教學有方的段老師作文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的教學有方的段老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　1.67米的個子，長年駝背，走路伸著脖子，看不出年齡，見到同學就笑咪咪地打招呼，這就是我們可愛的段老師。

　　段老師是教科學的，他常常對我們說：“上學不是來玩兒的，是來學習的，但學科學卻不一樣，想要學好科學，就要動手做實驗，用‘玩兒中學’的方式把興趣培養出來……”

　　四年級的時候，我們總是分不清楚“串聯”和“并聯”之間的區別。有一次科學課上，段老師抱著一大堆教具，準備專開導一下我們這群“小傻瓜”。只見段老師拿著一個迷你紅綠燈，邊打開開關邊對我們說：“我給你們梳理一下，用你們小孩兒的話來說，串聯，就是一條線串在一起，只要其中一個地方壞了，整條線都壞了。并聯，就是并排放在一起的線路，不是連接在一條線上的……聽明白了嗎？”我們恍然大悟。接著，段老師又分配好組，每組都領到一套材料，親身體驗一下串聯與并聯的區別。

　　段老師教學很一有套方法，用我們的話來說，就是能讓我們班最調皮的同學變得比“乖乖”還“乖乖”。有一次，我們班最調皮的一個同學遲到了，段老師把課堂紀律看得很重，從不允許有人遲到。我們正想段老師會怎樣懲罰他的時候，只見段老師“笑里藏刀”地對他說：“遲到了啊——”那同學不住地點頭，但看著段老師的笑容，總覺得渾身不自在。全班靜了幾秒鐘后，突然老師一拍桌子，大聲吼道：“太不像話了，竟敢在我的課上遲到！還不快給我進來！下次再讓我逮到的話，哼哼……”到最后，我們班里頓時安靜下來，膽小的幾個還被嚇得打了幾個嗝兒。站在門口的那位同學，嚇得趕緊跑回位上，當經過段老師身旁的時候，速度呀，比火箭還快。從此以后，他再也不敢在段老師的地盤上撒野了。后來，那位同學對我們說，那天他和段老師對視時，心里呀，拔涼拔涼的……

　　這就是我們可愛、可敬，有時又有點可“恨”的科學段老師。而讓所有人不得不佩服的是，他帶出來的班級都是科學成績最棒的！

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