高一語文教學小結

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們會積累一些相應的經驗，不妨把這些記錄下來，寫一份小結吧。那么要如何寫呢？下面是小編幫大家整理的高一語文教學小結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高一語文教學小結1

　　到目前為止，高一語文已完成了一學年的學習，下面就這一年的語文學習對近期教學進行一次小結和反思。

　　一、學生方面主要存在的問題

　　1、學生的語文功底普遍較差，從字音字形到詞語的掌握；語法修辭的認識，在不同程度上都含糊不清，尤其是文言文的語法知識可以說是空白一片，這與初中的淡化語法有著一定的必然聯系。

　　2、沒有養成良好的'聽、說、讀、寫的習慣，閱讀、理解、分析、表述能力較差。

　　3、學習缺乏主動性和自覺性。大部分學生在學習上表現為不主動，無法很好地做好預習，甚至背誦任務；許多學生不愛在課堂上發言。

　　4、學生學習方式有待調整。許多時候，學生會出現不習慣一些課改下的教學方式，尤其在筆記這一塊，許多學生已經習慣了初中那種老師講學生抄方式，到了高一便不太會做筆記，除非老師強調說該做筆記了。

　　5、在課外閱讀上較少接觸名著，大多數學生比較偏向快餐式文化，做讀書筆記一般也是摘錄雜志上面的。

　　二、今后的教學設想

　　針對以上存在的情況，在今后的教學中：

　　1、夯實基礎。語文是一門積累的學問，靠短期強化往往毫無效果，因此在高中第一年開始便要著手于他們基礎的鞏固。

　　2、強調“落實”二字。以一定的檢查手段為輔來檢測學生背誦、字詞的情況，必須做到一事一清，避免學生養成拖拉的習慣和偷懶的心態。

　　3、積極鼓勵學生發言。課堂上盡可能地采取“就文提問的方針”，讓學生覺得有話可說、有文可依，不怕答錯，幫助學生樹立自信心，同時迫使學生多讀、多看、多理解、多感受課文中的語言文字，并且慢慢地趨向敢說、想說、愛說。

　　4、時事話題討論。可嘗試將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論，以提高學生的思維品質。

　　5、注重提高學生的閱讀量。具有一定的閱讀量，對于提高學生的閱讀能力和寫作水平都有重要的作用，但是繁重的課程讓學生無暇于名著之類，因此可以嘗試每周拿出半節課也作為閱讀課。

　　總之，優異的成績可以成為學生學習的動力，而只有促使學生對語文學習產生興趣――要學、想學，才是提高學生語文成績的最根本的保證。

高一語文教學小結2

　　高一級組第十一周進行了教學調查，從調查情況來看，學生對本級組的語文老師評價比較高，主要有以下幾方面的優點。

　　1、絕大多數的老師治學嚴謹，上課沒有遲到或早退，關心學生的思想和學習，對學生態度比較好。

　　2、本備課組老師專業知識豐富，教學熱情高，表達比較清楚，講究教法，上課一般能引起學生的.興趣，能引導學生積極參與和思考，一般采用多媒體上課，學生的語文能力有了較大的提高。

　　3、中段考前作文4次，早晚讀能按時到班指導、督促讀書，堂上有默寫或背誦，作業批改及時，全批全改。

　　4、值班時間都能按時到級組室值班輔導，輔導時親切、耐心。

　　5、做得最好的老師有：鄒虹主任、芮香艷老師。

　　在這次教學調查中，學生也反映本備課組老師存在一些問題，主要有以下幾點。

　　1、個別老師沒有依時下課。

　　2、一些老師對差生關心不夠。

　　3、一些老師課堂教學不夠生動，比較悶。

　　4、一些老師與學生的溝通不夠好。

高一語文教學小結3

　　今年，我接受任務，執教一個班的高一語文。教高中也是我一直的夢寐以求，但是時隔十年，才得以如愿以償。心中的慶幸自不必說，感謝學校領導的“知人善任”。

　　我讀高中，已經是上個世紀的事情了，我對我的高中語文老師是十分崇拜的，不確定的講，是他的無為而治，影響了我的一生。之前的我，應該是理科強，文科弱。由于機緣巧合我被分在了文科班，又幸運地遇見了我的班主任，也是我的語文老師。他的執教風格很是迥異，他基本上上課很少滿堂灌，只言片語，言簡意賅。每節課最多只講二十分鐘，剩下的時間給大家自己琢磨。但是有一點，對我很是受用。他總是鼓勵我們多閱讀，多積累。在他的影響下，我在高一高二兩年時間里，前前后后共計看過20多部大部頭著作。積累了一個筆記本的名言名句，或者是那些撩撥過心靈的語句。除此之外，還試圖背過成語大辭典，從頭到尾看過新華字典。而且還鬼使神差地對唐詩宋詞特感興趣，后來還覺得不過癮，想進攻《古文觀止》，由于時間緊迫，高考在即，也不得不作罷。自己的求學經歷，在腦海回蕩，自己也在反思如何對待我的弟子。當然學生和學生不能同日而語，當時我的同學都是來自九縣三區的的莘莘學子。他們的學習態度都不用擔心。學習能力也是不必過多考慮。

　　面對眼前的30多個孩子，其實和他們接觸的幾天，雖然知道他們基礎不太好，但是他們對知識的渴望，對理想的期盼，還是深深地打動了我。雖然都是農村的孩子，但是他們就沒有理想了嗎？他們在這里讀書，就是低人一等嗎？我不這樣認為，特別是高中，可以這樣說“你的心有多大，你的舞臺就有多大”。首先，我需要向他們小秀一下自己，讓他們“親其師，信其道”。在他們面前狂征博引，口若懸河。讓他們對我這個其貌不揚的老師要刮目相看。其次，要培養他們的學習自覺性，高中的.學習，必須要高度自覺，如果還是初中或者小學時的“趕鴨子上架”，是不會有啥好的效果的。同學們，其實還是蠻有風度的，你如果和他們“動之以情，曉之以理”，他們是愿意配合的。通過這些方面的干預和引導，這個學期的教學活動，總的來說還是比較滿意的。自己有所付出，也有所獲得，和同學們之間的感情還算融洽。

　　存在的問題也比較多，自己以前的內容，已經跟不上形勢，自己備課起來，很是費力，自己往往要花很多時間去研究教材，在備學生這方面就有所欠缺，有時自己的想當然，遇見現實的殘酷，才發現，幼稚的想法是那樣的不堪一擊。因此在以后的教學中，還要注意要與時俱進，要努力提升自己的素養。

高一語文教學小結4

　　一個學期在忙忙碌碌中結束了，回顧這個學期以來，不但感慨萬千。為了在自己在以后的教學中做得更好，現將工作總結如下：

　　一、情況分析

　　根據學校領導的安排，本人這學期擔任高二級(5)班和(6)班的語文教學工作。學生們的語文基礎知識掌握較少，語文基礎積累少，理解能力較差，口頭表達能力低，作文能力更低，有個別學生甚至有一點厭學情緒，其中一個班級的學生，有好幾個心理壓力非常大，這更給教學帶來困難。

　　二、教學設想

　　1、強化語文的日常交際功能

　　在平時的語文教學中，要注意引導學生聯系實際生活，強化語文的應用性。是素質的載體，就要學會運用語文提高自己的人文素養，做到“腹有詩書氣自華”。這樣就要在平時的語文教學中，注重人文素養的培養，情感的熏陶和濡染。讓學生開闊視野，提高認知世界的能力，豐富自己的情感。

　　2、反應語文是個人的平時素養體現

　　為此在正常教學開展的過程中要求學生多讀課外書籍，并開始讀書心得討論會。同時，學生字寫得難看，本學期將布置練字任務和作業，以提高學生的書寫能力。

　　3、加強教學趣味化，提高學生興趣

　　激發學生的興趣是一項重要任務。為完成這一任務，既要在課堂教學中擴大知識容量，注意教學方法，又要開展豐富多彩的活動。讓學生愛上上語文課，喜歡上語文課，這就已經成功了一半了。

　　4、針對學生的.特點，教法上不能陳舊，教學過程不能單一，所以我們的教學設計應該考慮：量要少，目標單一，強化練習，練習多樣，必須有自己的個性。現在，兩個班的學生都已經熟悉了我的特點，就如我熟悉他們一樣。當然，老師不能一成不變，防止學生失去興趣。要不斷提高，不斷創新，教書就和發明創造一樣，是可能無限的。

　　5、可運用的教法：講讀法、問題導入法、練習法。

　　三、具體措施

　　1、課堂教學注重夯實基礎知識，讓學生能掌握運用更多的字詞。

　　2、注重朗讀教學，培養學生良好的語感。

　　3、靈活運用教材，搜集一些融知識性、趣味性等于一爐的材料作為學習 資料。

　　4、鼓勵學生廣泛閱讀。

　　5、開展各種活動，豐富學生的學校生活，調動他們學習積極性。

　　6、注重對學生的人生觀教育，培養他們正確的人生觀和價值觀。

　　7、相互適應，相互學習，共同成功。

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