幼兒早教方案

　　為了確保事情或工作能無誤進行，預先制定方案是必不可少的，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒早教方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　幼兒早教方案 篇1

　　適用年齡：19~22個月

　　活動目標：鍛煉幼兒動作的協調性

　　活動準備：為每個家庭提供一只吹塑球。

　　活動過程：

　　一、 向家長介紹活動的價值

　　19~22個月的嬰幼兒對共同游戲開始產生興趣，他們喜歡玩有挑戰性的游戲。此游戲對嬰幼兒的協調能力和視覺靈敏度是一個挑戰，在活動進行中也能培養嬰幼兒的合作意識。

　　二、向家長介紹活動的內容

　　1、指導人員示范：兩人分別推彩球，讓幼兒和家長之間推動球。

　　2、家長與幼兒一起拍動彩球。家長也可以邊動邊說：彩球彈得低、彩球彈得高。語言與球彈起的`高度相吻合。

　　注意事項：

　　1、 幼兒必須在球落下時注視看，還必須與家長同時提起毛毯

　　2、 開始時輕輕顛球，以免太高。

　　建議：在家中可以用氣球讓幼兒玩這個游戲。

　　三、集體韻律操

　　目的：鼓勵寶寶在成人的引導下

　　四、生活要求

　　1、鼓勵寶寶自己扶著樓梯的扶手上下樓梯。

　　2、請家長把寶寶的袖管卷起來，讓寶寶嘗試自己洗手。

　　附兒歌：伸出兩只手；用水沖一沖；

　　抹點洗手液；手心搓一搓，手背搓一搓；打開水龍頭；

　　再來沖一沖；我的小手真干凈。

　　幼兒早教方案 篇2

　　一、來園接待：（8:15——8:30）

　　操作要點：

　　有禮貌的鞠躬迎接，與寶寶親切打招呼。

　　觀察重點：

　　觀察幼兒來園的情緒，和幼兒親切互動。

　　二、桌面（結構游戲）：（8:30——9:00）

　　操作要點：

　　引導幼兒在桌面玩建構游戲。

　　觀察重點：

　　觀察幼兒是否對玩具感興趣并能專注的拼搭。

　　三、自主游戲（打招呼）（9：00——9:30）

　　操作要點：

　　通過兒歌引導幼兒與教師打招呼。

　　觀察重點：

　　觀察幼兒是否對兒歌和問好方式感興趣。

　　四、生活、學習活動（9:30——10:00）

　　（一）生活活動

　　操作要點：

　　提醒家長幫助幼兒脫衣服、喝水、擦汗等。

　　指導重點：

　　1、觀察幼兒運動量，提醒家長給幼兒擦擦汗、在背后塞條小毛巾，適當地喝點水。

　　2、指導家長

　　（1）抱一抱幼兒，給幼兒摸摸后背，額頭。有汗的話擦一擦。

　　（2）適當給幼兒喝點水，或者引導幼兒如廁。

　　（二）學習活動：

　　活動名稱：

　　小魚吹泡泡

　　活動目標：

　　畫泡泡，初步會用筆畫簡單的形狀。

　　活動準備：

　　小魚簡筆畫若干

　　活動地點：

　　苗苗二班

　　活動過程：

　　(包括寫明對家長的提示語)

　　指導語：

　　這個年齡段的寶寶對顏色很感興趣，對涂涂畫畫也很感興趣。這個時候引導他們畫畫，涂色，在畫的過程中引導他們正確握筆，可以起到是事半功倍的效果，所以，我們選擇了這次畫泡泡活動。

　　指導重點：

　　一、導入活動，引起幼兒興趣。

　　教師示范畫泡泡：小朋友，你們看看老師在干什么？

　　你們看看小魚吹出來的泡泡是什么樣子的？

　　指導語：家長可以帶著孩子一起說：圓圓的，好漂亮，有大的`，有小的。

　　二、教師示范畫泡泡。

　　指導語：家長可以幫助小朋友們把好看的泡泡都畫下來，我們先挑一支喜歡的顏色畫一個圓，這個圓圓的泡泡就出來了，小朋友還可以畫出大小不同的泡泡來，可以更換不同的顏色來畫泡泡，看看誰畫的泡泡顏色又多又漂亮。畫得要圓，顏色多種，線連接要緊密，鼓勵幼兒大膽作畫

　　三、結束活動。

　　評價幼兒作品，表揚積極參加活動的幼兒。

　　指導語：家長可以和寶寶一起數一數小魚吹了多少泡泡。和寶寶一起說一說吹了什么顏色的泡泡。在家里面也可以和寶寶一起嘗試畫一畫泡泡。

　　五、戶外運動（情境）（10:00——10:30）

　　活動名稱：

　　運紙球

　　活動目標：

　　鍛煉寶寶手眼協調的能力，練習手臂大肌肉。

　　活動準備：

　　報紙人手一張、趕棒人手一根、拱形門、奶粉桶等。

　　活動地點：

　　操場（雨天放室內進行）

　　活動過程：

　　(包括寫明對家長的提示語)

　　1、指導語：生活中有許多的環保廢舊材料都是可以拿來給寶寶作為游戲材料的，不僅讓寶寶得到了發展還增進了親子間的情感。

　　2、人手一張報紙，請寶寶和家長一起用報紙團一個大紙球。并且滾一滾大紙球。

　　指導語：請家長和寶寶一起說：團團團，團成一個大紙球。大紙球，滾滾滾。

　　3、環節二：看看、學學

　　出示小棒，將紙球運往對面，并且趕入門洞。

　　指導語：小手握住小棒，小眼睛看好紙球，用力一揮，小球滾起來。

　　4、玩玩、樂樂

　　分組進行接力賽，比一比，哪一組最先結束游戲。

　　指導語：家長可以選用重量比較輕的球類讓幼兒練習踢球，這樣能讓幼兒踢得動球，能感受成功的喜悅。

　　幼兒早教方案 篇3

　　一、來園接待：（8:15——8:30）

　　操作要點：有禮貌的鞠躬迎接，與寶寶親切打招呼。

　　觀察重點：觀察幼兒來園的情緒，和幼兒親切互動。

　　二、桌面（結構游戲）：（8:30——9:00）

　　操作要點：引導幼兒在桌面玩建構游戲。

　　觀察重點：觀察幼兒是否對玩具感興趣并能專注的拼搭。

　　三、自主游戲（打招呼）（9：00——9:30）

　　操作要點：通過兒歌引導幼兒與教師打招呼。

　　觀察重點：觀察幼兒是否對兒歌和問好方式感興趣。

　　四、生活、學習活動（9:30——10:00）

　　（一）生活活動

　　操作要點：提醒家長幫助幼兒脫衣服、喝水、擦汗等。

　　指導重點：

　　1、觀察幼兒運動量，提醒家長給幼兒擦擦汗、在背后塞條小毛巾，適當地喝點水。

　　2、指導家長

　　（1）抱一抱幼兒，給幼兒摸摸后背，額頭。有汗的話擦一擦。

　　（2）適當給幼兒喝點水，或者引導幼兒如廁。

　　（二）學習活動：

　　活動名稱：小魚吹泡泡

　　活動目標：畫泡泡，初步會用筆畫簡單的形狀。

　　活動準備：小魚簡筆畫若干

　　活動地點：苗苗二班

　　活動過程：(包括寫明對家長的提示語)

　　指導語：

　　這個年齡段的寶寶對顏色很感興趣，對涂涂畫畫也很感興趣。這個時候引導他們畫畫，涂色，在畫的過程中引導他們正確握筆，可以起到是事半功倍的效果，所以，我們選擇了這次畫泡泡活動。

　　指導重點：

　　一、導入活動，引起幼兒興趣。

　　教師示范畫泡泡：小朋友，你們看看老師在干什么？

　　你們看看小魚吹出來的泡泡是什么樣子的？

　　指導語：家長可以帶著孩子一起說：圓圓的，好漂亮，有大的，有小的。

　　二、教師示范畫泡泡。

　　指導語：家長可以幫助小朋友們把好看的`泡泡都畫下來，我們先挑一支喜歡的顏色畫一個圓，這個圓圓的泡泡就出來了，小朋友還可以畫出大小不同的泡泡來，可以更換不同的顏色來畫泡泡，看看誰畫的泡泡顏色又多又漂亮。畫得要圓，顏色多種，線連接要緊密，鼓勵幼兒大膽作畫

　　三、結束活動。

　　評價幼兒作品，表揚積極參加活動的幼兒。

　　指導語：家長可以和寶寶一起數一數小魚吹了多少泡泡。和寶寶一起說一說吹了什么顏色的泡泡。在家里面也可以和寶寶一起嘗試畫一畫泡泡。

　　五、戶外運動（情境）（10:00——10:30）

　　活動名稱：運紙球

　　活動目標：鍛煉寶寶手眼協調的能力，練習手臂大肌肉。

　　活動準備：報紙人手一張、趕棒人手一根、拱形門、奶粉桶等。

　　活動地點：操場（雨天放室內進行）

　　活動過程：(包括寫明對家長的提示語)

　　1、指導語：生活中有許多的環保廢舊材料都是可以拿來給寶寶作為游戲材料的，不僅讓寶寶得到了發展還增進了親子間的情感。

　　2、人手一張報紙，請寶寶和家長一起用報紙團一個大紙球。并且滾一滾大紙球。

　　指導語：請家長和寶寶一起說：團團團，團成一個大紙球。大紙球，滾滾滾。

　　3、環節二：看看、學學

　　出示小棒，將紙球運往對面，并且趕入門洞。

　　指導語：小手握住小棒，小眼睛看好紙球，用力一揮，小球滾起來。

　　4、玩玩、樂樂

　　分組進行接力賽，比一比，哪一組最先結束游戲。

　　指導語：家長可以選用重量比較輕的球類讓幼兒練習踢球，這樣能讓幼兒踢得動球，能感受成功的喜悅。

　　幼兒早教方案 篇4

　　認知能力的訓練

　　觀察能力：

　　①識別大小。選擇大小差別顯著的同類物品來練習，如大蘋果與小蘋果，大皮球與小皮球等。

　　②識別形狀。教小兒識別簡單的幾何形狀，如圓形、三角形、正方形等，可用實物形狀來描述，如圓皮球、三角板、方積木等。

　　③識別顏色。從基本的顏色紅、黃、藍、綠進行識別。告訴孩子氣球是紅色的、毛衣是黃色的、葉子是綠色的。

　　記憶力的訓練：

　　①實物記憶練習。讓小兒根據記憶尋找所需要的玩具，如先讓小兒看一個小球，然后把它收起來再讓孩子在其他的玩具中找這種小球。

　　②強化記憶練習。父母可以選擇一些形象直觀，與小兒本人關系較為密切的東西和他感興趣的事物來訓練他的記憶。可教小兒自己的名字、身體的主要部位，間隔一段時間，情景再重復。

　　動作能力的`訓練：

　　①繼續訓練小兒獨立行走的能力和行走的穩定性，以促進運動的協調性和軀體的平衡能力。可和小兒一起拖拉玩具車，教小兒拉著小車向前走、側著走、倒退走等。準備一個較大的皮球，成人將球滾到小孩子腳邊，教他抬腳踢球。

　　②發展小兒走、蹲、彎腰動作。將玩具散放在各處，要求小兒收撿玩具交給成人或放在固定的地方。

　　③訓練小兒手的靈活性和準確性。如教小兒學習畫畫、搭積木、用塑料繩將有孔玩具串起來、取物裝物。

　　言語能力的訓練：

　　利用各種機會豐富孩子的語言詞匯，并簡單說明物體的用途與關系，擴大小兒的認識范圍，促進語言的理解與表達。給小兒看圖片、幼兒書籍、帶小兒到外面玩，教小兒認識物體的名稱，對著圖片或實物，詢問小兒圖片或實物的名稱及用途“這是什么?”、“干什么用的?”引導小兒回答，小兒回答正確時親親他，以示鼓勵。此時，小兒已開始喜歡聽大人講故事了，父母給孩子講故事時，開始要講得慢而簡短，發音清晰，富于表情，可根據故事的情節伴以動作，來增加小兒的注意力和興趣。孩子愛聽講過的故事，成人可多重復幾次，還可將小兒目睹或經歷的事情，編成故事。

　　社交和生活能力的訓練：

　　①教育孩子禮貌待人。家里來客人要教小兒打招呼、問好，接受別人的東西要說謝謝，客人走時揮手說再見。鼓勵小兒取糖果、水果招待客人，把玩具分給家里來的小朋友玩等等。

　　②睡眠。除夜間睡眠外，白天可睡眠2次，每次1～2小時。不要用威脅、恐嚇等手段，逼小兒睡眠，也不要給小兒講述恐怖的故事，以免小兒害怕而拒絕一個人入睡。臨睡前清洗臉、手、腳、臀部，排好尿，換上寬松保暖的睡衣，會使小兒感到舒適，易于入睡，這不但有助于養成良好的睡眠習慣，也便于孩子建立睡眠條件放射。

　　③飲食。斷奶后，每日喂養的次數約4～5次，可安排在早、中、晚餐時間和白天睡眠醒來的時間。養成定時進食，定位進餐的習慣，鼓勵小兒自己動手吃東西。培養飯前便后洗手習慣。

　　④訓練小兒在日常生活中做力所能及的事，以培養小兒獨立的生活能力。教導小兒試著脫鞋、脫襪子，排完大小便試著提褲子，外出時自己戴帽、脫帽，爸爸媽媽下班進門可讓孩子幫助拿拖鞋給爸媽換鞋，給孩子洗手時，教小兒主動將手伸到水里，玩完玩具后幫忙收拾起來等等。

　　幼兒早教方案 篇5

　　為了讓下學期入園的寶貝熟悉幼兒園的活動，感受活動帶來的快樂，激發幼兒對于幼兒園的喜愛。讓家長朋友做寶貝入園的.一個心理準備，因此我們將進行早教新生親子活動，活動安排如下：

　　活動時間：1月13日（本周六）

　　第一場：8:30—9:30

　　第二場：10:00—11:00

　　活動場地：共享空間

　　活動人員：早教部的全體教師

　　活動安排：

　　1、開場互動游戲（負責老師：貝貝老師）

　　點名游戲：培養幼兒交往能力與自信心。

　　手指音樂游戲：讓幼兒感受游戲的快樂，訓練幼兒的小手靈活性，2、音樂律動狂歡會（負責老師：心心老師）

　　開場舞《do re mi》

　　活動準備：《do re mi》音樂

　　活動玩法；請全體家長和寶貝一起站起來和老師一起動起來做運動，一位教師帶操，一位教師可以手拿話筒，適當為寶貝加油。

　　3、親子齊上陣（負責老師：JANE老師）

　　親子游戲：

　　A、游戲名稱：《小老鼠上燈臺》

　　游戲準備：音樂一首，游戲玩法： 請一位家長來做燈臺，小朋友來做小老鼠，家長雙腿并齊往前伸，小朋友往家長的腿上爬，當爬到頂上時，家長雙腿立起來，當音樂唱到嘰里咕嚕滾下來時，家長雙腿伸直，小朋友滾下來。

　　B、親子游戲

　　游戲名稱：開火車（奧爾夫快慢節奏）

　　游戲準備：奧爾夫快慢節奏音樂、呼啦圈（一般根據班級幼兒分組情況來定）游戲進行兩次。

　　C、親子游戲

　　活動名稱：爬爬樂

　　活動準備：動感音樂一首；家長、小朋友。

　　活動玩法幼兒與家長以接力的形式進行爬行，先到者優勝。

　　4、快樂唱新年

　　活動準備：氣球

　　送上新年的祝福，一起唱新年快樂歌。

　　幼兒早教方案 篇6

　　一、 目標：培養寶寶學會聽自己的名字并作出反應。

　　過程：今天老師點到哪位小朋友的名字，你就把手舉得高高的。

　　指導要點：家長要引導寶寶學會聽自己的名字。

　　二、 活動反饋

　　1、 目標：鍛煉寶寶的身體協調能力并培養寶寶的空間感以及平衡能力。

　　活動準備：音樂 粉色包裝《hello baby》

　　過程：

　　A、寶寶被動曲伸手臂；

　　B、寶寶坐在媽媽的腿上，媽媽顛腿；

　　C、媽媽站起來抱著寶寶向前走，向后退。大家一起圍圈走。

　　指導要點：老師指導家長按照節奏進行活動。

　　三、 器械---豆袋

　　活動準備：玩具若干

　　過程：

　　1、將一個玩具給寶寶，自由玩；

　　2、將另外一個玩具靠近寶寶拿著玩具的那只手；

　　3、鼓勵寶寶換手拿玩具，把玩具放在另外的一只手里面。

　　指導要點：

　　1、媽媽將另外一個玩具靠近寶寶拿著玩具的那只手；

　　2、鼓勵寶寶換手拿玩具，而不是將玩具扔到地上。

　　七、 小鼓手

　　目標：培養寶寶的手眼協調能力。

　　活動準備：碗、鏟子、積木、小筐。

　　過程：老師這里準備了許多許多東西，看看哪個小朋友最棒能把？都敲得咚咚響。

　　指導要點：家長應注意引導寶寶模仿。

　　八、 器械---彩帶

　　目標：培養寶寶手臂的靈活性。

　　活動準備：彩帶

　　過程：

　　1、媽媽跟寶寶面對面坐好，讓寶寶觀察媽媽揮動彩帶；

　　2、寶寶自由玩耍；

　　3、媽媽引導寶寶上下揮動彩帶。

　　指導要點：在寶寶揮動時，媽媽可以扶著寶寶的手臂。

　　九、 精細

　　目標：培養寶寶的手眼協調能力

　　活動準備：碗、夾子

　　過程：

　　1、媽媽與寶寶面對面坐好；

　　2、媽媽引導寶寶觀察小夾子；

　　3、媽媽引導寶寶用手將小夾子從一個小碗放在另一個小碗里面。

　　指導要點：家長應注意將夾子一個一個的給寶寶，而不要一次性給太多。

　　十、放松：手鈴

　　目標：鍛煉寶寶手的控制能力、以及對音樂的感知能力。

　　活動準備：手鈴、CD

　　過程：

　　1、將手鈴取回，自己玩耍；

　　2、聽音樂按照節奏晃動。

　　指導要點：家長引導寶寶注意按照節奏進行活動。

　　十一、GOOD BYE

　　目標：培養寶寶的社會交往能力，做事情有始有終。

　　準備：無

　　過程：現在到了我們該說再見的時候了，伸出小手和老師一起唱歌。

　　指導要點：家長引導寶寶和老師、小朋友揮揮說再見。

　　目標：培養寶寶的手眼協調能力平衡能力。

　　活動準備：豆袋

　　過程：

　　1、媽媽引導寶寶感知豆袋；

　　2、媽媽將豆袋子放到寶寶的`頭上仰頭、低頭、練習掉落；

　　3、將豆袋舉起放手掉落；

　　4、媽媽扶住寶寶腋下雙腳踩一踩小豆袋并練習在豆袋上蹦跳。

　　指導要點：在身體各部位上面感知的時候媽媽要注意動作輕柔一點、節奏放慢一點。

　　四、 傾倒的樂趣

　　目標：培養寶寶手眼協調能力，加深對空間的感知能力。

　　活動準備：寶物袋、玩具若干、球、塑料桶

　　過程：

　　1、老師出示寶物袋寶寶自由選取玩具，媽媽引導寶寶認知；

　　2、寶寶到老師處取小桶，并將桶扣在地上，媽媽引導寶寶自由敲擊；

　　3、媽媽引導寶寶將玩具裝進小桶；

　　4、媽媽引導將小桶里面的玩具倒出。

　　指導要點：寶寶將玩具裝進小桶前，媽媽引導寶寶認知物品。

　　五、器械---球

　　目標：培養寶寶的手眼協調能力平衡能力。

　　活動準備：球

　　過程：

　　1、感知球、引導寶寶用手拍球；

　　2、媽媽引導寶寶和媽媽互相滾球；

　　3、媽媽向上拋球，引導寶寶觀察；

　　4、讓寶寶坐在地上，媽媽扶住寶寶滾一滾。

　　指導要點：寶寶坐在球上媽媽扶住寶寶的腋下滾動。

　　六、 精細---換手游戲

　　目標：培養寶寶手眼協調能力以及手的抓握能力。

　　幼兒早教方案 篇7

　　教學目標：

　　1.通過欣賞、分角色演唱、即興創編等活動，培養學生樂于參與音樂表演的興趣，享受音樂帶來的愉悅。

　　2.聽唱塞內加爾民歌《法圖姑娘》，感受歌曲情緒，了解角色及其演唱形式;用體態律動感受非洲音樂強烈的節奏感，指導學生分角色表演。

　　3.引導學生從歌曲的弱起小節、切分節奏、附點音符以及旋律的不斷重復等方面感受非洲音樂風格特點。

　　教學內容：歌舞劇《法圖姑娘》

　　教學重難點：

　　1.對微型歌舞劇有基本的了解;

　　2.能哼唱和記住主題并積極參與表演。

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　1.講一講，老師用故事簡要引出新課

　　2.聽一聽，結合“音樂網站”里介紹的全劇歌詞與曲譜，完整地欣賞幾遍，熟悉劇情，了解角色及演唱形式。

　　3.議一議，用最簡潔的語言描述自己聽到的`內容及順序，并說出自己最喜歡的部分和理由。

　　4.唱一唱，提出主題部分，唱一唱，用游戲式演唱方式記住歌曲主題。

　　5.演一演，觀看一段非洲舞蹈的錄像片段，模仿其舞蹈動作。然后師生合作分角色進行《法圖姑娘》的表演。用體態律動感受非洲音樂強烈的節奏感。

　　課后小結：先學會歌曲再表演更好些。

　　幼兒早教方案 篇8

　　一、游戲名：黑色or白色

　　寶寶視覺的成熟相對較慢，3個月以內的寶寶容易被色彩鮮艷（如紅色）、有強烈黑白對比的顏色吸引。因此，在寶寶1—3個月時，媽媽們可以給他看黑白對比強烈、輪廓鮮明的圖片，“黑白卡”是非常合適的刺激工具。

　　游戲步驟：

　　1、先把寶寶抱在懷里，把卡片放在距離寶寶45厘米左右的地方；

　　2、告訴寶寶卡片上的內容，拿著卡片靜止15—20秒；

　　3、觀察寶寶的視線，確認寶寶看到了；

　　4、再清楚地告訴寶寶這是什么內容，讓寶寶看看1—2秒再拿開。

　　二、游戲名：小嘴笑笑笑

　　寶寶從出生到1個月時會在睡眠中出現微笑，這是自身反射出來的笑。寶寶笑得早、愛笑的寶寶會比較聰明，不斷逗寶寶笑，會讓寶寶更自信、更樂觀、自制力更強。

　　游戲步驟：

　　1、經常對寶寶微笑，陪寶寶聊天，經常照顧寶寶飲食起居，寶寶會注視媽媽的臉，手舞足蹈，有的寶寶會給媽媽一個微笑；

　　2、在寶寶笑了之后，用撥浪鼓或者其他玩具逗寶寶再次發笑。

　　三、游戲名：小手擺擺擺

　　手部游戲可以鍛煉寶寶的小肌肉和運動智能的發展，進而促進寶寶的`整體智慧的發展。

　　游戲步驟：

　　1、讓寶寶舒服地平躺在媽媽身上；

　　2、媽媽舉起寶寶的兩只手，與其視線正前方晃動兩下，引起寶寶注意；

　　3、一邊輕輕拍動、擺動寶寶小手，讓寶寶的視線追隨手的運動，一邊念兒歌：“小手小手搖一搖，小手小手擺一擺，小手小手跑得快。”

　　4、念到“跑得快”的時候，以稍快的速度將寶寶的雙手平放在身體兩側。

　　四、游戲名：盤過來盤過去

　　軀干運動的練習，能讓寶寶的肌肉、骨骼、關節得到良好鍛煉。

　　游戲步驟：

　　1、握住寶寶同側腳踝和大腿盤向另一條腿。不用擔心弄傷寶寶，寶寶的小屁股和身體會跟著動；

　　2、恢復到寶寶初始姿勢；

　　3、換另一條腿向相反方向重復做，邊做邊說：“兩個小家伙，看看誰會盤，你會盤，我會盤，我們兩個盤過來。”

　　游戲名：滾動的紅蘋果

　　紅色物體非常容易吸引寶寶的注意，通過這個游戲可以幫助寶寶練習抬頭，提高寶寶軀體的協調運動能力。

　　游戲步驟：

　　1、讓寶寶俯臥在床上，雙臂屈于胸前；

　　2、拿出一個紅蘋果放在寶寶正前方，讓寶寶看一看、摸一摸、聞一聞、吸引寶寶注意；

　　3、推一下蘋果，讓蘋果向遠離寶寶的方向滾動，讓寶寶的目光追隨；

　　4、還可以準備青色、黃色蘋果各一個，分別滾動青色、黃色蘋果吸引寶寶注意。

　　五、游戲名：躲貓貓

　　此游戲可以培養寶寶對時間、空間中人、物的理解。

　　游戲步驟：

　　1、用手帕把臉遮住，問寶寶：“媽媽呢？媽媽去哪兒了？”

　　2、把手帕從臉上拿下來，對寶寶說：“媽媽在這兒呢！”

　　3、用手帕把寶寶的臉遮住，叫寶寶的名字：“寶寶呢？寶寶在哪兒呢？”

　　4、掀開手帕，對寶寶說：“原來寶寶在這兒呢！”寶寶會開心地大笑甚至尖叫。

　　六、游戲名：一起來對話

　　寶寶從小就喜歡和人對話，這是語言發展的良好開始。

　　游戲步驟：

　　1、在寶寶醒后，可用夸張的口形和寶寶說話，引導寶寶也發出聲音來回應媽媽；

　　2、這時候寶寶喜歡說雙元音，如“咿咿”、“呀呀”、“嘿嘿”、“哦哦”等。媽媽要學會翻譯寶寶的語言，比如，接寶寶的話茬：“寶寶是你在說話嗎？你是在說嗎”

　　七、游戲名：拉大鋸扯大鋸

　　這個早教游戲鍛煉寶寶腰背部肌肉。

　　游戲步驟：

　　1、在寶寶睡醒時，保持仰臥姿勢，幫助寶寶放松上肢；

　　2、伸出手指，讓寶寶自然地抓住媽媽的手指；

　　3、將寶寶慢慢地拽起來，念歌謠：“拉大鋸，扯大鋸，外婆家，唱大戲，媽媽去，爸爸去，小寶寶，也要去。”讓寶寶穩定地坐好，再輕輕把寶寶放下，讓寶寶保持仰臥；

　　4、重復三四次；

　　5、輕輕撫摸寶寶的腰背部，放松腰背部肌肉。

　　幼兒早教方案 篇9

　　深刻領會上級部門關于早教工作重點的精神，圍繞《福建省0——3歲早教教育實驗工作計劃》，從我園實際出發，積極探索早教指導方案，普及嬰幼兒撫養和家庭教育的科學知識，探索建立以素質教育為核心，以嬰幼兒、家長及看護人員為對象，以培養人的全面發展為目標的早期教育服務模式，開展0-3歲嬰幼兒早期教育工作，現制定以下工作計劃:

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，探索建立0-3歲嬰幼兒早期教育和獨生子女社會性發展培養模式。整合資源，協調運作，實現早期教育，促進人口素質的提高和社會和諧發展。堅持為兒童、家長服務的方向，主動有效地開展0～3歲嬰幼兒早期教育指導活動，進一步爭取政府、社區及廣大家長的支持，依托社區、走近社區，充分挖掘開發社區資源，發揮我園教育優勢功能，將二者資源有效整合，為所在社區0～3歲嬰幼兒家長提供科學、規范、形式多樣的家教指導形式服務。切實提高家長科學養育能力，開啟潛能，使寶寶健康活潑的成長。

　　二、工作目標

　　1、通過多種渠道的早教宣傳，加強家長對0～3早期教育的認識，幫助家長掌握科學的教養方式，提高家長的育兒經驗。

　　2、加強早教師資力量的培訓，提升教師設計、組織、開展早教指導工作的能力。

　　3、開展早教活動，注重早教活動開展中各類早教資料的積累。

　　4、通過來園親子活動，使這年齡段的寶寶，在大運動、精細動作、認知能力、語言能力等方面得到全面的發展。

　　5、建立0～3歲早教管理網絡、管理制度，抓好早教組的教育活動以及隊伍的自培和他培，收集、整理和完善早教活動方案，努力為0～3歲嬰幼兒及看護人員提供良好的早教服務，不斷拓寬0～3歲家庭教育指導途徑和服務方式，以滿足嬰幼兒家庭的需求。

　　三、具體工作和措施

　　（一）運用最新教育理念，提供科學的服務內容：

　　指導家長、服務家長。為家長舉辦多形式的服務，如知識講座、經驗交流等。抓好活動過程中的機會，有意識地做好家長工作。

　　（二）培訓建立一支合格的有創新精神的師資隊伍：

　　對本園教師進行早教知識培訓，深入學習《0——3歲嬰幼兒早期教育家長指導手冊》和《早期教育綱要指南》，參加各級各類早教培訓，學習先進的早教理念和經驗，加強與外界資源的'聯系。邀請富有早教經驗的指導教師、兒童保健醫師等來園講座，促進早教的推廣與深化。

　　（三）開展多種形式的早教服務活動，使家長樂于積極主動參與其中：

　　1、與社區合作，送教進社區，給予理論指導。

　　2、設立早教咨詢熱線，鼓勵家長及時與咨詢老師交流，及時解惑。

　　3、開展早教親子活動，使家長明確不同的游戲的不同功效，能有的放矢地進行引用。

　　4、為即將入園的幼兒提供活動場地，為他們更快地適應幼兒園生活創設條件。

　　四、月工作安排：

　　三月份：

　　1、討論、制定早教計劃。

　　2、組織教師業務學習，重點圍繞《0——3歲嬰幼兒早期教育家長指導手冊》《福建省0——3歲兒童早期教育指南》

　　3、與芝山社區計生干部聯系，掌握散居嬰幼兒現有具體的人數及家長情況，為開展早教工作做好準備。

　　四月份

　　1、召開早教例會。

　　2、組織一次早教親子活動，同時參觀幼兒園園舍，了解幼兒園的作息制度等。

　　3、開展一次有關科學育兒的知識講座，組織社區家長參加。

　　4、收集資料，豐富早教內容。

　　五月份：

　　1、。邀請兒保醫師來園為老師進行衛生保健、合理喂養方面的講座活動。

　　2、進行早教專題研討，向市教育局幼教平臺推薦好稿。

　　六月份

　　1、早教例會。

　　2、組織一次親子活動，同時參觀幼兒園園舍，了解幼兒園的作息制度等。

　　3、做好總結及資料的收集整理工作。

　　幼兒早教方案 篇10

　　一、來園接待：（8：30——9：00）

　　操作要點：

　　熱情接待家長和幼兒。主動與家長和幼兒打招呼。

　　觀察重點：

　　觀察幼兒情緒，及時安撫情緒低落的幼兒。

　　二、戶外活動：（9：00——9：45）

　　活動名稱：

　　追影子

　　活動目標：

　　讓寶寶走得更穩更快，練習寶寶的捕捉能力和動作的反應能。

　　活動準備：

　　陽光明媚的上午（下雨改為捉尾巴）。

　　活動地點：

　　操場

　　活動過程：

　　指導語：您的寶寶已經具備一定的奔跑能力，通過“追影子”的游戲，滿足寶寶喜歡奔跑的需求。同時在互動中增進您與寶寶的感情。

　　指導過程：

　　1、指導者示范

　　帶著寶寶一起來到操場。引導寶寶觀察自己的影子和爸爸媽媽的影子。對著影子做做動作。引導寶寶追爸爸媽媽的`影子。

　　為了激發和保持孩子的興趣，可以拿著一個毛絨玩具或者做各種可愛的動作，讓寶寶追著玩。

　　2、指導家長

　　提醒家長要鼓勵寶寶，對于膽小的寶寶要給予適當的幫助。

　　3、個別指導

　　觀察寶寶的興趣，進行個別指導。

　　溫馨提示：觀察寶寶的興趣，利用有童趣的語言引導寶寶追趕家長的影子，累了可以及時的休息。

　　三、生活活動：（9：45——10：00）

　　操作要點：

　　提醒家長為寶寶擦汗，帶寶寶小便洗手、喝水。

　　指導重點：

　　指導家長引導寶寶嘗試自己脫衣服小便。

　　四、學習活動：（10：00——10：20）

　　活動名稱：

　　好吃的餅干

　　活動目標：

　　1、嘗試用橡皮泥壓扁、拓印，發展寶寶精細動作。

　　2、培養寶寶對美工活動的興趣，發展寶寶的想象力。

　　活動準備：

　　各色橡皮泥人手一份、泥工板每位寶寶一個、背景音樂《餅干歌》。

　　活動地點：

　　底樓跳跳班活動室

　　活動過程：

　　指導語：

　　我們的寶寶手指已經有了一定的力量，能夠進行簡單的揉、搓。也有了一定的想象力。今天我們利用“做餅干”的游戲，滿足寶寶揉搓捏的需求，并進一步促進手部肌肉的發展和想象力的發展。

　　指導過程：

　　1、教師介紹活動目標。

　　2、創設情景：小豬嘟嘟說：寶寶們，我特別喜歡吃餅干，我吃過手指餅干，我還吃過小熊餅干呢。你們吃過什么餅干呢？能告訴我嗎？鼓勵寶寶用“我吃過XX餅干。”的句式說一說。

　　3、嘟嘟說：寶寶們都喜歡吃餅干，今天我們聽一首好聽的歌曲“餅干歌”。放音樂“餅干歌”，寶寶和家長一起做律動，模仿揉、團、搓、捏等動作。

　　第一遍：教師隨音樂律動，寶寶感知音樂旋律并隨音樂簡單動作。

　　第二遍：教師用夸張的表情和動作表現揉、團、搓、捏的過程，帶領寶寶和家長一起做律動。

　　第三遍：親子面對面做律動，感受音樂活動的樂趣。

　　第四遍：請寶寶和家長坐下來一起做餅干。

　　溫馨提示：

　　1、平時家長在家也可以和寶寶一起經常玩捏橡皮泥的游戲。

　　2、寶寶玩得熟練后還可以嘗試捏面團等等。

　　五、活動提示：（10：20——10：30）

　　1、總結本次活動：我們的三次早教活動都已經完畢。請爸爸媽媽回去之后反思總結一下我們的三次活動中寶寶的表現。針對這些表現，在家繼續進行對寶寶的親子活動，使寶寶得到更快的發展。

　　2、下次活動的時間與地點：待定。

　　六、反思與調整：

　　幼兒早教方案 篇11

　　一、來園接待：

　　（8：30——9：00）

　　操作要點：熱情接待家長和幼兒。主動與家長和幼兒打招呼。

　　觀察重點：觀察幼兒情緒，及時安撫情緒低落的幼兒。

　　二、戶外活動：

　　（9：00——9：45）

　　活動名稱：追影子

　　活動目標：讓寶寶走得更穩更快，練習寶寶的捕捉能力和動作的反應能。

　　活動準備：陽光明媚的上午（下雨改為捉尾巴）。

　　活動地點：操場

　　活動過程：

　　*語：您的寶寶已經具備一定的奔跑能力，通過"追影子"的游戲，滿足寶寶喜歡奔跑的需求。同時在互動中增進您與寶寶的感情。

　　*指導過程：

　　1、指導者示范

　　帶著寶寶一起來到操場。引導寶寶觀察自己的影子和爸爸媽媽的影子。對著影子做做動作。引導寶寶追爸爸媽媽的影子。

　　為了激發和保持孩子的興趣，可以拿著一個毛絨玩具或者做各種可愛的動作，讓寶寶追著玩。

　　2、指導家長

　　提醒家長要鼓勵寶寶，對于膽小的寶寶要給予適當的幫助。

　　3、個別指導

　　觀察寶寶的興趣，進行個別指導。

　　溫馨提示：觀察寶寶的.興趣，利用有童趣的語言引導寶寶追趕家長的影子，累了可以及時的休息。

　　三、生活活動：

　　（9：45——10：00）

　　操作要點：提醒家長為寶寶擦汗，帶寶寶小便洗手、喝水。

　　指導重點：指導家長引導寶寶嘗試自己脫衣服小便。

　　四、學習活動：

　　（10：00——10：20）

　　活動名稱：好吃的

　　活動目標：

　　1、嘗試用橡皮泥壓扁、拓印，發展寶寶精細動作。

　　2、培養寶寶對美工活動的興趣，發展寶寶的想象力

　　活動準備：

　　各色橡皮泥人手一份、泥工板每位寶寶一個、背景音樂《餅干歌》。

　　活動地點：底樓跳跳班活動室

　　活動過程：

　　*指導語：

　　我們的寶寶手指已經有了一定的力量，能夠進行簡單的揉、搓。也有了一定的想象力。今天我們利用"做餅干"的游戲，滿足寶寶揉搓捏的需求，并進一步促進手部肌肉的發展和想象力的發展。

　　*指導過程：

　　1、教師介紹活動目標。

　　2、創設情景：小豬嘟嘟說：寶寶們，我特別喜歡吃餅干，我吃過手指餅干，我還吃過小熊餅干呢。你們吃過什么餅干呢？能告訴我嗎？鼓勵寶寶用"我吃過XX餅干。"的句式說一說。

　　3、嘟嘟說：寶寶們都喜歡吃餅干，今天我們聽一首好聽的歌曲"餅干歌"。放音樂"餅干歌"，寶寶和家長一起做律動，模仿揉、團、搓、捏等動作。

　　第一遍：教師隨音樂律動，寶寶感知音樂旋律并隨音樂簡單動作。

　　第二遍：教師用夸張的表情和動作表現揉、團、搓、捏的過程，帶領寶寶和家長一起做律動。

　　第三遍：親子面對面做律動，感受音樂活動的樂趣。

　　第四遍：請寶寶和家長坐下來一起做餅干。

　　溫馨提示：1、平時家長在家也可以和寶寶一起經常玩捏橡皮泥的游戲。

　　2、寶寶玩得熟練后還可以嘗試捏面團等等。

　　五、活動提示：

　　（10：20——10：30）

　　1、總結本次活動：我們的三次早教活動都已經完畢。請爸爸媽媽回去之后反思總結一下我們的三次活動中寶寶的表現。針對這些表現，在家繼續進行對寶寶的親子活動，使寶寶得到更快的發展。

　　2、下次活動的時間與地點：待定。

　　六、反思與調整：

　　幼兒早教方案 篇12

　　設計意圖：

　　生活在美麗的杭州，孩子們經常去各種各樣的景點游玩，嬉戲，中大班的孩子對家鄉的名勝古跡已經逐漸積累豐富的經驗，因此，我們結合主題《美麗的西湖》，發起親子活動，讓孩子來當一回“小導游”，與孩子一起親近西湖、了解西湖，提高觀察、表述、組織等能力。

　　目標：

　　初步了解新西湖十景，在游戲中訓練記憶能力、方位感知能力。

　　準備：

　　“美景箱”一個，內放西湖新十景圖。杭州景區的簡圖一張，幼兒在活動前已認識了西湖新十景。

　　對象：

　　班級教師、孩子與家長

　　地點：

　　班級活動室

　　玩法：

　　1、利用圖片快速請幼兒集體復習一遍西湖新十景的名稱，并且教師按大致的地圖位置放置于杭州景區圖。

　　2、游戲：哪里的風景少了。教師從杭州景區圖上任意取下其中的一張景點圖片，請幼兒找出少了什么景點。幼兒說出后，請家長把它放到地圖的.老位置。并隨著游戲的進行，逐步增加隱藏圖片的數量，直至沒有圖片，完全請幼兒和家長一起在圖上找到相應的大概位置。

　　3、游戲：我是西湖“小導游”。將操作圖片放入“美景箱”，以小組為單位進行競賽游戲，請五個幼兒同時從“美景箱”里各摸出一張圖片并說出自己所摸圖片的十景名稱，說對后由家長快速將圖片擺放到地圖上相應的位置，以速度的快慢決出一、二、三名，(每一個家庭應委派一名其他家長作裁判，決定準確程度，如果錯了就算淘汰)現場評獎。

　　幼兒早教方案 篇13

　　設計思路

　　父親的角色在孩子的成長道路上有著不可或缺的作用，在現代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴，孩子與爸爸接觸交流的機會甚少。為此，幼兒園開展了“快樂父親節”活動，提供孩子和爸爸溝通交流的機會，增進父子、父女間的感情。

　　活動目的

　　1、使幼兒知道6月的.第三個星期天是父親節，知道爸爸的艱辛。

　　2、通過親子游戲給父子提供交流的機會，增進父子、父女間的感情。

　　活動準備

　　歌曲錄音帶、彩色紙、彩筆、鼓、花、羊角球等器械、自制獎牌。

　　活動過程

　　幼兒配樂朗誦：

　　父愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;

　　父愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。

　　父愛同母愛一樣的無私，他不求回報;

　　父愛是一種默默無聞，寓于無形之中的一種感情。

　　師：在孩子們的心中,您是那么的偉大、威武，是他們心中最崇拜和尊敬的人，是他們永遠學習的榜樣!

　　幼兒早教方案 篇14

　　活動時間：

　　xx年8月19日上午8：00—11：00

　　參加對象：

　　新入園幼兒及家長

　　活動目標：

　　1、通過活動，幫助幼兒熟悉幼兒園及班級環境，喜歡上幼兒園。

　　2、消除對老師的陌生，增進幼兒與教師間的感情。

　　3、讓家長有效了解幼兒在園的'生活環節，增進家園間的聯系。

　　4、準備家長號碼牌。

　　活動過程：

　　一、來園活動（8:00—8:40）

　　1) 教師熱情接待幼兒及家長，安排物品擺放，給幼兒戴號碼牌。

　　2）幼兒自主選擇桌面玩具、積木進行自主游戲。

　　3）玩完后，提醒幼兒把玩具送回家。

　　二、自我介紹及親子律動（8:40—9：10）

　　老師們先自我介紹，然后再用滾球的形式來進行幼兒的自我介紹，球滾到哪個寶寶手里，就要站起來自我介紹。（這一環節表揚一定要多）。介紹完以后老師就帶領幼兒和家長就做親子律動《小太陽》。

　　三、生活活動及認識自己的生活用品（9：10—9：40）

　　在老師的引導下，幼兒嘗試自己上廁所，自己洗手（如果能力較差的幼兒爸爸媽媽可以適當幫助）。家長帶孩子認識自己的杯子、毛巾、鞋子等生活用品。

　　四、親子游戲《袋鼠抱寶寶》（9：40—10：10）

　　玩法：分四隊，家長站在起點，幼兒站在終點，每對親子對應站好，家長合腳跳過去抱起寶寶跑回來，以接力賽形式，快的那隊為勝。

　　五、組織幼兒喝水、上廁所（10：10—10：25）

　　六、親子小制作：心愿卡（10：25——11：00）

　　每對親子一份制作材料，幼兒和家長一起用蠟筆進行涂色和裝飾，裝飾完后家長在卡里寫上對寶寶的希望或者祝福的話語，最后和寶寶一起將作品展示在教室門口的窗臺上，和一起寶寶欣賞作品，體驗成功的快樂

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