這節課真有意思作文

　　在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的這節課真有意思作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　從倉頡造字的古老傳說，到甲骨文的出現，歷代中國學者一直竭力揭開漢字起源之謎。今天我們班級也開展的“遨游漢字王國”的交流活動。

　　為了這次交流活動，語文老師給我們分了幾個小組，每個小組的組長和組員們通過查找圖書，網絡搜索，請教別人的方法搜集體現漢字的特點的古詩、歇后語、對聯和故事資料準備交流。

　　匯報活動按順序依次往下進行，大家都認真地傾聽著每個小組成員的發言，我發現同學們對字謎非常感興趣，再加上老師說答猜出一個字謎給一張漂亮的貼紙，同學們的興趣就變得更高了。大家都豎起了小耳朵，你看著我，我看著你，都擺出一副不甘示弱的樣子。剛開始聽到同學們說的字謎時，我是丈二的和尚――摸不著頭腦，蒙頭轉向地不知所措，看到有的同學接二連三地猜出謎底，我急得額頭流下了汗珠，我的手用力的攥著褲子，我感覺自己像熱鍋上的螞蟻一樣心急如焚。看到有的同學寫寫畫畫，還有的同學大聲地嚷嚷著不正確的答案，更讓我毫無思路。就在這時一個同學說了一個字謎“古代的月亮”打一個字。同學們爭先恐后地搶答，答了幾次沒有答對，霎時，我的腦袋也在快速旋轉，我想古代的月亮不就是古加月嘛！放在一塊兒就是胡子的胡，我立刻高高地舉起右手，大聲說道：“是胡子的胡”，出謎面的同學說答對了，老師笑著說走過來給我發一個大大的貼紙，看到這大大的粘貼后，我松了一口氣……

　　時間過得可真快，在同學們你一言他一語之間，就輪到我們組，我帶著我查找歇后語走上了講臺分享給同學們。今天這次遨游漢字交流活動十分有意義，不僅鍛煉了我們每個人的查閱能力，更是體現了我們每一組的團隊精神，最主要的是我們師生在交流的過程中，既拓展了知識，又增添了快樂，這節課真意思！

　　期待下一節語文實踐課早日到來……

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