耳聽為虛，眼見為實作文

　　在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的耳聽為虛，眼見為實作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　耳聽為虛，眼見為實作文 篇1

　　“哈哈哈……”一陣陣笑聲傳入我們的耳朵，你知道是怎么一回事嗎？聽我慢慢說來。

　　上課后，丫丫老師走進教室，告訴我們要玩游戲了，同學們高興得一蹦三尺高，有的說：“太棒了！”還有的說：“真好！”還有的說……老師笑著說出游戲規則：“首先我要找兩名同學，我會小聲的把話傳給兩名同學，讓他們把話傳給第二位同學，依次類推，一直傳到最后一名同學，再把聽到的話告訴丫丫老師，然后老師就把聽到的話寫到黑板上。”

　　丫丫老師選中了我參加游戲，游戲開始了，臺下的同學們，睜大眼睛看著，豎起耳朵聽，可還是聽不出什么。

　　“三！二！一！開始！”伴隨著丫丫老師的口令，我們開始傳話了，我的`身子和李佳藝挨得很近，我把兩只手做成喇叭形狀，輕輕地跟她說了一句話：“妞妞親娘娘，娘娘親妞妞。”李佳藝好像聽沒聽清，皺著眉頭告訴徐薇喬，徐薇喬一邊笑一邊告訴劉夢琪，劉夢琦胸有成竹地對丫丫老師說：“妞妞親秒秒，秒秒親扭扭。”天吶，這和我的一點也不一樣！

　　我看了看另一隊的話，哈哈，比我們組的還要好笑，他們是這樣寫的：“貓貓親牛牛，貓貓踩尿尿。”

　　最后，丫丫老師告訴我們說：“你們可知道游戲的意義嗎？那就是耳聽為虛，眼見為實。”

　　耳聽為虛，眼見為實作文 篇2

　　“哈哈，哈哈！”哪里傳來的聲音？原來是同學們在玩“道聽途說”的游戲。

　　上課了，老師說要玩“道聽途說”的游戲，而且宣布了游戲規則：全班分成三組，每組第一個同學抽取一張紙條，用耳語的方式傳遞將紙條上的內容傳給下一個同學，以此傳遞，最后一位同學把聽到的話寫在黑板上，哪組寫的又快又準確，哪組就獲勝。我認真聽著，生怕自己聽錯。

　　游戲開始了，同學們像老鼠一樣傳話，我心里像繃著一根弦，七上八下的。輪到我了，前面的同學的手擺成喇叭形，貼近我的耳朵說：“西瓜濺起大水花。”我聽了疑惑不解，然后結結巴巴地說給下一位同學聽。那位同學一臉茫然的`看著我，我心想：別看我呀，我也不知道是什么意思？輪到最后一位同學了，他慢吞吞地走上了講臺，一個字也沒寫。同學們哄堂大笑這時第一位同學公布了正確答案：青蛙濺起大水花。我恍然大悟。

　　第二輪開始了，我抽了一張紙條，打開一看，上面寫著“星星亮晶晶”，我看了沾沾自喜，這句話好簡單。我把這句話告訴了下一位同學，他聽了一臉的笑容，但是最后那位同學在黑板上寫的是：晶晶亮星星。我看了哭笑不得，真是牛頭不對馬嘴。

　　這節課讓我明白了“耳聽為虛，眼見為實”的道理。

　　耳聽為虛，眼見為實作文 篇3

　　昨天下午我和幾個小朋友在操場上玩。張玉和我一塊蕩秋千，蕩起來飄悠悠的，尤其是蕩到最高處她用手推我一把的時候，我飛在空中成了小仙女，我們輪換著，真有意思。

　　蕩了一大會，我們去了操場邊的草地上，春天午后的陽光依然那么暖和，一排排楊樹剛剛長出嫩嫩的樹芽，楊絮在空中飄舞著，如同雪花，可它們落到地上時，被風刮得打起了滾，卷成條，擠在樹后可像毛毛蟲了，挺怕人的，我和張玉真害怕。樹上真爬著一條“毛毛蟲”，我們嚇壞了。

　　幾個小朋友都嚷嚷著說：“高樂文身上有毛毛蟲！”

　　小朋友們使勁喊，我嚇哭了。

　　張玉伸長脖子打量我，一只手放在身后，另一支手的`手指彈我的衣服，說：“高樂文，沒有毛毛蟲，是楊絮！”

　　我回過頭來，看看肩上，把胳膊側過來，都沒有，我揉了揉眼，用手指著其他小朋友說：“你們騙人！老師說騙人不是好孩子！”

　　身前身后的楊絮還是在風中飄舞著，我明白了一個道理：眼見為實，耳聽為虛。

　　耳聽為虛，眼見為實作文 篇4

　　在生活中，總會有“謠言”二字，有的謠言說出來十分有信服力，但那是真的嗎？

　　“大家看這是什么？”老師問道。

　　“檔案袋。”同學們異口同聲地說道。

　　“那里面裝的是什么呢？”

　　“檔案！”我脫口而出。

　　“書籍！”“資料！”……教室里頓時像炸開了鍋似的，議論聲此起彼伏。

　　“你們隔著紙摸一下。”老師說道。

　　同學們摸完后，有的說是橡皮擦，有的說是單面膠。終于到我了，我伸手摸了一下，是橡皮擦，沒錯了！

　　接著老師又讓我們伸手進去摸一下，摸完后，同學們的'結論大多沒什么變化，“真的只有橡皮擦嗎？”我不由得疑惑起來。

　　我小心翼翼地把手伸了進去，果不其然，摸到了一塊橡皮擦。“真的只有橡皮擦嗎？”我懷著疑惑的心情繼續搜索，把袋子里面搜索了個遍，終于摸到一個極薄的東西——紙片，我欣喜的說:“有橡皮擦和紙片！”啊？同學們發出一聲聲驚嘆。

　　宣布答案了，我屏息凝神地盯著倒過來的檔案袋，心里更是說不出的緊張，答案是——紙片和橡皮擦，我心里狂喜，如同考了高分一樣。

　　通過這件事我明白了一個道理——凡事不能通過表面來判斷，耳聽為虛，眼見為實嗎！

　　耳聽為虛，眼見為實作文 篇5

　　精彩的傳話游戲開始了，首先，老師叫龍隊第一個同學——我，和鳳隊第一個同學——陳炫，上臺看紙條。我看到：一面小花鼓，鼓上畫老虎，老虎真可愛。我用心背了幾遍，然后自己點了一下頭，站回隊伍里。我突然緊張起來，好像心要跳出來了。只聽見老師說：“開始。”我立馬轉過身來，手成喇叭的樣子，貼在陳海川耳朵邊上竊竊私語：“一面小花鼓，鼓上畫老虎，老虎真可愛。”我看陳海川那皺著眉頭的樣子應該是沒聽清我說的話，要是沒聽清就糟糕了，在這里錯了的`話，后面怎么可能對啊。

　　我又看見陳海川快速轉過去告訴洪宇煌，應該是不會錯了。我如釋重負。再看看鳳隊，她們都快要傳完了。龍隊快點，加油！加油！很快，兩隊都傳完了，最后一位同學飛快地跑上前去，龍隊寫的是“小黃牛在老虎”。鳳隊寫的是“小黃牛快跑”。寫完后老師和同學們都哈哈大笑，那笑聲驚天動地，都要把房頂震塌了。接著，老師公布答案：一面小花鼓，鼓上畫老虎，老虎真可愛。全班驚訝地說道：“原來是這句啊。”哎！聽到的也會出錯啊，話可真不好傳，傳著傳著就變樣了。正所謂“耳聽為虛，眼見為實”啊！

　　耳聽為虛，眼見為實作文 篇6

　　俗話說：耳聽為虛 眼見為實，今天我跟***同學就證實了這一說法。

　　這幾天，一直聽其他同學講，在學校東邊的一塊土地上，有一個死娃娃埋在那里，聽到這個“小道消息”，不禁令人毛骨悚然。我還聽到一個六年級的大姐姐繪聲繪色的講給她的同學聽：“我看見那個死娃娃的腸子有這么長，”她一邊長，”她一邊說，一邊比畫和，“而且，那個死娃娃的身上沒有一點血跡，說不定是被吸血鬼吸走了……”“可不是，我看見周圍也沒有血呢！”那個大姐姐還說什么原來那個小孩躺在馬路上，一輛車把他軋死了，拖到土地上，埋了起來……

　　我還真不相信，天下竟有如此希奇古怪的.事情！

　　下午放學時，我和***去了他們說的那塊土地上，那上面只有一些石塊、塑料袋、黃土，并沒有他們說的“死娃娃”。我們又沿著那塊土地轉了好幾圈，并沒有發現一些什么希奇的東西。

　　我們在回家的路上，發表著各自的見解。最后得出結論：那些同學之所以這樣認為，大概是受了心理上的錯覺，聽了別人的謠言就真的相信有那么回事兒了。

　　我們都覺得這種做法不對，如果聽了別人的什么謠言，一定要記住：耳聽為虛 眼見為實！

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