耳聽為虛，眼見為實作文（精選20篇）
在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的耳聽為虛，眼見為實作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
耳聽為虛，眼見為實作文 篇1
今天老師跟我們做了一個游戲叫做：測測你的聽力，老師給我們講了游戲規則，就開始游戲了。
游戲開始了，我們先將身子轉過去，當老師說：“好了。”我們才轉過身，大家都舉起手，嘴里喊著：“我！我！”秦聰敏被老師選中了，他滿臉笑容說：“我選淺粉色信封，因為老師在放錢的時候，我聽到了清脆的聲音。”老師讓兩名同學上來揭曉答案，結果淺粉色的信封里有錢，猜對的同學都蹦了起來，喊著：“yes！”
到了第二輪游戲了，大家這次沒有像上次那樣迫不及待，而是在觀察信封，陳佳良還把臉湊到信封前，想找到一點線索，同學們過了一會才舉手，大多數同學都選淺粉色的，打開一看果然猜對了，我心里像吃了蜜一樣甜，心想：太棒了，這50元錢非我莫屬，有的同學在椅子上坐著，滿臉的失望，有的同學站了起來，嘴咧的像秋天的石榴合不攏了。
第三輪比賽是最緊張的。大家都十分害怕，怕50元錢與自己擦肩而過。同學們都思考到底是在紅信封還是在淺粉色信封。我和兩個同學當了淺粉色信封的充盟軍，而大多數同學都選了紅信封，我們隊宗可打開了淺粉色的信封卻無奈地搖搖頭，我們也失望地低下了頭，50元錢跟我們無緣啊。而那些選擇紅信封的同學則得意洋洋地笑了，說道：“五十元錢是我的了。”老師有請一位同學打開信封，原來那個信封也沒有，那位同學握緊拳頭，說：“氣死我了。”同學們都迷惑不解了，錢不在兩個信封，那錢跑到哪里去了呢？老師從電視機上將五十元錢拿了下來，對我們說：“你們光用耳朵聽了，可也用眼睛看呀！”我們被高興沖昏了頭，才導致我們班全軍覆沒，無一人生還啊。
我真喜歡這個游戲！
耳聽為虛，眼見為實作文 篇2
有人說，世界上最具欺騙性的東西或許就是人的眼睛了，人不能輕易相信自己的眼睛，但我認為眼睛比耳朵可靠，因為有一句話叫眼見為實。
聽信讒言，疏遠忠臣。
人耳朵所聽到的東西，完全取決于說的那個人怎么說，春秋戰國時期，出現了一位著名的愛國詩人屈原。開始時，楚懷王相信屈原，讓他接待諸侯，管理國事。懷王的信任引來了上官大夫的羨慕和嫉妒，他告訴懷王“每一令出，平伐已功，以為非我能為也。”懷王怒而疏屈平。懷王只聽到上官大夫的讒言，可曾親眼看到屈平這樣說，這樣做過。我想他看到的也應該是屈原的竭心盡志和憂愁幽思。我們試想楚懷王看到屈原的忠誠，而不是至聽信了楚懷王的一面之詞，還會放逐屈原嗎？
懷王和屈原的故事告訴我們耳聽為虛，眼見才為實。
聽信讒言，錯殺忠臣。
我們都知道精義岳飛。其母在其背上刺下“精忠報國”四字，來提醒岳飛來報效國家，為國家獻出生命。岳飛為忠義奔跑一世，未收復失地奮戰半生。只是岳飛的所作所為嚴重損害了秦檜的利益，他視岳飛為眼中釘和肉中刺，他要除去岳飛。他在宋帝面前詆毀岳飛，他說會功高蓋主，必須要除去岳飛，以絕后患。宋帝趙構因經歷了一次兵變后，變得膽小，恐懼，他聽信了奸臣秦檜的話，賜死了岳飛。一代名將最終死于奸人的話下，我們足以認識到只相信耳朵有多么的可怕。如果趙構看到岳家軍的無畏英勇，看到岳飛“壯志饑餐胡虜肉，談笑渴飲匈奴血”的雄心壯志，是否還會賜毒酒給岳飛，最后痛失良將，親手斷送了大宋朝。
秦檜的勝利就在于趙構只選擇了聽忽視了去看。
聽信假言，放虎歸山。
我們都知道有名的鴻門宴這一歷史事件，項羽本是勝券在握，可他卻聽信劉邦“不敢背德他”，最后放虎歸山，落得自刎于烏江的下場。如果項羽看到劉邦的秘密謀策，而不是聽信劉邦恭維的言語，又怎么會有此下場。
劉邦和項羽的結局也告訴我們眼見為實。
耳聽為虛，眼見為實，詳細自己的眼睛，不要用耳朵去了解這個世界。
耳聽為虛，眼見為實作文 篇3
眼見為實耳聽為虛，這個道理大家都知道吧。很多事情，其實有時候我們眼睛看到的也可能都不是真的，人就是這個樣子吧，有時候會為了欲望去做一些騙人的勾當，而什么事情才是真的呢？只有自己都明白都了解，都清楚的知道了的事情那才是真的，你如果不是親眼看到的話，那么這一切其實未免都是真的，人心深不可測，誰知道有些人為了賺錢什么事情做不出來呢？
我為什么這么說呢？因為我有一個親戚吧，看到了58同城的的廣告，這個58同城的廣告在電視上那可是流傳的很不是嗎？每天我都有看到電視上面說什么58到家的廣告，就就算是我這個還根本就不需要找工作的人都知道這個地方了。我有個親戚阿姨，她正好四十多歲了在家沒什么工作可干，想著覺得她自己會打掃衛生，菜也做得挺好吃的，便到這個58到家的網站上去了，覺得她應該也能找到一份不錯的工作吧。于是，就被58同城忽悠著交了點錢，就去了一個群，那是專門的他們那個地區的那群，可是，一個星期過去了，一個月過去，三個月過去了……她到現在還沒有找到一份工作，并不是沒有離得不遠的而且時間也符合她要求并且工資也不算太低的工作，這工作其實不是沒找到過，親戚阿姨她也是至少碰上這樣的工作也有四五個了吧，可最后去找，最后都告訴她，那個人突然又不要了，又或者聯系人直接把她刪了，更有的直接說她不符合她們的要求。可真奇怪了，明明她們之前都聊得挺好的，怎么會不符合要求呢？怕是誰都看出來，這也不過只是找的一個隨便的借口吧，這個親戚阿姨總算知道了，原來這個58同城其實也就是個有名無實的地方罷了。別看電視上面說的那么好聽，宣傳的多么好，可到底啊，到底還是沒什么用處的啊……
現在這個社會啊，有太多的人都不以自己眼前看到的東西才是真實的了，別聽到他們說的有多么的好，還是一切都以只看到的為準吧，別太輕信了別人，這個世界上總不會有那么大的餡餅的……
耳聽為虛，眼見為實作文 篇4
“哈哈，哈哈！”哪里傳來的聲音？原來是同學們在玩“道聽途說”的游戲。
上課了，老師說要玩“道聽途說”的游戲，而且宣布了游戲規則：全班分成三組，每組第一個同學抽取一張紙條，用耳語的方式傳遞將紙條上的內容傳給下一個同學，以此傳遞，最后一位同學把聽到的話寫在黑板上，哪組寫的又快又準確，哪組就獲勝。我認真聽著，生怕自己聽錯。
游戲開始了，同學們像老鼠一樣傳話，我心里像繃著一根弦，七上八下的。輪到我了，前面的同學的手擺成喇叭形，貼近我的耳朵說：“西瓜濺起大水花。”我聽了疑惑不解，然后結結巴巴地說給下一位同學聽。那位同學一臉茫然的看著我，我心想：別看我呀，我也不知道是什么意思？輪到最后一位同學了，他慢吞吞地走上了講臺，一個字也沒寫。同學們哄堂大笑這時第一位同學公布了正確答案：青蛙濺起大水花。我恍然大悟。
第二輪開始了，我抽了一張紙條，打開一看，上面寫著“星星亮晶晶”，我看了沾沾自喜，這句話好簡單。我把這句話告訴了下一位同學，他聽了一臉的笑容，但是最后那位同學在黑板上寫的是：晶晶亮星星。我看了哭笑不得，真是牛頭不對馬嘴。
這節課讓我明白了“耳聽為虛，眼見為實”的道理。
耳聽為虛，眼見為實作文 篇5
“哈哈哈……”教室中傳出一陣陣笑聲，這是怎么回事？原來是我們在玩傳話的游戲。
丫丫老師講規則后就開始了。我們組先上的是車車，車車聽完丫丫老師的傳話后一臉茫然，無奈，丫丫老師只好再和它說了一遍。“三，二，一！開始！”車車急忙跑到宸宸身邊，靠近宸宸的耳根，把聽到的話轉述給了宸宸。宸宸停頓了三秒，車車剛想走，可又被車車拉回講了九遍才好。宸宸的臉紅彤彤的，眼睛笑得瞇成了一條縫。他的聲音像一陣風一樣，吹入我的耳朵：“媽媽買麻辣，麻辣辣辣辣。”我愣住了，我急忙叫道：“再說一遍，再說一遍！”聽了兩遍，終于聽清。游戲結束，另外一組寫的是：媽媽打麻將，嘛嘛打媽媽。不一會兒，老師公布了原話：媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。天哪！這兩句話真是相差了十萬八千里啊！
第二輪開始，我發誓一定要聽清！宸宸和蔣蔣去聽，蔣蔣大喊：“我知道！我知道！”然后急忙往下傳。宸宸不緊不慢地告訴車車，車車湊到我耳邊，悄悄地說：“妞妞牽牛牛，牛牛牽妞妞。”我聽完，馬上沖上臺正要寫下我們組的答案，但腦子里突然一片空白，寫了前半句，忘了后半句。結果看到原話的我們不禁大笑起來，我們的笑聲再次沖上云霄。
第三輪開始，終于輪到我去聽了。丫丫老師一手把我拉到身邊，把手做成喇叭狀，悄悄地將話傳給了我，于是就這么傳了下去。最后寫上：“一盆面膨面餅。”另外一組的答案是：“一盆面熱騰騰。”結果很驚人，因為原句是：“一盆面烙一盆餅，盆碰餅，餅碰盆。”這一句話一傳，完全變了味。
這讓我們知道，不要隨便聽信別人的傳言，要記得耳聽為虛，眼見為實。
耳聽為虛，眼見為實作文 篇6
俗話說：耳聽為虛 眼見為實，今天我跟同學就證實了這一說法。
這幾天，一直聽其他同學講，在學校東邊的一塊土地上，有一個死娃娃埋在那里，聽到這個“小道消息”，不禁令人毛骨悚然。我還聽到一個六年級的大姐姐繪聲繪色的講給她的同學聽：“我看見那個死娃娃的腸子有這么長，”她一邊長，”她一邊說，一邊比畫和，“而且，那個死娃娃的身上沒有一點血跡，說不定是被吸血鬼吸走了……”“可不是，我看見周圍也沒有血呢！”那個大姐姐還說什么原來那個小孩躺在馬路上，一輛車把他軋死了，拖到土地上，埋了起來……
我還真不相信，天下竟有如此希奇古怪的事情！
下午放學時，我去了他們說的那塊土地上，那上面只有一些石塊、塑料袋、黃土，并沒有他們說的“死娃娃”。我們又沿著那塊土地轉了好幾圈，并沒有發現一些什么希奇的東西。
我們在回家的路上，發表著各自的見解。最后得出結論：那些同學之所以這樣認為，大概是受了心理上的錯覺，聽了別人的謠言就真的相信有那么回事兒了。
我們都覺得這種做法不對，如果聽了別人的什么謠言，一定要記住：耳聽為虛 眼見為實！
耳聽為虛，眼見為實作文 篇7
古人云：“耳聽為虛，眼見為實。”這句話的意思是：耳朵聽見的不是事實，只有眼睛看見的那才是事實。下面就來看我一點一點的'把這個看似正確的古語推到：
你見過風嗎？沒有吧！可是你經常聽見風的呼喚，這就是你用眼睛看不到的了，難道你說風是虛構的嗎？不是吧！再舉一個例子，你平時看到的魔術和電腦特技，你確實是用眼睛看到了，那一定是真的嗎？難道魔術師真的會魔法嗎？如果你回答是的話，你的IQ就一點問題了。而且眼睛有一個最大的毛病，那就是視覺差，美術老師就可以充分的給你介紹一下你的視覺差是怎么會事。
你說這個眼和耳朵都不能相信，那用觸覺吧！但有一些時候觸覺也會出賣你，“盲人摸象”這一個成語就完全的解釋了的觸覺也不是完美的，那么我們應該相信什么呢？ 本人最相信的是嗅覺，我的鼻子在感冒的時候都比別人的鼻子靈，有很多動物就是這個樣的嗅覺器官靈敏。可以吧別人身上的氣味迅速的記錄在了腦海里，更可以分辨出誰擦香水了。一般我只能在我7-9米這樣一個范圍能聞到。不過人的嗅覺也有出錯的時候，比如，我有時與人擦肩而過，聞到熟悉的氣味可能會打聲招呼，或者走到人家面前。可能是因為香水的問題，我遇到了給人打錯招呼的事情，馬上就迅速的跑開，可能別人也會嘟囔兩句也是可以體諒的。
五覺是一體的，我們不能只用一個感覺器官，要配合使用才能有顯著的成效。正所謂，團結力量大呀！
耳聽為虛，眼見為實作文 篇8
從前，森林的動物還沒有去過城市，對城市充滿好奇，所以，今天動物們召集在一起，議論城市是什么樣的。
這時，一只野貓自稱從遙遠的城市待過，只見他大搖大擺地走回來，自高自大地說：“哈哈!我是一只上知天文，下知地理，而且我還是第一只去過城市的貓。關于大城市的問題，誰問我什么，我都可以回答，你們盡管問我吧!”
突然，小動物們蜂擁而來，異口同聲地說：“城市究竟是什么樣呢?”野貓想了想說：“城市的東西太多了，說也說不清，不如給你們親眼看看吧!”野貓想了一會，又說：“斑馬，請你躺下。”說完，斑馬立刻跑過來躺下了。野貓叫動物們一個個踩過斑馬，邊走邊說：“這就是斑馬線，城市里的人過馬路都要走斑馬線。“斑馬痛苦的站起來，甩甩腳后悔地說：”哎呦，看來城市是個很疼的地方呀!“這時野貓又想了想，走到了花奶牛的面前，在花奶牛的身上畫起了圈圈。邊畫邊指指點點：”看這里，城市的地圖就是這樣的，這里一塊，那里一塊。“這時的奶牛被癢得忍不住咯咯笑著跑開了。奶牛大笑著說：”看來……城市是個……很癢的地方呀!“
野貓東瞧瞧，西看看，又想了個方法說：“河馬、斑馬、奶牛、小鹿……請你們上來，都站到河馬的身上吧!”動物們一一爬上了河馬的身體，在上面排起了一層層的隊。直到河馬頂不住了才下來，河馬嘆了口氣：“看來，城市是個很重的地方呀!“小動物們有的疼得哇哇叫，有的腰酸背疼，有的對城市仍舊一頭霧水，一知半解，還有的對城市怕極了。
聽到野貓說得天花亂墜，有的小動物們還是不信野貓，說：“城市不可能那么可怕，那為什么小朋友們生活的那么好呀?“于是，他們踏上城市之旅。他們到了城市，驚呆了!他們看見其實斑馬不用被動物們踩，原來是一條條黑白相間的斑馬線啊。他們看到像奶牛上身上的圈圈的圖案，原來是地圖呀!他們看到河馬背著動物原來是一棟棟的高樓大廈呀!
耳聽為虛，眼見為實作文 篇9
昨天下午我和幾個小朋友在操場上玩。張玉和我一塊蕩秋千，蕩起來飄悠悠的，尤其是蕩到最高處她用手推我一把的時候，我飛在空中成了小仙女，我們輪換著，真有意思。
蕩了一大會，我們去了操場邊的草地上，春天午后的陽光依然那么暖和，一排排楊樹剛剛長出嫩嫩的樹芽，楊絮在空中飄舞著，如同雪花，可它們落到地上時，被風刮得打起了滾，卷成條，擠在樹后可像毛毛蟲了，挺怕人的，我和張玉真害怕。樹上真爬著一條“毛毛蟲”，我們嚇壞了。
幾個小朋友都嚷嚷著說：“高樂文身上有毛毛蟲！”
小朋友們使勁喊，我嚇哭了。
張玉伸長脖子打量我，一只手放在身后，另一支手的手指彈我的衣服，說：“高樂文，沒有毛毛蟲，是楊絮！”
我回過頭來，看看肩上，把胳膊側過來，都沒有，我揉了揉眼，用手指著其他小朋友說：“你們騙人！老師說騙人不是好孩子！”
身前身后的楊絮還是在風中飄舞著，我明白了一個道理：眼見為實，耳聽為虛。
耳聽為虛，眼見為實作文 篇10
今天的第一節課是游戲課。
老是笑盈盈地走進教室，有點神秘的地說：“今天我們做一個‘傳話’游戲，游戲規則如下：先讓十幾位同學上來，排成一行，我把幾句話悄悄地說給第一位同學聽，第一位同學把聽到的話語輕輕地傳給第二位同學。絕對不能讓第三者聽到，以此類推。最后一位同學大聲宣布自己聽到的答案。”
老師請了兩小組同學，我也是其中一位。
游戲開始了。老師正貼著第一位同學不知說了些什么，我們全都探出身子，豎起了耳朵，相投聽什么，其實什么也聽不見。傳著傳著，教室里已經笑成一片，大概我們傳話的樣子是太可愛了。傳到王輝這兒時，他好像把聽到的話吞進去了一大半，只傳了大約一秒鐘就沒有類容了。傳到劉俊逸時，他眉頭緊鎖，又不自信的把話傳給范永明。不知怎么的，范永明也沒有聽清楚，一臉疑惑的請求老師同意讓劉俊逸再說一遍。老師見他可憐兮兮的，就說：“好吧，下不為例。”
但傳到我這兒又卡住了，我的順風耳不起作用了，跟著瘋跑了。本想偷聽前面的答案，卻被后面的一個同學不客氣的阻止了，沒聽清楚本該可以聽到的內容。偷雞不成啄把米，只好自認倒霉。我心慌了，于是胡亂編了一句：“小偷美女吃白菜，兩只白兔吃白菜。”
下一個，也就是最后一個同學宣布答案是，更然我驚異，小白兔，白又白，愛吃蘿卜和青菜，長得又白又可愛。”不想說了 沒了 故事完了
耳聽為虛，眼見為實作文 篇11
昨天下午我和幾個小朋友在操場上玩。張玉和我一塊蕩秋千，蕩起來飄悠悠的，尤其是蕩到最高處她用手推我一把的時候，我飛在空中成了小仙女，我們輪換著，真有意思。
蕩了一大會，我們去了操場邊的草地上，春天午后的陽光依然那么暖和，一排排楊樹剛剛長出嫩嫩的樹芽，楊絮在空中飄舞著，如同雪花，可它們落到地上時，被風刮得打起了滾，卷成條，擠在樹后可像
毛毛蟲了，挺怕人的，我和張玉真害怕。樹上真爬著一條“毛毛蟲”，我們嚇壞了。幾個小朋友都嚷嚷著說：“高樂文身上有毛毛蟲！”小朋友們使勁喊，我嚇哭了。張玉伸長脖子打量我，一只手放在身后，另一支手的手指彈我的衣服，說：“高樂文，沒有毛毛蟲，是楊絮！”我回過頭來，看看肩上，把胳膊側過來，都沒有，我揉了揉眼，用手指著其他小朋友說中☆國:教′育文摘 ：“你們騙人！老師說騙人不是好孩子！”
身前身后的楊絮還是在風中飄舞著，我明白了一個道理：眼見為實，耳聽為虛。
耳聽為虛，眼見為實作文 篇12
“哈哈哈……”一陣陣笑聲傳入我們的耳朵，你知道是怎么一回事嗎？聽我慢慢說來。
上課后，丫丫老師走進教室，告訴我們要玩游戲了，同學們高興得一蹦三尺高，有的說：“太棒了！”還有的說：“真好！”還有的說……老師笑著說出游戲規則：“首先我要找兩名同學，我會小聲的把話傳給兩名同學，讓他們把話傳給第二位同學，依次類推，一直傳到最后一名同學，再把聽到的話告訴丫丫老師，然后老師就把聽到的話寫到黑板上。”
丫丫老師選中了我參加游戲，游戲開始了，臺下的同學們，睜大眼睛看著，豎起耳朵聽，可還是聽不出什么。
“三！二！一！開始！”伴隨著丫丫老師的口令，我們開始傳話了，我的身子和李佳藝挨得很近，我把兩只手做成喇叭形狀，輕輕地跟她說了一句話：“妞妞親娘娘，娘娘親妞妞。”李佳藝好像聽沒聽清，皺著眉頭告訴徐薇喬，徐薇喬一邊笑一邊告訴劉夢琪，劉夢琦胸有成竹地對丫丫老師說：“妞妞親秒秒，秒秒親扭扭。”天吶，這和我的一點也不一樣！
我看了看另一隊的話，哈哈，比我們組的還要好笑，他們是這樣寫的：“貓貓親牛牛，貓貓踩尿尿。”
最后，丫丫老師告訴我們說：“你們可知道游戲的意義嗎？那就是耳聽為虛，眼見為實。”
耳聽為虛，眼見為實作文 篇13
精彩的傳話游戲開始了，首先，老師叫龍隊第一個同學——我，和鳳隊第一個同學——陳炫，上臺看紙條。我看到：一面小花鼓，鼓上畫老虎，老虎真可愛。我用心背了幾遍，然后自己點了一下頭，站回隊伍里。我突然緊張起來，好像心要跳出來了。只聽見老師說：“開始。”我立馬轉過身來，手成喇叭的樣子，貼在陳海川耳朵邊上竊竊私語：“一面小花鼓，鼓上畫老虎，老虎真可愛。”我看陳海川那皺著眉頭的樣子應該是沒聽清我說的話，要是沒聽清就糟糕了，在這里錯了的話，后面怎么可能對啊。
我又看見陳海川快速轉過去告訴洪宇煌，應該是不會錯了。我如釋重負。再看看鳳隊，她們都快要傳完了。龍隊快點，加油！加油！很快，兩隊都傳完了，最后一位同學飛快地跑上前去，龍隊寫的是“小黃牛在老虎”。鳳隊寫的是“小黃牛快跑”。寫完后老師和同學們都哈哈大笑，那笑聲驚天動地，都要把房頂震塌了。接著，老師公布答案：一面小花鼓，鼓上畫老虎，老虎真可愛。全班驚訝地說道：“原來是這句啊。”哎！聽到的也會出錯啊，話可真不好傳，傳著傳著就變樣了。正所謂“耳聽為虛，眼見為實”啊！
耳聽為虛，眼見為實作文 篇14
今天，我做了一個有趣的實驗。這個實驗真讓我大開眼界啊!
聽媽媽說，用放大鏡對著太陽，放大鏡把太陽光反射到火柴上，就能點燃火柴。我心想：啊?這么神奇?“耳聽為虛，眼見為實”，我還是做實驗來解開這個謎吧!
首先，我從家里找來了火柴和爺爺看報紙用的放大鏡。接著，我左手拿著火柴，右手舉著放大鏡，把放大鏡一面朝著太陽，另一面朝著火柴，讓太陽光通過放大鏡反射到火柴上。我的雙眼緊盯著火柴，時間一分一秒的過去了，我的手都舉酸了，火柴還是一點動靜都沒有，唉!不會是假的吧?我開始有點懷疑了，媽媽在一旁說：“別動啊!堅持!”就在這時，火柴上冒起了一縷輕煙，“冒煙了!冒煙了!”火柴已經冒煙了!我的心怦怦直跳，慢慢的，火柴的聚光點燃起了一些紅色的火花，“噗”的一聲，火柴上的小火花變成了大火花，燃起來了!燃起來了!火柴燃起來了!
“成功了!成功了!”，我欣喜若狂地喊到，“火柴真的可以借助放大鏡反射太陽光燃起來!”
在這個實驗中，我知道了火柴可以借助太陽光燃燒起來。只要多做實驗，生活中的奧秘就會被我們解開。
耳聽為虛，眼見為實作文 篇15
經常聽媽媽說，如今的農村發展變化可大了，可我就是不相信，“耳聽為虛，眼見為實”嘛！于是媽媽答應在我放假的時候，帶我親眼瞧一瞧。
那天，陽光明媚，我們邁開了尋找新農村的步伐。一路上，我發現寬闊平坦的柏油馬路取代了以前那些坑坑洼洼的地面，道路兩旁那一棵棵高大的樹木，在微風的吹拂下，頻頻向我點頭招手，似乎在歡迎我呢！一下車，映入眼簾的是清一色的白墻紅瓦的磚頭房屋，風景如畫，我吃驚地問媽媽：“這是哪兒？怎么這么漂亮？”媽媽面帶微笑說：“這就是新農村呀！”只見一座座高大的房子拔地而起，雪白的墻，漂亮的屋頂，家家門前還有一個小院子，種著各種各樣的花：雞冠花、菊花、桂花……它們漲開了笑臉，好像在對我說：“您好！您好！歡迎！歡迎！”我完全沉醉在花的世界里。
我們來到大姨家，一走進房子，我仿佛置身于華麗的宮殿：雪白的墻壁，漂亮的水晶吊燈，柔軟舒適的沙發，彩電、空調、洗衣機、電冰箱、電腦……應有盡有。“阿姨，您這兒真的是農村嗎？比我們城市還要好呢！”我情不自禁地慨嘆。阿姨笑著回答說：“當然啦！現在國家政策好，全國上下都在建設新農村呢！走，我再帶你們去轉轉。”
我們來到了村子的一個小公園，一看見那些健身器材，我就像一只雀躍的小鳥，迫不及待地飛向那個地方，和小伙伴們玩了起來。我們爬欄桿、滑滑梯、蕩秋千，歡樂的笑聲傳遍了整個村子。“老年活動中心”里也是熱鬧非凡，有的在大廳里切磋麻將；有的在閱覽室里讀書寫字；有的三五一群聚在一起侃大山……村民們過著悠閑自在的生活。
大姨告訴我，都是黨的政策好，才有了這個美麗的村子，現在農業都現代化了，插秧用插秧機，割稻用割稻機，不用再面朝黃土背朝天了，而且家家都過上了幸福的生活。
是呀！社會主義新農村建設把農村和城市的距離拉近了，如此美麗的新農村像一朵朵絢麗多彩的花朵，在祖國這個大花園里綻放著，我暗暗下定決心：從現在起，我要好好學習，長大也為建設美麗的祖國添磚加瓦！
耳聽為虛，眼見為實作文 篇16
學校里的大變化
快樂的暑假即將過去，迎面而來的是新一學期，新學期新變化。聽說我們的學校發生了很多變化，我好期待能快些開學，快點見到一個豐富多彩的學校。
開學了，我睜大眼睛“找不同”。找一找新學校到底發生了哪些不同的變化。“功夫不負有心人”，學校的新變化被我找到啦！
第一個變化，就是每一層樓都多了幾個多功能的教室：有的多了個音樂教室；有的多了個美術教室；還有的多了個實驗室……由于這些教室的增多，我們的校園生活將變得更加多姿多彩。
校園里走來了幾位和藹可親的新老師，他們在低聲地交談著什么。經了解，這幾位優秀的老師都是從嘉綠苑小學轉到我們文三街小學來任教。新老師的到來，使我們有機會接觸到不同的教學方法。我一定要認識一下這幾位好老師，給他們留下好印象！這就是我發現的第二個變化。
重大新聞！重大新聞！在9月到10月期間，會有20位左右的實習老師和我們一起走進教室，享受讀書的快樂。說到這，你是不是挺好奇，這么多老師，他們來自哪里啊？他們來自大名鼎鼎的大學——外國語學院！外國語學院是一些同學夢寐以求大學哦！這么多大哥哥大姐姐，陪著我們一起渡過快樂的學校生活，想想都讓我興奮不已！10月末，他們還會給我們上一節課，讓品學兼優的他們大顯身手一番。我好期待這一天的到來！
學校里的變化多的數也數不清，說也說不完。耳聽為虛，眼見為實，期待你來我們豐富多彩的學校看一看，找一找更多的“不同”哦！
耳聽為虛，眼見為實作文 篇17
上帝賦予了人類一雙明眸，給世界帶來了五彩繽紛。眼睛是心靈的窗戶，我們通過眼睛了解時事變遷和人間冷暖。眼睛是我們最信任的朋友，特別是當今這個盲目跟風的時代，我們更需要像拜倫所說的那樣“用雙眼感知世界”，更需要以自己為視角的真知灼見。
盲目地聽從，不僅無法真切認識本質，還會帶來個體意識的矮化。梁文道說：“許多人不求深思，只求思考的姿態。”的確，眾人之見，未必是親眼所見，大多只是以他人之見來享受視覺的快樂。浮躁的網民習慣群起而攻之，但未嘗不是有膽識之人的附庸?偶爾兵分兩路以成所謂的“思辨”，但未嘗不是慢慢演變為立場之爭?韓寒說自己“是個沒有立場只分對錯的人”，但我希望社會上有更多的韓寒，從大眾視野中脫離，去開拓個體的獨立視角，去塑造敢于自見的個體意識，正如康德所言：“有個性才是個人。”
相信自己的眼睛，有賴于善于觀察與樂于發現的習慣，也需果敢的質疑。列夫托爾斯泰從不相信紙上的社會報道，并果斷放棄優裕的生活而去鄉下務農，他需要以自己的眼睛去體察民生疾苦，他需要以自己的眼睛為視角去洞察人性深處。相信自己的眼睛不僅是視覺的樂趣，還會帶來獨到之見。陳丹青坦言下鄉的日子使他有機會認識生活，從而塑造了今日別具一格的畫風;牛頓的質疑也源于他相信己見而非書上之理，萬有引力定律即是從眼睛到思維的完美體驗。相信自己的視角，便發現一切。
當然，對自己所見之肯定與信任，還需獨立意識的覺醒。美國《時代》雜志將年度人物獎頒予全球“示威群眾”，他們相信所見之現實的獨立意識象征著草根階層的崛起與官民關系的更新;蔡元培的獨立意識使他發現諸多不公后憤然辭去北大校長之職。獨立意識和個體覺醒為個體的視野提供了保障，為個體能脫離大眾審美而追求真知灼見保駕護航。
總之，相信自己的眼睛，須有思考相助，特別是在當今這個變幻莫測的時代，我們更需要像馮友蘭教授那樣，在萬目皆然時獨具一雙慧眼，參透現象，秉持正義。
也許有人說，眼睛易將人欺騙，但我以為，親眼所見才是自己所處的世界，他見永不比己見更有說服力。相信自己的眼睛，不因他者帶來視覺誤差，源于對個人視野的享受與個體意識的覺醒。每個人眼中都是不一樣的世界，相信自己的眼睛，便有了無數不一樣的世界、和而不同的看法與無數卓爾不群的真知灼見。
俗話說：“耳聽為虛，眼見為實。”的確，我們應相信自己的一雙慧眼，并用慧眼去感知，去辨識，去改變這個世界，去改變我們心靈棲息的世界……
耳聽為虛，眼見為實作文 篇18
今天我們的科學課學習了空氣是否會熱脹冷縮?
我們都知道，水有熱脹冷縮的特質，就是遇到熱的東西，水的體積就增大，反之遇到冷的物體，水的體積縮小，這一切都可以用實驗去證明，胡亂猜測是不對的。發現水的熱脹冷縮*質，給我們帶來了巨大的便利。
那么，空氣是否有熱脹冷縮這一特質呢？這節科學課就解開了這一問題，
首先我們進行了猜測：空氣是否擁有熱脹冷縮的*質，我們全班人基本都選了空氣擁有熱脹冷縮的*質，不過這只是一個猜測，不能妄下定論，真正的結果只有通過實驗才能下定論，不經過實驗都是沒有任何科學*的。
第一個實驗是準備三杯水：一杯常溫下的水，一杯*水，一杯白開水。還有三個燒瓶，一張氣球膜。把氣球膜用皮筋固定在燒瓶口上，一只放到常溫下的水中，還有一只放到*水中，另一個則放在開水中。結果，常溫下的不變，*水氣球膜向下貼，熱水則向上鼓。這就*了空氣有熱脹冷縮的*質。
第二個是準備一個燒瓶和一個氣球，還有一杯熱水，把氣球套在那個燒瓶上，將那個燒瓶放在熱水中。過了一會兒，神奇的事情發生了，那個氣球竟然一個勁的鼓起來，厲害的很。把這個燒瓶那出熱水，氣球就又變回了原來的樣子。這又一次*了空氣有熱脹冷縮的*質。
這次學習我不僅知道了空氣有熱脹冷縮的*質，明白了科學知識，還讓我領悟到了一個道理：任何時光盲目的猜測，或者是聽說的，都不一定是真的，只有自己去試了才是真的，耳聽為虛，眼見為實嘛！
耳聽為虛，眼見為實作文 篇19
昨天下午我和幾個小朋友在*場上玩。張玉和我一塊蕩秋千，蕩起來飄悠悠的，尤其是蕩到最高處她用手推我一把的時候，我飛在空中成了小仙女，我們輪換著，真有意思。
蕩了一大會，我們去了*場邊的草地上，春天午后的陽光依然那么暖和，一排排楊樹剛剛長出嫩嫩的樹芽，楊絮在空中飄舞著，如同雪花，可它們落到地上時，被風刮得打起了滾，卷成條，擠在樹后可像毛毛蟲了，挺怕人的，我和張玉真害怕。樹上真爬著一條“毛毛蟲”，我們嚇壞了。
幾個小朋友都嚷嚷著說：
“高樂文身上有毛毛蟲！”
小朋友們使勁喊，我嚇哭了。
張玉伸長脖子打量我，一只手放在身后，另一支手的手指*我的衣服，說：
“高樂文，沒有毛毛蟲，是楊絮！”
我回過頭來，看看肩上，把胳膊側過來，都沒有，我揉了揉眼，用手指著其他小朋友說：
“你們騙人！老師說騙人不是好孩子！”
身前身后的楊絮還是在風中飄舞著，我明白了一個道理：眼見為實，耳聽為虛。
耳聽為虛，眼見為實作文 篇20
俗話說：“耳聽為虛，眼見為實”。不論是在影視劇還是在現實生活中，總有一些誤解，因口口相傳而產生，于是我們很相信自己親眼見到的，然后做出判斷，我們以為這種方式是萬無一失的，但漸漸地，生活卻說出這樣一句話——耳聽不一定為虛，眼見不一定為實。
哲學講究辯證思維。很多人在看到眼前的事物時，被其表象所迷惑，脫口而出的自然是主觀意識很強的評價。就如二戰時期英美軍方對幸存飛機上彈痕分布的情況做出的防護決策，乍一看很有道理，仔細斟酌卻不然。正是由于彈痕多的部位較為明顯，才誘導人們偏離了方向。生活中也是如此，娛樂圈里不時會爆出“某明顯疑似出軌”，網民們以眼睛所看到的報道為根據，眾說紛紜，將這些毫無證據的緋聞推向高潮，給明星們的生活帶來諸多困擾，影響社會和諧。在這些事件當中，很少有人會去查證情況是否屬實，網民深信眼見面為實，但恰恰就是這句話，迷惑了人們的判斷能力，造成嚴重的影響。
我們的身邊隱藏著很多不為人所熟知的事物，只是因為它們太不起眼了，而我們也被它們的表象所迷惑，從心底認為它們上不了臺面，只能被遺忘在黑暗的角落里。有些人就不相信，他們用自己的行動去證明了眼見不一定為實，比如屠呦呦。“呦呦鹿鳴，食野之蘋”，她以嚴謹的科學態度，從不起眼的蒿族植物中提取青蒿素，最終萃取出古老文化的精華，深深植入當代世界，幫人類渡過一劫。小小青蒿，在常人眼里是那么地微渺，可能不足以有價值，但事實證明，再平凡的事物也會創造大奇跡。也許上一秒，你還在為它丑陋的外表所惋惜，下一時刻，它會成為救命的稻草，綻放屬于自己的光芒。我們在交友的過程中，更喜歡選擇理解自己，偏向自己的一類人，排斥指正自己的人，這么做會讓我們覺得找到了知己，實則不然。人心叵測，他們表面上對你很好，看起來很善良，挖空心思地討你歡心，到頭來“大難臨頭各自飛”，只有那些真心待你的人，才會伸出援手拉你一把。“患難見真情”，益友平時可能對你不熱情，但好過損友的笑臉相迎，總有一天，你會在矛盾與現實中發現誰才是知己。
生活是豐富多彩的，它會想盡辦法來迷惑每一個人，眼睛也有可能會欺騙我們，所以，眼見不一定為實，用心去判斷，才會得到正確的答案。
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