（薦）同學(xué)的作文4篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的同學(xué)的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

同學(xué)的作文 篇1

　　本學(xué)期之初，我從南化四小轉(zhuǎn)學(xué)到了育英二外，見到了許多新的面孔，認(rèn)識(shí)了許多新的同學(xué)。其中讓我印象最深的是朱添琪。

　　朱添琪是個(gè)活潑的小女孩。她個(gè)子挺高的，坐在倒數(shù)第二排。她頭上扎了兩個(gè)馬尾辮，更與眾不同的是她把兩個(gè)分開的辮子扎在一起，連成一個(gè)圈，顯得個(gè)性十足。

　　朱添琪特點(diǎn)之一是待人非常熱情，尤其是見到過(guò)去的.朋友就顯得十分興奮。有一次，她看見一位幼兒園同學(xué)，就滿懷歡喜地迎上去，說(shuō)：“Hi！你好！我們?cè)��?jīng)是幼兒園同學(xué)！我是朱添琪，你還記得 我嗎？”而那位同學(xué)似乎忘了她，于是傻乎乎地站著，臉“唰”地一下變紅了。過(guò)了一會(huì)，只聽那人吐出含糊不清的一句話：“對(duì)不起，我實(shí)在想不起來(lái)你是誰(shuí)了。”這時(shí)，我原本以為朱添琪會(huì)失望地 離開，沒(méi)想到她不但沒(méi)有沮喪，反而更來(lái)了精神：“沒(méi)關(guān)系，你記不記得李辰天一……？”接連一口氣說(shuō)出了一大串在幼兒園時(shí)的同學(xué)和趣事。最后，那位同學(xué)終于茅塞頓開，記起了眼前的這位可愛(ài)的幼 兒園同學(xué)。看他們后來(lái)談得那么投機(jī)，我從心里由衷佩服朱添琪。

　　朱添琪就是這么一位活潑可愛(ài)、待人友善、充滿熱情的新同學(xué)。

同學(xué)的作文 篇2

　　今天早上，我既高興又擔(dān)心。高興的是，下午就發(fā)試卷了;擔(dān)心的是，萬(wàn)一沒(méi)考好怎么辦?

　　滴嗒滴嗒，時(shí)間過(guò)得可真快，一轉(zhuǎn)眼就到下午了。老師開始報(bào)分?jǐn)?shù)了，我專心的聽著。老師報(bào)完了100分的，沒(méi)有我;報(bào)完了90分的'，沒(méi)有我;報(bào)完了80分的，還沒(méi)有我只剩我一個(gè)人的分沒(méi)報(bào)了。我想：“真是不可思議，平時(shí)我都不會(huì)考這么差，今天怎么了?”

　　這時(shí)，老師說(shuō)：“有一個(gè)新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)考了97分。”我正琢磨著：“這學(xué)期沒(méi)有新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)呀?”沒(méi)想到同學(xué)們一齊說(shuō)：“沈文軒。”老師說(shuō)：“錯(cuò)了，他的名字叫沈文。”說(shuō)完，還意味深長(zhǎng)地看了我一眼。大家哈哈大笑起來(lái)，我慚愧得恨不得長(zhǎng)個(gè)翅膀飛走。

　　回到家，我把事情講給爸爸聽，爸爸說(shuō)：“太好了，你有一個(gè)伴了。”我說(shuō)：“沈文就是沈文軒呀!”爸爸說(shuō)：“下回要注意了。”我說(shuō)：“知道了。今天我的心情一波三折，真難受啊!”

同學(xué)的作文 篇3

　　在我們四（一）班，有一個(gè)頑皮的同學(xué)叫吳冠林，我的同學(xué)——吳冠林。他矮矮的的個(gè)子，黑黑的臉，大大的眼睛骨碌碌的.，衣服歪歪扭扭的，很少安靜地坐在位置上，手里經(jīng)常拿著一樣?xùn)|西玩，動(dòng)不動(dòng)就與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵，還動(dòng)手打人，同學(xué)們都不喜歡他。

　　他學(xué)習(xí)成績(jī)經(jīng)常是全班最差的一個(gè)，上課的時(shí)候不和這個(gè)說(shuō)話就和那個(gè)說(shuō)話，在位子上坐不住五分鐘，只要老師沒(méi)看見他，他就在教室亂竄，而且經(jīng)常不完成老師布置的作業(yè)。只要老師批評(píng)了他，他才稍稍聽話，但過(guò)不了幾分鐘，又會(huì)嬉皮笑臉的，動(dòng)不動(dòng)便與同學(xué)打架。

　　可是，我發(fā)現(xiàn)他很想當(dāng)“官”。記得有一次，我們英語(yǔ)老師選每組的英語(yǔ)組長(zhǎng)，輪到我們這組選了，我一想：婁敖的英語(yǔ)成績(jī)是全班最好的，一定選他了。可是吳冠林毛遂自薦，老師便給了他這個(gè)機(jī)會(huì)，選了他。下課時(shí)，老師布置了英語(yǔ)作業(yè)，并叫組長(zhǎng)第二天收齊交給他。第二天，吳冠林早早就來(lái)到了學(xué)校，挨個(gè)挨個(gè)地催同學(xué)們交作業(yè)，他看見我便跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“楊桐，快交英語(yǔ)作業(yè)，就差你一個(gè)了。”我把作業(yè)本交給了他，他便跑上樓交給了老師。不久，英語(yǔ)老師換了，吳冠林沒(méi)有被選上英語(yǔ)組長(zhǎng)，但他每次上英語(yǔ)課之前，就主動(dòng)跑上樓幫老師提放音機(jī)。

　　我還發(fā)現(xiàn)他十分吝嗇。他經(jīng)常把同學(xué)們用剩下的鉛筆、橡皮……收起來(lái)再用。可是，另一件事讓我改變了這種看法。

　　一天，校長(zhǎng)沉痛地告訴我們：“唐堯同學(xué)不幸得了重病，手術(shù)費(fèi)就要三十多萬(wàn)，為了能讓她重新回到我們中來(lái)，希望同學(xué)們能把自己的零用錢捐出來(lái)，幫助她戰(zhàn)勝病魔。”第二天，同學(xué)們踴躍掏出零用錢交給老師，不一會(huì)兒，桌子上就堆滿了五元、十元……，只見吳冠林同學(xué)拿出一疊一元的鈔票慎重地放地交到老師手里，同學(xué)們感到非常驚詫和感動(dòng)，都不由自主地拍起手來(lái)。

　　現(xiàn)在，吳冠林的成績(jī)也有所提高，上課也專心聽講，同學(xué)們覺(jué)得他越來(lái)越可愛(ài)了。

同學(xué)的作文 篇4

愛(ài)亂嚷嚷的同學(xué)：

　　你們好！你們知道么，你們?yōu)榘嗉?jí)里制造了不少噪音。因?yàn)槟銈兊脑胍簦瑫?huì)導(dǎo)致全班被老師批評(píng)。你們說(shuō)這樣好嗎？真是“損人不利己”啊！

　　你們亂嚷嚷的習(xí)慣在下課時(shí)在班級(jí)里給人感覺(jué)增添了一點(diǎn)氣氛，有時(shí)也讓人覺(jué)得很吵。所以，你們可以在下課時(shí)吵，但是不要在上課鈴響了后還在吵，這樣就不好了。我們是需要安靜的，上課的兩分鐘預(yù)備鈴是給我們平和心態(tài)的，而不是趁老師不在說(shuō)話。

　　你們亂嚷嚷的習(xí)慣讓老師厭惡不已，使同學(xué)們反感，因此，你們經(jīng)常遭到老師的.批評(píng)，但是你們總是改不掉這個(gè)壞習(xí)慣。你們?cè)趺淳褪沁@樣“說(shuō)不怕”呢？

　　我給你們幾條建議，希望你們采納：

　　1、你們?cè)谙抡n時(shí)吵

　　2、聲音小一點(diǎn)，聊天的音量就可以了

　　3、不要上課了還“意猶未盡”

　　我相信你們只要做到以上這幾點(diǎn)，就一定可以改掉這個(gè)亂嚷嚷的壞毛病！

　　你的同學(xué)董XX

　　20xx-3-16

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