敘事的作文(匯編4篇)

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的敘事的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

敘事的作文 篇1

　　今天，我們上了一節(jié)與眾不同的有趣的活動課——吃餅干。

　　剛上課，只見王老師拿著一包餅干慢悠悠地走上了講臺，對大家說：“我有點(diǎn)餓了，吃包餅干吧。”說完，就開始津津有味地吃了起來，讓我們看得直流口水。王老師看我們都眼巴巴地看著，假裝無奈地說：“你們只能看著我了。”說完，咬了一口餅干，問我們餅干像什么形狀，我們不約而同地一起說：“月亮！”老師又在邊上咬了一口，我們搶著回答：“像花瓶！”“真聰明！”老師開心地夸贊我們。接下來，老師告訴我們今天我們要做一個活動：大家每人咬一個東西，誰咬得像，誰就贏！

　　我認(rèn)真地想了一會兒，決定就咬個裙子吧！我小心翼翼地一點(diǎn)一點(diǎn)地咬了起來，可是到最后關(guān)頭，我不小心走了神，咬斷了一邊裙子的帶子。正當(dāng)我著急地想著每個人只有一個餅干，這可怎么辦才好的`時(shí)候，我突然靈光一現(xiàn)：可以把這個裙子當(dāng)做是只有一個帶子的款式呀！這樣想著，我心里又重新樂了起來，像是心里開出了一朵花。

　　到了展示的時(shí)候，各種各樣的新奇的形狀都被展示了出來，比如：蘑菇，月亮，小船和魚兒……

　　這次吃餅干的經(jīng)歷告訴我們，餅干不僅能吃，還可以玩呢，只要有想象力，創(chuàng)意和快樂無處不在。

敘事的作文 篇2

　　今天是個陽光明媚的一天，我和姑媽、姐姐準(zhǔn)備下午晚點(diǎn)去看燈會，很快就到了下午六點(diǎn)過，我們?nèi)齻�人就一起出發(fā)了。

　　我們七點(diǎn)鐘就到了金字塔，天色已經(jīng)陰沉沉的啦，這讓我特別的興奮，因?yàn)槠唿c(diǎn)半燈會就開始啦!我們?nèi)�人找了一個地方坐下來吃點(diǎn)東西來耗時(shí)間，所以很快就到七點(diǎn)半了。燈會開始啦!我們看到了很多好看的.燈，讓我們很高興，燈做成了很多的形狀，有把燈做成魚、青蛙、荷花、鳳凰······還有專門裝飾樹的燈，可好看了!還有一些燈還可以動喃!我們慢慢的欣賞完了那些奇形怪狀的燈就去吃小吃了。

　　我們一看到小吃就不由自主的流口水了，于是，姑媽就把錢給拿了出來，我們吃了很多好吃的。時(shí)間過得很快，我們吃飽了已經(jīng)是八點(diǎn)半了，姑媽說：“我們得回家了要不然我們就趕不上坐公交車了。”我一聽到這個消息就有點(diǎn)不高興了，姐姐一看到我不高興的樣子就說：“下一次還會有機(jī)會的，到時(shí)候我們再來好不好?”我聽到姐姐這么說我就開心的點(diǎn)了點(diǎn)頭就回家了。

　　我坐在公交車上想：今天的燈會真好看，下一次可能會比這一次還好看喃!下一次我一定還會來看燈會的。

敘事的作文 篇3

　　今天，我和朋友們約好去哥哥家打籃球賽。

　　到了哥哥家，我把籃球從雜物間拿出來。我們分好隊(duì)，就開始比賽了。裁判拿起球，向天空中一拋，兩組隊(duì)員都過去搶籃球。可惜，球被對方搶去了。那個人站在一條線后，我們隊(duì)的一個隊(duì)員站在他前面，面對著他。對方的一個隊(duì)員站在左邊接球，我們隊(duì)的一個隊(duì)員站在這個人前面攔著他接球。對方的一個隊(duì)員站在右邊，而我站在他前面阻止他接球。對方開始傳球了，我方也準(zhǔn)備好隨時(shí)搶球。他傳球了，我們立刻攔住接球的兩個人。對方一不小心把球仍偏了，我方的.一個人立刻跑過去，奮力一跳，接到了球。比賽進(jìn)入了白熱化的階段。我方守護(hù)著籃球，不讓對方搶到。在我方的努力保護(hù)下，籃球沒被搶走。我們隊(duì)的金牌球手接過球，拍著球向籃筐跑去。他把球?qū)��?zhǔn)籃筐，用力地一跳，使出全身的力氣，把球扔了過去。球進(jìn)了！

　　我們不知玩了多久。一轉(zhuǎn)眼，到了該回家的時(shí)間了，我們戀戀不舍地回了家。

敘事的作文 篇4

　　我現(xiàn)在十一歲，回想起往事的我很開心。

　　記的有一天晚上，我在我大姑家玩，一不小心磕到井蓋上的井把上了，出了很多的血，那時(shí)的我才8歲，媽媽聽到了我的哭聲，立刻從我大姑的房間出來，問清楚我為什么哭后，立刻把我抱上自行車的椅子上，她騎著自行車飛快的趕往醫(yī)院，醫(yī)生說要縫上，我一聽到這句話，我哭的更歡了，媽媽說不怕打上一針麻醉針就一點(diǎn)兒也不疼，打了針以后，我不知道怎么的就睡著了，縫針的時(shí)候我也不知道發(fā)生了什么事，一醒來就沒事了。

　　是不是我的童年很有趣呢。

　　老師，不記得從什么時(shí)候開始，在學(xué)校里遇到不管是令我高興的，激動的；還是令我傷心的，痛苦的，難過的事，總習(xí)慣給你打一個電話，與你分享我經(jīng)歷過的一點(diǎn)一滴。 這一切似乎已經(jīng)成了慣例，你早已習(xí)慣了我給你撥去的電話。你說過：“每次看到手機(jī)屏幕上一串已爛熟于心的數(shù)字，看到短信中一句一句關(guān)心體貼的話語時(shí)，覺得那一刻好溫暖，好幸福，好感動啊！”而我，何嘗不是這樣呢？聽到你關(guān)切的話語，我的心頭像拂過一陣春風(fēng)，涌起一股暖意。

　　這次期中考試考砸了，分?jǐn)?shù)極不理想。我強(qiáng)忍著苦澀的淚水撥通了你的電話。那一刻，我的心是痛的。電話接通了，我哽咽的告訴了你這個消息。你聽了我的分?jǐn)?shù)，對我說：“挫折是對人的一種殘酷的`歷練，但每個人都要經(jīng)歷它。堅(jiān)強(qiáng)的去面對挫折，也沒什么大不了的。一次考試證明不了什么，你現(xiàn)在要做的就是總結(jié)與分析。這次考試做的好的有哪些，做的不好的有哪些。理智的去對待它，讓它成為你前進(jìn)的動力。每個人的道路上都有坎坷，曲折與荊棘，如果可以的話，老師愿意朋友的身份陪你走過這條路……”聽話了你的話，我平靜了下來，開始用另一種眼光對待這個結(jié)果，開始理智地對待分?jǐn)?shù)，對待考試。我還要做那個永不服輸?shù)呐�孩子。我會�?jiān)強(qiáng)對待一切困難。

　　老師，我不會忘記，下雪前一天，你給我發(fā)的短信：這兩天氣溫驟降，注意多穿衣服，多喝熱水，千萬不能感冒呀！還記得雪化時(shí)宿舍漏水，被子濕了，一些衣服也濕了。你不知從哪里知道的這事，急忙聯(lián)系我，問我現(xiàn)在如何，用不用給我送些東西來……我心里暖暖的。當(dāng)我告訴你已經(jīng)沒事時(shí)，你才似乎松了一口氣。

　　老師，我愿意與你分享我經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

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