(薦)老師作文
在我們平凡的日常里,大家都接觸過作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編幫大家整理的老師作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
老師作文 篇1
我的語文老師,她叫曹小麗,她也是我們的班主任,平時非常關心我們,我們也特別喜歡她。
她長著披肩長發,高挑的鼻梁上架著一只倍感親切的方眼睛,那黑黃相間的眼鏡盒還鑲著兩顆,炯炯有神的耀眼的“黑寶石”。
上課時她很嚴肅,罰站是她的拿手好戲,可有時她也會給我們開幾個玩笑,把死氣沉沉的課堂變得生動起來。下課了,她還會把上課時的“調皮蛋”,找去談心,讓他不許再犯。
可是再完美的寶石也會有瑕疵,曹老師只會和好學生玩兒,顯得有點偏心,她也會對一些差生諷刺,但曹老師的'這些美中不足,我相信她會改正的。
雖然曹老師很嚴厲,但她嚴厲一點也是為了我們好,將來我們有出息了,她臉上也會有光彩。
在課堂上,她是良師,在課后她是益友,她的每字每句都是忠言,難免會逆耳,而這所謂良藥苦口,只有對你狠一點才會起到作用。
老師作文 篇2
時間如同沙漏里的沙子,一點一點漏光,卻不留一絲痕跡。在記憶中,一直保存著一個人的眼神,縱使已經過去了很長時間,但是只要一回想起來,仿若就發生在昨天。
六年級的我們,換了老師。原以為小學生活的最后一年,會充溢著劍拔弩張[注: 劍拔出來了,弓張開了。形容氣勢逼人,或形勢緊張,一觸即發。]的氣氛,老師也會格外的嚴厲,沒想到班主任老師卻是那么的和藹可親[注: 和藹:和善。態度溫和,容易接近。]。她的臉上時常帶著一抹笑容,讓人感覺甜甜的,暖暖的。她對每一個學生都很關切,特別是她的一雙眼睛,總是帶著笑意望向每一個人,仿若是遇見了多年未見的故友一般,讓人感到一種格外的溫馨。
從小學一年級開始,上課時我總是屬于沉默一族的,特別是語文課上,我很少發言。在一堂語文課上,老師在和大家討論一個問題,要求從課文中找出一個句子來回答。不知怎的,就喊了沒有舉手的我。我緊張地站了起來,讀了一個句子。讀完后,我忐忑不安[注: 忐忑:心神不定。心神極為不安。]地站著。耳邊傳來同學們的質疑聲,此刻聽來卻是如此的`刺耳。我頓時覺得臉上火辣辣地燒了起來,站也不是,坐也不是,內心倍受煎熬。這時老師寬容的聲音傳來:“說錯了沒關系,讓你們發言的目的就是讓你們說出內心的真實想法,促進交流。如果你一直不說出來,也就不知道自己的答案是對是錯。所以不必因為回答錯誤而不好意思。”我抬頭望向老師,她正以鼓勵的目光注視著我。我的心莫名地平靜下來,也不感覺那么壓抑了。從那以后,我開始喜歡上了語文,上課發言也積極了。看似是老師的一番話開導了我,實則卻是老師的眼神打動了我,改變了我。
都說眼神是心靈的窗口,那么眼神就是那默默傳遞話語的青鳥了吧。雖然時隔兩年,但是只要一回想起老師的眼神,我就感覺心中溢滿了甜味與暖意。記憶中的眼神,我將一直珍藏,直到永遠……
老師作文 篇3
她,有著一頭長長的大波浪卷兒,猶如一瀉千里的瀑布;她,那清秀的面孔上總是戴著一幅簡約而不失文雅的眼鏡;她,著裝總是那么的文氣優雅、引人注目。她,就是我們的計算機老師張喆老師。
張老師對工作可認真負責了。記得有一次,我上課時沒有認真聽張老師講課,在講臺下面與四周的同學交頭接耳做小動作,張老師講完以后,讓同學們自由操作,把剛才講的流程重新操作一遍,這下我可蒙了,不知怎么樣才好,趕緊請教左右兩邊的同學,可是同學們講的我怎么也聽不懂,其他同學也急了,四五個同學都圍到我旁邊給我教,可我越急越聽不懂,哎,真不應該上課心不在焉,這下吃大虧了!這么多同學一起教我都學不會,可真笨!我在心里懊惱地想。這時張老師看見這么多同學圍在我旁邊,就走了過來,同學們一見老師來了急忙散開,去做自己的事情了。張老師走過來,不但沒有批評我,竟然還和藹可親地問:怎么了?怎么不開始呢?別人都已經快做完了喲!我剛上課沒認真聽不會弄我我吞吞吐吐地回答。老師聽了這番話并沒有生氣,而是俯下身子開始給我講說課的重點,過一會兒,我就聽懂了。你看,我們的張老師多么認真,又多么溫和呀!
張老師不僅在工作中認真細致,在生活中也非常關心我們呢!
有一次,我上廁所去機房晚了,匆匆忙忙地下樓,誰知一下子絆倒了,張老師剛好從那兒經過,看到了這一情景連忙跑過來,你沒事吧?摔傷了嗎?要不要緊?老師那關切的`目光、溫柔的話語猶如一股暖流在我的心中來回激蕩。沒事。我輕聲回答。沒事就好,小心點。張老師看我真的沒事,才放心地走了。
張老師,您認真負責的工作精神,待人溫和的優雅姿態,愛心融融的師者情懷,無不深深打動了我小小的心靈,我愛你,張老師!
老師作文 篇4
我的數學老師個子不是很高,她還帶了一副眼鏡。
每到該考試的時候,我們的數學老師就開始說話大戰了,每天說話至少10000字,每節課都要給給我們講許多重要的題,以防我們到考試的時候哪一題不會寫,朱老師就是這樣一遍一遍不厭其煩的講。
考試的時候,朱老師一看到我的試卷,心里都想說:“你個大馬虎呀,這么簡單的題你都不會,你可真是個大馬虎。”我總會笑一下,心里也想說:“馬虎不算大問題。”一回到家,爸爸就說了我一頓。我的心里就會很委屈。
在第二節下課跑操的.時候,我們的數學老師還是會穿著她那雙高跟鞋,和我們一起跑,我們班的同學有的時候會偷懶一下,別人跑他走,有一次我看別人這樣,我也這樣試了一次,我們數學老師看到我走,就想說大家不要走,跑起來,跑起來才暖和嘛,我看了看數學老師,她穿著那雙高跟鞋,而她卻一直在跑,我感覺她是要我們向她學習,不要停,一直跑,就算穿著一雙高跟鞋也要跟著我們一起跑,我看到數學老師這樣我也要向數學老師學習,我也要不停的跑,終于跑完了。
我的數學老師改作業的時候還超級快,別的數學老師和我們的數學老師改一樣的作業,他們會改到很晚很晚,而我們的數學老師,很快就改完了,而且改的是那么認真,就算你有一個字錯了,老師也要給你看出來讓你認真地改正。
我們的數學老師是那樣認真的批改作業,是那樣的教我們要認真的,不要三心二意。
我最喜歡我的數學老師了,我的數學老師,朱老師。
老師作文 篇5
老師是辛勤的園丁。在教師節,我要給我的語文老師——吳老師一份禮物——一張精美的賀卡,以表達我對吳老師的感激之情。
吳老師也是我們的班主任,她長得很美,高挑的身材,有一張紅蘋果一樣的圓臉,每天都帶著笑容來上課。她有一雙會說話的大眼睛,一張櫻桃小嘴,她愛打扮,夏天愛穿美麗的花裙子。
吳老師的課上得好,每一堂課都認真地引導我們仔細理解和深入的思考,讓我們跨上想象的駿馬,在知識的原野上馳騁。她還鼓勵我們積極回答問題。哪位同學發言有新意,她就帶頭鼓掌,以此鼓勵那位同學。吳老師的這種賞識教育,給我們樹立了很多自信心。吳老師有一副銀鈴般的嗓子,她的普通話說得很動聽,講起課來口若懸河,精彩不斷,吸引同學們聚精會神地聽講,就好像幾十株花兒在靜靜地享受園丁的澆灌。
吳老師在生活上也很關心同學們,是我們的益友。她平時非常關心同學們的品德發展,在課堂和課后總是及時結合生活中的事例,耐心地教育我們不犯錯誤,并且告訴我們許多做人的道理,讓我們從各個方面都不斷進步,就像芝麻開花節節高。
吳老師和千千萬萬的老師一樣,像一架永遠不知道疲勞的.播種機,在孩子們心中播下知識和理想的種子,又像一盞明燈,指引我們走向成功。
寫到這里我想起了“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的古詩句,吳老師,你不就是一只吐絲的春蠶,一支燃燒的蠟燭。想到這里,我拿起蠟筆,在我的小小的賀卡上畫上了一只春蠶和一支紅蠟燭……呵,吳老師,這小小的禮物,寄托了我對您的所有的崇敬、所有的愛戀,所有的祝福!
老師作文 篇6
親愛的高老師:
您好!轉眼間,暑假過了一半了,我非常想念您,一定有很多同學給您寫信吧。現在是盛夏酷暑,氣溫都在40℃以上,灼人的太陽曬著我們。您可要做好防暑工作,前幾天我們方巖下了一場大雨,狂風把我家倉庫的門都刮走了。 高老師,我一天的時間都被媽媽排得很滿,幾乎沒多少時間做學校布置的作業。
上午6:30起床從方巖到市里去一位老師家學寫作文,這位老師姓應,是一位有經驗、很負責的'教師,聽說她和我們朱校長一起開過會呢。中午2:00鐘我又馬不停蹄地去方巖小學練字,練完字又去學數學,數學老師是我嬸嬸,她對我非常嚴格。5:00鐘才能回家。到晚上6:30,我又和媽媽日夜兼程地到市里,媽媽學英語,我學古箏。教古箏的陳老師是位和藹可親的老師,在她的教導下,我現在能彈《漁舟唱晚》這首曲子了,學了一個晚上的古箏,大約10:00才能回家。這時,我已經精疲力竭了,只想睡覺。暑假里的任務這么繁重,生活節奏這么緊張,我都快挺不住了,不過,你叫我堅持的一點,那就是看書,我一直都沒有松懈。因為看書不僅能學到知識,而且能放松心情,兩全其美。我雖然現在很不理解媽媽給我的安排,但是我想媽媽是為我好,“可憐天下父母心”,理解要執行,不理解也要執行,我會盡力完成任務。
高老師,我弟弟他在家特別搞笑。他學薩克斯的時候中,肚子挺得大大的,人又太矮,吹不到笛頭,好不自然,惹得我們哈哈大笑。
最后,請您幫我轉告一下黃老師,我在“上”的密碼忘了,我的用戶名改成“王思敏☆”了。祝暑假快樂!
您的學生王思敏
8月4日
老師作文 篇7
老師的微笑是陽光,明媚而溫暖,流水一樣瀉入我們的心田;老師的微笑是春雨,柔軟而細膩,像少女一樣撫摸著我們這些幼苗;老師的微笑是大海,寬大而仁慈,給我們無微不至的關懷和包容!
在昨天的“為奧運加油——‘小記者’趣味運動會”上,我們小記者培訓班的老師笑得是那么甜美,因為他們在忙碌中看到了我們的快樂。在這節讓我們期待已久的實踐課上,我們來到了目的地——市民廣場。整理好隊伍后,老師宣布了運動會的規則和注意事項,同學們歡呼雀躍,老師笑得像花兒一樣美!
活動開始了!第一個游戲是“渾然一體”,同學們一聽,迷惑不解,經過老師的解釋,才恍然大悟。原來是兩個同學一組,一男一女,背靠背夾一個氣球,“跑”到目的地,把氣球放到一個呼啦圈里。在規定時間里,哪組搬運氣球最多,便是勝利者。同學們團結一致、全力配合,玩得不亦樂乎,老師也被我們感染了,露出了會心的笑容。
接下來我們又進行了兩個名為“團結就是力量”和“勇往直前”的'游戲,最后我們還進行了奧運知識搶答。盡管我們組很努力,但還是輸了。看著我們在實踐中得到鍛煉,老師笑了,那笑容是對我們最大的鼓勵。
活動雖然結束了,但老師的笑容卻深深地印在了我的心里。我想:有老師的鼓勵和教導,我也一定會變得優秀起來!
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