老師，離退休教師，社區領導，派出所民警等組成，他們都熟悉家庭教育知識，熱愛家庭教育，勤奮敬業，為人師表，并有一定的組織管理能力。教師隊伍職責明確，分工合理，并建立健全規章制度，有專用場所以及相應的課桌椅，使家長學校做到：有人抓、有計劃、有措施、有落實、有效果、有總結。每年制定工作計劃，按照預定目標開展教育教學活動。在家庭和社會中加強宣傳，形成一定的氣候。
二、科學組織
學校自掛牌成立家長學校以來，我們對各年級家庭教育情況進行調查摸底，發現一些家庭教育中教而無方，管而無法的實際狀況，制定了各種規章制度及家長學校工作計劃、目標，根據不同類型的家教情況采取分年級、分層次，定期和不定期，集中和個別多種辦學形式，從三個層面，即“兒童為本”、“家長主體”、“多向互動”的原則，開展家庭教育工作。
1、結合家長會講課。我校聘請本校有家教經驗的老師，講課內容抓住家長感興趣的熱點問題及家長平時教育子女比較薄弱的環節，如讓孩子養成良好學習生活習慣，進行了題為《家長如何教育自己的孩子》的專題教育報告。我校要求老師講課內容盡是做到既有理論性又切合實際，讓家長們聽得進，學得來，做得到，從而切實有效地提高家長教育水平。
2、我們突出“引導家長逐步學會科學育人”這一主題，結合宣講教育部、全國婦聯頒發《全國家庭教育指導大綱》對家長家教方法指導。不少家長通過家長學校學習，懂得了對孩子靈活的教育方法。如有位羅姓家長，常年在外打工，平常沒時間對孩子進行教育，孩子由奶奶照看，奶奶的遷就，教育方法的簡單，孩子成了“網癮少年”，后由厭學發展到逃學。這位家長參加家長學校學習后，明確了孩子犯錯誤，責任在父母，增強了責任感，為了更好地教育與挽救孩子，這位家長主動到學校同班主任商討教育方法，改變過去粗暴、簡單的教育，后來這位學生重返校園，且改變較大，學習成績有進步，表現也不錯。該生家長十分感激地說：“是老師及老同志、校外輔導員幫助我們教育好孩子，這種恩情我們永遠不會忘卻。”孩子的轉變《楚天金報》20xx年5月12日第33版作了專題報道。
3、舉辦獨生子女家教研討會。隨著農村獨生子女家庭的增多，我校召開獨生子女家長研討會，進一步加強研討當前中學獨生子女農村教育狀況，通過這次座談一致認為形成獨生子女某些心理弱點的原因，是由后天人為的獨特環境和家長教養心理偏差以及教育不當所造成的。獨生子女容易出現不忘初心理弱點，為了使獨生子女心理得到良好的發展，家校的教育必須一致，老師要家訪，家長要校訪，學校在“家長學校”中傳授家長教育知識，家長積極參加，了解學校對孩子的要求，這樣，家校同步進行，家校之間，家庭成員之間的要求一致，方法、態度也一致，使各方面的教育因素匯成一支強大的教育力量，共同教育獨生子女，讓他們身心得到和諧健康的發展。
我們認為今后獨生子女家教研討會要經常召開，參加討論覆蓋率要達到95以上，聘請由科學育兒有方的獨生子女家長現身說法，傳授教育經驗，提高育人效益。
4、充分發揮家庭、學校、社區三結合教育的合力。學校建有“三結合”教育網絡，建有“校訊通”平臺。我校服務區聘請近百位家校委員和校外輔導員成為學校與家長的橋梁、紐帶，每學期定期召開座談會、指導輔導會，交流家庭、社區、學校教育情況，一起探討研究幫助青少年的辦法。我們的具體做法有：
（1）召開家長會：我們采取以班級或年級請進來和以片區或村部走出去的形式，定期召開家長會，讓家長評校，征集管理意見，向家長反饋學生情況。收效良好。
（2）建立家訪制度：平時各班主任發現學生有某些錯誤及時用電話跟家長直接聯系，溝通學生在校、在家表現情況，請家長協助教育，每學期期中考后進行全面性重點家訪，并做好家訪記錄，使家長很好地配合學校教育學生。20xx年8月23日，我校組織全校老師開展大型的把“家長會開到村支部”活動，利用開學前的時間，領導帶隊，老師分組，全員參與，到村到戶，與家長、社會溝通，反響好，收效佳。這項工作我校計劃今后長期堅持開展。
（3）開展家教咨詢活動：家長在家庭中對子女進行教育，常常會出現一些疑難問題，學生家長如有疑問或建議可來校向校長反映情況或與年級長、班科老師交流學生在校在家的表現情況，共同磋商如何培養提高學生整體素質問題，家長們可以就教育、教學工作向學校、年級長、班科任老師提出建議或意見。這樣既加強家校聯系，又增進了家長和老師的感情。
（4）評選優秀家長：為弘揚家長對我校一貫的關心與支持的美德，我校結合家長學校的教育活動，向家長印發《家長必讀》。每學期從以實際可行方法教育子女、取得較突出的教育成效的家長中評選一批優秀家長，并舉行隆重的表彰會，從中宣揚先進，樹立尊師重教，善于教育子女的典型。會上他們互相學習，互相探討培養子女的方法，紛紛表示能榮獲“辛沖二中優秀家長”這一榮譽歸功于在辛沖二中家長學校的學習。
三、凸顯效益
幾年來，我們深切地體會到，通過建立家庭、學校、社區三結合的教育網絡，家長受教育率達91％以上，我們一方面得到家庭、社會對學校工作的支持，加強了學校德育工作凝聚力，穩定社會秩序，又使我們及時收集家長的反饋意見，更好地做好學校工作；另一方面減少流失生，提高鞏固率，近年來我校鞏固率達到98，學生德育操行考核優秀率高于90％。相當一部分家長撰寫了教育子女的經驗總結，并在家長學校進行交流。家長學校的開設很好地促進了學校教育教學工作，近三年來，我校各項工作獲市、區、鎮各級各類獎勵40余次，《長江日報》、《楚天都市報》等主流媒體正面報道12次，中考升學率逐年攀升。區、鎮關工委聯合對我校家長學校進行了檢查，他們稱贊我校家長學校辦出了特色，資料齊全，工作踏實、細致、規范，走在全區家庭教育工作的前列，并提出在形式上還要更靈活，內容還要更廣泛，要充分利用資源條件等寶貴意見。我們十分關注青少年學生的學習環境和成長環境，努力營造青少年學生“在校有人教，在家有人問，出門有人管”的大好局面，形成人人關心青少年學生成長的大好格局，共同培養他們成為未來的社會主義建設者和接班人。目前，我校家庭教育工作總體上形成了良性發展的喜人局面，主動學習成為廣大家長自覺的行動，父母與孩子共同成長成為我校服務區亮麗的風景。
學校匯報材料2
近幾年來我校在上級領導的關懷與支持下，在家長與社會各界的鼎力幫助下，緊緊圍繞縣教育局提出的“創新教育、精致學校、高效課堂、幸福師生”工作思路，秉承“高度尊重學生，全面依靠學生”的辦學理念，緊扣“發展每一個學生，成就每一位教師”的辦學宗旨，全面推進精細化管理，進一步規范辦學行為；努力創新課堂模式，著力打造“1+1高效生態課堂”；師生同心上質量，干群協力謀發展，教學工作有序運轉，素質教育成效顯著。現將學校教學方面所做工作向各位領導匯報如下：
一、把脈課堂，確保課課有學案，堂堂有檢測。
(1)學教案的編制：我校以縣教研室下發的教學建議案為藍本，以備課組為單位，統一樣式，按照“課前預習、合作探究、交流展示、達標檢測”的基本要求，提前一周集體研制學教案，學教案主要由四部分組成：教學目標(具體可操作)、課前預習、導學過程、當堂檢測。要求學生提前預習，檢測題要精選有針對性，導學過程一定要便于學生自學、討論、交流、展示；學教案、練習研制和印制層層把關，學科分管教干審核、簽字后方可印制。杜絕低效練習和劣質學案進課堂。
(2)學教案的使用：課前發放，自主預習，課堂在學生完成小組合作探究、展示交流后，當堂進行達標檢測。課堂檢測時間10-15分鐘，由學生獨立完成，老師必須批改，且面批不少于30%。讓學生做檢測題時要像考試一樣緊張，確保檢測反饋客觀、公正，杜絕抄襲現象，使課堂更加高效，效益更加顯著。
(3)學教案的評講：我校對于數、理、化、英語、語文等學科每天基本按照“1+1；要求排課，上午、下午(有的利用晚自習)各排一節，下午一節是上午一節的延伸，保證上午課堂使用的學教案、鞏固案在下午一節上通過小組合作形式，采用兵教兵辦法，讓學困生基本過關，做好‘舊清”工作。
二、建立值班教干巡課、教務處查課，學生監課“三位一體”的課堂監控體系。
教學精細化管理重在課堂，為了切實加強對課堂教學行為的監控，我校建立值班教干巡查、教務處抽查、學生干部每堂必查“三位一體”的課堂教學質量監控體系，保證教師教學行為的規范性，學生學習行為的有效性、課堂質量的高效性；學校規定值班教干堂堂必查，教務處每天抽查不少于20節，學生干部堂堂必記，主要查課堂模式執行情效考核中的權重，績效考核積分經匯總、公示無異議后打印發放，公示時積分情況人手一份，年終考核時人人可以比對，個個都能知曉，真正做到獎勤罰懶、優績優酬、公開公平、陽光操作。
三、熔煉教師隊伍，提高教師工作積極性
教職工隊伍是學校發展的核心和關鍵，是學校發展中永恒不變的課題。一支高素質的管理、教職工隊伍是促進學生和諧發展的根本保證，是推動學校持續、穩定、科學發展的不竭動力。
學校教育教學工作能否有序開展，關鍵是主抓領導是否得力。教務處、政教處，分工明確，各負其責，協調配合，互相溝通，進行有效管理。他們在分管校長帶領下，處處以身作則，作風民主，要求教師做好的，領導率先做好，勇挑重擔。同時學校還強調，教學領導全部深入教學一線上主課、聽課，參加教學研討，每次教學業務檢查，干群一樣，人人平等，自覺接受廣大師生的監督和批評。校長室還牽頭組織教干課堂教學展示和業務資料展示活動，讓教干的教學業務與管理集中展示在全體教師面前，起到督促、引領的`良好效果。
實際工作中，我們盡可能給教職工營造寬松和諧充滿人情味的氛圍：教職工在食堂就餐免費、早晚有坐班的老師學校安排專車接送、每年一次教職工體檢、每年為老師買一份意外傷害保險、給在校工作多年的臨時人員主動繳納養老保險、每年多次的教職工活動等，讓老師處處感受到大家庭的溫暖和關愛，一定程度上激發了教職工的工作積極性。教師對學校工作牢騷少了，理解多了，工作積極性自然就高了，主人翁精神也自然就強了。
四、存在問題與改進方向
我校的教學精細化管理盡管取得可喜的成績，但工作中也不可避免地還存在諸多不盡人意的問題與困惑：
1、教師們尤其是青年教師進取心略不足，主動聽課、撰寫論文的少，教師素質的提升與學校的快速發展不相適應。我們要進一步加強政治學習和業務培訓，提高教師的道德素養和業務水平，增強教師工作的幸福感和進取心。
2、個別教師特別是年齡偏大老師對高效課堂模式的理解與運用存在照搬現象，穿舊鞋走老路，穿新鞋走老路現象時有發生，以后工作中還需不斷強化。
3、學校的合格率有很大提升，但優秀率土升空間還很大，在提優方面可做的文章和事情很多，我們止在想方設法做足這方面文章。
各位領導，各位同仁，大圈學校的發展是各位領導關愛、支持、幫助的結果，是全體大圈教育人辛勤努力勞動的結果。在今后的教學管理工作中，我們將進一步精細計理，著力打造“1+1尚效生態課堂”，實現學校教一育教學質量的新跨越。
學校匯報材料3
各位領導、各位同仁:
上午好！
我校申報的《地理泰州·三水文化》課程基地建設被列入江蘇省薄弱初中教育質量提升工程建設項目，在泰州市文明辦、團市委、文聯、泰州報業集團和泰州學院等相關部門和專家的大力支持下，在結對支援學校的傾力幫扶之下，經過一年多時間的規劃、論證、設計和建設，課程基地初具規模，各項前期活動順利開展，課程基地的作用日趨顯現。現在將我校課程建設的背景、內涵以及基礎建設等情況，向各位領導、各位專家、各位校長匯報如下：
一、課程情況簡介
㈠《地理泰州·三水文化》課程基地建設確立的背景
我校地處泰州主城區的城郊結合部，由于諸多的原因，生源流失嚴重，學校要實現跨越式發展，辦出自己的特色，需要找到合適的載體。我們抓住省提升薄弱學校建設工程契機，根據學校實際，選擇建設《地理泰州·三水文化》課程基地，目的在于以此為突破口，改變傳統教學模式，充分利用社會教育資源，開發實踐課程和活動課程，提高學生的綜合素養。
泰州古稱海陵，處于長江尾閭、淮河下游、大海之濱。長江上游泥沙的下泄、淤漲，淮水汛期漫溢帶來的浮土、有機質的沉淀、沖積，大海的潮汐相擁、推托，使泰州大地逐漸增高，浮出于三水之間。
幾千年來，自然的賦予和泰州人民為創造良好水環境而作出的奮斗，形成了泰州獨特的水文化。
課程基地建設探究內容涵蓋了以下四個方面：
1.河蕩文化
水利文化：泰州“城在水中，水在城中，雙水繞城，水城一體”,街河并行,城市特色文化明顯。
城河文化：泰州城外的護城河，是抗擊金兵的產物。新世紀以來，城河兩岸重建望海樓、文會堂、清風閣、桃園等，修建了古城墻，新辟了三水灣，使城河成為國家4A級景區，被譽為全國城河治理的經典樣板。
濕地文化：麋鹿、紅粟、淮鹽，都產生于江、淮、海這個特定的環境，垛田則是因地制宜的創造。如今，溱湖濕地、垛田菜花、水上森林等都是精彩的水鄉風光。
遺址文化：泰州發現單塘河新石器遺址、天目山商周時期的古城遺址，為良渚文化去向的研究找到實物佐證；南蕩臨時性居住遺址，揭示了王油坊類型龍山文化遷徙的軌跡；最近又發現蔣莊大型良渚中晚期遺址……
泰州的橋，幾乎每橋必有一典，橋文化因水而得。
2.鹽稅文化
淮鹽文化：黃海西岸的泰州，擁有廣闊海灘生長的大量蘆葦柴草可供煮鹽，所以是臨海煮鹽的最佳地點。
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的戲曲文化、庭院文化、飲食文化、起居文化等中都有呈現。
3.教育文化
泰州的文化在觀念上體現了“天人合一”的思想，文化類型呈現出平民傾向。宋代教育家胡瑗堅持“安民之道”，成為一代宗師；范仲淹在這里率民筑堤，形成了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的抱負；明代思想家王艮在這里提出的“百姓日用即道”，是泰州學派的核心；清代思想家魏源在這里著作《海國圖志》百卷，促進了整個東方的思想解放……
4.紅色文化
泰州是一座英雄的城市。大革命時期共產黨員沈毅發動“五一起義”；土地革命戰爭時期姜堰大地上最先建立起工農紅軍；抗日戰爭時期泰州為新四軍東進的橋頭陣地，黃橋決戰威震華中；國內戰爭初期蘇中戰役首戰告捷；人民海軍建軍于泰州白馬……
目前，研究泰州水文化的機構多，成果也多，但是適合青少年參與探索，體驗感悟，學習傳承的文化活動、文化產品不多，我們希望通過《地理泰州·三水文化》課程基地建設，弘揚泰州特色文化，借助基地建設過程，讓學生充分參與進來，讓老師充分參與進來，實現三個“有利于”，即有利于轉變學生的學習方式，挖掘學生的創造潛能，有助于教師的專業成長，有助于對地方歷史文化學習和傳承。
㈡《地理泰州·三水文化》課程基地建設的效能
1.切實轉變學生的學習方式。
通過在工作坊的學習、生活、活動，讓他們感悟獲取知識的途徑有很多，通過生生互動、師生互動，親身體驗感悟到獲取知識的過程是有趣的、生動活潑的，學習，獲取的知識更有趣、牢靠。
2.真正培養學生的主動精神。
現在大多數學生學習目的就是獲取分數，考上好學校，大部分是在被動學習，要我學。通過泰州歷史文化課程基地的社會實踐，促進學生在自主、合作、探究中提高學習效能，發掘潛能特長。通過師生做中學、學中做的方式，鞏固、演示、驗證、探究和拓展教學內容，充分挖掘學生天賦潛能，努力培養學生學習能力、實踐能力、創新能力。
3.有效提升學生的實踐能力。
通過工作坊成員的宣傳、實地考察、走訪以及老師的講座，開展的各項比賽、征文活動，培養學生的寫作、表述、溝通、組織協調等綜合實踐能力。
4.正向儲蓄學生愛家愛國情愫。
學習傳承泰州歷史文化，是落實泰州市委提出的建設“三個名城”即：醫藥名城、文化名城、生態名城建設的需要。尤其，我們醫藥高新區的教育，更要發揮地域優勢，為“三個名城”建設作出更多的努力和貢獻。
5.推動轉變教師教的模式。
變滿堂灌為探究性學習，變一言堂為生生互動、師生互動的生動活潑的生態課堂，促進教師專業成長。
以《地理泰州·三水文化》基地建設為契機，讓教師和學生以各種形式參與到四個工作坊的活動中去。如：發動全體教師利用課余，收集、研讀泰州的歷史、地理、文化等資料，撰寫隨筆、隨感。帶領學生游覽泰州WORD格式-專業學習資料-可編輯
的歷史文化遺跡，參觀現代科技展覽，感受濕地文化，走訪淮劇團等活動，引導他們通過各種途徑收集相關資料，并形成文字，相互交流，培養他們自主學習，主動學習的優良品質。促教師專業成長，建設一支一流的教師隊伍，促學生全面發展，養成自主學習的好習慣，讓全校沐浴在我要科研、我要學習的文化氛圍中，形成學校的特色文化。
二、基地建設情況
㈠具體措施
1、加強領導，宣傳項目建設的意義
為了讓全校每位師生都能充分認識課程基地建設的意義，積極投入到課程基地的建設與使用中去，我校組織了全體師生學習宣傳《江蘇省教育廳江蘇省財政廳關于啟動實施薄弱初中質量提升工程的通知》，宣講《地理泰州·三水文化》省級申報時的演講PPT，通過校報和校園網平臺使全體師生知曉項目建設的內容和方式。發動全體教師研讀泰州的地理、文化等相關資料，有目的地引導學生游覽泰州的歷史文化遺跡，豐富課余生活。
成立了以醫藥高新區科教局局長為組長的領導小組，學校建立了以校長為第一責任人的工作機構。在科教局局長的直接關懷下，通過多方聯系，聘請了泰州市文聯、報社、大專院校有關專家、教授加盟，邀請研究泰州歷史地理形成的專家，成立了專家指導委員會，明確了各自的職責，建立有效的運行機制，保障課程基地建設工作順利實施。
為促進全區學校課程基地建設的步伐，高新區科教局在我校舉辦了中小學課程基地建設工程推進會。
2、專家指導，細化建設方案
《地理泰州·三水文化》課程基地省級立項后，局長帶領學校領導聯系上海研究單位，察看學校硬件設施，進行基地建設規劃設計，拿出初步設計方案。經過精心準備，去年初組織召開了基地建設專家研討會。專家們就“基地建設”展覽館的設計方案和校本教材的編寫建言獻策。2013年12月12日，省薄弱初中質量提升工程檢查視導專家組對我校課程基地建設情況進行了視導，給予了充分的肯定，認為我校課程基地的特點是：一校建一館，一室悟一城，一書知三水。我們又請南京的'設計單位根據專家的建議再一次對一期設計方案進行定位修改形成最終的方案，目前該方案已經付諸實施正在施工之中。
3、籌措資金，加快硬件建設
根據設計方案，需投入資金300多萬元，省撥30萬元和醫藥高新區60萬元已經到賬，科教局和學校多渠道籌措資金，目前投入已超過200萬元。
4、加強管理，注重檔案資料的收集
我們十分重視基地活動的軟件資料管理，組織機構、工作坊核心成員網絡、工作制度上墻，每次的專題會議有記錄，活動及時報道；我們各工作坊授課有教案、活動有計劃，有記錄、有照片、有總結，并及時歸檔。
為了規范軟件資料，我們統一印發了課程基地專用信簽紙，所有的活動軌跡一律記載或打印在專用信簽紙上。
㈡基地建設的內容
課程基地建設建筑主體位于我校綜合樓三樓。
這是建筑主體平面圖，體驗館總面積達到880平方米。
1、泰州三水文化體驗館（結合PPT）
◆泰州三水文化體驗館分為六個展區為：“三水人文館”、“會船館”、“鹽務館”、 “戲曲館”、“名人館”、 “試院館”，銜接6館的參觀主線鋪裝仿古火燒板，并且在主線兩側安排了民間藝人的街邊操作臺，再現了整個泰州歷史三水的文化變遷。四個工作坊是：水文化探究工作坊、日用即道探究坊、戲劇演藝坊、泰州歷史名人探尋坊。
◆這是我們體驗館的平面施工效果圖、區域分布圖。
◆本款設計以泰州歷史為基調，館內的整體設計偏向于傳統中國風。入口處采用了木質鏤空雙開門屏風，一方面起到了遮罩和引導的作用，另一方面增加了進口處的中國風元素。主引導線路的地面采用的是復古火燒板鋪裝，用簡化版的泰州著名古橋“演化橋”做嫁接直接進入本館主會場。
◆屏風前的地面也通過地雕的文字展示，點名本館主題。
◆呼應入口處地雕，橋下也通過鳳凰的圖騰來凸顯泰州鳳城的概念。
◆過完橋面，整體館內墻面都采用青磚墻紙方案，讓整體中國風的氛圍更加濃厚，而每個主題館外圍的大幅畫面都展現著每段關于主題館的歷史、人文。
◆這是館銘表現處。
◆這是主參觀線路的平視圖。泰州古街道的感覺非常明顯，兩側的老藝人攤位有很強的實用性，一方面學校將吸引民間老藝人來學校進行傳承展示，而熟悉的街道和熟悉的貨郎擔的形式，讓這種交流和傳承更加有趣和生動。
◆這里采用了泰州老門檻的過渡設計，門檻外為歷史展示（三水、鹽務、戲臺），門檻內為人文薈萃（試院、名人），使得整個館在參觀線路中又巧妙的做了個分類。
◆對于承重柱的處理，我們也將泰州的各大著名景點融入柱上，使得承重柱也能體現出泰州的人文特點。
◆這是通往試院出口的最后一個展示面。
這些都是三水體驗館的外圍設計表現
◆這是會船館內部，會船館內部分成兩個區域，該區域以歷史展示為主，通過老照片和老文物的形式，展現了會船這段泰州當地有趣的歷史風貌。
◆這是第二區域，這部分是會船的體驗教育中心，這里通過燈箱的形式恢復了泰州的會船環境，中心的部分為會船舞臺，用于學生的互動和船號子的表演和彩排，另外整個會船館內會有不同版本的會船號子的背景音樂，使得泰州地方特色的會船館在展示和體驗教育的結合中，傳承不息。
這是鹽務館的鳥瞰圖,鹽務館也分為墻面文化展示部分和操作臺體驗教育部分。整個墻面，展現了制鹽和鹽稅兩塊重要的鹽務內容。使得大家對于鹽務的這段歷史及它的制作工藝有了更加清晰的了解。而操作臺也是為了方便體驗整個鹽的制作工藝。
◆這些是文化展示內容。
◆這是物品展示區和體驗操作臺
◆這是鹽務館中心承重柱的設計效果
◆這是展示柜和體驗操作臺
◆這是戲曲館鳥瞰圖。戲曲館的設計主要采用了古代劇場的表現形式，WORD格式-專業學習資料-可編輯
主要以體驗教育為主。舞臺的設置可容納10-20人的戲曲演出，看臺的人數可達幾百人。當排演的戲曲成型時，可完成家長及社區人員的匯報演出等接待任務。戲臺的兩側分別是古戲服及傳統樂器。使得戲曲館基本可形成一個成熟小劇場。
◆這里同樣重視文化的展示，展現了各個時代泰州的戲曲文化發展。
◆這是各個角度的細節圖。
◆這是名人館的鳥瞰圖，也分展示區和互動區。展示區分為物品展示和歷史人物展示。體驗區有兩個觸摸屏，猶如一所泰州當地名人歷史博物館，觸摸屏的主機內錄入了泰州有史以來的名人資料，雖然名人館的物品和人物平面展示有限，但是加入的觸摸屏電腦，使得這里成為名副其實的名人館。
◆這里是著名歷史人物展示
◆這里是承重柱文化裝飾
◆這里是物品展示
◆這里是觸摸屏數據庫
◆這是試院鳥瞰圖，試院也分為兩個部分，一部分為公開課課堂，另一部分為書法工作室
◆這里是公開課課堂
◆這里是書法工作室
◆這里是休息室
◆我們還對體驗館南、北的兩個陽臺進行了景觀設計
2、開發泰州歷史文化課程校本教材
每個項目組都已經有計劃地開展活動，活動過程中，讓學生去體驗生活、感知社會，讓學生學會與人交流、學會探尋事物真相，學會收集資料，學會歸納整理，增強了學生學習的主觀能動性，對學生主動獲取知識產生了潛移默化的影響，全面提升了學生的學習能力，提高了學習質量和效率。
在專家指導下，編寫兩套具有泰州地方特色的校本教材：《地理泰州三水人文》（上、下冊），上冊以史為線，介紹泰州的由來及泰州的地標；下冊介紹泰州獨特的民俗風情。
目前初稿已經形成，待定稿后付印。
3、工作坊活動情況
場館盡管還在建設階段，但是我們的活動并沒有等，成立的四個工作坊活動開展得有聲有色。
①“日用即道工作坊”組織全體語文組教師，立足七、八、九年級的學生，以七、八年級學生為主體，以對王艮思想感興趣的同學為核心，請泰州學派研究領銜人蔡桂如教授指導，組織教師、學生對王艮這位泰州學派的創始人進行探究。在語文教師中開展活動，從各個側面去思索，共收
到教師的各類文章21 篇，學生收集、撰寫的各類文章58篇。
在學生中開展了王艮的《樂學歌》硬筆書法競賽，組織學生參觀在建的基地，開展了“我為展館添風采”的征文活動，發揮聰明才智，勾畫出自己心目中的展館。組織學生參觀了胡媛的安定書院。
今后，日用即道工作坊將繼續在師生中對王艮的“百姓日用即道”思想進行普及性教育，引導教師對王艮的“簡易快樂”的教學方法進行探討；探究胡媛與泰州學派的關系。
② “歷史文化探尋坊”組織部分歷史老師，立足于七、八年級的學生，組成了五個探尋課題組（泰州歷史文化、泰州歷史名勝、泰州歷史文化名人、泰州飲食文化、泰州紅色文化），學生采用上網搜索、走進圖書館、走訪，實地考察方式，收集、整理了相關材料。
我們通過組織宣傳、走訪、講座，帶領學生參觀中國人民解放軍海軍紀念館、望海樓、范仲淹紀念館、黃橋決戰紀念館、高二適故居等地方，使學生對“泰州歷史文化”有了較為明確的認識。我們在課題組內開展了“我所了解的泰州歷史文化”比賽活動。課題組老師認真填寫了各次活動記錄，并做好了課題活動的階段性反思。通過活動，豐富了學生的課外生活，提高了學生的各方面能力。
下一階段，歷史文化探尋坊將以課程基地為平臺，帶領學生參觀基地名人館，讓所有學生了解、學習、宣傳我們泰州的歷史文化，開展一系列的活動（如：說泰州、講故事、參觀探訪歷史名勝、名人故居、走進紅色文化區、品泰州美食、準備食材制作美食等），加深學生的認知，做到“知行合一”，讓參觀者和體驗者都有收獲。
③“水文化探究工作坊”組織部分化學、地理老師，立足于七、八年級的學生，組成了七個探尋小組，收集、整理相關材料，帶領學生參觀、實地考察了望海樓、三水灣、溱湖濕地、桃園、主城區的橋、泰州古文化遺址等，充分利用泰州本土的教育資源，使師生對“泰州水文化”有了較為明確的感性認識，豐富了學生的課外生活，同時讓工作坊成員向同學介紹泰州的水文化，達到教育學生熱愛泰州，熱愛祖國的目的。
下一階段，水文化探究工作坊將繼續搜集和整理相關圖片、圖表和數據，為充實校本課程和展示館內容做準備工作；以工作坊為平臺，讓所有學生了解、學習、宣傳我們泰州的三水文化，讓學生在閱讀校本教材以及參觀展示館的過程中了解家鄉水文化的歷史源頭和現代發展，讓學生在基地的會船體驗館里親身體驗動態投影設計的龍舟競渡的激情，培養奮發爭先的泰州精神，在不斷進取中保持爭先的狀態，延續一種永不言敗的精神。這既提高了組織課外活動的安全性，也讓學生遠離了無趣的課堂。
④“戲劇演藝工作坊”組織社團學生從京劇、淮劇的起源以及在泰州的發展等方面進行了調查和探究。現階段，我們主要對淮劇做了深入的了解。作為泰州地區的本土劇種——淮劇，如果能夠走進泰州地區的中小學校，必將具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。我們本著這一指導思想，在學生對淮劇的起源、代表人物和代表劇目等方面了解的基礎上，邀請了淮劇團的老師走進課堂教唱淮劇經典唱段、表演淮劇、指導化妝等，學生在邊聽邊學邊做中對淮劇產生了濃厚的興趣。
下一階段我們戲劇演藝工作坊將重點開展兩項活動：
一是走進京劇——邀請泰州京劇老師為學生進行戲劇指導，組建明珠實驗學校“明珠京劇團”，響應教育部關于“京劇進課堂”的指示精神，將京劇這一國粹納入學校初一年級音樂課程。課程基地中的戲曲館設置了戲曲舞臺，展示了泰州戲曲歷史，再現了泰州戲曲文化的繁榮景象。我們將充分發揮戲曲館的功能，讓學生們在做中學，在實踐中探索感悟，在表演中承繼泰州千年的戲曲文化。在這里，每一個人可以靜聽戲曲大師的高雅之作，可以自己動手畫出生旦凈末丑的形象，可以登臺獻藝，傳承悠久的戲曲文化。
一是走近號子——號子是一種伴隨著勞動而歌唱的民間歌曲，流傳于祖國各地，尤其泰州興化的茅山號子曾唱進中 南海，入選了國家級的非物質文化遺產保護名錄，這也是值得我們深入探究的課題。我們將組織學生，通過網絡、書本、走訪興化號子演唱者等方式對興化號子的起源、代表號子等方面進行材料的搜集和整理，形成書面和影像資料。
三、下一階段我們的要做的工作
基地建成后我們準備在如何用好、管理好基地上下功夫，切實采取有效措施，完善課程基地建設，更好地服務于教學，服務于師生的共同發展。
1.建立一套完整的展館管理和使用制度
制定省課程基地管理章程，促進課程基地規范有序運行。成立以校長為主要負責人的課程基地領導小組，安排專人負責，辦公場所設在基地，每學期制定展館開展活動的計劃，排出時間表，扎扎實實開展學生體驗活動，辦出特色，以期達到傳承泰州的歷史文化，形成學校的特色文化，促進教師專業成長，促進學生綜合素質的提高，帶動我校總體辦學水平和教育教學質量的提升。
2.放大基地服務于教師、服務于學生的效應。
我們不僅要建成一個先進的基地，還要建成具有一定的影響力的基地，要能影響一大批學校和學科反思教育教學，帶動和引領更大范圍教師加強對課程的理解和認識，把基地辦成一個對外開放宣傳學校的窗口，吸引其他學校的老師同學到基地參觀學習體驗，促進學校教育向多樣化、特色化發展。
3.開展教學研究活動。
基地建成后，我們準備將勞技、音樂、地理、歷史教研組等骨干教師工作室辦公室設在基地，教研活動在基地開展，在全校進行課程基地的功能及使用理論學習，加強專業化教師隊伍的建設，組織相關教師進行相關的培訓和外出參觀交流，開展研討活動，并認真學習和研究校本教材，繼續開發課程資源，不斷推動學科建設，增強課程基地服務于學生的使命感和責任感，提高綜合實踐教育的理論水平和實踐能力，把課程基地建設成教師專業成長的發展中心，建成學生綜合素質提升的實踐基地。通過名師（骨干教師）工作室，以名師支撐基地，以基地成就教師，以教師發展學生。
謝謝！
學校匯報材料4
隨著教育改革的不斷深入和教育發展的需求，創建合格中心完小的重任歷史性地落到了我們肩頭。我們以創建為契機，在優化育人環境、強化內部管理、提升辦學品位上下功夫，努力辦好人民滿意的教育。創建工作兩年多來，我們取得了一定的成績，同時，對照評估標準找出了亟待努力的方向。下面，就我校創建工作作一簡要匯報。
一、學校基本情況：
我校位于津市市東端門戶的保河堤集鎮，與安鄉縣、鼎城區相鄰。學校成立于1967年，至今已有43年的辦學歷史。建校40多年來，在各級組織和教育主管部門的領導和支持下，學校由小到大，由弱到強，發展壯大。我校現有12個教學班，學生595人，教職工29人，其中小學高級教師24人。有3人參加常德市級骨干教師培訓，有1人獲得優秀學員稱號。校園占地面積17342平方米，生均29.14平方米，校舍建筑面積為3927平方米，生均校舍面積6.6平方米，學生食堂面積867平方米，生均食堂面積1.5平方米。配備有功能齊全的多媒體教室，有校園聯網的電腦室，建有儀器室（室內是新配備的儀器柜，通風情況良好），圖書室內藏書1.2萬多冊，生均20冊以上。在上級領導的大力支持下，于20xx年修建了漂亮的多功能食堂（兼會堂），還有今年下半年交付使用的高標準教學樓。現在，我校是“津市市德育工作社會化評價先進單位”，“學校目標管理先進單位”。
二、構建育人環境：
多年來，我校認真貫徹黨的教育方針，堅持“三個面向”，緊跟時代發展步伐，確立了“人格健全，學有所長、勇于探索、報效祖國”的培養目標，形成了“以人為本，成功成才，以德為先，全面發展”的辦學思想，完善了“服務社會，人民滿意”的.教育理念。面向全體學生，確保義務教育階段兒童全部入學，嚴格規范課程標準，控制學生在校時間，控制學生課外作業量，不體罰和變相體罰學生，不排擠后進生，不按考分給學生排隊，不以學生成績作為評價老師的唯一依據。尊重學生個性差異，開發學生潛能，為每一個學生成長、成人、成才提供機會。著力培養學生健全的人格，彰顯其個性特長，使學生全面發展。幾年來，我校各班文藝代表隊在中學“龜山之春”藝術節上登臺獻藝，獲得了領導、社會、學生的一致好評，校田徑代表隊在中學校運會上多次蟬聯冠軍，并在全市運動會上獲得過第三名的好成績，學校文藝代表隊在中學獲得好名次外還在市藝術節上多次獲取金獎，學生演講、生活數學等特長競賽均獲市級的好名次，大多數學科學生成績居中學榜首，有C77班、C79班在全市統考同年級100多個數學班中幾次獲前六名。
近幾年來，我校首先從基礎建設抓起，創設發展環境，構建育人平臺。創建工作以來，我校專門成立了創建合格中心完小領導，在教育主管部門領導下，全方位地為創建做好多方工作：
二0一0年暑假期間，拆除了舊教學樓和綜合平房，新規劃校園布局正日趨成型。我校正在修建一棟功能齊全的綜合科教大樓，待大
樓建成后將實驗室、音樂室、美術室、勞技室、閱覽室等各室遷入其中。運動場地正在規劃新建。到時，展現給我們的，將是一幅全新的育人環境。
三、強化內部管理：
我校有一支合格、穩定的教師隊伍，結構合理，學歷合格率達100%，均取得相應資格證。師資隊伍素質高，敬業精神強。
在內部管理工作中，我校首先抓了師德師風建設，開展“萬名家長評議學校、評議教師”、“學生評議老師問卷調查”、“學生在我心中”等活動和“師德師風、廉潔從教”學習教育，進一步塑造了良好的師德形象，學校有向丹桂、周家喜、彭雙英、雷仕英等教師被評為市級“百優教師”。積極營造學習氛圍、建立學習型校園。學校圖書室全天開放，教師每學期認真閱讀一本理論書籍，學以致用，結合教學實際，認真開展教學反思，撰寫教學論文，幾年中，我校有張娟、王忠獻等教師的論文獲省級二、三等獎，有王文彪、龔芳妮、田祖兵等老師撰寫的多篇教學論文分獲常德市、津市市級的一、二、三等獎。
學校為教師創設良好環境，搭建發展平臺，為教師專業成長鋪路，采取了階梯戰略，由高往低，分層實施，同爭共進。第一、實施“名師戰略”，打造一批叫得響的教師，具體措施為
1、制定培養目標、培訓措施、考核細則，形成一整套培訓體系；學校制訂了《教師教學考核方案》、《教師績效量化考核細則》、《教師培訓考評細則》，讓教師在民主寬松的發展環境中有章可循，有法可依。
2、通過課題研究，使骨干教師在承擔重任過程中得到全面鍛煉，更加成熟；
3、通過師帶徒，徒促師，同伴互助等形式，展示成功經驗，激勵自我奮斗。第
二、開展以研促教，推動教師整體提高，主要形式是校本培訓和集體備課，讓老師在平凡的空間搭建起發展的舞臺，幾年來，我校集體備課自成體系，并成功地為津市市中小學集體備課現場會提供了觀摩現場，通過集體備課活動，全體教師同伴互助，協作進取，共同成長。通過一系列的措施，教師專業水平不斷提高。陳國珍、盧自木、王忠獻等部分老師參加了骨干教師培訓合格。龔芳妮、張娟等中青年教師參加市級教學比武瀕瀕摘桂。
四、推進素質教育：
我們把提升學生素質、發展學生個性、重視學生價值為素質教育工作的核心內容。圍繞“為學生成才奠基”的宗旨，構建了以學生成人成才，思想品德優、學業成績優為目標，學會做人、學會未知、學會健體、學會審美，具有音、體、美一種特長，一種勞動技能和基本社交能力的素質教育模式。
1、加強德育管理，提升思想素質
學校制訂有針對性和實效性德育工作計劃，創新完善了德育網絡（市教育局將學生的成長情況載入教育局的網絡里，實行統一管理），利用升旗儀式、班隊活動，開展各種校外德育活動，逐步形成“教育、管理、實踐一體化”的德育模式。我校充分利用和挖掘本地的地域文化和人文精神，開辟了“將軍的出生地”、“新農村敬老院”等校外德育基地，少先大隊每學期組織一至二次到敬老院獻愛心等社會實踐活動，激勵學生樹立理想，刻苦學習，把思想感情融入社會。
近兩年，我校連續在德育社會化評價中獲全市第二名。從行為習慣入手，開展“文明養成”系列教育活動。一是從言行舉止入手，循序漸進；二是利用專題講座、班隊會、演講比賽等形式，使學生明確目標，樹立信心，誠信做人，并適時開展系列活動；三是開展“文明班級”、“文明小組”評選活動，讓學生體驗勞動帶來的快樂，激勵他們崇尚先進、貼近文明、熱愛勞動；四是利用廣播站、班級板報等開展宣傳教育，逐步形成“知榮辱、樹新風”的精神風貌。
2、注重學生發展，創建學校特色
多年來，我校一直十分重視學生個性特長的發展，充分讓學生張揚個性，發揮特長，并取得了驕人的成績。學校根據學生個體的興趣特點，組建了“四支代表隊”和電腦、書畫、古樂、舞蹈等興趣小組，選派具有相應特長的教師擔任各隊的輔導員。學校在場地、器材有限的情況下，盡可能地滿足各隊、組每周定時進行的特長活動。近幾年中，學校體育代表隊參加中學田徑運動會連續獲少兒組團體總分第一名。20xx年在津市市中小學田徑運動會上獲全市小學組第3名，20xx年在全市乒乓球賽中獲第6名，學校文藝代表隊在20xx年津市市中小學藝術節上表演的舞蹈《踏雪迎春》獲金獎，在五屆中學“龜山之春”藝術節中連續五次獲一等獎，在20xx年生活數學創新競賽中，楊紅瀟、宋平平同學獲全市二等獎，文宇飛同學獲三等獎，易林森同學在全市英語口語競賽中獲二等獎，王鵬同學的電腦繪畫獲全市二等獎，萬一旋在市中小學生書畫評選中獲二等獎，卜謹同學參加津市市“三獨比賽”，參賽項目古箏20xx和20xx兩年均獲第二名，特色教
學校匯報材料5
根據活動安排，結合我校師生的實際情況，我為大家匯報的題目是——關愛每一位，快樂每一天。
一、我們的學生更需要關愛
我們的學校傍依美麗的高郵湖，漁民子女多。學校有四分之一的學生是漁民子女，他們從上幼兒園開始就離開父母，一般一周見一次面，有的一個月、甚至一個學期才能見面。
我們的學校地處偏遠農村，留守兒童多。現在農村的農田都已承包給大戶，凡年青力壯、有一技之長的都外出務工，有時一年回來一次。孩子只能靠爺爺、奶奶甚至是太太在家生活，這些老人大都是文盲。
我們的學生缺少父母的關愛，缺少家庭的溫暖，他們愿意在學校和同學、老師相處，彌補那份缺失的愛。
二、我們有條件給予更多的關愛
我們學校學生不足200名，班額數30人左右，我們能關注到每一位學生。給學生讀書、表達、展示的機會；課堂教學過程中，充分發揮學生的主體作用，開展小組交流、合作活動；課堂作業課內完成，當面批改，及時訂正反饋；家庭作業全部面批；可以與學生家長每天進行交流溝通。
我們生均占有的教育教學資源比較豐富。校園面積2萬多平米，綠化面積8千多平米，建筑面積20xx多平米；圖書生均50多冊，計算機生均0.5臺，功能室、室外場地和少年宮隨時為學生開放。
我校有80%的學生中午在校就餐，所有老師和學生一同就餐，每桌5名學生1名老師，老師負責為學生盛飯分菜，照顧學生吃飽吃好；午飯后休息片刻，老師陪同學生一起午休，午休結束后，學生自習，教師巡視，進行個別指導。
我們學校教師平均年齡49.2歲，其中58歲以上就有6人。雖然年齡偏老，但是我們的老同志能發揮他們的優勢，提高教育的實效。老教師家庭負擔輕，用于教育教學的時間充裕；老教師經歷過艱苦歲月，能夠吃苦耐勞；老教師家有兒孫，懂得疼愛孩子，寬嚴有度。老教師處事不溫不慍，輔導后進生細心周到。
三、關愛，創造美好的境界
在課堂教學中生成快樂。我們的老師能充分用好功能室、電教設備，讓學生動手、動口、動腦，激發學生學習的興趣；我們的.課堂能發揮學生的主體作用，自主、探究、合作，師生關系民主、平等；我們的教學任務當堂完成，師生輕松。
在豐富的活動中感受快樂。我們學校以“誦讀經典，快樂成長”為主題，開展特色課程活動，營造氛圍，落實時間、陣地、教師、教材，有組織、有方案、有活動、有成果；大課間活動，教師和學生一起跑步、跳繩；快樂周三活動，發揮了教師特長，培養了學生興趣。
在共同的進步中體會快樂。學生逐步養成良好的學習習慣，濃厚的學習氛圍逐漸形成；多名教師在上級比賽活動中獲獎，受到政府的表彰和獎勵；學校連續多年被評為教育教學先進單位。
在和諧的關系中享受快樂。師生之間相互關愛，同事之間相互理解，教師和家長相互尊敬，學校工作得到社會和上級領導的充分認可。
雖然我們做了一些工作，取得了一點成績，但和領導的要求以及兄弟單位相比還有一定的差距。“關愛每一位，快樂每一天。”是我們追求的工作目標，我們將為之努力奮斗。以上匯報，不當之處，敬請指正。
學校匯報材料6
交通安全學校成立以后，我校切實抓好交通安全教育，努力構建歡樂和諧校園，保持高度的重視，交通安全教育常抓不懈。堅持“安全第一，預防為主”的原則，大力營造宣傳氛圍，通過開展形式多樣的學習教育活動，進一步提高廣大小學生的交通安全意識和交通文明素質，引導小學生自覺遵守交通法律法規，使學校周邊交通秩序和交通安全狀況得到明顯改善，為構建和諧穩定社會，創建“平安ⅹⅹ、平安校園”做出新的貢獻。現將創建交通安全學校工作情況作如下匯報：
一、組織機構健全，建章立制，制定計劃及活動方案。
成立了以校長、交警大隊副大隊長為組長，學校德育工作小組、交通安全校外輔導員、城中交警大隊交通安全宣傳員、學校大隊輔導員、政教干事為組員的交通安全學校領導機構。制定《ⅹⅹ市ⅹⅹ小學預防道路交通事故責任制》，根據學年實際情況修改《ⅹⅹ小學交通安全學校基本情況一覽表》。正副班主任簽訂《ⅹⅹ市ⅹⅹ小學班級交通安全教育責任書》。根據學校教職工變動情況，重新統計《ⅹⅹ小學駕駛員名單》，并對其進行駕駛員道路交通安全相關法律法規的學習。同時，為了進一步提高我校學生的交通安全意識，增強學生的交通文明和社會公德意識、指導和幫助學生提高自我保護能力，繼續深入宣傳《中華人民共和國道路交通安全法》，避免交通事故傷害，配合城市道路交通綜合整治活動，全面提高學校的交通安全工作水平，結合我校實際，每學期認真做好《創建交通安全學校活動方案》，制定學期《交通安全學校工作計劃》。為確保師生集隊集會上、下樓道的交通安全，在學校各教學樓樓道安排教師責任崗，制定《ⅹⅹ小學安全通道教師責任崗安排表》，使安全通道教師明確自身的職責，認真疏導所負責樓道交通安全。此外，隨著學生人數的不斷增多，放學時因家長在校門外等候學生，造成校門口交通堵塞、擁擠，學生出校門時出現較大安全隱患。為做好學校科學管理，保障學生安全，防止事故發生，按照上級部門精神，經學校行政領導實地考察并結合學校放學實際情況，研究討論制定《ⅹⅹ小學街隊實施方案》，方案實施后消除了放學時段校門內外的安全隱患，受到了學生家長們的一致好評。為了豐富學生的校園生活，培養學生社會實踐能力，我校每學期開展的春游、秋游活動，每一次的出行活動，校領導都提前到實地考察，消除事故隱患，提前制定好《出游活動安全預案》、《出游教師工作安排》，外出使用的交通工具租用ⅹⅹ市公共汽車公司車輛并簽訂租用合同，明確雙方各自的安全管理責任。由學校與交警部門聯系，做好學校大門外的交通秩序管理，確保師生的上下車及道路交通安全。
二、豐富多彩的交通安全教育活動，提高廣大師生的交通安全防患能力。
1、學校交通安全領導小組針對學校實際情況認真召開交通安全相關會議，確保交通安全教育、宣傳活動有計劃、有效的開展、進行。會議記錄學年共計5份。
2、完善校園交通安全設施。設立樓道教師責任崗位，在教學活動區樓道懸掛上下樓梯、樓道轉角慢行等提示標牌；校園各種車輛停放有序，畫好汽車車位，建立單車及摩托車車棚，校園內無違章占道，亂停亂放現象。在校門口放置車輛隔離墩確保學生進出校園的安全。
3、每學期在開學、放假、春秋游、黃金周、家長會及升旗儀式上不失時機地對學生進行有關的交通安全教育。通過安排“交通安全”國旗下的講話活動，不斷增強學生安全意識，教育學生遵守交通規則，不橫穿公路，在公路上靠右邊行走等規定；教育學生不在公路上追逐、瘋跑以及爬車、追車、吊車等；教育學生不在高速路、隧道內玩耍等。特別是對學生騎自行車進行了嚴格規定：嚴禁十二周歲以下學生騎自行車或其他機動車輛，自行車嚴禁搭人。一學年國旗下的講話次數共計4次。
4、警民共建交通安全文明校。充分發揮交警校外輔導員、法制副校長的作用，以基礎品德和文明行為的養成教育為重點，每學期均有針對性的邀請交通安全校外輔導員、城中交警大隊警員及城中派出所、柳東派出所民警到校進行安全知識講座及開展多種形式的交通安全宣傳教育活動：如道路標識牌知識搶答活動。對師生進行交通知識法規、道路交通安全常識，校園樓道安全，出行安全，交通安全遇到突發事件中如何自救自護常識，交通安全標識牌及交通道路指令手勢等多方面知識進行講解及宣傳教育。學年交通安全“五進”活動登記表共計8份，交通安全活動記錄表5份。
5、利用少先隊隊日活動學習強化交通安全意識。分年級開展有針對性地交通安全主題教育活動。一年級開展“校園中的交通安全”主題活動，二年級開展“我來記，我宣傳，交通安全拍手歌，”主題活動，三年級開展“珍愛生命，平安出行”主題教育活動，四至六年級開展“學習交通道路法律法規”主題教育活動。在活動中讓學生收集相關的資料。教師撰寫活動案例共計：47份。
6、多種渠道進行交通安全宣傳。利用校園宣傳媒體宣傳交通安全知識。建立校級交通安全宣傳櫥窗，創建交通安全學校展板，利用班級宣傳欄出交通安全宣傳版報。在校園內張貼交通安全知識宣傳畫、掛圖。利用校園閉路電視、學校多媒體報告廳開展《道路交通安全法》等知識講座，組織全校學生觀看“關愛生命，安全出行”、“珍愛生命，安全第一”vcd。學校還專門購買了《學生教育片》光碟并組織學生觀看“安全教育”專題光碟。利用市教育局都樂網、城中區教育網、校園網對學校交通安全教育宣傳活動進行報道：報紙報道資料1份，網站報道資料學年共計12份。
7、開展“交通安全宣傳周”教育活動。舉辦生動活潑、富有校園特色的“五個一”活動：舉辦一次全校開展“交通安全活動”的倡議、出一期交通安全教育專題黑板報、全校師生觀看一次交通安全教育片、進行一次安全知識問答比賽、開展一次以“保護生命、安全出行”為主題的主題隊會。活動結束后撰寫活動總結。其中043、033中隊進行了《中小學生交通安全常識測試題》學習并進行了測試、教師還對測試題進行了批改、登分、測試質量分析。
8、為了全面提高學生遵守交通安全的法制意識和養成自覺維護交通安全秩序的文明素質，預防、減少交通事故的發生，進一步推動創建“交通安全學校”活動的深入開展。我校積極開展了“保護生命、平安出行”的征文比賽活動和安全知識黑板報比賽活動。學校高度重視這兩個活動的開展，將其作為學校對學生進行交通安全知識教育、學生平安出行管理的一項重要內容來抓好落實。此次活動共收到征文、小報百余份，主要圍繞道路交通安全主題，以安全、平安、人文關懷、警示作用、道德觀察、生活隨筆、個人故事、未來暢想等為主線書寫文章，敘述自己對道路交通安全法、安全出行、道路交通管理和教育等的認識、經歷、感受。題材廣泛、形式不拘、內容豐富、感情真摯。全校共出黑板報84板。除此之外，學校連續幾周在周一的校會上特地討論有關“交通安全”的主題，讓交通安全意識更深入人心。評選出優秀的征文、小報、板報學校頒發獎證，并制作成宣傳展板在學校展出。通過開展這些活動，大大激發了學生參與交通安全活動的'熱情，增強了其安全法律意識，提高了自我保護能力，意義深遠，效果顯著。
9、開展“小手拉大手文明一起走”活動，以創建交通安全學校為載體，著力提高青少年兒童交通安全自我防護能力和遵紀守法意識。教育好每一名學生，通過向家長發放《ⅹⅹ小學假期致家長的一封信》，《校園安全宣傳手冊》、《交通知識學習》宣傳單，通過學生將交通法制教育輻射到每一個家庭和全社會，影響一個家庭，帶動整個社會。
10、組織正副班主任進行交通安全知識的培訓，學習《中小學文明交通須知》、交通安全道路標識牌及交通道路指令手勢、校園集會安全等相關內容的學習，增強班主任老師的交通安全意識，提高教師對學生進行交通安全教育的能力。
11、加強學校駕駛員的交通安全意識，對學校駕駛員進行交通安全培訓活動，組織學習國家有關的交通安全工作的方針、政策，《學校駕駛員文明駕駛守則》，校內車輛進出及停放規章制度相關要求等。
三、滲透教學，積極落實。
我校重視在課堂教學中滲透交通安全教育，把交通安全知識滲透到思品課、綜合實踐活動課、隊日活動課、語文課、美術課的教學中，注重學科間的知識整合，在其它課程中有機的滲透交通安全教育。我校將文明交通規范和交通安全知識的教育與學校綜合實踐校本研究課程相結合，以年級為單位，有針對性的開設以“綠色交通，平安出行”、“生活中的意外”研究項目為主題的綜合實踐活動研究。在以“綠色交通，平安出行”為主題的綜合實踐活動課中，通過研究性的學習活動，學生們尋找了生活中交通對環境的破壞現象，從而認識到關心環境從關心交通開始，逐步培養學生關心環境保護、交通安全和效率等問題。并在親身探究的體驗活動中，加深了解不良交通現象對生活的危害和影響，提高了交通安全意識。在以“生活中的意外”為主題的綜合實踐活動課研究中，通過對學生收集、調查、整理材料的過程中，引導學生觀察和了解生活中的一些常見意外事件，分析生活中意外事故的發生原因，認識意外事件的突發性和后果的危害性。分別以自救、互救和自我保護為主題線索設計一系列實踐與模仿或體驗性活動，讓學生學會正確處理生活中可能會或者一定會遇到的一些意外事件，引導學生從遵守生活規則入手，學會遠離危險，樹立自我保護的意識。學會自救與互救，懂得自我保護等，遇事不忙亂，機智敏捷，培養他們關愛他人、關心社會。使學生的交通安全意識得了更深刻的提高，掌握了處理在遇到交通中突發意外事件的方法。同時利用綜合實踐活動網站平臺對交通安全教育活動進行宣傳，“綠色交通，平安出行”學生優秀活動方案一份，“生活中的意外”教師優秀活動方案1份，學生網站資料收集、小報展示共12份。在思品課上，除了對教材中交通安全知識的學習，我們還通過利用學校購買回來的《學生教育片》中的安全教育動畫片（“馬路上的陷阱”、“亂亂國歷險記”、“迷路驚魂”、“放學的路上”等）組織中低年級的學生進行觀看，在有趣的動畫片中組織學生交流體會，加強對交通安全的宣傳教育，增強學生的交通安全意識。在語文課、美術課上，老師們利用城中交警對向學校贈送的交通道路標識牌，全區中小學生“保護生命、平安出行”征文集，增加了課本上《說說做做》對道路標識牌的知識講解以及交通安全征文賞析課，加強了對學生交通安全意識的教育。在美術課上，老師則利用全區中小學生“保護生命、平安出行”漫畫作品集，讓學生賞析，引導學生關注交通安全在生活中的重要。
通過以上措施和活動的開展，使全校師生遵守交通規則，無一例交通事故發生。交通安全工作已深入人心，老師、學生和家長都深有感觸。學生了解了交通安全常識，提高了遵守交規意識。安全走路，安全乘車，安全騎車己成為學生們的自覺行動。通過活動的開展，廣大的家長對孩子的在校學習感到放心，同時，社會對學校的滿意程度有了較大提高。可以說，我們開展的特色活動富有針對性和實效性，對學校各項工作起了支撐和推動作用，成為學校德育工作的支點和杠桿。我們在創建交通安全學校工作方面所做的工作，達到了預期的目標，但我們深深知道，交通安全教育宣傳工作是一項關系到社會穩定和家庭幸福的重要工作，在今后的工作中，我們將繼續按照創建交通安全學校的各項工作要求和措施對學生進行教育，加大交通安全宣傳力度，高度重視學生的交通安全教育工作，做到時時抓、處處抓、人人抓，即使排查各種安全隱患，防患于未然，努力為學生創造一個良好的環境，把我校創建交通安全學校的工作做得更加有效，更加扎實。
學校匯報材料7
在縣委、人大、政府、政協和教育局的領導下，在社會各界愛心人士的關心和支持下，我校的學生營養改善計劃，于20xx年3月20日得以順利實施。自開展學生營養餐工程以來，我校非常重視學生營養餐的管理工作。結合上級精神，認真工作，細心組織，努力完成任務現就前期工作匯報如下：
一、領導重視，建立工作機構。
我校始終把營養餐放在重點，學校成立了以校長為組長和相應后勤負責人及班主任等人員為組員的管理工作領導小組，以切實做好學生營養餐管理工作，確保學生按時、足額、準確發放，實名制人數統計情況統計上報，組織嚴密。
二、健全管理制度、落實工作責任制。
為使我校的營養餐管理工作逐步走向制度化、規范化。我校制定了《 學生營養餐倉儲專管員職責 》、《 學生營養餐班主任職責》、《 學生營養餐值日生職責》、《學生營養餐飲用奶的飲用規范》、《學生營養餐責任追究制度》、《學生營養餐安全報告及處置制度》、《學生營養餐留樣管理制度》、《 學生營養餐食品發放與食用制度》、《學生營養餐食品收驗管理制度》、《學生營養餐工程食品儲存制度》、《學生營養餐衛生管理制度》、《 學生營養餐檔案管理制度》。同時制定管理人員崗位職責，層層簽訂工作責任狀。
三、做好宣傳教育工作。
使學生和家長們知道這一惠民工程的重要意義，同時對學校的專職人員做好培訓工作，對學生進行健康教育，使學生吃到健康、衛生、放心的食品。
四、認真組織，及時發放營養餐。
本學期我校共享受營養餐學生共628人實行每天上報每天出庫管理，及時進行收集信息（做好食品驗收、分發統計，學生飲食用情況統計，學生飲食用情況反饋登記），做好留樣，確保安全，實行每日統計，每月累計，學期匯總統計及時處理出現的問題，做到萬無一失。
五、細化工作，培養習慣
因學生營養餐發放的是瓶裝學生專用奶，本期所需牛奶是一次性配送的，數量較多，我校是用專用庫房存放的，為保證環境，庫管人員每天定期開放門窗，保持室內空氣流通。為確保牛奶不受鼠蟲破壞，庫管人員每天不定時的進行巡查。又因配送的蛋是生雞蛋，需另加工，所以雞蛋的存放和加工都在學校食堂進行，而后再跟牛奶一起統一發放。
由于營養餐食用過后，每天會產生六百多個牛奶包裝瓶跟六百多個蛋殼，如果隨意倒放勢必會造成環境的污染，包裝瓶內所剩余的牛奶變質還會引發疾病。為培養學生的`衛生習慣，保持學校的環境衛生，我校的營養餐殘余物，每天按班分類收集，統一焚燒處理。
回顧前期的學生營養餐工作，雖然取得一定成績，但是也還存在不足，比如說我校規模大，學生多，工作量大未能很好的做到面面俱到。在以后的工作中，我們要不斷總結經驗和教訓，力爭做得更好。
學校匯報材料8
連云港師專一附小創建于1987年，是市教育局直屬小學，江蘇省實驗小學，現有教職工１52人，其中特級教師2人，中學高級教師3人，小學高級教師74人，本科學歷71人，大專學歷68人，有教學班60個，形成了近3500名師生的現代化、規模化的辦學格局，學校藝術工作匯報材料。
幾年來，學校全面貫徹黨的教育方針，積極實施123456工程，確立了“創建省級乃至全國知名學校”的定位目標，堅持“一切為了孩子的成長”的辦學理念和“培育有競爭力的現代中國人”的育人理念，積極實施“以質量充實內涵、以改革促進發展、以特色打造品牌”的三大戰略，務實運作“雙語節、藝術節、讀書節、科技節”系列活動，精心打造“雙語校園、書香校園、數字校園、人文校園、活力校園”，積極涵養“精于團結、勤于實踐、樂于奉獻、善于經營、敢于創新、勇于卓越”的學校精神。
審美素質是人的整體素質的一個重要組成部分。我們認為缺乏美育的教育是不完整的教育，也是不成功的教育；“缺乏尚美素養的人是競爭力不強的人，也是成功率不高的人”。學校教育就是要通過運用藝術美、自然美、社會美等美育材料薰染、教育學生，陶冶情操、提高素養、開發智力，全面培養學生的審美素質，促進學生全面發展。近幾年，我校為了落實“一切為了孩子的成長”的辦學理念和“培育有競爭力的現代中國人”的育人理念，確立了“讓尚美成為孩子們的素養”的藝術教育目標，努力創設崇尚藝術、崇尚美育的氛圍，開展各種藝術實踐活動，全方位地培養學生的審美素質，提高孩子美的素養，有效地發揮了實驗、示范和輻射功能。學校先后獲得全國雛鷹紅旗大隊、省模范學校、省德育先進校、省教科研先進集體、省群眾體育先進學校、省優秀家長學校、市文明單位、市一級學校、市首批課改實驗特色校等４０多項榮譽稱號。學校的拉丁舞隊、合唱隊等藝術特色隊多次參加“世界兒童聯歡節”、中央電視臺“同一首歌”、“心連心”、十運會等國際、國家、盛市級大型活動。發展中，我們緊緊圍繞藝術類課程教學、課外校外藝術教育活動、校園文化藝術環境建設等工作，堅持貫徹面向全體學生，分類指導，因地制宜，講求實效的方針，遵循普及與提高相結合、課內與課外相結合、學習與實踐相結合的原則，建構了師專一附小藝術教育新的格局。
一、構建藝術教育組織網絡，鋪設素質教育之路
1、抓管理落實，提供組織保證。
以藝術教育為突破口，全面推進整體工作，已在我校形成共識。學校首先組建了藝術教育領導小組，一把手張義寶校長親任組長，體衛藝處負責，教導處、總務處、工會、少先隊緊密配合，音美教研組具體實施。在具體工作中，為防止活動流于形式，計劃形同虛設，要求做到“五有”、“四定”、“三落實”。“五有”即有計劃、有制度、有檢查、有總結、有專人負責；“四定”即定內容、定地點、定時間、定人員；“三落實”即活動保障落實、管理評價落實、發展目標落實。并將藝術教育納入學校教學計劃，進行統籌安排，保證協調發展。
2、抓資金投入，提供物質保證。
眾所周知，藝術教育是以實踐活動為核心的教育。只有設備保障到位，發展才能跟得上。幾年來，我校通過專項撥款、自籌資金等方式，著力從建設校園文化、改善藝教設施入手，積極進行藝術教育的實踐與研究，大力營造藝術教育氛圍。充分利用校園的每一寸墻面，每一份空氣來優化校園文化環境，建畫廊、造畫墻，讓師生感受藝術的熏陶，裝備藝術活動室，特色隊的服裝、道具等，讓師生參與藝術的實踐。同時，學校采取以獎代拔的形式，對藝術教育成效顯著的教研組給予獎勵，如美術教研組、微機教研組共同輔導的電腦繪畫作品已連續幾年在全國獲獎，學校就給予美術、微機教研組重獎，進一步促進了藝術教育水平的整體提高。
3、抓師資隊伍建設，提供質量保證。
建設一支高素質的教師隊伍是提高教育教學質量、切實貫徹中心工作的關鍵。我們以業務精、技能強、學歷高、師德好為目標，著力建設一支跨世紀的師資隊伍，特別是在加強藝術師資隊伍建設進行了一系列嘗試：一是提高藝術教師的地位，明確規定藝術教師與其他科任教師同工同酬，待遇一樣，獎懲一樣；二是鼓勵教師進修學習。學校以素質教育為目標，以師生雙邊活動競賽為契機，以大練教學基本功為途徑，啟動名師塑造工程，做到了“研訓一體，管訓結合”，建立了校、年級部、教研組三級培訓管理網絡并制定了定期培訓計劃。培訓形式實現多樣化，即組內自學自練，班內比比練練，校內集訓集練，校外學習博樂。同時規范了評估考評機制，使理論與技能培訓相結合、出勤與表現相結合、教學與競賽活動相結合、課題研究與觀摩研討相結合，綜合評價每一位教師，實現教研民主，有效地激活了廣大教師求索、向上的工作熱情。三是注意感情留人。校領導經常參加教研組的活動，認真聽取藝術教師的各種建議，只要是合理的并能辦到的，都及時采納，付緒行動，在評優評選中，對藝術學校教師適當傾斜，從而加強了團結，調動了藝術教師的工作積極性。
二、以新課標為突破，發揮課堂教學的普及功能
課堂是提高學生藝術素養，培養學生對藝術的欣賞美、鑒賞美的主渠道，藝術課堂教學打破了單獨學科知識體系的界限和制約。
1、抓課堂教學研究。
教學改革的重點在課堂。我校按照“嚴格制度、深入一線、導教導研、提高效率”的要求，圍繞“功在課前、力在課堂、注重訓練、提高素質”的思路，努力形成“秩序嚴謹化、課堂研究化、效果目標化”的管理機制。一是加強集體備課。在課改實驗中，教師需面對新的課程標準和新教材，需要用新的教學理念規范教學過程，不僅面臨著很大的壓力，也面臨著許多實際的困難。在這種情況下，集體備課、業務學習等共同研討的方式，就成了老師教研的有效方式。幾年來，我校對原來的集體備課方式進行了調整，形成了穩定的集體備課常規，充分發揮每一位教師的主動性，讓每一位教師都能積極地參與到課改實驗中來。二是注重觀摩交流。幾年來我校藝術教師有計劃地進行了大量的課堂教學觀摩交流活動，先后參加盛市級的藝術教學展示活動，并在校際間、年級間、班級間開展指導性聽課、跟蹤性聽課等，提高學科教學的整體水平。三是落實教學反思。藝術課程具有挑戰性和開放性，藝術教師必須具有反思的意識和能力。為促進教師對課堂教學進行研究和改進，我校對教師的教學反思提出了具體的要求，比如每月檢查教師的教學反思筆記，組織開展實驗沙龍等等，不斷地提高了藝術教師自身綜合藝術教學的水平。
2、抓學科課題實施。
課程改革是一個探索的過程，問題很多，需要每個教師都參與研究，課改為有效解決過去那種科研和教學“兩張皮”的現象提供了很好的契機，基于這一認識，學校提出了“人人參與課改，人人都有課題，讓課程改革課題化”的口號，每位教師都撰寫了適合自己學科的課題方案，《藝術課程資源的開發和利用》、《貫穿人文主題，提高藝術能力》等5項藝術課程課題通過了專家論證，極大地提高了教師的理論水平。科研支撐也很好地解決了課程改革中出現的各種具體問題。
3、抓學習評價方式改革。
在新課程實驗中，我們已逐步認識到教學的目的不只是讓學生掌握書本上的知識體系，而是要促進學生在知識技能、情感態度和個性方面的和諧發展，學習評價是一個促進學生發展的'活動。藝術學習比一般的知識學習更強調個性化的特征，它不追求結果的一致，更關注學生在藝術活動過程中如何發揮自己的主動性、想象力、創造力和交流、合作的能力等，倡導個性化發展的評價。為此，我們嘗試了新的藝術課程評價體系，建立了藝術能力與藝術實踐相結合、教學與評價相結合的“無跡之跡”的隨機性、過程性評價模式，每個孩子或獨立、或合作（與家長、與伙伴）設計了富有個性的“難忘的藝術足跡”—藝術檔案夾，隨時記錄孩子們參與藝術活動的態度和在藝術與生活、與文化、與科學等方面表現掌握情況，期末測評命名為“藝術小站”，讓孩子們自由選擇藝術形式來表現藝術主題，充分發掘孩子們在藝術方面的潛能。評價也不再是教師的特權，孩子自己、同伴以至于他們的家長都參與到了評價活動中，測評活動在輕松活潑的氣氛中進行，與其說是測評，倒不如說是給孩子們一個展示自我的機會，孩子們非常自豪與自信。
具有充滿創造性和自由度的教育，依據新課標、新理念，鼓勵教師注重學生個性發展，學會傾聽學生心聲，實現教學相結合，為每一個學生都能深入認識藝術，自主地開展藝術活動奠定物質基礎
4、抓社區藝術教育資源利用。
積極開展和利用社區資源，也是目前世界發達國家基礎教育中常見的做法，將教育置身于整個社會的大背景中，到社會上的劇團、畫院、青少年中心請教師、參加活動，將不同學科、不同層次、不同行業的社會人才納入學校基礎教育的范圍里，就是一種大教育的現代觀念。我校與社區藝術組織、民間社團之間有著良好的合作基礎，新課程實施后，我們又在社區教育資源的深入發掘上下功夫，聘請市曲藝家協會主席王善同老師、市體育舞蹈教練趙啟國老師、市師專藝術體操教授高銀華老師、市新安德魯外語培訓中心校長李建華等同志擔任我校的藝術輔導員，并與市體育健身中心、市金海岸乒乓球俱樂部、市游泳館等建立長期的合作關系，課余訓練成果顯著，省體育課展上的大型藝術體操表演；國家級、省級舞蹈比賽的幾十個金杯，張怡祖、張羽兮等學生的盛市英語大賽一等獎，成為我校藝術教育特色的又一個亮點。
三、豐富藝術活動，拓展藝術教育舞臺
豐富多彩的課外、校外藝術活動，是學生個性、特長發展的搖籃。我們以“課內打基礎，課外搞拓寬，潛能大開發”為宗旨，強化了藝術教育活動。
1、處理好兩個關系。
一是處理好普及與提高的關系。藝術活動要面向全體學生，應抓好普及。另一方面，由于差別的存在，也要注意發展部分學生的藝術特長，加強對藝術尖子的培養。因此，學校成立了班級、校級兩極興趣小組，每位學生根據自身情況自主選擇，經過一段時間的訓練，班級的再進入校級加強，這樣，在普及的基礎上提高，以提高促普及。
二是處理好校內與校外的關系。學校是藝術活動的主陣地。因此，學校注意充分發揮校內設施、師資的作用。同時，也注重發揮校外社團的人才優勢，如少年宮，為學校培養藝術人才。
2、遵循三個原則。
一是自主性原則。我們注意學生的獨立自主能力的培養，建立管樂、舞蹈、合唱、電腦、繪畫、國畫、書法、籃球、足球等近20個興趣小組。學生可以根據個人的興趣、愛好，選擇活動項目。高年級學生還可以進行自我設計、自我組織、自我管理和自我評價。
二是實踐性原則。我們注重學生的實際動手、實際操作、親身體驗、親身實踐，讓他們一方面從生活中吸取養料，另一方面用藝術來表現生活。
三是創造性原則。為了培養學生的創新能力，學校有意識地讓學生在藝術活動中充分發揮主觀能動性，積極動腦，大膽進行藝術想象和創造，發展學生的藝術性思維。
3、構建四個活動系列。
一是自然藝術欣賞系列。大自然里有取之不勁用之不竭的藝術源。連云港不僅山美、水美，而且極具地方特色，這些都是進行藝術教育的好資源。學校經常組織學生遠足、采風、寫生、游覽，引導學生通過觀察接受、欣賞大自然的美；通過攝影、寫生，再現大自然的美；通過藝術創作，表現大自然的美。
二是社會服務系列。學校利用課余和節假日，利用學生特長，參與公益事業的宣傳活動，為社會服務。申辦2008奧運會的成功，極大地鼓舞了我們每一位中國人，我校充分利用這一教育資源，結合我校的校本課程，組織全校師生在蒼梧綠園舉行了“伸出熱情的手，讓美猴王走進奧運會”的百米長卷簽名“申吉”活動，并向國際奧委會寄去了代表全校師生心聲的《致國際奧委會主席的一封信》，令人興奮的是我們收到了國際奧委會主席羅格先生的回信，并抓住這一難得的契機，及時組織并實施了“支持孫悟空形象申吉”奔向29屆北京奧運會象征性長跑活動，從1986年第一居雅典奧運會開始，到2008年北京29屆奧運會，共有29個城市，利用每天課間操與體育課等時間堅持每人每天2800米的長跑，這一些活動引起社會的廣泛關注，擴大了我校的對外影響，進一步打響了學校辦學特色的品牌，日本朝日新聞、市電視臺、《蒼梧晚報》均作了報道。
三是藝術實踐系列。我們克服場地、資金等困難，努力讓學生創造一個良好的活動環境。學校籌集了資金，添置了大量藝術教學設施，建起了專用教室，分年級和校級兩個層面開展藝術技能輔導活動。王朝輝同學獲全國中小學生電腦制作活動小學組電腦繪畫二等獎（江蘇省只1人），王思涵、吳子肖、汪傳平、蘇杭、喬子等學生的電腦繪畫作品獲江蘇省信息奧林匹克競賽電腦繪畫小學組一等獎；03年9月份《同一首歌，走進連云港》中我校張凡和合唱隊為《同一首歌》領唱、合唱；在市首屆中小學生文化藝術節活動中，參賽節目《梁祝》獲創作獎。2004年5月份，中央電視臺與我市聯合舉辦的世界兒童聯歡節在我市的世界名勝花果山舉行，唯一參加聯歡的小學團隊——我校藝術團144名學生與15位老師全程參加了這一世界兒童的盛會，老師們不畏酷暑的敬業精神，受到組委會的一致好評。同學們的精彩演出博得與會的各國兒童和游人的一片贊譽。10月份中央電視臺《走遍中國》欄目組拍攝《山海連云港》節目，該節目內容以我校學生的活動為主題背景，我校100多名學生參加了拍攝活動，其中為申吉而安排的“百米申吉簽名活動”把整個拍攝過程推向了高潮；2005年月，我校代表隊又獲省小學生電腦繪畫比賽團體第一名：在剛剛舉辦的全國第十屆運動會開幕式上，我校拉丁舞隊員的精彩表演又贏得了中外賓客的盛贊。
四是藝術成果展年覽系列。我校每年舉辦一次藝術節，通過藝術節向社會展示學校藝術教育的成果。最近幾年的藝術節辦得尤為成功。極具特色的英語藝術節有英語藝術小報、英語口語比賽和文藝專場匯報演出等活動，受到了全體學生和廣大家長及社會各屆的贊譽。張怡祖同學還代表江蘇參加全國小學生展英語風采大賽。
……
特色之路引領學校走進了教育發展的廣闊天地，實現了教育質量的全面提高。“為了一切孩子”的藝術教育的開展，為學校的德育、體育等工作開辟了新的途徑。縱觀我校藝術教育的發展和取得的成績，使我們更加清楚地認識到藝術教育在實施素質教育過程中，發揮著其它教育所不能替代的特殊效能，同時也看到藝術教育蓬勃的生命力。我們將在原有成績的基礎上，樹高標、創高效，為我市的藝術教育工作再上新臺階而不懈努力。
學校匯報材料9
一、基本情況
xx縣xx鄉xx小學是一所獨立設置的農村少數民族小學，位于xx縣xx鄉伯東村。學校建于一九七二年，占地面積為3356平方米，建筑用地面積845平方米，校舍建筑面積現已達到1503平方米，其中普通教室892平方米，實驗室89平方米，微機室89平方米，圖書與閱覽室112平方米，行政辦公用房141平方米，生活用房180平方米。目前，學校教育服務人口為3538人，教育服務區內適齡兒童入學率為100%。學校現有8個教學班，在校學生為274人，其中回族學生251人，漢族學生23人。專任教師18人，其中回族為8人，大專學歷15人，中級以上職稱8人。
二、上級財政投入
xx小學于二00七年申請校舍維修改造，上級撥付縣財政資金10萬元，進行危房改造，改造面積為250平方米。XX年學校又申請資金進行危房改造，上級撥付中央省資金10萬元，進行校舍維修改造。通過兩次危房改造，學校的總體布局趨于合理，校園環境得到很大改觀。
三、教學設備配備情況
我校的教學儀器配備原來是按二類學校標準配備的，但是由于在教學使用過程中損壞的和自然報損的，由于客觀條件限制無法使用的，現在的教學儀器從數量和質量上已無法滿足教學需求。
近年來，政府加大教育投入力度，為我校配備了以下教學設備：
1、XX年上級為我校配備遠程教育（模式二）設備：電腦一臺、電視機二臺、dvd一部、接收機、天線、打印機及相關教學光碟。
2、XX年1月由上級主管部門統一更新了學生課桌凳（XX年河南省課桌凳更新工程）。
3、XX年我校由上級主管部門配備新圖書共XX冊，價值5200元，另外配備了籃球架、乒乓球臺等一批體育器材。
4、XX年配備了由政府統一采購的籃球架1付，同年12月份上級為我校配備了新的計算機和打印機。
四、教育取得的成就
近年來，伯黨鄉xx小學在各級政府的正確領導、大力支持下，學校領導班子團結全校教職員工發揚“團結、奮進、求實、創新”的精神，努力拼搏，使學校面貌煥然一新，教育教學成績穩步提升。學校于XX年被評為縣普通話推廣先進學校、XX年被評為教育質量先進單位、XX年被評為縣示范性學校、XX年被評為市管理規范化學校。
1、校務管理規范化
學校管理目標明確，認真貫徹黨的教育方針，嚴格按教學規律實施教育教學活動，面向全體，因材施教，創造條件，積極穩妥的實施素質教育，強化學校管理，啟動內部活力，以教學為中心，大面積提高教育教學質量。
我校有體現學校辦學思想和辦學方向的校風“嚴謹篤學、奮發進取”，“文明守紀、勤奮好學”的學風，“愛崗敬業、樂于奉獻”的教風。“團結奮進、求實創新”的校訓。
在學校管理過程中，加強民主管理，充分發揮教代會的作用，人人參與管理；學校設立政務公開欄，凡學校重大事情，經校領導討論后提交教代會審議，通過后形成決議并予以實施。這些措施增強了管理人員愛崗敬業意識和廉潔自律意識，密切了管理人員與廣大教職工的關系。
2、教育質量提高
我校教師認真學習，全面掌握課程標準，深入鉆研教材，吃透本科教材的特點，并深入了解學生心理特征，認識規律，循序漸進地開展教學工作。教學的目的任務，不僅要傳授知識和發展智能，而且要教書育人，全面提高學生素質，培養社會主義事業的建設者和接班人。我校教師每學期都制定了詳細的教學工作計劃，做到了因材施教，面向全體，注重發展學生的德、智、體、美、勞全面素質；提高學生的基本技能，樹立安全法制意識。教給學生知識的同時，教導學生如何做人，貫徹素質教育，以德育為核心，進行全面的正面教育。通過努力，我校教學質量在XX年全鄉評比中名列第一。
3、學生入學率提高
近幾年我們在防止學生輟學，保證學生在校鞏固率方面作了大量的工作。我鄉地處偏遠，交通落后，經濟相對不發達，很多農民沒有固定的經濟來源，相當一部分農民靠外出打工掙錢，家庭收入低，又加之部分少數民族家庭外出做生意，致使我校部分學生出現流動性較大的現象。針對此種現狀，我校采取了切實可行的措施，制定了制止學生輟學的有關規定，嚴格學生學籍管理制度，完善學生休、轉、借讀等相關手續，嚴格控制學生輟學，完全掌握學生的情況，使學生入學率大幅度提高。
4、校容校貌得到改觀。
我校在危改工程結束后，加強了校園綠化、美化、硬化和衛生工作。綠化了操場，修建了花壇，栽種了各種花草，種植了各種風景樹，使校園生機勃勃，加快了“綠化、美化、凈化”的.步伐。為了加強環境衛生的管理，我校還制定了切實可行的衛生管理制度和校園管理制度，學校成立了“衛生、紀律”檢查小組，小組成員每天兩次對學校衛生、紀律等進行檢查打分，由學生組長匯總后，并在公布榜中公布成績。這樣有效的遏制了“臟、亂、差”的現象，使學生養成了人人講衛生的好習慣，使學校天天保持清潔衛生，無衛生死角，校園內無臟、亂的地方。同時，我們注重并加強了校園文化建設，通過進行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》知識背誦，比賽，培養了學生的文明意識，提高了學生的文明行為。學校還利用黑板報、墻報、宣傳欄對學生進行德育教育，文明禮儀教育，行為養成教育，并定期更換內容，使學生在良好的環境下受到熏陶。
我校是農村小學，學校資金短缺，在這種情況下，學校修建操場圍墻102米，校園內鋪了石板，磚板地，又新建了2處花園，購置了多種花木。同時修繕了學校的廁所。教室內，辦公室中又重新做了布置，購置校園標語40幅。另增添了4個報欄，美化了校園，開拓了學生的視野。我校通過以上規化和布置，校容校貌得到了極大的改觀。
五、存在的問題與不足
1、我校現在使用的生活用房建于1995年，磚木結構，共180平方米，是最初建校時建造的，后幾經修建，至今仍在使用，但現由于周圍居民建房導致無法保證學生的隱私，學生不愿使用，但又不得不用，需要重建。
2、我校的教學樓修建于1998年，建筑面積986平方米，磚混結構，3層，建筑物無抗震設防烈度。教學樓從建成使用以來歷時已經十三年，還從未進行過維修，現在教學樓的樓頂漏水和滲水非常嚴重，必須進行維修。
3、經過XX年度申請市規范化管理達標學校，我校運動場地面積現已擴大到1408平方米。從土地的合理使用上，從活動場地的分布上，考慮到與農村建設相協調，與周邊環境相協調，考慮到學生同一時間的流通量，考慮到安全健康問題，考慮到今后的發展需要，融美觀與實用為一體。我校操場需要改建，建設合理規范的學生運動場地，為學生鍛煉身體，全面發展提供條件與保證。
4、我校現有的教學儀器從數量和質量上已無法滿足教學需求，急需充實一批教學器材。
學校匯報材料10
民族中學是一所省定州屬二級一等完全中學。我校以優良的校風學風、過硬的師資隊伍、以嚴謹求實的風格、艱苦勤奮的作風、教育教學成果顯著，在**州社會各界樹立了良好的形象和信譽。現將先進事跡材料匯報如下：
一、領導重視、組織機構健全、管理到位
學校專門成立了主管副校長、教導主任、體育組長組成的學校體育工作領導小組，全面負責貫徹《條例》的領導、監督和指導。學校體育體育課開課率達100%。利用多種形式向教師和學生宣講《條例》，在學校總體工作規化中列入體育工作的具體要求、內容措施、實施方案。建立健全體育教師和體育器材管理等一系列規章制度。
二、加強師資隊伍建設、創建優良教學條件
我校體育教師學歷層次高，年齡結構合理、業務素質強。注重加強對教師思想政治教育和提高師德修養。組織教師選派到省、州級進行新教材、技能和教法的培訓。按《條例》的要求配齊所需體育器材和設施，目前擁有一塊標準帶400米跑道的綜合田徑場（含足球場）、籃球場5塊、2塊排球場和2塊羽毛球場，多功能活動中心可供室內體育教學，體育圖書齊全。
三、優化課程設置，提高教學水平
學校體育工作堅持體育與健康教育相結合，面向全體學生、體育教學為中心、課內外相結合、合理設置課程。根據《大綱》要求，科學合理制訂計劃、結合實際、因地因人制宜地開展體育教學工作。采用快樂體育和成功體育，進行分組自主教學、試行男女分班授課和分層的目標推進教學。
四、開展豐富多彩的課外體育、切實抓好課余訓練
把課外體育和課余訓練列入學校整體體育工作計劃之中，開展和成立了各項課外活動小組，確保時間、地點、成員和器材等落實到位。每年舉辦春秋兩季的運動會，舉辦特色體育節和開展豐富的體育知識競賽活動。并且建立了一套符合學校的'體育課余訓練體系，組成田徑、足球、籃球等運動代表隊，為省、州級輸送了不少體育人才，同時取得了優異的競賽成績。
五、教學與科研并重，提高教學科研水平
學校通過貫徹《條例》學生體育評價及格率達97.7%、99%的學生達到《標準》的及格標準，成立了體育科研小組，定期開展教育教學科研活力。近年來參加省、州級各種競賽和論文評選中取得了良好的成績。
縱觀我校貫徹《條例》，雖然取得了可喜的成績先進事跡，但隨著體育教育改革和素質教育的進一步深入，促進學生全面發展和健康仍是當務之急。我們堅信在各級領導的支持下，不斷更新觀念，發揚勤奮的作風、刻苦努力工作，把我校體育工作再邁新臺階。
學校匯報材料11
尊敬的各位領導、在座的各位同仁：
非常感謝教育科、研培中心的各位領導給予我們小學在這里發言的機會，說真的，站在這里，我的內心是誠惶誠恐，因為回顧這幾年小學的教學成績，可以說是時起時伏，不是非常穩定，所以，在這里，我僅就小學日常工作中的一些作法向各位領導、各位同仁作一匯報，不足之處，懇請批評指證。
我匯報的題目是《質量立校榮譽興校——以樸實的管理促進教學質量的逐步提升》。
質量是一所學校的生存之基，發展之本，更是學校工作的核心內容。沒有質量，就沒有孩子們的個性發展，也就沒有社會和家庭的高度認可。因此，圍繞“強師固本，質量立校，育人為本，榮譽興校”的工作理念，我校依據學校的自身實際情況，堅持“一個核心，三個抓實”，以樸實的管理，促進學校教學質量的逐步提升。
一、統一認識，以教學工作為核心
面對學校教學質量不夠穩定這一現狀，學校以教學工作為核心，高舉教學質量大旗，明確提升教學質量為我校當前最大的任務和挑戰，努力把全校師生的主要精力集中到教學工作中來。
工作中，學校的教學工作由校長負總責，行政班子成員落實于各科日常監督與管理中，行政間既做到分工明確，也做到相互協作，互補前進。每學期開學初，行政例會做的第一件事就是在總結上學期我校質量情況的基礎上，尋找差距、反思不足。每學期第一次全體教職工大會做的第一件事就是對全校各年級各班上學期教學質量進行分析，激發全校
師生的工作熱情、群策群力、以飽滿的斗志投入到工作學習中，并落實到日常教學管理、校本教研工作中。
二、落實管理，以“三個抓實”為工作具體內容
日常管理工作是確保學校教學質量的重要工作舉措，沒有扎實的日常管理，就沒有有序、有效的教學，為此，我校主要做好以下三個抓實：
1、實實在在為教師的專業發展提供平臺。
在日常工作中，面對活在當下這一工作實際，學校積極謀劃，組織教師積極參與教育集團內的各項交流，比如電子白板培訓，集團賽課等，同時，積極與教研培中心協調，做好“名師送教”活動，近年來，先后邀請、、等名師到校進行專題講座，對老師們的教學工作進行指導。同時選派老師名師工作室學習，通過學習，促進了他們的業務素質提升，培養了我校的.業務骨干。此外，還積極組織教師積極參與區內外的各級培訓工作，為教師專業能力的提升“搭橋鋪路”。
2、扎扎實實做好校本研修工作
學校在日常工作中，以課堂教學為中心，重視教研組、備課組建設，確定每周二為語文集體教研時間，每周三為數學教研時間，細化考研過程的管理工作，分管行政各級參與每一次過教研活動，確保教研做到定時間、定地點、定內容、定中心發言人。強調各教研組，結合各組實際，做到“五個一”，即：組織好一節符合教學實際的研討課，做好一次針對實際問題的專題發言，落實一次學生知識競賽或質量抽測，作好一次期末教學質量分析，完成一篇有一定質量的經驗論文。
通過這一系列舉措，促進教師教學觀念轉變，樹立質量意識，找準自身問題所在，努力提升教師業務素質。
3、抓牢抓實教學常規管理
我校從學校實際出發，堅持常規管理工作的基本原則，遵循教育教學規律，堅持以教學常規管理為主線，較好地完成了學校各項常規管理工作任務。
工作中，推行行政值周責任制。行政輪流值周，當值行政負責對學校校園環境，教學課堂教學情況等進行巡視，確保開齊、開足各科課程。
工作中，堅持教學常規督查定期與不定期相結合的原則。確立每月第一周為教學常規督查周，由教務處牽頭，對教師備課、聽課、作業批改情況等督查，重點查閱教師上課后的反思，聽課后的建議等。
工作中，確立每周二為“行政聽課日”。每周二的聽課日，學校行政對教師的授課情況作詳細記錄;課后，對教師的教學態度、備課情況、教學組織、教法運用和課堂效率等進行了中肯的評價，推進教師教學觀念的轉變，促進“生本課堂”理念的落實。
以上，僅是我們小學在日常管理工作中的點滴做法，與兄弟學校相比，其實也沒有突出的地方。
回顧近年來的教學工作，我們不難發現，我校教學成績起伏不定，通過認真分析，尋找原因，我們發現，主要受以下幾方面因素影響：
1、師資隊伍不穩定，導致教師配備不夠均衡。
由于小學位屬于新都區邊遠農村學校，導致師資隊伍極不穩定部分學科出現斷層甚至沒有，以致于學校年級師資配備中，部分年級偏弱，不能形成整體推進的態勢。
2、科研力量薄弱，不能有效促進教師業務能力的提升。
近幾年來，雖然小學先后申請了幾個區級科研課題，但是由于師資隊伍嚴重不足，導致科研力量不足，沒有達到預期目標，學校年青教師成長較為緩慢。
雖然小學的工作面臨這樣或者那樣的困難，但是，我們相信，有局領導們的關心，有教育科、研培中心的指導，有兄弟學校的幫助，小學一定會披荊斬棘，進一步穩定和提升教育教學質量。讓我們在教育均衡發展的道路上攜手前行!謝謝!
學校匯報材料12
一年來，我校認真落實省教育廳《山東省普通中小學管理基本規范》四十條，堅定不移地貫徹執行教育法規，堅持以新課程理念來指導教育教學活動，行風建設搞得扎實有效，一個敬業樂群、甘于奉獻的教師群體和一個勤學好問、尊師守紀的學生群體已經形成。現將我校的行風建設情況匯報如下。
一、進一步加強組織領導，切實把行風監督工作落到實處
學校行風建設在作風建設領導小組的指導下，將整個行風建設工作分解到人，進一步明確細化了分工，使之成為一項常抓不懈的長期工作。為把行風監督工作真正落到實處，真正促進學校的依法辦學與科學健康發展，學校聘請社區范圍內的企事業單位負責同志及家長代表作為行風監督員，每學期組織召開一次行風建設座談會，集中聽取監督員意見和建議。建立電話聯系制度，隨時接受監督，并對存在問題進行及時整改，對群眾關心的熱點問題及時加以解決。還采取了多種形式主動征求監督員和社區群眾意見，如下發民意調查表、班主任入戶座談等。
二、依法辦學，把師德建設作為行風建設的首要任務
我校始終堅持"依法治校、以德立校、科研興校"，始終把上級主管部門的認可、社區群眾和廣大學生的滿意作為工作的評價標準。在群眾關心的收費、教育教學質量等方面不敢有絲毫的馬虎，一直高標準、嚴要求，嚴格地依法行事，長期以來無亂收費行為，無學生輟學現象，教育教學質量得到了社區上下的一致好評。這緣于學校一班人一貫高度重視教師職業道德建設，長期抓實抓好教師的學習、培訓，把廉潔教育納入教師繼續教育的主要培訓內容之一，使教師業務提高的同時思想也在進步，優秀教師不斷涌現。
一是引領教師成長。學校通過例會學習、教師成長檔案的學年度填寫、師德建設活動月、《汶水學報》展示、師德標兵等先進的年度評選引導廣大教師緊跟時代步伐，努力追求卓越和積極超越自我。
二是激勵教師學習進步。沒有激勵就沒有動力。我校以科學民主的思想為指導，通過教代會、全體教師會選聘干部，凡是德才兼備者均發揮其特長，給他們以用武之地，一大批有志有為的青年教師走上了中層領導和學科主任、級部主任的崗位，帶動了各項工作的持續發展。為推動教師群體的讀書進步，我校多年來一直堅持推進學習型校園建設，已選出首批十三個"書香型家庭"，每逢"三八"婦女節、"五四"青年節都要組織讀書座談會，為女教師和青年教師選擇并贈送教育教學書籍，極大地促進了教師們的學習熱情，教師們的人文素養得到顯著提高。
三是加大培訓、幫扶力度，鍛造教師隊伍。自劃歸泰鋼工業園管理以來，外出培訓的機會增多，學校不惜財力，頻頻選派教師外出學習，僅赴杜郎口學習就達80余人次，參加省級研討20多人次。對于青年教師，我校采用導師制一帶一的模式，由骨干教師指導他們全面進步，效果顯著。學校還始終把班主任隊伍建設作為一項重要工作長抓不懈，在加強班主任隊伍的培訓學習、評價考核和激勵的'同時，引領他們學名師，接受外來指導，自發地創立起班主任論壇，從而有力地推動了校園的"三風"建設。
四是創新管理機制，青年教師協會發揮了先鋒隊作用。以人為本，發揮青年教師積極上進、頭腦靈活的特性，我校青年教師協會應運而生。成立四年多來，他們想學校所想，急學校所急，與學校同呼吸，共榮辱，為學校發展做出了積極的貢獻，成為活躍在教育教學工作中的生力軍。
五是在廣大教師中廣泛深入開展廉潔教育活動，營造"教育廉潔"的良好校園環境。我校通過多種形式途經，教育全體教職工廉潔從教，做人民滿意的教師，運用適應學生身心特點的教育方法，增強了青少年學生的廉潔意識，為他們將來能成為一個合格公民打下扎實的基礎。
三、更新觀念，依法從教，構建民主課堂、和諧師生關系
師生關系，作為教育教學中的一對主要矛盾，也是教育行風建設的核心所在。在實行新課程幾年來，特別是自我校初中推行"三三六"自主學習模式以來，以"關注生命、發展個性"為理念的課堂充滿了生機和活力，學生由被動接受變為了主動參與，教師由主演變為了導演，學生的才能在課上得到了充分展示，教師搭臺學生唱主角，課堂上教師點撥，引導學生討論、爭辯、盡情展示自我，一個"是金子就要發光、有才能就要展示"的理念，在學生中已經建立，學生個性得以充分發揮，師生關系和諧融洽，杜絕了諷刺挖苦、體罰或變相體罰學生現象，使熱愛并平等對待每一位學生變為了現實。
同時，我們也清醒地認識到，教育正面臨越來越大的來自社會、來自家庭教育的挑戰和困難。我們正積極地尋求解決社會、家庭負面影響的途徑和方法。作為汶水的教師特別是班主任必須做到廉潔從教，為人師表，必須想法設法了解掌握學生在校在家的基本情況，同學生家長建立起互通互信的關系，并能及時處理發生在學生身上的突發情況。
四、規范收費行為，杜絕了亂收費現象；遵守課程課時計劃，切實減輕學生負擔
近兩年來，特別是財政市級統管以來，我校嚴格按市物價部門的收費標準收費，很好地堅持了"一證、一卡、兩公開、四統一"制度，無違規行為。保險等服務性收費完全靠學生自愿且手續齊全。同時，我校每學年都要組織"獻愛心"捐款，加上上級部門的救助資金，確保了貧困學生正常學習，杜絕了學生流失輟學現象，現學校除作業費外無任何收費項目。
由于堅持以人為本，以生為本，在減輕學生負擔、嚴格遵守國家課程規定上我校始終保持清醒的頭腦，開全課程，開足課時，嚴格控制學生的在校時間、作業數量，不向學生攤派、征訂教輔資料，得到學生和社區群眾的一致認可。特別是在校本課程開發方面，我們遵照學生意愿，在充分調查的基礎上，開設了多個興趣小組，學生根據自己的興趣參與活動，在活動中與教師一起創生，學生在自己感興趣的活動中學知識，學技能，陶冶自己的情操。
盡管我校一直在努力樹立良好學校形象，一直在努力堅持依法辦學，一直在認真進行行風建設提高工作，但是，仍然存在一些不足之處，有的方面可能離社區群眾的要求還有一定差距。我們希望以本次行風檢查為契機，發現問題，及時整改，再樹新形象。我們汶水人有信心、有能力取得更大的進步，一定把我校辦成政府放心、社會滿意、家長稱贊的育人基地，真正辦人民滿意的教育。
學校匯報材料13
波玉小學20××年秋季學期開學安全檢查檢查匯報材料
為了保證校園的安全，為了給全體師生提供一個安全的環境。我校區于2015年年8月29至31日組織了檢查組深入鎮內各中小學進行了實地檢查，對各校的建筑、設備、設施和消防安全教育情況進行一次全面的檢查。現將有關檢查情況匯總如下：
一、領導重視，責任明確。
我校區高度重視安全工作，堅持“以人為本，安全第一”的思想，切實抓好學校開學安全檢查的各項工作。
1、成立波玉校區安全檢查工作領導小組。
組長：張宏
副組長：陳世普
成員：楊富強 劉正權 陳凱 劉海
2、學校與各班學生及學生家長、班主任層層簽訂安全責任書，真正將安全檢查工作責任層層分解落實到人。
二、全面排查，防患于未然。
細致的檢查是確保學校安全的基礎，為確保我校區師生生命財產安全，我校區安全檢查小組對巖上、波玉兩面個學校進行了開學前了安全工作檢查，主要檢查以下方面：
1、衛生防疫與食品安全。在開學的時候，中心小學營養餐工作作了統計部署，強調各學校要把食品衛生安全工作抓細、抓
實、抓好，為學生在校學習、生活營造一個衛生安全的環境。
2、校舍的.安全使用情況。在開學正式上課前，檢查小組巖上及波玉兩個學校進行了校舍檢查，特別是對食堂、教室、廁所、圍墻進行了全面的檢查。經檢查，巖上小學原搭建的活動板房已破損不堪，存在一定的安全隱患，要求巖上學校負責人在開學之前將出拆除。
3、交通安全管理情況。經檢查，我校區有部分學生是乘車上學，其乘坐車輛是家長自行與車主達成協議的，但為了杜絕出現安全事故，學校與乘車學生家長簽訂了《關于學生乘車安全致家長的一封信》，并要求學生家長要與車主簽訂相應有安全協議，禁止超載超速現象，確保不出問題。
4、學校周邊環境治理情況。經對學校周邊安全進行排查，波玉小學學校路口與普馬公路交叉，雖設有交通警示牌，但在學生放學時，任存在較大的安全隱患，檢查組要求學校在放學時間派老師到路口維護交通秩序。學校周邊200米內均無網吧、游戲廳等，但波玉小學校外有小攤點兜售食品。學校加強學生安全教育，禁止學生購買小攤點食品。
5、消防和用電安全管理。經對巖上，波玉兩個學校內的消防設施和用電設備進行了檢查，對樓梯通道、師生宿舍的滅火器正常使用情況進行了復查，存在問題：一是兩個學校的用電線路零亂且老化，線路布置不規范，教室、辦公室均未安裝漏電斷路開頭；二是部分滅火器已經失效；三是滅火器數量較少。
這次檢查，我們對存在問題校進行了重點檢查，對檢查中發現的問題，各校均已立即進行了整改。
今后，我們將進一步加大安全工作力度，學校、家庭、社會密切配合，通力協作，齊抓共管，凈化外部環境，搞好學校周邊治安秩序，建立切實可行的學校安全防范體系，使學校安全工作經常化、制度化、社會化，為中小學育人環境鋪設更舒坦的臺階。
學校匯報材料14
為進一步貫徹落實“一切為了學生更好發展，將每個學生都培養成才”的辦學理念，我校一直堅持對學生進行書法教育，20xx年9月在上級主管部門的要求和指導下我校又一次全面推進了書法教育活動，現將工作情況報告于下：
一、學校領導高度重視
學校成立了書法教育領導小組，由學校主管教學的校長、教導主任及書法教師組成，每期召開一次書法教育研討會，提出書法教育過程中存在的問題及解決辦法，每月召開一次書法教師教研會，共同商量如何提高書法教育質量，培養學生學習書法興趣等問題。學校書法教育管理制度健全，書法教育過程中所需器材、設備、經費，校長及行政一班人均大力支持，優先考慮，以保證書法教育的順利進行。
二、我校開展書法教育活動的具體情況：
1、學校開設書法課的情況，全校每周的星期二和星期四的下午第三節課都安排了寫字課，其中一二年級學生練習鉛筆字，三四年級學生練習鋼筆字，五六年級學生練習毛筆字。由本班語文教師進行教學，講解漢字楷書的偏旁、結構、章法等書法知識。
2、學校有專任書法教師一名，學校采取先對上課教師進行集中培訓，然后再由教師給學生進行授課。爭取各科任教師，特別是語文組老師的配合，要求學生在平時的作業中，隨時注意字跡整潔，提高書寫水平及卷面整潔度。
3、學校以學生的寫字課本為基礎教材，以購買的名家書法字帖為指導性的教材。學校購買了部分圖書，設有一個書法教室。在書法教室內和樓道的走廊中布置了我縣書法家的`作品，以直觀的形式培養學生的學習興趣，提高課堂效率。書法教師長期堅持練習書法，臨摹諸體碑帖，從傳統中吸取營養，提高自身的書寫能力與鑒賞水平。
4、教學內容以書法練習為主，書法欣賞為輔，而教學方法以教師講解為輔，學生練習為主，即所謂的“軟硬兼施，講練結合”。學校還舉行了學生現場書寫比賽，分鉛筆字、鋼筆字、毛筆字作品進行，五十余名同學分別獲取了一、二、三等獎。由于我校缺乏專任書法教師特邀請了縣書法協會會員陳芝茂、徐文衍、趙元瑛等老師作校外書法指導教師，每月請其為學生上課一次，各位老師或現場書寫、或評點作品、或敘其學書經歷，給學生留下了深刻的印象，激發了學生的創作激情。書法教學工作中也存在一些問題，專業教師的水平還不夠高，要不斷加強進修，學生練習的時間少，要不斷提高學生學習方法的興趣，多利用課余時間欣賞、練習書法，提高審美觀和書法水平。注重過程教學，但資料收集不夠規范、完整，為吸取經驗教訓，要整理好各種檔案，以有據可查，有據可證。
5、充分認識開展書法教育的重要意義，書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎教育的重要內容。通過書法教育對中小學生進行書寫基本技能的培養和書法藝術欣賞，是傳承中華民族優秀文化，培養愛國情懷的重要途徑；是提高學生漢字書寫能力，培養審美情趣，陶冶情操，提高文化修養，促進全面發展的重要舉措。當前，隨著信息技術的迅猛發展以及電腦、手機的普及，人們的交流方式以及學習方式都發生了極大的變化，中小學生的漢字書寫能力有所削弱，為繼承與弘揚中華優秀文化，提高國民素質，有必要在中小學加強書法教育。
6、小學書法教育應本著打好技能基礎、堅持循序漸進、注重書法修養、提高文化素質的原則。明確寫字的基本要求。書法教育應培養學生正確的寫字姿勢，養成良好的書寫習慣；著重培養學生的書寫能力，首先要能熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔；明確使用毛筆書寫的基本要求。學生要用毛筆書寫楷書，臨摹名家書法；大致了解書法歷史和漢字字體源流；從書法作品的內涵、章法、結構、筆法等方面鑒賞歷代重要書法家作品，培養初步的書法欣賞能力，提高審美情趣。
學校匯報材料15
第一部分 財務收支情況
一、收入預算執行情況
xx年，我校預算收入1.57億元，實際收入2.72億元，完成年度預算的172.52%。其中：財政撥款1.1億元、上級補助收入278萬元、事業收入1.25億元、其他收入3368萬元。收入總量較上年增加7957萬元，增幅41.43%。
收入增長的'主要原因：一是財政撥款增幅較大。撥款總量達1.1億元，比上年增加5252萬元，增長90.40%。包括：(1)基建經費撥款3639.56萬元，包括學校新建圖書館專項補助400萬元和二附院財政專項補助本年形成支出3239.56萬元;(2)國家獎學金、助學金撥款396.60萬元;(3)xx年省部共建專項經費1100萬元指標結轉本年度。二是事業收入增加1753萬元，其中：教育事業收入比上年增加325萬元，達1.01億元;科研事業收入2347萬元，比上年增加1428萬元，增長155.47%。三是上級補助收入增加278萬元，主要是職工增資款。
二、經費支出執行情況
xx年，我校預算支出1.73億元，實際支出3.23億元，完成年度預算的186.71%。支出總量較上年增加1.4億元，增幅77.13%。支出結構為:人員經費支出8788萬元、公用經費支出2.35億元。
(一)人員經費支出情況
xx年度，我校人員經費支出8788萬元，較上年增加1967萬元，增長28.84%。支出明細為：
1、工資福利支出4844萬元，較上年增加1025萬元，增長26.85%。支出項目包括基本工資、津貼補貼、獎金、社會保障繳費和其他工資福利支出。支出增加主要原因是xx年兌現在職人員工改工資，基本工資和津補貼支出累計增加786萬元，工作匯報《學校財務工作匯報材料》。另外，本年度學校為合同聘用人員購買醫療、養老和失業保險，增加社保支出45萬元。
2、對個人和家庭的補助支出3419萬元，比上年增加942萬元，增長31.39%。支出項目包括離退休人員費用、撫恤金、生活補助、醫療費、助學金、住房公積金、提租補貼等。支出增加主要原因：一是兌現離退休人員工改工資和離休干部陽光津貼，離退休人員支出增加114萬元;二是發放國家獎學金、助學金和經濟困難學生生活補貼397萬元;三是因工改調資后增加了住房公積金的繳費基數，增加支出83萬元;四是醫療費用支出繼續上升;五是因學費收入增加，提取的學生獎學金和困難補助總額相應增加。
xx年，學校發放住房補貼596萬元，包括住房公積金458.66萬元、提租補貼132.34萬元。
本年度，我校醫療經費支出592萬元，比上年增加90萬元，其中：公費醫療支出259萬元，醫療補助支出124萬元，上解社保部門醫療保險支出209萬元。當年醫療經費撥款288.90萬元，醫療費用超支303萬元，均由學校預算外資金支付，體現了學校對教職工和離退休人員的高度關心，為全校職工的健康提供了資金保障。
xx年，我校在職職工年平均收入為41946元，比上年增加3633元。離休干部年平均收入為56568元，比上年增加15978元，主要是實行陽光津貼，每人每月增加收入1000元;退休職工年平均收入34786元，比上年增加3435元。職工收入穩步上升，充分體現了學校積極落實國家政策，保證教職工和離退休人員政策性經費的及時兌現和發放。
(二)公用經費支出情況
xx年，我校公用經費總支出2.35億元，比上年增加1.21億元，增長105.98%。支出明細為：
1、商品和服務支出4600萬元，包括辦公費、印刷費、水電費、郵電費、物業管理費、交通費、差旅費、維修(維護)費、培訓費、招待費、專用材料、勞務費、工會經費、福利費等項目支出。其中：水電費798.73萬元(包括校本部642.28萬元和南校區156.45萬元)，較上年減少32.57萬元，降幅3.9%，但支出總量仍較大。勞務費262.14萬元，比上年減少25.5萬元，支出水平持續下降。交通費144.52萬元，差旅費249.17萬元，維修(維護)費587.61萬元，培訓費101.53萬元，招待費118.47萬元，實驗專用材料542.30萬元，工會經費44.10萬元，福利費385.77萬元。
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